黑人非洲音乐

【摘要】：教学设计课时：一课时目标：1、通过听赏与学唱体会非洲黑人不同地域的风土人情与音乐风格，体会非洲黑人音乐浓郁的地方特色。2、体验非洲特有的节奏型，学唱《达姆、达姆》3、能够完整并有表情地演唱歌曲，并能运用所学节奏为歌唱伴奏。教学过程设计意图一、导入课程1、导语：今天老师要带同学们去一个美丽而神秘的地方

教学设计

课时：一课时

目标：

1、通过听赏与学唱体会非洲黑人不同地域的风土人情与音乐风格，体会非洲黑人音乐浓郁的地方特色。

2、体验非洲特有的节奏型，学唱《达姆、达姆》

3、能够完整并有表情地演唱歌曲，并能运用所学节奏为歌唱伴奏。

教学过程设计意图

一、导入课程

1、导语：今天老师要带同学们去一个美丽而神秘的地方，到底是哪呢？一起来看看。（播放介绍非洲的视频）

2、师生齐齐说非洲。

二、欣赏《沙克舍提》，体会黑人非洲音乐的特点。

1、欣赏并思考

a 主奏乐器是什么？

b 节奏、唱腔各有什么特点？

c 营造了怎样的情境？

教师小结：特殊的节奏是黑人非洲音乐中的重要因素。非洲音乐中的节奏强烈奔放，复杂多变。要表现这些节奏则要通过灵魂乐器——鼓

2、介绍非洲鼓及其社会功能（播放幻灯片）

3、节奏练习

列出非洲音乐常见节奏型，学生用盆或饭盒当非洲鼓，自选一段节奏进行练习，随后跟随音乐一起演奏。

常见节奏型：

三、学唱歌曲《达姆，达姆》并用所学节奏为其伴奏

1、初听，学生边欣赏边阅读歌词

2、复听，教师范唱，学生轻声跟唱，身体自由律动。

3、学生跟伴奏完整学唱一边，找出难点

4、就提出的难点教师进行细节教唱

如：

切分音

附点节奏

长音的拍数

教师教唱：

a根据歌曲节奏带领学生边打节拍边念歌词

b提醒学生注意作品的情绪，保证唱够长音的拍数

c休止、附点处用吸气动作来控制掌握时值

5、分组自行练习

6、完整有感情的演唱一遍，并让学生用所学节奏为歌唱伴奏

四、教师小结

五、下课了解非洲风土，为导入非洲黑人音乐及欣赏作品作好铺垫

边欣赏边思考，归纳出本段音乐的特点，敦促学生自主学习

通过击打节奏，体会节奏赋予非洲音乐的韵律，并对音乐特色有进一步的了解体会歌曲所表达的情感

学生在此环节一边跟唱一边寻找难点，提出难点，老师教唱

与上半截教学内容衔接，将节奏运用到歌唱中，丰富表演的同时再一次强调节奏在非洲音乐中的作用

非洲鼓教案

非洲鼓乐 教学内容： 《非洲鼓乐》是根据义务教育课程标准实验教科中《音乐》（人民音乐出版社）七年级第二单元内容——《非洲的灵感》，整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容。 教学目标: 一、知识目标： 1、能从欣赏中提炼节奏,并初步感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节奏特点， 2、通过对鼓乐节奏参与，感受非洲鼓乐的风格，特点。 3、初步了解非洲鼓乐中两种节奏呈现形式，整齐节奏和跨节奏。 二、技能目标： 初步学会整齐节奏和跨节奏的演奏方式。 三、情感目标： 通过欣赏与体验，让学生能初步感受非洲鼓乐文化的独特的魄力。教学重点： 让学生从欣赏中了解非洲鼓乐的节奏特点；以及表现作用。教学难点： 怎样让学生理解跨节奏，并以跨节奏的方式表现鼓乐特点。教学方法： 探究法；实践法；示范法 教学准备：钢琴、非洲鼓、多媒体、板凳 教学理念： 1、体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美，加深学生理解非洲音乐文化的独特魄力，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。 2、以“鼓”为主线，从听鼓——赏鼓——用鼓——玩鼓四个方面进行授课，引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。 3、通过对鼓乐节奏的逻辑重音改变，以及各种器乐的加入来培养学生的创新能力。 设计意图：通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计，让学生了 解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要 作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美、古 朴的舞姿；奇异的装扮和色彩，反复、呼应的吟唱方式。充分感受了非洲歌 舞强烈的音乐震撼力。 （二）、非洲音乐----节奏 1、欣赏非洲音乐《鼓舞》。引导学生跟随音乐体验节奏特点。 （1）、在聆听布隆迪的《鼓舞》时，可以让学生边听、边模仿。用手指轻轻地在凳子上做模拟练习。 （2）、教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型。让大家一起练习一下这几小节的节奏。 2、节奏模仿：学习几组典型的非洲音乐节奏。（见课本拓展与探究第一题的谱例），这六条节奏型，学生分组自选一条或几条进行练习。每条可以做反复练习。分条练习后，可做逐组连续的练习（一组演奏一条后，另一组不间断地接着演奏另一条），做节奏练习的道具在课前先布置让学生自己在家里完成，（用矿泉水瓶装点沙或米）。 设计意图：通过聆听、模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力，这是一种参与活动的尝试，由于时间有限，学生感到新奇，

