第三单元师长情谊复习课

第三单元师长情谊复习课

第三单元复习课

复习目标：

情感目标：懂得尊师重教，孝亲敬长

能力目标：灵活运用知识，提高分析能力知识目标：掌握本单元的基础知识

一、单元知识框架

典例分析二、．

（一）选择题

1．“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，

妈妈就享福了……”“奶奶，等我长大了，

就让你享福啊！”央视的这则公益广告给我们的启示主要是( )

沟代越跨，母父贴体心关．A

B ．尊重理解父母，听从父母的安排

尽．与父母平等沟通，C．有话好好说

D 孝在当下，用行动表达孝敬之心．七年级学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原2因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是)

小芸，不会采取的方法有(

告诉他们这是侵犯自己隐私①向父母讲道理，②理解父母的良苦用心，不予理会的行为让他们③主动向父母汇报与同学交往

的情况，④到法院状告父母放心

．①③B．①④A．②③CD．②④．临近中考，妈妈禁止小军上网玩游戏，小军3为此大发脾气。下列对小军行为认识正确的有)

(

①小军应该正确对待妈妈的教育②小

军合理发泄了自己的情绪

③妈妈的行为是关爱小军的表现④妈妈

应该积极地与小军沟通

⑤小军应尊重父母，尝试接纳父母的做法A．①⑤B．①②⑤C．②③④

D．①③④⑤

4．“妈妈是个大美人，时间你不要伤害他。”这句话成为2015年“母亲节”里众多儿女们最真挚的祈祷。如果我们爱妈妈，不想让

时间伤害妈妈，就应该( )

①讲究家庭秩序，事事请妈妈做主②关心

体贴妈妈，从点滴小事做起③分担应尽的

责任，学会帮助妈妈④尊重、理解妈妈，

调适逆反心理

A．①③④B．②③④C．①②③

D．①②④

5．“有话好好说”是一种艺术，也是一种修养，有时候我们不经意间的一句话可能很伤父母心。以下是一些同学经常对父母说的话，其中能体现“有话好好说”的是( )

．有事吗，没事？以后没事就别打电话A．

B．让你别收拾我房间，东西都找不到了C．吃什么我知道，别给我夹！烦死了

D．我保留意见，有时间我们再交流，可以

吗

（二）材料分析

1、下面是小青同学生活中的两个情景，请

运用所学知识，对其、进行探究。

情景一小青同学因班车误点导致上学迟到，受到老师严厉批评后，感觉很委屈，当众顶撞老师。

(1)判断：（1分)理由：(2分)

①小青不应当众顶撞老师，当老师误解时，要学会冷静思考，通过恰当方式与老师交流，

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱知识点及辨析题汇总人教版

亲情之爱 家的意味 1.生命的居所 (1)什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 (2)家对我们有什么意义？ ①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾。 2.中国人的“家” (1)我们为什么要孝敬父母？ ①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 (2)我们如何孝亲敬长？ ①尽孝在当下。②尊敬。③倾听。④感恩。 爱在家人间 1.体味亲情（我们如何体味亲情？） ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 ②亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅。 ③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.爱的碰撞 (1)我们与父母的关系发生了什么变化？ ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； ②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

(2)我们为什么会与父母产生冲突？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 3.沟通传递爱 (1)我们如何与父母沟通？ ①接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ②爱是需要呵护的。 ③我们要学习应对与父母发生的冲突。 (2)和父母沟通的技巧有哪些？ ①注意事实。 ②把握时机。 ③留意态度。 ④选择方式。 ⑤考虑环境。 让家更美好 1.现代家庭面面观 (1)现代家庭发生了哪些变化？ ①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 ②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ③家庭氛围越来越平等、民主。 (2)现代家庭生活的重要内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2.和谐家庭我出力 (1)家庭中为什么会存在矛盾？ 在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 (2) 怎样建立和谐家庭？ ①家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

七年级上学期《道德与法治》(人教版)单元复习总结：第3单元师长情谊

七年级上学期《道德与法治》〖人教版〗单元复习总结： 第3单元师长情谊 【知识脉络】 【中考题型】 题型一·师生之间 本部分的内容主要有：了解老师的职业,尊重接纳不同风格的老师,新型师生关系,师生如何共同进步,正确对待老师的批评与表扬,师生之间彼此尊重。多以选择题和以时政热点为背景的材料分析题等形式考查我们对尊重老师的理解；多以选择题·案例分析题等形式考查新型的师生关系·正确对待老师的批评与表扬等知识。 例1·《2015·成都中考,下列图表中的数据,来自中国教育科学研究院的《初中生与教师课外交流意愿与行为调查报告》。该调查在北京·山东等六个省份选取1 661名初中生进行

