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幼小衔接大班数学：找规律

教案

生：“围裙妈妈和大头儿子！”

师：“我们来看看他们在干什么？”

生：“过生日！”

师：“你们来猜猜这是给谁过生日呢？”

生：“大头儿子！”

师：“因为蛋糕上有六个蜡烛，对吧！”

（大头儿子是孩子所熟知的卡通人物，在此情境下很快就能把学生的兴趣调动起来。）

二、情境中发现规律

1、创设情境：

师：生日会需要用水果，他们挑选了那种水果呢？

生：菠萝，西瓜

师，很棒，菠萝和西瓜，那他们是怎么排列的呢？

生：一个菠萝一个西瓜有一个菠萝一个西瓜

师：这样说是不是很麻烦啊？我们来看看围裙妈妈是怎么说的吧

（一个．．．一个．．．为一组，重复排列————先分组再找齐）

生：一个菠萝一个西瓜为一组，重复排列

师：小头爸爸和围裙妈妈觉得这个生日会太简单了，想给他办一个像这样的生日会！小朋友们来看一看这上边都有什么啊！

生：蛋糕、水果、气球、彩旗、小朋友．．．．．．

师：那我们先来帮大头儿子装扮他们的家吧！

小头爸爸问了：小旗是怎么排列的？

（幼儿观察）

2、请小朋友来说说他的发现

生：是一个黄色一个红色一个黄色一个红色．．．．．．

3、找规律的方法

师：这样说是不是很麻烦啊？我们来看看围裙妈妈是怎么说的吧

（一个．．．一个．．．为一组，重复排列————先分组再找齐）

4.练习（灯笼）

5.生日会布置完了，大头儿子的好朋友该来了！我们来看看，这里长头发的是？短头发的是？他们在干什么？现在大头儿子要按顺序给他们发舞会的

入场卷了！女生是什么颜色的入场卷？男生呢？那入场卷应该怎么发呢？还有没有其他可能？

6.小朋友们跳完舞，带来了好多的礼物，一个小朋友带来了一个礼物，两个小朋友带来了两个礼物盒，三个小朋友？四个？五个？没多一个小朋友就多一个礼物盒！那我们在1和2之间打上一座小桥它的名字就叫做+1，, 2和3之间打上一座小桥它的名字也叫做+1，3和4之间的小桥它的名字也应该叫做？4和5．．．？5和6．．．？所以比5多一个应该是？这里应该是几个礼物盒？

