树叶都是绿色的吗 教案

《树叶都是绿色的吗》教案

一课题：《树叶都是绿的的吗》课型：新授课课时：2课时

二教学目标：

①知识与技能：1.识写本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.抓住课文重点，理解课文内容。结合内容思考：林巧稚为什

么总要称赞老师的讲授方法？她担任妇产科医生后，为什么坚持在医疗第一线工作？

②过程与方法：1.通过拼读、练习、组词等方法掌握本科生字、新词

2.通过体会文中重点词语的含义，学习课文、理解课文

③情感态度价值观：懂得做任何事情都要注重实践，不能人云亦云。

三教学重难点:

教学重点：学会抓住课文重点部分、重点词语，理解课文内容，理解文章所表达的思想感情。

教学难点：懂得做任何事情都要注重实践，不能人云亦云。

四教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

五学法：朗读理解法，自学法，讨论法

六教具：PPT课件

七教学过程

第一课时：

一．揭示课题，质疑导入

1师：树叶都是绿色的吗？（是不是）

不管学生怎么回答，都不做具体判断。

2.师：今天我们就来学习一篇关于树叶的课文（板书：树叶都是绿色的吗）

3.让学生思考应该以什么样的语气读课题，指名读课题，并点评指导

4.齐读课题

5.师：那树叶到底是不是绿色的呢，今天就让我们带着这个疑问走进课堂。二．自读课文，学习生字

1.学生默读课文，要求读的准确无误，并用笔画出生字词，不理解的查找

字典

2.幻灯片出示本课生字词

3.学习生字词，指名认读，指导难写字的书写。

（“婴”ying,韵母是ing,不是in；亦”第四笔是竖钩，不是竖；“辈”字上边的非要写得扁一点，经凑些）

4.齐读组词，造句

三．初读课文，整体感悟

1.指名学生分段读课文，互相评议是否读得正确，有没有读不准的字词，

帮助纠正朗读的错误。

2.齐读第一段

3.解释“著名”和“显著”的意思

4.师：从哪里可以看出林巧稚在妇产科上作出了显著的成绩？（接生了无

数的婴儿，救治了无数的母亲）

5.师：从两个无数中你觉得林巧稚是个什么样的人？（了不起，敬业）

6.再次齐读第一段，要求读出对林巧稚的佩服和赞扬之情。

四．总结

我们知道林巧稚是我国著名的妇产科医生，并作出了显著的成绩，那到底她为什么会有这么大的成绩呢？我们下节课再接着学习这篇课文。五．布置作业：抄写生字词；正确流利有感情地朗读课文

第二课时

一．复习导入

1.复习生字词

2.第一段说了什么？

二．精读课文，探究理解

（一）学习第2~9自然段的内容

1.齐读第2自然段，思考：林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法？

（因为老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考）

2.联系上下文理解“兴味盎然”“经久不忘”的意思

3.自由朗读3~7自然段，找出林巧稚的老师提的两个问题：

①树叶是什么颜色的？②树叶是什么形状的？

4.解释“异口同声”的意思

5.课件出示：

①原来树叶不仅有绿色的，还有红色的，黄色的，紫色的…

师:树叶颜色这么多，你能用一个词概括吗？（五颜六色）

②树叶的形状更是千奇百怪，掌形的，针状的，扇形的…

6师：一堂生物课结束以后，林巧稚得到了什么哲理呢？

（出示PPT:世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云）

7.解释：人云亦云

（二）学习第10段的内容

1.师：林巧稚悟到的这一道理，对她一生产生了深刻的影响，默读课文，

从课文中哪些句子可以看出？

（出示ppt：她大学毕业做了协和医院妇产科医生以后，非常重视医

疗实践，数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实

现了她的诺言：“我要做一辈子值班医生。”）

2.齐读课件，提问什么是实践？

师：老师带同学们到沙滩上动手做沙盘，叫--实践

老师带同学到山上采集树叶标本，也叫--实践。

实践就是亲自去了解，亲自参与，亲自去体会

3.理解:不折不扣

4.提问：她担任妇产科医生以后，为什么始终坚持在医疗第一线工作？

（正因为她在第一线工作，掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的

经验，才能更好地为病人服务，才能在妇产科上取得显著的成绩）

(三)总结

提问：你读了这篇课文，有什么感受？

（出示ppt：不论做什么事，都要注意理论联系实际，不能凭自己的感觉，也不能听别人的意见，必须通过自己的实践去证实，这样才能获得真正的知识，这样才能取得进步。）

四．布置作业：每日心得一篇

八板书设计

10. 树叶都是绿色的吗

颜色：绿色？五颜六色

形状：椭圆？千奇百怪

要注重实践

九教学反思

1.本课有些词语比较难理解，在教学中，我没有让学生生搬词典中的解释，，而是抓住“显著、异口同声、经久难忘、人云亦云”等词语，让学生懂得在没有字典的帮助下，根据语境可采用联系上下文、抓住重点字，联系生活实际等方法来理解，达到了较好的效果。