了正式调查,有效被试为1 620名,问卷有效率为97.5%。据此回答(1)~(2)题。 (1)图I和图Ⅱ的数据告诉我们,初中生与教师进行课外交流时( ) ①学生主动性总体较差②多数教师的体验是积极的③学生主动性总体较好④多数教师的体验是消极的 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ (2)解决图工数据中反映的问题,最需要作为学生的我们( ) A.积极主动 B.合作互助 C.平等对话 D.自立自强 解析：第(1)题考查如何建立新型师生关系,属于图表分析题。回答本题我们应该认真分析图表提供的数据,然后概括提炼信息。从“图工初中生与教师课外交流总体状况”我们看出,“老师主动多,我主动少”占29.70%,“都一般”占30.40%,这两组数据说明学生主动性总体较差,因此①正确,③错误；从“图Ⅱ教师面对学生所提不同意见时态度分配”中“认真倾听”占60.90%看出,多数教师的体验是积极的,因此②正确,④错误。应选A。第(2)题考查在与老师的交往中要做到积极主动沟通。主动沟通是一切交往的前提,在与老师的交往中,我们应该掌握一些有效的方法,积极主动地与老师沟通交往,A项正确。我们在学习过程中需要老师的指导,做到尊重老师,维护师生关系,合作互助·平等对话也是师生交往应该注意的问题,但本题要求回答解决图I数据中反映的问题“最需要”我们做的,因此B·C两项排除；自立自强是一个人应该具有的品质,没有体现师生交往过程中学生的做法,D项排除。应选A。 答案：(1)A 〔2)A 点拨：本题为图表分析类选择题,以直观·科学的图为载体,呈现数据,将抽象的问题形象地表现出来。我们在读题的时候,首先要关注图表的各部分分别表示的内容,然后分析各项内

新人教版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊单元综合检测(附答案)

新人教版七年级道德与法治上册 第三单元师长情谊 一、单选题 1．进入初中后，小丽《道德与法治》成绩越来越好，而数学成绩逐步下滑。班主任问他原因，他说喜欢《道德与法治》老师的教学方式，不喜欢数学老师的教学方式。针对这种现象，你想对小丽说 ①每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同 ②让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种 ③要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由 ④因个人喜好而喜欢某位老师很正常，不喜欢某位老师学不好这个学科也很正常 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ①③ 2．一位老师在日记中写道：我班有名学生，学习成绩落后，情绪十分低落。于是，我经常为她进行个别辅导。在她生日的时候，我送上一张亲手制作的贺卡向她表示祝福。渐渐地，课上她敢于大胆发言了，学习成绩提高了；课下她也像其他女孩子一样围在老师周围嬉笑。对此，下列理解不正确的是 A. 老师是履行教育教学职责的专业人员，承担教育育人的使命 B. 我们的成长离不开家庭的哺育和支持 C. 师生之间是相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D. 我们应主动关心老师、理解老师 3．当你与老师发生冲突和分歧时，以下做法值得借鉴的是 ①反思自我，如果是老师的错，正确沟通和宽容 ②理解老师，有理委婉表达，无理主动认错 ③以诚相待，可随时坦诚交流 ④求同存异，找出双方不同点，保留意见 A. ②③ B. ①③ C. ③④ D. ①② 4．初中生小路在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心有奔头。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此他的课我不爱听，数学成绩直线降。”这表明 A. 师生关系影响学生的学习质量和身心发展。 B. 在与老师交往中,尊敬老师是我们应有的道德品质。 C. 知识可以通过各种方法获取，别在意老师的意见。 D. 师生关系是学校生活的重要内容。

2018年七年级道德与法治上第三单元师长情谊测试题

2018年七年级道德与法治上第三单元师长 情谊测试题 第三单元师长情谊 一、单项选择题 1．习近平总书记指出：?一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。?这是因为 A．老师能让我们取得优异成绩，考取好大学 B．老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生 c．老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误 D．老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作 2．一名学生在教师节写了一首诗献给自己的老师：加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！对这首诗解读正确的是 ①老师是人类文明的传播者②老师帮助我们掌握科学文化知识和技能 ③老师教给我们做人的道理④老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用 A．①②④B．①③④c．①②③④D．①②③ 3．过去的教师上课?一支粉笔讲半天?,现在的老师不仅

