《认识时间》教学反思(含试卷)
《认识时间》教学反思
认识时间学生在一年级已经学习过，本单元的内容是建立在第一册已经认识整时和半时的基础上，教学5分5分地数，1分1分地数，一年级学生对此已经有了初步的认识。在教学中我特别注重结合实际。课前要求学生认真观察家里的钟表，再画出自己喜欢的钟面。从观察到画，学生对钟面上有多少个数字、多少大格、多少小格都有了清楚的认识。再利用课前画好的钟面，学生比较轻松地了解到分针指着每一个数字是多少分，学会了5分5分的数。
读、写钟面的时刻，采取学生独立思考再同桌交流的方法，互相说一说自己是怎么认这个钟面的。时与分的关系难在1时=60分的推导，采取让学生自己动手拨小闹钟，认真观察分针按顺时针方向转动一圈又回到12，时针有什么变化？学生很快就会发现在相同的时间里，分针转了一圈，时针走了1大格。时针走一大格是1小时，分钟走一圈是60分。让学生自己发现1时＝60分，即加深了学生的认识，突破了重点，又激发了学生的学习兴趣。在练习中发现有学生把5时55分认成6时55分，经过个别辅导，补救过来了。可为什么会出现这种现象？回忆上课情形，认为经过上学期学习孩子们认识了时针，同时为了突破本节课的难点，过于强调的是有关分针指到每一个数字是多少分的内容。学生也受老师教学的负面影响，造成这种错误认识。因此在下一节练习课时，先让学生观察时针的位置分为几时多一些、几时半、几时多得多这三种情况，加深对时针的正确认识；接着学习5分5分的数。学完后把时针表示几时与分针表示多少分合在一起，就是钟表上的这一时刻。
这节课没有达到预期的目标，分析原因：一、没有对旧知及时的复习，没有对旧的重点知识强化。二、对于“分”这块应该强调一一对应关系，如：2对应10，忽视这块知识。三、把学生看的太高，讲每一节课前，对学生实际接受情况。四、不要把课设计的太满，让学生消化不了。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1．推导圆面积公式时，把圆转化成近似的长方形，这个长方形的周长比圆周长大（）。
A.πr
B.d
C.r
D.πd
2．五一假期快到了，小明准备和爸爸妈妈一起去北京旅游。出发前，小明和爸爸妈妈需要去超市买一些旅游必备用品。小明要用8分钟，爸爸比小明多用的时间，妈妈花的时间要比爸爸长2分钟。要使三人等候时间的总和最少，应按（）的顺序购物，最少要（）分钟。
A．爸爸→妈妈→小明，64
B．爸爸→小明→妈妈，46
C．小明→爸爸→妈妈，56
D．妈妈→爸爸→小明，30
3．在下图中，以直线为旋转轴，可以得到圆柱的是( )。
A．B．C．D．
4．500克盐水中含有50克盐，那么盐和水的重量比是（）
A．1：9
B．1：10
C．1：11
D．1：12
5．在比例尺是1:3000000的地图上，量得A、B两港距离为12厘米，一艘货轮于上午7时以每小时24千米的速度从A港开向B港，到达B港的时间是（）
A．16点B．18点C．20点D．22点
6．把一个圆柱削成一个和它等底等高的圆锥，削去部分的体积是圆锥体积的（）
A．3倍B．2倍C．1倍
7．甲乙两队共运一堆货物．甲队单独运8小时运完，乙队单独运12小时运完，甲队先运2小时后，然后乙队单独运．还要（）小时运完．
A．B．9 C．3 D．10
8．把一段长600米的路按2：3的比例分成两段，则两段长依次为（）
A．240；360 B．360；240 C．240米；360米
9．如图，绿色长方体、黄色长方体与红色正方体拼成一个大正方体，已知绿色长方体上底面积为16dm2，黄色长方体上底面积为1200cm2，则大正方体体积是（）dm3
A ．512
B ．215
C ．216
D ．612
10．如图所示，如果甲校共有学生1200人，乙校共有学生1500人，那么女生多的学校是（ ）
A ．甲校
B ．乙校
C ．一样多
二、填空题
11．3.3÷________= 8
（）=0.25=________：________=________％。 12．用一根铁丝围成一个平行四边形，一条边长10cm ，比相邻的另一条边长。其中一条边上的高是8cm,这个平行四边形的面积是（_______）cm 2
。如果用这根铁丝围成一个底为4cm 的等腰三角形，则等腰三角形的一个腰长是（_______）cm 。
13．把一个棱长是a 的正方体切成两个小长方体，表面积增加了________．
14．我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作（_____）平方米，改写成“万”为单位的数是（_____）万平方米，四舍五入到亿位是（_____）。
15．一幅地图，图上用5厘米的长度表示实际距离20千米的距离．如果两地实际距离相距126千米，那么在这幅地图上应画_____厘米．
16．如图中，圆锥与_____号圆柱的体积相等；③号圆柱的底面积是④号圆柱底面积的_____倍．
17．一个圆锥的底面半径是4cm ，高是6cm ，它的体积是________cm 3。
18．科技小组原来女生人数占全组人数的40％，后来科技小组又来了4名女同学，这时，女生人数占全组人数的50％．科技小组原来有________同学，男生有________
19．400米比赛中，跑步的速度和________成反比例。
20．从一个盒子里摸出一个球，有可能是________色，有可能是________色，摸出________色球的可能性要大些．
三、判断题
21．平政小学六年级有50人，今天到校50人，出勤率是50%。（____）
22．分数线和除号都有表示平均分的意义。（____）
23．相邻的两个自然数的积一定是2的倍数。（____）
24．一个商品降价20%，就是打二折出售．（____）
25．一台电视机的原价是9500元，现在打9折出售，现价是9000元。（_____）
四、作图题
26．下面是用小正方形组成的L形图。请你用三种不同的方法分别在下图中添画一个小正方形使它成为一个轴对称图形。
五、解答题
27．小明用小棒搭房子．搭2间用9根，搭3间用13根．照这样计算，如果搭10间房子，需要用多少根小棒？