走进非洲鼓优选稿

走进非洲鼓 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

走进非洲鼓 【摘要】非洲鼓 --- Djembe 起源於西非部落，属於土着民族的传统乐器。在非洲，非洲手鼓不单单是乐器，它传承着非洲大地的传统，思想，历史，艺术，和所有能传承的一切。近几年来，非洲鼓以其狂野的节奏，独特的音乐魅力，逐渐走进内地音乐爱好者的视线。 本篇向大家介绍了学习非洲鼓的好处，和为什么要学习非洲鼓。 【关键词】非洲鼓起源音乐素质 非洲鼓 --- Djembe 起源於西非部落，属於土着民族的传统乐器。通常是挂在脖子上边走边打，而并非放在地上敲打。最特别的是，这乐器一定要用手敲打，一手调整音调的高低，另一手敲出节奏。非洲鼓演主要特色在於其音乐属性可以广泛被运用在特殊节庆场合，例如 Yagba Odienne即是音乐会、婚礼、节日庆典等之必备曲，而 Yankadi 乃是一首洋溢热情的迎宾旋律。聆听富饶节奏变化之非洲音乐，你会体验到神秘而特殊的民族风格！ 鼓是黑非洲最普遍、最常用的乐器。探索非洲文化，音乐是比较好的途径之一，鼓则是最重要的窗口，是非洲音乐的灵魂。鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除了用于音乐之外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或用来传递各种信息，有的鼓还被称为“会说话的鼓”。 非洲音乐之魂——鼓 在非洲，非洲手鼓不单单是乐器，它传承着非洲大地的传统，思想，历史，艺术，和所有能传承的一切。

近几年来，非洲鼓以其狂野的节奏，独特的音乐魅力，逐渐走进内地音乐爱好者的视线。近年来，非洲鼓也已进入了专业音乐创作领域。非洲津巴布韦的作曲家多米沙尼·马拉里在1990年创作的“诺兹波妈妈”就是用非洲鼓与弦乐四重奏一起演奏的新作品，由世界着名的科诺斯四重奏组演出，效果很好。 衡量一个人的音乐素质，首要条件就是节奏感。一位着名的音乐教育家说：儿童学习音乐最好从打击乐开始学习，因为打击乐最容易发出声。 非洲鼓的声音，低音沉厚有力，高音清脆，以不同的手法来拍击，能产生不同的音色。那么，学习非洲鼓具体有什么好处呢学习的步骤和技巧有哪些呢 （1）携带方便：我在外国看到很多游客带着他的行李和非洲手鼓走在路上，随时随地演奏着他的乐器。 （2）入门简单：不象学其他乐器入门那样困难，相比较而言非洲手鼓学起来也是非常容易的，很难产生学习挫折感,而且不受年龄，身体条件和居室环境的限制。可以自学或者稍微去学校找非洲鼓老师指点一二便可。 （3）享受音乐：实现了不懂音乐的人花很少的时间就能享受到玩音乐的乐趣。并且在演出和合作当中更容易结交朋友，在节日或活动当中，表演一下，贡献自己的力量吧。

非洲鼓教案

非洲鼓教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

非洲鼓乐 教学内容： 《非洲鼓乐》是根据义务教育课程标准实验教科中《音乐》（人民音乐出版社）七年级第二单元内容——《非洲的灵感》，整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容。 教学目标: 一、知识目标： 1、能从欣赏中提炼节奏,并初步感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节奏特点， 2、通过对鼓乐节奏参与，感受非洲鼓乐的风格，特点。 3、初步了解非洲鼓乐中两种节奏呈现形式，整齐节奏和跨节奏。 二、技能目标： 初步学会整齐节奏和跨节奏的演奏方式。 三、情感目标： 通过欣赏与体验，让学生能初步感受非洲鼓乐文化的独特的魄力。教学重点：让学生从欣赏中了解非洲鼓乐的节奏特点；以及表现作用。教学难点： 怎样让学生理解跨节奏，并以跨节奏的方式表现鼓乐特点。教学方法： 探究法；实践法；示范法 教学准备：钢琴、非洲鼓、多媒体、板凳 教学理念：

