学校机房布线要点论文
浅谈学校机房布线要点
摘要:机房布线是整个网络系统的核心所在处，也是网线的集中最多之处。它的布线是整个布线工程中属于最复杂的，因为每个机房中都是有成百上千条各种电缆，其中包括电源线和网线，在大型的网络中，还可能有上万条，甚至几十万条电缆。作为机房管理员，在网络出现故障时，不得不经常在这成堆的电缆中寻找答案。这就要求在布线之初就得做好前期工作，其中包括地方选址，图样设计，各种设备摆放整齐，将各种电缆整齐、有序地分类扎好，并做好标识，有关机房布线方面，从安全性、实用性、美观性、全面性、便于维护与升级四个原则出发，要着重注意以下几个要点。
关键词：学校;机房;布线;
一.机房位置选择要适当
机房位置的选取非常重要，这关系到机房电脑使用寿命长短，按照条件选择位置，地点的选择尽量避免选择一楼，一楼属于潮湿位置，这对电脑的使用问题会造成很大影响，如果该栋楼总共六层，最好选取位置点三层到六层之间，尽量选择与工业区划开的地点，以免的铁屑类物质流入电脑机箱造成主板短路、生锈、硬件老化等问题。
二.设计机房电脑桌椅规格摆放图样（附图）
机房规格大小尺寸是决定电脑桌椅摆放的数量个数，按照实用大小先拟定草图，再决定机房该摆放的数量，机房双人电脑桌的大小一般规则长宽高为：120cm*60cm*75cm，椅子大小一般规则长宽
小学综合实践活动教学论文：让学生动起来
小学综合实践活动教学论文:让学生动起来 【摘要】 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”南宋著名诗人陆游的这句诗意在说明，从书本上得来的知识比较浅薄，要想变成自己的东西必须经过亲身实践。作为新一轮课程改革一大亮点的“综合实践活动”正是为了改变学生单一的学习方式，使课堂所学和社会体验结合起来，从而提高学生的社会实践能力,帮助学生形成积极向上的情感体验和健康充实的生活态度,增强学生对社会的使命感和责任感。 【关键词】 潜能实践放手多样 综合实践课程的主要目的是开发学生潜能,发展学生特长。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”南宋著名诗人陆游的这句诗意在说明,从书本上得来的知识比较浅薄,要想变成自己的东西必须经过亲身实践。作为新一轮课程改革一大亮点的“综合实践活动”正是为了改变学生单一的学习方式,使课堂所学和社会体验结合起来，从而提高学生的社会实践能力,帮助学生形成积极向上的情感体验和健康充实的生活态度，增强学生对社会的使命感和责任感。那么，在综合实践活动中如何让学生有效地动起来呢? 一、选好内容，使学生“可以动” 活动课比起学科课程有较好的灵活性,在内容的选择上我们可以很好地体现“可动性”。 1、实践性内容。实践性是活动课的主要特性,它改变了学科教学中教给学生结论性知识的方式，让学生在参与观察、动脑、动口、动手实践活动中拓展知识，发展能力。一次活动课,我组织学生到市场调查采访，然后写一篇小通讯。很多同学对市场的一些问题有了自己的思考。如“吃啥有啥”、“乱摆乱卖没人管”“菜价低菜农愁”等。这次活动课，同学们表现活跃,不但学会了调查、研究,还明白了要做生活的有心人。 2、需要性内容。根据学生当前的需要或学生正关心的话题来选内容,可以激起学生的热情。如六年级时，很多同学们都互写留言。这时开展一个《赠你一言》活动课,让学生收集和撰写一些富有人生意义、积极向上的格言妙语。结果,这节活动课学生肯定热情高涨,交流创作活跃，不但可赏析格言妙语，还可以让学生受到激励和教育，提高了学生写留言的品位。 ３、竞争性内容。魏书生说:“即使对毫无直接兴趣的智力活动，学生因渴望竞赛取胜而产生的间接兴趣，也会使他们忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中。”的确是这样的，在竞赛中,不喜欢的事情也喜欢，枯燥的事情也变得有趣。?二、放手指导，让学生“真正动”?要使学生的主观能动性在活动中得到充分体现，从活动的设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与,使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起来。?1、放手
完整版机房网络设备布线规范
连尚网络机房布线规范
文档修订记录
连尚网络机房布线规范 (1) 1. ............................................................................................................................................................................... 概述. (4) 2. ............................................................................................................................................................................... 名词解释和互联说明.. (5) 3. ............................................................................................................................................................................... 机房内布线规范 (7) 3.1 核心设备布线规范 (7) 3.2 内网接入布线规范 (8) 3.3 桥架内布线规范 (8) 3.4 机柜内布线规范 (9) 3.4 线缆标签规范 (11)
