《10加几和相应的减法》说课稿_说课稿

《10加几和相应的减法》说课稿_说课稿

◆您现在正在阅读的《10加几和相应的减法》说课稿文章内容由收集!《10加几和相应的减法》说课稿我说课的内容是人教版数学一年级上册第88页《10加几和相应的减法》，下面我从说教材、说教法学法、说教学过程这三个方面进行说课。

一、说教材

《10加几和相应的减法》是在学生已经学习了10以内的加减法及11～20 各数的认识的基础上进行教学的。通过本节课的教学一方面巩固了11～20 各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。

教材中安排了两个例题，第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。因为十几加几和相应的减法不作为教学的基本内容，不要求学生熟练的掌握，也不作为考试内容，所以这个内容我打算穿插在后面的练习课中进行教学。

依据以上分析和新课标的要求，我确定了如下的教学目标：

1、知识与技能：使学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能正确进行计算。

2、过程与方法：培养学生观察能力，动手操作，抽象思维，探索，交流合作和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历与他人交流计算方法的过程，以此来激发他们的学习兴趣，培养自主探索合作交流的意识。

本课的教学重点是让学生会口算十加几和相应的减法。教学难点是让学生感知加减法的关系，在头脑中建立起加减法的内在联系。教学关键是引导学生观察方法，理解加减法之间的关系。

二、说教法学法

1、注重数学学习的情感化

改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作，使他们获得成功的学习体验。

2、注重数学学习的活动化

生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生活起来，必须先让学生动起来。根据低年级学生认识事物的规律，让他们亲自动手操作，在动作中思维，在动作中探索，掌握数学知识。

3、注重数学学习的自主化

把主动权交给学生，放手让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学习方式，积极主动地进行学习。实实在在地把学生放到主体地位，使其参与新知的认知过程，既调动学生的多种感官参与学习，又培养了学生自主探索、合作学习的精神。

三、说教学过程

根据《数学课程标准》的基本理念：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。本节课我设计了创设情景激趣引思，合作交流探究新知，边玩边学巩固新知，小结这样四个环节进行教学。

(一)、创设情景激趣引思

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语。手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。谜底是什么？对是聪明灵活的小猴子，小猴子要给大家表演节目了，邀请大家一起来参与。

口算5+4 10-4 7+3 6-2 10-7 8-3 4+6 5-2 10-1 9+1

填空1个十和3个一是（）。

1个十和（）个一是12

1个十和8个一是（）

师：同学们真棒，小猴子最喜欢吃什么？水果是它非常喜欢吃的。他还要领我们到智慧故事园中去吃水果呢。同学们要认真观察，然后把你看到的编成一段有趣的小故事，并提出问题。（多媒体出示）

师：谁能把你编的故事讲给大家听？

（二）、合作交流探究新知

师：一共有几个香蕉？怎么列式？

师：除了10+3 还可以怎么算？

生：3+10

师：会算吗？

师：都会算。把你怎么算的说给你们小组的同学们听一听。小组同学说的时候，你一定要仔细听，他说的是否和你一样，如果不一样，把你的算法也说给大家听一听。

◆您现在正在阅读的《10加几和相应的减法》说课稿文章内容由收集!《10加几和相应的减法》说课稿师：刚才同学们说的很认真，谁愿意把你的算法说给大家听？（学生汇报）

师：同学们想了这么多方法，在做题的时候，你喜欢用哪种方法就用哪种方法。请同学们用你喜欢的方法来做四道题。10+2 10+5 10+4 10+7 （多媒体出示）

师：对，10加几就等于（），你能说出几道这样十加几的题吗？

师：这就是我们今天学习的《十加几》（板书）

我们还发现了十加几的秘密就是（十加几等于十几）你们能发现秘密真了不起。你们能看着香蕉图编个小故事，列出减法算式吗？看看我们还能不能发现小秘密了？

师：谁来说说？13-3怎么计算呢

师：看，我们用数数的方法也能用来算减法。

师：啊！我们用摆小棒的方法也能算减法。

师：快来看，我们用摆小棒，数数的方法不光能算加法，还能算减法呢，这还有一种组成的方法，我们看能不能算减法，试一试13是几个十？几个一呢？谁能来说说？

13-3等于10 12-2呢？15-5呢？19-9呢？

你能说出几道这样十几减几的题吗？你们发现小秘密了吗？

师：十几减几等于（）。

师：谁还能说出和他不一样的故事，再列出一个减法算式？

13-10 这么难，怎么算？它有什么秘密吗？你能说出几到这样十几减十的题吗？

师：我们不但学会了十加几，还学会了相应的减法。小猴子很想和你们这些聪明的孩子交朋友，邀请大家参加他的生日宴会，你们愿意去吗？我们先给他唱首生日歌，好吗？（多媒体出示小熊过生日的图片，同时播放生日歌）

（三）、边玩边学巩固新知

1、生日宴会马上就要开始了，我们也去参加，这么多人，可小猴子家的筷子还没数好呢。我们帮它数数筷子吧！请大家先摆10根筷子，接着再来摆几根，你想摆几根就摆几根，再列一个加法算式。同桌互相说一说。

请同学们再摆15根筷子，你拿走几根，列出减法算式。

2、筷子数完了，我们去参加宴会吧！瞧！宴会上还准备了烤玉米。不过要吃到玉米，可要和你们小组的同学亲自算一算。组长扮演猴子妈妈，其他成员扮演小猴子，算对了就能吃到玉米了。看哪个家庭的孩子最会使用礼貌用语了？

3、吃过玉米，小猴子又给我们端来了新鲜的水果。这些水果是专门奖励给我们班聪明的孩子的。谁想做个聪明的孩子？

4、没吃到水果的同学不用着急，夺红旗比赛在等着我们呢！请同学们拿出笔和题签。谁能当小老师给大家对对答案？全做对的同学请你把小红旗涂上红色。课后自己把它放到你的成长记录袋里。

5、同学们，今天我们一年级有10个女同学表现的特别出色，6名男同学表现的也很出色吗？你能提出一个数学问题吗？

一年级一共有16个人表现的特别出色，其中男同学有6个，你能再提一个数学问题吗？

（四）、小结：

只要大家认真观察，在我们生活中还有很多数学知识呢！今天你们玩的开心吗？在这节课上你都有哪些收获呢？发现了什么小秘密呢？