2016四川特岗教师招聘考试教育公共基础真题及答案

2016四川特岗教师招聘考试教育公共基础真题及答案

(考试时间：120分钟满分：100分)

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将答题卡的相应位置涂黑，错涂、多涂或未涂均无分) 1．教育学史上个正式提出有关教育起源的学说是( )。

A．神话起源说

B．生物起源说

C．心理起源说

D．劳动起源说

2．在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育学家是( )。

A．夸美纽斯

B．杜威

C．康德

D．赫尔巴特

3．教师仅凭考试成绩来评价学生，从而导致学生产生“书呆子”型成就中心的偏向，这是考试的( )。

A．显性正向功能

B．显性负向功能

C．隐性正向功能

D．隐性负向功能

4．下列选项中。不属于教育目的的功能是( )。

A．对教育活动的定向功能

B．对教育活动的调控功能

C．对教育活动的监督功能

D．对教育活动的评价功能

5．“家有三斗粮。不当孩子王”，这种说法反映中国传统社会中教师普遍较低的( )。

A．政治地位

B．经济地位

C．法律地位

D．专业地位

6．坚持知识统一性观点．而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是( )。

A．学科课程

B．活动课程

C．综合课程

D．核心课程

7．世界上早系统地论述教育教学思想的专著是( )。

A．《学记》

B．《论演说家的教育》

C．《大教学论》

D．《普通教育学》

8．对班级教学的实施产生重要推动作用的是( )。

A．“道尔顿制”

B．“巴达维亚法”

C．“圣路易编制法”

D．“导生制”

9．班级组织的设计者和指导者是( )。

A．班主任

B．班委会

C．任课教师

D．班长

10．贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )。

A．诊断性评价

B．发展性评价

C．形成性评价

D．终结性评价

11．某班级中出现了一些基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体，由此可判断该班级组织处于( )。

A．个人属性之间的矛盾阶段

B．团体要求与个人属性之间的矛盾阶段

C．团体要求架构内的矛盾阶段

D．团体要求与团体文化之间的矛盾阶段

12．在个体心理发展中起主导作用的是( )。

A．遗传

B．环境

C．学校教育

D．社会文化

13．学生将新学的概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于( )。

A．上位学习

B．同位学习

C．下位学习

D．并列学习

14．学习后立即睡觉保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。

A．无倒摄抑制的影响

B．有记忆的恢复现象

C．过度学习的作用

D．情境记忆的作用

15．下列各项活动中，属于“问题解决”的是( )。

A．回忆朋友的名字

B．完成口头作文

C．穿衣服

D．浮现童年的生活情境

16．学生把自己考试成绩差的原因归因为试题太难太偏，这种归因属于( )。

A．内部、不稳定、可控

B．外部、稳定、不可控

C．内部、稳定、可控

D．外部、不稳定、不可控

17．在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们常从“知、情、意、行”四个方面

提出相应的要求，“知”即是( )。

A．动之以情

B．晓之以理

C．导之以行

D．持之以恒

18．小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏、作业没做完、书包里的东西没收拾好……这些行为表明她有( )。

A．焦虑倾向

B．过敏倾向

C．强迫倾向

D．怀疑倾向

19．小冬活泼好动．善于交际，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于( )。

A．胆汁质

B．多血质

C．黏液质

D．抑郁质

20．在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，那么他的认知方式是( )。

A．场依存型

B．场独立型

C．沉思型

D．冲动型

21．教育法规根本的本质特征是它具有( )。

A．阶级性

B．平等性

C．全社会性

D．强制性

22．按照我国教育法规的纵向形式层次划分，《中华人民共和国义务教育法》属于( )。

A．教育基本法

B．单行教育法

C．教育行政法规

D．教育行政规章

23．《中华人民共和国教师法》第四条第二款“全社会都应当尊重教师”的规定属于( )。

A．一般性规范

B．原则性规范

C．概念性规范

D．技术性规范

24．在我国教育法律体系中，处于“母法”地位的是( )。

A．《中华人民共和国教育法》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国教师法》

D．《中华人民共和国未成年人保护法》

25．国家教育行政部门有权制定( )。

A．教育法律

B．地方性教育法规

C．部门教育规章

D．教育行政法规

26．根据《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则的规定，“侮辱、殴打教师、学生的”行为，应当承担相应的( )。

A．行政法律责任

B．民事法律责任

C．刑事法律责任

D．违宪责任

27．教师有“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的情形，则由所在学校、其他教育机构或教育行政部门( )。

A．给予行政处分或解聘

B．送交司法机关

C．批评教育

D．罚款

28．学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益，教师可提出申诉，受理申诉的机关为( )。

A．司法机关

B．当地人民政府有关行政部门

C．上一级人民政府有关行政部门

D．主管教育行政部门

29．学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉。其被申诉人是( )。

A．所在学校

B．主管教育行政部门

C．所在学校校长

D．班主任

30．在《中小学教师职业道德规范》中，以推进教师专业发展为目的的要求是( )。

A．爱岗敬业

B．关爱学生

C．教书育人

D．终身学习

二、判断简析题(本大题共5小题，每小题4分，共20分。请判断每小题的正误，在答题卡上题号后的括号内。正确的划上“√”。错误的划上“×”。无论正误，均说明理由) 31．学生具有与自然状态下学习的人不同的特征。 ( )

32．教师权利与义务实现过程中不受道德因素的影响。 ( )

33．创造性思维的核心是辐合思维。 ( )

34．遵守 <中华人民共和国教师法>的主体只是教师群体。 ( )

35．教师职业的基本要求是爱国守法。 ( )

三、筒答题(本大题共6小题。每小题5分。共30分)

36．简述教师专业发展的途径。

37．简述皮亚杰认知发展分期理论。

38．什么是注意?简述注意的种类及其含义。

39．简述学校侵权责任的构成要件。

40．简述教育立法的一般程序。

41．简述教师职业道德的特点。

四、论述题(本大题共1小题。每小题10分，共10分)

42．联系实际。谈谈中小学生发展的时代特点。

五、分析说明题(本大题共1小题，每小题10分，共10分)

43．生活中人们常说，温故知新，熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识，不能没有复习，但是复习却要讲求方式和方法，要适度。请问怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果?