机房综合布线方案
第1章数据中心综合布线系统现代的建筑物，其楼内信息传输通道系统（布线系统）已不仅仅要求能支持一般的语音传输，还应能够支持多种计算机网络协议及多种厂商设备的信息互连，可适应各种灵活的、容错的组网方案；同时由于新技术、新产品不断出现，传输线路要能够在若干年里适应发展的需要。因此建立一套能够全面支持各种系统应用如通信网络中心、数据处理中心，本身又具有开放、兼容、可靠性高、实用性强、易于管理、具有先进性、面向未来的综合布线系统，对于现代化建筑是必不可少的。 结构化综合布线系统是在传统布线方法上的一次重大革新，其线缆的传输能力百倍于旧的传输线缆，接口模式已成为国际通用的标准，并把旧的各种标准兼容在内。因此用户无需担心目前和日后的系统应用和升级能力。它采取了模块化结构，配置灵活，设备搬迁、扩容都非常方便，从根本上改变了以往建筑物布线的死板、混乱、复杂的状况。 在电话、数据、图像通信系统，计算机网络系统等智能子系统中，结构化布线系统是作为传输的基础媒介，通过综合布线系统管理子系统完成对各个应用系统的连接和组网，进行系统的调整和分配。 对数据中心综合布线系统的理解：实际上就是利用综合布线技术在数据中心这样一个应用环境进行一个有效的系统集成。 1.1建设目标 与10 年前不同，这些年音频、视频、邮件等非结构化数据大量涌现，要求新的数据中心有着特别大的吞吐量和高带宽。这样，一方面要保持技术的领先性；另一方面要充分考虑到将来的可管理性、安全性、灵活性、经济性。 （1）可管理性：综合布线未来的高可管理性和易维护性非常重要，各网络能采用模块化、标签化管理，跳线、模块种类能满足需求，以方便管理、维护。 （2）安全性：设想采用集成的和机柜融合的接地解决方案，以避免雷击事故。 （3）灵活性：为方便管理、维护，整体设计上拟采用结构化的星型网络拓扑结构。
文印工作管理规定
文印工作管理规定 为了压缩公文数量，规范公文管理，同时使学校办公室文印工作进一步规范化、制度化、科学化，提高文印工作的效率和质量，本着勤俭节约的原则，特制定本规定。 一、校文印室的工作职责范围 （一）材料打印范围 1．校党委、校行政颁发的文件； 2．各单位（部门）以校党委、校行政名义颁发的文件； 3．以学校名义上报的汇报材料和对外交流材料； 4．全校性工作会议的主题报告及会务材料（不含会议上的交流材料）； 5．其它由学校办公室安排打印的材料。 各单位（部门）因工作需要确需打印的文字材料，经学校办公室审核后予以打印。凡配置计算机的单位（部门）材料打印由本单位、部门在其微机上自行输入，然后持电子文稿到文印室转换印制。 各单位（部门）的年度计划、总结、会议通知、报告、各类表格、报表等材料不属于文印室打印范围，若确有需要在文印室打印的，经学校办公室批准后，按照有关规定适当收取费用。 （二）复印范围
1．按照保密规定由有关校领导批准复印的材料； 2．必须由学校档案馆存档留查的材料； 3．其它由学校办公室安排复印的材料。 各种学术会、交流会、研讨会会务材料以及不在以上复印范围内的材料，各单位、部门及个人要求复印，按学校规定适当收费。 二、学校文印室文印工作规范 （一）材料打印规范 1．凡需要打印的材料由单位（部门）负责人签字，学校办公室审核，公文还需主管校领导签发后，由学校办公室秘书交文印室打印，文印室不直接承接各单位、部门送来的打印材料。 2．交文印室的打印件，文印室根据文稿先后及文件性质急缓程度安排打印顺序。各单位（部门）不得无故要求提前打印，若有特殊情况须与学校办公室秘书协商安排。 3．须打印的文字材料，应做到书写工整，标点准确，文字精炼。 4．校对工作由拟稿单位（部门）负责，未经签发同意，校对人离开原稿另加文字时，打字员不予修改。校对人应本着严肃认真的态度仔细校对，以免造成重印浪费。 5．打印要做到准确、清晰、整洁、及时。第一稿打印差
奖项教学论文学科中小学综合实践活动获奖总
奖项：教学论文学科：中小学综合实践活动获奖总数：38（篇） 一等奖（8篇） 创新来自实践，精彩缘于开放绍兴市斗门镇辨志小学王松劲小学竹笛小肯课程开发的实践与探索上虞市滨江小学郑立忠允许学生当“逃兵”诸暨市浣纱小学刘丽雅莫入宝山空手回---浅谈挖掘校园资源，开展综合实践活动点滴体会嵊州市黄泽镇校张丽萍在综合实践活动中“伯乐相马” ——借主题实践活动另辟“问题学生”的教育蹊径 越城区鲁迅小学教育集团潘英以劳动与技术教育为核心有效实施综合实践活动绍兴县安昌镇中心小学朱叶娣授之以渔鱼满舱——综合实践活动教师有效指导的探究绍兴市昌安实验学校谢林芳传承民间剪纸，彰显校本课程特色上虞市小越镇小陆敏娟 二等奖（11篇） 如何构建学生喜欢的综合实践活动上虞市盖北镇小谢金土让搜集信息和整理资料“亮”起来 ——小学阶段综合实践活动中培养学生信息的搜集与处理能力的探索 绍兴县钱清镇中心小学史小芳农村小学综合实践活动的现状与改进措施诸暨市陶朱小学戚伯芳活动中反思，反思中成长——浅谈综合实践活动中如何指导学生反思诸暨市浣江小学葛佳媛综合实践活动，撑起农村孩子快乐的天空诸暨市赵家镇小胡春虹开拓思维，重在实践——听“研究性学习课堂教学”优质课报告新昌县新昌中学石林刚另辟蹊径走活“实践”路——对综合实践活动中实践环节的若干思考绍兴市灵芝镇创业小学陈菊华新课程背景下普通高中社会实践现状分析及模式新探绍兴市一中分校王盛走出综合实践活动“综合”的误区上虞市夏丏尊小学朱丽娟综合实践活动教师指导的困境与对策上虞市沥海镇小倪建东因地制宜合理配备教师，有效实施综合实践活动诸暨市草塔镇小陈文杰 三等奖（19篇） 