幼儿园小班童话剧《萝卜回来了》

幼儿园小班童话剧《萝卜回来了》徐廖娟曹春云

（提供：布好玩官方店）

生成背景：

《萝卜回来了》是我国经典的、有关分享的传统教育故事。情节有趣、简单易懂，其中的小动物角色比较多，且对话简短易学，特别适合小班幼儿表演。我们尝试运用游戏的形式，让全班小朋友分别扮演各种小动物，围坐在自己漂亮的房子里，让幼儿在温馨、快乐的故事情境中自由自在地和同伴交流互动。孩子们在表演中不知不觉学会了分享，同时体验到了帮助别人的快乐。

活动目标：

1．通过倾听，熟悉并理解故事内容。

2．学习用简短对话、身体动作表现故事情节。

3．感受朋友之间互相帮助、互相分享的快乐。

活动准备：

1．角色：小兔、小猴、小熊、小狗、小乌龟。

2．背景：雪山。

3．道具：萝卜四根、小动物的家、小动物头饰。

剧本实录：

1. 小兔找到萝卜，送给了小猴。

旁白：森林里下了一场大雪，地上、树上、山上都盖满了雪，小动物们找不到吃的，快饿坏了。雪终于停了，太阳出来了。

（小兔们从屋里跳出，站在门口）

兔宝宝1：哇！好大的雪啊！

兔宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！

兔爸爸、兔妈妈：我们去找点吃的吧！

（小兔们围着雪山跳了一圈，蹲下，作扒雪状。突然，兔宝宝l在雪地里扒到了大萝卜，高兴地举起）

小兔们：哇！大萝卜！（欲吃又停住）

兔妈妈：天气这么冷，小猴一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！

小兔们：好的好的。

（音乐起，小兔们跳到小猴家，轻轻敲门）

小兔们：小猴，开门，开门！

（无人答应）

兔爸爸：小猴可能睡着了，萝卜就放在门口吧！

（放好萝卜，小兔们随音乐轻轻跳回家）

2. 小猴发现了萝卜，送给了小熊。

（小猴从屋里走出，站在门口）

猴宝宝1：哇！好大的雪啊！

猴宝宝2(摸摸肚子)：我肚子好饿呀！

猴爸爸、猴妈妈：我们去找点吃的吧！

（小猴们走出家门，忽然发现门口有大萝卜，惊奇地捡起）

小猴们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。（欲吃又停住）

猴妈妈：天气这么冷，小熊一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！

小猴们：好的好的。

（音乐起，小猴们向小熊家走去。来到小熊家，轻轻敲门）

小猴们：小熊，开门，开门！

（无人答应）

猴爸爸：小熊可能睡着了，萝卜就放在门口吧！

（放好萝卜，小猴们随音乐轻轻回家）

3. 小熊发现萝卜，送给了好朋友小狗。

（小熊从屋里走出，站在门口）

熊宝宝1：哇，好大的雪啊！

熊宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！

熊爸爸、熊妈妈：我们去找点吃的吧！

（小熊们走出家门，忽然看到门口有大萝卜，惊奇地捡起）

小熊们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。（欲吃又停住）

熊妈妈：天气这么冷，小狗一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！

小熊们：好的好的。

（音乐起，小熊们向小狗家走去。来到小狗家，轻轻敲门）

小熊们：小狗，开门，开门！

（无人答应）

熊爸爸：小狗可能睡着了，萝卜就放在门口吧！

（放好萝卜，小熊们随音乐轻轻回家）

4. 小狗发现了萝卜，送给了小乌龟。

（小狗从屋里跳出，站在门口）