参考答案及解析

一、单项选择题

1．【答案】B。解析：神话起源学说是人类关于教育起源的古老的观点，生物起源说是个正式提出的有关教育起源的学说。

2．【答案】D。解析：赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

3．【答案】D。解析：教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。根据题干描述，学生的表现没有达到预期效果．并产生了消极影响，体现出考试的隐性负向功能。

4．【答案】C。解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使其具有多方面的功能：①对教育活动的定向功能。任何社会的教育活动，都是通过教育目的才得以定向的。②对教育活动的调控功能。一是通过价值的方式进行调控；二是通过标准的方式进行调控；三是通过目标的方式进行调控。③对教育活动的评价功能。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。④对教育活动的激励功能。教育目的深刻地影响着教师的教育观和学生观，激励着教育工作者按照教育方针的规定去培养人才。教育目的的功能不包括对教育活动的监督功能。

5．【答案】B。解析：“家有三斗粮，不当孩子王”说明古代老师的经济状况都是比较拮据的，老师往往收入少，果腹都难．反映了其经济地位的低下：

6．【答案】C。解析：按照学科固有的属性来划分，课程分为学科课程和活动课程(经验课程)。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。按照课程内容的组织方式来划分，分为综合课程和核心课程。综合课程又称“广域课程”“统合课程”或“合成课程”，它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，以认识论、方法论、心理学、教育学等学科为理论基础。坚持学科间的关联性和统一性，这是综合课程的特点，关联能发挥学习者的迁移能力。核心课程指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容。故选C选项。

7．【答案】A。解析：《学记》(收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的部教育专著，成文大约在战国末期。《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育的作用和任务、学校制度、教育目的、教学原则、教师的地位和作用、师生关系等，尤以教学原则的总结突出。

8．【答案】D。解析：对班级教学的实施产生重要推动作用的是“导生制”。导生制也称为贝尔一兰喀斯特制，这种教学组织形式仍以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，

教师先把教学内容教给年龄较大的学生．而后由他们中间的佼佼者一～导生去教年幼的或成绩较差的其他学生。导生制对班级教学的实施产生重要的推动作用。

9．【答案】A。解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。班主任是班级组织的设计者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带．是沟通学校、家长和社会的桥梁。

10．【答案】c。职析：课程评价过程中，终结性评价和形成性评价是两个重要的评价形式。形成性评价是在计划或产品还在发展或完善过程中实施的评价。在课程评价领域，形成性评价贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。

11．【答案】A。解析：班级组织的发育一般经历三个阶段：①个人属性之间的矛盾阶段。

②团体要求及个人属性之间的矛盾阶段。③团体要求架构内的矛盾阶段。个人属性之问的矛盾阶段分为两个时期：时期是班级刚刚形成时，同学们对新的环境或多或少存在疑虑：第二时期是小团体形成时，即形成基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体。

12．【答案】C。解析：遗传素质是个体心理发展的物质前提，但是对人的发展不起决定作用。环境是个体心理发展的现实基础，环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。个体主观能动性是个体心理发展的动力和决定性因素。学校教育在人的身心发展中起主导作用。故选C选项。

13．【答案】C。解析：当认知结构中的原有观念的抽象、概括和包摄性高于新知识，新旧知识建立下位联系，新知识类属于旧知识时，产生下位学习或类属学习。当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，这种学习称为上位学习。新知识与原有观念既无上位，也无下位的特殊联系，这种学习便是并列结合学习。学生将梨子归到水果的概念中，其中新学的是梨子，可以看出先学习水果的概念再学习梨子的概念，即先学习一般的大概念，再学习特殊的小概念，所以是下位学习。

14．【答案】A。解析：倒摄抑制是指后学习的材料对保持回忆先学习的材料的干扰作用。学习后马上睡觉，后面不继续学习，后面的内容不会影响前面学习的内容，没有倒摄抑制，前面的内容记得更清楚。

15．【答案】B。解析：问题解决是由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列地思维操作，从问题的起始状态到达目标状态，使问题得以解决的过程。问题解决必须同时具备以下三大特征：①目的性。问题解决活动必须是由目的指向活动。它要达到某个特定的终结状态。如做梦，缺乏明确的目标，不属于问题解决。②序列性。问题解决必须包含一系列心理操作才能称之为问题解决，自动化或单一的操作不能构成问题解决。A选项回忆朋友的名字、D选项浮现童年的生活情境，虽然都具有目的性，但是这些活动只需要简单的记忆提取，因此不属于问题解决。③认知性。问题解决的活动必须由认知操作来进行。C选项穿衣服，虽含有目的性和系列操作性，但是没有思维的认知操作参与，因此也不属于问题解决。故本题答案为B选项。

16．【答案】B。解析：根据维纳的成败归因理论，任务难度属于外部、不可控和稳定的归因。试题太难太偏属于任务难度的维度，因此该归因是外部、稳定、不可控的归因。

17．【答案】B。解析：知，即品德认识，是学生品德形成的基础。人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面，也即晓之以理。情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力，也即动之以情。意，即品德意志，是调节品德行为的精神力量，也即持之以恒。行，即品德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志，也即导之以行。

18．【答案】C。解析：强迫性神经症以反复持久的强迫观念或强迫动作为主要症状。

19．【答案】B。解析：多血质的特点：活泼好动、善于交际、思维敏捷、容易接受新鲜事物、稳定性差、见异思迁。胆汁质的特点：坦率热情、精力旺盛、容易冲动、脾气暴躁、

思维敏捷、准确性差、情感外露、持续时间不长。黏液质的特点：稳重、考虑问题全面、安静、沉默、善于克制自己、善于忍耐、情绪不易外露。抑郁质的特点：易动感情、忸怩、怯弱、怀疑、孤僻、优柔寡断、容易恐惧。

20．【答案】C。解析：场依存型的学生对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰。场独立型的学生对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。在有几种可能解答的问题情境时，一些个体倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式；另一些个体倾向于很快地检验假设，且常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式。故本题选C选项。

21．【答案】A。解析：教育法规是上层建筑的一个组成部分，其根本的本质特征是阶级性。

22．【答案】B。解析：我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。教育单行法律一般是由全国人民代表大会常务委员会制定的，规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件，其效力低于《中华人民共和国宪法》和教育基本法。教育单行法律如《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》。教育行政法规是行政法规的形式之一，是由国家行政机关(国务院)依据《中华人民共和国宪法》和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。其效力低于《中华人民共和国宪法》和教育法律，高于地方性教育法规和教育规章，如《教师资格条例》。教育规章是中央和地方有关国家行政机关依照法定权限和程序制定颁布的有关教育的规范性文件，有的称为教育行政规章．包括部门教育规章和地方政府教育规章。

23．【答案】B。解析：一般性规范的职能在于确认可以成为法的基础的重要的事实，比如确认教育制度、教师的法律地位、教师的人事管理体制等。原则性规范所表达的教育法律原则是一种具有综合性、稳定性的原理和准则，这种原理和准则可以作为教育法律法规的思想基础或政治基础，也称为“宣言性规范”。概念性规范的职能在于明确法律概念。法律概念是通过对各种法律事实进行概括和抽象而形成的，也称为定义性规范。规则性规范是具体规定权利和义务及其法律后果的行为准则。技术性规范是对法律文件的技术性事项做出规定的规范．具体包括业务性规范、委任性规范和准用性规范。“全社会都应当尊重教师”是一种稳定的准则，属于原则性规范。

24．【答案】A。解析：教育基本法律是由全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。它对整个教育全局起宏观调控作用，或称为“教育宪法”“教育母法”。我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。