让反思伴随着我们成长 ——谈综合实践活动以纸笔方式进行检测评价的意义与完善策略 绍兴县安昌镇中心小学胡丽红农村学校地方课程资源开发与实践上虞市三汇小学范娟田园乐课堂——让孩子回家上虞市章镇镇大勤小学孙全钢论综合实践活动课程目标的有效预设与达成绍兴县杨汛桥实验学校李玫回归生活，拨动地方课程教育的琴弦绍兴市建功中学高珺寻找“综合实践”的魅力——教学综合实践课引发的几点思考越城区北海小学教育集团殷春梅综合实践——播种希望的土壤越城区塔山中心校劳欢娟 挖掘乡土资源，开发校本课程上虞市长塘镇中心小学徐兰芳、吴伟荣 待到山花烂漫时，她在丛中笑——浅谈“本土资源”在综合实践活动课 程中的开发和利用 绍兴县实验小学何庆苗立足校内，拓展校外，彰显综合实践魅力绍兴县杨汛桥紫薇小学李秀霞浅论研究性学习中的课题选择绍兴市一中分校方茂《浅谈小学综合实践活动课程的主题设计》绍兴市稽山小学宣关英依托传统节日资源培养学生综合素质绍兴市柯灵小学赵建英因地制宜，体现地方特色新昌县回山镇小王岳峰开发综合实践活动课程资源的有效途径嵊州市石璜镇中学戴圆圆中职学校模具专业课程改革的探索与实践嵊州市职技校黎斌幸福花儿在我们手中绽放嵊州市城北小学竺波兰为探索有效的校本教研新路子而实践新昌县青年路小学王永根让小组合作走向实质新昌县回山镇小杨越
模型结课论文
模型结课论文___曾沁煜n151401201
目录 2 模型设计与制作技巧与方法 (3) 底盘的制作，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，3 2.1手工艺品设计与制作 (3) 2.1.2材料与工具选择 (3) 2.1.3制作过程 (3) 2.2卡纸建筑模型设计与制作 (3) 2.2.1设计思路 (3) 2.2.2材料与工具选择 (4)
2.2.3制作过程 (4) 2.3石膏产品模型设计与制作 (4) 2.3.2材料与工具选择 (4) 2.3.3制作过程 (4) 2.4木质家具模型设计与制作 (4) 2.4.2材料与工具选择 (4) 2.4.3制作过程 (4) 4模型设计与制作课程结 (5) 3.1文献解读 (5) 3.文献参考 (6) 底盘的制作： 首先需要准备的材料有：白色大张的硬卡纸、剪刀、铅笔、橡皮、尺子、小刀、双面胶。 因为要保持美观，所以对卡纸的所有设计规划都需在反面灰色部分进行。整个底盘由底框，顶盘以及中间网格填充部分组成。我们按照特定的尺寸，用铅笔和尺子对卡纸进行规划，需要不同处理的地方用不同的线条表示，裁剪用实线，轻轻刻画用虚线。首先画出底框的折叠图，并按照要求进行裁剪和刻画，将用来拼接各个面的部分顺着刻画痕迹折叠进去，并用双面胶粘贴并固定。
然后制作填充网格，按照大小裁剪成固定长短的织田并间隔固定长度用剪刀剪出一个7mm的口子，并两辆相插，不需要胶水固定，放入已经做好的底框中。 最后在卡纸上绘制并裁剪下固定大小的顶盘，并在四周贴上双面胶粘贴到底框上。综上，底盘就制作完成。 手工艺品的制作： 我用一次性筷子做了一个秋千。用到的材料有：剪刀、小刀、绳子、胶枪。我们先给秋千做一个支架，来悬挂和固定秋千。把两根筷子顶部用胶枪粘住，中间用一个较短的木筷横着做支撑，复制一个相同的“A”字型支架，顶部用两根长筷子连接，胶枪固定。然后是秋千，一共剪16根长8cm的木筷，8根8根地用胶枪连接成两块木板，再以一定角度粘贴，因为不太稳定，所以剪两段短一点的以扶手的方式将座椅和靠背连接并固定，最后用绳子系在扶手上并栓在顶部的横杆上，用胶枪固定连接部分防止其滑动。综上，秋千制作完成。
机房综合布线安装规范
一、机房综合布线工程 1.1、机房综合布线系统 机房采用下走线方式，安装镀锌走线槽,强电主线槽300*200，强电支线槽200*100，弱电主线槽300*150，弱电支线槽200*100 。强电主线槽主要用于从强电井引入交流电源；强电支线槽用于给各机柜里的设备供应电源；弱电线槽用于布放综合配线柜到设备机柜的网线等信号线缆，布放ODF 到设备机柜的光缆。一边布放列头柜到设备柜的电源线，一边布放网线等信号线缆，上层布放设备柜到ODF 柜的光缆。电源线和信号线交叉时，会对信号线产生干扰。 1、桥架及线槽的安装位置应符合施工图要求，左右偏差不应超过50mm； 2、桥架及线槽水平度每米偏差不应超过2mm； 3、垂直桥架及线槽应与地面保持垂直，垂直度偏差不应超过3mm； 4、线槽截断处及两线槽拼接处应平滑、无刺； 5、金属桥架、线槽及金属管各段之间应保持连接良好，安装牢固。 1. 2、综合布线系统整体技术要求 A、线缆类 (a)六类非屏蔽双绞线电缆类型：六类UTP 电缆 芯线规格：内部须采用分隔结构以减少线对信号传输干扰和增加物理机械抗性。 芯线对数： 4 对
电缆外皮：低烟无卤外皮。符合IEC61034，IEC60754 标准。 标准：符合TIA/EIA 568B 和ISO /IEC 11801 及相关国内标准，并符合国际第三方测试实验室。(如ETL/3P ) 带宽：》250MHz 特性阻抗：(1 - 100 MHz)---(100 ± 15) ?(1-02050 MHz)---(100 ± 20) ?? (b)多模光缆 规格：室内光缆：低烟无卤外护套(束状软光缆) 标准：50\125口，满足ISO的OM2+多模万兆光缆传输标准 最小带宽：2000MHz-Km@雷射光源@850nm 1500\500MHz-Km@红外光源@850\1300nm 纤芯衰耗：最大3.0dB\1.0dB@850\1300nm 光缆10G 传输应用要求支持距离达150 米。 B 配线架类
机房(含布线)设计方案、实施方案