1、体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美，加深学生理解非洲音乐文化的独特魄力，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。 2、以“鼓”为主线，从听鼓——赏鼓——用鼓——玩鼓四个方面进行授课，引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。 3、通过对鼓乐节奏的逻辑重音改变，以及各种器乐的加入来培养学生的创新能力。 设计意图：通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计，让学生了 解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要 作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美、古 朴的舞姿；奇异的装扮和色彩，反复、呼应的吟唱方式。充分感受了非洲歌 舞强烈的音乐震撼力。 （二）、非洲音乐----节奏 1、欣赏非洲音乐《鼓舞》。引导学生跟随音乐体验节奏特点。 （1）、在聆听布隆迪的《鼓舞》时，可以让学生边听、边模仿。用手指轻轻地在凳子上做模拟练习。 （2）、教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型。让大家一起练习一下这几小节的节奏。 2、节奏模仿：学习几组典型的非洲音乐节奏。（见课本拓展与探究第一题的谱例），这六条节奏型，学生分组自选一条或几条进行练习。每条可以做反复练

非洲鼓魂教案 简案

《非洲鼓魂》（选段）欣赏课教案 ------淮安曙光双语学校李嵩 教学内容： 《非洲鼓魂》是六年级（下）第一单元的欣赏课。以对非洲音乐语言最重要的乐器——“鼓”的了解和感受为线索，抓住非洲音乐中最突出的、最主要、最本质的特征“节奏”做文章，让学生了解非洲音乐与社会生活等方面的联系，进行鼓节奏型的配合等实践活动。 教学目标： 1、知识与能力： 通过对非洲鼓的了解，让学生参与模仿鼓的节奏，懂得鼓能够表现人们的喜怒哀乐。 2、过程与方法： 通过欣赏音乐，模仿体会非洲音乐复杂多变的节奏特点，并在小组间合作表演的方式让学生体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。 3、情感态度与价值观： 引导学生能用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强学生对非洲鼓的兴趣，拓宽学生的音乐视野。 教学重难点： 重点：初步了解非洲音乐文化，让学生了解“鼓”在非洲音乐中的作用，并能让学生对“鼓”的节奏产生兴趣。 难点：三小组如何准确地进行声部节奏的配合。 教学过程： 导入： 1、播放非洲风光片，请同学们猜猜看是世界七大洲中哪个洲的风景？ （组织欣赏，指名回答，出示非洲） 2、非洲人民热爱音乐舞蹈，在他们的音乐中有一种乐器是最普遍、最流行的，它的作用也是其它乐器所无法比拟的 （让学生听鼓敲出的声音，引出非洲鼓。） 3、初步了解非洲鼓的种类。 4、总结鼓的作用，鼓敲出的是节奏，节奏是非洲鼓的灵魂。 5、师带领学生做一个有关节奏的小游戏-----“请你跟我学” 师：X XX X X ‖XXXX X X ‖（即将欣赏歌曲中的典型节奏） 生：模仿并掌握 （设计意图：通过直接导入的方式，让学生初步了解非洲鼓，并通过游戏的方式，让学生掌握即将欣赏歌曲中的节奏。）

非洲鼓

一、非洲鼓特色介绍 1、非洲鼓介绍 鼓在非洲是具有代表性的乐器之一，非洲鼓的功能和用途是多种多样的，除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或用来传递各种信息，即所谓“会说话的鼓”。 非洲鼓热情洋溢，富有节奏变化之感，这种被称为“会说话的鼓”自古便用来传递信息，音乐向来都是富有灵性的，它可以跨越一切表达出最细腻的感情，鼓动人心用音乐来诠释团队，用节奏感调动团队活力激发团队激情，每一次打击、每一个节奏，为了共同的旋律同步执行，彼此鼓舞。 2、非洲鼓音乐诠释 鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏。独奏和重奏鼓的节奏复杂多变，抑扬顿挫、铿锵有力。集体击鼓或也可以乐章节奏的合作，在教练带领下，鼓圈合作时，鼓声气势磅礴，有如万马奔腾，雄壮激越。而化妆后的鼓舞飞扬的感觉，会让鼓圈活动、团建活动的效果更佳、更出彩。 3、非洲鼓团建的意义 是综合了团队凝聚、专注、配合、协同、应变以及沟通的活动，在活动中你我共同参与其中，场面宏大会给每一位参与者带来无限的激情。跟

随每一个节拍，彼此信任全力付出，“同心”奏出最震撼动人乐章。 二、主题策划 欢声鼓舞，击鼓飞扬 同心同调同鼓舞 三、策划思路 鼓声响，人心齐，以鼓贯穿整场年会,从此次主题中提炼出4个篇章进行阐述 序幕 鼓声鼓色 鼓舞飞扬 同鼓同声 四、流程 一、序幕 1、鼓声签到 设立非洲鼓主题签到墙，在签到墙旁摆放非洲鼓，让 每一个到场的员工打敲击一下鼓进行签到。 2、鼓声大会 进行年末员工大会，在现场设置非洲鼓，让专业人员

