初中语文专业知识考试试题

______________________，________________________”（《岳阳楼记》；文天祥的“________________________？________________________”（《过零丁洋》）；顾炎武的“天下兴亡，匹天有责”。所说不同，其意则一，概括为一句话：以天下为已任。

4．走近名著。（2分）

（1）结合你的积累，仿照下面的句子，写出你对其他名著的阅读感悟。（任选一个）（1分）

徜徉在名著的世界里，我们能品尝到人生的酸甜苦辣。读《童年》，我们品尝到阿廖沙成长的心酸；读《鲁滨孙漂流记》，我们品尝到鲁滨孙改造荒岛的甘甜；读《骆驼祥子》，___________

________________________；读《格列佛游记》，________________________。（2）阅读下面材料，回答问题。（1分）

果真见____________坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

这段文字选自我国古代的一部著名的长篇小说，其中“坐于城楼之上”的人是__________；家喻户晓的京剧剧目《____________》与这段描写有关。

二．口语交际及综合探究（第5-6题，共4分）

近日，有网友发布微博称：“中国式过马路，就是凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”微博配图中，有好几个行人并没有走在斑马线上，而是走在旁边的机动车变道路标上，其中有推着婴儿车的老人，也有骑电动车的年轻人，还有骑三轮车卖水果的。这条微博引起了不少网友的共鸣，一天内被近10万网友转发。经中央电视台等媒体报道后，引起了更多人的关注。

5．如果让你来当“交通违章劝导员”，你将如何劝阻这些闯红灯的人？（2分）6．请你针对这一新闻进行评论，表达自己的看法。（2分）

三．阅读理解及分析（第7-19题，共30分）

（一）阅读《取信于人》，回答第7-11题。（10分）

取信于人

欧阳修

太祖时，郭进①为西山巡检②，有告其阴通河东刘继元③，将有异志者。太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请尔当一官。”岁馀，其人诱其一城来降。进具其事，送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也 ! ”命以其人还进，进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。”太祖于是赏以一官。君臣之间盖如此。（选自《归田录》）

[注释]①郭进：宋永宁军博野人，北宋初任西山巡检，以备北汉。②巡检：官名。

③刘继元：五代十国时期之一的北汉皇帝，后降宋，封彭城郡公。

7．解释下列加点词语。（4分）

（1）有告其阴．通河东刘继元________ （2）以．其诬害忠臣________

（3）尔．能为我取继元一城一寨________ （4）进具．其事________

8．用现代汉语翻译下列句子。（2分）

（1）以其诬害忠臣，命缚其人予进。

（2）使臣失信，则不能用人矣。

9．请分析“太祖大怒”这句话在文中的作用。（1分）

10．阅读全文，请说说郭进是如何取信于人的？（2分）

11．读完全文，你得到了什么启示？（1分）

（二）阅读《马语》一文，回答12-15题。（共10分）

马语

莫言

①像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去；阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只毛羽灿烂的公鸡站在上边引颈高歌；墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它――亲密的朋友――那匹黑色的、沉重的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨闻名乡里的老骒马。

②“马，原来是你啊!”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。它脖子热乎乎的温度和浓重的油腻气味让我心潮起伏，热泪滚滚，我的泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。”它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边，伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛。

③我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在跟前了。

④我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默然肃立，犹如一堵墙。我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我多少次为它轰赶吸它鲜血的苍蝇和牛虻，它冰冷无情，连一点谢意都不表示，宛如一尊石头雕像。我多次对着邻村的小孩子炫耀着它，编造着它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的，无人告诉我。我多少次抚摸着它的脖子问它：马啊马，亲爱的马，告诉我，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗?是害红眼病弄瞎的吗?是老鹰啄瞎的?——任我千遍万遍地问，它不回答。

⑤“我现在回答你。”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。从它的口腔里喷出来的腐草的气味熏得我昏昏欲醉。它的声音十分沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊诧，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。

⑥马说：“日本有一个著名的关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的徒弟、也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后，悔恨交加自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。当然，我知道你对他们不感兴趣，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛……”马沉吟着，分明是让这个话题勾起了它的无限辛酸的往事。

⑦马说：“几十前年，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我对他一往情深，如同恋人。有一天，他竟然让一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树林时，撞在了树上，把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打着我，骂我‘你这匹瞎马!’……从此，我决定再也不睁开我的眼睛……”

⑧“原来你是装瞎!”我从麦草垛前一跃而起。

⑨“不，我瞎了……”马说着，调转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走去。

12．文章第①段写马的“力大无穷任劳任怨闻名乡里”的气度有什么作用？（2分）

13．文章题目是“马语”，为什么作者先后两次写到“伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛”？（3分）

14．怎样理解选文最后一段“‘不，我瞎了……’马说着，掉转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走去”？（2分）

15．马因为主人的一句谩骂，就自己把自己弄“瞎”了。你认为它这样做值得吗？请结合文本，联系现实，谈谈你的看法。（3分）

（三）阅读《谦卑是收获的开始》一文，回答16-19题。（共10分）

谦卑是收获的开始

冰洁

①与人交往，和人相处，总被身边一些人的言行举止、为人处世所钦佩。他们

谦逊从不傲慢，聪慧而不狂妄，博学而不吹嘘，多才而不张扬，真诚而不虚伪。他们的一个突出特点，就是谦卑。

②不少人无法真正理解它的含义，所以才变得虚荣、自负。正如牛顿晚年时说

过的一段话，当时很多人都不能理解一样。他说：“在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。”其实，他并非是假装谦虚，而是在感叹自己的一生。牛顿穷尽毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，但同时也看到了自己的局限性。也就是说，知识无边，谁也不可能全通，即使有所成就，也只不过是沧海之一粟罢了，又怎能以此作为炫耀的资本呢？更何况，山外有山，人外有人！

③古往今来，凡成大事者，凡功成名就者，无不谦卑为怀，以谦卑得到真知，以谦卑赢得人心，以谦卑成就事业，他们是做人的榜样和典范。

④孔子周游列国时，在去晋国的路上遇见一个7岁的孩子拦住路，要孔子回答两个问题才能让路。孩子问：“鹅的叫声为什么大？”孔子回答说：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子又问：“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？”孔子无言以对，便惭愧地对他的学生说：“我不如他，他可以做我的老师！”