三、操作中创造规律

大头儿子和大家在一起唱歌跳舞，还有好多礼物，生日舞会办的特别成功，大头儿子高兴坏了，说：爸爸妈妈辛苦了，我想送给妈妈一个礼物！

师：看看这是什么？

生：围裙还有小星星

师：你们看这个小星星灰扑扑的一点都不漂亮！鑫鑫老师想让大家把小星星有规律的图上漂亮的颜色！

（幼儿绘制——教师指导——上前分享）

（让学生能够独立思考。这样，学生的思维就能更好的发散，创设出更多、更复杂的规律，培养了他们的大胆创新意识，这个环节体现了新标准“玩中学、

做中学”的新理念。）

四、生活中欣赏规律

师：除了图形、数量和数字上的规律以外，我们身边也存在着许多规律！小朋友们看看窗外，是白天还是黑夜呢？

生：白天

师：那我们下学的时候就变成了黑天，明天造成又变成了？

生：白天

师：这样白天黑夜来回交替变换的现象就叫做日夜规律。现在我们穿的厚厚的，外边还下了雪，小朋友们说这是什么季节呢？

生：冬天

师：那冬天过去之后是什么季节呢？

生：春天

师：春天过去了，我们会穿上短袖，吃雪糕，去游泳，那是什么季节？

生：夏天

师：夏天过去了，树上结了果子，就变成了？

生：秋天

师：那像这样春夏秋冬这样的变换，我们叫做四季规律，我们身边的规律还有很多看看我们的教室里有什么规律吗？

生：桌椅、柜子、窗户……

（本课的教学没有停留于寻找规律和创设规律上，而是适时引导学生回到生活，寻找和欣赏日常生活中的类似规律。使学生从规律之美感受数学之美，获得灵活性的思维磨炼。）

五、练习中巩固规律

师：你们找出了这么多规律啊！那作为奖励鑫鑫老师要带着大家来一场头

脑风暴！

什么是头脑风暴呢？就是让我们的小脑子转动起来！解决好多问题！

1.师：一星级题，我们来看看这是什么图形？

生：正方形

师：那这个正方形是由几个火柴棍组成的呢？

生：4个

师：这个是什么图形呢？

生：三角形

师：那这个三角形是由几个火柴棍组成的呢？

生：3个

师：那下面是正方形、三角形、正方形、三角形……以这两个横线上应该填什么呢？

生：正方形、三角形

师：他们分别由几根火柴棍组成呢？

生：四个、三个

师：答对的小朋友请为自己鼓掌

2.师：二星级题，数字宝宝出现了，025********，小横线又出现了，这里

应该填什么呢？让我们来想一想应该怎么做这道题呢？

生：分组

师：对，我们应该先分组，后找齐，哪些数字宝宝应该是一组呢？

生：025

师：对，025一组，那最后一组应该把谁补上呢？

生：5

2.师：三星级题，里出现的数字宝宝都有谁啊？

生：2、4、6、8、10，还有小横线

师：那我们管2、4、6、8、10这样的数字叫什么？

生：双数

师：对，真棒，那现在鑫鑫老师想在每两个双数之间搭一座小桥，由2到4多了两个所以鑫鑫老师要搭一座这个小桥叫什么名字呢？

生：+2

师：那从4到6呢？

生：也是+2的小桥

师：思考题

师：同学们看黑板，我们今天去一个人家里面做客，这是谁的家呢？老师告诉大家，是大头儿子家。大头儿子今天过生日了，邀请同学们去家里做客，大家想去吗？

生：想去！

师：那哪位小朋友还记得我们那天学习了什么？

生：找规律

师：真棒，哪找规律有一句咒语是什么呢？

生：先分组、再找齐

师：那我们来看看那个聪明的小朋友能帮助老师解决这几个问题

教师呈现例题

六、拓展运用训练

排队找规律

重点：上一行的第一个总是会在下一行跑到最后一个

七、课堂练习

打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。

幼小衔接教案.

幼小衔接教案：课间十分钟大班目标： 1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。 2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。 3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。准备： I．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。 2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。过程： 1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。 (1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。) (2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2．迁移参观经验，理解“下课”的意思。 (1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。) (2) 小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。) 一3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。 (I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。) (2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。) (3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水．、换课本和游戏的时间。 4．实践活动。学习安排课间十分钟。

幼小衔接数学

幼小衔接语文----拼音、魔法玩字面临问题 1. 拼音读音节、声调、拼音规则； 2. 空间知觉、汉字结构书写、书写笔顺、执笔姿势、运笔力度； 3. 分辨形近字； 4. 听辨同音字； 5. 对画面、书面符号的理解； 6. 偏旁部首的辨别归类； 7. 按口头指令行动。迅阳课程《汉语拼音》汉语拼音是小学生开启知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅的读下来。学会6个单韵母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，23个声母，做到读准音、认清形，会在四线三格中正确书写。学会声母和韵母组成的音节，会带调拼读音节。学会16个整体认读音节，掌握音节的拼读，发音准确，为认识汉字、早期阅读打好坚实的基础。《魔法玩字》《魔法玩字》是目前早教领域唯一敢于量化教学承诺的识字方法，能让3—7岁的孩子在玩乐中认识2500个汉字，既能有效的培养孩子的动口、动手、动脑的能力，又能尽早为阅读和写作打下坚实的基础。更主要的是培养孩子的学习兴趣，建立自信心，培养创造性思维，让孩子触摸科学学习方法。增加识字量、培养阅读兴趣、激发孩子学习兴趣、开发逻辑思维能力、有效提升孩子注意力、提高语言表达。

