体育教学中对学生进行多方面教育与培养的研究
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体育教学中对学生进行多方面教育与培养的研究
作者：蒋华勇
来源：《体育时空》2013年第02期
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）02-000-02
摘要本文研究的是体育教学中对学生进行多方面教育与培养的问题。文章分析了学生集体主义荣誉感的培养、交通规则安全意识的培养、团结合作精神的培养、生产劳动意识以及创新自主意识的培养等多个方面，希望能够对体育教学活动的开展有所帮助。
关键词体育教学学生教育学生培养
为了适应现代社会，我们培养出来的学生应该是：在家中是一个好孩子，在学校是一个好学生，在社会是一个好公民。基于这一点，学校教育就不应该仅仅以传授书本知识为主，这也是素质教育所倡导的。而我们的学校体育课同样不应只是传授体育技术为宗旨，我们所选择的内容除了要遵循大纲的基本要求，还必须因地制宜，客观实际。教育的真谛是让每个人在教育中明白衣、食、住、行是人类生存最本质的东西，而我们大多数学生又都将是未来普通的劳动者。因此我们学校体育活动要多选择与生产、生活息息相关的内容，抓住时机对学生进行思想上的教育，体能的锻炼与生活常识的培养。生活的意义，充分地、活跃地、全神贯注地体验生活，完善自我，实现自我价值。因此我认为体育课应达到以下几点：
一、集体主义荣誉感
最能反应出集体主义荣誉感的体育项目就是集体项目的对抗赛。代表项目是接力赛。不管是班内中的组与组、男生与女生的对抗，还是班与班之间的对抗都能体现出这方面的特点。我们在一次年级体育活动中举行了换岗接力赛。两个班那天男生的状态都狠好，都发挥了应有的水平。由于一个班的班主任指挥不当，导致这次对抗赛失败了。活动结束后这个班女生都哭了，而男生在放学后还与获胜的班发生了冲突。这一事件充分证明了小学生都有不服输的性格。其实这就是集体主义荣誉感的体现。
针对这次活动出现的现象，我抓住了时机，在课堂上帮助他们分析失利的原因。1.锻炼的次数少；2.在比赛中活动准备的不充分；3.班主任对项目规则不清楚，不够重视；4.交接棒不
正确。首先从思想上对他们进行了教育。这个班的学生平时都喜欢上体育课，但一到上课时自由散漫的现象十分严重，不听招呼，拖拖沓沓，上课吃零食，只参加自己喜欢的活动，不受人约束。这样让他们充分认识到失败的根本问题。这以后，他们上课的积极性，组织纪律性大大改变，再也没有一上课就闹着自由活动的学生了，接下里我又给这两个班安排了一次对抗的机会。虽然他们输了，但他们也认识到实力的不足，承认了差距，输也输的心服口服。