⑤由此可见，越有涵养的人越谦虚，犹如结实的稻穗，头总是垂得很低；粗鲁的人，则目中无人、趾高气扬，始终把头抬得高高的，犹如那些不结实的稗子一样。

⑥谦受益，满招损。徐特立说：“一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。”健全的心灵胜过强壮的外表。有错误不可怕，只有别人指出你的过失或者自己意识到自己的错误，你才会进步；虚心接受人家的批评，你才会成长、才能学习到更多东西，只有先把自己骄傲的思想抛弃掉，才能容纳更多的智慧。

6．示例：行人集体闯红灯，走路不遵守交通规则，让人很尴尬，这折射出公民素质整体不高，缺乏安全意识，精神文明建设急需加强。

三．（一）

7、（1）暗地、私下（2）因为（3）你（4）陈述

8、（1）因为他诬告忠良，就命人将诬告者绑起来送给郭进。

（2）（这样做）让我失去信用，将不能用人了。

9．衬托了太祖对郭进的信任。

10．对于告密者，郭进没有治他的罪，而是让他戴罪立功，并答应赏他一官。告密者完成任务后，郭进为之请官，太祖不肯，郭进力求太祖赏他一官，实现了原先的诺言。

11．用人不疑，疑人不用；做事要取信于人。（言之有理即可）

（二）

12．文章开篇由马的“力大无穷任劳任怨闻名乡里”的气度，引出疑问，埋下伏笔。

13．（1）作者运用衬托手法，通过鸡和牛的形象突出马的出类拔萃以及“我”对马的深厚情感。（2）一匹杰出的战马在遭到不公正对待后自我毁弃的抗争，与平庸的牛、鸡安享平凡的生活形成对照，表达了作者对遭逢不幸、自我惩罚者的同情与感慨。

14．（1）自己几十年没睁开眼睛，和真正的瞎子没什么区别。（2）自己为主人出生入死，而主人却为“散发着刺鼻脂粉气息的女人”骂自己“瞎马”，自己错投主人，是真正的“瞎了”，是最令人悲哀的瞎。

15．此题属于开放性题目，只要言之成理即可。示例一：值得。（1）这样做突出了命运对它的不公，维护了自己的尊严；（2）这样一种悲剧性的结局对主题（怀才不遇）的表达显得更深沉有力；（3）即使不在战场上驰骋，也可以凭“力大无穷任劳任怨闻名乡里”的气度，活出自己的尊严，这同样是自身价值的体现。示例二：不值得。（1）它可以继续为军官服务，用出色的表现证明自己没“瞎”；（2）它可以跑到别的部队，继续驰骋疆场；（3）没必要自暴自弃，沦落为普通的难看的“心事重重”的瞎马，它可以睁开眼睛堂堂正正地驾辕出力，体现自身价值。

（三）

16．示例一：谦卑是收获的开始。示例二：无论什么时候，我们都要学会谦卑，戒骄戒躁，唯有这样，才能赢得人心、收获成功。

17．起着承上启下的过渡作用；提出“以谦卑得到真知，以谦卑赢得人心，以谦卑成就事业”三个分论点，以引起下文的论述。

18．第6段：道理论证，通过道理从正面加以论证；第7段：举例论证，通过举例从反面加以论证。第6段：论证了“以谦卑赢得人心”的道理；第7段：从反面论证了“以谦卑成就事业”的观点。

19．不能，因为这三个材料是按照古今中外的顺序排列的，如果调换则逻辑顺序混乱；孔子、徐特立、爱迪生的材料分别证明了第三段中的“以谦卑得到真知，以谦卑赢得人心，以谦卑成就事业”的观点，如果调换则有论据不能证明论点之嫌。

四、20．按照中考作文评分标准执行。

五、

21．交际工具人类文化基本特点

22．全面提高学生语文素养自主合作探究开放而有活力

23．增强语言训练

24．识字与写字口语交际综合性学习

25．3500个

26．400 260

27．感情真挚独特感受真切体验

六．28、答：我们必须从多方面体察时代的需求，优化自己的语文教育观念：（1）要根据时代需要，正确对待语文教育观念。凡是对语文教育现代化有用的，就要继承发扬，反之，必须否定、摒弃。（2）要根据时代的要求，重新审视现代语文教育观念，从当前语文教学实际出发，不断更替与完善。（3）展望未来，勾画语文教育的走向，构建超前规范性的语文教育观念。

七．29、要点：（一）让语文课堂成为学生的乐园。了解学生，找到他们学习的兴趣点；联系生活，激发学生的学习兴趣；设计新颖有趣的活动，让学生动起来；教之以情，以情感动学生。

（二）让课堂充满生命活力。评价多元，让学生有成就感；激发情感，让学生有体悟感；师生互动让学生有主人感；开放多元，让学生有灵活感；问题激发，让学生有兴趣感。

（三）让课堂架起通向生活的桥梁。思考语文教学目的；理解语文课程标准的生活内涵；走向生活，构建大语文教学，构建语文与生活的桥梁，找好学习内容与生活的结合点，创设具体的生活情境。唤醒学生的生活体验；积极开展语文实践活动，创造广阔的语文学习空间。

初一年级语文知识竞赛试题 (1)

初一年级语文知识竞赛试题（100题） 1、请说出中国古代民间四大传说（白蛇传、孟姜女寻夫、牛郎织女、梁祝） 2、“衣沾不足惜，但使愿无违”一诗出自哪朝？哪一位诗人？称号？ （东晋，陶渊明，田园诗人） 3、下面是对《三国演义》中诸葛亮战功传绩的描述，请说出各指什么？ “收二川（收东川，西川），排八阵（八卦阵，打仗的一种阵形），六出七擒（六出祁山，七擒孟获），五丈原前（五丈原：诸葛亮出征时病死的地方）。” 4、“公用毛巾”打一成语。（面面俱到） 5、王维诗“大漠孤烟直”中“孤烟”指什么？（指烽烟，借代战争） 6、何谓“三不知”？（对某事的开始、经过、结局不了解） 7、六口二十几，猜字？（曲） 8、九口右两分；十口年代久。各打两个字。（旭、古） 9、坐井观天——“天”为天空。 10、天将降大任于是人——“天”为上天。 11、素面朝天——“天”为皇帝。 12、民以食为天——“天”为依靠。 13、天桥把式——“天”为凌空。 14、春天不是读书天——“天”为天生的天然的。 15、用顶真的方式填出下列成语。 八面来风—风调雨顺—…… 16、说说“取义成仁”所用的典故。（即杀身成仁，舍生取义） 并说出谁的诗？（陈毅的《梅岭三章》） 17、“生当作人杰”说出诗的后一句，作者，朝代，诗名。 （“死亦为鬼雄”，李清照，宋，《乌江》） 18、说出与“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”的壮烈情怀相似的诗句。 （陆游的《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”） 19、说“笑”。“笑”指一种面部表情，在汉语词汇中，形容笑的词很多， 请你至少说出十个。 20、行车出库加油后；来客登门脱帽时。（上下联各打一字）（庙、阁）