狗宝宝1：哇！好大的雪啊！

狗宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！

狗爸爸、狗妈妈：我们去找点吃的吧！

（小狗们走出家门，忽然看到门口有大萝卜，惊奇地捡起）

小狗们：哇，大萝卜f-定是好朋友送的。（欲吃又停住）

狗妈妈：天气这么冷，小乌龟一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！

小狗们：好的好的。

（音乐起，小狗们向小乌龟家走去。来到小乌龟家，轻轻敲门）小狗们：小乌龟，开门，开门！

（无人答应）

狗爸爸：小乌龟可能睡着了，萝卜就放在门口吧！

（放好萝卜，小狗们随音乐轻轻回家）

5. 小乌龟发现了萝卜，送给了小兔。

（小乌龟从屋里走出，站在门口）

乌龟宝宝1：哇！好大的雪啊！

乌龟宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！

乌龟爸爸、乌龟妈妈：我们去找点吃的吧！

（小乌龟们走出家门，忽然看到门口的大萝卜，惊奇地捡起）

小乌龟们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。（欲吃又停住）

乌龟妈妈：天气这么冷，小兔一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！

小乌龟们：好的好的。

（音乐起，小乌龟们向小兔家走去。来到小兔家，轻轻敲门）

小乌龟们：小兔，开门，开门！

（无人答应）

乌龟爸爸：小兔可能睡着了，萝卜就放在门口吧！

（放好萝卜，小乌龟们随音乐轻轻回家）

6. 小兔们发现萝卜又回来了，喊来所有的好朋友一起分享。

（兔宝宝伸懒腰，醒来）

兔宝宝1：外面还下雪吗？

（兔宝宝～起跳到屋外）

兔宝宝2：哟，雪停了！

（兔宝宝高兴地在门口踩雪，突然看见门口的大萝卜，惊奇地捡起，仔细看）

兔宝宝1、2：咦，萝卜怎么又回来了呢？

（兔爸爸、兔妈妈跳出来）

兔爸爸、兔妈妈：一定是好朋友送的，喊他们一起吃萝卜吧！

（小兔们大喊，小猴、小熊、小狗、小乌龟从屋里走出）

小兔们：我们一起吃萝卜吧！

小猴、小熊、小狗、小乌龟：谢谢，谢谢！

（所有的小动物围成圆圈随音乐舞蹈）

旁白：《萝卜回来了》这个故事告诉我们，好东西要大家一起分享，只要互

相帮助、友好相处，你的好朋友就会越来越多。

活动评价——教师反思

制作精美的道具，往往会在童话剧的呈现上起列锦上添花的效果。在这次的道具制作中，不仅有我和搭班老师的心血，更有家长们的通力合作。

1．团结的力量。

我们平时会通过面对巍。家校通、QQ等多种形式和家长们沟通、交流，这样的交流方式在这次的童话剧排演中起到了非常重要的作用。在得知我们要排演童话剧后，家长们通过各种形式进行询问，都希望自己能出点力、帮上忙。大家互相讨论、出点子，在服装和头饰的准备上，有用废溜材料制作的，有上网采购回来拼装的，其中一位家长为我们准备了制作全班孩子所需头饰的材料。家长的力量在此次童话剧排演中起到了非常关键的作用。并且造我们从另一个层面理解了“团结就是力量”这句话的正能量含义。

2．思维的碰撞。

我和曹老师都年轻．但也正是网为年轻，我们有着许多新鲜的想法、与众不同的点子，我们的思维能碰撞出更多的火花。这一点体现在制作剧中的大型背景上。我们大胆地利娜色彩鲜艳的泡沫板、pvc管子、破损的玩具、各色塑料花，拼装出每个小动物的家，而盛各有特色，绝不重样。为了背景雪山上的一朵雪花，曹老师一遍遍地剪、贴、贴、剪．只为呈现出最美的场景。

幼儿园大班童话剧(三篇)