28．服装店老板将一件衣服按盈利20%的价格作为标价，可是总卖不出去．后来老板按标价减价20%，以96元出售，很快就卖了．这件衣服老板是盈利还是亏损？
29．某小学共有学生750人，其中男生人数比女生人数的倍多30人。男生、女生各有多少人? 30．列式计算。
96个1
8
比一个数的45%少7.8，求这个数。（列方程解答）
31．火车3小时行驶了240km，如果速度每小时比原来增加25%，行驶240km需要几小时？32．求未知数x
x﹣25%x＝1.25
3 4（x﹣8）＝
3
2
5 6：x＝2
2
5
：1.8
33．修一段路，甲、乙两个工程队合修要12天完成，实际工作时，甲、乙两队合修8天后，甲队休息，乙队又接着工作了 6天才完成任务。这段路甲队独修需要多少天完成？
六、计算题
34．一个数的比36的多2，这个数是多少？（列方程解答）
35．直接写出得数。
7-2
7
= 9×
5
6
= 5÷25%=
1
3
×3÷
1
3
×3=
5 6÷6= 7×（
3
7
+
1
14
）= 1.25×8×0=
3
8
×
16
7
=
【参考答案】***
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A A D B B C A C 二、填空题
11．2； 2； 1； 4； 25
12．15
13．
14．110300 11亿
15．5
16．③ 9
17．48
18．20名 12名
19．完成的时间
20．白黑黑
三、判断题
21．错误
22．正确
23．√
24．×
25．错误
四、作图题
26．
五、解答题
27．41根
28．亏本4元
29．女生288人，男生462人
30．44
31．4小时
32．x＝5
2
；x＝10；x＝
25
4
33．36天六、计算题34．45
35．65
7
；
15
2
； 20； 9
5 36； 3
1
2
； 0；
6
7
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1．3x-7错写成3（x-7），结果比原来（）。
A．多43 B．少3 C．少14 D．多14
2．把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积与圆锥体积的比是（）
A．1:2 B．2:1 C．1:3 D．3:1
3．圆锥的侧面展开后是一个（）
A．圆
B．扇形
C．三角形
D．梯形
4．吸烟不仅有害健康而且花钱，如果一位吸烟者每天要吸一包18元的香烟，那么他每年花在吸烟上的钱大约要( )元。
A．2000 B．4000 C．6000 D．10000
5．两张纸条从信封里露出同样长的一部分，A纸条露出了，B纸条露出了，那么（）
A.A与B一样长
B.A比B长
C.B比A长
D.无法比较
6．观察数列的排列规律，然后从四个选项中选出你认为最合理的一项，来填补空缺项：
1 2 4 8 16（）
A．32 B．24 C．64 D．20
7．-3的倒数的相反数是（）。
A．3 B．-3 C．D．-
8．有3cm、7cm、15cm的小棒各2根，选中其中的3根小棒围成三角形，周长最短的是( )cm。A．13 B．17 C．25 D．33
9．（）不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况．
A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图
10．的分母增加15，要使分数大小不变，分子应扩大（）
A．4倍B．3倍C．15倍D．6倍
二、填空题
11．小军走一段路，原来用5分钟，现在用4分钟，速度比原来提高（______）%。
12．有一块棱长之和为72分米的正方体橡皮泥，可以削成一个最大体积为（______）立方厘米圆柱体，
再将这个最大的圆柱体，削成一个最大的圆锥体，则圆柱体剩下的部分还能再做（________）个同样的圆锥体。
13．一项工程，预计15个工人每天做4个小时，18天可以完成.为了赶工期，增加3人并且每天工作时间增加1小时，可以提前______天完工.
14．只列式，不计算。
淘气看一本科幻小说，第一天看了全书的20%，第二天看了全书的，两天看的页数相差3页。这本书一共有多少页？
列式：__________________________
15．把一个圆锥沿底面直径切开（过顶点），切面是一个________形．
16．把下面每一组中的两个分数通分．
，________
17．把一个棱长为6厘米的正方体，削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是_____立方厘米。18．计算下面图形的周长是________cm．
19．有100个苹果分给幼儿园某班的小朋友,已知其中有人至少分到3个.那么,这个班的小朋友最多有
_____人.
20．乒乓球每个2.5元，羽毛球每个3.5元，乒乓球和羽毛球单价的最简整数比是________，比值是
________。
三、判断题
21．比例尺100：1表示图上距离是实际距离的100倍．（______）
22．农场植树110棵，成活了100棵，成活率是100％。（____）
23．正五边行能进行密铺．（____）
24．在一条线段上共有9个点，则这9个点可以构成38条线段。（_____）
25．六年二班男生和女生的比是2：3，女生和男生的比就是3：2。（____）
四、作图题
26．按下面的要求，用圆规画图．
半径2厘米
五、解答题
27．无线电厂第一季度生产收录机7360台，第二季度比第一季度增产15%，第二季度生产多少台？28．在洁美湘湖活动中，六（1）班同学共捡矿泉水瓶150个，比六（2）班同学捡的1.2倍还多6个，六（2）班同学捡到矿泉水瓶多少个？（列方程解答）
29．武汉的天气闷热，要是有空调就完美了，但是有电风扇也不错。现在商店有一台电风扇按30%的利润定价,然后按七折卖出,结果亏了18元,这台电风扇的成本是多少元?
