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宽容是一种无声的教育

宽容是一种无声的教育

宽容是一种无声的教育

发表时间:2016-06-21T10:11:50.797Z 来源:《教育学文摘》2016年6月总第196期作者:刘青[导读] 宽容是一种无声的教育。如果能宽容地对待别人的错处,那么被宽容的人就能认识到自己的错误,以此实现无声地达到教育的效果。

◆刘青山东省临沂市平邑县武台镇初级中学273302

一、案例背景

宽容是一种无声的教育。如果能宽容地对待别人的错处,那么被宽容的人就能认识到自己的错误,以此实现无声地达到教育的效果。

对学生的过错能宽容原谅是一种美德,更是一名优秀人民教师必须具备的品质。优秀的教师都善于以自己的宽容,真正走进学生的内心世界,变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人,从而能寻找到解决教育的疑难杂症的钥匙,顺利达到教育学生的目的。让我们用一颗宽容之心去开启学生心灵的每一扇窗子吧!下面是我在教学中经历的真实事例:

二、案例描述和分析

案例一:一天下午我满面春风地走进教室,走上讲台大声说:“现在交读书笔记,明天学校里检查。”一位组长走到我面前说:“武超玉没做完作业。”我看着组长拿来的武超玉的作业本只写了四篇,而且内容很少,书写特别潦草,我特别生气。“你为什么经常不完成作业,尤其是这次?学校要检查还要给老师打分的,你不知道它的重要性吗?”我大步走到他面前,大声斥责道,“从上一个星期就布置了作业,为什么到现在还没做完?”他没有回答,只是抬着头,没有任何不好意思,好像在和我较劲:反正我没做完,你能拿我怎样?我真是愤怒了,大声呵斥道:“你怎么不说话?”“我不想写!” 他这一声不想写,说得理直气壮,充满了挑衅。我彻底火了,心里想:一定要严惩,不然做老师的颜面何在?于是我让他到办公室。谁知走进办公室的他站在那里没有一点悔意,腿还晃着。看着这情形,我觉得态度要再这样强硬下去也不是一个好办法。于是我压住内心的怒火,转而语气变得委婉说:“你是一个很聪明的学生,只不过不认真学习。老师相信,只要你想学,成绩一定会进步。可首先你自己不能看不起自己,觉得自己反正就这么差了。你可以给自己定个小目标,比如一节课我从听5分钟、10分钟开始,慢慢增加。”听了我这些话,他的态度也变了,不再一副无所谓的样子了。忽然他抬起头说:“老师,我现在学还行吗?”我肯定地说:“行!”从那之后,他上课开始听讲了,虽然有时也开小差,但他在慢慢进步。我也对他也多了一份关注,发现他的闪光点及时表扬,还让班里的好学生时常提醒他、帮助他,让他感到集体的温暖和老师的关心。我庆幸自己当初没有用粗暴、简单的态度对待这个学生,而是呵护了他的自尊,让他有了改变自我的动力,让他感受到了教育的宽容。

案例分析:教师既要用爱心对待每一个学生,特别是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生,更要用宽容心对待他们。我们要容忍学生犯错误,更不要漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点,用缩小镜看他们的缺点,不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦,以免挫伤学生的身心和人格。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时也要动之以情、晓之以理。这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或产生歧视情绪,从而理解了老师的苦心。教育家苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。学会宽容,多一份宽容,也许教育的道路上会“柳暗花明又一村”。

案例二:我曾经教过的一个学生叫咸德,平时上课很爱调皮捣蛋,不是身子动过来扭过去,就是接老师的话,要不就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话,他态度很好,说坚决改正。他也想好好学习,但就是坐不住。这时,我觉得要想提高他的成绩,首要的是解决他的思想问题,改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的?于是,我耐下性子多次找他谈话,只要他上课不认真或犯了错误,我就找他谈。次数多了,他也被我的诚心所感动,努力尝试改变坏习惯。后来,他基本能做到和老师积极配合上好课了,学习成绩也有了较大的提高。

案例分析:班里的学生来自农村不同的家庭,由于他们成长的家庭环境的差异,因此他们的思想也就会千差万别。作为一名合格的人民教师,如果想真正把工作做好,光靠一腔热情是远远不够的。教师应该学会和掌握如何与自己的学生“交际”,如何恰当地处理教学中的突发事件。这就要求我们在教育教学过程中讲究方式方法,要善于抓住学生每天每节课的表现从而了解学生。学生之所以为学生,就是因为他们蒙昧无知,有缺点,不懂事,甚至会犯错误。对学生的缺点为什么不可以宽容一些呢?更没有必要死盯住学生的某些过错不放。在教学过程中,我们教师应该学会宽容,多一份宽容,用真心真情去宽容每一位学生的不良表现。

如果说优等生获得的师爱能够长成茂密的森林,那么“后进生”的师爱获得或许永远是一片荒原戈壁。给他们的荒原播种一些爱吧!用一颗公平、公正的心爱我们身边的每一个学生吧!