幼儿园大班童话剧《动物职业介绍所》 人物：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象。 地点：介绍所 大猩猩：（摇摇摆摆手持话筒上场）听音乐（熊和蜜蜂）上场。大家好！我是动物职业介绍所所长大猩猩，你想找到一份合适的工作吗？请到大猩猩动物职业介绍所来吧，这儿一定能让你如愿以偿。 龙虾：（挥舞着大钳子，急急忙忙的上场）猩猩所长，我是粮仓管理员。可我的大钳子经常会把米袋子戳破。请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？ 更多幼儿园知识分享请关注刘老师QQ：225417844 大猩猩：（笑着说）别着急，别着急，我来帮你。你的大钳子像把剪刀，做裁缝一定很适合。 龙虾：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！ 青蛙：（呱、呱、呱，叫着上场）猩猩所长，我是歌唱演员。可大家说我唱得真难听，请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？ 大猩猩：（笑着说）别着急、别着急，我来帮你。你的歌唱得不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练一定很合适。 青蛙：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！ 袋鼠妈妈：（着急得跳着上场）猩猩所长，我是一名理发师。可这工作一点也不适合我，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？ 大猩猩：（笑着说）袋鼠妈妈，你别着急，我来帮助你。你不是有个大口袋吗，你当邮递员一定很合适。 添加更多幼教资源qq贰柒壹零贰叁伍陆玖陆 袋鼠妈妈：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！ 旁白：（一天天的过去了，大猩猩帮助许多小动物找到了合适的工作。） 小狗：（汪、汪、汪，叫着上场）瞧！我当上了警察，破了许多案件。 小猴：（蹦蹦跳跳上场）瞧！我当上了路灯/管理员，帮助人们做了许多好事。 大象：（甩着长鼻子上场）瞧！我开了一间浴室，欢迎大家光临。 旁白：（动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，大

小品剧本-幼儿童话剧剧本《有朋友真好》

幼儿童话剧剧本《有朋友真好》 幼儿童话剧剧本《有朋友真好》 时刻：早晨 地址：大树下 人物：小公鸡小白鸭小黑鸭小白兔小黑兔小白蜗牛小黑蜗牛小蟋蟀 大树下，小公鸡在捉虫子。 小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 小白鸭走过来，眼睛笑眯眯的，捧着一束鲜花。 小公鸡：“早晨好！小白鸭，你要去哪里？” 小白鸭：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑鸭，把我刚从我的花园里摘的花送给它。再会。” 小公鸡望着小白鸭的背影。 小公鸡：“有朋友可看，可真好！” 大树下，小公鸡持续在捉虫子。 小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 小白兔蹦过来，眼睛笑眯眯的，拎着一篮子胡萝卜。

小公鸡：“早晨好！小白兔，你要去哪里？” 小白兔：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑兔，把我方才我的菜园里拔的萝卜送给它。再会。” 小公鸡望着小白兔的背影。 小公鸡：“有朋友可看，可真好！” 大树下，小公鸡持续在捉虫子。 小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 小白蜗牛爬过来，眼睛笑眯眯的，托着一片树叶。 小公鸡：“早晨好！小白蜗牛，你要去哪里？” 小白蜗牛：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑蜗牛，把我刚找到的树叶送给它。再会。” ...... 小公鸡不能持续捉虫子了，它在大树下来来回回地走，不停地叹息。 小蟋蟀飞过来，眼睛笑眯眯的，扛着一把小提琴。 小蟋蟀：“小公鸡，你为什么总叹息啊？” 小公鸡：“我没有朋友，正为这事烦着呢！” 小蟋蟀：“我是你的朋友啊，来，我把刚学会的一只曲子演奏给你听。”