幼小衔接数学----思维训练面临问题 1. 对10以内加减的理解和灵活应用有困难； 2. 学习数学的智力准备不足（表现在需要运用简单的观察比较、分析综合、抽象概括、判断推理以及灵活运用知识等方面能力欠缺）； 3. 粗心大意，答题时经常看错题目、甚至漏题； 4. 没有真正理解题目要求，就急着动手答题； 5. 一遇到困难就退缩，不肯动脑筋。迅阳课程《思维训练》在分析数学学科结构、小学数学课程标准的基础上结合幼儿园数学教育内容和大班幼儿数学认知的特点，迅阳数学自编教材，内容上包括数数（顺数与倒数）、定位（前后左右上下）、正逆排序、对应、分类（整体与部分）、比较、图形建构、时间、货币、推理、数感等。在教法上，注重直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡，从图画表示的应用题到文字叙述的应用题过渡，帮助儿童入学以后扫除学习新知识的障碍，较好的过渡和适应对小学数学的学习，应给他们做好“搭桥”、“铺路”的工作。在幼儿园数学的基础上略有提高，面向小学，突出衔接。课程优势 1、科学性：根据大班幼儿特点设计教材，符合该年龄段儿童的心理特点； 2、系统性：自编教材，小步骤、渐进性的思维训练； 3、丰富性：情景化主题，认知学习和能力培养兼容； 4、自主性：自主操作，充分调动孩子独立思考的兴趣，培养良好思维习惯；

幼小衔接试题(数学)

2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 27+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=

1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分）

6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 蒙氏幼儿园数学题接数学题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分））（）（）3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。

5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= 蒙氏幼儿园数学题接数学题4 1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．

4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6= 蒙氏幼儿园数学题接数学题5 1. 2. 按数的顺序填空． 3. 把同样多的用线连起来。

幼小衔接数学教案

幼小衔接教案数学

教材分析一、指导思想：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。 1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。 2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。二、总体目标通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。本教材数学教学的主要分类有：10以内数的读写，以及相对应的加减法；20以内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。

幼小衔接数学教案——20以内的连加

幼小衔接数学教案——20以内的连加活动目标： 1．在熟练掌握10以内加法和20以内进位加法的基础上学习20以内连加，能正确计算。 2．熟练掌握计算20以内连加的方法和步骤。 3．培养幼儿快速口算的能力以及动脑思考的能力。活动重点：正确计算20以内的连加。活动难点：掌握计算20以内连加的方法和步骤。活动准备：情境图，口算题卡。活动过程：一、复习导入，引起幼儿兴趣教师：小朋友现在我们一起来口算比赛，看谁算得又快又准。教师出示口算题卡，幼儿快速抢答。 5+4= 9+3= 4+4= 8+7= 4+3= 7+9= 2+4= 6+5= 5+3= 8+7= 2+1= 3+9= 二、观察情境图，导入新知识 1.创设情境（1）教师：请小朋友们观察教材第63页的情境图，这张情境图上有什么？（有树、彩虹和小兔。）有几只小白兔?（9只。）又跑来4只小灰兔，一共有几只小兔？（幼儿列式：9+4=13）过了一会儿，又跑来5只小黑兔，现在一共有几只小兔？（幼儿列式：13+5=18）（2）教师：小朋友们，看老师给你们列出的是什么算式？9+4+5=18（连加法。）这与10以内连加法有什么不同?（之前学过的是两个数相加，现在的是三个数相加。）（3）教师:计算20以内连加法，要先把前两个数相加，再用得数与第三个数相加。 2.教师指导幼儿完成教材第63页的“做一做” （1）教师：冬天到了，小朋友们堆雪人，第一小组堆了6个雪人，第二小组堆了5个雪人，第三小组堆了4个雪人，小朋友们一共堆了几个雪人？应该按怎样的顺序计算呢?把你的得数填写在方块中吧。（2）教师：秋天来了，树叶一片一片飘了下来，先飘下来几片树叶？又飘下来几片树叶？然后又飘下来几片树叶？这道题应该怎样列算式呢？应该怎样计算呢？把你的算式填写在下面的方块中并进行计算。 (3)教师：你们能自己说一说最后这道题的意思和计算方法吗？请幼儿看图编题并进行计算。 2.游戏：击鼓传花教师敲鼓让幼儿列算式并计算，如：教师第一次敲8下，第二次敲5下，第三次敲3下，请幼儿仔细听并记住每次敲几下，然后列算式并计算。游戏反复进行。活动延伸：教师出题目，请幼儿进行闯关练习。

