Assignment 1 for Unit 2

Assignment 1 for Unit 2 (Class 2008 EM, Advanced English II) Mathew Arnold (1822-1888)

1. We have to turn to poetry to interpret life for us, to console us, to sustain us. （p.30）

2. Without poetry, our science will appear incomplete; and most of what now passes with us for religion and philosophy will be replaced by poetry. （p.30）

Nial MacMonagle

3. The life we live, added up, becomes our most important story, a long story. （p.31）

4. A group of men incarcerated in a prison-of-war camp willingly sacrificed a small piece of the already tiny portion of their daily bread and gave it to one of their group each evening in return for something as important as food; they gave it to the storyteller and the stories he told them fed their hearts and minds and imaginations. （p.31）

5. What he gave them was otherness: other places, other worlds, an experience held and shaped and complete.

6. Joseph O‘Connor puts in this way. “Readers want to know what it is like to be someone else for a moment, so that they know in some profoun d sense what it is like to be themselves.”

Charle-Augustin Satine-Beuve (1804-1869)

7. A true classic is an author，

who has enriched the human spirit;

who has truly increased its treasure;

who has caused it to take a step forward;

who has discovered some unequivocal moral truth or laid fresh hold on some eternal passion in that heart where all seemed known and explored; who has conveyed his thought, his observation, or his discovery in whatever form, only let it be liberal and grand, choice and judicious, intrinsically wholesome and seemly;

who has spoken to all men in a style of his own which at the same time turns out to be every man’s style, a style that is new without neologism, at once new and old, easily contemporaneous with every age. （p. 31-32）Jean-Paul Sartre ( 1905 –1980)

8. As in all art, it found its new possibilities from a realization of its limitations. (p. 33)

William Butler Yeats (1865-1939)

9. We make out of the quarrel with others, rhetoric, but of the quarrel with ourselves, poetry.(p.33)

Francis Bacon (1561-1626)

10. Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested.

11. As American folk wisdom has it, a spider hatches by staring at it. So does a poem. Y ou must take an unyielding “stare” at a poem, until it

spawns meanings to you.

仁爱英语八年级下册Unit7Topic2导学案

八年级英语Unit 7 ，Topic 2导学案 一、重要句子 1.Would you mind if we learn to make it from you? Michael did best of all. 2.Practice makes perfect. Help yourself to some soup. 3.It's impolite to eat so noisily 4.I don't know if it's polite in Japan. 5.It's polite to do that. If you go to a formal western dinner party for the first time, you'd better know about western table manners. 6.It's polite to eat up the food on your plate. 7.When you drink to somebody, you'd better raise your glass and take only a sip. 8.Remember not to drink too much. 9.People around the world have different eating habits. 10.Do you know if people in the south of China often eat noodles? 11.Yes, I think so. No, I don't think so. 四、重要知识点if /whether 引导宾语从句时指“是否”如： 1. I don’t know if/whether it's polite in Japan. 2. Could you tell me if/whether it’s polite to speak loudly at the table? 3. Do you know whether or not it's impolite to smoke during a meal in France. 练习：1. I don’t know ____ he is right or not. A. that B. whether C. if 2. I don’t know ____ it’s polite or not to eat with our arms or elbows on the table in America. A. if B. whether C. that 3. ---Would you mind if I learn English from you? ---__________. I am very glad to teach you. A. Of course not. B. You’d better not. C. Sounds great. Whether/if 引导的宾语从句的一般疑问句及其答语 Eg: Can you tell me if/whether Chen Xueping and Chen Xiaoyan did well in the English exam? Yes, I think so. No, I don't think so. 形容词副词比较级和最高级 But I think you did better than me. Wow, Michael did best of all. Zheng Y unyun is tall. Zheng Weizhong is taller than him. Zheng Weizhong is the tallest of all. 练习：Which one goes ____, the car, the train or the plane? 1. A. fast B. faster C. fastest 2.Whether 或if的区别 1.Whether引导的宾语从句可以移到句首，if则不能。 练习：I can't say whether this is true or not.= this is true or not, I can't say. 这是不是真的，我不敢说。 2.介词之后的宾语从句，用whether，不用if。 练习：I'm interested in she likes English.我感兴趣的是她是否喜欢英语。 3.不定式前用whether,不用if。 练习：She asked me to start early.她问我是否早点出发。 4.If 除了意为“是否”，还有“如果，假如”之意，用在条件状语从句中。 练习：He is going to Beijing it doesn't rain tomorrow. 如果明天不下雨，他打算去北京。 I．选择题1. It is very kind him to help others.