2. 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在这节课上，我比较注重语文的工具性，教给了学生理解词语的方法，渗透了写作方法。因此，忽略了它的人文性。特别是朗读的指导仅停留在语言文字上，没有深入指导学生进入文本领悟语言文字所表达的情感。

3.第一次上课，上课的纪律不是特别好，所以在组织纪律方面，还得有所加强。

幼儿园小班社会活动教案：打电话教案(附教学反思)

幼儿园小班社会活动教案：打电话教案(附教学反思) 小班社会活动打电话教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思，培养孩子们相互关爱的情绪，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看打电话教案吧。活动设计背景 由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。还能用简单、流畅的语言表达自己的感受和需要与更多的人去交流。 活动目标 1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。 2、培养孩子们相互关爱的情绪。 3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 重点：体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。 难点：培养孩子们相互关爱的情绪。 活动准备 玩具电话、各种人物头像若干 活动过程

1、点名进入谈话情景。 教师点完名字，某某小朋友没有来。老师问:他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他肯定很想来上学、很想我们大家。他自己在家肯定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊？ 教师总结：__为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗？那你想和谁打电话？ 2、幼儿围绕话题自由交谈。 （1）给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。 （2）你还想和谁打电话?告诉老师给你人物的头像。（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...） 3、拓展谈话内容 （1）给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了） （2）给朋友打电话是说什么?（今天怎么没来上学，我们一起玩吧） 教学反思 通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行！

《树叶都是绿色的吗》教学设计5

10、《树叶都是绿色的吗》教学设计 教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学难点学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法朗读理解法、合作探究法、自学法、 教学目标知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 能力目标2、抓住课文重点部分，理解课文内容。 情感目标3、朗读课文,必得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。 教具准备挂图、生字卡 第一课时 一、宣布课题，导入新课。 课文以“树叶都是绿色的吗”这一问句为题，都有哪些意义呢？请大家在阅读课文中去体会它的含义，和给予我们的启示。 二、自读课文，自学生字。 1、仔细读课文，边读边画出生字，不理解的词语查字典，根据字的不同特点采 用不同的方法记忆字形。 2、在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词 语，，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。 一、初读课文，整体感知。 1、把课文度读熟。 2、默读思考：（1）课文讲了林巧稚中小学暑期的哪些事？重点讲了哪件事？ （2）为什么林巧稚回忆起这些事总要称赞老师的教授方法？这方法对林巧稚 产生了什么影响？

3、习生字交流记忆的方法。A、学生默读全文（默读时要结合“泡泡框”中的提 示来思考。）B、然后议论课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要 的，同时也能培养学生自主学习的能力。C让学生自主地选择自己喜欢的朗读 方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。D了解学生对本课生 字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。 4、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以 问同学。 5、指定学生朗读，评估朗读效果。 抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。 第二课时 一、细读课文，理解感情。 讨论、探究 1、结合课文内容说说，你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里？ 2、这堂生物课使林巧稚得到了？她为什么能得到这些？ 2、学习了不起篇课文，你得到了哪些启示？ 二、理解感悟第2---10自然段是重点部分其中2—8段简明易懂，可以以学生自学 为主，可引导学生理解。把没读懂的地方记下来。读后进行议论。找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。 第三课时 一、评价朗读。（学生读并互相评价） 二、巩固练习。（课后练习3）1、朗读练习2、背诵课文指定的段落。 三、指导写字。学习重点字，并试着自己说出。“辈”字上小下大。“亦”字 第六画是“竖钩”不要写成“竖”。 2、学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学 习的最佳效果。 补充资料：

幼儿园小班打电话教学设计

幼儿园小班打电话教学设计 小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内 容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。 以下是小编精心整理的幼儿园小班打电话教学设计的相关教案，老师们快来看看吧! 电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话 的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学 教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的 游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升 相关经验。 1、体验打电话的乐趣，会用简单的祝福语来表达。 2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。 《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。 小朋友们，告诉你们一个好消息。今天森林里的小动物们要举行隆重的生日宴会，来，我们一起看看都有谁?有几只小动物?(出示课件图片) 我们打电话先把祝福送给他们吧!唉，打电话前首先要干什么?(拨打电话号码)对了， 首先要记住它们的电话号码奥! 你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?把要打的电话号码读出来直接拨打。(播放铃声) 给小猫送上什么祝福的话呢?(老师扮演：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”)