25．【答案】C。解析：中央和地方有关国家行政机关依照法定权限和程序制定颁布的有关教育的规范性文件是教育规章，有的称为教育行政规章，包括部门教育规章和地方政府教育规章。其中，部门教育规章是国务院所属各部、各委员会发布的有关教育的规范性文件。教育法律是由全国人民代表大会制定。地方性法规是由地方国家权力机关制定。教育行政法规是由国家行政机关(国务院)制定。

26．【答案】A。解析：根据《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十二条的规定，有下列行为之一的，由有关部门给予行政处分；违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

(一)扰乱实施义务教育学校秩序的；

(二)侮辱、殴打教师、学生的；

(三)体罚学生情节严重的；

(四)侵占或者破坏学校校舍、场地和设备的。

27．【答案】A。解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条的规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

(二)体罚学生，经教育不改的；

(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

28．【答案】D。解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十九条的规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

29．【答案】A。解析：学生申诉制度中的被申诉人，一般包括学生所在的学校或者其他教育机构、教师及学校工作人员。学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服．故被申诉人是其所在学校。

30．【答案】D。解析：《中小学教师职业道德规范》中关于终身学习的表述：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、判断简析题

31．【答案】√。解析：学生是以系统学习间接经验为主的具有主体性的人。自然状态下学习的人不具备这一特征。

32．【答案】×。解析：《中华人民共和国教师法》有明确规定，全社会都应当尊重教师，而教师应当遵守宪法、法律和职业道德。这些既是法律因素，也是道德因素。故题干说法错误。

33．【答案】×。解析：聚合思维(又称辐合思维、求同思维)与发散思维都是智力活动不可缺少的思维，都带有创造的成分．而发散思维能代表创造性的特征，发散思维是创造性思维的核心。

34．【答案】×。解析：《中华人民共和国教师法》中明确了各级人民政府、教育行政部门、学校或其他教育机构等的职责。所以，遵守《中华人民共和国教师法》的主体不只是教师群体。

35．【答案】√。解析：《中小学教师职业道德规范》规定的六条内容中，爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求，即教师职业的基本要求。

三、简答题

36．【参考答案】

教师专业发展主要有以下途径：

(1)师范教育。职前师范教育阶段是师范生进行专业准备和学习，初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期，是教师专业化发展的起始和奠基阶段。

(2)入职培训。在我国，各级师范院校还承担了短期的系统培训工作，培训的目的是向新教师提供系统而持续的帮助．使之尽快转变角色、适应环境。

(3)在职培训。教师在职培训活动很广，可以是业余进修，也可以是校本培训(如集体观摩、相互评课、相互研讨)。

(4)教师专业发展学校。这种教育模式力图在大学的教育学院与中小学之间建立协作关系，以此实现教师职前培养与在职教师专业发展的一体化。

(5)自我教育。教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展的直接、普遍的途径。

37．【参考答案】

根据认知结构的不同．皮亚杰将个体的认知发展分为以下四个阶段：

(1)感知运动阶段(0～2岁)。感知运动阶段的认知活动主要是通过探索感知觉与动作之间的关系来获得动作经验。

(2)前运算阶段(2～7岁)。进入前运算阶段，儿童能运用表象和符号思维，即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。但这一阶段的儿童还不能很好地掌握概念的概括性和一般性：

(3)具体运算阶段(7～11岁)。这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念和多向思维，思维可以逆转，能够进行逻辑推理，但一般需要具体事物或形象的支撑，不能进行纯符号运算。

(4)形式运算阶段(11岁以后)。这一阶段的儿童的思维已超越了对具体可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。

每个阶段都是前一阶段的自然延伸，也是后一阶段的必然前提，发展阶段既不能逾越，也不能逆转，思维总是朝着必经的途径向前发展。

38．【参考答案】

注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。

(1)无意注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

(2)有意注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。

(3)有意后注意。有意后注意指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。

39．【参考答案】

侵权责任的构成要件包括：

(1)有损害事实。有损害事实，即行为人有侵害教育管理、教学秩序及从事教育教学活动的公民、法人和其他组织的合法权益的客观事实存在。这是构成教育法律责任的前提条件。

(2)有违法行为。有违法行为，即行为人实施了违反法律、法规的行为。假若行为人的行为没有违法，他就不承担法律责任．

(3)行为人主观上有过错。所谓过错，是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。

(4)违法行为与损害事实之间有因果关系。违法行为是导致损害事实发生的原因，损害事实是违法行为造成的必然结果，二者之间存在着内在的必然的联系。前者决定后者的发生，后者是前者的必然结果。

40．【参考答案】

教育立法的程序是指国家机关在制定、修改或废止教育法规的活动中，必须履行的法定步骤和手续。根据我国以往的立法实践和《中华人民共和国立法法》的规定，教育立法一般分为提出法律草案、审议法律草案、通过法律、公布法律四个步骤。

(1)提出法律草案。这是指被授予专门权限的机构和人员向立法机关提出法律草案，使审议法律草案列入议事日程，成为立法机关讨论的对象。

(2)审议法律草案。审议法律草案是指立法机关对于已列入议事日程的法律草案正式进行审查和讨论。

(3)通过法律。通过法律是指立法机关对法律草案表示正式同意，使之成为法律。

(4)公布法律。公布法律是指立法机关将已通过的法律用一定形式予以正式公布。

41．【参考答案】

教师职业道德的特点如下：

(1)教师职业道德适用的针对性。这表现为教师职业道德对教育善恶的体现和专门要求。

(2)教师职业道德要求的双重性。教师职业道德的发展始终贯穿着教书与育人的双重要求。在教师职业道德中，育人被视为教书的根本。

(3)教师职业道德内容的全面性。教师职业道德的内容丰富，涉及教师职业劳动的各个方面。

(4)教师职业道德功能的多样性。教师职业道德的产生与发展是和社会与教师职业发展的需要相适应的，其功能具有多样性。

(5)教师职业道德行为的典范性。教师职业道德是对教师自身行为的规范要求，也是对学生进行教育的

手段。

(6)教师职业道德影响的广泛性。教师的思想道德不仅影响在校学生，而且会通过学生和家长进而影响整个社会。

四、论述题

42．【参考答案】

中小学生发展主要具有以下时代特点：

(1)生理成熟期提前。我国中小学生的身体形态、神经系统和性发育较之过去有了巨大的变化：①我国中小学学生其生理特征有了明显的变化，身体和身高有了明显的增长，性发育成熟，第二性征的出现明显提前。②高中生的身高、体重接近成人标准，脑机能、性机能发育成熟，性意识强烈。

(2)思维活跃，学习兴趣低下。①学生缺乏明确的学习目标。②学生对所学的大多数学科失去学习兴趣而不愿意学习。③学生的学习动力不足，没有活力，学习始终处于消极被动状态，缺乏自制力和顽强的毅力。④学生的心智活动能力差，在学习中处于消极被动状态，畏难情绪陡增，注意力分散，学习缺乏系统性和长久性。