在旁随掌声敲动，鼓动现场气氛。 3、破冰组队 在大会现场通过抽签方式选出5组到6组（按实际情 况）队伍，并通过小游戏打破小伙伴的隔阂，从而进 行非洲鼓互动。 4、建立部落文化 在选出的队伍中，建立各个部落，选出自己的部落名称，部落队呼、部落之歌。并进行一一展示。 二、鼓声鼓色 1、鼓声练习互动 让专业人员带领部落队伍进行非洲鼓练习，如坐姿说明， 打鼓方式等，然后进行简单展示。 2、剧场表演 非洲部落特色文化小品，让人从非洲鼓中可以很好的体验 非洲热情的文化。 3、游戏 抢鼓击鸣 道具：非洲鼓，木棒 玩法：把非洲鼓围成一圈，然后让人按照指令围绕着非洲

非洲鼓教学

非洲鼓基本打法及节奏练习 教学目标：1、学会非洲鼓的三个基音的基本打法 2、掌握非洲鼓左右手的基本节奏组合练习 教学重点与难点：1、区分中音T和高音S的打法 2、熟练的掌握左右手的协调是并能正确的打节奏是本节课的重点所在。 教学过程： 一常用标记 1、Djembe三个基音的表示（如右图所示） B =(BASS) = 低音 T =(TONE) = 中音 S =(SLAP) = 高音 2、左右手的表示方法 R = (Right) = 右手 L = (Left ) = 左手 3、如何使用左右手

一般情况下先用右手打。有些人在打手鼓中对于应该怎么用左右手有些迷惑,跟着自己的习惯就打下来了，可这往往是错误的，以后形成习惯了就更不好改过来。因此，一定要在刚开始练习时就养成正确的习惯。这对于你以后的学习有很大的帮助。其实，可以推理出来这个音是该用左手还是右手。无论是什么节奏型，只要不是左撇子，它的规律就是右手先打。 需要注意的是，休止符号或延长符号，都要占用一只手的。“R”代表右手，“L”代表左手，“-” 代表延长空开不打。 二非洲手鼓的打法和姿势 （1）坐姿示意图: 坐式：把djembe夹在两腿中，腰部坐直。鼓面向外倾斜,双肩臂打开,双手自然落在鼓边,因为djembe是单面鼓皮的乐器，让它倾斜的目的就是让声音从鼓腔底部释放出来。 （2）站立式示意图: 练习：让学生学习如何系背带（如图） （3）低音B打法： 四指并拢,手臂放松;打开,手臂和手腕成直线。打击的位置靠近鼓的中心,也会根据鼓面的大小位置有所移动,鼓越小打击的位置越是

靠近中心。无论鼓的大小,手肚在打低音时都必须在鼓面上。用整个手掌打击,打击时快速的弹起,落下的重心在掌心。 （4）中音T打法 打中音的手型和低音一样不变。先放在低音部位,然后往外挪,让指根和鼓边对齐,然后用手掌的四根指部位打击。打击时快速的弹起,落下的重心在指肚。如图： （5）高音S打法 打高音时手指放松的张开,但不要张的很大。在打击时用手指根部的肉垫打击鼓边,在冲击的同时指尖击打在鼓面上。指尖和根部肉垫之间的部位是不接触鼓面的。接触鼓面的只是指尖部位。如图： 三一些基本节奏的常规左右手练习 R L R L R L R L R L R L R L R L 1.| T T T T |T T T T |T T T T |T T T T | R L R L R L R L R L R L R L R L 2.|T T T B |T T T T |T B T T |B T T T | R L R L R L R L R L R L R L R L

非洲鼓基础课程教案

非洲鼓课程第一课： 认识非洲鼓（Djembe）:非洲鼓的起源、演奏形式、演奏场所 非洲鼓的分类：传统Djembe 与现代Djembe 基本演奏姿势：站姿和坐姿 基本演奏手法一：B A S S 起源简介: Djembe是非洲最大的文化遗产之一，在非洲最大的文化遗 产之一。在非洲许多部落他的演奏方法和音乐性虽然大同小异，但还是有一些宗教意义的差异性。Djembe 被用作打击乐器的是被成为曼丁凯的西非土著部落。它的起源可以追溯到 1 2 世纪 伟大的马里帝国。 演奏形式、场所： Djembe 的鼓腔大部分是西非的马里和周围的卡伊地区制造。曼丁凯人经常会在晚会，满月，春季，夏季和冬季收获时，婚礼，洗礼，等庆典活动中演奏当地的D i a n s a 节奏。用Djembe 演奏舞蹈也是最受当地人热衷的娱乐形式，类似这样的庆祝活动和音乐文化很快地传播到了塞内加尔以及其他非洲地区。另外，它也同样被运用到宗教仪式上。现在在所有的非洲打击乐器中，Djembe已经成为极受西方世界追捧和最流行的打击乐器。 传统Djembe 与现代Djembe： 传统绳编Djembe 是非洲人民智慧于文化的结晶，鼓腔上的手工雕刻图文，精湛的编绳技巧，原始的音色共鸣，让我们很难