30．如图叫“科克雪花”，它是瑞典科学家科克在1904年受雪花形状的启发而创造的．它的画法是这样的：
第一步，如图1，画出一个正三角形
第二步，如图2，把这个正三角形的每条边三等分，以居中的一段为边向外作正三角形．
第三步，如图3，把居中的一段擦除．
如果继续上面的步骤，重复几次就得到了“科克雪花”．
（1）假如图1正三角形的边长为10厘米，那么图3的周长是( )厘米．
（2）假如图1正三角形的周长为n，请用含有n的代数式表示图4的周长．
31．百货商场第一季度销售空调464台，第二季度销售空调580台，这个商场上半年平均每个月销售空调多少台？
32．求下图的表面积和体积，单位：cm。
33．探索与发现。
(1)下图中每个小长方形的长都是6cm，宽都是4cm,5个这样的小长方形按照如图方式摆放成一个大长方形。这个大长方形的周长是（ )cm。如果给你5个长2cm、宽1cm的小长方形，你能把它们按照这种方式摆出一个大长方形吗？如果能，请你画出示意图；如果不能，请你说明理由。
(2)小宇用5个小长方形按照第（1）题中的方式摆出了一个更大的长方形。他所用的小长方形的长、宽可能是多少？请你写出2种，填在下表中。
长／cm
宽／cm
根据上面的探索，我发现所用的小长方形的长和宽之间有这样的规律：
六、计算题
34．解方程或比例：
（1）4X=7-3X （2）4.8：12=X：
35．口算。
300×0.3= 1.2×0.3=7×0.05=
13×0.5=l.6×0.4= 3.2×6= 7,2×200= 5.6×20=0.995×0=
【参考答案】***
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B B C C A C B B A
二、填空题
11．25
12．2
13．6
14．3÷（－）
15．等腰三角
16．,
17．56
18．72
19．49
20．5∶7
三、判断题
21．正确
22．错误
23．错误
24．×
25．正确
四、作图题
26．如图：
五、解答题27．8464台28．120个29．200元
30．（1）40 （2）16 9
n
31．174台
32．8cm2； 449.2cm3
33．（1）44；不能，因为：按着这种方式摆长方形的长一边是2+2=4（cm），另一边是1+1+1=3（cm），一个长方形的两个长不相等，所以不能。
(2)
长／cm 12 18
宽／cm 8 12
小长方形的长和宽之间有这样的规律：长：宽=3:2
六、计算题
34．X=1 X=0.1
35．90； 0.36； 0.35；
6,5； 0.64； 19.2；
1440； 112； 0
英语试卷分析与教学反思
英语试卷分析与教学反思 英语组姚成丹 初一第二次月考已经结束。英语成绩一般，两个班总评第四名。七班九十六分以上33人，优秀率63.46%；72分以上47人，及格率90.38%，平均分96.29；八班96分以上34人，优秀率65.38%； 72分以上44人，及格率84.62%，平均分,94.15。两个班优秀人数总计67人，八班最高分李文静117分，韩蕾117分，最低分八班王宇航40分；七班最高分孙丹丹117分，最低分张雯博31分，总评七班第四名，八班第五名；两个班比较优秀率相差不是很大，但是八班的不及格的人数较多达到11人，必须在转化后进生上下功夫。 一、试卷分析 本试卷共120分，一卷共75分，二卷共45分，题型全，题的难易适中，抓本靠纲，基础知识考查详细，知识点考查全面，是一份非常优秀的试卷。学生在本试卷丢分最多的是词汇题，名词不考虑单复数，如daughter,watch等。动词不考虑三单，如75小题的play等。答卷过程中学生太粗心，答完试卷不知道详细检查，以至于很多学生不该丢的分丢了很多，导致高分人数少，在今后练习中一定要培养做题细心的良好习惯，提高高分人数的数量，减少不及格人数的数量。 二、教学反思 从开学三个多月学生上课的情况来看，大多数学生还好，上课时听课较认真，基本能与老师形成互动，因而课堂氛围较好。但不足之处在于部分学生因基础较差，由于平时不好学，学习很被动，现在已跟不上群体，所以已开始厌学，他们虽然貌似听课，但时常不能跟随老师思路，显得较为被动，作业抄或不做，针对这部分学生，在下一阶段必须采取积极的措施，对他们进行心理疏导，多鼓励、表扬，上课应有意识地请他们回答一些较为基础的问题，当他们回答正确或基本正确时，立即加以表扬，提高其学习信心。 最重要的是要加强尖子生的培养，对90分以上的学生要严抓，让他们制定目标，在下次的月考中争取达到优秀；课上盯紧，课下及时辅导，帮助他们找出学习中存在的问题，对他们进行学法指导，使他们尽快适应初中的学习。 对中等生要勤提问，勤检查，勤辅导，争取让他们向尖子生的行列靠近。同时，老师们应加强集体备课，精选精练习题，有的放矢地进行做练习，以期望他们在下个月期末考试中的成绩有一定的提高。 另外，针对英语差生，七班刘宏伟、刘烨、张海军、孔婷等学生，八班蔡金龙、胡明、于海莹、刘雨欣等学生，跟他们及时沟通，查找原因，经常鼓励，相信他们一定能把差科补上来。 总之，在下一段教学中，师生要共同努力，争取第三次月考取得好成绩。
认识时间(1)
教学内容：人教版小学数学第三册P90～91内容。 教学目标： 1、进一步学习有关钟面上的知识，认识时、分，知道1时＝60分。 2、会正确认、读、写几时几分。 3、通过观察、操作、交流等活动，培养观察问题和解决问题的能力。 4、感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好习惯。 教学重点：能准确数分（5分5分地数），能认、读、写几时几分。 教学难点：能够准确读出钟面上的时间，正确认识“几时差几分”的时间。教具、学具准备：课件、钟表。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 课件出示谜语 学生猜谜语（钟表），引出课题：认识时间 二、自主探索，学习新知 （一）认识钟面（出示钟面图） 指一指，说一说，钟面上都有什么？ 汇报：钟面上有12个数字、指针和格子。 1、认识大格 动手数一数，钟面一圈被12个数字平均分成了几个大格 （让学生自己动手数一数） 汇报小结：钟面一圈一共有12个大格。 2、认识小格 （1）数一数，一个大格里有几个小格？ （2）数一数、算一算：3个大格里有几个小格？4个呢？6个呢？ （3）钟面的一圈一共只有多少个小格？ 汇报交流：生1：一格一格地数，有60个小格。 生2：5格5格地数，有60个小格。 生3：我用乘法口诀进行计算，有60个小格。 小结：钟面上有60个小格。 3、认识时针和分针 复习回顾：时针短，分针长。 （1）认识分针 思考：你知道分针怎样计时吗？ 课件演示，学生体会：分针走1小格，就是1分； 分针走1大格，就是5分； 分针走1圈，就是60分。 小结：分针走几小格是几分。 （2）认识时针 思考：你知道时针怎样计时吗？ 课件演示，学生体会：时针走1大格，就是1时； 时针走1圈，就是12时。 小结：钟面上时针走几大格就是几小时。 4、时与分的关系
人教版数学三年级上册第一单元第一课时秒的认识同步测试B卷