目录 第1章投标产品技术文件................................................................. 错误！未定义书签。 1.1网络视频监控系统设计方案（王磊）................................. 错误！未定义书签。 1.1.1需求分析......................................................................... 错误！未定义书签。 1.1.2设计原则......................................................................... 错误！未定义书签。 1.1.3设计依据......................................................................... 错误！未定义书签。 1.1.4详细设计方案................................................................. 错误！未定义书签。 1.1.5设备清单......................................................................... 错误！未定义书签。 1.2智能出入库系统设计方案（王磊）..................................... 错误！未定义书签。 1.2.1系统构成......................................................................... 错误！未定义书签。 1.2.2系统功能设计................................................................. 错误！未定义书签。 1.2.3设备清单......................................................................... 错误！未定义书签。 1.3中心机房设备系统设计方案（王磊） (2) 1.3.1显示子系统设计............................................................. 错误！未定义书签。 1.3.2网络设计方案(王博) .................................................... 错误！未定义书签。 1.3.3设备清单......................................................................... 错误！未定义书签。 1.4综合管线系统设计方案（王磊） (19) 1.5产品技术性能（32分）........................................................ 错误！未定义书签。 1.5.1网络视频监控................................................................. 错误！未定义书签。 1.5.2智能出入库..................................................................... 错误！未定义书签。 1.5.3中心机房设备................................................................. 错误！未定义书签。 1.5.4综合管路......................................................................... 错误！未定义书签。 1.6实施方案（7分） (24) 1.6.1网络视频监控系统施工（王磊）................................. 错误！未定义书签。 1.6.2智能出入库实施方案（王磊）..................................... 错误！未定义书签。 1.6.3中心机房设备实施方案（王磊）................................. 错误！未定义书签。 1.6.4综合管线施工（王磊） (55)
学校文印室人员岗位责任制度标准范本
编号：QC/RE-KA2797 学校文印室人员岗位责任制度标 准范本 In order to make the rules open, maintain the collective coordination, safeguard the interests, so as to give full play to the power of the group, and realize the legal basis of management. （规章制度示范文本） 编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________
学校文印室人员岗位责任制度标准范本 使用指南：本规章制度文件适合在管理中，为使规则公开化，让所有人保持集体的协调，维护集体的利益，从而充分发挥团体的力量，实现管理有法可依，内部运行有规则保障。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。 学校文印室人员的岗位责任制度 文印室工作人员，应在教导主任的直接领导下，牢固树立热心为教学教育服务的观念、认真工作，保证质量，秉公办事，团结协作，按时完成学校布置的各项任务。 1.严格遵守文印室工作制度和规章制度，树立文印工作为教学第一线服务的思想，急教学所急，想教学所想，按时完成任务。 2.电脑打印做到准确无误，印刷字图清楚，部位恰当，试卷布局合理，做到美观