依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝福。 小结：小朋友祝福小动物的话有很多，生日快乐、身体健康、天天开心。给小动物们 送上真心的祝福也是一件很开心的事情。 还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢?(桌子上出示两套小动物及5以 内数量，五位数电话号码) 你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。 摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少?教师讲解：几个点子 用几来表示，几个桃子用几来表示。 小动物家的电话号码都摆对了吗?一一来给小动物打电话，祝他们(生日快乐!)还有什 么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码是否正确)。 小动物们接到你们祝福的电话非常开心，它们也给我们小朋友带来了生日礼物。 请小朋友选择卡片根据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选了几个 礼物。 合唱生日快乐歌，离开活动室。 让我们一起唱生日快乐歌来祝福小动物们吧! 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。 本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲 身体验和许多朋友打电话的的快乐。 该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》

小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3 篇)》 第一篇 【活动设计】 幼儿认识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小朋友幼儿说太阳是会发光的，孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。 2、会用简单的句子表述内心的想法。 3、能愉快、大胆地参与活动。 【活动准备】 小兔子的头饰，又教室内挂上红灯笼、红气球，在墙上布置红萝卜。 【活动过程】 一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。 师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小

朋友打招呼的是谁呀？幼儿回答。 师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗？幼儿回答。 借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。 二、看一看，和小兔子一起认太阳。 播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗？ 幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。 三、听一听，和小兔子一起辩太阳。 师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的？幼儿回答。你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。 幼儿很乐意自己发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，（https://www.sodocs.net/doc/4c3990297.html,）以妈妈提醒小兔子为提升点，帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。 四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。

四年级语文上册第三单元10树叶都是绿色的吗课文原文素材语文S版

10 树叶都是绿色的吗 林巧稚是我国著名的妇产科专家。她当医生五十多年，接生了无数的婴（yīng）儿，救治了无数的母亲。她是中国科学院的第一位女学部委员，在妇产科学上做出了显著的成绩。 每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。比如上地理课时，老师就把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家边玩儿边做，兴味盎（àng）然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。 林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道： “树叶是什么颜色的？” “是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。 老师又问道：“树叶是什么形状的？” 不少同学答道：“是椭（tuǒ）圆的。” 生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到上山去，采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的……什么样儿的都有。 一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲（zhé）理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦（yì）云。 林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影响。她大学毕（bì）业做了协（xié）和医院妇产科医生以后，非常重视医疗实践（jiàn），数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了她的诺（nuò）言：“我要做一辈子值班医生。”无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材（cái）料，积累了宝贵的治疗经验。她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹（jì）。

幼儿园小班教案：打电话

幼儿园小班教案：打电话 设计意图 电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。 活动目标 1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。 2．感知5以内的数量，正确认读数字1～5。 活动准备 自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。 活动过程 一、谈话引导，激发参与活动的愿望 小朋友们好!告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师

拿电话状)我们打电话祝福他们吧!打电话时首先要干什么?对了，打电话时电话号码最重要。 (评析：在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。) 二、课件互动，体验拨打电话的乐趣 1．出示PPT画面二：点击出现小猫图片 你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。 播放铃声——歌曲《生日歌》。 给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演)：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!” 2．出示PPT画面三：点击出现小兔图片 小兔家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。(幼儿看媒体读电话号码，电话连接中，《爱我你就抱抱我》铃声响起，师幼共同唱歌做动作) 送出最好听的话。小兔：“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”…… 3．出示PPT画面四：点击出现小狗图片 打电话时最主要的是要记住电话号码，等会儿小狗家的电话号码出现

小班上学期语言活动：五指兄弟

幼儿教育：________ 小班上学期语言活动：五指兄弟 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班上学期语言活动：五指兄弟 活动目标：1、理解故事情节，知道每根手指都有各自的作用。2、积极参加手偶游戏。活动准备：拟人化指偶。活动过程：一、与幼儿一起做手指游戏“大指哥”，引起幼儿兴趣。 1、出示大拇指：小朋友，你们好啊，知道我是谁吗? 2、我们一起和大指哥做个游戏好吗?大指哥，大指哥，你在哪里?(请 小朋友讲手藏在背后)：我在这里，我在这里，你好不好?(幼儿讲手指举到前面，并伸出大拇指。) 3、让幼儿来再做一遍手指游戏。 二、教师边摆弄指偶边讲述故事。 1、五根指头都有自己的名字，请你们说一说五根指头分别叫什么名字? 2、老师讲述故事《五指兄弟》的前六小节。 3、这五个兄弟各有本领，请你们说说，他们都有什么本领?你认为谁 最厉害?为什么? 师：我们来学学大拇指说的话，表演他的本领。 师：我们来学学中指说的话，表演一下他的本领。 师：我们来学学无名指说的话，表演一下他的本领。 师：我们来学学小指说的话，表演一下他的本领。 4、我们一起来表演一下五指的本领。 5、教师讲述故事《五指兄弟》的最后一小节。 师：这个手指兄弟当中谁最有本领?为什么? 第 2 页共 5 页