初中生课外传统知识扩展

初中生课外传统知识扩展 《天工开物》是明代记载农业手工业技术的著作，其作者是：宋应星设计者：wen-ku 设计时间:2020年设计用途：公开文档类型：word Document source network, if there is infringement, contact the author to delete. 西藏布达拉宫反映了中国建筑工艺的高超，这座宫殿在取材上属于：石木结构 “烙花”工艺是中国发间传统工艺，历史上以那个地方的烙花工艺最为有名：河南南阳以下“不属于”中国古代民间艺术的是：石膏雕塑 墨绣起源于唐朝的刺绣工艺,墨绣所用的材料是:(头发) 古代杀青指的是一种(制茶工艺) 以下哪个是古代著名“唐三彩”工艺中的基本色彩之一（白色） 唐朝中央实行三省六部制，下面哪个省不在三省之列（下书省） 南北朝时期的南朝不包括（楚） 下列朝代按时间顺排列应为（夏商周） 曾经东征高丽的隋炀帝名叫（杨广） 著名的陈胜吴广起义地点大泽乡在哪个省（安徽） 不属于二十四史的史书是（史通） 李世民在位期间的治平局面称为（贞观之治） 唐太宗李世民在位的国号是（贞观） 唐朝的开国皇帝是（唐太祖） 墨子属于（墨家） 庄子属于（道家） 提倡“兼爱，非攻”的是（墨家） 宋太祖赵匡胤通过哪个事件夺取政权建立宋朝(陈桥兵变) 北宋建国时所定的京都首都是（开封） “农田水利法”是历史上哪次变法中提出的兴农措施（王安石变法） 《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，它的作者是（司马光） “元曲四大家”除了关汉卿、白朴、马致远外还有（郑光祖） 提出“心外无物、心外无理”之说的明朝思想家是（王守仁） 明代的小说有很高的艺术成就，著成《三国演义》的是（罗贯中） 明代是短篇小说的兴盛时期，著名的短篇小说“三言、二拍”的作者分别是（冯梦龙、凌蒙初） 唐朝灭亡后，中原一带先后出现了五个朝代，史称“五代”，除后梁、后唐、后晋外还有（后汉和后周） 世界上最早记载“哈雷彗星”的书是（《春秋》） 西周时期出现的“十五国风”是指（十五种地方民歌） 古代六艺“礼、乐、射、御、书、数”中的御是指（驾御车马） 东汉时期的“黄巾起义”领导者是（张角） 祖冲之第一个把圆周率准确推算到小数点后（第六位） 北魏末年贾思勰编写的《齐民要术》所总结的是（农业生产技术） 清朝入关后的第一位皇帝是（顺治） 太平天国起义的核心领导人中，封为“西王”的是（萧朝贵） 太平天国起义的核心领导人中，冯云山被封为（南王） 著有《徐霞客游记》的徐霞客是（明朝）人

初中语文教师资格证专业知识

教师资格证——专业知识试卷满分：150 教案的基本结构： 课题： 一、教学目标 1.知识与能力 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 二、教学重难点 教学重点 教学难点 三、教学过程 1.激趣导入 2．初读课文，整体感知 3.细读课文，深入领悟 4.拓展延伸 5.小结作业 四、板书设计 1.诗歌教学 2.文言文教学——写景状物类/议论抒情类 一、主要课程教学目标设计 《义务教育语文课程标准（2011年版）》 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 行为主体、行为动词、行为对象目标要适度

二、确立教学目标的依据： 1.课标要求 《义务教育语文课程标准（2011版）》在“课程目标”中指出：“”。在这一要求的指导之下，我从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度确定了本课的教学目标。 2.教材文本 《XXXX》所在单元的单元主题是，主要选择了类的文章。文章主要描写了（）（概括文章大意），编者选编本文的目的是为了让学生学习知识，培养情感，基于此，我确立了“知识与能力”和“情感态度与价值观”两个维度的目标。 3.学生情况 本课要面对的学生群体是X年级的学生。根据学生的认知发展规律，x年级的学生已经学习过知识，认知和鉴赏能力相较于前一学段也有了一定的提升，但是他们对的分析能力还有一定的欠缺，因此需要适时地加以引导。基于此，我确立了的教学目标（过程与方法目标。） 例题：教学设计柳宗元《小石潭记》 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1.从“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵”的角度，写出你对《小石潭记》教学的认识，不少于200字（20分） 2.根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料。）（20分） 3.选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片断，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（25分） 参考答案：第一题： 知识与能力 借助注释和工具书理解基本内容。能用自己的话概括文章的主要内容。积累文言知识。 过程与方法 通过反复诵读、合作探究，理解文章内容，总结文章景物特点，学习文章借景抒情的写作手法。提高对文言文作品的分析能力。 情感态度与价值观 体会作者在文中表达的情感，培养学生对祖国古代文化的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力。 第二题： 1.课标要求 《义务教育语文课程标准（2011版）》在“课程目标”中指出：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具苏理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提升自己的欣赏品味”。在这一要求的指导之下，我从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度确定了本课的教学目标。 2.教材文本 《小石潭记》所在单元主要选择了写景游记类的古代散文。本文游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色（概括文章大意），编者选编本文的目的是为了让学生学习文言知识，掌握写景手法，提高对文言文的分析能力，提升审美情趣，基于此，我确立了“知识与能力”和“情感态度与价值观”两个维度的目标。 3.学生情况 本课要面对的学生群体是X年级的学生。根据学生的认知发展规律，八年级的学生已经学习过一些简易文言文知识，认知和鉴赏能力相较于前一学段也有了一定的提升，但是他们对文言作品的深入分析能力还有一定的欠缺，因此需要适时地加以引导。基于此，我确立了通过反复诵读、合作探究，理解文章内容，总结文章景物特点，学习文章借景抒情的写作手法。的教学目标（过程与方法目标。） 1.新课导入设计 2.不同文体新课教学设计 整体答题框架