想想它只是一件简单的打击乐器。 现代Djembe 采用机械压制鼓腔的方法，舍弃了传统的绳编压圈方法，采用了更方便的金属鼓耳压圈方法，保证了每一个鼓音色的统一。 传统Djembe优点：纯手工打造，带有雕刻图案，外形美观。音色纯正，带有原始韵味。 传统Djembe缺点：不方便调音。每个鼓音调和音色有差别。 现代Djembe 优点：调音方便，随意。机械制作音色音调基本相同。 现代Djembe缺点：外观简洁。音色较硬，脱离了原始韵味。 站姿和坐姿： 站姿：全身自然放松，鼓面与身体保持45 度左右夹角，高度以双手能轻松扣住最前方鼓圈为准。两肩稍打开，双手自然垂下。 坐姿：上体放松，双腿自然打开,把Djembe放在双腿中间夹住，鼓腔着地。鼓面向前倾斜30度。演奏时两肩打开，大臂与身体呈30度左右夹角，双手放在鼓皮上。 演奏手法一：B A S S BASS 是Djembe 鼓中最低 沉的音，由于Djembe 鼓腔的特 殊结构，使他的共鸣效果要好于 其他手鼓，具有很强的震撼力。

非洲鼓一瞬间简谱

一瞬间简谱 前奏第1段 Bttt StBtBttt Sttt ×6主节奏BtStttBtStttSttt ×1 0:13 Bttt Sttt ssssss SSSS×1 渐强 前奏第2段 Bttt StBt Bttt Sttt×6主BtStttBtBtttSttt ×1 0:28 B - - - ×1 A1 Bttt StBt Bttt Sttt ×7主 BtSt ttBt Sttt Sttt ×1 0:47 A2 Bttt StBt Bttt Sttt ×6主 BtSt ttBt Sttt Sttt ×1 1:01 Bttt StBt Bttt Sttt ×1主 BtBt Sttt BtBt SSSS ×1 1:05 间奏1 Bttt StBt Bttt Sttt ×7主 BtSt ttBt Sttt Sttt ×1 1:20

间奏2 Bttt StBt Bttt Sttt ×6主 Bttt StBt ttSS SSSS ×1 1:34 B - - - ×1 A3 Bttt StBt Bttt Sttt ×6主 BtSt ttBt Sttt SSSS ×1 1:49 Bttt StBt Bttt Sttt ×1主 B1 Bttt StBt Bttt Sttt ×4主 Bttt StBt ttBt Sttt ×1 Bttt StBt Bttt Sttt ×2主 BtSt ttBt Sttt tttt ×1 2:07 SttS tStt ssssss SSSS ×1 渐强B2 Bttt StBt Bttt Sttt ×5 Bttt StBt ttBt Sttt ×1 BtSt ttBt Sttt SSSS ×1 2:24 BttB StBt tBSt BtSS ×1 BttB StBt tBSt Bt(ssss) ×1

非洲鼓兴趣活动小组活动计划教学文案

非洲鼓兴趣活动小组活动计划 为了丰富学生的课外生活，体现坚持以人为本的教学原则，构建和谐的校园文化氛围。决定在原有开展活动的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。为了全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，为把学生培养成为社会主义新时期的建设者和接班人，培养学生对音乐的鉴赏水平，陶冶学生情趣，非洲鼓小组特制订出本学期活动计划： 一、指导思想以党的教育方针为指导，以提高全民族的素质为宗旨，学而不厌，诲人不倦。 二、目的要求1、通过每周三下午的兴趣活动使学生会打非洲鼓，了解小学部分乐理知识，开展打节奏、练耳等活动。2、通过活动培养学生的兴趣，陶冶学生的情操。 三、活动内容1、会打击十种节奏等。2、乐理知识的教学，如节拍、小节、音符等。 四、活动措施 1、召开小组会议，建立小组人员花名册，宣布小组活动的规章制度。定时开展每周星期三的课外活动为集体活动时间，要求不能迟到、早退或缺席。建立考勤登记册，并把活动的情况纳入班级考核。 2、指导老师必须认真负责，写好指导教案和《活动报记录表》。 3、对全期活动进行总结。 “鼓动非洲”活动方案 一、活动中心主旨 非洲地域广阔，草原沙漠广袤，因此造就了非洲丰富多元的音乐文化，音乐以节奏鲜明、轻快爽朗，给人以享受。节奏感强、律动感强是孩子们所喜欢的，接触丰富的乐器、丰富的音乐、丰富的律动开启宝贝快快乐乐成就音乐的梦想。