三、总结反思

在这些年的教学中我深刻地体会到:教育学生不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,这就需要有足够的耐心和一颗善于关心学生的爱心与宽容之心。作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。在此,我深深感受到作为一名人民教师的责任,教师的爱就是点亮学生心中的灯。

宽容是一种温柔的力量,它可以穿透人的心灵。对待一个优秀的学生,认识到该学生是一个有价值的人、一个值得尊重的人,每个教师都能做到;但对待一个“后进生”,每个教师却未必都能意识到这一点。我在一次次的感悟中体会到了宽容的意义:原谅他们,并用行动感化他们。我相信,做到了这一点,最起码不会伤害到学生脆弱纯洁的心灵;而在这种宽容的爱的教育下,再坚硬的顽石也会被融化。有人说宽容是智慧的善良,是悟透人间之难的觉醒,是对人类的爱和信心,是睿智,是勇敢,是寂寞冬夜里飘然降临的春风,那就让我们在教育生涯中多吹一些这样的春风吧。

(精选)无声的教育

一.无声的教育:老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏上的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服”。 二.人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟 我国著名教育家张伯苓,1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害,要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说: “从此以后,我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后,他再也不吸烟了。 三.一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长”,一句普通的话,改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口,话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,这里环境肮脏、充满暴力,是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此,他从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天,当他从又窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一经惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起,“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他终于成了纽约州的州长。 四.宽容的力量:陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。” 五.赞美是暗室中的一只蜡烛 据气象台的天气预报,最近将有台风袭击一座海滨小城。

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宽容也是一种美li作文400zi 宽容也是一种美li作文400zi(一) 宽容也是一 种美美无处不在,宽容也是一种精神美。和煦的微风吹过我的脸颊,温暖的阳光照在大地上!我在操场上慢跑,一步一步,轻快而有节奏。这时,后面依稀传来一阵脚步声,"嗒嗒嗒",声音越来越大。可我却不知一场横祸也跟着来了。像风,她飞快地跑着,撞了我半个身体。在毫无防备之下,我摔了下去,双膝跪地,两手撑着。就在这一瞬间,我的膝盖擦破了,抬起手一看,已满是红痕。而她呢?望着我,咬着嘴唇,满脸的不知所措。察觉到我的目光,马上低头。"对不起,我......我"她声音极小,说话吞吞吐吐,或许是不知该怎么解释。"没事!"我故作轻松,自己努力站起来。她稍稍放松了些,抬起头,对视了几秒。我马上以灿烂的微笑回应她,她也笑了。走过来,"我陪你去清洗一下。"说完,看着我,我笑着,并轻轻地"嗯"了一声。于是,她扶着我,我挽着她,走向洗手间。一路上,她显得不那么紧张和害怕,而是安心的,渐渐露出开朗乐观的一面。现在脑海中再次出现这和谐的画面,使我温暖!我想:这不是因为我,而是因为人间有一大美 ------宽容!生活中,处处都有宽容。记得有一次,在肯德基,一位妈妈带着小孩,在点餐。可刚拿到蛋筒,小孩就哭闹着要抱,妈妈只得一手拿着蛋筒,一手抱起孩子。稍不留意,蛋筒擦过一先生的衬衫。顿时,气氛尴尬到了极点,这位妈妈真诚的说了一声:"不好意思!"

叔叔并没有责怪,他幽默地说:"看来我的衬衫同我一样,饿极了!"这一句简简单单的话,化解了彼此的紧张。他们照常点餐,只是多了几分客气与友好。多一点对别人的宽容,其实,我们生命中就多一点温暖与阳光,不是吗?我们的周总理就有这种美德。一次,理发师再为周总理刮胡须时,因总理咳嗽一声,刀子刮破了周总理的脸。理发师很紧张,周总理便和蔼地说:"这不怪你,我咳嗽前没有和你打招呼。"是啊,宽容很重要,就像纪伯伦说的:"一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容。"宽容也是一种美! 宽容也是一种美li作文400zi(二) 宽容,也是一种美一只脚落在了一朵紫罗兰上,踩扁了它。紫罗兰却把花香留在了那脚后跟上。宽容,也是一种美。记得刚上小学时,我干什么都很莽撞,走路风风火火。有一次我去食堂刷饭,因为塑料杯的质量问题,盛饭的阿姨让大家一只手握住杯沿,另一只手在下面把杯底托住。可我没有听进去,用一只手抓住杯沿就走。走了没几步,我就发觉杯子确实不牢实,刚要伸另一只手去托,杯子就“啪”地一声掉在地上了,饭洒了一地,还溅到自己脚上。我本想,算自己倒霉,再刷一杯吧。可再一看,饭溅到了旁边一个大哥哥的鞋上,我连忙道歉。其实我心理已经做好了挨骂的准备,因为印象里高年级学生对小同学并不很友好。但是,这个大哥哥并没有骂我,反而很平和地对我说:“小同学,以后盛饭要小心,记着用另一只手托住,要不然下次还会弄到别人身

记一个教育故事 宽容是一种无声的教育

记一个教育故事宽容是一种无声的教 育 宽容是一种无声的教育 记一个教育故事 教育是完善人的事业,校园是唤醒人性,亲近善良,远离无知的场所。 人人都说教学苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”的说法。确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我们选取的职业,所以我们要做的只有默默工作。 休产假回归后,来到小学教书,担任二班班主任兼语文老师。还记得班上有一个特别犟拗、叛逆的男孩:喜欢跟老师对着干,上课让他拿出书本,他不拿,堂上随意与前后左右闲聊,搞小动作,随意离开座位,随意走动,有时还瘫坐在甚至会趴睡在座位旁的地上,老师让他遵守课堂纪律,他也总说“我不”,不听老师教育,就一个自己想怎样就怎样,学校是他开的“牛皮灯笼”,听别的学生说他也经常在堂上骂管他纪律的数学老师数学课上也是为所欲为的。那时,我就想给他一个下马威,于是,发怒成了我对他教育中出现得最多的动作。课堂上他不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒,我会在课堂上