(3)价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观。理想的价值取向与日常生活层次的价值取向并存；道德价值与功利价值并存；集体主义价值取向与极端个人主义取向并存；为人民服务的价值取向与拜金主义价值取向并存：东方传统文化价值观与西方强调自我意识、民主权利的价值观并存。

(4)自我意识增强，具有一定的社会交往能力。①具有较高的职业理想和务实的人生观，责任教育迫在眉睫；自我意识增强，具有一定的社会交往能力，但要积极有效引导。②具有鲜明的自我利益意识、积极主动的参与意识、强烈的个性表现欲望，但多表现为自我中心主义，团结、协作及团队精神不足。

(5)心理问题和行为问题增多。①由认知上产生矛盾而引起的心理失衡。②由于内外部原因引起的个体内部的情感意志失去平衡，从而导致出现低落、消沉、易怒、绝望等反常情绪表现，并在行为上出现某些相应的反常举动。

五、分析说明题

43．【参考答案】

德国心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了系统的研究并将研究结果绘制成曲线，即遗忘曲线。遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。根据遗忘曲线，可采用以下方法组织复习：

(1)有效运用记忆术。记忆术是运用各种方法以促进记忆保持的方法，如联想法、关键词法、位置记忆法、视觉想象法等。

(2)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，在学习20分钟以后，知识就被遗忘了42％；一天以后，遗忘就达到了66％，并且遗忘的进程有先快后慢的特点。因此，为了提高记忆效率，应及时对新学习的知识进行复习巩固，以放慢遗忘时间。如果过了很长时间，直到考试前才复习，就基本上需要重新学习了。

(3)分散复习与集中复习。合理分配复习的时间和内容，需要做到分散复习与集中复习相结合。分散复习是相对于集中复习而言的。集中复习就是集中一段时间一次性重复；分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。一般来说，分散复习的效果要优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。

(4)反复阅读结合尝试回忆。研究表明，反复阅读结合尝试回忆是一种有效的保持记忆的方法，其效果优于单纯的重复阅读。反复阅读虽然也是一种学习记忆的方法，但这种方法不利于及时发现学习中的薄弱点，因而在重复学习时有一定的盲目性；而通过回忆可以及时发现学习中的薄弱点，有助于学生及时地、有针对性地加强对薄弱点的学习。因此，教师在教学(特别是英语、语文)中应注意教育学生在学习过程中，边阅读边回忆，使阅读与回忆交替地进行。

2016年河北特岗教师招聘考试真题

2016年河北特岗教师招聘考 试真题 一、单项选择题 1、教育无目的论的代表人物是 ( ) 2、下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是 3、教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动 具有 ( )特点。 4、教育史上，“产婆术”的提出者是 ( 力性 6、孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是 7、我国的小学课程应以 ( ) 为主。 8、1632年夸美纽斯出版的 ( ) 是教育学形成一门独立学科的标志。 与教育》 我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种观点属于 10、教育具有相对独立性，主要是强调教育 ( ) 11、班主任工作的首要任务是 ( ) 12、有效教学的核心是 ( ) A. 柏拉图 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 布鲁纳 A. 有价值 B. 有新意 C. 可行性 D. 宽泛 A. 创造性 B. 长期性 C. 间接性 D. 示范性 5、 A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 夸美纽斯 读万卷书，行万里路”体现的是 ( ) 教学原则。 A. 思想性和科学性相结合 B. 理论联系实际 C. 启发性 D. 量 A. 导向性原则 B. 疏导原则 C. 知行统一原则 D. 因材施教原 A. 实践课程 B. 综合课程 C. 选修课程 D. 地方课程 A. 《教育学》 B. 《大教学论》 C. 《普通教育学》 D. 《民主主义 9、行为主义心理学家华生曾经这样说： 给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何， A. 内发论 B. 外铄论 C. 共同决定论 D. 遗传决定论 A. 可以超越社会历史而存在 B. 不受生产发展制约 C. 对政治经济有促进作用 D. 有自身的特点和规律 A. 钻研教材 B. 掌握课程标准 C. 了解和研究学生 D. 组织班集 A. 教师的教学积极性 B. 学生的参与积极性 C. 教师的教学水 D. 学生的知识基础 13、为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、 兴趣态度的发展及社会技

2014特岗教师招聘考试真题试卷2(小学教育)

教师招聘考试小学教育真题试卷2 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.近代最早论述教育问题的专著是()。(株洲市荷塘区) A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.杜威的《民主主义和教育》 D.昆体良的《雄辩术原理》 2.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的()。(黑龙江省) A.个人价值和社会价值 B.主体价值 C.创造价值 D.教育价值 3.教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。(南昌市) A.孔子 B.孟子 C.夸美纽斯 D.荀子 4.班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。(江苏省) A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时 5.教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起()。(河南新乡) A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用 6.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()。(株洲市荷塘区) A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念 7.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是()。(贵州省) A.学习动机 B.学习策略 C.学习理念 D.学习目标 8.提出最近发展区的心理学家是()。(安徽省) A.维果斯基 B.裴斯泰洛齐 C.皮亚杰 D.斯金纳 9.解决问题的基本过程是()。(广州市番禺区) A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设 B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设 C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设 D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设 10.校园文化的核心是()。(吉林省) A.学校的物质文化 B.学校的组织文化 C.学校的精神或观念文化 D.学校的制度文化

【真题】2019年四川省特岗教师初中数学学科专业知识试卷全解析版

2016-2019年全国特岗教师招聘初中数学真题卷 温馨提示：本套试卷收录2016-2019特岗教师招聘考试中最具有代表性的初中数学真题，包含了四川省、辽宁省、河北省、河南省、海南省、江西省、黑龙江省、安徽省、云南省、甘肃省等主要招考省份，内容详实，覆盖面广，有利于考生把握当前命题趋势，了解考试题型，洞悉考点变化，达到及时有效复习的目的。2020年度，全国特岗教师招聘计划分配名额表如下： 以下为试题，参考解析附后 一、单选题

1．若二元一次方程组的解为，则（ ） A ．1 B ．3 C ． D ． 【答案】D 【解析】 试题分析：将两个方程相加，可得(x+y)+(3x-5y)=3+4，整理得4x-4y=7,即x-y=，所以a-b=，故选D. 考点：二元一次方程组的解，解二元一次方程组. 2．如图，将一块直角三角板的直角顶点放在直尺的一边上，如果150∠=?，那么2∠的度数是（ ）． A ．30 B ．40? C ．50? D ．60? 3．将直尺和直角三角板按如图方式摆放（ACB ∠为直角），已知130∠=?，则2∠的大小是（ ）． A ．30 B ．45? C ．60? D ．65? 4．已知一次函数(2)y m x n =-+的图象经过第二、三、四象限，则m 的取值范围在数轴上表示为（ ）． A ． B ．