曲子真好听，小公鸡的眼睛也笑眯眯的了。

儿童童话剧剧本

儿童童话剧剧本《三只小猪》演出：猪大姐（唐玉洁），猪二姐（王飞），猪小妹（王子菲），猪爸爸（雍建浩），大小野狼（于心宇、吴訫晔），猪大姐的小茅屋（潘岳辰）、猪二姐的玩具屋（金城），猪小妹的漂亮房屋（盛浩然）。小动物（全体幼儿）。镜子（黄 - 儿童童话剧剧本《三只小猪》 演出：猪大姐（唐玉洁），猪二姐（王飞），猪小妹（王子菲），猪爸爸（雍建浩），大小野狼（于心宇、吴訫晔），猪大姐的小茅屋（潘岳辰）、猪二姐的玩具屋（金城），猪小妹的漂亮房屋（盛浩然）。小动物（全体幼儿）。镜子（黄赓） （以音乐开场，三只小猪在台上站定。） 猪二姐：哇!又是美好的一天。今天放假，老师说要订生活计划，我已经计划好了，我的计划就是早上打D3，下午打D3，晚上还是打D3，（拿起D3）我心爱的D3怪兽对打机。（音乐） 猪小妹：呵!（打哈欠）什麼声音这麼吵，我正在睡美容觉呢!（梳头发）头发有点乱了，（照镜子）魔镜，魔镜，谁是世界上美丽的人…… 猪（得意状）当然就是我罗! （音乐，猪爸爸进场）猪爸爸：孩子们，起床罗! 猪二姐，猪小妹：哦! 猪爸爸：大家好，我是猪爸爸。我有三个小孩，已经九岁了，今天是他们的成年礼，要出去盖房子，独立生活，我真担心。你们准备好了吗？ 猪二姐，猪小妹：准备好了! 猪爸爸：（轻推大哥）老大!老大! 猪爸爸，猪二姐，猪小妹：开饭罗! 猪大姐：（惊醒）开饭啦!唉…… 猪爸爸：别睡啦!你们的行李准备好了吗 猪大姐：老爸，您放心，我带了枕头和棉被，到哪都能睡。 猪二姐：我带了怪兽对打机，到哪里都可以玩。 猪小妹：我有很多漂亮的衣服，到哪都是这麼美丽动人。 猪爸爸：好好好，孩子们，森林里很危险，你们要小心保护自己哦! 猪大姐，猪二姐，猪小妹：知道了，爸爸再见!（唱歌，绕舞台一圈。） 猪二姐，猪小妹：大姐，你要盖什麼样的房子 猪大姐：我要在山坡上盖一间小茅屋，微风轻轻吹过，睡在柔软的稻草上，一定很舒服。音乐，饰演茅屋的小朋友进场。） 你们看，一下子就盖好了 猪小妹：嗯…，我要盖一间漂亮的房子，森林里最漂亮的房子。 （音乐，饰演房子的小朋友进场。） 猪二姐：有了，我要盖一间玩具屋，里面放满我的玩具。（音乐，饰演玩具屋的小朋友进场，音乐结束，三只小猪回到自己的房子蹲下。） （音乐，大小野狼进场绕舞台一圈） 2 大野狼：哈哈哈，我是大野狼。 小野狼：我是小野狼。 大野狼：听说有三只小猪跑到我的森林里盖房子。 小野狼：是啊!是三只肥肥嫩嫩的小猪哦! 大野狼：小野狼，我们去拜访拜访!