大声呵斥犯错的他,只因为觉得这样做会对他起到震慑作用,会让他暂时可以遵守课堂纪律,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授下一课,好奇的学生。一来二往,自己越来越辛苦,越来越无助,而他也越来越执拗、叛逆。直至有一次,他课堂上又随意瘫趴在地上,无论的怎么教育也不愿坐回座位去,那时,因为在上课,我也只能先由他,好不容易下课了,我让他到办公室,想好好引导他,可是他竟然不愿去,死赖在课室,真要翻天的架势,我一生气,拉他的手,想把他拉过去,可他站定不肯动,我跟他犟了一会儿以后他竟挪到墙边想用头撞墙,接着干脆整个瘫趴在地,我吓了一跳,放开了手,暂时没管他,冷处理了。之后,在安全的情况下,无论他做什么我都当没看见,没想到冷处理他的违纪行为后他竟然没那么放纵了。 其实,每一个孩子都是可爱的,虽然他守纪律差强人意,但他是是劳动中的能手,是他主动为班级打扫卫生,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢? 无意中我读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚望见见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:夜深天凉,快去多穿一件衣服。 故事深深地打动了我,孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付

【优选推荐】部编版六年级道德与法治下册第2课:学会宽容测试卷(含答案)

卷首语:打开试卷的同时,你这一段时间的辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静,勇敢地接受考验,考出自己的最佳水平! 部编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》测试题 一、填空题。(每空2分,共44分) 1、_______让彼此宽待、和睦相处,它时我们和谐、美好生活的 ____________。

2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________,也使我们______保持平和、安定,让我们生活得________、_________。 3、在日常生活中,人们忙于工作和______,彼此之间难免产生______、______。宽容能让我们_____________。 4、_______不是解决冲突的方式,反而有可能造成_______的冲突,甚至被___________。 5、金无足赤,________________。 6、拥有一颗宽容的心,学会_____他人。 7、宽容不是________地纵容和姑息迁就,而是有_________、有_________的。 8、君子_____而不同。 9、我们生活在充满_______的世界中,不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。 10、学会和谐相处、尊重他人的________,是宽容的____________。 二、选择题(每小题3分,共24分) 1.宽容是中华民族传统美德之一,下列选项中能够体现宽容美德的是() A.授人玫瑰,手留余香 B.敬人者,人恒敬之 C.唯宽可以容人 D.天下兴亡匹夫有责 2.处世让人一步为高,退步即进步的张本;待人宽一分是福,利人是利己的根基,这说明() A.金无足赤,人各有别

宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会

宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心 得体会 ;;孔子云:“过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”宽容是人的情感之一,有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱,它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养,是一种善待生活,善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。 ; 作为一名人民教师,整天面对着天真烂漫的幼儿来说,喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变,教师对幼儿的宽容成了一种时尚和美德,从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子,而是采取和风细雨的方法督促其改正,从而体现出教师的若大的胸怀。 ; 你听说过这样一个故事吗? ; 从前,有位渔夫出海捕鱼,从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润,渔夫爱不释手。但美中不足的是,珍珠上面有个小黑点。渔夫心想,如果能把小黑点去掉,珍珠完美无瑕,就会成为无价之宝。于是,他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层,黑点依然存在;再去掉一层,黑点还是存在;再去掉一层……最后终于去掉了,不过,令人惋惜的是,这颗硕大的珍珠也已不复存在。 ; 由此我就想,这些天真烂漫的幼儿不就是一颗颗硕大的珍珠吗?他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而有些老师和家长,又总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界。孩子一时学习不好,他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子;孩子一时不听话,他们就气愤不已,吹胡子瞪眼;孩子一时做得不合己意,他们经常随口而出:“怎么这么笨”……久而久之,孩子不论做什么事,都往往囿于一个框框内,如同惊弓之鸟,不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加,使自己动辄得咎。结果导致孩子的心理压力越来越大。多姿多彩的童年生活被剔除了,孩子的天真无邪和好奇心也被扼杀了。 ; 每个孩子都希望能得到家长和老师的理解,能倾听他们的心里话,为他们排忧解难。适时的倾听,平等的交流,胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子,信任孩子,真诚地倾听孩子的心声,才能真正实现心与心的沟通,只有宽容的教育氛围也才有利于幼儿的全面成长和个性发展。就像一首小诗所说的: ; 土地宽容了种子,拥有了收获; ; 大海宽容了江河,拥有了浩瀚;

教育故事:宽容是一种无声的教育

宽容是一种无声的教育 ------------我的教育教学故事 教育是完善人的事业,有了这样的目标定位,教育才会有理想和信仰;那么学校应该是唤醒人性,亲近善良,远离无知,拒绝邪恶的场所,老师就应该在这样的场所履行这样的职责。 人人都说教学苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”的说法。确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我选择的职业,所以我要做的就是默默工作。在20多年的工作中,发生过许多让我记忆犹新的故事,在这里只取其一,借以告诉大家:宽容是一种无声的教育。 有一节自修课,我到班里看看情况,想不到的一幕竟然是:平时安静的教室,那天居然是一片笑声,不是一个两个人的笑声,是一片笑声,肯定有人故意捣乱,才引起大家哄笑。我加快步伐,不动声色地到了教室门口,果然,在同学的一片笑声中,平时爱出风头的李飞边笑边舞着手,教室里还飞着一只纸飞机,讲台上黑板边地板上还躺着几只纸飞机。“班主任!”有人看到了我,小声的传递着,教室里迅速

安静下来,李飞还在笑还在舞着手,直到傍边的同学用手肘他,才慌慌张张地停下。 肯定是他,刚才肯定是他在捣乱。我走向讲台,清了清喉咙,严肃地说:“李飞同学,请你先把飞机捡起来,然后到办公室!” “老师,飞机不是我撒的!”李飞虽慌张但还不忘了为自己狡辩。 “不是你!老师亲眼见到了,还想抵赖!捡起来!”我加重了语气。 “老师,我是跟着笑了,飞机真的不是我撒的!我不捡!”李飞眼光瞟向窗外,但是昂着头。 “你!你!你!在教室里捣乱,还不承认!还顶撞老师!”我气得结结巴巴。 “老师,真的不是我!不信,你可以问其他同学!”李飞口气也很硬。 “问要问吗我亲眼见到的!”我知道捣乱的学生一般赖则赖,还清楚一般学生怕得罪这类同学,很少有人敢说真话,我更加相信自己见到的。