人教版数学三年级上册第一单元第一课时秒的认识同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题。 (共4题；共15分) 1. （6分） (2020三上·沾益期末) 6000米=________千米 240秒=________分 5吨=________千克 8千克=________克 2小时20分=________分48厘米+32厘米=________分米 2. （2分） (2020二下·新沂期中) 1时=________分1分=________秒 3. （1分）一根跳绳的长是2________。 4. （6分）填单位。 篮球场面积约420________ 邮票面积约5________ 指甲盖长1________ 客厅地面长6________，宽4________面积是________。 二、判断题。 (共4题；共8分) 5. （2分）时针从3走到6，经过了4时。（） 6. （2分） (2019三上·汉川期中) 2分=200秒．（） 7. （2分）（填米或者厘米）小草高3（米） 8. （2分）运动员跑110米栏大约用了14秒。 三、选择题。 (共4题；共8分)
9. （2分） (2020三上·石碣期末) 秒针走一圈，分针正好走（）。 A . 1小格 B . 2小格 C . 1大格 D . 一圈 10. （2分）每相邻两个常用（）单位之间的进率是100． A . 面积 B . 长度 C . 时间 11. （2分） (2019三上·犍为期中) 在括号里填上<，>或=。 5分20秒（）520秒。 A . < B . > C . = 12. （2分） (2020三上·集美期中) 钟面上的秒针转了2圈，时间过了（）。 A . 2秒 B . 2小时 C . 2分 D . 24小时 四、解答题。 (共3题；共15分) 13. （5分）骆驼被称为“沙漠之舟”，它在驮重物的情况下，每天能行走64千米，并能连续走4天。骆驼一次能连续走多少千米？
语文试卷分析与反思
语文试卷分析与反思 语文试卷分析与反思10篇 语文试卷分析与反思（一）： 一、基本情景 本次检测参考人数xxx人，平均66.58分，及格人数yyy人，及格率73.62%，优秀人数zzz人，优秀率30.58%。 二、试题特点 本试卷分为三大板块，共十二个大题。 1、资料结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体坚持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也坚持不变，但经过采用形近字组词、给句子换个说法、给部件组字再组词的题型增大了考查面，开放性的题目给学生供给了较大的答题空间。 2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自我最真实的想法和情感。
三、抽样分析情景 为了更好地了解学生答题的情景，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情景抽样调查，具体情景如下： 尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。 1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应当是很容易的。抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现确定的错误。 五年级的选字填空暮、幕、慕。多数学生失掉23分。其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。 2、句子 三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连缩句也不会，让他们改陈述句和转述句的难度可想而知就更大了。
认识时间教学反思[1]
认识时间的教学反思 认识时间是在二年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，这节课的目标是使学生能正确读、写时针和分针指在各数字上所表示的时刻，会5分5分的数，知道1时=60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。 一、课堂教学中的点滴收获。 1、贴近学生生活，质疑导入。 想见见它吗。一石激起千层浪，学生一下就热闹起来：想。我接着出示一个学生常见的闹钟，问：它是谁？有什么作用？课堂气氛进入了高潮，激发了学生的学习兴趣。 2、环环紧扣，探索新知。 上课时，我利用多媒体出示了一个滴答滴答在动的闹钟，问：看着这个钟面你都知道些什么？学生再次进入学习的兴备状态，从而对学生已有的知识进行了很好的了复习。我再用课件生动的演示时和分的关系，让学生自己发现分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走一圈是60分钟，1小时＝60分，既加深了学生的认识，突破了重点和难点，又激发了学生的学习兴趣。 3、加强学生操作能力的培养。 课中，当学生学会5分5分的数时间后，我就让学生说时间，并让学生上台利用教具拨时间，或老师说时间学生拨钟面。这样既培养了学生的动手操作能力和思维能力，又充分调动了学生的学习积极性。
二、存在的问题。 这节课虽然取得点滴收获，但失误更多。 1、本节课是在二年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间的，同时为以后学习时、分、秒及相关的计算打下基础的，在教学本节课时有些孩子５个５个地数也不会，是依靠手指来完成这一过程的。所以对这些学生的教学很难。 2、还有一些孩子在数大格时，由于手和嘴在数的时候不一致，往往出现多数５分或少数５分。 3、学生在读时间时往往容易读错，例如7时45分、4时55分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8时45分、5时55分。还有的是分针指着数字3，就说是3分钟，指着数字8就说是8分钟等。 4、另外，认识时间这一内容是非常枯燥而又难以掌握的，自己没有很好的组织教学，也有几次因为学生不明白，我多次重复讲解，使内容显的更为枯燥了。 5、没能很好的把握时间。 6、给学生动手操作的时间和空间太少，只有让少数学生上台拔钟，没有让学生利用学具生生互动。 三、再教设计。 1、从学生的实际出发，课前让学生玩一玩手中的小钟表，使他们在观察与操作过程中，经历和感受时针与分针的运动情况。 2、课中多给学生一些时间和空间进么操作和合作交流，培养学生动手、动脑的能力和合作能力。
人教版数学三年级上册第一单元第一课时 秒的认识 同步测试A卷
人教版数学三年级上册第一单元第一课时秒的认识同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题。 (共4题；共9分) 1. （1分） 36秒＝________分 2. （2分） (2020二下·新沂期中) 1时=________分1分=________秒 3. （1分）帮小动物填上合适的单位． ________ 4. （5分） (2019三上·望江期末) 在下面横线里填上合适的单位 高速公路上的汽车每小时行驶120________． 一头大象约重3________． 小学生的三角板厚度大约2________． 一场乒乓球比赛用时30________． 系鞋带用的时间大约是7________． 二、判断题。 (共4题；共8分) 5. （2分）判断对错。