附属幼儿园童话剧主持词

亲子童话剧表演主持稿 亲爱的各位家长、小朋友们： 大家下午好！我们的表演马上就要开始了，请大家就坐保持安静，小朋友们也轻轻地关上自己的小嘴巴，我们要欣赏节目了。职专附属幼儿园这学期将推出“庆六一”系列一“经典成就未来，阅读启迪智慧”——亲子绘本舞台剧的主题活动！ 活动旨在促进孩子的语言发展，培养孩子故事表演的兴趣和能力，锻炼孩子参与活动的胆量和勇气，这次活动让孩子和爸爸妈妈共同体验合作表演的乐趣，也给家长朋友们提供了一个展现自我的平台，也能增进亲子之间的感情，是一种亲密的育儿方式。同时我们也想通过此活动让在座家长朋友们认识到阅读的重要性，鼓励孩子多阅读，喜欢阅读，让阅读成为一种习惯，让孩子从小在阅读中健康快乐的成长！ 现在我向大家隆重的介绍一下本次活动的 5位评委老师，她们分别是职专附属幼儿园园长、园长，职业中专红军老师、方俊荣老师和亚娟老师。让我们用热烈的掌声欢迎5位评委老师的到来。 下面再有请我们职专附属幼儿园的园长为我们这次活动的开展致辞！掌声欢迎！ 好了，亲爱的家长和小朋友们，接下来，就让我们一起用心地欣赏家长与孩子们的精彩表演吧。 1.小朋友们，当我们肚子饿的时候，要做什么？我们一天当中要吃很多食物，食物能填饱肚子，食物中的营养帮助小朋友们长高长大长结实，有一条毛毛虫感觉特别饿，于是它吃了好多好多食物，后来会发生什么事情呢？有请一号马宇拓家庭、白馨艺家庭给大家带来的故事表演《贪吃的毛毛虫》。 2.当你很爱很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。有一只大兔子和一只小兔子就正在比赛看谁的爱更多，但它们最后发现，爱，并不是一件容易衡量的东西。下面有请2号王靖潼家庭给大家带来故事表演《猜猜我有多爱你》。 3.世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的环抱，幸福享不了。妈妈是天底下最爱我们的妈妈。下面我们有请3号子墨家庭给我们带来的表演《世上只有妈妈好》。 4.小朋友们都知道我们的环境污染太严重了，天不在那么蓝，水不在那么清了。但是我们这里来了许多许多的人，他们说：保护环境他们有办法？是真的吗？有请4号超群家庭、桢达家庭、周靖婷家庭、振轩家庭、浩瑞家庭给我们带来故事表演《环保小卫士》。

小班绘本童话剧剧本《借你一把伞》

小班绘本童话剧《借你一把伞》 人物:娜娜小蚂蚁小青蛙小兔子小山狸小熊小狗旁白:娜娜喜欢到家旁边的小树林里去玩，因为那里有她的好朋友。他们是小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小山狸还有大熊。他们在一起玩的可开心了。 突然，下雨了。(播放下雨的声音)哎呀，真糟糕，娜娜可没有伞呀，小蚂蚁爬过来了，对娜娜说 小蚂蚁:借你一把伞吧～(出示树叶伞) 旁白:(娜娜接过伞挡在头上)咦～小蚂蚁的伞可真小啊。原来它是一片小树叶，它只能为小蚂蚁挡住雨水，对娜娜可没有用。(娜娜将伞还给小蚂蚁) 小青蛙跳过来了，对娜娜说 小青蛙:借你一把伞吧～(出示漏斗伞) (娜娜将伞挡在头上) 旁白:小青蛙的伞是漏斗伞，因为小青蛙根本不怕下雨，娜娜可不能用这把伞。 小兔子蹦过来了，对娜娜说 小兔子:借你一把伞(出示胡萝卜伞) 旁白:(娜娜将伞挡在头上) 小兔子的这把伞会漏雨，哦…她的伞原来是一根胡萝卜。这时，小山狸也跑过来了，对娜娜说 小山狸:借你一把伞(出示荷叶伞) 旁白:(娜娜将伞挡在头上) 小山狸的伞是不是刚刚好呢,啊呀呀～可是风一吹雨水都漫出来了。这把伞娜娜也不能用 大熊慢慢吞地走过来了，对娜娜说。

大熊:娜娜，借你一把伞(出示一把超大的荷叶伞) 旁白:(娜娜将伞挡在头上) 哇～大熊的伞，真大啊。娜娜拿了一下，好重啊～(娜娜模仿伞很重的样子) 娜娜可没有大熊的力气这么大，所以大熊的这把伞娜娜也不能用。这时候，小狗强强带着伞跑过来了 小狗:娜娜娜娜，我帮你送伞来了。(出示小红伞) 旁白:啊～这不就是娜娜的伞嘛～是妈妈刚刚为娜娜买的小红伞。雨水打在伞上，发出叮咚叮咚的声音。娜娜高兴极了，说娜娜:这才是我的伞呢旁白: 雨还在继续下着，娜娜和她的好朋友们一起撑着伞排排走 (娜娜和小动物们各自拿着自己的伞并排下场)