师：生活中有哪些事情需要五个手指兄弟一起去做? 三、请小朋友边听故事表演手指游戏。 小班上学期音乐教案《一个大苹果》 幼儿园小班音乐教案：一个大苹果 活动准备： 大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 “美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？” 小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。 二、理解儿歌 1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们有爱我） 出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 出示苹果 小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。 第 3 页共 5 页

小班社会打电话教案反思

小班社会要求教学案例反思 小班社会呼叫案例反映反映了活动设计背景,活动目标,教学重点,困难,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验和人们呼唤带来的快乐,可以大胆地用普通话表达自己意味着培养孩子的互助情感,适合幼儿园教师参加小班社会活动课,前来看教学计划.事件设计背景由于小班上的孩子不是很流利,也没有关心他人的意识,我认为孩子们可以利用这个游戏来培养关心他人的意识.您还可以用简单流畅的语言表达您的感受和需要与更多人交流. 活动目标 1.体验人们所带来的快乐,并大胆地用普通话表达自己的意思. 2.培养孩子互助的情感. 当你打电话时谈论谈话,你可以简单地想象. 4.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力. 5.探索和发现生活的多样性和特征. 教学重点,难点 专注：体验与人交往的快乐,并大胆用普通话表达你的意思. 困难：培养孩子互助的情感. 活动准备 玩具手机,各种角色头像

活动程序 1.将故事命名为对话. 老师说出了名字,某个孩子没有来.老师问:他为什么不来学？我们打电话问.哦,他生病了.他绝对想上学,想念我们所有人.他一定非常无聊.放学后,我们叫他跟他说话. 老师的总结：XX为什么没来学校？老师怎么知道他生病了？你想错过他吗？你打算打个电话吗？那你想跟谁打电话？ 2.儿童围绕主题畅谈. （1）打电话给好朋友交流.免费双人交流,个别孩子的表演. （2）你想打电话给谁？告诉老师给你角色的化身. （爸爸,妈妈,爷爷,奶奶.） 3.展开对话 （1）当你打电话给你的家人时,你怎么说？（妈妈,我非常想你.你辛苦了） （2）电话说什么？（你今天为什么不来学校,让我们一起玩） 教学反思 通过这项活动,孩子们的心中产生了一种互相关怀的感觉,语言表达更加顺畅.在以前的活动中,幼儿的热情不是很强烈.召唤这项活动具有很强的情境性,孩子们非常喜欢这种活动.这些活动应该让儿童在轻松的氛围中发展自己的语言技能.此活动也适合家庭！

小班上学期语言教案《两个好朋友》

小班上学期语言教案《两个好朋友》 幼儿园小班语言教案：两个好朋友 一、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、 发现事物间的关系。 2.懂得好朋友要友好、合作。 二、活动准备 1.茶壶和水杯实物。 2.挂图，故事磁带。 3.一段轻快的音乐。 三、活动过程 1、两个好朋友。 ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们 是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？ ――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。茶壶说：水杯兄弟，请站好了， 我来了！ ――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为 什么？ 2、谁和谁是好朋友。

――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。 ――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ ――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的对或不对来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的好朋友自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。 3、寻找好朋友 ――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ ――在音乐声中，幼儿边念金钩钩，银钩钩，两个好朋友，边找到好朋友拉拉钩。 四、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。 附：一对好朋友 茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。