30分=3时 6. （2分） (2018三上·秀洲期中) 时间单位时、分、秒中，每相邻两个单位之间的进率都是100．（） 7. （2分） (2018三上·青岛期末) 小明体重是1000kg.（） 8. （2分） (2019三上·南丹期末) 秒针走1圈是1秒．（） 三、选择题。 (共4题；共8分) 9. （2分）(2018·成都) 对下面生活数据的估计，最准确的是（）。 A . 一瓶矿泉水大约有550升 B . 一袋食盐约重0.5千克 C . 这张数学试卷卷面的面积大约是125平方厘米 D . 六年级学生跑50米最快用时45秒 10. （2分） (2019三上·定海期末) 分针走1小格，秒针要走（）。 A . 1大格 B . 半圈 C . 1圈 11. （2分） 6日（）144时 A . ＞ B . ＜ C . = 12. （2分）分针走5小格，秒针走了（）。 A . 5圈 B . 50圈 C . 5小格
(完整版)语文试卷分析及反思
语文试卷分析及反思 语文试卷分析及反思 新的《语文课程标准》明确规定了义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标，并从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行了阐述。由此我尝试从三个方面对十册语文期中考试质量做分析。 一、知识与技能 (一)成绩概况由小学教研室命题的试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下：(略) (二)各板块分析整张试卷分为:基础知识积累与运用（38分）、阅读与理解（32分）、作文（30分）三个板块。现逐个板块分析如下： 1、基础知识积累与运用三个题。从卷面看，学生识字掌握较好，正确率在92%以上。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁，用涂改液的试卷不在少数。 2、阅读与理解: 试题包括判断、解释诗句含义、读短文做作业等题型。从卷面看，积累部分做得较好。考查阅读能力的共有3个小题，一是选易混词，二是写近义词，三是释词，四是概括段意，五是填空，六是概括回答。从整体上看，此题得分率大致在70％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。 3、作文考查形式是半命题作文《一次难得的——》，从学生作文来看，对“难得”理解有偏差，大多写成“难忘”。以写事的居多，能写出使自己感动的某件事。但能写出自己在某个场景中的感动，或面对某种景色所受的感动非常少，可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚，但能写出自己的感受的不多。对如何表达自己的感受，学生还未真正掌握。 综上分析，学生基础知识掌握较好，基本技能(读写技能)掌握较差。 二、过程与方法 第一部分“根据字义组词”意在考查学生理解能力和掌握词汇情况。从卷面看，有这几种情况，主要是审题不仔细，得分率仅45％，作文技能本期进步不小，审题马虎有待强训。 三、情感、态度、价值观用一张卷考查学生的情感、态度、价值观，现在还缺乏可操作办法。但在某种程度上从卷面分析学生学习语文的情感、态度，还是可以尝试的。学生识字掌握较好，写字较差，可见学生对识字是重视的，对写字就不那么重视，究其原因，一是可能认为识字重要，写字漂亮与否就不那么重要，能让人看懂就可以了。积累部分学生也掌握较好，说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦工的，从作文看，学生对作文与生活的联系是有较明确的认识，所选择的事例都是自己感动过的也会使别人感动的。 四、反思 1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。 3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于40 0字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。 4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使我们茅草坳小学的生命力更强，学生综合素质更高，更全面。
微课——认识时间教学设计
认识时间教学设计 官寨乡中心小学校张正武 【课题】认识时间 【教学内容】二年级上册数学90页、91页 【教学目标】 知识目标：结合具体情境，认识时间单位时和分，并掌握它们之间的关系。 能力目标：知道1小时=60分钟。 情感目标：让学生通过体验一小时和一分钟的时间长短，初步建立一小时和一分钟的时间观念。 【教学过程】 一、谜语导入 师：小朋友们，在上课之前，我们首先来猜一个谜语好吗？ 教师出示课件谜语：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。”请知道这个谜底的小朋友举起你们的小手，我看哪个小朋友的小手举得最好，（知道谜底的小朋友真多，你们真棒）请你们用响亮的声音告诉老师这个谜底是什么？ 生：钟表 师：钟表可以告诉我们什么？ 生：时间 师：你们真聪明！我们每天起床、上课、下课，都有铃声提示我们。这都是钟表的功劳。今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 设计意图：想通过猜谜语的方式来激发学生的好奇心，引发学生的学习兴趣，从而过渡到本节课的课题——认识时间。 二、探究新知 （一）认识钟面 师：出示情景图，请小朋友们认真的观察，图上的小朋友他们在做什么呢？ 生：他们在上课。 师：你知道图上的小朋友是什么时候上课的？你是从哪里知道的？ 生：是早上的8：05上课，我是从图上的钟表时间知道的。 生：是8:01分 师：有同学说是8:01，也有同学说是8:05，那么到底是几点呢，老师先不告诉大家，相信通过后面的学习，你肯定会知道的。 师：课件出示各式各样的钟表，请小朋友们仔细观察，这些钟表你见过吗？把你见过的钟表和老师说一说。（真好，你们的钟都很漂亮），请小朋友看，今天老师也带来了一个，你们喜欢吗？ 生：喜欢 师：哪个小朋友能告诉教师，你发现钟表面上都有些什么？ 生：我发现了钟面上有数字、刻度、两根指针。 师：你真会认真观察。那个小朋友的小手举得最标准，请你说说你还发现什么呢？ 生：钟面上的两根指针一根长，一根短。 师：你的小眼睛真的了不起，这都被你发现了。小朋友们想想长的指针表示什么？短的指针又表示呢？ 生：因为长的是分针，短的是时针。
2016年高考生物试卷分析及教学反思
2016年全国新课标卷Ⅰ(生物)试题分析石家庄市第十八中学生物组 2016.6.17
二试题特点 1 选择题评析: 基础知识要求扎实，能力考察要求高 选择题侧重考查主干核心知识，对理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。如第1题考查细胞器的分布、结构与功能，第4题有关神经细胞内发生 的生命活动，对考生的基础知识掌握度要求高。第2、3、5、6题对核心知识掌握及理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。 2 非选择题评析：立足核心知识，突出能力考察 非选择题中必考题以主干知识为依托，通过考查相关核心基础知识，对考生的理解、实证及逻辑推理能力进行考察。例如，第29题以实验为背景，考查对ATP 结构、DNA复制的准确掌握，并据此获取题干信息进行推理，对推理能力要求高。第30、31题要求考生具有扎实的知识掌握度，并且对信息获取能力也有一定的要求。第32遗传题，是一道开放度较高的题，以扎实的遗传基础知识为依 据，突出考查考生对知识的理解及综合应用能力，对考生能力要求较高。 选修任选题知识模块分布与去年一致，但是今年题型设计更强调以实验为背景，考查考生对知识的掌握，理解及综合应用能力。 总体分析，今年全国高考理综生物试题题型设计更突出能力考查，对考生能力要求高，考生可能会感觉到难度有所增加。 具体的试题分析：见附录 三、学情分析 1.这次试题的题型变化较大，以前学生丢一个空只丢1分或2分，今年的试卷三个空12分，所以学生很不适应，尤其是基础知识不扎实的学生基本拿不到什么分数。 2.对多数学生来说，相关的知识能记住，程度好一些的学生会用这些知识，但是只有少数的学生才掌握这个知识是怎么来的，能做到知其然也知其所以然。 3.今年的生物改变了原来背一背就能拿个六七十分的局面，而这一改变对那些只是对知识死记硬背的学生来说是一种毁灭性的打击。．