五年级作文:宽容是一种美作文800字

宽容是一种美 生命中来来往往的人,远的近的,熟悉的陌生的,每个人犹如大海之舟,难免会有磕磕碰碰的时候。但是,一句宽容的话语,一个美丽的微笑就可以改变所发生的一切。 一直以来,我通往学校都有一条必经之路。在那条路上,有一所漂亮的小房子,被高高的铁栅栏包围着。隔着栅栏望去,房子的四周种满了五颜六色的鲜花,随着季节,花儿们交替开放,常年香飘四溢。每一次从这座小房子旁经过的时候,我都会不由自主地停下来脚步,有时欣赏一下迷人的花朵,有时嗅嗅沁人心脾的花香,常常会忘记了时间。 这天,再次路过这里,我发现一朵“调皮”的花儿从栅栏里伸出了小脑袋,它那美丽的样子完完全全展现在眼前。这朵花儿开得是那样的娇艳,还有几滴可爱、晶莹的露珠挂在上面。看着它,我不由自主地想到了妈妈,她平时就喜欢花花草草。这么美的花儿,要是妈妈也能欣赏到,那该多好啊! 才伸出手一会儿工夫,就听见院中传来了一阵声音:“是谁在那……”做贼毕竟是心虚的,听到动静的我吓了一跳。不等主人凑近,我用力地把花枝折断后,捏着花儿,背起书包,转身就跑。天啊,我的速度快极了,要是参加体育测试,保准能打破个记录。等我喘着粗气,停下脚步时,那被紧紧捏在手中的花儿早已没有了刚才的动人姿态,花瓣已经变得皱巴巴的。它仿佛在责怪我,不该把它折断,不该把它偷偷带走。

从那以后,再次经过那户人家时,我总是躲得远远的,生怕被别人发现了。但时间一长,事情慢慢淡忘了。那天,我又和往日一样,停在了院外,停在了花前。正看得出神,耳旁从传来一位阿姨的声音:“又是你啊,小朋友!”天啊,这不就是这家的主人吗?我一下子羞红了脸,无比尴尬地站在那里,恨不得有条地缝让我钻进去。本以为,我会迎来一场狂风暴雨,要么请家长,要么告老师。可那位阿姨似乎看出了我的紧张,温柔地说:“小朋友,不用害怕。其实,那天喊住你,就是想问问你是不是也喜欢花儿?要不要带一枝花回家?拿着吧,这是送你的。”说完,阿姨伸手递过来了花儿,一直微笑着看着我。天啊,阿姨居然没有责怪我,不仅原谅了我的过失,还主动把花送给我这个偷花贼。 回到家中,我把花插在了花瓶之中。静静地看着它,可我的眼前却不由得回想起阿姨那亲切的微笑,那张挂着笑容的脸庞比眼前的花儿更动人。想着想着,一缕缕温柔的春风似乎拂过了我的脸颊,一股股暖流仿佛涌过我的心头…… 宽容,是我们一幅健康的心电图,是这个世界一张美好的通行证,愿我们每个人都能拥有它。

教育因宽容而美丽

教育因宽容而美丽 宽容对人,宽容待事,是生活中为人处事的基本原则,又是一种待人的艺术,为人的胸怀。懂得宽容是一个人成熟的标志,是一种“胸中天地宽,常有渡人船”的人生境界。生活中需要宽容,而教育更需要宽容,如果说“没有爱就没有教育”的话,那么,离开了宽容同样也谈不上教育,教师对学生的宽容是一种无声的教育,它可以让更多学生获得成长的动力。在教育这片神圣的沃土上,如果我们都能够以宽容之心包容一切的学生、学生的一切,以理解之心感动他们,他们就会“亲其师,信其道”,教育就会变得更加美丽。 宽容是一种智慧和尊重 早在半个多世纪之前,陶行知先生就把宽容的思想渗透到自己的教育实践中,让它们发挥奇妙的作用。陶行知先生当校长的时候,有一天,看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,

说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。” 陶行知先生的四颗糖的故事体现了宽容的魅力,闪耀着教育者的智慧。宽容是一种美好的教育情感,教育需要宽容,更需要给宽容一个生存的空间,让宽容“复活”。俗语说:过犹不及,有时候制约太多、束缚太紧,反而不利于发展。 我知道,作为一名教师,你对学生宽容一点,就等于送给了自己一份神奇的礼物,这份礼物收获的是教育的一片海阔天空。宽容学生,就是解放自己,还学生心灵一份纯净,一份安宁,一份豁达。有人说过这样的话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。确实如此,每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩差强人意,但他可能就是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是……谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢? 优秀的教师常常给予学生期待,会无形中给学生一个奋进的力量,督促和激励孩子去不断地努力和实现。我想,这就是教育的智慧吧!宽容也体现在其中。它没有对学生“恨铁不成钢”的焦虑,没有对学生“揠苗助长”的虚伪,没有