人教版生物生物必修二教材课后习题答案

人教版生物生物必修二教材课后习题答案 第1章遗传因子的发现 第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》 （一）问题探讨 1. 粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色——粉色。 2. 提示：此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点是否正确。有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等），从而产生诸多疑惑，教师对此可以不做过多的解释。只要引导学生能认真思索，积极探讨，投入学习状态即可。 （二）实验 1. 与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比DD ∶Dd ∶dd=1∶2∶1，彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1。因为实验个体数量越大，越接近统计规律。 如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。当对10株豌豆的个体做统计时，会出现较大的误差。 2. 模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了3∶1的结果。但证明某一假说还需实验验证。 （三）技能训练 提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。 （四）旁栏思考题 不会。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。 （五）练习 基础题1.B。2.B。 3. （1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。 （2）孟德尔的分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。（3）2。 4. （1）白色；黑色。 （2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。 拓展题 1. （1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。 （2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。 2. 提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工

人教版二年级下册数学第一二单元测试试卷

第一、二单元单元测试 一、选择（8分）。 1．30÷6＝5，读作( )。 A．30除以6等于5 B．30除以5等于6 2．20里面有4个( )。 A．10 B．4 C．5 D．16 3．有一堆苹果，比30个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能分成( )份。 A．4 B．5 C．6 D．7 4．如果△＋△＋△＝15，□×□＝9,那么△×□＝（）。 A．9 B．15 C．30 D．35 二、填空（31分，第7题2分，其余每空或每个算式1分） 1．分成2份 像上图中的苹果，每份分得同样多，叫分． 2．16÷4=，想：四十六，商是。 3. 有24个气球,挂成6行,平均每行挂个;如果每行挂8个,可以挂行．4．统计同学们最喜欢的动画片时，画一个“正”字表示5人，画3个“正”字表示人;喜欢《熊出没》的有20人，应画个“正”字． 5．下面卡片上的数摆成学过的除法算式。 6. 乘法算式：( )×( )＝( ) ( )×( )＝( ) 除法算式：( )÷( )＝( ) ( )÷( )＝( ) 7.小明从一楼走到三楼用了8秒，照这样计算，他从一楼走到五楼用秒。 8.下面是某个月的天气情况，按要求填空。

（1）根据图中的信息，请用画“正”字法记录这个月的天气情况，并填入下表。 天气 晴天多云阴天雨天天数 （2）根据上面的记录情况填写下表。 天气 晴天多云阴天雨天天数 （3）天数最多，天数最少。 （4）晴天比雨天多天。 三、计算（34分） 被除数 5 １５２４８１２ 除数３８２５ 商 1 ６ 4 3 ６ 2.看谁算得又对又快（12分） 2×5= 15÷5= 24÷4= 3×6= 12÷3= 16-9= 18+7= 20÷5= 43-20= 40+7= 9÷3= 30÷6= 3.看谁能坐上公交车！（9分） 4在上填“>”“<”或“=”。（6分） 16÷8320÷45244×7 24÷612÷3 4×216-8 3×712÷2 四、应用（27分） 1．一个乒乓球2元钱，4个羽毛球１２元钱，哪种球比较便宜?便宜多少钱?（5分）2．超市饮料降价，买3瓶鲜橙汁6元钱，买6瓶多少钱?（5分） 3．一本书有36页，小明每天看6页，几天可以看完?如果4天看完，平均每天看多少页?

新仁爱版九年级英语上册《Unit1Topic2》导学案(1)

新仁爱版九年级英语上册《Unit1Topic2》导 学案(1) 编号： 班级：姓名： 课题：Unit 1 The changing world. 主备： 审核： 时间：年月日 Topic 2 The population in developing countries is growing faster. Section A 导学案 一、教学目标 New words and phrases：yet, probably, cinema, department store, nearby, population get lost, call sb up. Useful expressions： 1、Hello, Michael. I have just called you, but you weren’t in. 2、I’ve never been there before, but I don’t want to go there any more. 3、Have you found him yet?