青岛版(五年制)数学三年级上册第四单元《庆元旦--时、分、秒的认识》单元测考试卷.doc
青岛版（五年制）数学三年级上册第四单元《庆元旦--时、分、秒的认识》单元 测考试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分 得分 1 . 2.4小时等于( )分． 评卷人得分 A. 14.4 B. 144 C. 240 2 . 上一节课的时间是40（） A. 分 B. 小时 C. 千克 D. 秒 3 . 工人叔叔每天要工作8（） A. 小时 B. 分 C. 秒 D. 米 4 . 6分=（）秒。 A. 60 B. 600 C. 360 D. 300 5 . 分针从一个数字走到下一个数字是5分钟．（____） 6 . 8分=（80）秒（____） 7 . 小学生每天晚上大约要睡90分钟．（______） 8 . 半小时就是50分。（______） 9 . 时针和分钟都指着12时是12时整。（______） 10 . 填上“＞”、“＜”或“=” 4时________300分 11 . 填上合适的时间单位。 妈妈每天工作8________。小花从家到学校需要20________。 小明每天写作业大约30________。小明每天的睡觉时间是8________。 12 . 8.06立方分米= 毫升 时= 分 50立方米7立方分米= 立方米． 13 . 1分=________秒 65秒=________分________秒 1时40分=________分 80秒=________分________秒 14 . 填空。 5时＝________分 2分＝________秒 1时20分＝________分 120秒＝________分 5分＝________秒70分＝________时________分 15 . 按照规律画出最后一幅图的时间
试卷分析与教学反思
试卷分析与教学反思 本次月考从试卷内容来看，题量适中，难度粗看不大，但知识面涵盖广泛，综合性强，容易忽略的细节多，思维空间大，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度，是一张难得的好试卷。我班45 人参考，总分3159分，人均70.2分。及格36人，及格率为80％。80分以上15人，优秀率为33.3％。最高分91分，最低分20.5。列全校倒数第二。人均分比第一名差6.4分，优秀差6人，差16个百分点，不及格多6人，及格率差11个百分点。成绩这么差的原因是多方面的，主要原因既有教学方法的问题，也有对学生学习管理上的问题。总之主要责任在老师。教学方法上教师眼睛总是盯着那批中差生，从教学内容的选择处理（选最基础的内容），到启发思考的问题设计，均以差生的标准来设计教学，使优生吃不饱，慢慢失去思维主动性，因而优生不优。而差生面大，似是可教，实则思维习惯极差，只想做些计算之类的题，不愿思考。面对这样一些差生教师在对学生学习管理上把握不住情绪，一些简单粗暴的训斥常出现课堂，影响课堂教学效率，久而久之，学生产生抵触情绪在所难免。以致影响学生成绩的提高。 从学生答卷的情况看，做的稍好的有;口算、递等式计算、解方程或比例、列式计算学生的失分率相对较低，从这些，这说明自己在平时的教学工作中，重视对学生的计算技能的训练和培养，对学生计算基本功抓的比较多，有一定效果。 但是，从本次考试当中，很多地方还存在问题。 1、灵活运用所学知识解决综合性问题的题目失分率较高，综合运用知识的能力急待培养和提高。 一些与生活实际联系的题目，要运用多个知识点解决的题目，做得不好。如其中的一道填空题:一只挂钟的时针长4厘米，分针长6厘米。从上午9时到12时分针的尖端走了（）厘米，时针扫过的面积是（）平方厘米。只有5位学生全对，大部分学生答错。分针针尖所走路程答成37.68 厘米、18.84厘米、25.12厘米、12.56厘米较多，还有其他五花八门的答案。时针扫过的面积的答案更多。说明学生对时钟走时的知识知之甚少。还有选择题中的“在含盐25%的盐水中，加入4克盐和12 克水，这时盐水的含盐的百分比是（）”很多学生选错。由于平时练习时往往出现的是在一定数量的盐水中加入一定数量的盐或水的题，学生能算得加入一定数量的盐或水后盐与盐水的数量，计算含盐率相对较容易。而本题未告知原来盐水的数量，只告知加入的盐与水的数量，应该先算出加入的盐水的含盐率，然后再与原盐水的含盐率比，通过比前后两种盐水的含盐率，来确定后来盐水的含盐率的大小。学生由于受平时训练题思维定势影响，不能换一种思路思考，结果算不出后来的含盐率，因而乱猜答案，正确率很低。这些题所涉及的知识点都不是单一的，都是些综合性很强的题，需要综合运用知识的能力。其实整张试卷综合性都很强。而我班学生的综合能力很差，这也是我们差的原因之一。通过这次测试我发现，细节决定成败，这句话说得一点儿都不错，数学是一门要求严谨的学科，在我们老师平常的教学当中，应强调学生治学严谨，符合数学学科的特点。数学是一门逻辑思维很强的学科，我们老师平常不仅要求学生严谨细致，自己教学时也要细致严谨，同时还应教会学生有序思考、层层思考，寻求解决问题的方案，寻求正确完善的答案。 2、良好的数学学习习惯没有养成
北京课改版二年级数学下册第八单元 时、分、秒的认识 测试卷
北京课改版数学二年级下册第八单元检测 一、填一填。 1.钟面上,分针从12走到4所用的时间是( )分钟。 2.钟面上共有( )个小格,每两个数中间有( )个小格。 3.钟面上,时针指在2和3之间,分针指向6,这时是( )时( )分。 4.( )时整,时针和分针重合。(导学号97446152) 5.在括号里填上适当的数。 3分=( )秒60秒=( )分 1分30秒=( )秒 200分=( )时( )分2时=( )分 二、选一选。(把正确答案的选项填在括号里) 1.秒针走一圈是( )。 A.30分钟 B.60秒 C.30秒 2.分针走半圈是( )。 A.12分钟 B.30分钟 C.60分钟 3.小明跑60米大约需要( )。 A.12秒 B.12分钟 C.12小时 4.钟面上又细又长,并且走得最快的指针是( )。 A.时针 B.分针 C.秒针 5.分针从数字2走到数字5,经过了( )分钟。 A.3 B.10 C.15 6.妈妈每天工作8( )。 A.小时 B.分钟 C.秒 三、用两种方法写出下面钟面上的时间。 ( )时( )分 ( )时( )分 ( )时( )分
四、你能给下面的钟面画上分针吗? 五、算一算。 六、解决问题。 1.小兔玩了多长时间? 2.在生活中,我们要养成良好的作息习惯。下面的小朋友从放学回家到睡觉, 一共经过了多长时间?