要会English,还要会计算机、多媒体,教师已从知识的权威到平等参与学生的探究,从知识的传递者到成为学生学习的促进者、组织者和指导者,以及学生心灵的影响者、激励者和鼓舞者。这表明 A．教书育人是老师的神圣使命B．老师要不断传授知识给学生 c．现在的老师越来越神通广大D．现代老师的工作理念和工作方式发生了很大变化 4．有人间诺贝尔经济学奖获得者罗伯特，卢卡斯：?芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？?他回答说：?因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。?对这句话理解正确的是 A．芝加哥大学的学生比教授做得更好B．学生要善于同老师沟通 c．师生之间是教学相长的关系D．师生之间是平等的关系 5．习近平总书记在给恩师陈秋影的信中说：?尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样，您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。?下列做法属于尊重老师的有 ①上课认真听讲，按时完成课外作业②进入老师办公室要敲门报告

七年级政治上册 第三单元 师长情谊单元综合测试2 新人教版(道德与法治)

第三单元师长情谊 一、单项选择题 1．下列关于新型师生关系正确的说法是( ) A．互相学习，互相尊重 B．一日为师，终身为父 C．师生平等，“哥们儿”相称 D．老师是权威，老师即真理 2．目前，在很多中学，老师和同学的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。这是因为师生之间平时能够做到( ) A．没有矛盾 B．相互帮助 C．有效沟通 D．距离适度 3．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“捧着一颗心来，不带半根草去”，这都是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌与赞美，老师应当受到全社会的尊敬。我们热爱尊敬老师，就应该( ) ①刻苦学习，尊重老师的劳动②真诚地接受老师的教诲和批评③经常给老师送些礼品，慰问老师④用恰当的方式指出老师的错误 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．小明被班主任误会，受到了班主任的严厉批评，此时他应该( ) A．据理力争，顶撞老师 B．委屈自己，顺从老师 C．有效沟通，消除误会 D．埋怨老师，疏远老师 5．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是( ) A．合理地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法 C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪 6．师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。下列做法有利于建立良好师生关系的有( ) ①当被老师误解时，通过恰当的方式与老师坦诚交流②和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼③上课故意接老师的话茬儿④怕给老师找麻烦，学习中遇到疑问不向老师请教 A．①④ B．①③ C．①② D．②④ 7．当我们和父母、老师发生矛盾时，下列做法正确的是( ) A．以强硬态度顶撞，以粗暴的举止反抗 B．对他们不理不睬、冷淡相对 C．冷静分析，先从自己身上找原因 D．用极端的办法处理矛盾 8．“人字的结构就是互相支撑，家是我们熟悉的地方。”那么你对家的理解是( )

【优质部编】2019-2020七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊单元综合测试题(无答案)

第三单元师长情谊单元综合测试题 一、单项选择题 1．甘肃陇南武都区地处秦巴山区与岷山的交汇地带，这里山高路远，条件艰苦，55岁的铁山村教师孟玉强30多年来一直坚守在自己的工作岗位上，而且每天都会护送孩子们回家，尽管遇上雨雪天，山路泥泞难行，但他一直坚持如此。上述材料表明( ) ①教师是人类文明的传承者，这一职业是崇高的 ②教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬 ③我们不应该虚心听取老师的教诲 ④我们应该冷淡和疏远老师 A．① ③ B.② ④ C．① ② D．③ ④ 2．教师的教学方式各有特点，如果你对某一位老师的教学方式不太喜欢，你应该( ) A从此以后拒绝再听，以示抗议 B．找老师交流意见，请他进行指导 C．勉强听着，反正能听多少是多少 D．抓住这个时机与老师唱对台戏 3．小林很喜欢数学，因为他觉得老师幽默风趣。但一次误会，老师错怪了他，他对数学就再也提不起兴趣了。这件事告诉我们( ) A．学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定的 B．要善于和老师沟通，建立和谐融洽的师生关系 C．要据理力争，弄清事实，决不让步 D．学生只需要关注学习，不需要关注老师 4．2015年，网友“希望小住”在百度聊城吧发了一篇名为“因为一座‘塔’，爱上一座城!”的帖子，回忆了自己在聊城大学的生活片段，字里行间充满了对老师的感恩和青春的追忆。下面是网友对“希望小佳”的评价，你认同的是( ) ① “希望小佳”用这种方式表达了对学校和老师的感恩之情 ② 只有在离开学校后，才能表达对老师的尊敬 ③ “希望小佳”想用这种方式引发网友关注，走红网络 ④ 我们应向“希望小佳”学习，珍爱友情，感恩老师 A① ② ④ B．② ④ C① ② ③ D．①④ 5.下列做法有利于建立良好师生关系的是( )

