朱自清《背影》阅读题(教师用书)

背影

朱自清

①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

习题：

1.当父亲为“我”买回了橘子，他为什么会“心里很轻松似的”？

答案：因为父亲为我买回了橘子，感觉尽到了自己的责任，心里很满足，表现了父亲对我的爱。

2.第⑥段中写“我”两次流下了眼泪，原因各是什么？

答案：第一次流泪是我被父亲的爱所感动，是感动的泪。第二次流泪是为父亲背影的消失而流泪，是惜别的泪。（第一句是因父亲在如此困境下还这样关心我，使我感动而流泪；第二句是因父子分别，想到父亲对自己的爱，想到今后父亲艰辛而难过流泪。）

3.文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，而“我”带的是父亲为“我”所订做的“皮大衣”，你认为这样写有什么作用？

答案：对父亲的外貌描写突出三个“布”字，反映家时生活艰难、渗淡，在如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣，反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。

4.赏析文中划横线的句子。

答案：这是细节描写，用了“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”等一系列动词，形象地刻画出了父亲行动不便而又乐意亲自买橘子的情形，突出了父亲对“我”的爱。（意对即可）

考点解读：赏析句子

[设问方式]

(1)赏析文章第x段画线句子的表达效果、表达妙处等。

(2)请赏析第x段画线句。

[答题技巧]

赏析句子可从以下几个角度入手：

（1）从修辞方面入手。

运用了什么修辞手法(或者其他手法)+有什么作用+写出什么特点+表达了作者什么思想感情。

格式一般为：该句运用了……的修辞方法，生动形象地写出了事物……的特点，表达了……的情感或塑造

了……的人物性格。

（2)从富有表现力的词语入手。

选出富有表现力的词语+解释词语的语境义+分析词语的表达效果+分析该词所表达的思想感情+分析与全文中心的关系或者在全文结构上的作用。

a.动词、形容词：xx动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了……

b.叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。

c.拟声词：运用拟声词xx,生动形象地描写了……的情态美，流露出……的情感。

（3)从句子的表现手法入手。衬托、象征、渲染、烘托、情景交融。

（4)从句子的描写方法入手。描写在句子赏析中分为人物描写和环境描写两大类。人物描写方法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。环境描写方法包括自然环境描写和社会环境描写。

运用了什么描写方法+(怎样地)写出了人物什么动作语言或心理+表现了人物什么性格特点或思想品质。

环境描写的作用：

①点明故事发生的时间、地点、场景。（一般开头的环境描写有这样的作用）

②写出了……景象。

③渲染……气氛，烘托了人物……的心情。

④推动故事情节发展，为下文写……做铺垫。

⑤暗示文章中心。

5.第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？

答案：这两个“聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者悔恨自己当时未能体会父亲的深情。

（2019长沙七模）

哥哥的糖葫芦

①在儿时的记忆里，从来没人敢欺负我，因为只要我一哭，就会像保护神一样及时地出现，他很黑很壮，就算同伴的哥哥在场，也没人敢和他较量。

②在我真正懂事后，才渐渐知道自己的哥哥是个“半傻子”，也就是现在常说的“弱智”。上学后，我一直无法面对这个，为此，我多次和同学吵翻了天。他们只要喊一声“傻棒子，你妹子叫你”，哥哥就会飞奔过来听人家摆弄。哥哥的“半傻”让我越来越，于是我开始有意无意地躲着他。

③三年级那年的冬天，一天下学后，一个女生让我去看她爸从城里带回的新挂历。我们从学校后墙

翻出去，绕过校门口的时候，看见哥哥在那里直直地站着，模糊中看到他手里是一串鲜艳的糖葫芦。我跑出去很远，还能看到哥哥倔强的身影站在那里，身边的讥笑声钢针一样刺着我的耳膜。看着同学家的挂历中的女明星，我幼小的心灵产生一种深深的自卑感，再想到自己的哥哥是个傻子和那些刺耳的嘲笑，我的心底突然涌现出对他的埋怨。

④那时，我最大的愿望就是考上县城的高中，那样再不会有人笑话我有个傻哥哥了。

⑤十五岁那年，我终于如愿以偿地考上了离家百里的县一中，一周才能回家一次。没了哥哥带来的，我学习非常好。第二年，忽然听说哥哥要结婚了，这让全家都很高兴。只是哥哥结婚时我并没有回家参加。后来爸妈告诉我，结婚那天哥哥一直在门口等着我不肯走，被娘家人一顿好骂。新嫂子更是指着哥哥的鼻子告诉哥哥，既然入赘了，以后我这个妹子就不要再管了。