清洁。 3.按时完成任务，对学校各种急件，另作处理。 4.考试及测试卷子（包括印后蜡纸）应注意保密，妥善保管，如有泄密现象应追查责任，并酌情处理。 5.油印分数力求准确，一般额定数加印10份，（如要添印或增加必须通过教务主任批准）未经教务主任同意不准任意多印、翻印。 6.健全领用、记帐、保管和报废制度，未经教务主任签署批准的打印任务概不接待，偶有外来突击任务，由教务主任酌情安排。 7.学会排除简单故障和简易修理技能，
小学综合实践论文——肖婉清
小学综合实践论文 ----------让小学综合实践课返璞归真小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学"回归生活和社会”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在"现代”中不知不觉渗入"未来”，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。 小学综合实践课"回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢？ 首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。 小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。例如：在教授综合实践活动课――《走进春天》时，可以让学生们去走一走、看一看、找一找，真真切切地去感受春的变化，春的气息，这毫无疑问比课文中的描述要更有说服力。 其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。 小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活动的组织形式要根据时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因"效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。例如：在教授综合实践活动课――《不断更新的通信家族》时，教师可在教学过程中引导学生自主从身边熟悉的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响。通过简单的观察、调查锻炼和提高调查、探究及搜集资料的能力，学会讨论与合作。从而让学生们在自主学习中了解到了通信及交通的发展与人们生活之间的密切联系。 最后，要发挥时间上的近距离效应，实施学生生活中的教学。 早在上个世纪二、三十年代伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出"生活即教育”理论，大力倡导生活教学。他指出，"教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”，要使学生"充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教
IDC机房机柜布线需按如下规范进行操作
IDC机房机柜布线需按如下规范进行操作： 1、电源线插头与服务器电源接头两端要标签扎带 2、如果一个机柜有内外网的交换机，尽量用两种不同颜色网线区分开来 3、柜子与柜子之间走线要从机柜顶端方向布线 4、连接服务器与交换机两端的网线头后端要标记同编号的扎带标签，且与交换机端口号编号一致 5、电源线与网线分机柜两边走线，每一小节要用扎带扎好 6、机柜服务器不能太多台叠加一起，要用挡板分离开来，有助维护与服务器散热稳定性 7、交换机要用配套耳朵固定在机柜顶端，有助于网线的走位 8、贴好每台服务器IP或者根据应用划分的标签 9、贴好每台服务器的资产号，通过标签打印机把资产号+条形码一起打出来，以后核实到IDC机房核实资产，可以通过条形码扫描仪扫描出来。每台设备打印两张一致的，设备前面贴一个，设备边上贴一个，由于编号是唯一性的，预防资产号丢失 10、核心交换机接到二层交换机的网线两端或者光纤要用扎带标签贴好，写上此端口连接到哪个机柜号哪个交换机哪个端口号，如：con-to-6-2-C3560-7 11、尽量不要在服务器贴IP地址，如：贴上应用标签，这样比较安全，一些托管商设备零散只能贴IP，交换机和防火墙不要贴上IP地址，写上内外网就行了，如：outside与inside 12、查看机柜下面空调挡风口闸门是否打开，以免设备过热死机 13、重装某台设备系统时，不要把显示器电源接在与服务器连接插排上面，每个机柜都有提供一个专门接显示器或者外接插排的插座，以免显示器电源接口因接触不好或者使用不当导致整个插排都断电. 14、日常重整资源时，会不经意碰到网线或电源线导致设备down掉，所以在处理过程区间或临走时关机柜，要多观察交换机的端口是不是都是亮着的。
中心机房布线方案