第三单元师长情谊检测题一

班级姓名 第二学期阶段性学情检测 初一道德与法治第三单元师长情谊 （时间：45分钟；满分50分） 总分：等级： 一、选择题（在下列每个小题给出的4个选项中，只有一项是最符合题意的，请将该项字母代号填入题 后答题栏内。每小题1分，共20分） 1．2018年7月16日，在参加山东省枣庄市首届“最美教师网络投票时，李强同学览了下列跟帖留言，你认为其中符合活动主旨的是（） ①教师是唯一的教育者②教师是教学的绝对权威 ③教师应是学生的良师益友④尊师重教应成为社会风尚 A .①② B .②④ C .①③ D .③④ 2.“爱之深，责之切。”老师关注你，希望你成オ，就会注意你的一举一动；发现错误，就想让你是 紧改正。所以我们要（） ①正确地对待老师的批评②感恩教师的引导 ③接受老师的一切教导④真诚对待和尊敬老师 A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④ 3. 小奇喜欢物理，常去问老师一些问题。小奇看到“墨子号”量子卫星的新闻后，就量子技术实现 保密通信的问题，问了物理老师。问题很复杂，老师查了很多资料和图片，给小奇讲清了科学原理。 物理老师夸赞小奇的好奇心，并相互留了电话，加了微信和QQ，鼓励小奇将一些问题随时发给自己共同讨论。这表明师生间（） A．平等相待，相互激励B．智者为上，长者为尊 C．教学相长，亦师亦友D．彼此尊重，交往无碍 4.“应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动，”从正确处理师生关系角度，罗 曼?罗兰的这句话给我们的启示有（） ①老师关爱学生，学生要学会感恩老师②学生应当正确地理解老师的表扬与批评 ③学生应当采取正确的方式、合理的渠道与老师沟通 ④老师是普通人，犯错误也正常，所以学生也别当回事 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 5. 平总书记指出，各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从 教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。这是因为（） ①教师承担教书育人的使命②教师已发展为一种专门职业 ③将来教师职业会消亡④教师是人类文明的传承者 A ③④ B ①③C．②③D．①④ 6. 由于学识性格等方面的差异，每位老师会呈现出不同的风格。我们对待不同风格老师的态度正确 的是（） ①接纳老师的不同②反省自己，改进不足③尊重老师的不同④主动参与，勤学好问 A．①②B．①③ C ②④D．③④ 7 . 一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用他睿智的回答来帮我 解决困感；当我在生活上有困难时，老师像妈妈一样帮助和关心我。＂这个同学主要描述了老师（） ①有理想信念②有道德情操③有仁爱之心④有扎实学识 A．③④B．①③C．②③D．①② 8、“是故学然后知不足，教然后知图，知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故日：教学

人教部编版道德和法治七年级上册期末复习知识点：第三单元 师长情谊

第三单元师长情谊 1．老师不同风格产生的原因。 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 2．作为学生，我们应如何面对风格不同的老师？ (1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 (2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。 (3)我们要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动与老师交往。 3．古人云：“教学相长。”请你谈谈对这句话的认识。(教学相长的师生关系是怎样的？) 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 4．作为学生，我们应怎样正确对待老师的指导、批评和表扬等教育行为？(促进教学相长的方法)并说说这样做的理由。 (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 5．师生交往的良好状态。(良好的师生关系，亦师亦友的含义) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

2020人教版六年级道德与法治第三单元 师长情谊 测试卷(含答案)