德育活动课教案-宽容

德育活动课教案 教师:吴文娟 课题:学会宽容 教学目的:引导学生明确对别人宽容的重要性,了解宽容的原则。 教学重点:明确宽容的重要性。 教学难点:学会宽容。 教学方法:讨论,分析,归纳。 教学过程: 一:导入: 同学们,你想拥有朋友吗? 你想拥有一个和谐,良好,舒适的学习生活环境吗? 你想拥有温馨,融洽,亲密的人际关系吗? 你想将来学业有成吗? 那么请你学会宽容。 二:什么是宽容:(你是怎样理解宽容的?) 1.几个同学发言,谈自己对宽容的理解。(略) 2.师总结宽容的定义:宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚。 3.师读:《大英百科全书》对宽容的解释:容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己观点的见解,应耐心公正地容忍。 爱因斯坦:宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。 有人赞美说:宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。 4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。 5.学生谈听完故事的想法,谈楚庄王此事处理得如何。 6.学生举例:历史上宽宏大量的故事。 7.两个同学表演:“一同学撞了对方”。 8.同学谈上述表演可能出现的情况。 9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况,将如何处理。 三: 宽容的意义:(为什么要学会宽容) 1.几个同学谈宽容的意义。 2.总结宽容的意义: 1)`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且是关系到能否搞好人际关系,能否搞好工作,能否搞好社会安定的重要问题。 2)一个人如果能体谅别人,理解别人,不苛求人,不算计人,他就会被看作与人为善,品德高尚的人。 3)宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说:“腹中

天地阔,常有渡船人.” 4) 宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖,感化和醒悟,它能缓解 人与人之间的矛盾冲突,甚至化干戈为玉帛。 四:宽容的原则: 1.两个同学表演“考试作弊” 2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。 3.师总结:俗话说得好,“大度弥勒佛能容天下难容之事”,但是弥勒佛也是惩恶扬善的。也就是说宽容一定要适度,宽容要有一定的原 则。宽容不是无原则的宽厚,也不是姑息养奸,更不是助纣为虐。 因此,我们“对君子要宽,防小人要严”,并且同损人利己者进行 斗争。 五:自省自查:通过这节德育课,你有了哪些认识。(几个同学发言略)六:学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》 七:教师总结:法国大作家雨果说得好:“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容,是我们自己一幅健康的心电图,宽容是这个世界一张美好的通行证!同学们,让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的人吧。

宽容也是一种爱.教育叙事

宽容也是一种爱 记得有一次的语文课上,正在学习《爱因斯坦和小女孩》一课。我正兴冲冲地让同学们读课文,因为这可是学生学好这篇课文的关键。这一课是描写爱因斯坦小时候的故事,课文旁边还有爱因斯坦老年时的画像,是一位白发苍苍的老者。当同学们都读完课文后,我鼓励孩子们质疑。这时只见张严同学把手举得最高,他一定又有什么好的问题提出来,我马上叫起他。不料他不但没有提问题,反而嬉皮笑脸地说:“老师,我发现画上这个爱因斯坦有点像成龙。”话音刚落,班里就好像开了锅一样,打破了刚才同学们思考问题的沉寂。大家你一言,我一语地在议论。原本很有秩序的课堂变得乱成一团。有的说成龙演过什么电影的,有的说佩服成龙的,还有的学习成龙的武打动作的。同学们真是神采飞扬啊。见到此情此景,我真想大吼一声,控制住这种局面,然后再把那个罪魁祸首批评一顿,让所有学生静下来。但是我转念一想,这样学生就会马上把注意力集中过来听我讲课吗?我想:教育就要从学生的兴趣点出发,我何不因势利导,让学生由敬佩到学习他刻苦训练的品质呢?于是我也把学生的书拿过来,仔细地端详了画面,让后郑重其事地说:“嗯,是很像。张严同学真的很善于观察,看来他是个细心的孩子!”这时只见张严坐得很规矩,正在那认真地听老师的表扬呢。这时其他的同学也都静下来了。于是我又把平时报纸上报道的有关成龙的信息讲给大家听,大家听得津津有味。最后我又讲了关于成龙怎样刻苦训练,最后终于成为著名的武打演员的经过。同学们眼里都闪出兴奋的目光,都纷纷表示也要努力学习长大成为像成龙一样出名的人。 反思1:一节课的小插曲就在教师巧妙的引导下变成了一个可贵的课程资源,由此可见应该对学生多一份宽容。这样孩子们在兴奋中愉快地受到情感态度价值观的教育,岂不胜过一节课的洋洋说教?教师对学生的教育不仅仅局限在那些好学生身上,而更多要面对的就是那些调皮的学生,甚至还会搞恶作剧的学生,那么教师就应该掌握一定的教育艺术。我们首要的就是要保持一种良好的心态,关爱每一位学生。 反思2:“No love,No education”对,没有爱就没有教育。这句至理名言使我感触颇多,对于小孩子在学习的同时更需要关爱,小孩的心幼嫩,需要呵护和关爱,更需要理解和尊重。我教的是一群三年级的小学生,他们活泼聪明,思维敏捷,

初二作文:有一种美丽叫宽容作文800字

有一种美丽叫宽容 有时候,感情就像那片红叶,会蒙起我的双眼,给我带来遗憾,这时,宽容便如一缕阳光,给我带来全新的视角,展开一幅美丽的画卷。 记得那时,我很喜欢花,经常收集各种美丽的花片、叶子,夹在书中,轻轻一翻,便可看见那些花瓣,红的、黄的、绿的、圆的、尖的……形态各异,五彩斑斓,甚是好看。一天,邻居从香山带回了几片红枫叶,那枫叶形体火红,似浴火凤凰,我央求了好久,终于求得一片,我高兴得将它夹在书里。 第二天早晨,我带着那本书,早早地来到学校,等同学差不多到齐了,才装作漫不经心地将那本书拿出来,突然,一个同学看到了那片枫叶,惊叹:“哇,好美!”这一叫,很多同学都被吸引过来,而且,他们都想摸一下那甚有骨感的枫叶,感受一下美的感觉,顿时,我的座位被围得水泄不通。我心里别提有多自豪了。 突然间,一双脏脏的小手伸了过来,大家一同叫到:“别动,弄脏了。”我狠狠地瞪了一下这双手的主人――我的后桌小兰。 做完早操后回到教室,不幸的事发生了,我的枫叶不见了。我发疯似的寻找,找遍了教室的每个角落,始终都没有找到枫叶的影子。而这时,教室里只有我与小兰两人。我又发神经似地把小兰的书从小兰的手上抢来翻了一遍,仍然一无所获,这时焦急的我丝毫不顾及小兰的感受,恶狠狠地问小兰:“你把我的枫叶藏哪了?”这一问,也许将小兰吓到了,她原本忧郁的眼神变得更加黯淡,然后,小兰委屈