二、活动流程 1、开场暖身 （1）音乐《呼噜呼噜清洁歌》：带领全体宝贝和爸爸妈妈做亲子舞蹈律动。 （2）音乐《哈喽歌》：跟身边的小朋友、叔叔阿姨打招呼，增进感情，排除陌生感。 2、进入非洲音乐主题 （1）认识世界地图，找到非洲图形，展示非洲各国国旗图卡 （2）图卡介绍非洲人。非洲音乐特色：口技、打击乐。 （3）音乐《草原上的舞会》 ①非洲人 ②非洲动物 ③营火游戏 ④羽毛头饰制作 ⑤拉丁鼓演奏 3、亲子活动游戏 （1）音乐《拔河》，音乐拔河游戏 （2）音乐《杰克的母鸡》音乐传蛋游戏 4、 环保走秀利用一些废旧的纸壳、衣物、环保材料进行裁剪，装饰，做成时尚的衣服，宝贝跟爸爸妈妈进行走秀，培养、锻炼孩子的自信心，表现力，使孩子丰富动手能力、想象力、创造力、表现力、自信心，亲密父母和宝贝的感情。 5、《狮王进行曲》世界名曲戏剧扮演 （1）、听辨角色培养宝贝专注力、聆听能力、音色的辨别能分别听出狮王、狮后、小狮子。 （2）、角色扮演。 （3）、爸爸、妈妈、宝贝创意装扮进行排演。 6、《狮王进行曲》正式演出

非洲鼓课程教案

非洲鼓课程第一课： 认识非洲鼓（ Djembe ）:非洲鼓的起源、演奏形式、演奏场所非洲鼓的分类：传统 Djembe 与现代Djembe 基本演奏姿势：站姿和坐姿基本演奏手法一： BASS 起源简介: Djembe 是非洲最大的文化遗产之一，在非洲最大的文化遗产之一。在非洲许多部落他的演奏方法和音乐性虽然大同小异，但还是有一些宗教意义的差异性。 Djembe 被用作打击乐器的是被成为曼丁凯的西非土著部落。它的起源可以追溯到 1 2 世纪伟大的马里帝国。 演奏形式、场所： Djembe 的鼓腔大部分是西非的马里和周围的卡伊地区制造。曼丁凯人经常会在晚会，满月，春季，夏季和冬季收获时，婚礼，洗礼，等庆典活动中演奏当地的 D i a n s a 节奏。用 Djembe 演奏舞蹈也是最受当地人热衷的娱乐形式，类似这样的庆祝活动和音乐文化很快地传播到了塞内加尔以及其他非洲地区。另外，它也同样被运用到宗教仪式上。现在在所有的非洲打击乐器中， Djembe 已经成为极受西方世界追捧和最流行的打击乐器。 传统Djembe 与现代Djembe ： 传统绳编 Djembe 是非洲人民智慧于文化的结晶，鼓腔上的手工雕刻图文，精湛的编绳技巧，原始的音色共鸣，让我们很难想想它只是一件简单的打击乐器。 现代 Djembe 采用机械压制鼓腔的方法，舍弃了传统的绳编压圈方法，采用了更方便的金属鼓耳压圈方法，保证了每一个鼓音色的统一。 传统 Djembe 优点：纯手工打造，带有雕刻图案，外形美观。音色纯正，带有原始韵味。 传统 Djembe 缺点：不方便调音。每个鼓音调和音色有差别。 现代 Djembe 优点：调音方便，随意。机械制作音色音调基本相同。 现代 Djembe 缺点：外观简洁。音色较硬，脱离了原始韵味。 站姿和坐姿： 站姿：全身自然放松，鼓面与身体保持 45 度左右夹角，高度以双手能轻松扣住最前方鼓圈为准。两肩稍打开，双手自然垂下。 坐姿：上体放松，双腿自然打开 ,把 Djembe 放在双腿中间夹住，鼓腔着地。鼓面向前倾斜 30 度。演奏时两肩打开，大臂与身体呈30 度左右夹角，双手放在鼓皮上。

非洲鼓教学设计

教学内容：非洲鼓 教学目的： 1.通过学唱歌曲，能够让学生感受非洲语言的特点，体验非洲歌曲的风格。 2.通过视频及音频的不断展示，让学生感受非洲鼓乐中的“节奏”。 3.了解非洲鼓对现代流行音乐元素所起的作用。 教学重点：学习非洲鼓的打法 教学难点：非洲鼓高、中、低的打法 教学过程： 一、介绍非洲鼓： 非洲文化之非洲手鼓介绍 演奏形式： 1、给其他乐器伴奏，因为非洲手鼓丰富和舒服的音色，它可以和很多乐器一起合奏，国内最早出现的非洲手鼓的演奏方式太多是这种，目前也仍然是非常流行的，在国外用的就更广泛了，有的交响乐团都会用上它。 2、鼓圈的形势，这个形势在世界上也是很流行的，它有自己一套单独的系统，最常见的是一个人指挥，通过这个人指挥的手势和声音，大伙不断的变幻节奏，这种形势比较适合初学者，大伙很容易就把鼓声和节奏融合在一起，其乐融融。 3、和其他打击乐器在一起，他当然可以和其他的任何打击乐器一起合奏，很多打击乐团会用上它。 4、自己单独演奏，据说在非洲这种形式比较少，但不是不可以，就是单调了些，如果你是高手的话，也可以演奏的很有意境。 二、非洲鼓的演奏姿势： 最常用的三种： 1、站着打，需要一根背带把鼓背在身上， 2、坐着打，需要双腿夹住鼓， 3、放在地上打，需要人坐在鼓身上打。 论哪种形式，鼓下面的开口都要漏出来，因为声音需要在鼓腔下面的开口放出来。 三、介绍非洲鼓的音色： 非洲鼓的基本音有三个，低音、中音、高音，演奏非洲鼓乐基本上是用这三个音色的。