2019上半年教师资格证初中语文学科知识与教学能力真题及答案

2019上半年教师资格证初中语文学科知识与教学能力真题 及答案 1、教学文天祥的《过零丁洋》，教师引导学生整理能够表现忧国忧民情怀的诗词。下列作品合适的是( )。 A、曹操《观沧海》 B、李商隐《夜雨寄北》 C、李白《行路难》 D、张养浩《山坡羊?潼关怀古》 试题答案： D 2、教师围绕“小人物的悲惨命运”这一主题，组织学生开展阅读活动。下列作品适合选用的是( )。 A、老舍《骆驼祥子》 B、傅雷《傅雷家书》 C、埃德加?斯诺《红星照耀中国》 D、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 试题答案： A

3、教学叶圣陶的《苏州园林》，教师引导学生准确把握本课学习重点。下列教学内容不恰当的是( )。 A、了解文中苏州园林的特点 B、梳理文本情感变化的线索 C、学习本文总说和分说的写法 D、了解本文语言准确、生动的特点 试题答案： B 4、教学杨绛的《老王》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，恰当的是( )。 A、尊重学生的个性化选择，能加深对文本的理解与体验 B、让学生自由选择阅渎的内容，才能落实学生的主体地位 C、学生选取感兴趣的段落语句，才能深人理解课文内容 D、没有“说理由”这一理性行为，感性认知会陷人混乱 试题答案： A 5、教学诸葛亮的《出师表》，教师播放了三国影视剧中演员的相关朗诵片段。对这一教学资源的使用，下列分析恰当的是( )。 A、拓宽语文学习的范围，增强对主题的感性认识

B、真实地再现了课文情境，有效提升了教学效率 C、播放影视片段，为学生走进作品开拓想象空间 D、先看视频后学习课文，才能深人把握人物形象 试题答案： A 6、教学文言文复习课，教师安排学生总结一些语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是( )。 A、何陋之有(刘禹锡《陋室铭》) B、见渔人，乃大惊(陶渊明《桃花源记》) C、相与步于中庭(苏轼《记承天寺夜游》) D、吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》) 试题答案： A 7、教学复句专题研讨课，教师从《白杨礼赞》中选取例句，讲解因果复句的具体运用。下列句子适合的是( )。 A、那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树! B、它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出 C、这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华

(完整版)语文课外知识竞赛100题(附答案)

语文拓展知识竞赛100 题一、数字俗语11 表示实实在在，不可更改时，用（一是一，二是二）表示做事不考虑周到，干了再说时，用（一不做，二不休）表示一样东西两人平分时，用（二一添作五）表示某人干事麻利时，用（三下五除二）表示差不多时，用（八九不离十）表示某人在心里为自己打算时，用（小九九）表示归根到底时，用（九九归一）表示把握大时，用（十有八九）表示很不容易时，用（九牛二虎之力）表示信心十足时，用（十拿九稳）表示距离远时，用（十万八千里）二、看数字猜成语10 12345609（七零八落）1256789（丢三落四）1+2+3（接二连三）333 555（三五成群）3.5（不三不四） 5 10（一五一十） 9 寸+1 寸=1 尺（得寸进尺） 1 X 1 （一成不变） 3/4 （颠三倒四）7/8 （七上八下）三、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）12 粗茶淡饭——山珍海味流芳百世——遗臭万年井然有序——杂乱无章指鹿为马——点石成金精雕细刻——粗制滥造雪中送炭——锦上添花伶牙利齿——笨嘴拙舌神态自若——惊惶失措得寸进尺——适可而止平心静气——大发雷霆理屈词穷——理直气壮

固若金汤——危如累卵 四、成语不离“舌” 6 形容信口 胡说（妄口八舌 ） 形容能说会 道（唇枪舌剑 ） 形容不善辞令 （笨嘴拙舌 ） 最大的嘴 （信口开河） 最贱的东西 （九牛一毛） 最大的手（一手遮 天） 六、据所给词填客名 12 远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、 稀客、生客、 地位高贵的客人叫（ ） 远道而来的客人叫（ ） 游山玩水的客人叫（ ） 搞政治投机的人叫（ ） 流落他乡的客人叫（ ） 去茶馆喝茶的人叫（ ） 素不相识的客人叫（ ） 不经常来的客人叫（ ） 购买东西的客人叫（ ） 到外地游说的人叫（ ） 专门搞暗杀的人叫（ ） 去寺院烧香的人叫（ ） 七、你知道下面的惯用语是什么吗？ 9 把在团体中起主导的人喻为（ 主心骨） 把足智多谋的人喻为（智多星 ） 把接待宾客的当地主人喻为（东道主 ） 把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚 ） 把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ 铁公鸡） 把混混噩噩、不明事理的人喻为（ 糊涂虫） 把世故圆滑的人喻为（ 老油条） 把没有专业知识的外行人喻为（门外汉 ） 把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ 三脚猫） 八、有趣的歇后语 11 八十岁学吹打——上气不接下气 半夜三更放大炮——一鸣惊人 冰糖煮黄莲——同甘共苦 曹操遇蒋干——倒了大霉 厨房里的垃圾——鸡毛蒜皮 大姑娘坐轿——头一回 飞蛾扑火——自取灭亡 高射炮打蚊子——大材小用 老虎打架——劝不得 孙悟空大闹天宫——慌了神 兔子尾巴——长不了 九、下面是一组关于动物的妙喻，你知道吗？ 6 替罪羊 比喻代人受过的人 中山狼 比喻恩将仇报的人 寄生虫 比喻依附别人的人 孺子牛 比喻兢兢业业的人 千里马 比喻出类拔萃的人 落水狗 比喻失败的人 十、人的器官常常被用来比喻事物或事理，你知道下列比喻所指什么器官 吗？14 比喻暗中所做的不正当的行为（手脚） 比喻手段（手腕） 比喻弟兄（手足） 比喻所控制的范围（手心） 比喻首领（头脑） 异客 形容说话轻薄（闲嘴淡舌 ） 形容惊诧无言（张口结舌 ） 形容随声附和（鹦鹉学舌 ）6—— 14 五、趣味成语 5 最贵的 字（一字千金） 最高的人（顶天立地）