叶子为什么这样绿

叶子为什么这样绿 也许你知道叶子是绿色的，但是你肯定没有想过：为什么叶子是绿色的呢？欧阳修曾写过“叶底青青杏子垂”，可见叶子是绿色的，这一观念在古时候就已经有了。可是叶子为什么是绿的呢？ 从叶子本身来说，是因为叶子本身可以进行光合作用，而叶绿素就是叶子进行光和作用的主要色素。叶绿素分为叶绿素a、叶绿素b、叶绿素c、叶绿素d、叶绿素f、原叶绿素和细菌叶绿，但大多数的植物中只含有叶绿素a。要是我们人类也能在自己的身体内拥有这种叶绿素，也能自己制造糖和氧气就好了，但是如果自己身上有叶绿素的话，你马上就会生命危险的。仅仅有叶绿素，而没有将它固定住的墙，并且没有三磷酸腺苷，这是很危险的。你的身体内部很快就会挤满了电子而又不知道该在哪里用，最后这些电子就会到处乱窜、破坏周围的一切，从而严重地伤害你的身体。所以，这种想法还是不能实现的。 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。在所有的光合放氧生物中，都有叶绿素a 的存在，叶绿素a对太阳光有两个吸收高峰，分别是440纳米附近的蓝区和680纳米附近的红区，一个位于蓝光区域，一个位于紫光区域，而对于处在500－600纳米之间的绿光吸收的甚少，所以我们看到的植物基本上都是绿色。有个实验很有趣，将一片脱去淀粉的紫罗兰叶片放在阳光下数小时之后用碘试剂检测，可以发现只有叶片上绿色的区域变色而白色区域没有，这显示了光合作用在缺乏叶绿素的情况下无法进行，所以我们说叶绿素存在是光合作用的必要条件。 虽然大多数叶子都是绿色，但不免有些特例。枫叶就是其中特殊的一个。科学实验可以说明，植物叶片除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜素等色素外，还有一种叫花青素的特殊色素。它是一种可以变色的色素，它在酸性溶液里呈红颜色。枫叶因为四季的变换，温度、光照都会因为季节的变化而减少，所以枫叶中的主要色素也就变化了。到了秋天，气温、光照都会降低，而这样的气候对花青素的形成是很有帮助的。而枫叶的叶片细胞呈酸性，所以我们在秋天就能看到满天红叶的景象了。 也许你想说，如果人体内含有花青素的话，通过改变酸碱性我们的身体就会改变颜色。其实花青素对我们人体还是很有益的。花青素是一种强有力的抗氧化剂，它能够保护人体免受一种叫做自由基的有害物质的损伤。花青素还能够增强血管弹性，改善循环系统和增

小班语言《春天的电话》教学设计

小班语言《春天的电话》教学设计 1 、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。 2 、懂得把美好的事情与人分享的快乐。活动准备： 1 、事先带领幼儿外出找过春天。 2 、故事图片。 活动过程： 一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小 朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的…… 活动目标： 1 、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特

2 、懂得把美好的事情与人分享的快乐。 活动准备： 1 、事先带领幼儿外出找过春天。 2 、故事图片。 活动过程： 一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦 苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！ 二、完整欣赏第一遍故事。 师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春

天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了, 我们来把它请出来。 三、分段讲述学说打电话内容第一段： （1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧! 提问：电话中小胖熊是怎么说的?（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！ 出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢?（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，

小班上学期语言教案《巴掌树》

幼儿教育：________ 小班上学期语言教案《巴掌树》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班上学期语言教案《巴掌树》 【活动目标】 1、倾听故事，体验小熊对巴掌树的喜爱。 2、学说故事中优美好听的句子：快乐地摇晃起来；金黄金黄的树叶慢慢落下来…… 3、萌发寻找巴掌树的好奇心。 【活动准备】 1、带幼儿到有像巴掌树叶的树下围坐在一起听故事。 2、木偶：熊奶奶，小熊。 【活动过程】 1、以木偶小熊，引出故事。 木偶小熊向小朋友问好，请幼儿猜猜小熊最喜欢什么树？ 2、欣赏故事《巴掌树》。 ·提问：小熊为什么喜欢巴掌树？ 风儿吹动了树叶，巴掌树会怎样？小熊为什么会想起远方的妈妈？（请幼儿在大树下聆听大树的沙沙声，体会小熊的感受） 3、再次欣赏故事，理解小熊对巴掌树的喜爱。 ·提问：小熊是怎样喜欢巴掌树的？它想和巴掌树做什么？ 为什么和巴掌树握手要等到天凉的时候？ 秋天到了，小树叶来找小熊了吗？小熊怎么做的？ 4、在园内寻找叶子像巴掌的大树，并观察其树叶特征，说说树的名字：梧桐树、枫树等，拾树叶，和小树叶握手，说悄悄话，表现对大自然的喜爱情感。 第 2 页共 5 页