幼儿园大班幼小衔接数学教案―左右

大班数学活动名称：左右游戏设计意图：幼儿园的孩子升入小学后会面临自己进入教师，独立寻找学校中的各个地点的问题，因此设计本节课程，重点放在以客体为中心来辨别左右方位，帮助幼儿将左右的概念运用到生活中活动目标： 1、 2、尝试以自身为中心区分左右，并运用到生活中。通过游戏初步感受以客体为中心区分左右。 3、在操作活动中体验合作游戏的快乐。活动准备：课件（地图、参观小学、向左向右棋）、有左右标记的图书若干本、书橱、向左向右闯关棋、彩笔、色子活动过程：一、谈话导入（一）、启发幼儿发现自身的左右 1）、区分自己的左右手。 2）、在我们的身体上除了手分左手和右手，还有什么地方分左右呢？（二）、区分环境的左右（1）、请你看一看我们的周围左边有什么？右边呢？（2）、谁能为我介绍一下你左边的小朋友？二、尝试运用左右解决生活中的问题（一）、地图上找出路线，并试着用语言准确表述。

（1）、生活里很多地方都会用到能分清左右的本领。有一个小朋友像你们一样马上就要上小学了，从他家到小学需要过几个路口，请你和你的同桌合作，帮他把从家到小学的路线图画出来好吗？幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿能用语言表述。请幼儿对照大屏幕讲述。（2）、既然到了小学我们就进去看一看！图一：高年级的同学在欢迎我们！哥哥在我们的哪边？姐姐呢？图二：走进校园里有花坛、教学楼和操场。左边是什么呢？右边呢？图三：教学楼里看一看花在我们的哪边？教室呢？图四：来看看我们的教室吧！右边有什么？左边呢？图五：来到课桌前，铅笔盒在我们的哪边？书呢？（二）、幼儿操作，按标记摆放图书。要想成为一名合格的小学生要学着自己整理学习用品。今天我想请大家帮我一个忙，帮我把这些图书按它的左右标记分别放到左边或右边的橱子上好吗？幼儿操作，教师检验幼儿放的是否正确。三、引导幼儿感知以客体为中心区分左右。（一）尝试探索，感受左右的相对性。（1）、请你把啪啪圈戴在你的右手上，举起来看一看！（2）、我也把啪啪圈戴在我的右手上（教师面对幼儿戴啪啪圈）。咦？怎么不一样了呢？我戴错了吗？你发现了什么？（3）、请你和你旁边的小朋友试试看，什么时候左右的方向一样，什么时候方向不一样，然后把你的发现告诉我。幼儿俩俩体验，教师巡回指导，引导幼儿讲述他们的发现。

幼儿园、小学、幼小衔接数学游戏

分类练习摆棋子目的：学习按物体的颜色分类，训练手指的精细动作材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋要点： 1，将所有弹子取出放在一个盒子里 2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数 1－10 3，依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。 4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。帮帮小迷糊目的：学习用排除的方法进行分类，形成对类概念的形象认识材料：可以利用实物，也可以利用图片要点： 1，准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面预先装好物品，有几件属于同类物品，有一件是不同类的。让孩子打开口袋，取出物品进行分类，然后作出决定，将不同类的不再装回口袋中。 2，利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来社会中消极的个体，并构成文明进步的障碍。分裙子目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结 2 种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3 条。合计画10－20 条，根据孩子的水平要点： 1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。 2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法 3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。【蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理，而不是简单的记忆和不断的演算。

幼小衔接课程大班数学演示教学

幼小衔接课程大班数学

《比大小》活动设计活动内容：爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。活动目标： 1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。 2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。 3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。活动重点和难点：本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。活动准备： 1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、 2.《春天在哪里》音乐活动过程：一、准备春游坐火车——认知50以内数。 1．：数数游戏师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧…… （拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。学生跟着拍手唱。）师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？（教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。）

（发现幼儿的闪光点及时表扬） 2．认读数字宝宝。教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。 3．数字宝宝坐火车。幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。 6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？（幼儿说出每组的人数，说说单双数）（奖励秩序好、表现好的幼儿）二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车） 1．比较第一组数的大小师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。） 2．比较第二组数的大小（师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。）师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。幼儿自主交流，派代表回答。 3．数字宝宝排排队。师：我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗？（请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。）（1）第一组按从大到小的顺序排队。（2）第二组按从小到大的顺序排队。师：你是怎么比较这些数的大小的？总结归纳：比大小，看数位，两位要比一位大，都是两位看高位，高位相同看个位。