中小学语文教师必读专业书籍大全

中小学语文教师必读专业书籍大全 李卫东讲语文蔡明讲语文胡明道讲语文黄厚江讲语文程少堂讲语文尤立增讲语文李海林讲语文邓彤讲语文褚树荣讲语文肖家芸讲语文严华银讲语文吉春亚讲语文李平讲语文张祖庆讲语文李胜利讲语文祝禧讲语文 李卫东讲语文肖家芸讲语文蔡明讲语文胡明道讲语文李海林讲语文 程红兵讲语文赵谦翔讲语文黄厚江讲语文刘云生讲语文潘文彬讲语文 严华银讲语文张玉新讲语文名师讲语文王崧舟讲语文王君讲语文 尤立增讲语文邓彤讲语文余映潮讲语文李震讲语文武凤霞讲语文 程少堂讲语文盛新凤讲语文张学青讲语文张祖庆讲语文吉春亚讲语文 吴琳讲语文方利民讲语文陈军讲语文褚树荣讲语文李胜利讲语文 周益民讲语文 2012教师招聘考试历年真题汇编中学语文2012教师招聘 考试历年真题 汇编小学语文 史金霞：不拘一格 教语文 黄厚江：语文的原点 郭初阳：颠狂与 谨守 王开东：深度语文钱理群、孙绍 振、王富仁：解 读语文 干国祥：生命中最 好的语文课 闫学：我负语文 叶开：让孩子读 到世界上最好 的文字 王晓春：语文课如何是好程翔：一个语文 教师的心路历 程 韩军与新语文教育 程红兵与语文人格教 育 赵谦翔与绿色 语文 温儒敏论语文教育王富仁：语文教 学与文学 程翔与语文教学 郑国民：当代语文教 育论争 周庆元：宏观视 野下的语文课 改价值取向 （台）廖玉蕙：如何教出精彩的语文课刘正伟：语文教 育意蕴篇 陈日亮：语文教学 文本解读个案 钱理群语文教育新论 余映潮的中学 语文教学主张 王君：语文教学情境创设艺术杜永道：缺失的 语文课 潘新和：语文，审 视与前瞻 黄厚江：语文课堂教 学诊断 沈坚：初中语文 “沉浸式”教学 研究 方智范：语文教育与文学素养夏丐尊、叶圣 陶：文话七十二 讲 传承与嬗变：语文 教师专业素质研究 吴松年：初中语文新 课程有效教学疑难问 题操作性解读 张彬福：怎样成 为一名优秀语 文教师

初三语文知识竞赛试题1

初三语文知识竞赛试题 一、语言运用（20分) 1、许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。4分例：空调机——完美无夏(瑕) A 淋浴器——随心所浴 ( ) B．咳嗽药——咳不容缓( ) C．洗衣机——爱不湿手 ( ) D．蚊香——默默无 蚊 ( ) 2、对文言语句的意思，解释不正确的是（） A. “敏而好学，不耻下问”的意思是，聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻。 B. “困于心，衡于虑，而后作”的意思是，内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。 C. “虽乘奔御风不以疾也”的意思是，虽然驾着风奔跑，也没有这样快。 D. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的意思是，醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间的美景。 3、下列流行歌曲的歌词语意明确，没有语病的一项是（） A、村里的姑娘叫小芳，长得好看又善良。(《小芳》) B、家里盘着两条龙是长江与黄河，还有珠穆朗玛是最高的山坡。(《大中国》) C、有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌。(《有一个美丽的传说》) D、放心着你的沉默，去说服明天的命运。(《牵手》) 4、数字猜成语： 1256789（） 9寸+1寸=1尺（） 5、《史记》中的“世家”是给什么人作的传？（） A、皇帝 B、诸侯王 C、贵族 D、重臣

6、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，其中“闭月”是指： A王昭君 B、杨玉环 C、貂蝉D、西施 E、赵飞燕（） 7、以下哪件事是《水浒》中梁山好汉武松所为？（） A、倒拨垂杨柳 B、汴京城卖刀 C、醉打蒋门神 8、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，请问，我国对清明节有多种的称呼，下列哪一种不是？（） A、鬼节 B、死节 C、冥节 D、聪明节 E、寒食节 9、“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋”这是儿女们送给老人的生日礼物，请问这位老人的年龄是： 10默写 （1）三人行，。（《论语》） （2）业精于勤荒于嬉，。（韩愈《进学解》） （3）岑参的《白雪歌送武判官归京》将塞外雪景写得千姿百态，其中 “ ， ”两句以花喻雪，新奇传神，成为传诵千古的咏雪名句。 （4）吴均的《与朱元思书》中，含蓄地否定世俗社会和官场生活，表达自己向往自然的高洁情怀的句子 是 。 （5）写出古诗词中有关“月亮”的两个名 句 。 二、文言文阅读(7分) 灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼①皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献；其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒②甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如？”贵官执盏一拱曰：“甚热。”注：①铛臼：烹茶的工具。②伏谒：拜见。 1、对下列句子中的加点词理解正确的一项是：（）2分

七年级上册语文课外知识

错用成语 ●毕业典礼那天男女同学打扮的花枝招展 ．．．．，意气风发，灵动的青春在校园里尽情飞扬。（）花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽 ●昨天有数百名编辑记者冒着一条条淅淅沥沥 ．．．．的雨柱卷起衣袖真先恐后的挤上了采血车。 （） 淅淅沥沥：形容轻微的雨声，雨点不能很大 ●妈妈在抽屉里，翻来覆去 ．．．．好几遍，可还是没有找到自己的身份证。（） 翻来覆去：来回翻身 ●他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优异的成绩，这让他喜出望外 ．．．．。（） 喜出望外：遇到出乎意料的事而特别高兴，大多有第一次的意味 ●王老师絮絮叨叨 ．．．．的给我们上了一节，很有意思的思想政治课。（） 絮絮叨叨：形容说话啰里啰嗦，贬义 ●这两本成语词典各得其所 ．．．．，一本重视溯源一本例句丰富，特色都很鲜明。（） 各得其所：每一个人都能得到适当的安顿 ●青年人要多读书勤思考，并以积极的姿态投身于人声鼎沸 ．．．．的新生活。（） 人声鼎沸：形容人声喧闹，像烧开的沸水一样 ●游客跟随导游一起游览人迹罕至热闹非凡的九寨沟，那里的美景令人陶醉。（） 人迹罕至：少有人来 ●如果我们失去了小心翼翼 ．．．．的诚信，人与人之间就会保持距离，保持谨慎的交往。（）小心翼翼：举动十分谨慎，丝毫不敢懈怠。 ●针对那样的做法，我们曾经对她做过多次劝告，但是他依旧恍然大悟 ．．．．，结果落得了如此下场。（） 恍然大悟：忽然醒悟过来 ●在新的形势下，我们更应当不断学习，见议思迁 ．．．．，积极进取。（） 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意 ●这两座建筑物造型相似，风格一致，大相径庭 ．．．．。（） 大相径庭：完全不一样 近义词辨析 ●鸟儿窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的----清脆的喉咙。（卖弄/夸耀/炫