4、—I really hate going to a place like that. —So do I. 5、By the way, have you ever been to the cinema nearby? 二、课堂前置： 1、Revise the use of“before, just, never, ever, already yet”in the Present Perfect. Make a conclusion. 2、—I really hate going to a place like that. —So do I. 理解so do I的用法。 So+be/情态动词/助动词+另一个主语。Find out the use of it. 三、师生互动： 1、Turn to Page 9. Look at 1a. a. Listen to 1a, finish 1b. b. Read 1a again. Finish 1c. 2、Check the previewing. Make a conclusion about the use of“before, just, never, ever, alread y, yet”Then Finish Part 2. 3、Let the Ss read 1a. part 2. Ask some students to practice in pairs. 四、拓展提升： 1、Turn to Page 10. Look at Part 3. Ask the Ss to finish it. Then check the answers. 2、Make a conclusion A、So do I.此句为完全倒装句，其含义为“A如此，B也如此”。其结构是：So+be/助动词/情态动词+主语。 e.g：He likes playing the piane. So does she.

二年级下册语文单元检测(一).doc

二年级下册语文单元检测（一） 【1-4单元】 班级姓名等级 62分） 一、根据要求完成下列各题。 1、看拼音，写字词。 2、下面字的音节全部正确的一组是（）。 A、沉（chén）换（huàn）除（chú）疮（chāng） B、抡（lūn）朗（lǎng）娘（liáng）冒（mào） C、吸（xī）使（shǐ）惊（jīng）涂（tú） D、顿（dùn）疙（da）添（tiān）湿（sī） 3、下列加点字（词）注意不正确 ．．．的一项是（）。 A、扇．（shān）扇风 B、着．（zháo）急 C、教诲．（huí） D、滋．（zī）味 4、“捎”与下列哪个字的读音相同？（） A、哨 B、俏 C、宵 D、梢 5、下列词语中，有错字 ．．的一项是（）。 A、游泳 B、沐浴 C、鱼粼 D、踊跃 6、下列用带有“一……不……”的词语造句，用得不恰当 ．．．的一句是（）。 A、孙中山说着，就把那段书一字不错 ．．．．地背了出来。 B、上课时，老师一字不识 ．．．．地叫我们认字。 C、明明一声不响 ．．．．地坐在那里看书。 D、掉在地上的苹果，我一个不少 ．．．．地捡起来放在盘子里。 7、我国的植树节是（）。

A、3月6日 B、4月5日 C、5月1 日 D、3月12日 8、“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”意思是说（）。 A、这样糊里糊涂地背，有没有用。 B、这样糊里糊涂地背，一定有用。 C、这样糊里糊涂地背，没什么用。 D、这样糊里糊涂地背，不一定有用。 9、下面一段文字主要讲什么？（） 大叶杨唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。 A、大叶杨和小宝宝玩耍。 B、大叶杨喜欢和爷爷奶奶聊家常。 C、大叶杨给人们带来快乐的生活。 D、大叶杨和大人们下棋。 10、下面文章属于童话故事的是（）。 A、《植树的季节》 B、《一片树叶》 C、《杨树之歌》 D、《春风》 11、《儿子们》一文中，老爷爷说他好像只看见一个儿子，那个儿子是（）。 A、最会翻跟头，像车轮子在转，很好看。 B、接过妈妈的水桶，懂得关心妈妈，爱妈妈。 C、会唱歌，像黄莺一样，很好听。 D、会提水，像大力士一样，真厉害。 12、根据课文内容，选择正确的答案填入括号。 A、清凉的风 B、滴落的泪 C、亲切的教诲 D、责备的目光 E、遮雨的伞 那一个很热很热的夜晚，妈妈的爱是（）。那一个很凉很凉的雨天，妈妈的爱是（）。那一次我生病了，妈妈的爱是（）。那一回，我对妈妈说了谎，妈妈的爱是（）。那一句“我们都是祖国的孩子……”告诉我，妈妈的爱是（）。 13、照样子，写句子。 （1）我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不比他。 （2）我为庄稼除害虫，我是稻田小英雄。 我为，我是。 14、课文精彩回顾。 （1）字典大楼真大真大，我常常云，总是能得到满意的；字典大楼真大真大，谁都建造它花费了多少春夏，人们用智慧、，不断为它。