C．D． 5．阿信、小怡两人打算搭乘同一班次电车上学，若此班次电车共有5节车厢，且阿信从任意一节车厢上车的机会相等，小怡从任意一节车厢上车的机会相等，则两人从同一节车厢上车的概率为何（） A．1 2 B． 1 5 C． 1 10 D． 1 25 6．如图，在正方形ABCD中，E为DC边上的点，连接BE，将△BCE绕点C顺时针方向旋转90°得到△DCF，连接EF，若∠BEC=60°，则∠EFD的度数为 （） A．10°B．15°C．20°D．25° 7．在Rt△ABC中，∠C＝90°，若斜边AB是直角边BC的3倍，则tanB的值是（） A．22B．3 C． 2 4 D． 1 3 8．由6个完全相同的小正方体组成的立体图形如图所示，其主视图是 （） A．B．C．D． 9．剪纸是中国古老的民间艺术，下列作品中既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）

四川2016年教师招聘考试试题及答案

四川2016年教师招聘考试试题及答案 一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内) 1. 视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是( )。 A.老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子 2. “种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是( )因素对人的发展的影响。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观 3. 教育的生物起源说的代表人物是( )。 A.孟禄 B.华生 C.沛西?能 D.马克思 4. 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出( )教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 A.泛爱 B.泛智 C.泛美 D.泛德 5. 以单元来计算，短时记忆的容量大约为( )。 A.3±2 B.5±2 C.7±2 D.9±2 6. “舌尖效应”描述的是人在记忆信息( )时所发生的障碍。 A.登记 B.编码 C.储存 D.提取 7. ( )的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章。 A.董仲舒 B.柳宗元 C.韩愈 D.王安石 8. 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 9. 在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是( )。 A.莫依 B.桑代克 C.推孟 D.贾德 10.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是( )。 A.自主感对羞愧感 B.勤奋感对自卑感 C.亲密感对孤独感 D.自我同一性对角色混乱 11.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为( )。 A.认识过程 B.意志过程 C.决策方式 D.认知风格 12.最早提出自我效能感概念的是( )。 A.班杜拉 B.奥苏贝尔 C.桑代克 D.布鲁纳 二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中) 13.在反射弧中，直接与外界刺激接触的有( )。 A.感受器 B.传入神经 C.传出神经 D.效应器 14.对教育评价信息的要求有( )。 A.有效性 B.全面性 C.可靠性 D.简洁性 15.以下属于班级授课制优越性的有( )。 A.高效性 B.循序渐进性 C.实践性强 D.教师发挥主导作用 16.衡量创造性高低的标准主要有发散思维的( )。

河北省特岗教师招聘考试真题及答案

一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。 1. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 A.培根 B.夸美纽斯C赫尔巴特D.赞科夫 2. 我国古代私学最早兴盛于( )。 A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐 3. 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于( )。 A.内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用 D.白板说 4. 科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是( )。 A.学校教育 B.高新技术的应用 C.科学理论的产生 D.完善的社会制度 5. 在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( )。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.国家利益论 6. 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。 A.名誉权和荣誉权 B.公正评价权 C.隐私权 D.人格尊严权 7. 苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则 8. 中小学德育工作中常用的奖惩属于( )。 A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育 9. 培养学生作为一个公民所必需的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是( )。 A.基础型课程 B.发展型课程 C.知识性课程 D.工具性课程 10. 班主任工作的中心任务是( )。 A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展 C.协调好各科任课教师的关系 D.搞好家校联系工作 11. 学生是人，是教育的对象，因而他们( )。 A.消极被动地接受教育 B.对外界的教育影响有选择性 C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育 12. 只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是( )。 A.意义学习 B.机械学习 C.发现学习 D.掌握学习 13. 奥运会期间看游泳比赛的记忆属于( )。 A.情景记忆 B.语义记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆 14. 下列能代表高成就需要者的描述是( )。 A.喜欢对问题承担自己的责任 B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家 C.倾向于选择风险较小的工作 D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳 15. 通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果，属于( )。 A.头脑风暴法 B.发展思维训练 C.自我设计训练 D.推测与假设训练

往年四川特岗教师招聘考试英语真题

往年四川特岗教师招聘考试英语真题 第一部分英语知识运用 一、单项选择题( 共10小题；每小题1分,共10分) 从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的选项,并在答题卡上将该项涂黑。 1.The school has made it a rule that no student shall take an illegal vehicle_________school bus. A. other than B. rather than C. or rather D. or else 2.When his uncle returned from Hong Kong,the boy asked_________what present he would get. A. curiously B. fluently C. properly D. consciously 3." The key to_________the medical problems at the roots is health care reform," saidthe minister. A. solve B. solving C. being solved D. be solved 4.--Hello, are you still in Guang Yuan? --Oh, no. We are back home. We________a really good journey. A. will have B. have C. had D. are having 5.It_________be Mike. I saw him go to the library just now. A. mustn't B. can't C. needn't D. won't 6.--Have you found the information about famous people_________you can use for the report? --Not yet, I'll search some on the internet. A. which B. whom C. what D. who 7.--Was it not until last week_________ he decided to give up smoking? --No. He began_________he saw the news film last month. A. when; as soon

2016年五华区教师招聘考试真题试卷及答案(三)

2016年五华区教师招聘考试真题试卷及答案（三） 一、单选题（育萃教师招考与你一路相随） 1、认为知识只是一种解释，一种假设而并不是问题的最终【育萃专家解析】的学习理论是（） A.行为主义学习理论 B.人本主义学习理论 C.认知学习理论 D.建构主义学习理论 2、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能方面的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是（） A.小孩到一定年龄后变声 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一堑长一智 3、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式叫总括学习，也叫（）。 A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.符号学习 4、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习来说属于（） A.类属学习 B.总括学习 C.并列结合学习 D.命题学习 5、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（） A.停滞期 B.发展期 C.高原期 D.关键期 6、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（） A.原型定向 B.原型操作 C.原型整合 D.原型内化 7、下列选项中属于有结构良好的问题的是（） A.建筑设计 B.剧本创作 C.技术革新 D.演员根据剧本表演角色 8、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（） A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设 9、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（） A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练