2020人教版六年级道德与法治第三单元师长情谊测试卷（含答案） 2020人教版六年级道德与法治第三单元师长情谊测试卷 (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题 1. 孟子说“天下之本在国，国之本在家”。意思是说，只有家庭关系和睦，才会有社会关系的和谐、顺畅。要实现和谐家庭( ) ①家庭成员间要和睦相处②家庭成员间要相互理解、信任③家庭成员要为各自的利益而争 ④家庭成员间要相互体谅和包容 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 2. 在由全国妇联主办的“‘有家，就有爱’故事分享会——寻找中国‘最美家庭’走进四川”活动现场，来自成都大邑县韩场镇的杨红民对他的妻子说：“没有你，我不可能活到今天。”杨红民被查出患有尿毒症，妻子金小苹悉心照顾并捐肾救夫。对“有家，就有爱”的说法理解不正确的是( ) A．家是我们身心的寄居之所 B．有家就有一切，我们只要懂得享受即可 C．家是我们心灵的港湾 D．家是甜蜜、温暖、轻松的避风港 3. 面对矛盾和分歧，图片中儿子的正确做法是( ) ①大吵大闹，不依不饶②换位思考，理解父母③主动沟通，化解矛盾④据理力争，要求道歉 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4. 在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到( ) ①走近老师，更深入地了解老师②学会接纳不同风格的老师③主动参与，勤学好问④学生乐于学习，师生之间彼此尊重 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 5. 下列行为属于“爱的碰撞”表现的是( ) ①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳洞 ②妈妈偷看小芹的日记后，她找机会与妈妈沟通交流 ③面对爸爸的严厉批评，小谭愤然离家出走 ④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊道 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②③④ 6. 回顾中国数千年的历史与传统，中国社会长期以来以农业和手工业为经济主体，因此，中华民族历来崇尚多子女的大家庭。但是，从上个世纪70年代后期开始，我国政府不断认识到庞大的人口基数对于社会可持续发展所造成的严重阻碍，采取了“一对夫妻只生一个孩子”的计划生育国策。这表明( ) A．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化 B．多子多福的思想是正确的 C．计划生育的基本国策严重阻碍了中国人口的发展

人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 第三单元 师长情谊 测试卷 (3)

人教版六年级(五四学制)道德与法治 第三单元测试卷 (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题(每题4分，共60分) 1. 在参加福建省首届“最美教师”网络投票时,小闽浏览了下列跟帖.你认为其中符合活动主旨的是( ) ①教师是唯一的教育者②教师是教学的绝对权威 ③教师应是学生的良师益友④尊师重教应成为社会风尚 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 2. 南通海门的陆佳宁同学荣获第四届江苏省“十大美德少年标兵”称号.她７岁起就开始照料患病的母亲,每天从家到学校往返要100多公里.她的事迹诠释了( ) A.要告别依赖,保持乐观心态 B.沟通是跨越代沟的最好方式 C.调适逆反心理,善于理解父母 D.孝敬父母表现在一言一行中 3. 大型文化情感类节目?朗读者?以“眼泪”为主题词,邀请到著名演员斯琴高娃,她朗读贾平凹的?写给母亲?献给挚爱的母亲,生动体现了“子欲养而亲不在”的道理.作为子女,我们应该( ) ①继承和弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德②分担父母的忧愁,不向父母提出任何要求 ③从物质上帮助父母,在精神上慰藉父母④关心父母的健康,体贴父母的辛劳 A.①②③ B.①②④ C.①④ D.①③④ 4. 让山里的孩子们走出大山,是感动中国２０１６年度人物、江西奉新县澡下镇教师支月英最大的希望.为了这个希望,她用一生中最好的年华,扎根深山３６年,用爱燃烧自己的青春,为大山里的孩子们照亮前进的路,点亮精彩的人生.面对老师的这种大爱,作为学生的你( ) A.对老师的话应无原则服从B.要侍奉老师,赡养老师 C.应肩负起教书育人的职责 D.要尊敬老师,感恩老师 5. “我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈祥的谆谆教导。因为有您，莘莘学子才能成才；因为有您，世界才会如此文明。”对此，下列理解正确的是() ①教师是我们精神成长的引路人②教师所说所做的都是正确的

人教版七年级道德与法治上册第三单元 师长情谊知识梳理

人教版七年级道德与法治上册第三单元 师长情谊知识梳理 第三单元知识点 6.1 走进老师 1、我们为什么要尊重教师？ 答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）教师是我们学习的指导者和成长的引路人。 3、教师工作的特点： 答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）教师的工作的理念和工作方式随着时代的变化而发展 3、时代对教师有什么要求？ 答：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 4、为什么老师有不同的风格？ 答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 5、为什么要接纳不同风格的老师？ 答：每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不

尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 6、面对不同风格的老师，我们应该怎么做？ 答：（1）学会接纳和尊重老师，承认老师的差别。 （2）发现不同风格老师的优点。 （3）了解老师教育行为的目的。 （4）主动交往。 6.2 师生交往 1、如何理解教学相长（的内涵、教学相长的表现）？ 答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2、如何正确对待老师的表扬与批评？ 答：（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。 （3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3、教学相长有什么要求？