3.在小丽去图书馆的时间下面画“√”。
参考答案 一、1.20 2.60 5 3.2 30 4.12 5.180 1 90 3 20 120 二、1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.A 三、9时50分9:50 10时30分10:30 4时5分4:05 四、 1:15 7:50 3:05 9:30 五、1:40 4:10 11:45 8:40 六、1.10时30分-8时=2小时30分钟 答:。 2.9时15分-4时15分=5小时 答: 3.在第三个钟面下面画“√”
《认识时间》教学案例
《认识时间》教学案例 教学案例 一、情境创设。 课件出示谜语〔我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？〕学生答出（钟表）后。我追问：钟表可以告诉我们什么？学生一定会说出（时间）。我接着问：你能说出你什么时间做什么吗？学生自由回答。 出示主题图：说一说图上画的是什么？再说一说钟表上表示的时间是多少？ 揭示课题，板书课题。《认识时间》 二、教学互动 （1）认识钟面 出示钟面，师提问：钟面上一共有多少个大格？每一个大格里有几个小格呢？一共有多少个小格？ （2）认识时 演示：时针从数12走到数1，时针走了1大格经过的时间是1时。 师：时针从1走到2是1小时，从4走到几是1小时？你还能说一说时针从几走到也是1小时吗？ （3）认识分 演示：分针从12起走动1小格，分针走1小格经过的时间是1分。 演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎么想的？ 师：分针从12起到2是几分？你是怎么想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？ （4）感受一分钟。 通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。老师计时，学生分组活动。一组：读课文。二组：写字。三组：口算。四组：数数。 一分钟后，学生汇报：一分钟读多少字？一分钟写多少字？一分钟做多少口算？一分钟数多少数？ （5）读写钟面时刻 出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了。现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分）几时5分？（9时5分）不满10分，我们就先写0，再写5。（板书：9：05） 出示第二、三个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎么想的？ 小组讨论、交流、汇报。 （6）时分关系 出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？（演示）时针和分针现在又怎样走动了？这说明了什么？1时=60分 三、教学效果检测 （1）口答： 1、时针走1大格经过的时间是（）。
六年级语文第一次月考试卷分析及教学反思
这个学期转眼过去一个月了，第一次月考的考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己和学生的付出没有了很多回报。学生们的成绩还是在中等位置，特别是有些问题明明强调过，还是不能很好理解。使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多，但是，学生的进步又能让我看到一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思： 一、月考试卷分析 1.基础知识部分 总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！ 第一、二题是拼音天地，虽然说这是最简单的题目,但我感觉学生还是没有引起注意。我仔细数了一下，班级里全对的只有全班的四分之一，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做得再细些! 第三题，词语闯关，学生做得比较好，但是得分不太高，不过引起我注意的是学生对于用词语写一段话不是组织得很好，这是可能和平时的语段训练和习作训练有一定联系，在以后的教学中我会强化这一方面的训练。 第四题，词语搭配也有同学做错的，这可以看出学生的基础和学习态度问题。 第五题，按要求完成句子练习，这部分学生实在是很不理想。他们能够缩句，但是对于第二小题的仿写就乱写一通。这类题目平时的训练是少了点，第四小题做错的同学就是不愿意去好好想想，纯粹是态度上的问题居多。我想在以后的教学中，要加强这方面的训练！ 第六题、第七题、第八题，词语的积累和关联词的运用、根据课文容积累名言警句。看了一下，错的同学只在少数，还不错！ 阅读部分
课外阅读，失分相对教多的是对于文章中心意思的理解，从平时和这次的测验来看，学生阅读积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不敢做，不会做，做不好！这也带给我新的思考！ 3.习作部分 学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，我想这也是我们不能出现高分的原因，字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！ 二、教学反思 审视学生的答题情况，回想这一个月以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进： 1、细化自己的工作，端正学生的态度 刚接手这个班级，就有很多的问题暴露在我面前，等待着我去试验、解决，可能也分解了我的一些精力。如今一个月的相处，他们大多数适应了我的教学方式，不过在他们的身上，还是缺少一种自主学习的动力！考了个60几分就满足了，根本不去看看外面的世界有多大！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！ 2、继续加大力度培养学生的学习习惯 良好的习惯成就好人生，我发现自己班的学生明显缺少了恒心，不注重细节，表现为浮躁，令我们科任老师都很着急！ 3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改！
认识时间教学设计(1)
《认识时间》教学设计方案 一、教学背景分析： 教学内容是在一年级上册钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 1、教材分析： （1）、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第81页例1、第82“做一做”，练习十五第一题。 （2）、本教学内容主要是认识几时几分，有两个层次编排：一是用5分5分数的方法读取时间。并通过实际操作，知道1时=60分，二是再用1分1分数的方法读取时间。教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排，符合儿童的认知规律。 2、学情分析情况： （1）、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，建立时间观念。 （2）、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 （3）、教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯、生活习惯。 教师教的策略： 1、注意以学生已有的经验为基础，为学生提供熟悉的具体情境，以帮助学生更好的理解数学知识。
2、本着“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一理念，给学生提供参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲，课堂练习的同时，有更多机会去观察探索、实践操作，从而更好理解数学的基本知识，掌握数学方法。 学生学的策略： 以学生已掌握的知识或生活中熟悉的事情为素材，将数学知识点加工成问题情景，而且这些问题是学生自己希望和乐意去解决的，自然而然的吸引学生对数学知识的兴趣和应用的思考。使学生会读、写几时几分，知道1小时=60分。 在教学中的实施： 1、猜谜语、复习导入 通过猜谜，激发学生学习的兴趣，复习旧知为教学新知做铺垫。 2、通过自主合作学习、探索新知。 借助多媒体课件，通过学习观察，动手操作，合作交流，教师的引导、点拨，会读、写几时几分，知道时分关系，知道时针走一大格是一时、分针表一大格是5分，理解时和分的关系。 3、巩固练习 通过游戏的和结合生活中熟悉事例进行练习，让学生学得轻松，从练习中得到乐趣。 4、课堂总结 教育学生要珍惜时间
七年级上册数学期中考试试卷分析及教学反思