2016年四川特岗教师招聘面试技巧

2016年四川特岗教师招聘面试技巧 四川教师考试公告汇总 四川特岗教师备考指导 | 四川特岗教师真题题库 四川教师考试辅导课程 2016年四川特岗教师招聘工作预计将于2016年5月启动，请考生们关注四川教师考试网，在公告发布之际，我们会第一时间同步更新四川各地市公告信息并汇总，以方便考生们浏览。 四川特岗教师招聘面试技巧请参考四川特岗教师考试网。 四川特岗教师面试:如何提高自身在特岗教师招聘面试中的教态在日常生活与工作中，很多人在于他人交流时能够做到自然放松，并且能够凸显自身的优势，但是在特岗教师招聘面试的过程中无法正常发挥自己以及不能把自己脑海中的教态轻松自如地表现出来，当然这也无疑是面试考官的一个考评要点，那么中公资深讲师就来谈谈自然教态的表现方法。 第一，着装。俗话说人靠衣装马靠鞍，在日常生活中，当许多美女与帅哥走到面试这一环节时，都会认为自己应该以正装或者更加华丽的着装来应对，但是这正是考官所不能接受的环节。因为教师是一个传道授业解惑的职业，也是对学生有深刻影响的职业，面临的对象是学生，一群简单而又渴望知识的群体，因此特岗教师招聘的面试着装不能像公务员那么正式，也不能像平常生活一样随意，所以其标准既是简单、自然、大方与朴素，这样才能把自己像一名教师的一面展现出来。 第二，修养。不管自己生活中是如何的种种，在面试的环节要做的就是收起那些非常随意的小动作，比如谦卑地频繁弯腰、站定时手臂不停晃动等等，这都可能成为自己被淘汰的原因。因此，想要改正也并不是很困难，我尝过这样一个方法，就是每天利用业余时间静站十次，每次不低于十分钟，这样会在自己的潜意识里形成要克制自己行为举止。 第三，自信。面试既是拼自信的环节，如果你没有自信，你就拿不到考官手里的通过通知，因此自信很重要。那么对于那些自信心较弱的考生来说，如何提高自信心就是要讨论的问题了。1.在日常的生活中多与自信的人交往与交流，尤其是面试前一段时间，所谓“近朱者赤，近墨者黑”；2.多给予自己一些正能量的心理暗示，不断地自己进行气质与气场上的调整；3.经常关注自己的优点与成就，把能够施展的优点表现出来；4.回归第一点，树立一个自信的外部形象，多去欣赏自己。

2010年山东特岗教师招聘考试真题及答案

2010年山东特岗教师招聘考试真题及答案 一、选择题（本大题共20道小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内） 1．狭义的教育制度是指()。 A．国民教育制度B．社会教育制度 C．高等教育制度D．学校教育制度 2．教育科学体系中的基础学科是()。 A．教育学B．教育哲学 C．教育社会学D．教育经济学 3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是()。 A．教育必须为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合 B．教育必须为阶级斗争服务，教育与生产劳动相结合 C．教育必须为阶级斗争服务，教育与工农业生产相结合 D．教育必须为无产阶级政治服务，教育与社会实践相结合 4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、()。 A．美育B．劳动教育 C．爱国主义教育D．美育、劳动教育 5．决定教育永恒性的是教育的()。 A．目的B．内容 C．方法D．功能 6．我国颁布的第一个现代学制是()。 A．壬寅学制B．癸卯学制

C．壬戌学制D．壬子癸丑学制 7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()。A．演示法B．练习法 C．实验法D．实习作业法 8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起()。 A．桥梁作用B．关键作用 C．主导作用D．决定作用 9．教育要适应人身心发展的个别差异性，应做到()。 A.循序渐进B．因材施教 C．教学相长D．防微杜渐 10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()。 A．启发性原则B．因材施教原则 C．巩固性原则D．量力性原则 11.“足智多谋，随机应变”是思维的()。 A．广阔性B．独立性 C．灵活性D．逻辑性 12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？() A．选择性B．整体性 C．理解性D．恒常性 13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性发生变化的现象是()。A．感觉适应B．感觉对比 C．感觉相互作用D．实践活动影响

【真题】2018年四川特岗教师-教育公共基础知识真题及参考答案

2018年四川特岗教师考试-教育公共基础试题 注意事项： 1.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。 2.作答客观题部分，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 4.作答非客观题时，必须用0.5毫米的黑色墨水签字笔作答，不得使用铅笔、红笔、钢笔或圆珠笔等。书写时字迹要工整、清晰，答题时必须在答题卡上指定的题号位置作答，题号顺序不能颠倒或错位。书写时严格按照所指示的答题区域内作答。 5.考试中务必保持答题卡清洁，不得折叠、污损。不得将试卷及答题卡带出考场。 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1.被公认为第一本现代教育学著作是( ） A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《教育漫话》 D.《雄辩术原理》 参考答案：B 2.我国传统教育中处于中心位置的是( ） A.教师 B.学生 C.教材

D.教师和学生 参考答案：A 3.教育的根本功能是( ) A.提高教育教学质量 B.为了一切学生 C.促进人的成长和全面发展 D.为社会输送合格人才 参考答案：C 4.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻( ） A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则 参考答案：A 5.对有些家长而言，学校起了照管儿童的功能，这体现了教育的( ) A.正向功能

B.负向功能 C.显性功能 D.隐性功能 参考答案：D 6.个人不位的教育功能取向主张培养( ） A.自然人 B.社会人 C.公民 D.文化人 参考答案：a 7.提出“泛智”教育教育思想，探讨“把一切的事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( ） A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.卢梭 参考答案：B

2016年教师招聘考试公共基础知识试题及答案

2015年教师招聘考试全真模拟试题一 一、选择题 1．针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（） A．知 B．情 C．意 D．行 2．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（） A．心理起源论 B．生物起源论 C．意识起源论 D．需要起源论 3．决定教育性质的根本因素是（） A．上层建筑 B．科学技术 C．政治经济制度 D．社会生产力 4．班主任了解和研究学生的主要方法是（） A．考核法 B．谈话法 C．调查法 D．观察法 5．义务教育的根本性质是（） A．全民性 B．基础性 C．强迫性 D．普及性 6．“分组教学”的分组主要是按学生的（） A．年龄 B．学习成绩 C．智力发展水平 D．学习兴趣 7．教学改革的核心是（） A．更新教学观念 B．采用现代教学技术 C．改革教学内容 D．实施个别教学 8．德育过程的主要矛盾是（） A．德育内容与德育方法之间的矛盾 B．教育者与受教育者之间的矛盾 C．道德认识与道德行为之间的矛盾 D．教育者提出的道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾 9．经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是（） A．独立性 B．多样性 C．实践性 D．自愿性 10．确立教育目的的重要依据是（） A．生产力 B．政治制度 C．生产方式 D．生产关系 二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）11．人的发展包括_______和_______两个方面。 12．教学的直观手段有实物直观、_______和_______三种。 13．培养目标一般是指--在各级各类教育机构的_______。 14．教学大纲主要由_______和_______两部分组成。 15．课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于_______知识经验；关于_______的知识经验。 16．教师备课首先要做好钻研教材、_______和_______三方面的工作。 17．课外校外教育形式有群众性活动、_______活动和_______活动。 18．教师的素养包括_______素养、知识素养和_______素养三个方面。 19．德育主要解决为谁服务的_______问题；智育主要解决为谁服务的_______问题。 三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分） 20．我国普通学校应遵循哪些主要的德育原则? 21．教育在人的发展中为什么会起主导作用? 22．为什么把教学生学会学习作为教学的主要任务? 23．在教学实际中，怎样正确贯彻教学的直观性原则? 四、论述题（本题满分13分）

全国特岗教师招聘考试真题试卷(一)