人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊 知识点

第三单元师长情谊 第六课师生之间 6-1 走近老师 1、教师的职业特点是什么？P61 （1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。 （2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2、教师的职责？P61 教师的职责——教育教学。 3、教师的使命？P61 教师的使命——教书育人。 4、时代发展对教师提出的新要求？P62 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 ★5、老师为什么呈现不同的风格？P63 由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 ★★★6、如何正确对待风格不同的老师？P63-64 （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。 （2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 ★7、面对风格不同的老师，我们应该怎样做？P64 ①承认老师的差别；②发现不同风格老师的特点；③了解教育行为的目的；④主动交往。6-2 师生交往 1、教学相长的基本内涵（实质）？P66

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2、“教”与“学”表现在哪两个方面？P66 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 ★★★3、我们应该如何构建“教学相长”的关系？P66-67 （1）与老师交往的途径？其意义？P66 途径：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 意义：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （2）与老师交往的方法？P67——学会正确对待老师的表扬和批评 A.老师的表扬的意义 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 B老师的批评的意义 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 C.如何正确对待老师的批评 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4、师生交往的良好状态？P68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 ★★★5怎样建立良好的师生关系？P68-69 （1）彼此尊重P68 A.彼此尊重 彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果

人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 测试题

《师长情谊》测试题 一、单选题 1．“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也”“师者，人之模范也。”这两句话共同说明A．教师的工作是传授知识 B．教师教给我们做人的道理 C．教师是人类文明的传承者之一 D．教师的巨大力量在于为人师表 2．数学课上，王老师讲解了一道典型例题后，让同学们开展四人小组合作，共同探究第二种解题方法。同学们在讨论过程中发现刚才老师讲的方法有问题，但是大家没有向老师提出质疑。同学们的这种做法 A．是尊重老师的表现 B．没有在民主平等的基础上积极与老师交往 C．是理解老师的表现 D．是在尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导 3．奔波于各类兴趣班、玩伴少、学习压力大……这是众多“00后”孩子成长的烦恼，另一方面，不少家长也时常抱怨孩子“不懂感恩”。针对上述情形，家长与子女之间应该 A．顺其自然，各行其是 B．保持沉默，学会容忍 C．各执己见，互不退让 D．换位思考，主动沟通 4．为医治被煤气罐爆炸大面积烧伤的女儿，父亲悄悄将整条左腿、左臂的皮肤移植给女儿；为拯救患肝癌父亲的生命，花季少女将自己的半个肝脏移植给父亲。从他们身上，我们能感受到 A．家中有爱，每个家庭的亲情表现完全相同 B．父慈子孝，我国的传统孝道得到全面传承 C．生命至上，我们只需关爱家中亲人的生命 D．亲情无价，亲子之间血浓于水的温情牵挂 5．某小学老师给全班 58 名学生独家定制了“一人一首诗”的期末评语刷爆朋友圈。如：“小小乒乓擎在手，推挡之间悟真谛”。对于老师不同的评语，认识正确的是 ①老师的表扬是对自己的鼓励和期待 ②老师的批评是对自己的贬损 ③对老师的评语别太当回事，该怎么着就怎么着 ④关注老师评语内容和用意，理解老师的良苦用心 A．①③B．②④C．①②D．①④ 6．母亲和儿子一起去买眼镜。儿子当时正在玩手机，母亲接过店员找的零钱后，放在儿子手

人教部编版七年级上学期道德与法治 第三单元 师长情谊 检测题(含答案)

第三单元《师长情谊》测试卷 一、选择题(共20小题) 1.平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。要跨越代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（） A．相互尊重，平等沟通B．保持沉默，减少冲突C．放弃自我，顺从对方D．各执一词，绝不退让 2.你认为和谐的师生关系应该包括（） ①人格平等 ①互相尊重 ①互相学习 ①教学相长 A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①① 3.在我们的成长过程中，别忘了风雨中校门口他们翘首以盼的眼神，别忘了厨房里他们忙碌的身影，别忘了你生病使他们紧锁的眉头，别忘了快乐时他们舒展的皱纹……材料中的这些他们是指（） A．爸爸妈妈B．爷爷奶奶C．姥爷姥姥D．兄弟姐妹 4.家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。现在一般为（） ①核心家庭 ①主干家庭 ①单亲家庭 ①联合家庭 ①中华大家庭 A． ①①①①B． ①①①①C． ①①①①D． ①①①① 5.随着高考改革的推进，学生选择权增加，高中学校的选课制、分层教学、走班教学将从过去的改革尝试转变成一种新常态。这将是一项重大变革，必然对高中学校的教学组织形式、教学管理机制、教学方式和学习方式、教师职业生涯发展等教学资源配置带来严峻 挑战。说明（） A．教师将成为最受人瞩目的职业B．教师已经摆脱了教书育人的使命C．教师将不再传承人类文明 D．时代的发展对教师提出了更高的要求 6.李盼家里贫困，看到别的同学出手阔绰，心里很羡慕，他想自己父母怎么这样没用，不能给自己带来幸福生活，要是自己出生在富裕家庭多好。李盼的想法是（） A．正确的，父母有抚养子女的法律义务B．正确的，父母应该为子女创造幸福的生活C．错误的，子女与父母的关系是不可选择的D．错误的，子女与父母的关系是法律规定的 7.在同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是（） ①“百善孝为先。” ①“谁言寸草心，报得三春晖。” ①“不孝有三，无后为大。”