七年级上册数学期中考试试卷分析及教学反思 华东中学教师：林焕彰 一、试题分析 1、试卷的结构和内容分布 本次期中考试的试卷总分100分。 (1)试题类型：选择题，填空题，解答题。 (2)试题分布：丰富的图形世界、有理数、整式加减。 2、试卷主要特点等方面： 从整体上看，本次试题难度偏低，符合本校学生的认知水平（如选择题和解答题15题，绝大多数能够得满分，这两题就占有40分）。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如下：（1）强化知识体系，突出主干内容。 如选择题第五题、解答题的十六题和十九题，都考察了图形知识，既是展开，又是从不同角度看图形；既能画图，又能看图计算。（2）考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。 （3）贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依
据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 （4）重视各种能力的考查，重视数形结合。 作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如最典型的解答题考察的是计算能力，同时考察学生的操作能力和运用知识解决问题的能力。 二、成绩统计、整体水平分析情况 学生总体成绩不够理想。 本次试卷题型多样，整体布局、题型结构的配置科学合理，试卷题量适中，难度适宜。试题的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目背景公平、立意新颖、表述严谨，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考查能力上，进行了创新探索，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发考生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。 本卷试题关注数学的核心内容与基本能力，关注数学思想、数学方法。积极尝试新的试题题型，设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题
认识时间优秀教案
认识时间 黄彩连 教学目的： 1.知识目标：使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。 2.能力目标：培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。 3.德育目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 教学重点：知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻。 教学难点：认读钟面上所表示的时刻。 教学准备：多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。 教学过程： 一、导入新课 1.猜谜语引入时间观念。 我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？ 钟表可以告诉我们什么？(时间)你能说出你什么时间做什么吗？ 2.主题图导入。 教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？相机揭示课题。 二、新授 1．认识钟面。 媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？(12个数字、时针、分针、格子。) 钟面上一共有多少个大格？(动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。) 每一大格里有几个小格呢？(动态演示：每一大格里有5个小格。) 从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道每个数字对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。 填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？(60个。) 2．认识时。 媒体演示：闪动时针，并且时针从数字12走到数字1。时针走1大格经过的时间是1时。启发提问：时针从1走到2时1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？ 得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。 3.认识分。
(必考题)小学数学三年级上册第一单元《时`分`秒》 单元测试题(有答案解析)(8)
（必考题）小学数学三年级上册第一单元《时`分`秒》单元测试题（有答案 解析）(8) 一、选择题 1．学校举行100米蛙泳比赛，小敏用了2分28秒，小杰用了3分5秒，小芳用了3分，（）游得最快。 A. 小敏 B. 小杰 C. 小芳 2．1秒可以（） A. 读一篇文章 B. 眨（zhǎ）一次眼 C. 吃一顿饭 D. 跑100米 3．100米赛跑，小明用了16秒，小刚用了15秒，他们俩谁快？（） A. 小明 B. 小刚 C. 一样快 4．下面是四位同学跑200米的时间，跑得最快的是（）。 A. 1分50秒 B. 100秒 C. 108秒 D. 2分5．下表为3个同学参加50米賽跑的成绩。（）跑得最快。 小军贝贝丽丽 8秒7秒11秒 A. 小军 B. 贝贝 C. 丽丽 6．我们常用的时间单位有（）。 A. 时、分、秒 B. 克、千克、吨 C. 米、厘米、分米 7．淘气跑100米用17秒，笑笑跑100米用19秒，（）跑得快。 A. 淘气 B. 笑笑 C. 无法确定谁 8．一枚炸弹1秒飞行1100米，它一分钟可以飞行（） A. 1100米 B. 6600米 C. 11千米 D. 66千米9．刘强、张浩、赵雪做同一道题，刘强用了56秒，张浩用了48秒，赵雪用了1分30秒。（）做得最快。 A. 刘强 B. 张浩 C. 赵雪 10．36分钟=（）时 A. 0.36 B. 3.6 C. 0.6 11．体育课上，小红参加100米赛跑用了（）。 A. 1小时 B. 10分钟 C. 25秒 12．1时=（）秒 A. 60 B. 120 C. 3600 二、填空题 13．钟面上秒针从2走到7，一共走了________秒． 14．分针走1小格，秒针正好走________，是________秒；秒针从数字1走到数字3，经过的时间是________．
中考英语试卷分析与反思
中考英语试卷分析与反思 一。宜宾市英语试卷的总体评价 今年的英语试卷体现了新课程理念，严格遵守《英语课程标准》（年版）和《宜宾市高中阶段招生考试命题指导意见》的要求。注重基础，强调能力，突出运用。着重考查了学生的综合语言运用能力，注意了初，高中英语学科知识的衔接。 二。试卷的基本情况 1. 试卷结构 基础卷包括：听力（2019，单项选择（15分），完型填空（10分），阅读理解（4篇，40分）。拓展卷包括：补全对话（七选五，5分），完成句子（10分），短文选词填空（8分），书面表达（12分）。 2. 试卷主要特点 （1）体现了新《英语课程标准》的要求 重视基础，强调语境。基础知识覆盖面广，注重语境创设；注重对学生语言知识和语用能力的考查；关注学生的学习（方法，过程，策略）和生活（情感，态度，价值观）。体现以人为本的人文情怀。 （2）重视语篇，突出能力，能力立意，强调语用 阅读理解部分体现了对阅读技巧的考查，语篇体裁，题材广泛，选材多样，贴近学生的生活实际。内容新颖，活泼，体现跨学科，跨文化意识。注重选取不同层次的文章，力争体裁，话题多样性，注重对学生思想，道德，情操的考查。注重引导初中教学和培养学生的思维能力。
（3）思想鲜明，凸显教育功能 试题回归教材，贴近生活，关注社会，体现语用，注重创新，具有鲜明的思想性和时代性，具有较好的教育性功能。如：书面表达具有一定的开放性，贴近学生的生活实际，创设了真实的交际情景，让不同层次的学生有话可说。语言表达要求符合学生的英语实际应用水平，给学生提供了一定的思维空间和自由表达的机会，有利于考查学生的真实语言运用能力。 三。从学生答卷中反应出的主要问题 1. 从知识教学的角度看，课堂教学还不够扎实。忽视对基础知识的训练，导致有些学生在考试中出现单词拼写错误，基本的语法句型没掌握等现象。学生的逻辑推理能力，整体概括能力和综合运用语言能力比较弱。 2. 从能力培养的角度看，学生往往仅限于课内知识的学习，忽视了思维方法和知识形成过程的训练。在答题上存在“老师讲过没有，课本上有没有，练习做过没有”的思维定势，不会针对具体题目做具体分析，在一定的语境中运用语言的能力有待提高。 3. 从审题答题方法上看，在日常教学中缺乏必要的训练。 学生的审题能力和答题方法比较薄弱。表现在答题上有：审题不够认真，抓不住题目的中心和关键，答题时丢三落四，不够全面。 四。对今后教学工作的思考 1.夯实语言基础，强调语境运用。 通过阅读今年的试卷，我们可以感到试题对词汇的理解和运用能力要求有所提高，所选文章对英语基础知识的掌握提出了更高的要求。因此，教师在组织教