四、非洲手鼓的三个基本音打法： 低音，四个手指放松着并拢，大拇指张开，要想打出一个浑厚的低音,重心一定要放在整个手掌上.就是说主要发力点是在手掌,但这并不是说手指一点都不能接触鼓面,手指也是要接触鼓面的,但发力的重心一定要在手掌上，它的击打位置是鼓面的中心附近。绝不能手的任何部位出离鼓面之外。 中音，跟刚才低音的手型是一样的，但在鼓面上的位置是不同的，四个手指的根部要在鼓面边缘，打中音是要保证四个手指的手指肚同时平整地击打在鼓面上，就是说手指肚一定要先接触鼓面，把发力的重心一定要放在手指肚上。但手指根部的地方也是要接触鼓边的，只是发力的重心不在这里。手腕要微微向下并低于手指，手腕不能跷起来或平行于手指。手腕放松，四个手指并拢。注意只是给四个手指一个并拢的力量，不要把四个手指绷的象四根棍子一样，尤其是击打在鼓面的那一瞬间，手指也是不能崩紧的。打中音的时候要体会自由落体的感觉,感觉你的手像一个重物一样从空中落下来。打中音需要一些力气，前提是手指一定不要绷紧。中音是比较难打的，需要长久的练习体会，不断调整手型。千万注意打中音时不要出现参杂着高音的声音。

非洲鼓伴奏打法

非洲鼓伴奏打法之一 （右手低音，左手高音） 1、 | B . . . | S . B . | B . . . | S . . . | 2、 | B . . . | S . . B | B . B . | S . . . | 3、 | B . . . | S . B . | . . B . | S . B . | 4、 | B . . . | S . . B | . B B . | S . . . | 非洲鼓伴奏打法之二（民谣打法，带方框的用左手拇指止音，就像敲打架子鼓鼓边的声音，第12条注意32分音符） 5、 | B . T . | . B . | B . T . | 6、 | B . T . | . T . | B . B . | 7、 | B . T . | . | B . T . | 8、 | B . T . | . T T | B . T . | T . T T | 9、 | B . T . | . T T | B T T . | 10、| B . T . | . B . | T . B . | 11、| B . T . | T . T . | 12、| B . TT T |

非洲鼓伴奏打法之三（十六分音符轻音打法用X表示，第9条注意32分音符） 读音：1、咚次次次哒次咚次咚次次次哒次次次 1、 | B X X X | S X B X | B X X X | S X X X | 2、 | B X X X | S X B X | X X B X | S X X X | 3、 | B X X X | S X X B | B X B X | S X X X | 4、 | B X X X | S X X B | X X B X | S X B X | 5、 | B X X X | S X X B | X B B X | S X X X | 6、 | B X X X | S X X B | X S B X | S X B B | 7、 | B X X X | S X X X | S X B X | 8、 | B X X | S X B | 9、 | B X X X | S X X B | 10、| B XXXXX | S XXX B X | 非洲鼓伴奏打法之四（八分音符轻音打法用X表示，第8条注意16分音符） 读音：1、咚次次次哒次咚次咚次次次哒次次次 1、| B . X . | S . B . | B . X . | S . X . | 2、| B . X . | S . B . | X .B. | S .B. |

实用文档之非洲鼓伴奏打法

实用文档之"非洲鼓伴奏打法之一 " （右手低音，左手高音） 1、 | B . . . | S . B . | B . . . | S . . . | 2、 | B . . . | S . . B | B . B . | S . . . | 3、 | B . . . | S . B . | . . B . | S . B . | 4、 | B . . . | S . . B | . B B . | S . . . | 非洲鼓伴奏打法之二（民谣打法，带方框的用左手拇指止音，就像敲打架子鼓鼓边的声音，第12条注意32分音符） 5、 | B . T . | . B . | B . T . | 6、 | B . T . | . T . | B . B . | 7、 | B . T . | . | B . T . | 8、 | B . T . | . T T | B . T . | T . T T | 9、 | B . T . | . T T | B T T . | 10、| B . T . | . B . | T . B . | 11、| B . T . | T . T . | 12、| B . TT T |

非洲鼓伴奏打法之三（十六分音符轻音打法用X表示，第9条注意32分音符） 读音：1、咚次次次哒次咚次咚次次次哒次次次 1、 | B X X X | S X B X | B X X X | S X X X | 2、 | B X X X | S X B X | X X B X | S X X X | 3、 | B X X X | S X X B | B X B X | S X X X | 4、 | B X X X | S X X B | X X B X | S X B X | 5、 | B X X X | S X X B | X B B X | S X X X | 6、 | B X X X | S X X B | X S B X | S X B B | 7、 | B X X X | S X X X | S X B X | 8、 | B X X | S X B | 9、 | B X X X | S X X B | 10、| B XXXXX | S XXX B X |