Unit1Topic2SectionA导学案

Unit 1 Topic 2 Section A 一.写出下面动词的过去式 can--- fall--- go--- practice--- make--- throw--- pass--- try--- put--- manage--- take--- clean--- 二. 在文中划出下列短语并翻译 do me a favor___________ one of …___________ fall ill________ be glad to…_____ ______ right away________ throw bottles around_____________ make your bed__ _______________Would you mind…?_____________ pass me some water________ ____ try it again_________play the piano so loudly__________________ go to the C apital Stadium__________________more quietly_________ take the No. 2 Bus far from here_______________ 三. 在文中找到下列句子并翻译总结 1. Michael, could you please do me a favor? 译：________________________________ 点拨：Could you please do…? = Will you (please) do…?请…好吗？(注：could不是过去式) 试一试吧！请和我一起打扫教室好吗？ (1)Could you please________________________? (2)(2) Will you________________________? 点拨：do me a favor = help me = give me a hand (英语中帮忙的表达方式很多吧) Would you mind doing…?（观察并总结）Would you mind teaching me? Not at all. 译：__________________________________ Would you mind passing me some water? Of course not. 译：_________________________ Would you mind if I try it again? Certainly not. 译：_________________________________ Would you mind making your bed? Sorry. I’ll do it right away. 译：__________________________________________________ Would you mind not throwing bottles around? I’m sorry about that. I won’t do it aga in. 译：__________________________________________________

人教版生物生物必修二教材课后习题答案

人教版生物生物必修二教材课后习题答案 第 1 章遗传因子的发现 第 1 节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》 （一）问题探讨 1. 粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色——粉色。 2. 提示：此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例 的分析，辨析融合遗传观点是否正确。有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等），从而产生诸多疑惑，教师对此可以不做过多的解释。只要引导学生能认真思索，积极探讨，投入学习状态即可。 （二）实验 1. 与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比DD : Dd : dd=1 : 2 : 1，彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3：1。因为实验个体数量越大， 越接近统计规律。 如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计 的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。当对 1 0株豌豆的个体做统计时，会出现较大的误差。 2. 模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了3: 1 的结果。但证明某一假说还需实验验证。 （三）技能训练提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。 （四）旁栏思考题不会。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会相等，这样才能出现3: 1 的性状分离比。 （五）练习 基础题 1.B。 2.B。 3. （1）在F1 水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在F1 形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子 合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例 为 1 : 1。

小学数学二年级下册单元测试题(全套)

小学数学二年级下册第一单元测试题 班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿分数＿＿ 一、口算： 5×8= 6×4= 7×3= 5×6= 4×8= 5×2= 2×3= 9×7= 9×6= 2×8= 5×4= 6×7= 4×3= 3×6= 7×5= 二、下是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表 活动项目看书看电视旅游体育运动其他业余活动人数14 10 8 4 2 （1）最喜欢（）的人多，做喜欢（）的人少。 （2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。 （3）最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。 （4）这个班一共有（）人。 三、气象小组把6月份的天气作了如下记录： (1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。 天气名称晴天雨天阴天 天数 (2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。

(3) 这个月中阴天有( )天。 (4) 这个月中晴天比雨天多( )天。 (5) 这个月中阴天比雨天多( )天。 (6) 你还能提出什么问题并解答? 四、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表： 时间30分以下30分——1小时1小时以上 人数正正正正正正正正正正 （1）每个“正”字表示几个人？ （2）这个班有多少名同学？ （3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？ 五、下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况： 种类连环画故事书科技书其他书数量35本20本10本15本（1）哪种书借得最多？ （2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？ （3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？ （4）

小学数学二年级下册第二单元测试题 班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿分数＿＿ 一．我会填：（16） 1、如果算式里有小括号，要先算（）。 2、每份分得( ）叫平均分。 3、28里面有（）个7. 36里面有（）个4. 4、 30 ÷ 5 = 6 读作：（） ：：：（）（）（）w W w . X k b 1.c O m 5、有（）个，平均分成（）份，每份有（） 个。 列式：（）÷（） =（） 6、有（）个，每（）个为一份，平均分成（） 份。 列式：（）÷（） =（） 二、在（）里填上合适的数，计算（18） （）÷6=3 36÷（）=6 4×（）=24 （）－15=27 （）÷1=8 4÷（）=1 9÷1= 18÷9= 27÷3= 21÷3= 35÷5= 24÷6= 10÷2= 20÷5= 36÷6= 25÷5= 9÷3= 6÷6= m三、判断题：（对的打√，错的打×）（6分）。 1、在算式24÷6 = 4中，6是除数，24是被除数，4是商。（） 2、算式12÷6 = 2，表示把12平均分成2份，每份是6。（） 3、把18平均分成3份，每份是6，列式是18÷6 = 3 。（）

仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2导学案教案

【学习目标】 1:正确使用选择疑问句的提问和回答以及情态动词can： 2.谈论会做和不会做的事情：（1）I can only sing English songs. （2）I can’t sing Chinese songs. 3.掌握字母n及字母组合oo, oi, oy, nk, ng的读音和拼写规则。 【预习达标】短语过关 弹钢琴___________________ 跳迪斯科__________________ 表演芭蕾舞_______________ take photos________________ make model planes ____________ draw pictures_____________ have a good time___________ 还有什么?________________ 【课堂笔记】 1. Oh, do you want to sing Chinese songs or English songs? 你想唱英文歌曲还是中文歌曲？ 选择疑问句：选择疑问句是指提供两种或以上的情况以供对方选择的疑问句，分为： 一般疑问句形式：---Are you a teacher or a worker ? --- I am a worker. 特殊疑问句形式：How shall we go ，____________or______________？ 我们是乘坐公共汽车还是飞机？ 基本结构：一般疑问句+or+对照选择项Do you like tea or milk? 特殊疑问句+A选择项+B选择项What color do you like, red or pink? 2.I can only sing English songs. can 是情态动词，表能力，没有人称和数的变化 （1）陈述句：I can /can not play the piano. （2）一般疑问句：Can you sing an English song? （3）特殊疑问句：What can she do at the meeting? 单项选择： 1）. She can sing but she _____ dance. A. can B. can’t C. doesn’t 2）. Maria can _______ ballet. A. to perform B performs C. perform 3）.---Can you dance? ---______. A. Yes, I can. B. N o, I can. C. Yes, I can’t 句型转换: 1）. I can sing English songs.(一般问句）_______ you________ English songs? 2）. Lucy can ride a bike.(提问）_______ can Lucy ________? 3）. His uncle can draw .(否定句) His uncle _______ _________. 【学习目标】 2. 能够用can/can’t表示能的有关程度，如：She can do it a little/very well. 3. 能够熟练使用表达自我意愿的表达方式。 【预习达标】词组、句型过关 1.take the flowers to ______________ 2. count sth. for sb._____________ 3. do… very well __________________ 4. 你能给我数一数吗?______________________ 5. 你真聪明! ______________________ 6. 你还会做什么?_________________ 【课堂笔记】 1. I’d like to take these flowers to the party. 我想带这些鲜花去参加聚会。 take sb. /sth. To …意为“带某人/某物去……” My father often takes me to the zoo. 我父亲常带我去动物园。 2．I can not count so many flowers. (1) count数He ca n count from one to one hundred. (2) 如此多: so many +可数名词复数so much+不可数名词 There are __________ buses on the road. There is ___________ rain this year. 3、 She can do it a little /very well. (1) a little 一点儿 very well 非常好表程度，修饰动词 not…at all 一点也不 (2) well 副词，修饰动词She can sing very well. 形容词，专指身体好---How are you ? ---- I am very well. good 形容词，表事物或人的品行好Mr. Wang is a good teacher , he teaches very well. I. 用can/can’t 填空 A cat ____ climb trees. But it _____ swim .A fish _____ walk , but it _____ swim very well . A pig ____ walk, but it _____ climb trees well. What _____ you do? Can you write them down? II.单选 （）1. I would like ______ a photo of you. A.take B.to take C.taking D.takes ( )2. Lucy can draw a little , ______ she can not dance at all. A.and B. or C. but D.so ( )3. My mother can speak English very______. A.good B.well C.nice ( ）4.There are _______flowers in the park today. A.so many B so much C.too much D.a lot ( )5. ----Can you speak Chinese? -----Of course I _____ . I am a Chinese. A.can not B. do C.do not D.can ( )6. ----What _____can you do ? ----I can dance. A.another B.other C.else D.also