建议： 1、可在听故事前，在散步时引导幼儿观察梧桐树等，丰富经验。 2、餐前多次播放故事《巴掌树》的磁带。让幼儿边看图片边学习讲述故事。 评价： 1、能理解故事，会用故事中的语言回答问题，了解小熊对巴掌树的喜爱。 2、会寻找巴掌树，拾落叶，学小熊的样子和小树叶握手，说悄悄话，表达自己的情感。 附故事：巴掌树 有一棵大树，是小胖熊最喜欢的大树。绿色的树叶像扇子，又像胖乎乎的小手。小胖熊问奶奶：“奶奶，这是什么树呀？”奶奶说：“巴掌树。”瞧，多好听的名字啊！ 一天，白云飘过，风儿吹动了树叶，胖胖的小手快乐地摇晃起来，“沙啦沙啦”，大树唱起了好听的歌儿。小胖熊想起远方的妈妈，真像妈妈在唱动听的歌儿！ 一会儿，白云飘远了，风儿停了，树叶没了声响，好像在等着掌声。小熊拍起了手，感激地说：“巴掌树，巴掌树，我想和你握握手，谢谢你唱了好听的歌。”小熊好想和巴掌树叶握握手，说说悄悄话啊！它踮起脚，想摸摸巴掌树叶，可是树太高了，它拼命往上跳，可还是够不着。 小胖熊去搬高高的梯子，奶奶说：“别弄疼了大树的小手，他想和你握手，就会自己来找你的！”小胖熊睁圆眼睛问：“真有那么神奇吗？”奶奶笑着说：“等等吧，天凉的时候……” 秋天到了，天气凉了，巴掌树的歌声还是那么好听。这一天，小胖 第 3 页共 5 页

小班语言教案—春天的电话

小班语言教案： 春天的电话（故事欣赏） 贝贝班李贵春 活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的对话。 2.了解故事中小动物的生活环境与习性，知道春天的一些季节特征。 3.体验把美好的事情与人分享的快乐。 活动准备： 材料准备：教学挂图，课件，自制电话。 经验准备：前期已对部分小动物的生活习性有一些了解。 活动过程： 一、引出故事内容，初步感知春天的特征。 1.师："春天来了，天气暖和了，那春天在哪里呢？我们一起去寻找春天吧！" 听音乐开火车进活动室。（春天在哪里） 2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示课件）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！” 春天来了，大地有什么变化？（出示春天的特征图片，引导幼儿初步感知春天的特征） 3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊可以什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话、写信、微信、聊QQ等等） 二、分段欣赏故事，了解故事中小动物的生活环境与习性，学说故事中的对话。 1.提问："小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？为什么小黑熊要告诉小松鼠树上的雪融化了，黑熊还可以给谁打电话？"（引导幼儿帮小黑熊打电话告诉其他小动物）小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码， "喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。" 2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？小松鼠为什么要告诉小白兔山坡上的草绿了，还可以告诉谁？"（引导幼儿帮小松鼠打电话告诉其他小动物）小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码， "喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。"小白兔说："好的，谢谢你！再见！ 3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么呢？小白兔还可

幼儿园小班上学期的语言教案

幼儿园小班上学期的语言教案 让幼儿喜欢学说幼儿诗初步感受幼儿诗的语言美根据诗的画面和内容幼儿能够大胆连贯地表达下面是小编分享的幼儿园小班上学期语言教案的相关教案老师们快来看看吧 【活动设计】 幼儿年龄小刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中难免产生紧张、不安、焦虑等情绪“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际句式的重复和节奏感更能吸引幼儿尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意特别适合刚入园的孩子学习可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境消除紧张情绪帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园 【活动目标】 1、喜欢学说幼儿诗初步感受幼儿诗的语言美(重点) 2、根据诗的画面和内容幼儿能够大胆连贯地表达 3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用学说幼儿诗(难点) 【活动准备】 新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》 【活动过程】 一、利用的“生活再现”情境帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心 师：新来的小朋友哭了办呢?(自由讲述)

小结：小朋友都是有爱心的孩子懂得去安慰小朋友了对“新来的小朋友快不要哭” 二、幼儿“快乐感知”初步感知幼儿诗中反复句式的语言美 场景一：小熊敲鼓 师：你看小熊在哭?“你看小熊也不哭” 场景二：小猫吃饭 师：你看小猫在哭?“你看小猫也不哭” 小结：不哭不哭都不哭 三、教师示范朗诵幼儿诗幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏 1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫) 师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友” 2、播放课件师幼共同朗诵(重点是节奏) 师：大家和老师一起说幼儿诗看谁的声音最好听 四、利用“快乐体验”情境幼儿感受快乐的氛围 师：大家都是好朋友我们一起跳舞吧 【活动延伸】 音乐游戏：《找朋友》 附：新来的小朋友 新来的小朋友 快不要哭 你看小熊也不哭 你看小猫也不哭