大班幼小衔接数学教案

大班幼小衔接数学教案【篇一：大班幼小衔接方案】淮阴实验小学幼儿园大班幼小衔接活动方案 2014—2015学年第二学期孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。因此，孩子是否能很快地适应小学生活，幼小衔接是关键。那么如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢?这需要幼儿园、家庭和小学共同重视；教师、家长和幼儿共同努力才能取得一定的效果。为此，特制定以下计划。一、具体措施：（一）幼儿园方面： 1.带领幼儿参观小学，熟悉小学的环境,参加小学的升旗仪式,激发幼儿向往上小学的兴趣与愿望。 2.培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力。 3.对幼儿进行知识、能力的培养。 ①数学能力——加减运算、时间、空间方位、形体、人民币、等分及自编应用题等能力的训练。 ②语言能力——听、说、读、写等能力的培养。 ③社会适应能力——与同伴的交往能力、良好个性的养成、积极向上的健康心理及独立性的培养。

④动手能力——举行各种竞赛活动，如：整理图书、整理玩具柜、、整理小书包、写数字等比赛。 4.注重幼儿口语表达能力的培养及10以内加减运算的训练，班级开展看图说话、晨间说新闻、续编故事、绕口令及儿歌朗诵比赛；举行写数字、口算能力等比赛训练幼儿的思维能力。 5.进行幼儿园教师与小学教师专题研讨活动：《如何做好幼小衔接工作》 6.走进小学一年级的课堂。 7.向小学一年级教师展示幼儿园的语言、数学及英语的教学活动。 8.适当延长上课时间（35分钟），上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数，加强课堂常规的训练。（认真倾听别人说话、举手发言等。） 9.培养孩子的时间观念，在各环节实行“限时制”，让孩子在规定的时间里完成各项活动。如：吃点心、穿衣服、洗手、吃饭等。 10.召开家长会，向家长介绍幼小衔接的重要性。（二）、幼儿方面： 1.会在田字格里正确的书写数字1—10。 2.会正确的书写自己的名字。 3.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。 4.有时间观念，能在相应的时间里完成规定的任务。 5.会看课程表、作息时间表。 6.能用符号记录老师布置的任务，并能及时完成。（三）、家长方面： 1.帮助孩子树立自信，鼓励孩子独立，做好上小学的心理准备。

大班幼小衔接文章3篇

大班幼小衔接文章3篇这是大班幼小衔接文章3篇，适合幼儿园教师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。第1篇幼小衔接如何度过? 小学开学一个多月了，6岁多的明明却一直在贪恋幼儿园的生活，经常跟爸爸妈妈说，我们今天去幼儿园吧。对于小学的学习和生活迟迟进入不了状态，令爸爸妈妈十分着急。经多方面咨询，原来和明明这个小学一年级，存在幼小衔接的问题。从天天玩到天天学还没上学的时候，明明特别兴奋，妈妈给他买了新书包、新文具。可是现在他却非常想念幼儿园的生活：上课都是唱歌跳舞、画画和做手工，回到家也是玩，或者看看动画片。上了小学每天白天要上6节课，晚上还有一大堆作业，爸爸妈妈每天都要问：今天学了什么东西啦?这令明明十分郁闷。的确，小学新生要面对三方面的问题，一是要适应学习和人际环境的变化。陌生的校园、教室、老师和同学，在给孩子带来新奇的同时，也会给一些孩子造成情绪上的焦虑与不安。二是要适应学习方式的变化。从幼儿园到小学，是由一个轻松活泼的教学环境到一个相对比较严谨的教学环境。三是要适应作息时间的变化。帮助孩子尽快度过适应期对此，专家表示，小学新生刚脱离幼儿园，适应小学生活有一个过程，不可能一蹴而就。家长和老师应有耐心引导。作为家长，仅仅在物质和学习条件方面为孩子提供保障，是远远不能满足孩子适应小学生活的要求的，孩子更需要心理上的辅导和帮助，使他们能顺利适应新的学习环境。对此，家长要多抽时间陪孩子熟悉新的校园环境，要加强孩子生活自理能力的培养，引导孩子自己的事情自己做，包括洗澡、收拾书包等。家长可以先和孩子一起订好计划，然后孩子看时间，再培养孩子的作息习惯。