地哭了。 放学回家后,我把书包里的书都倒了出来,我一定要找到我那心爱的红枫。突然,那片火红的叶子犹如蝴蝶一般,从其中的一本书里飞了出来。 枫叶找到了,我却并不快乐,因为我错了,为了这枫叶,我伤害了一颗无辜而又纯真的心。 第二天,我打电话将小兰约了出来,我的心情好沉重,甚至都不敢抬头直视小兰那明亮的眼睛,因为我觉得对不起她。 最后,我低着头说:“小兰,对不起,昨天是……”我话还没说完,小兰就打断了我,微笑着说:“枫叶找到了,对吗?找到就好,昨天的事不要再提了,我已经原谅你了,我们还是好朋友。”听了这话,我心中那块沉重的大石头终于消失了,我抬起了头,看着小兰,她在微笑,好美,我也在笑,心里好美。 这片枫叶至今仍在我的书里,尽管它早已枯了、黄了,但它时刻都在提醒我,还有一种美丽叫宽容。

教育叙事宽容也是一种教育手段

宽容也是一种教育手段 老师的豁达、宽容能感化学生,促其内疚,这比批评、训斥的作用要大得多。批评是一种教育手段,宽容也是一种教育手段,并且有时是很有效的教育手段。 一天清晨,我很早从家里出来来到学校,去查看卫生区值日,老远就看见卫生工具歪七扭八扔在地上,地面杂物也不少,根本找不到值日生的踪影。我心想:值日生也太不负责任了,我不看着,他们就不值日了!我真是气坏了,满腔怒火不断往上涌。 我冲到教室,老远就看到值日生与同伴们谈笑风生呢。我紧绷着脸,阴沉地度到她们身旁。其中机灵的一个抬起一双惊恐的眼,不知该怎样承受我那一喷即出的烈焰。望着那张纯真的小脸,我忽然震撼了,人无完人,孰能无过。学生们是会犯错,但他们可能是无心的呀!也许有其它情况!他们正如一株小苗,需要爱的浇灌!我的潜意识告诉我,应该用宽大的胸怀去接受学生,让同学们在爱的海洋中受到潜移默化的感化和启迪,从而塑造孩子们的灵魂。 怒火在我心中渐渐熄灭,一个宽容的微笑浮上我的脸颊。“你们能帮老师一个忙吗?”“帮什么,老师?”“到卫生区就知道了!”“好!”她们愉快地答应了。 回到卫生区,她们一下就明白了。“老师,刚才很多早起同学到食堂买饭要经过我们卫生区,没法做值日,并且做完就又扔上了我们就决定,等上了早自习再去做值日”我微笑着说:“老师没有批评你们啊!老师只想告诉你们,没有做不了的事,只有不愿做的事。现在,我们一起来做值日,好吗?”“嗯!”她们使劲地点了点头,麻利地各自做值日去了。事后我们一起讨论重新调整了值日时间,并且完善了值日制度。 是阿,疾风虽烈,却空有折物之能事;细雨绵绵,却也能润物无声。如果遇到让你恼火的事,要发脾气的时候,一定在心里先默数“一,二,三……”可能会有没想到收获和意想不到的喜悦。

记一个教育故事 宽容是一种无声的教育【精品】

宽容是一种无声的教育 记一个教育故事 教育是完善人的事业,校园是唤醒人性,亲近善良,远离无知的场所。 人人都说教学苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”的说法。确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我们选取的职业,所以我们要做的只有默默工作。 休产假回归后,来到小学教书,担任二(9)班班主任兼语文老师。还记得班上有一个特别犟拗、叛逆的男孩:喜欢跟老师对着干,上课让他拿出书本,他不拿,堂上随意与前后左右闲聊,搞小动作,随意离开座位,随意走动,有时还瘫坐在甚至会趴睡在座位旁的地上,老师让他遵守课堂纪律,他也总说“我不”,不听老师教育,就一个自己想怎样就怎样,学校是他开的“牛皮灯笼”,听别的学生说他也经常在堂上骂管他纪律的数学老师数学课上也是为所欲为的。那时,我就想给他一个下马威,于是,发怒成了我对他教育中出现得最多的动作。课堂上他不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒,我会在课堂上大声呵斥犯错的他,只因为觉得这样做会对他起到震慑作用,会让他暂时可以遵守课堂纪律,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授下一课,好奇的学生。一来二往,自己越来越辛苦,越来越无助,而他也越来越执拗、叛逆。直至有一次,他课堂上又随意瘫趴在地上,无论的怎么教育也不愿坐回座位去,那时,因为在上课,我也只能先由他,好不容易下课了,我让他到办公室,想好好引导他,可是他竟然不愿去,死赖在课室,真要翻天的架势,我一生气,拉他的手,想把他拉过去,可他站定不肯动,我跟他犟了一会儿以后他竟挪到墙边想用头撞墙,接着干脆整个瘫趴在地,我吓了一跳,放开了手,暂时没管他,冷处理了。之后,在安全的情况下,无论他做什么我都当没看见,没想到冷处理他的违纪行为后他竟然没那么放纵了。 其实,每一个孩子都是可爱的,虽然他守纪律差强人意,但他是是劳动中的能手,是他主动为班级打扫卫生,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢? 无意中我读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚望见见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:夜深天凉,快去多穿一件衣服。 故事深深地打动了我,孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你以前对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想,老师也就应对学生宽容再宽容一些,芸芸众生,各有所长,各有所短,可能他们经常无法克制自己的言行,无法很好地完成学习任务,不必须有辉煌的未来,但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?像故事中的那个老和尚,就清楚地明白,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利得多的。