XXXX大学网络中心整体机房工程项目技术要求 机房工程项目概述 XXXX大学网络中心机房作为校园网络的基础设施，其设计与施工的优劣直接关系到校园网络能否稳定可靠地运行，能否保证各类信息通讯畅通无阻。建成后的机房要求提供可靠的、高品质的机房环境，一方面要保障计算机系统、网络设备安全、可靠、正常地运行，延长设备的使用寿命，提供一个符合国际、国家各项有关标准及规范的优秀的技术场地。另一方面要满足各种电子设备对温度、湿度、洁净度、电磁场强度、噪音干扰、安全保安、防漏、电源质量、振动、防雷和接地等的要求。 本项目的建设目标是将网络中心机房建成一个合格的现代化计算机机房，一个安全可靠、舒适实用、节能高效和具有可扩充性的机房。 一、机房工程项目建设原则 网络中心机房的建设必须既满足当前各项应用需求，又满足未来快速增长的发展需求，因此，建成后的机房必须是高质量的、高安全可靠灵活的、开放的，在进行设计、建设时，应遵循以下原则： 1.1实用性和先进性： 采用先进成熟的技术和设备，使整个系统在一段时期内保持技术的先进性，并具有良好的发展潜力，以适应未来业务的发展和技术升级的需要。 1.2安全可靠性： 保证校园网上各项业务的应用，对设备选型、日常维护等各个方面进行高可靠性的设计和建设。采用相应技术提高管理机制、控制手段和事故监控与安全保密等能力，以提高机房的安全可靠性。 1.3灵活性与可扩展性： 机房必须具有良好的灵活性与可扩展性，能够根据今后业务不断深入发展的需要，扩大设备容量，提供技术升级、设备更新的灵活性。
1.4标准化： 基于国际标准和国家颁布的有关标准，坚持统一规范的原则，从而为未来的业务发展，设备增容奠定基础。 1.5可管理性： 建立一套全面、完善的机房管理和监控系统。所选用的设备应具有智能化，可管理的功能，同时采用先进的管理监控系统设备及软件，实现先进的集中管理监控，实时监控、监测整个机房的运行状况，实时灯光、语音报警，实时事件记录，以迅速确定故障，提高的运行性能、可靠性，简化机房管理人员的维护工作，从而为网络中心机房安全、可靠的运行提供最有力的保障。 二、采用标准规范 ●《计算站场地技术条件》GB2887-89 ● 《电子计算机房设计规范》GB50174-93 ● 《计算站场地安全要求》GB9361-88 ● 《计算机机房活动地板技术要求》GB6650-86 ● 《建筑内部装修设计防火规范》GB50222-95 ● 《通讯机房静电防护通则》 ● 《工业与民用供电系统设计规范》GBJ52-82 ● 《低压配电装置及线路设计规范》GBJ54-83 ● 《电气装置安装工程及验收规范》GBJ 232-83 ●《建筑装饰工程施工及验收规范》JGJ73-91 ●《民用闭路监视电视系统工程技术规范》GB50198-94 ●《中国建筑电气设计规范》GBJ/T16-92 ●《工业企业通信设计规范》GBJ42/81 ●《建筑防雷设计规范》GB50057-94 ●《电子设备雷击保护原则》GB7405-87 ●《工业企业通信接地设计规范》GBJ79-85 ●《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》CECS72：97 ●《建筑与建筑群综合布线系统工程施工与验收规范》CECS72：97
学校文印室管理制度流程
学校文印室管理制度 一、文印员岗位职责 1．文印室负责全校各类文件、材料、试卷等资料的打印、复印工作。 2．文印员应严格按照学校文印制度，及时完成各类文印工作。 3．文印员应定期保养一体机和复印机，确保设备安全正常运行。 4．文印室应做好材料入室登记工作，做好维修登记工作。每学期结束前，文印员应做好纸张和油墨的消耗、结余数清点及设备维修费用统计工作。 5．文印员应做好安全和规定时限的保密工作。 6．文印室要牢固树立为师生服务的思想，语言文明，坚守岗位，接受学校安排的临时性工作。 二、学校文印制度 1．任何文印工作都必须按“先登记后文印”的程序操作。 2．期中试卷、抽考年级月考考试试卷、平时单元检测试卷，由教导处审阅签字后直接交文印室打印印刷。其它教学用的导学案或教案，须经各学科组长按学校规定严格把关签署意见后，然后交文印室打印。（教导处、学科组长文印签署权限附后） 3．外单位来校要求打印资料的，须经校长室批准。 4．任何人不能送印与学校管理、教育、教学无关的资料，禁止印派私人用场的一切资料（含职称申报、学科带头人相关资料）。 5．为了节约纸张，一般情况下为班级学生数+2（张）；25份以下可用复印机，25份以上用速印机。 6．纸张使用以节约为原则，尽量双面印刷和打印。印刷教案或导学案所产生的底纸和其它废弃物应分类整理并妥善处理。 7．保持设备和文印室清洁卫生，设备空闲时关掉电源，以便节约用电，延长设备使用寿命。文印室电脑及设备仅限工作人员使用，其他人不得随意使用。所有学生未经文印员允许一律不得进入文印室。 各学科组打印资料额定表
学科组为单位打印，如无组长签字，文印员不得打印。 2.各学科组资料打印一但超过额定数额，文印员亦不得打印。抽考年级语数期末复习可各加印5 套，其它科目可加印3套； 3.任何教师不得以班级为单位到文印室打印导学案、试卷等。单元检测卷只能打印由年级组精心 制定的电子档试卷，并由文印员统一存盘，期末打包发给教导处作资料保存。剪贴拼凑的试卷不得印刷。如需上公开课重印导学案，需报学校申请同意。 4.如个别教师希望编制个性化导学案打印使用，可向学校申请，学校可为该班开绿灯，但前提是 不得印刷使用学科组的共用导学案，并且，个性化导学案也要以学科单元为单位印刷。练习题式的导学案一律不予印刷。 5.开学初，班主任可到文印室打印必用的班务资料6张/班。 6.各类资料未用完之数额不得抵印其它资料。
机械手模型设计及制作论文
摘要 科学发展观为我国工程技术的发展开辟了广阔道路，而机械手作为一种高科技自动化生产设备，已经广泛应用于国民经济的各个领域，这就对我们的教育培训部门提出了新的要求。因此，为了适应社会发展的形势，在现有技术基础上设计一台教学型机械手有着深远的科教意义。 本课题设计的教学型搬运机械手，主要包括机械手的总体方案设计、机械手的机械结构设计以及驱动、控制系统设计等，实现了机械手手部的四自由度运动：手臂的升降、伸缩和手腕、手臂的回转。设计中分析了教学型机械手的功能要求和现实意义，通过气压缸来实现手臂的升降和伸缩，采用回转气压缸来实现手腕和手臂的回转。设计的机械手结构简单、便于操作，在单片机的控制下完成预期的动作，能给学生以直观的印象，达到教学演示的目的。 关键词: 机械手；气动装置；四自由度；控制系统