幼儿园童话剧剧本《小兔乖乖》

幼儿园童话剧剧本：小兔乖乖 角色：兔妈妈、三只小兔（长耳朵、红眼睛、短尾巴）、大灰狼 背景：森林兔子家 道具：一片草地、篮子、萝卜、头巾(挂在大树上)、大树、兔子家、木棍(放在大门口)、面粉桶(放在大门口)、各角色服装。 剧本： 旁白：大森林里，住着快乐的兔子一家，兔妈妈和她的三个孩子——长耳朵、红眼睛还有短尾巴。 兔妈妈与三只小兔：（欢快的音乐声中，兔妈妈牵着三只小兔鱼贯而出，围成圈齐念）小白兔、白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（四处游玩吃草，蹦蹦跳跳回家） 兔妈妈：（呼唤）长耳朵。 长耳朵：哎！妈妈！ 兔妈妈：（呼唤）红眼睛。 红眼睛：妈妈，我来了。 兔妈妈：（呼唤）短尾巴。 短尾巴：我在这儿呢！ 兔妈妈：（一边扎头巾一边说）孩子们，一会儿，妈妈要去很远的地方拔萝卜，你们千万记得要把门关紧了，除了妈妈，谁来都不要开。 三只小兔：（使劲点头）嗯！ 兔妈妈：（提起篮子，临出门再嘱咐）记住，妈妈没回来，谁来也不开！ 三只小兔：知——道——了！ （兔妈妈出门，三只小兔一起来关门） 旁白：不远处，一只大灰狼到处找点心，饿得直流口水。 大灰狼：我是一只聪明狼，抓兔子嘛，我最在行！哎！前面不是兔子

的家吗？让我去碰碰运气！（咚咚咚咂门）快开门，快开门，让我进去！ 长耳朵：（趴在门缝里瞧：发现了大灰狼，轻声告诉弟弟妹妹）是大灰狼来了！ 兔子们：（齐唱） 6 5 6 5 | 3 6 5 | 5 5 3 2 | 1 - | 6 1 2 3 | 1- ‖ 不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开！ 大灰狼：哼！狡猾的兔子。（大灰狼灰溜溜地嘟囔着，走下台） （过了一会儿） 兔妈妈：（拎着一篮萝卜上场，唱着歌儿来敲门） 3 5 1 6 | 5 – | 5 - | 3 5 6 1 | 5 – | 5 - | 小兔儿乖乖，把门儿开开， 6 5 3 | 2 - | 2 - | 3 5 3 | 2 3 | 1 - ‖ 快点儿开开，妈妈要进来。 三只小兔：（欢呼着把门打开）妈妈，是妈妈回来了！ 兔妈妈：我的宝宝们，你们一定饿坏了吧？来，妈妈给你们带回来萝卜了。快吃吧！（兔妈妈给三只小兔分萝卜吃） 兔妈妈：我的乖宝宝们，你们乖乖地在家吃东西，妈妈去给你们的姥姥送点吃的去。 三只小兔：好的！（准备去关门） 兔妈妈：（临走前叮嘱）记住了，除了妈妈，谁来也不要开门！ 三只小兔：（把手放在嘴边作喇叭状）知——道——了！ 旁白（配紧张节奏的音乐）：可这时，大灰狼并没有走远，它躲在大树后面，偷偷学会了刚才兔妈妈唱的歌。 大灰狼：（大摇大摆走到舞台中间）原来要开门，还得先唱歌。嗨！这还不简单，让我打扮打扮清清嗓子来唱歌！（跑到大树下拿条围巾围在头上） 大灰狼：（鬼鬼祟祟走出来）小朋友们，你们说我像不像？嘻嘻！