《宽容是一种美》初中议论文阅读题及答案

①安德鲁马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话:一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽容。②宽容是一种美,是一种需要操练、需要修行才能达到的境界。穿梭于茫茫人海中,面对他人一个小小的过失,给他一个淡淡的微笑,说一句轻轻的“没关系”,你会体味到包涵与谅解的快乐,这就是宽容;在人的一生中,常常因一件小事、一句不注意的话,使人不理解或不被信任,但不苛求任何人,而是以律人之心律己,以恕己之心恕人,这也是宽容。所谓“己所不欲, A ”也正是寓理于此。③三国时,诸葛亮初出茅庐,刘备称之为“如鱼得水”,而关、张兄弟却不以为然。在曹兵突然来犯时,兄弟俩便“鱼”呀“水”呀地对诸葛亮冷嘲热讽,诸葛亮胸怀全局,毫不在意,仍然重用他们。结果新野一战大获全胜,使关、张兄弟佩服得五体投地。如果诸葛亮跟他们一般见识,争论纠缠,势必造成将帅不和,人心分离,哪能有新野一战以及以后更多的胜利呢?④宽容是一种美。法国19世纪的文学大师维克多雨果曾说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空, B 。”宽容是一种博大,它能包容人世间的喜怒哀乐;宽容是一种境界,它能使人跃上大方磊落的台阶;【甲】,能“愈合”不愉快的创伤;宽容是润滑油,【乙】。⑤哲学家康德说过:生气,是拿别人的错误惩罚自己。有些人对自己犯下的错误无法释怀,对别人犯下的错误更是不肯原谅,他们陷入了“不宽容”的泥淖,常常陷入痛苦中不能自拔,使生活失去了本应有的颜色。虽然生活不是完美的,但每个人都没有理由不滋润,不快乐,关键是我们选择什么样的角度看生活、看自己、看别人。用什么样的心态对待错误、缺点及生活中点点滴滴的不如意。而所谓的宽容就是不跟自己过不去,也别跟别人过不去,用豁达心对待并不完美的生活。⑥宽容别人并不是要漠视别人的缺点,而是全面地评价别人,相信任何人都是有优点的,并且所有人优点都大于缺点,以一颗包容的心对待你身边的人与事,才会体会到“忍一时风平浪静, C ”的豁达大度之乐。⑦宽容是一种美。天空宽容了风雨雷电,才有了风和日丽;,。宽容就像天上的细雨滋润着大地,它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。 1.本文的中心论点是什么?答: 2.请你在文章的第⑦段的横线上仿写一个句子,使上下文语意连贯并能够证明观点。________________________________________________________________________________ ____________ 3.请将文章A、B、C处的名言或俗语补充完整。________________________________________________________________________________ ____________ 4.请你分析第⑤段的论证结构。________________________________________________________________________________ ____________ 【参考答案】 1. 宽容是一种美 2. 【答案示例】大海宽容了惊涛骇浪,才有了波澜壮阔。森林宽容了风刀霜剑,才有了郁郁葱葱。大地宽容了洪涝干旱,才有了勃勃生机。 3. A.勿施于人 B.比天空更宽阔的是人的胸怀 C.退一步海阔天空 4.略

善待、宽容——教育的一种美丽

善待、宽容——教育的一种美丽 如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落, 保护它、发展它, 可以产生巨大的力量。得到别人的承认, 受到别人的尊重, 是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处, 就有这种自尊的需要,保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。其实,善待、宽容也是教育的一种美丽! 首先,宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上,和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心,同情他,支持他,鼓励他,引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情,去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误,给学生的心灵造成伤害。我们知道,在任何班级中, 学生总有好、中、差之分,有些教师对好学生则尊重、偏爱,对差生则嫌弃、厌恶。殊不知,这种做法,恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落,轻者,使这些学生越发失去自信,产生自卑,不求上进;重者,则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。 其次,宽容的内心是爱,爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田,去包容学生的过失,去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家,优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥,辱骂学生,而要善于

激励学生、唤醒学生、鼓舞学生,其中最重要的是保护学生的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话:“所有难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子,所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心,这是切断后进生源的重要手段。” 第三、宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础,只有教师把学生当作有血有肉的人来对待,给他们以尊重和信任的时候,才会激发他们的潜能。俗话说:“于细微之处见真情”,师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。 现在与时俱进的新课程标准已经应运而生,“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值,还要倾情关爱每一个学生的心灵成长,学会赞赏每一位学生取得的成绩,并和学生一同去品尝他们的成功和快乐!要学会运用宽容、理解善待学生的不足,让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到“我给你自信,你给我成功”的目的。 善待和宽容学生,完全符合新课程的理念,正在而且必将使我们的教育在新的世纪呈现出一种前所未有的美丽——一种跨越百年的美丽、一种永恒的美丽!