Abstract Scientific concept of development of engineering technology has opened up a broad road, while the robot as a high-tech automated production equipment, has been widely used in various fields of national economy, which the education and training sector of our proposed new requirements. Therefore, in order to adapt to the situation of social development, based on existing technology to design a teaching type robot science has far-reaching significance. The subject of design for teaching handling robots, mainly consists of robot's overall design, robot mechanical structure design, as well as drive, control system design, implementation of the manipulator hands of four degrees of freedom: the arm movements, stretching and wrist, arm, rotary. The design of the teaching function of mechanical hand requirements and practical significance, achieved by pneumatic cylinders push the arm movements and stretching,rotary pneumatic cylinders used to achieve arm and wrist rotation.Manipulator design simple, easy to operate, under the control of the MCU to complete the desired action, giving the students a visual impression, to achieve the purpose of teaching demonstration. Keywords: Manipulator；Pneumatic device；Four Degrees of Freedom；The control system
机房综合布线安装规范标准
机房综合布线工程 1. 1、机房综合布线系统 1.1.1、机房走线架的布置 机房采用下走线方式，安装镀锌走线槽,强电主线槽300*200，强电支线槽200*100，弱电主线槽300*150，弱电支线槽200*100 。强电主线槽主要用于从强电井引入交流电源；强电支线槽用于给各机柜里的设备供应电源；弱电线槽用于布放综合配线柜到设备机柜的网线等信号线缆，布放ODF 到设备机柜的光缆。一边布放列头柜到设备柜的电源线，一边布放网线等信号线缆，上层布放设备柜到ODF柜的光缆。电源线和信号线交叉时，会对信号线产生干扰。 1.1.2、线槽的安装要求 1、桥架及线槽的安装位置应符合施工图要求，左右偏差不应超过50mm； 2、桥架及线槽水平度每米偏差不应超过2mm； 3、垂直桥架及线槽应与地面保持垂直，垂直度偏差不应超过3mm； 4、线槽截断处及两线槽拼接处应平滑、无刺； 5、金属桥架、线槽及金属管各段之间应保持连接良好，安装牢固。 1. 2、综合布线系统整体技术要求 A、线缆类 （a）六类非屏蔽双绞线电缆 类型：六类UTP 电缆 芯线规格：部须采用分隔结构以减少线对信号传输干扰和增加物理机械抗性。芯线对数：4 对 电缆外皮：低烟无卤外皮。符合IEC61034，IEC60754 标准。 标准：符合TIA/EIA 568B 和ISO /IEC 11801 及相关国标准，并符合国际第三 方测试实验室。（如ETL/3P） 带宽：≥250MHz 特性阻抗：(1 - 100 MHz)---(100 ± 15) (100 - 250 MHz)---(100 ± 20) （b）多模光缆
规格：室光缆：低烟无卤外护套（束状软光缆） 标准：50\125μm，满足ISO 的OM2+多模万兆光缆传输标准 最小带宽：2000MHz-Km雷射光源850nm 1500\500MHz-Km红外光源850\1300nm 纤芯衰耗：最大3.0dB\1.0dB850\1300nm 光缆10G 传输应用要求支持距离达150 米。 B 配线架类 （a）数据配线架 规格：24口RJ45 模块化非屏蔽配线架。 安装：19”机柜式安装 卡接线规围：22－26AWG 最少卡接次数：750 次 打线方式：T568A 或T568B 配线架可以安装色标以及安全产品 （b）铜缆配线架RJ45 信息模块 规格：非屏蔽RJ45 模块插座。 标准：TIA/EIA 568B 接线方式：T568B/568A 保证模块中在所有可能的接触面镀金。 采用DCM 技术直接连接，不采用印刷电路板模式。 直流电阻：0.3Ω 绝缘阻抗：不低于500MΩ 插拔寿命：≥750 次 安装方式：模块可以同时使用在面板和配线架上、简单、快速 用途：工作区、水平子系统语音、数据信息点，面板模块与配线架模块必须通用。（c）光纤配线架 规格：1U 光纤配线架。1U 最多可支持12 芯ST/SC 或者12 芯LC。 多模单个SFP 光纤接头衰耗小于0.20dB