初中语文教师专业知识测试题资料讲解

2011年初中语文教师专业知识测试题 一、专业知识的积累与运用 1．下列词语中加点字的注音不正确的是（） A．针砭（biān）B．卓（zhuó）越C．哂（shěn）笑D．翘（qiào）首 2．下列词语中加点字的注音不正确的是（） A．脊背(jǐ) B．不胜枚举（shèng）C．矩形（jǔ）D．木讷（nà） 3．下列句子中，正确使用了问号的是（） A．结合课文内容，说说“读好书”的方法有哪些？ B．将本文与郦道元的《三峡》相对照，想一想游记与一般记叙文有什么区别？ C．你不是想把这篇课文处理成略读课文吗？ D．盲人在盲道上行走，踩着脚下不同图案的砖块，就可知道到了什么位置？往哪个方向走？4．下列短语中没有歧义的是（） A．当了市委书记的女人B．三个报社的记者 C．小刚和小华的父亲D．自己二十三岁的女儿 5．依次填。入下列各横线处的词语最恰当的一组是（） （1）书写不规范是一个大问题，________简化字，便是一个 例子 （2）在日常生活中，人的耳朵对环境的________和眼睛不同。 （3）我只不过替他________了几句，说明了事实的真相。 A．乱用反映辩解B．滥用反映辩白 C．乱用反应辩白D．滥用反应辩解 6．横线处能用“本义”的是（） A．他的________是好的，只是话说得重了一些。 B．他“下海”的_______并不在多挣几个钱，而是想借此体验一下人在“海”中沉浮的滋味。 C．“兵”的______是武器，引申为拿武器的人，即士兵。 D．让他吸取点教训是我惩罚他的_________。 7．“白日放歌纵酒，青春作伴好还乡”出自下列哪位诗人的作品（）A．杜甫B．李白C．王维D．白居易 8．“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（） A．曹操曹丕曹植B．苏洵苏轼苏辙C．班彪班固班超D．杜甫杜牧杜荀鹤 9．下列说法不正确的一项是（） A．“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。 B．“初唐四杰”是指王勃、杨炯、李白、王维。 C．封建王朝的官吏降职或者远调叫做“谪”。 D．在古代，“江”指长江，“河”指黄河，现在的“江”、“河”则泛指河流。 10．下列句子中标点符号使用错误的是（） A．看着女儿学习不断进步，做父母的真高兴啊。 B．自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。C．要让老同志老有所养，老有所为，老有所乐。

语文学科知识与教学能力(初中)

《语文学科知识与教学能力》（初中) 一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《义务教育语文课程标准 （2011年版）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。 2.语文教学设计能力。能依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标，针对初中学生的 认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。 3.语文教学实施能力。掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。 4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。 2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。 3.熟练掌握汉语言基本知识（如词汇、语法、修辞），遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。 4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 5.正确理解《义务教育语文课程标准（2011年版）》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。 6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能够根据学生的学习需求使用教材。 7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。（二）教学设计 1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。 2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。 3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。 4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。 5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。 6.能够根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。 7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。 8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。 9.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。 （三）教学实施 1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学

初中语文知识竞赛题

初中二年级语文知识竞赛题 1．1949年10月1日，毛泽东等领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐天安门广场，隆重举行开国大典，此时乐队奏起的是（）A．《黄河大合唱》B、《没有共产党就没有新中国》C、《义勇军进行曲》D 、《大中华》 2、下列诗词不是出自毛泽东之手的是（） A、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 B、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 C、天若有情天亦老，人间正道是沧桑 D、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗 3、“你从我手里继承的，只有党的事业，其他什么也没有，我留给你的，只有一套《毛泽东选集》”语出自（）之手。A、邓稼先B、王进喜C、雷锋D 、焦裕禄 4、“一国两制“的构想是（）提出的。A、江泽民B、胡锦涛C、毛泽东D 邓小平 5、“你可知‘妈港’不是我的真名姓？……我离开你的襁褓太久了，母亲……”这诗歌唱的是（） A、香港 B、台湾 C 澳门 D 、九龙 6、下列搭配不正确的一项是（）A、袁隆平——杂交水稻B、邓稼先—两弹元勋 C、马丁路德金—解放黑人 D、孙中山—五四运动 7、“几外早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这句诗描写了鸟的繁殖行为中的（）行为。 A、求偶 B、交配 C、筑巢D 、育雏 8、下列不是两栖动物的是（）A、青蛙B、蟾蜍C、大鲵D、娃娃鱼 9、被称为“世界屋脊”的是（）A、珠穆朗玛峰B、青藏高原C、云贵高原 D 、内蒙古高原 10、日本侵略者曾先占领我东三省，这三省指黑龙江省、辽宁省，还有（） A、山东省 B、江苏省 C、福建省 D、吉林省 11、下列与北京无关的是（）A、德胜门B、故宫C、金山岭长城 D 世博园 12、下列搭配不正确的是（） A、购物天堂——四川B东方明珠——上海C、雾都——重庆 D 、煤海——山西 13、下列搭配不正确的一项是（） A、达·芬奇——《蒙娜丽莎》 B、莎士毕亚——《威尼斯商人》 C、泰戈尔——《飞鸟集》 D 、冰心——《野草》 14、我国第一部诗歌总集是（）。 A.《论语》 B.《左传》 C.《诗经》 D.《唐诗三百首》 15、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自（）。 A.《孟子》B.《论语》C.《老子》D.《庄子》 16、被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是（）。 A.《资治通鉴》 B.《史记》 C.《汉书》 D.《三国志》 17、被称为“谪仙人”的是（）。 A.杜甫 B.李白 C.白居易 D.王维 18、《三国演义》中“三英战吕布”的“三英”指（）。 A.关羽、赵云、马超 B.刘备、关羽、张飞 C.曹操、刘备、孙权 D.周瑜、黄盖、关羽 19、《三国演义》中“奸绝”“智绝”“义绝”分别是（）。 A.司马懿、诸葛亮、关羽 B.曹操、司马懿、关羽 C.曹操、司马懿、刘备 D.曹操、诸葛亮、关羽