全国特岗教师招聘考试真题试卷(一) (满分150分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号。本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是()() A．教育者B．受教育者C．教育措施D．教育容 2.能体现教师职业道德本质的是（）（） A.职业理想 B.职业责任 C.职业态度 D.职业技能 3.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()() A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向 C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向 4.皮格马利翁效应体现了教师的()对学生学习的影响作用。() A.知识 B.能力 C.期望 D.方法 5.群体对每个成员的吸引力就是（）（） A.群体凝聚力 B.课堂气氛 C.群体规 D.学校人际关系 6.在自然情境下进行的，比较灵活且适用围较广的一种观察方法是()() A．教育实验观察B．严格控制的观察

C．全结构式观察D．教育现场观察 7.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是()() A.部动机 B.外部动机 C.社会交往动机 D.自我提高动机 8.主“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的是（）（） A.实用主义教育学 B.实验教育学 C.文化教育学 D.批判教育学 9.俗语说：“人逢喜事精神爽。”这说的是一种（）（） A.激情 B.心境 C.应激 D.热情 10.我国中小学校的法定代表人物是（）（） A.市长 B.县长 C.镇长 D.校长 11.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）（） A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.壬子—癸丑学制 12.（）创立了第一个心理学实验室，标志着心理学正式独立。（） A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.特 D.詹姆斯 13.班级的教育者、组织者和管理者是（）（）

2016年四川特岗教师招聘考试内容

2016年四川特岗教师招聘考试内容 四川特岗教师招聘考试公告资讯 四川特岗教师招聘考试真题题库 考试内容： 四川特岗教师招聘考试内容报考笔试和面试。 笔试科目分《教育公共基础笔试》和《专业知识笔试》，两门笔试科目均不区分中学教师岗位或小学教师岗位。笔试一律使用规范汉字答卷。 教育公共基础笔试：报考特岗教师的所有考生均参加《教育公共基础笔试》，满分为100分。《教育公共基础笔试》参照《四川省人力资源和社会保障厅四川省教育厅关于印发<四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲>的通知》(川人社发〔2012〕145号)进行命题和考试，主要内容包括教育学、教育心理学、教育法学、教师职业道德。 专业知识笔试：报考语文、外语(英语)、数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治(品德与生活)学科岗位的考生分别参加本学科专业知识笔试，满分为100分。报考信息技术岗位的考生参加数学专业知识笔试。报考音乐、体育(体育与健康)和美术岗位的考生参加语文专业知识笔试。 面试：根据历年四川特岗教师招聘面试内容来看，预计2016年四川特岗教师招聘面试考核内容以教师基本素养、所报考岗位的学科专业知识、语言表达能力、仪表举止、试讲试教等为主，采用现场打分方式进行。对于没有组织本专业知识笔试的音乐、体育、美术和信息技术等专业岗位考生，将加大专业知识水平测试和能力考核力度。 具体公告内容请参考去年公告：2015四川省特岗教师招聘3900人公告 教育公共基础知识之教育理论知识该如何复习 教育理论知识包括教育学、教育心理学、普通心理学、法律法规、职业道德等知识点，刚刚接触教育理论知识的考生往往觉得知识点冗杂而繁琐，要么记不住，要么记住就弄混淆，其实出现这种情况的原因大都是因为考生拿到教育理论的书籍就开始逐条去背诵知识点，这样的复习方法带来的后果往往是花了大量的时间却依然记不住知识点，或者出现张冠李戴的情况。针对这样的情况,建议大家一定要按照合理的方法来进行复习，即形成知识结构体系进行复习。 何谓结构体系进行复习，主要分成三个部分。第一，认识知识结构体系。在教育理论复习的过程中切忌拿着书就按顺序进行背诵，建议广大考生先看目录了解要复习的内容包括

2020年特岗教师招聘考试中小学教育理论真题试卷及答案

2020年特岗教师招聘考试中小学教育理论 真题汇编试卷 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。 1. 不是创设情景的教学方法是（）。（湘潭市） A.故事引趣 B.观察演示 C.组织活动 D.引导联想 2. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）。（株洲市荷塘区） A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 3. 班主任工作是从（）开始的。（江苏省） A．评定学生操行B．教育个别学生 C．了解和研究学生 D.组织班集体 4. 苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。（株洲市荷塘区） A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象 5. 马洛斯的需要层次理论中最高的层次是（）。（广州市番禺区） A．生理需要 D.安全需要 C．尊重需要D．自我实现的需要 6. 教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。（山西省） A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威 7. 新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式（）。（广州市） A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式 8. 对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。（浙江省）

A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的分化与互补的协调性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性 9. 德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。（广东省） A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒 C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊 10. 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。（武汉市） A.正强化 B.惩罚 C.负强化 D.消退 11. 在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）。（哈尔滨市） A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式 12. 理想和空想在本质上是有区别的，但都属于（）。（西安市） A.世界观 B.形象思维 C.想象 D.表象 13. 班主任了解学生最基本的方法是（）。（河南新乡） A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法 14. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。（株洲市荷塘区） A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情感生活和情感体验 C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 15. 美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）。（杭州市） A.学习的实践性 B.学习的渗透性 C.思考的独立性 D.思想的开放性 二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。 1. 校园文化包括_______、_______和_______。（贵州省） 2. 1993年颁布的教育法规是_______。（海南省）

2018年四川特岗教师考试题型解读

2018四川特岗教师考试题型 2018四川特岗教师考试《教育公共基础》题型：判断题单选题简答题论述题材料分析题，专业学科题型命题依据及标准为：《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，其中，英语笔试不考听力，数学按文科类要求。 特岗教师简单题题目 教育和教育学的产生与发展 1.古代学校教育的基本特征 (1)古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性; (2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 (3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。 (4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 (5)古代学校教育初步发展。尚未形成复杂的结构体系。 2.近代教育的特征 ①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起; ②初等义务教育的普遍实施(义务教育最早起源于16世纪的德国) ③教育的世俗化; ④重视教育立法，倡导以法治教; ⑤出现了双轨制; ⑥形成了较系统的近代学校教育制度。 20世纪以后教育的特点

第一，教育的终身化 第二，教育的全民化 第三，教育的民主化 第四，教育的多元化 第五，教育的现代化 3.简述影响人身心发展的五大规律。 (1)教育要适应人的身心发展的顺序性，教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”等都是有违身心发展顺序性规律的; (2)教育要适应人的身心发展的阶段性，人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡; (3)教育要适应人的身心发展的不平衡性，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育; (4)教育要适应人的身心发展的互补性，应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。 (5)教育要适应人的身心发展的个别差异性，必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。 4、试分析影响人身心发展的因素。 (1)遗传 遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。 遗传素质在人的发展中的作用：

2016年教师招聘考试英语真题及答案(一)