大型数据中心机房综合布线方案资料
目录 1. 项目环境概述 (2) 1.1 XX数据中心位置 (2) 1.2数据中心机房环境 (2) 2. 工程范围 (4) 3. 项目需求分析 (5) 3.1机房综合布线设计目标 (5) 3.2设计及施工标准 (5) 3.3综合布线设计原则 (6) 4. XX数据中心布线系统描述 (11) 4.1布线系统总体介绍 (11) 4.2数据中心业务网综合布线系统 (11) 4.2.1 配线区域 (12) 4.2.2 连接线缆 (14)
1.项目环境概述 1.1 XX数据中心位置 XX数据中心位于XXXX生产基地园区内共有5#、6#、7#三栋机房楼，先期启用5#和7#二栋机房楼。单栋机房楼总建筑面积约22300m2，地上共四层，其中一层为动力层，二至四层为机房层，每层约5575m2，机房层每层6个机房模块。XX 生产基地除了数据中心3座建筑之外，还有电话银行中心，XX研发中心，运营部南方业务中心，办公培训综合办公楼等，XX生产基地园区整体规划图如图1.2.1所示： 图1.2.1 XX生产基地园区整体规划示意图 1.2 数据中心机房环境 数据中心的机房采用模块化设计，可以满足不同业务需求；模块按不同用电密度划分，根据机房使用功能，设置不同的用电密度；机电系统采用标准化、冗余配置，便于末端灵活配置；各系统主干到位、末端预留，便于后期IT设备的
快速部署和灵活调整。 数据中心大楼的二层和三四层机房物理空间分布如下图所示： 机房二层布局图 机房三层和四层布局图
2.工程范围 本项目中机房布线综合工程实施范围只是XX数据中心机房综合布线整体工程的一部分，具体范围如下： 完成甲方XX数据中心综合布线系统整体深化设计（含综合布线详细实施方案、施工图），深化设计范围包含5#和7#二栋机房楼楼内综合布线子系统、三栋机房楼楼间综合布线子系统、园区1#-4#四栋办公大楼至机房楼楼间综合布线子系统、综合布线桥架子系统等； 5#、7#两栋机房楼36个机房模块内部列内综合布线，即EDA-HDA； 5#、7#两栋机房楼36个机房模块每列列中（列头）柜至楼层汇聚配线区的互联布线，即HDA-IDA（ZDA）；
小学教学论文：浅谈小学综合实践活动课
贴近生活，让综合实践活起来 小学教学论文：浅谈小学综合实践活动课 【内容提要】综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感。因此，综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探究，敢于质疑。真正走进生活，亲近实践。 【关键词】综合实践课程资源生活合作探究 【正文】 综合实践活动课能够陶冶学生情操，培养学生思维，拓宽学生视野，激发学生兴趣，提高学生综合素质。在开展综合实践活动课的过程中，我们必须重视学生的自主学习，增强自我意识，勇于参与活动，积极动口、动手、动脑，体现出“动”的特点，并将“动”贯穿于教学的全过程，从而挖掘学生的潜力，使学生能活学活用，举一反三，发展学生的个性特长。因此，只有将“活”与“动”有机的结合，才能使学生和谐、全面的发展。 一、发掘综合实践活动的课程资源，激发学生的兴趣 1、教学目标和要求的明确，教学内容的丰富多彩，教学题材的广泛新颖，是综合实践活动课的基本特质。因此，我们在选择教学内容时要体现“实践”与“活动”的相结合，激发学生兴趣，提高学生素质。 如：在教学主题《平安每一天》时，我首先让他们进行危险活动的调查以及
该怎样处理遇到的危险。这类主题是每个学期每个年级每个学生每一天都必须注意的问题，然而每天的强调却起不到什么作用。所以，我首先把安全话题列入本学期的学习目标。为了激发学生的学习兴趣，我并没有直接让他们对安全进行调查，而是对危险进行调查。他们在调查的过程中发现了危险的存在与发生危险时付出的代价。所以在进行本主题时，他们格外的认真。一开始让学生觉得很没有必要研究的课题，却让我们越研究越深，甚至在研究危险在哪时，他们想到了工厂，想到了医院，想到了在工厂和医院出现的安全标志。孩子们对于图画总是比对文字感兴趣，当安全主题研究到安全标志图时，每个学生都积极踊跃，主动动脑，让我们的这个主题在生活中发挥到极限。以至于以后在进行其它主题时，孩子们首先想到的就是注意安全，不知不觉运用到了生活中，提高了学生的素质。 2、综合实践活动最普遍的学习方式是实践，让学生实实在在的“做”。而学生实践的载体就是生活，生活是综合实践活动的活水之源，真情是综合实践活动的生命所在，对学生而言，只有经过生活的体验，才能有感而发、有为而作。所以，我们要切实关注孩子们的生命轨迹，把学生的精彩生活融入到综合实践活动之中，让学生自由地、自主地、自发地，用自己的心灵去探寻综合活动之源，以积极的心态去参与活动，展示他们的生命活动，还学生一个原生态的自我。 如：我们学校在开学初进行了《我们的压岁钱》的主题活动，让他们去自由组成小组，自己采访、调查、询问，自己发现问题，自己解决问题。由于这是他们感兴趣的话题，在进行本主题时总有意想不到的收获，并且教会了他们要合理理财。这为学生以后的生活理财奠定了一定的基础，综合实践就是来源于生活运用于生活。 二、实践活动为主线，发展学生的实践能力