⑥果然，哥哥结婚半年后我回家才再次看到他，瘦了很多，也老了很多。哥哥看到我愣了一下，马上像小时候一样把我抱了个满怀，连声叫着妹子妹子。他的力气很大，我挣不开，就这样由他抱着。十分钟后，哥哥终于松开我，说得走了，要不赶不回去。我才知道哥哥是骑着一辆破自行车赶了一百里地来的。我送哥哥到村口，他偷偷塞给我一个塑料袋，里面都是一毛两毛的纸币。我说你哪儿来的钱，他居然有些狡黠地笑了：“你嫂子让我出摊卖棒子（玉米），这是我偷偷留下来给你买糖葫芦的。”那些钱都很破旧了，上面还留着很多泥土。我忍不住拉着哥哥满是裂纹的大手，却什么都说不出来。

⑦此后我再没见过哥哥，高中第三年，一次下课后去校外散步，在一个自由市场的门口看到一个熟悉的身影，居然是哥哥，在一辆三轮车上吆喝着卖棒子。我正犹豫着离开时，他已经看疯了一样跑过来就要抱我。同行的女生吓得尖叫起来，我连忙说这是我哥哥。同学一边疑惑，一边压低声音说：“怎么看起来有点傻似的。”我一的心一下子被刺痛了，只听到哥哥大声说：“俺就是她哥，俺才不傻哩。”话音还没落，就听到一个尖利的声音喊道：“你个死傻子干什么去了，还不滚回来。”哥哥一哆嗦，我猜这就是我从没见过面的那个嫂子。果然，一个奇丑无比的独眼女人走过来，指着哥哥的鼻子大骂道：“你个傻棒子不好好看着摊，跑这儿勾引小蹄子来了。”我气得要和她对骂，哥哥急忙拉了我一把：“妹子你别着急，要不你嫂子回去该拿鞭子抽俺了，俺……俺回了，妹子你好好的。”哥哥委屈地跟着嫂子走回去，又偷偷回头看我。我强忍着泪水离开市场。

⑧不久，同学们就都知道市场有个卖棒子的傻子是我哥哥了，争相去看。我再一次陷入了小时候的困境，这个傻哥哥难道注定是我的恶梦吗？

⑨那之后我轻易不再到校外去了，一天我正在操场的角落看书，看门的老大爷走过来说门口有人找你，我走过去就看到哥哥又像小时候一样直直地站在那里，手里举着一串糖葫芦，看到我就喊起来：“妹子妹子，你嫂子给了我五毛钱，看，刚蘸的糖葫芦，又酸又甜的。”他夸张的大块头和兴奋的叫声那样不协调，好奇的人们又哄然笑起来，一个该死的男生还尖声学着妹子啊妹子。我再也忍不住了，一把夺过糖

葫芦扔在地上，发狠地用脚踩着：“你走，谁是你妹子。”

⑩人们愣住了，凝结在脸上，嗫嚅着还没说话，嫂子又出现了，一把揪着哥哥的耳朵往回拽：“我让你偷钱，我让你偷钱，你真傻还是假傻，还学会偷钱给‘娘家’人了……”

11 哥哥孩子一样被嫂子拽走了，我木头般地离开喧嚣的人群，莫大的耻辱让我听不到任何动静。这时一只足球从操场飞过来，我被狠狠地砸倒在地上，头重重地磕在压着篮球架的水泥板上，昏了过去。

12 我醒来的时候已经躺在医院里，头上缝了五针，妈妈在旁边哭得死去活来。我却似乎感觉有些解脱。

13 第二天，忽然有同学来看我，并且争着留下来为我补课。我很清楚，这些和我一样的农家子女都很刻苦，他们肯花费来帮助我让我感到很意外。

14 五天后我出院返校，发现大家的举动都有些古怪，室友们不但不让我打饭，而且连我的衣服都要帮我洗，让我妈妈放心回家。这让我非常感动，心想自己一直是太小气了，其实同学们都挺好的。

15 一天我在收发室看报纸，忽然看到哥哥出现在大门口，抱着一堆玉米站在那里。我迟疑着走出去，哥哥看到我愣了一下，撒腿就跑，怎么喊都没用。这时我听到收发室老大爷叹了口气说道：“丫头，自从你住院之后，你哥哥每天都抱着一堆玉米来学校，见人就说他妹子摔着了，让人多照顾照顾你。你那个嫂子整天跟过来骂街，可怎么都骂不走，一直到把玉米都送完，你的同学都答应照顾你才走。唉，其实有时候傻子比正常人还聪明，你哥哥还说不让告诉你……”