初中语文课外基础知识积累

初中语文课外基础知 识积累 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中语文课外基础知识积累 导读：课内知识固然重要，课外基础知识也同样重要哦！ 语文课外知识积累 1、称号“丹青高手”、“梨园子弟”、“园丁世家”所指的职业分别是画家、戏曲演员和教师。 2、古诗文中常提到的“岁寒三友”，它们是松、竹、梅；“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。 3、古人表年龄都有专门的代称：二十岁叫弱冠，三十岁叫而立，四十岁叫不惑，六十岁叫花甲，七十岁叫古稀。 4、古诗文中“汗青”指代史册，“桑梓”指代家乡，“须眉”指代男子，“巾帼”指代妇女，“社稷”指代国家，“布衣”指代平民。 5、古时以“泰山”喻岳父，以“伉俪”喻夫妻。“丝竹”指音乐。 6、中国古代“四书五经”中的“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”是指诗、书、礼、易、春秋；“七略四库”中的“四库”是指经、史、子、集。 7、“文房四宝”是对笔、墨、纸、砚四种文具的统称；人们常说“五音不全”，这“五音”是指宫、商、角、徵、羽。 8、“三皇五帝”中，通常称伏羲、女娲、神农为“三皇”，称黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜为“五帝”。

9、戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由生、旦、净、丑四种角色行当扮演。通常所说的“末”归入“生”中。 10、“五岳”是中国五大名山的总称，即东岳泰山、南岳衡山，西岳华山、北岳恒山，中岳嵩山。 11、古人分析汉字的造字方法而归纳出来的“六书”，即象形、会意、形声、指事、转注、假借。 12、汉字形体的演变过程是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书。 13、文言中的“江”一般专指长江，“河”专指黄河。 14、文言将山之南水之北称阳；山之北水之南称阴。 15、中国古代科举考试制度，殿试一甲第一名称为状元，一甲第二、第三名分别称为状元、榜眼和探花；假如考不中，则称“落第”。乡试正榜所录取的叫举人，第一名则称为解元；中秀才则称进学。 16、①“同窗”指同学②“妯娌”指兄和弟的妻子的合称 ④“可汗”指古代我国北方和西北地区某些少数民族君主的称号⑤“垂髫”指小孩⑥“骚人”文人⑧“子曰诗云”孔子《诗经》总结：课外知识丰富多彩，加以合理有效地积累能迅速提升自己的文学品味。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

初中语文教师招聘考试学科专业知识.

第一部分教材教法与教案 第一章中学语文课程与教学基础知识 第一节中学语文课程基础知识第二节语文教学基础知识 第二章语文教学的基本能力 第一节中学语文课堂教学设计与运用能力第二节中学语文教学指导与评价能力 第三章经典教学案例与教案设计展示 第二部分专业知识 第一章古代汉语基础知识 第一节文言实词与虚词第二节常见文言句式及其用法 第三节文言文的理解第四节古诗词鉴赏 第二章现代汉语基础知识 第一节现代汉语第二节汉字第三节词汇 第四节句子第五节标点符号的正确使用 第三章文学概论 第一节文学理论的性质和形态第二节文学活动第三节文学创造 第四节文学作品第五节文学消费与接受 第四章现代文阅读 第一节现代文分析与理解第二节文学作品鉴赏 第五章写作基础 第一节写作概述第二节常用文体写作 第六章中外文学史 第一节中国古诗词赏析第二节中国古代重要作家作品赏析 第三节中国现当代重要作家作品赏析第四节外国重要作家作品赏析 第一部分教材教法与教案 第一章中学语文课程与教学基础知识第一节中学语文课程基础知识 一、语文课程的性质★★★★ (一)初中语文课程的性质

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 (二)高中语文课程的性质 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 真题点睛 语文课程是()与人文性的统一。 A. 工具性 B. 思想性 C. 政治性 D. 情感性 【答案】A 【名师点评】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。 二、语文课程的基本理念 (一)初中语文课程的基本理念 1.全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 2.正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。 语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。 语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

初中语文知识点和学科特点

1.语文学科的特点 一、基础性、工具性 多年来,这是一种比较公认和权威的观点.过去的几本《大纲》都作了肯定,新的《教学大纲》继续这样表达。新版高中、初中《语文教学大纲》都写到:”语文是最重要的交际工具……”,”语文学科是一门基础学科……”,这些表述都是对语文学科基础性、工具性的充分肯定。 具体来说，语文课的任务就是既要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要传授并使学生掌握一定的语文知识。学生一旦有了一定的语文知识和具备了一定的语文能力以后，对于学好其他学科和走向社会都奠定了良好了基础。培根说过：求知可以增长才干。在现代社会的交际当中，语文水平显得非常重要，“口语交际能力”就是语文学科工具性的最好体现。 二、人文性、思想性 新的初中《语文教学大纲》中写道：“在教学过程中，要进一步培养热爱祖国语言文字，热爱高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。”新的高中《语文大纲》也有同样的内容，只是对高中的要求提高了，除了培养学生的爱国主义精神、社会主义思想道德品质和激发热爱祖国语文的感情之外，还要开拓学生视野，培养创新精神，提高文化品位等。这些都反映了语文学科具有一定的思想性。 近几年，又有人强调语文学科的“人文性”。人文性与思想性，二者紧密相联，密不可分。高尔基说过：“文学就是人学”。人文性与思想性一样，都是语文学科的本质属性，两者只是对一样东西的不同表述。基于这种认识，语文教学就要在进行听说读写等语文训练的同时，充分渗透和体现其“人文性、思想性”的特点。 三、开放性、多样性 语文教学的课堂，上下数千年，纵横数万里，海阔天空，白川会聚。不但内容上具有开放性，教学方式上也是具有多样性。可以读，可以问，可以说，可以唱，有时哄堂大笑，有时屏声静气，有时口若悬河，滔滔不绝，有时伏案疾书，洋洋洒洒。新时期的教学，更具有这种特点。 当然，语文教学还不仅仅限于课堂。多少语文教师在开辟“第二课堂”，引导学生进行着课外的语文活动，大大促进了学生语文水平的提高。然而，面对社会，面对生活，语文学习又无处不有。看小说、看报纸、看电视、看文艺演出等等，甚至街头的标语、广告、都是学习语文的良好机会。俗语说：处处留心皆学问。这句话用在语文学习上，也很恰当。 四、实践性、应用性 通常说：曲不离口，拳不离手。学习，既要“学”，又要“习”。《论语》说：“学而时习之。”用现在的话说，学，即输入信息；习，就是进行练习。《说文解字》中对“习”的解释为“鸟三飞也”，意即反复练习。实践出真知。读书、写字、作文、讲话、听话、写信等等，都是语文实践活动，也是语文的应用。传统的教学方式，老师讲，学生听，比较机械，效率不高。现在，专家们提出要重视学法指导和民主教学等。这些都为语文教学的实践性和应用性提供了条件。五、地方性、区域性 任何理论的应用，都离不开一定的地方和环境。社会主义有中国特色，语文教学也脱离不了地方实际。地方实际决定了地方性，地方性决定了地方特色。不同地