仁爱英语八年级上Unit-3-Topic-2-导学案

仁爱英语八年级上Unit-3-Topic-2-导学案

Unit 3 Topic 2 Section A Hot Links知识链接 1. How exciting! 此句是how 引导的感叹句。感叹句是比较重要的句子类型，它是用来表达说话人喜怒哀乐等强烈感情的句子。感叹句句末常用感叹号，语调一般用降调。 （1）以what 引导的感叹句结构： ① What + a / an +形容词+可数名词单数+主语+谓语+！ 多么简单的问题！ What ________ easy ____________ it _________! 多么漂亮的一个女孩呀！What ________ ________ girl ________ _________! ② What + 形容词+可数名词复数+ 主语+谓语+！ 多美的花呀！ What _______________ ______________ they are! ③ What +形容词+ 不可数名词+主语+谓语+！ 天气真糟糕！What bad _________ it is! (2) 以how 引导的感叹句结构： ① How + 形容词或副词 + 主语 + 谓语 + ！ 他多聪明呀！How clever ___________ ___________ ! ② How + 主语 + 谓语 + ！光阴似箭呀！ How time flies! 【注意】感叹句中的主语、谓语通常可以省略。 What a nice girl (she is)! 多好的女孩呀！ How handsome (he is)! 真英俊！ (3)以how 引导的感叹句结构：感叹句除了由上述的what, how 引导之外， 也可以用单词、短语或句子加感叹号构成。如： Wonderful! 精彩！ The book is so interesting! 这本书真有趣！ (4) what感叹句和how感叹句有时可以互换。

人教版生物生物必修二教材课后习题标准答案

人教版生物生物必修二教材课后习题答案 第１章遗传因子的发现 第1节《孟德尔的豌豆杂交实验(一）》 (一）问题探讨 1．粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状,即红色和白色的混合色——粉色。 2. 提示:此问题是开放性问题,目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点是否正确。有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等),从而产生诸多疑惑，教师对此可以不做过多的解释。只要引导学生能认真思索,积极探讨，投入学习状态即可。 （二）实验 1.与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果,即彩球组合类型数量比DＤ∶Dd ∶ｄd=１∶2∶１,彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1。因为实验个体数量越大,越接近统计规律。 如果孟德尔当时只统计1０株豌豆杂交的结果,则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。当对1０株豌豆的个体做统计时,会出现较大的误差。 2．模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子,从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合,实际上模拟雌、雄配子的随机组合,统计的数量也足够大,出现了3∶1的结果。但证明某一假说还需实验验证。 (三）技能训练 提示:将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。 (四)旁栏思考题 不会。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等,即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会相等，这样才能出现3∶１的性状分离比。 (五)练习 基础题1．B。2.B。 3．（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在Ｆ1形成配子时,两个遗传因子分离，分别进入不同配子中,含支链淀粉遗传因子的配子

语文二年级下册各单元测试及答案

二年级语文下册第1单元达标测试卷 时间：90分钟满分：100分 一、基础达标。(50分) 1．拼拼写写。(8分) yáng liǔgūniɑng jiǎn dāo cǎo yuán chōng chūér tóng lǐwùyǐn rén zhùmù 2．我会连一连。(12分) 懊丧zhēyǎn 茁壮ào sàng 符号zhuózhuàng 遮掩fúhào 3．照样子，填一填。(8分) 例：堤( 堤岸)——提( 提水) 咏( )——泳( )邮( )——油( ) 籽( )——仔( ) 杏( )——吞( ) 例：立( 立下)——粒( 米粒) 出( )——茁( ) 夫( )——扶( ) 寺( )——诗( ) 自( )——息( )

4．选择恰当的量词填空。(6分) 朵条个棵件株 一( )树坑一( )衣服一( )野花 一( )小路一( )树苗一( )竹子 5．找出句子中的一对反义词。(4分) (1)离离原上草，一岁一枯荣。( )——( ) (2)停电了，四周一片漆黑；电一来，到处一片光明。()——() (3)小妹妹在家很大方，一见到生人很害羞。()——() (4)温暖的阳光赶走了我身上的寒冷。()——() 6．想象画面，补充合适的词语。(5分) ______的天空_______的阳光_______的田野________的微风________的鲜花 7．把句子写具体。(3分) (1)孩子们( )冲出家门。 (2)笋芽儿()喊着：“我长大啦！” (3)邓爷爷()挑选了一棵柏树苗。 8．仿写句子。(2分) 例：燕子的尾巴像一把剪刀。 像________________________。 9．连词成句，并加上标点。(2分) (1)这是礼物美好多么的啊 __________________________________________________ (2)亲手邓小平栽种爷爷柏树长大了的已经