16 我回到宿舍挨个问同学们，果然如老大爷所说，几乎所有人都收到了哥哥送的玉米。任凭嫂子拉扯、大骂不休,哥哥只是抱着玉米,如钉子般立在原地不肯离去,孩子一样诚恳地重复着一句话：“我妹子摔着了,你帮帮她,我给你棒子。”

17 那天傍晚的时候，妈妈从家来看我，听我说了这些后长叹一声道：“其实你哥小时候最聪明最能干了。有一次你看到村里有人卖糖葫芦，闹着要吃。你哥没钱买，就说能不能赊一个。卖糖葫芦的逗他说你能爬上那棵老槐树我就送你一串。你哥二话不说就爬上去，谁知被绊倒摔了下来，当时就昏了过去。抢救了一天才醒过来，从此就成了这样半傻的样子。可怜他昏迷中还一直喊着你，说哥马上就给你买糖葫芦回来……”

18 我再也听不下去了，一路跑到市场，哥哥果然还在那里守着摊子。我一下扑进他的怀里，所有人都惊讶地看着。哥哥吓了一跳，马上又明白过来，什么都没说，只是用满是泥土的胳膊紧紧搂着我。他知道我此时最需要他的拥抱，即使他再傻也知道，我深信不疑。

(选自《意林》,有删改) 1.根据文章情节,填写下面的表格。(4分)

答案：

1. ①自卑、埋怨②哥哥偷偷给“我”带钱③哥哥到校门口给“我”送糖葫芦④醒悟、感恩

解析本题考查梳理文章情节、提取关键信息的能力。从表格中已经给出的内容获得启示,②③两空分别可由概括第⑥⑨段的内容得出答案。①空从第②③段中提取关键词“自卑”“埋怨”得出答案。④空根据第⒅段内容概括得出答案。

2.请从描写和修辞的角度赏析文中画线的句子。(4分)

任凭嫂子拉扯、大骂不休,哥哥只是抱着玉米,如钉子般立在原地不肯离去,孩子一样诚恳地重复着一句话：“我妹子摔着了,你帮帮她,我给你棒子。”

答案：运用比喻的修辞手法,通过对哥哥的动作和语言描写,把抱着玉米、求同学帮助妹妹的哥哥比作钉子,形象生动地写出哥哥倔强的身影,体现了哥哥对妹妹歇斯底里式的坚定与执着的爱。

解析本题考查赏析句子的能力。由“钉子般”可看出运用了比喻修辞,由“抱着”“立”“我妹子摔着了,你帮帮她,我给你棒子”可知运用了动作、语言描写。据此解读句子传达的情感或体现的人物形象特点。

3.下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的两项是( )

A.本文综合运用人物的肖像、语言、神态、动作等描写手法,记叙了“我”与哥哥之间的往事。

B.文章刻画了一个虽然半傻,但是心中时刻挂念着爱吃糖葫芦的妹妹的哥哥形象,而“我”却一直因哥哥是“弱智”而深感自卑并对他心存怨恨。

C.哥哥结婚时“我”没有参加,是因为“我”当时在读高中,每周只能回家一次,机缘不凑巧,所以才错过，“我”也为此深感遗憾。

D.文章提及哥哥满是裂纹的大手、满是泥土的胳膊,也多次对嫂子的言行举止进行刻画,目的是借此突出哥哥生活之不易以及对“我”的这份关怀的难能可贵。

E.第⒂段,收发室老大爷说“你哥哥还说不让告诉你……”,这是哥哥怕“我”在同学面前没有面子而对“我”的保护。

答案：BC B.“我”并非一直心存怨恨,在文章结尾时醒悟,感激哥哥。C.“机缘不凑巧”于文无据,文中也体现不出“我”感到遗憾。

4.有人认为,本文的主角是哥哥,标题应该是“我的傻哥哥”,你怎么认为?

答案：(1)原文标题更好。“哥哥的糖葫芦”这一标题,既交代了主角,也可以作为贯穿全文的线索,哥哥对妹妹的爱都融在了糖葫芦里:因为糖葫芦而受伤,变“傻”后依然执着地守护和关爱妹妹,傻傻地坚持存钱给妹妹买糖葫芦。糖葫芦也是文章的情感载体,使全文浑然一体,结构严谨。

解析第(1)问实际上是问“原文的标题好在哪里”,即“标题的作用”,从内容、结构等角度分析。