初中语文知识竞赛题附答案

初中年级语文知识竞赛题 第一部分单项选择（每空1分，共70分） （一）畅游文学长廊 1、中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。在《水浒传》中有一首《鹧鸪天》“罡星起义在山东，杀曜纵横水浒中。可是七星成聚会，却于四海显英雄。人似虎，马如龙，黄泥冈上巧施功。满驮金贝归山寨，懊悔中书老相公。”请问它引出的是下面哪个故事（ C ） A、鲁提辖拳打镇关西 B、林教头风雪山神庙C 、吴用智取生辰纲 D、梁中书兵败大名府 2、《红楼梦》中“欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。”是对谁的判词（ C ） A、王熙凤 B、林黛玉 C、妙玉 D、贾惜春 3、“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”是《红楼梦》中谁所说的话（ C ） A、贾母 B、林黛玉 C、贾宝玉 D、薛宝钗 4、在小说《三国演义》中，下列事件中关云长不可能参加的是（ A ） A、火烧藤甲擒孟获 B、破关兵三英战吕布 C、樊城水淹七军 D、单刀赴会 5、唐代诗人有称“诗圣”的杜甫“诗仙”的李白等，那么被人颂称“诗鬼”的是（ A ） A、李贺 B、王维 C、刘禹锡 D、李商隐 6、“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”这一对联描述的作家是（ B ） A、吴敬梓 B、蒲松龄 C、罗贯中 D、曹雪芹 7、孟子曰：“登东山而小鲁，登（ A ）而小天下。” A、泰山 B、黄山 C、华山 D、嵩山 8、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”来形容女子之美，其中“闭月”指（ C ） A、王昭君 B、杨玉环 C、貂蝉 D、西施 9、下列三国人物中，是谁发明了北方人喜爱的食物——（蛮头）馒头（ B ） A、周瑜 B、孔明 C、曹操 D、徐庶 10、吴中四士中没有谁（ B ） A、张若虚 B、孔融 C、贺知章 D、张旭 11、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？（ A ） A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 D、长笛 12、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为（ B ） A、王妃对她的陷害 B、画师歪曲她的形象 C、大臣说她的坏话 D、皇帝不宠爱她 13、屈原是春秋时代哪国人？（ B ）A、吴国 B、楚国 C、越国 D、齐国 15、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是（ C ） A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝 D、仙人草 16、《西游记》中的火焰山位于（ B ）A、甘肃 B、新疆 C、青海 D、西藏 17、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？（ D ） A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、庐山 18、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？（ B ） A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁 19、“红娘”是哪部作品中的人物？（ A ） A、西厢记 B、牡丹亭 C、桃花扇 D、窦娥冤 20、相传我国古代能作“掌上舞”的人是（ C ） A、杨玉环 B、貂蝉 C、赵飞燕 D、西施 21、我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》，另一篇是（ A ） A、木兰诗 B、敕勒歌 C、琵琶行 D、长恨歌 22、“采菊东篱下，悠然见南山”的生活方式被现代人所向往。请问：被称为“菊月”的月份是（ B ） A、八月 B、九月 C、十月 D、十一月 23、以下哪件事是《水浒》中梁山好汉武松所为？（ C ） A、倒拨垂阳柳 B、汴京城卖刀 C、醉打蒋门神 D、风雪山神庙 24、柳永词云，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们常提到的“杨柳”是指（ B ） A、一种树木的名称 B、两种不同树木的名称 C、指地名 D、与树木无关 25、“成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？（ C ） A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良 26、民间故事《梁祝》突出反映了我国现行《婚姻法》的哪项基本制度？（ C ） A、男女平等 B、一夫一妻 C、婚姻自由 D、计划生育 27、古代六艺，“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指（ D ） A、下棋 B、舞蹈 C、武术 D、驾车

中考语文课外知识知识

知识卡片整理 一、 贫寒读书人为寒士、寒人、寒儒。 一寒如此用来比喻贫困潦倒、穷到极点。 寒门、寒舍常用作自己家的谦称。 十载寒窗的意思是古人长期日夜在窗下攻读。 古代御寒的衣服叫“寒衣”，家里捣衣服的石头叫“寒砧（zhēn）”，粗劣的饭食叫“寒斋薄饭”。 古人见面问候起居的客套话叫“寒暄”。 害怕叫“心惊胆寒”；灰心叫“心如寒灰”；人刚死不久叫“尸骨未寒”；死者可称“寒骨”。二、 人生死大喜事：久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。 三、 “学士”在古代是一种官职。学士在魏晋时是掌管典编撰诸事的官职。唐以后指翰林为学士，成为皇帝的秘书、顾问，参与机要，因而有“内相”之称。明清时承旨、侍读、侍讲、编修、庶吉士等也称为翰林学士。 四、 “博士”在古代是一种官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺，从事教授生徒的官职。 五、 跪，今指双膝着地，对于下跪者来说这是一个表达深刻歉意或受到屈辱的动作。古指在坐的时候将身子挺直，臀部离开脚后跟的动作或状态，表示一种庄重或者礼貌。 六、 坐的不同意思：“虚坐”就是还没有开吃，“尽后”是尽量让身体坐后一点，以表恭和礼貌，不然会显得很馋；“食坐”是开始吃，“尽前”是尽量把身体往前挪，一面饮食污染坐席而对人不敬。 七、 揖，这时故事不分尊卑的想建立，拱手高举，自上而下。 拱，古人相见的一种相见礼，两手在胸前相合表示敬意。 顿首，古时一种拜礼，俗称叩头。 八、 稽（qǐ）首，古代的礼拜，为“九拜”之一。行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地，头也缓缓至于地。头至地须停留一段时间，手在膝前，头在手后。 九拜，我国古代特有的向对方表示崇高敬意的跪礼拜。一曰稽首，二曰顿首，三曰空首，四曰振动五曰吉拜，六曰凶拜，七曰奇拜，八曰褒拜，九曰肃拜。 跪，今指双膝着地，对于下跪者来说这是一个表达深刻歉意或受到屈辱的动作。古指在坐的时候将身子挺直，臀部离开脚后跟的动作或状态，表示一种庄重或者礼貌。 九、 “次”是等第的意思，“座次”是通过座位来体现尊卑的差别于官职的高低。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古代建筑通常是堂室结构，前堂后室，在堂上举行的礼节活动是南向为尊。因此古人常把称王称帝叫做“北面”。室东西长而南北窄，因此室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。 十、