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊单元综合测试题新人教版

第三单元测试题 (时间：60分钟总分：100分) 第Ⅰ卷选择题(共45分) 一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项) 1．疫情期间，停课不停学，一时间一大批老师网课直播成“网红”，全国多地区学校陆续启动线上开课，受到广泛热议和关注。特殊时期所产生的特殊教育形态，对教师的“导”和“伴”的功能提出了更高的要求。下面对老师的理解正确的是( B ) ①教师承担教书育人的使命②时代在发展，对教师提出了更高的要求③教与学也是教学相长的过程④通过上网课才能达到师生交往的良好状态 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 2．为深入开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，进一步加强教师队伍建设，弘扬教师的“红烛”精神，深化教师的“春蚕”品质，发现教育行业的最美亮点，展现新时代教师风采，某市决定在教育系统开展“最美教师”评选活动。下列选项中，符合“最美教师”条件的是( A ) ①既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心③能与学生建立人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系 ④恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该( D ) ①承认老师之间的差异，接纳每位老师的“不同”②尊重老师的“不同”，更深入地了解老师③善于发现不同风格老师的优点④主动和不同风格的老师交往A．①② B．②④ C．①③④ D．①②③④ 4．古语说：“严师出高徒”“教不严，师之惰”。面对老师的严要求，作为学生，我们应该( C ) A．彼此尊重，求同存异 B．自我反思，平静拒绝 C．理解老师，聆听教诲 D．加强沟通，宽容老师 5．小明在上学的路上，见到一位老大爷不慎摔伤，便过去将他扶起来，然后拨打了“120”，并将他送到医院后才来到学校，结果迟到了30分钟。正在上课的数学老师不分青红皂白地将他批评了一顿，说他骄傲了，“有了点儿成绩就放松自己了，这样下去是没什么出息的。”小明很郁闷，你认为他应该( C ) A．自认倒霉吧，以后不理会这样的老师就是了 B．当场与老师争辩，说明自己的理由 C．课下找老师说明情况 D．就当什么也没发生 6．师生交往是学校生活的重要内容，下列属于平等、民主、和谐的师生关系的有( B ) ①小宝不服王老师的批评，顶撞老师②小柯向刘老师提出班级管理的建议③放学后小燕和吴老师交流自己和同学交往中的烦心事④班会上，小红和高老师表演二重唱A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

人教版七年级道德与法治 上册 第三单元 师长情谊 单元综合与测试题(含答案)

第三单元师长情谊单元测试题（含答案） 一、选择题（2*13=26分） 1、“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（） A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定 2、新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教师“育人”职责。这说明( ) A.教师的职责是传授学生知识 B.教师教给我们解决问题的方法 C.教师在我们失败的时候鼓励我们 D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理 3、每个老师都有自己独特的个性，因此，他们的教学也各有特点。对此，我们应该采取的正确态度是( ) A．自己喜欢哪位老师的授课方式，就上好他的课 B．主动接近、了解老师，感受每位老师的独特魅力 C．自己不喜欢哪位老师的授课方式，上课就可以马马虎虎 D．给校长提建议，要求老师统一教学风格 4、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（） A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 5、当我们与老师的意见发生了分歧时，我们正确的做法是( ) ①冷静反思，反思是谁的错，如果是老师错了，要让他当面认错道歉②相信善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错③坦诚相待，注意正确的沟通方法④求同存异，尊重老师 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 6、同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是( ) ①百善孝为先②谁言寸草心，报得三春晖③不孝有三，无后为大 ④身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞⑤亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤 ⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧 A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．②③④⑤ 7、与父母发生冲突时，应采取的正确方法是（） A．以强硬的态度顶撞 B．以粗暴的举止反抗 C．不理不睬，冷淡相对 D．冷静下来，心平气和地与父母商量 8、下列有关亲情之爱，认识正确的有（） ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱的表现是不同的 ③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 9、亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是( ) ①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区②伤害双方的感情，影响家庭的和睦 ③妨碍亲情交流，造成心理阴影④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 10、细腻体贴是爱，严厉苛责也是爱。下列行为最能体现正确的父爱的有( ) ①天气开始变冷，爸爸依然鼓励小刚洗冷水浴 ②只要我和同学发生矛盾，爸爸一定会为我教训同学 ③爸爸收入很高，却不同意给我买名牌球鞋 ④爸爸经常打麻将，于是我有了充分的自由 A．①③B．①②C．②④D．③④ 11、家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是( ） ①爸爸努力工作，我认真学习②妈妈病了，小琪给妈妈买药③周末，一家人去看望姥姥 ④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 12、中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( ） A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭 13、“我要走进你的世界你不让，我想让你走进我的世界你又不来。”对此认识正确的是（） A．父母子女之间的矛盾不可避免，这是小题大做 B．父母与子女之间永远无法沟通 C．子女应多与父母交流谈心，理解父母的苦心与期盼 D．父母子女之间的矛盾无法解决