幼小衔接不等于小学课程进幼儿园今年，市教委已将幼小衔接学习准备期扩大到幼儿园大班，但专家们纷纷指出，幼儿园的学习准备期并不宜照搬小学课程，而应侧重在学习兴趣的培养上。从幼儿园大班过渡到小学一年级，不能简单地做加减法在幼儿园添加小学课程，或在小学添加幼儿园课程。关键是学生心理的调整。让幼儿园学生熟悉小学校园，给小一新生的班级布置得更童趣等，都是为了不让学生出现心理断层，因为突然进入新的学习阶段而心生恐惧。比如，教师可以因势利导、结合教学和日常生活提出问题，让学生自己寻找答案，激发他们的求知欲和上进心;不教学生写字，可以通过游戏、绘画等培养写字所需的基本功;训练幼儿园学生画横平竖直的直线等。第2篇如何做好幼小衔接工作从幼儿园到小学，孩子所处的客观环境以及学习内容、作息时间、自理要求等都发生了较大的变化，如何帮助孩子顺利地完成这一转折?做好幼小衔接工作意义重大。下面，就让我们具体来了解一下如何做好幼小衔接工作吧! 如何做好幼小衔接工作? 一、幼小衔接孩子要做的准备 1.生理准备进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。 (1)具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。 (2)能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。 (3)会动手整理好自己的物品(书包、铅笔盒等)。 (4)了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我保健的有关常识和简单方法。 (5)能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。

幼小衔接数学教案-认识数字-9认识生活中的数字

大班数学--认识数字 9、教案：认识生活中的数字教学目标： 1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。简单的理解数量的含义。 2、认识一位数数字：0、1、2、 3、 4、 5、 6、7 8、9。教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。教学准备：图片、数字卡片教学过程：一、导新课 1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。 2、数数1——20。二、认识生活中的数字 1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。 2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。

3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字 4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。 5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。 6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。 7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。 8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。三、复习巩固 1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。 2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。再比如，我们身体上有很多数字你知道吗？你有几只手、多

幼小衔接启蒙数学试题

博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷 2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=

博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。 (4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个

蒙氏幼儿园数学题接数学题 3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10 分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分））（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=

1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=

幼小衔接班数学教案(多套)

幼小衔接班数学教案课时：第1课时教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，会比较大小长短，认识并能书写1-5 2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、能力。 3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。教学过程：数一数：师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体学生观察图片，找物体，数数师：说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。）师：让学生练习，手口一致的数数学生看着图片，数数比一比： <比多少> 师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。学生比较，回答师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的铅笔多？谁的铅笔少？学生数铅笔、比较 <比长短> 师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短学生比较师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。学生比较 <比高矮>

师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮学生比较做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复） <比远近> 师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。学生找路师：找到距离我最远的同学，最近的同学。 1~5的认识：出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。带着学生写一遍，学生练习。小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，比较远近。（分别再举例子复习）幼小衔接班数学教案课时：第2课时教学内容：认识“>”“<”“=” 教学目标： 1、认识“>”“<”“=” 2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。教学重点：理解“>”“<”“=”的意义教学难点：分清“>”“<”的方向教学过程：师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。生：好。展示图片师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了？生：大熊猫一队的。

幼儿幼小衔接数学教案

幼儿幼小衔接数学教案当前在幼小衔接问题上还是要倡导多了解儿童多从儿童的身心特点出发少一点主观设想社会要求优生、优育、优教的良好愿望是共同的以下内容是小编为您精心整理的幼儿幼小衔接数学教案欢迎参考！《比大小》活动设计活动内容：爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》活动目标： 1．引导幼儿认识50以内的数学会比较数的大小 2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程感知学习方法 3．通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣和信心体验学习成功的快乐活动重点和难点：本次教学活动的目标主要是认读50以内的数感知数的大小理解数的顺序在活动的过程中感知学习方法体验学习的快乐活动准备： 1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、 2.《春天在里》音乐活动过程：一、准备春游坐火车——认知50以内数