幼儿园儿童剧表演：守株待兔

幼儿园儿童剧表演：守株待兔 一、游戏综述 《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞死在树墩上，这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。这个故事说明，不靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人们常用“守株待兔”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适合中、大班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事，幼儿不仅可以学习古诗新唱，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展，懂得不劳而获是错误的，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的影响。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1．学习成语故事《守株待兔》，熟悉故事情节。 2．学习古诗《锄禾》，并按韵律歌唱。 3．在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》，为“禾苗”表演做准

（二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。 (1)场景：农田，内有一排树木，数排绿色的秧苗（用绿色亮纸制作）。 (2)道具：兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。 幼儿园儿童剧表演：守株待兔 2．选配音乐。 (1)韵律唱《一年之计在于春》：用于开场和结束部分做背景音乐。 (2)古诗新唱《锄禾》：用于第一场农夫兄弟劳动时播放。 (3)《彼德与狼》选段：用于第二场兔子被猎人追赶。 (4)一段欢快的音乐：用于第三场《兔子舞》的音乐。 (5)《小小兔子出来玩>：用于第五场兔子出场。 （三）家庭与社区 家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》，提高幼儿的模仿能

幼儿童话剧剧本

幼儿童话剧剧本 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

童话剧本：老虎拜师 第一场：（花草出场：在自己位置上舞蹈） 老虎出场：唱：一只老虎，一只老虎，跑得慢，一天没有吃饭，两天没有吃饭，肚子饿，肚子饿。（音乐：两只老虎） 老虎：唉，我都两天没吃饭了，肚子可真是饿呀！不知为什么我老是抓不到小动物，看来我得找人来教教我。找谁呢？听说花猫本领最大，就找它吧！（四周走动，找猫） 花猫出场：唱：喵喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵喵喵，我是可爱的小花猫，我是可爱的小花猫，喵。（音乐：买报歌） 老虎：花猫，你好！你可以帮帮我吗？ 花猫：小老虎，你好！你需要我帮你什么呢？ 老虎：我想跟你学本领 花猫：（做思考的样子）那好吧！ 老虎：哦，太好了 第二场：（老虎学本领。） 花草：哦，太好了 花猫：现在请跟这我做吧！先学扑再学跳，然后跟我做运动，再跟我打套拳。（做动作） 花草：哇，你真棒！??? 花猫：好了，你已经学会了 老虎：哈哈，你的本领我全学会了，现在我要吃掉你 （使用本领去捉猫）

第三场：（老虎要吃猫。） 花草：快跑呀，老虎要吃猫了 花猫：啊，你----你---太可恶了，瞧，我的。（爬上了树） 老虎：咦，我怎么爬不上去呢？ 花猫：因为我没有教给你 老虎：哎呀，师傅，师傅，我错了，你快下来教教我，教我把树爬。花猫：老虎，老虎，我也想教你，可是教会了你，你就要吃我，我就没地方躲了。 花草：对呀！ 老虎：气死我了，气死我了，哎，都怪我太心急，今天又没吃的了。一起说： 花猫：哈哈哈，小老虎你太坏了，哼，活该！ 花草：哈哈哈，小老虎你太坏了，哼，活该！ 第四场：（一起念儿歌：老虎拜师） 一起念儿歌《老虎拜师》 山上住着一只虎，山下住着一只猫，? 老虎徒有大个头，武艺没有猫儿高，? 为与狮子争王位，老虎拜师求教猫，? 般般武艺都学精，斗垮狮子登大宝，? 心想若有师傅在，自己王位难坐牢，? 趁着猫儿树下睡，突然袭击要吃猫，? 猫儿纵身把树上，老虎没学这一招，?