第三单元师长情谊复习课

第三单元师长情谊复习课 第三单元复习课 复习目标： 情感目标：懂得尊师重教，孝亲敬长

能力目标：灵活运用知识，提高分析能力知识目标：掌握本单元的基础知识 一、单元知识框架

典例分析二、． （一）选择题 1．“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子， 妈妈就享福了……”“奶奶，等我长大了，

就让你享福啊！”央视的这则公益广告给我们的启示主要是( ) 沟代越跨，母父贴体心关．A B ．尊重理解父母，听从父母的安排 尽．与父母平等沟通，C．有话好好说 D 孝在当下，用行动表达孝敬之心．七年级学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原2因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是) 小芸，不会采取的方法有( 告诉他们这是侵犯自己隐私①向父母讲道理，②理解父母的良苦用心，不予理会的行为让他们③主动向父母汇报与同学交往 的情况，④到法院状告父母放心 ．①③B．①④A．②③CD．②④．临近中考，妈妈禁止小军上网玩游戏，小军3为此大发脾气。下列对小军行为认识正确的有) ( ①小军应该正确对待妈妈的教育②小

军合理发泄了自己的情绪 ③妈妈的行为是关爱小军的表现④妈妈 应该积极地与小军沟通 ⑤小军应尊重父母，尝试接纳父母的做法A．①⑤B．①②⑤C．②③④ D．①③④⑤ 4．“妈妈是个大美人，时间你不要伤害他。”这句话成为2015年“母亲节”里众多儿女们最真挚的祈祷。如果我们爱妈妈，不想让

时间伤害妈妈，就应该( ) ①讲究家庭秩序，事事请妈妈做主②关心 体贴妈妈，从点滴小事做起③分担应尽的 责任，学会帮助妈妈④尊重、理解妈妈， 调适逆反心理 A．①③④B．②③④C．①②③ D．①②④ 5．“有话好好说”是一种艺术，也是一种修养，有时候我们不经意间的一句话可能很伤父母心。以下是一些同学经常对父母说的话，其中能体现“有话好好说”的是( ) ．有事吗，没事？以后没事就别打电话A． B．让你别收拾我房间，东西都找不到了C．吃什么我知道，别给我夹！烦死了 D．我保留意见，有时间我们再交流，可以 吗

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱知识点总结

第七课亲情之爱 【中考考纲】 考点18.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。 考点19. 学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 【思维导图】 家的意味 我们孝敬父母的原因 我们孝亲敬长的做法 的碰撞 亲情之爱我们与父母产生冲突的原因 现代家庭发生的变化 现代家庭生活的重要内容 家庭中存在矛盾的原因 建立和谐家庭的方法 调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法 【知识整合】 一、家的意味 1.生命的居所 （1）什么是家庭？ 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 （2）家对我们有什么意义？ 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 2.中国人的“家” （1）我们为什么要孝敬父母？ ①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 （2）我们如何孝亲敬长？ ①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他

们沟通。 ③倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 ④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 二、爱在家人间 1.体味亲情（我们如何体味亲情？） ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。 ②亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 ③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.爱的碰撞 （1）我们与父母的关系发生了什么变化？ ①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 （2）我们为什么会与父母产生冲突？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 3.沟通传递爱 （1)我们如何与父母沟通？ ①作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 ②爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 ③我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们毕竟是晚辈，应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。 (2)和父母沟通的技巧有哪些？ ①注意事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。 ②把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。