1．：数数游戏师：小朋友天气暖和了春天来了老师要带大家去春游好我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车一起来吧…… （拍手唱歌曲《开火车》传红旗呜……声唱出停红旗在谁手中谁来点数其他小朋友小声跟数学生跟着拍手唱）师：如果每节车厢坐10个人需要几节车厢如果5个人呢（教师引导幼儿10个10个数5个5个数分别说出需要的车厢数）（发现幼儿的闪光点及时表扬） 2．认读数字宝宝教师任意出示数字卡请幼儿认读谁读对就把卡片给谁每人一张 3．数字宝宝坐火车幼儿先听清老师的要求边唱歌边走坐到指定车厢 6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现样看看每节车厢坐了几个人（幼儿说出每组的人数说说单双数）（奖励秩序好、表现好的幼儿）二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小师：我们春游的小火车就要开了请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！

易学国际少儿教育幼小衔接课程

幼小衔接课程易学国际少儿教育旗下的品牌--易学国际儿童大学幼小衔接课程所使用的教材教学，由易学国际少儿教育全国教材研发中心资深一线老师与武汉大学教育研究中心、长江出版集团教辅中心、英语周报华中分社等大型专业机构的资深专业编辑合作、协作研发，著作权、版权属于易学国际少儿教育所有。是针对5-6岁的“学前儿童特色课程”。幼小衔接项目有效填补了现有幼、少儿教育的空白市场，满足了家长对孩子幼儿园升小学阶段教育的硬性需求，利于学校办学及招生，其主要优势如下：1.幼小衔接课程满足了教育市场的硬需求。在中国，80后的父母们对下一代的教育非常重视，大量孩子上完幼儿园大班后，因为年龄原因还无法上小学，同时家长又不愿意让孩子重复接受幼儿园的学习形式，幼小衔接课程正好合理的满足了这个阶段孩子的学习需求。 2.幼小衔接课程有效填补了现有幼、少儿教育的空白市场。现有幼儿园的学习方式与小学学习方式有极大的区别，因此幼儿园大班孩子学习幼小衔接课程可以更有效的为孩子上小学打下牢固的知识基础，同时让孩子逐步适应小学的学习方式，培养孩子良好的学习习惯。 3.幼小衔接特色课程可有效利于学校现有的老师资源及学校场地。培训学校通常是在双休、寒、暑假进行授课，而幼小衔接特色课程是利用周一到周五的白天时间进行授课，这样可以最大限度的有效利于学校场地和老师资源。同时为学校增加办校特色，吸引更多生源。幼小衔接课程体系包括《轻松快乐学拼音》、《轻松快乐学汉字》、《英语启蒙》、《数学启蒙》共计7个教材包。幼小衔接课程为全国加盟学校提供学生教材包、老师用书、教案、课件以及教具等。同时总部提供常年的教师培训，培训形式包括：总部集中培训、区域性培训以及网络课堂。易学国际少儿教育总部“多形式”的教师培训为您提供超强持续性教学服务支持，包括：总部培训、区域培训和网络日常培训。

大班幼小衔接数学练习题15则

幼小衔接数学题1 1 2.. 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5= 幼小衔接数学题2 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2=

2.、填空。 9 6 3 3.、看图写数 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 幼小衔接数学题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分）（）（）（）（）（） )个 )个 )个 )个 2 3 9 7

3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= △△△△△△△() ○○○○○() □□□□□() ☆☆☆☆☆()

大班数学幼小衔接教案

大班数学幼小衔接教案精品文档大班数学幼小衔接教案活动内容: 爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。活动目标: 1(引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。 2(通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。 3(通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。活动重点和难点: 本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。活动准备: 1. 卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、 2. 《春天在哪里》音乐活动过程: 一、准备春游坐火车——认知50以内数。 1(:数数游戏师:小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗,我们开着我们的小火车去吧～老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起 1 / 15 精品文档

来吧…… 师:如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢,如果5个人呢, 2(认读数字宝宝。教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。 3(数字宝宝坐火车。幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。 6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。师:把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样,看看每节车厢坐了几个人, 二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小师:我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧～ 1(比较第一组数的大小师:你手里拿的是什么呀,这四个数字宝宝都是谁呀,你知道他们谁最大谁最小吗, 2 / 15 精品文档 2(比较第二组数的大小师:这四个数字宝宝又是谁呀,谁最大,谁最小,。幼儿自主交流，派代表回答。 3(数字宝宝排排队。师:我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗, 第一组按从大到小的顺序排队。

幼小衔接数学试题

蒙氏幼儿园数学题接数学题1 2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 27+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=

蒙氏幼儿园数学题接数学题2 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分）

6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 蒙氏幼儿园数学题接数学题 3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分））（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。