树叶为什么是绿的

树叶为什么是绿的（第二课时） 学习目标： 1. 抓住课文重点部分，理解课文内容。结合课文内容思考：林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法，成为医生后，她又为什么坚持在医疗的第一线工作。 2. 朗读课文，让学生懂得独立思考问题、做事要联系实际的重要性，并学习林巧稚对工作认真负责、刻苦钻研的精神。 学习过程： 定向·诱导 1、复习导入。 课文重点讲了哪件事？这节课咱们继续学习。 2、出示学习目标 自学·探究 1、出示自学思考题 1）课文中有两个问句，请找出来读一读 “树叶是什么颜色的？” “树叶是什么形状的？” 2）课文中的小朋友是怎样说出这两个问题答案的呢？( “异口同声”，结合课文理解异口同声，并用异口同声练习说话。) 3）课文中哪个自然段描写了树叶的颜色和形状呢？(第八自然段) 两个句子的后面为什么都用省略号呢？ 展示·答疑

1、“原来，树叶不仅有绿色的还有红色的、黄色的、紫色,,”。读句子，说说自己的新发现，并用一个词语概括许许多多的颜色。 2、“树叶的形状更是千奇百怪，有的像针有的像扇子，有的边缘像锯齿,,”读句子，找出句中描写树叶形状的词语。 3、小朋友们，当你们有了新发现的时候，会是什么心情？(高兴、惊喜)就让我们带着这份心情来朗读第八自然段吧！ 4、理解省略号的作用，再次情感朗读 1）引导发散思维：除了课文中描写的颜色、形状，你还有新的发现吗?(以小组为单位展示收集的树叶，通过比较讨论、交流，再选代表发言。) 2）大自然真是神奇啊，光是树叶就有这样多的颜色、形状，让我们带着自己的发现再来读读这段话吧！ 3）树叶的形状更是千奇百怪，有像针，有的像扇子，有的边缘像锯齿,,这句话用打比方的方法，把叶子比作什 么？（针、扇子和锯齿）这样写有什么好处吗？ （生动形象地写出了树叶形状的多。） 仿写练习： 云的形状真是千变万化，有的________，有的________，有的________。 拓展·延伸 1、这件事使得林巧稚得到了怎样的启示？这件事后，对林巧稚又产生了怎样的影响呢？

幼儿园小班语言说课稿：打电话

幼儿园小班语言说课稿：打电话 说活动设计： 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。 本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。 该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。 说活动目标 一、三大目标 1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。 2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。 分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。 三、活动难点 根据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。 说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。 1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？ 2、欣赏《打电话》情节 老师表演打电话时讲述的话。 此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。 环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。 1、运用示范法： 老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。 2、运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿

为什么大树的叶子是绿色的

为什么大树的叶子是绿色的 惠州市麦地小学五（4）班姚瑾泽 指导老师：何明珊 在我家后院有一棵高大挺秀的大树，看着它那翠绿的叶子，我不禁心生疑惑，为什么大树的叶子是绿色的呢?而不是粉色、紫色、蓝色的呢？我的脑袋充满了疑惑，带着这个疑 惑我上网查找资料。 植物之所以呈现绿色，是因为有光的存在，任何物体表现出的颜色，归根结底都是可见光颜色的体现。我们知道只有有光存在的前提下，物体才能呈现出颜色，如果没有光，所有的物体全是黑色的。到了晚上，任何鲜艳的色彩都失去了魅力，我们只能看到漆黑一团。地球上唯一的自然光源是太阳，太阳光到达地球表面时有一个很广泛的光谱，其宽度在290纳米到1100纳米之间，我们人类的肉眼只能看到其中的一部分，我们把它称为可见光，其波长范围在440纳米到700纳米之间，按照从长到短的顺序依次为赤、橙、黄、

绿、青、蓝、紫。 波长长于红光的叫红外光，短于紫光的叫紫外光。红外光和紫外光是我们人类的肉眼感知不到的。物体为什么会呈现出不同的颜色，我们周围的世界为什么会是如此的五颜六色，绚丽多彩呢？这是由于物体吸收哪部分可见光所决定的。如果一个物体吸收所有的可见光，我们看到的这个物体是黑色，如果这个物体反射出所有的光线，我们看到的就是白色，如果这个物体只吸收一部分光线，而反射另外一部分光线，我们看到这个物体的颜色就是它反射出来的那部分光线的颜色。植物是绿色的，能够进行光合作用的生物，这依赖于它们细胞内含有能捕获能量的色素，叫做叶绿素，在化学结构上，它由4个连在一起的卟啉环组成，中央络合一个镁原子，这构成了它的头部，它的尾部是几乎完全饱和的炭氢叶绿醇，两部分构成完整的叶绿素分子。叶绿素是这类光合色素的总称，依据它们化学结构上的细微区别，叶绿素分为三种，分别是叶绿素 a 、叶绿素b和叶绿素c。