2016年教师招聘考试英语真题及答案（一） 专业基础知识部分 Ⅰ.Vocabulary and Structure 15% Directions:There are fifteen incomplete sentences in the following.For each sentence there are four choices marked A,B,C and D.Choose the ONE that best completes the sentence. ( )1.—I m sorry，I ll have to.I ve had a wonderful evening here. —It s a pleasure to have you here. A.stop B.sleep C.leave D.wait ( )2.—How longthis factory? —Since 2001. A.has,opened B.has,been open C.has,begun D.has,become ( )3.He is a strict but kind heartedfather,the children respect but are afraid of. A./ B.that C.for whom D.one whom ( )4.He lived in London for 3 months,duringtime he learned some English. A.this B.which C.that D.same ( )5.The weather turned out to be very good,was more than we could expect. A.what B.which C.that D.it

2016 年四川特岗教师招聘考试《数学》真题

2016年四川省特岗教师招聘考试 《数学》真题 一、选择题(本大题共15 小题，每小题3 分，共45 分) 1． 已知集合P={x ∣x 2-x-2≤0)，Q={x ∣log 2(x-1)≤1)，则 等于（ ） A ．(-∞，-1]∪[3，+∞) B ．[2，3] C ．(-∞，-1]∪(3，+∞) D ．(2，3] 2．反比例函数f(x)=k/x(k 为常数)的图像如右图所示，下列说法正确的是（ ）。 A ．常数k<-1 B ．函数f(x)在定义域范围内，y 随x 的增大而减小 C ．若点a(-1，m)和点b(2，n)在函数f(x)的图像上，则m

4．若sin θcos θ>0，则θ在（ ）。 A ．第一、二象限 B ．第一、三象限 C ．第一、四象限 D ．第二、四象限 5．在△ABC 中，三边a ，b ，c 成等差数列， √a ，√b ，√c 也成等差数列，则△ABC 是（ ）。 A ．正三角形 B ．等腰三角形 C ．直角三角形 D ．钝角三角形 6．设不等式{0≤x ≤20≤y ≤2 表示的平面区域为D ，在区域D 内随机抽取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2 的概率是（ ）． A. π4 B. π?22 C. π6 D.4?π4 7．在平面直角坐标系中，设A(-2，3)，B(3，-2，)沿x 轴把直角坐标系折成120°二面角后，则AB 的长度是（ ）． A.√2 B.3√2 C.2√11

贵州特岗教师招聘考试历年真题汇编：案例分析题(一)

贵州特岗教师招聘考试历年真题汇编：案例分析题 （一） 案例分析题 1.有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的"调皮大王"，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。 根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌？ 【答案要点】 如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。 (1)深入调查研究，摸清情况，对症下药。 (2)做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。 (3)做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的"闪光点"，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力，爱劳动，可以让他参加班级工作，创造条件，使他的优点得到发挥，缺点错误得到改正。 (4)有计划地开展有意义的教育活动，增强师生、同学的情谊，创设班内良好的人际交往环境，培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。 (5)做好家长工作，尤其是做好曾刚家长的工作。 (6)教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。 2.某镇小学四年级语文老师李老师在一次期末考试后把学生成绩张贴到教室后面的小黑板上，并把最后一名叫到了办公室，进行了严厉的训斥：“你每次都考这么少，拖了班里的后腿，影响咱们班的进步，真是没有救了！”

2017年四川特岗真题卷

2017年四川省特岗教师招聘考试真题试卷（五） （满分100分时间120分钟） 题号一二三四五总分核分人 题分30 24 25 10 11 100 得分 一、单项选择题（下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码填在括号内。错选、 多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1．世界上最早的成体系的教育学著作是（）（常考） A．《学记》 B．《大学》 C．《雄辩术原理》 D．《大教学论》 2．被称为“近代实验科学的鼻祖”，并首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的人是（）A．夸美纽斯 B．康德 C．培根 D．赫尔巴特 3．“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”这句话将影响人发展的因素归结为（）A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动 4．从作用的方向看，教育功能可分为（） A．个体功能和社会功能 B．正向功能和负向功能 C．显性功能和隐性功能 D．本体功能和衍生功能 5．从教育目的体现的范围看，可将它分为（） A．价值性教育目的和功用性教育目的 B．终极性教育目的和发展性教育目的 C．内在教育目的和外在教育目的 D．正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的

6．中国正式实施的第一个现代学制是（）（易混） A．癸卯学制 B．壬寅学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戍学制 7．“才高八斗”“学富五车”等表述体现的是教师的（） A．道德形象 B．文化形象 C．人格形象 D．专业形象 8．学生在学校学习的语文、数学等课程属于（）（常考） A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．隐性课程 9．中小学学科中关于方法和应用的知识属于（） A．陈述性知识 B．程序性知识 C．策略性知识 D．结构性知识 10．忽视班级生活的种种冲突，无意组织班级活动的班主任领导方式属于（）A．管理型 B．专制型 C．放任型 D．民主型 11．“学而时习之”的主张说的是教学要遵循（） A．启发性原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．量力性原则 12．“揠苗助长”主要违背了儿童发展的（） A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性

2016年兰州事业单位教师招聘考试真题及答案解析

2016年兰州事业单位教师招聘考试真题及答案解析考点一：教育的概念 下列教育形式中属于狭义的教育的是( )。 A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.自我教育 【答案】B 【考点归纳】 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定。 从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 考点二：“四书”“五经” 将“四书”和“五经”作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( ) A.明代 B.宋代 C.汉代 D.清代 【答案】B 【考点归纳】 宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”(《大学》《中庸》《论语》《孟子》)、“五经”(《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》)，特别是“四书”成为教学的基本教材和科举考试的依据，科学技术和文学艺术不再是科举的内容，儒家主张的“学而优则仕”，成为我国封建社会的教育目的。 考点三：马克思关于人的全面发展学说 马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的( )。 A.主要方法 B.重要方法 C.唯一方法 D.特殊方法

【答案】C 【考点归纳】 马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。人的全面发展学说在教育学上具有重要意义。首先，马克思主义关于人的全面发展的学说实际上确立了科学的人的发展观，与形形色色的旧唯物主义和唯心主义的教育目的论划清了界限。其次，它指明了人的发展的方向，指明了人的全面发展是一种历史的必然。 考点四：规范教育学的建立 第一个提出要把教育学变为科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育学家是( )。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.亚里士多德 D.杜威 【答案】B 【考点归纳】 1.传统教育学的代表人物—赫尔巴特代表作：《普通教育学》。 教育观点：教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论;强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育以教师、教材、课堂为中心的特点。 2.现代教育学的代表人物—杜威代表作：《民主主义与教育》。 教育观点：杜威是实用主义教育家，他主张教育应该为当下的生活服务，主张教育即生活;主张“在做中学”，在问题中学习;强调儿童在教育中的中心地位。 考点五：教师职业专业化的条件 教师胜任教学工作的基础性要求是：教师必须具有( )素养。 A.教育专业 B.品质专业 C.职业道德 D.学科知识 【答案】D 【考点归纳】 一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。 (1)学科知识素养。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。 (2)文化素养。教师除要具有一定的学科专业素养之外，还必须有广博的文化素养。