仁爱英语八年级上Unit1_Topic2_SectionB导学案

八年级英语导学案Unit 1 Playing Sports. Topic 2 We should learn teamwork. Section B 【学习目标】： 1、掌握了解Page11-１2的重点词汇及短语 词汇：fight, angry, nothing, finish, 短语：have fun, shout at, try one’s best, be angry with, say sorry to, talk about 2、能灵活运用双宾语结构进行句型转换。 例：Please give me the pen=Please give the pen to me. 3、能熟悉地运用以下功能性语言进行交流，表达提建议和道歉: ①Don’t shout at me like that. ②Please don’t fight. ③You should learn teamwork. ④What about saying sorry to Michael? ⑤I am sorry for what I said. ⑥It’s nothing. 4、能听懂有关体育活动中团队合作的简单对话和陈述。 【学习重难点】： 重点：1、对双宾语用法的巩固: subject + vt.+ indirect object + direct + subject. 2、能清楚地找出短文中的直接宾语和间接宾语。 难点：1、对be sorry for what I said 中what的理解。 2、对不完全爆破读音的正确把握。 【学习过程】： 过程与方法：课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容， 寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师 的总结。

人教版生物生物必修二教材课后习题答案

人教版生物生物必修二教材课后习题答案第1章遗传因子的发现 第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》 （一）问题探讨 1. 粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色——粉色。 2. 提示：此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点是否正确。有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等），从而产生诸多疑惑，教师对此可以不做过多的解释。只要引导学生能认真思索，积极探讨，投入学习状态即可。 （二）实验 1. 与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比DD ∶Dd ∶dd=1∶2∶1，彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1。因为实验个体数量越大，越接近统计规律。 如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。当对10株豌豆的个体做统计时，会出现较大的误差。 2. 模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了3∶1的结果。但证明某一假说还需实验验证。 （三）技能训练 提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。 （四）旁栏思考题 不会。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。 （五）练习 基础题1.B。2.B。 3. （1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗

新人教版小学数学二年级下册单元诊断性检测题 全册

新人教版小学数学二年级下册单元诊断性检测题全册 第一单元解决问题 班级姓名等级 一、直接写得数。 76﹣40= 25﹢14= 50﹢26= 8×7 = 90﹣35= 49﹣6= 64﹣50= 37﹢3 = 3×9﹢6= 21﹢5×6= 13﹢27﹣20= 4×8﹣2 45﹣5×9= 80﹣（12﹢28）= 二、在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 4×6﹢7○30 76﹣31﹢4○42 6×7﹢5○4390○60﹢（52﹣32） 36﹣（24﹢4）○8 13○42﹣25﹢7 三、我会用竖式计算。 75﹣（38﹢4）= 4×7﹢18 = 73﹣28﹢16 = 85﹣17﹣33 = 24﹢19﹢42 = 62﹢37﹣53= 四、我会看图写算式。 1. 2. □○□○□=□

吃了18个，还剩下多少个？ 五、解决问题。 1.二（一）班有男生38人，女生29人，其中有46人参加了合 唱比赛。没有参加合唱比赛的有多少人？ 2.一辆公交车上有48人，到解放路下去了32人，又上来19人。现在车上共有多少人？ 3. 请问他们一共做了多少朵花？ 4.学校有80根。还剩下多少根？ 5. 6只 摘松果，每只 摘9个，送给熊妈妈30个。还剩下多少个？ 6.商店原有58枝， 卖出5盒，每盒8枝。商店里还剩下多少枝？ 7.一捆铁丝，第一次剪去28米，第二次剪去32米，还剩下15米。这捆铁丝原来长多少米？ 8. □○□○□=□ 我做的是你的 3倍 我做了6朵 花。 小刚 小红

小明想买1个和2把。40元钱够吗？ 小学数学二年级下册单元诊断性检测题 28元7元 第二单元表内除法（一） 班级姓名等级 一、我是口算小能手。 5÷1 = 12÷4 = 4÷2 = 6÷6 = 30÷5 = 9÷3 = 2×6 = 25÷5 = 20÷4 = 8÷2 = 10÷5 = 3×5 = 二、我会填。 1.15÷3＝5，被除数是（），除数是（），商是（）。 2.6÷3＝（），读作（）。 3.把18个桃子平均分给6只猴子，每只猴子分（）个； 如果平均分给9只猴子，每只猴子分（）个。 4.10棵白菜，平均放在2个篮子里，每个篮子里放几棵？算式 是□○□=□，想口诀：（）。 5.请写出4道商是4的除法算式。 6.在○里填上“+”“－”“×”或“÷”。 15○5 =3 2○2= 4 8○8= 0