曼丁非洲鼓谱 练习一 Bala Kulandyan

曼丁非洲鼓练习一 鼓龙QQ：378484239 桂林非洲鼓交流群：142420656 2016年10月 1. 曲目：Bala Kulandyan（音译：巴拉库兰家）几内亚马林克族 歌曲音译：巴拉库兰家，迪拿非沙克每塔也索点那 巴克美可得可乐搜扣，地可美塔也索点那。 歌词大意：小孩比世界上的任何东西都要珍贵，我愿意用一百样礼物换一个小孩 2. Djembe 1 BTT -S BTT -S Djembe 2 S.S STT S.S STT 3.T T-TT -T-T T-T- T--- |T T-TT -T-T T-T- T--- S S-SS -SS- S S-SS -SS- X 2 |TTTS SSSS SSSS SSSS T-T- T-T- T-T- T-T- |TTSS TTSS TTSS TTS- T T-TT -T-T T-TS TTSS |T T-TT -T-T T-T- T--- B-SS B-SS B-TS TTSS X 3 | B-SS B-SS B-TS TTS- T T-TT -T-T T-T- T--- BS-S TTS- BS-S TTS- X 3 T T-TT -T-T T-T- T--- TTST TS-S ---- ---- X 2 TTST TS-- TTST TS-- TTST TS-S --TS TTSS B-SS B-SS B-TS TTSS B-SS B-SS B-TS TTS- T T-TT -T-T T-T- T--- TS-T SS-T S-TS -TS- X 2 TS-T SS-T S-TS TTSS B-SS B-SS B-TS TTSS B-SS B-SS B-TS TTS-

走进非洲鼓

走进非洲鼓 【摘要】非洲鼓 --- Djembe 起源於西非部落，属於土著民族的传统乐器。在非洲，非洲手鼓不单单是乐器，它传承着非洲大地的传统，思想，历史，艺术，和所有能传承的一切。近几年来，非洲鼓以其狂野的节奏，独特的音乐魅力，逐渐走进内地音乐爱好者的视线。本篇向大家介绍了学习非洲鼓的好处，和为什么要学习非洲鼓。 【关键词】非洲鼓起源音乐素质 非洲鼓 --- Djembe 起源於西非部落，属於土著民族的传统乐器。通常是挂在脖子上边走边打，而并非放在地上敲打。最特别的是，这乐器一定要用手敲打，一手调整音调的高低，另一手敲出节奏。非洲鼓演主要特色在於其音乐属性可以广泛被运用在特殊节庆场合，例如 Yagba Odienne即是音乐会、婚礼、节日庆典等之必备曲，而Yankadi 乃是一首洋溢热情的迎宾旋律。聆听富饶节奏变化之非洲音乐，你会体验到神秘而特殊的民族风格！ 鼓是黑非洲最普遍、最常用的乐器。探索非洲文化，音乐是比较好的途径之一，鼓则是最重要的窗口，是非洲音乐的灵魂。鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除了用于音乐之外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或用来传递各种信息，有的鼓还被称为“会说话的鼓”。 非洲音乐之魂——鼓 在非洲，非洲手鼓不单单是乐器，它传承着非洲大地的传统，思想，历史，艺术，和所有能传承的一切。

近几年来，非洲鼓以其狂野的节奏，独特的音乐魅力，逐渐走进内地音乐爱好者的视线。近年来，非洲鼓也已进入了专业音乐创作领域。非洲津巴布韦的作曲家多米沙尼·马拉里在1990年创作的“诺兹波妈妈”就是用非洲鼓与弦乐四重奏一起演奏的新作品，由世界著名的科诺斯四重奏组演出，效果很好。 衡量一个人的音乐素质，首要条件就是节奏感。一位著名的音乐教育家说：儿童学习音乐最好从打击乐开始学习，因为打击乐最容易发出声。 非洲鼓的声音，低音沉厚有力，高音清脆，以不同的手法来拍击，能产生不同的音色。那么，学习非洲鼓具体有什么好处呢？学习的步骤和技巧有哪些呢？ （1）携带方便：我在外国看到很多游客带着他的行李和非洲手鼓走在路上，随时随地演奏着他的乐器。 （2）入门简单：不象学其他乐器入门那样困难，相比较而言非洲手鼓学起来也是非常容易的，很难产生学习挫折感,而且不受年龄，身体条件和居室环境的限制。可以自学或者稍微去学校找非洲鼓老师指点一二便可。 （3）享受音乐：实现了不懂音乐的人花很少的时间就能享受到玩音乐的乐趣。并且在演出和合作当中更容易结交朋友，在节日或活动当中，表演一下，贡献自己的力量吧。 （4）节奏增强：节奏是音乐的重要元素，了解节奏是音乐修养的必须课,感受节奏，感受生命的活力。