小学生科学探索-树叶为什么是绿色的呢-

小学生科学探索-树叶为什么是绿色的 呢? 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小学生科学探索：树叶为什么是绿色的呢? 植物大部分是绿色的，这是因为植物需要养分来生存。 叶绿素，是存在于植物细胞叶绿体中的一类重要的绿色色素，它能够利用水、空气及阳光来制造植物所需要的养分。所以植物中含有大量叶绿素 而叶绿素而是绿色的，植物自然就是绿色的了。 那叶绿素为什么是绿色的？ 因为绿光对植物最没用，所以树叶的叶绿素不吸收，因此把绿光绝大多数都反射了出去，所以我们看到的树叶就是绿色的。物理规律：透明东西的颜色是由他透射的光的颜色决定的；不透明物体的颜色就是他反射的光的颜色。 植物之所以呈现绿色，是因为有光的存在，任何物体表现出的颜色，归根结底都是可见光颜色的体现。我们知道只有有光存在的前提下，物体才能呈现出颜色，如果没有光，所有的物体全是黑色的。到了晚上，

任何鲜艳的色彩都失去了魅力，我们只能看到漆黑一团。 地球上唯一的自然光源是太阳，太阳光到达地球表面时有一个很广泛的光谱，其宽度在290纳米到1100纳米之间，我们人类的肉眼只能看到其中的一部分，我们把它称为可见光，其波长范围在440纳米到700纳米之间，按照从长到短的顺序依次为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。波长长于红光的叫红外光，短于紫光的叫紫外光。红外光和紫外光是我们人类的肉眼感知不到的。 物体为什么会呈现出不同的颜色，我们周围的世界为什么会是如此的五颜六色，绚丽多彩呢？这是由于物体吸收哪部分可见光所决定的。如果一个物体吸收所有的可见光，我们看到的这个物体是黑色，如果这个物体反射出所有的光线，我们看到的就是白色，如果这个物体只吸收一部分光线，而反射另外一部分光线，我们看到这个物体的颜色就是它反射出来的那部分光线的颜色。 植物是绿色的，能够进行光合作用的生物，这依赖于它们细胞内含有能捕获能量的色素，叫做叶绿素，在化学结构上，它由4个连在一起的卟啉环组成，中央络合一个镁原子，这构成了它的头部，它的尾部是

小班上学期语言教案《蜗牛的房子》

幼儿教育：________ 小班上学期语言教案《蜗牛的房子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班上学期语言教案《蜗牛的房子》 活动目标： 1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词”轰隆隆”、”哗啦啦”。 3、萌发关爱动植物的美好情感。 活动准备： 《蜗牛的房子》 活动过程： 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征 1、教师一边说一边操作课件。 师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛) 2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。 ”嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。” 二、播放，引导宝宝听听、说说 1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词”轰隆隆”、”哗啦啦”。 师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 第 2 页共 6 页

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。 ”天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么 事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么？”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身 体怎么不见了?藏到哪里去了呢?” 2、教师完整讲述故事一遍。 四、带宝宝玩”小蜗牛避雨”游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说”轰隆隆”、”哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。”天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。 小班上学期语言教案《见面歌》 活动目标： 1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。 2、懂得和朋友见面时要有礼貌。 3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。 活动准备： 《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。 活动过程： 第 3 页共 6 页

小学语文课文《树叶都是绿色的吗》

小学语文课文《树叶都是绿色的吗》 林巧稚是我国著名的妇产科专家。她当医生五十多年，接生了无数的婴（yīng）儿，救治了无数的母亲。她是中国科学院的第一位女学部委员，在妇产科学上做出了显著的成绩。 每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。比如上地理课时，老师就把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家边玩儿边做，兴味盎（àng）然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。 林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道： "树叶是什么颜色的？"; "是绿色的。";林巧稚和同学们异口同声地回答。 老师又问道："树叶是什么形状的？"; 不少同学答道："是椭（tuǒ）圆的。"; 生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到上山去，采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的什么样儿的都有。 一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲（zhé）理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦（yì）云。

林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影响。她大学毕（bì）业做了协（xié）和医院妇产科医生以后，非常重视医疗实践（jiàn），数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了她的诺（nuò）言："我要做一辈子值班医生。";无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材（cái）料，积累了宝贵的治疗经验。她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹（jì）。