宽容是一种无声的教育

宽容是一种无声的教育 无意中我读到了一个故事:古代有位老禅师,某日夜里,见墙角边有一张椅子,他知道是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。” 故事深深地打动了我,眼前又浮现出刚毕业那会带的那个班级。 带着对教育事业的热爱与向往,带着初生牛犊不怕虎的豪气,我任教于乡村小学的三年级。班里有一小帅哥,长的虎头虎脑,白白净净,高高大大,只要你一看见他,必定会认为此生聪明伶俐,讨人喜欢。但经过一段时间的接触,原来他不做作业学什么都不会。每次我检查家庭作业,他一定是没有做完或根本就没有做。我检查几次后,实在是没有耐心再教育了,劈头盖脸的嚷嚷开来。我想一顿狠批过后,一定会有起色的,谁知第二天他居然一个字也没写,我大发雷霆:“今天上午你就不要下课了,补作业,什么时候写完什么时候去厕所。”我第一节课撂下话后并找了一名同学严格监督。 第四节是我的课,他果真在补作业,但我看他身子晃来

晃去,就又批了他,直到现在我还清晰的记得他当时的神情,小脸红红的,挺不舒服,身体不敢挺直,小声的说:“老师我想去厕所!”“作业没写完,不去!”对着班里的其他学生我要言而有信,我就不信管不了他。他小心翼翼的坐下了。半天没让去厕所! 后来,他依然如故,我没有办法了!老办法又用了几次,却没有效果! 在以后的教学中,我总是想起这件事。随着年龄的增长,教学阅历的丰富,我后悔不已。 其实学生们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你曾经对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。老师也应该对学生宽容再宽容一些,芸芸众生,各有所长,各有所短,可能他们经常无法克制自己的言行,无法很好地完成学习任务,不一定有辉煌的未来,可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?像故事中的那个老和尚,就清楚地知道,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利得多的。 有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生

学会宽容教案

学会宽容 【辅导目标】 1.知识与能力:了解什么是宽容、宽容的必要与意义和怎样做到宽容; 2.过程与方法:通过情景再现、事例分析和参与互动体验宽容的重要与必要; 3.情感、态度与价值观:在参与、体验与互动中产生共感,宽容是美德,更是人际交往的法宝,以此达到共鸣,学以致用。 【教学重点】宽容的意义和怎样做到宽容 【教学难点】激发学生在课堂中产生共鸣,由理性认识上长升到具体行动,达到心动和动心。 【课前准备】多媒体课件 【辅导过程】 一、活动与猜想 导语:今天,我们先来思考一下:如果拿牙签在一个鼓起的气球上扎洞将气放完,要求不能发出爆破声,那么在哪个部位上扎比较好?扎在哪个部分上容易爆破?为什么? 通过同学们请思考,我们知道: 气球最薄的地方,也是张力最大的地方,这个地方是最容易爆破的?而人对什么方面会表现的最为敏感呢?往往在人的缺点和不足表现的也最敏感、最脆弱,一碰即破,是碰不得的。否则就会情致他人和自己产生不愉快的情绪体验。。由此可见,宽容应该是彼此的,相互的,面对他人的弱点与不足,我们需要以一颗宽容之心对待。这节课我们就一起走进:学会宽容。哪位同学愿意谈谈你对宽容的理解?什么是宽容? 二、心动与行动 (一)、宽容的概念: 宽容就是宽大有气量,不计较或不追究。即容许他人有判断和行动的自由,对于不同自己和传统观念的见解能够耐心公正地予以容忍。宽容是一种美德。宽容是一种做人的大气,是一种难得的胸怀,它的意义不在于如何给人家让路,而在于怎样接受那些烦人烦心的人与事。马克吐温说:“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上,这就是宽容。” 在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾,这是正常的,但如何保持愉快的心境,这是我们每个人都要面对的问题,从哲学的角度讲,世界本身就是一个矛盾体。

小学生宽容也是一种美作文500字

小学生宽容也是一种美作文500字 【篇一】小学生宽容也是一种美作文500字 我心里常常觉得,宽容是一朵开在我心里的、美丽的花,它可以让美融化心灵的创伤。 记得上次,妈妈给我买了一支钢笔,要知道这支钢笔多么难得呀,那是过儿童节时,妈妈给我买的礼物。它穿着金属外衣,是银色的,在阳光的照射下,闪着耀眼的光芒,我特别喜欢它。第二天,我他它带到学校,刚坐在凳子上,同桌就向我借笔,我的心里像天使和恶魔在吵架,天使让我把笔借给他,恶魔却死活不肯……最终,我还是把笔借给了他,可他却把它当成分文不值的东西,拿在手上玩儿了起来,钢笔在他的手上转得飞快,我的心也随着笔的转动起伏。我正要提醒他,只听“啪”的一声,笔尖从漂亮的笔杆上掉了下来,我的心就像被刀割了一个深深的口子一样,我肺都要气炸了,顿时火冒三丈,怒气冲天,眼睛瞪得跟皮球一样大,他吓得低着头,小声地、支支吾吾地说:“对……不起……”我把他的话打断了,指着他的鼻子大声说:“一句对不起就能把笔尖弄好吗?”他脸憋得通红,说“我……”我恨不得大骂他一顿,可转念一想,责人之心责己,恕己之心恕人。一定要宽容,还有,我看见了他的脸上挂着泪痕……我拍拍他的肩膀说:“不就是一支钢笔吗?没事,不管什么东西也没有友谊重要呀。”我们相视笑了。 宽容是一朵世上最美的花,我要让它永远绽放在人间。 【篇二】小学生宽容也是一种美作文500字 鲜花是美丽的,因为它娇艳欲滴,芳香扑鼻;小草是美丽的,因为它生机勃勃,碧绿青翠;太阳是美丽的,因为它光芒四射,灿烂夺目……然而有一种美丽,它胜过鲜花,胜过小草,也胜过太阳。 沙粒进入蚌体内,蚌觉得不舒服,但又无法把它排除,蚌就用体内的营养把沙粒包围起来,因此沙粒变成了一颗颗美丽的珍珠;吸血蝙蝠在野马腿上吸血,野马觉得难受,但又无法把它赶走,于是就暴跳狂奔,结果不少野马因此被活活折腾而死。 在我们周围总会发生一些让宽容上场的事。例如,好朋友无意间伤害了你,如果你用宽恕包容他,那么两人依旧还是好朋友;相反,如果你以极端的方式对待,以其人之道还治其人之身,不仅使两人不欢而散,反而深深的伤害了对方,使对方的精神受到创伤。

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