幼儿园小班童话剧《萝卜回来了》

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兔宝宝1：哇！好大的雪啊！ 兔宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！ 兔爸爸、兔妈妈：我们去找点吃的吧！ （小兔们围着雪山跳了一圈，蹲下，作扒雪状。突然，兔宝宝l在雪地里扒到了大萝卜，高兴地举起） 小兔们：哇！大萝卜！（欲吃又停住） 兔妈妈：天气这么冷，小猴一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！ 小兔们：好的好的。 （音乐起，小兔们跳到小猴家，轻轻敲门） 小兔们：小猴，开门，开门！ （无人答应） 兔爸爸：小猴可能睡着了，萝卜就放在门口吧！ （放好萝卜，小兔们随音乐轻轻跳回家） 2. 小猴发现了萝卜，送给了小熊。 （小猴从屋里走出，站在门口） 猴宝宝1：哇！好大的雪啊！

幼儿园幼儿童话剧剧本《好样的熊孩子》

幼儿童话剧剧本《好样的熊孩子》 人物设置：小黑熊：小灰熊：小棕熊：熊老师：其他熊 场景介绍： 上学路上 森林里 课堂上 剧本 1 上学路上清晨 小棕熊在路上走。小黑熊追上来。 小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“ 小棕熊继续往前走，脚步放慢。 小棕熊“什么事？快说吧，再磨蹭就要迟到了。” 小黑熊：“帮忙想个招啊。爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。” 小棕熊：“原来你也是这样，怎么办？我也没辙啊。我还打算找你想办法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。” 小黑熊：“办法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。” 小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。” 小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃

饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试！” 小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。” 2 森林深处清晨 小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看。 小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气，跳起来： 小黑熊：“蜂蜜！那儿！小棕熊！冲啊！” 小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下，停住。 小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。” 小棕熊：“看我的吧！” 小棕熊爬树。取蜂蜜。下树。 小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。 小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。” 小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边的。” 小黑熊弯腰捡起一根树枝。 小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。我来画。” 小黑熊在蜂蜜上画了一道线。 小黑熊：“你要这一半，我要那一半。” 小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。” 小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。”

英文幼儿童话剧剧本

幼儿童话剧剧本（英文童话剧） 小熊请客 第一幕： （旁白） ：在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，它们快乐的 生活着。小熊要在新年这天邀请朋友们做客，一大清早，小熊们就开始忙里忙外了。 （音乐起，房子，树，小熊上场） Tree: I’m Tree. Tree: I’m green. Tree: I’m Tree. Trees: We’re the forest. (树后退至背景处) Bear1: Happy New Year. My name’s Pat. I’m big brother. Bear2: My name’s Frank. This is my car. I can drive a car. Bear3: I’m Bob. I’m a good boy. I’m a good boy. Bear4: I’m Tom. I like riding a bike. Bear5: I’m Joe. I like playing football. Bear6:I’m Ken. I’m a little boy. I can draw. (熊爸爸，熊妈妈上场) Dady：I’m their father. Mumy：I’m their mother. Bears: Morning, Mum. Morning, Dady. (Bears唱 My mother,my father.) Mumy：Let’s have a rest, OK? Children Bears: OK! Yes! (下场) Mumy Dady：Today’s new year. We are going to play a host. Let’s get ready. 第二幕：小熊的朋友上场。 1． 音乐起，花上场。 Flower: I’m red flower. Flower: I’m yellow flower.

幼儿童话剧剧本

幼儿童话剧剧本（英文童话剧） 英语短剧： The Tortoise and the Hare（龟兔赛跑） 旁白：Good morning everyone. Now, I will tell you a story about Mr. Tortoise and Miss Hare. In a very big forest, there lives many different kinds of animals, like monkeys, chicks, a Hare and an honest Tortoise. Miss Hare is very proud of her long legs and she looks down upon Mr. Tortoise. Today, near the river, an interesting thing is happening. 兔子：Hi! Mr. Tortoise. What are you doing? 乌龟：Hi! Miss Hare. I am walking. 兔子：Why do not you put four wheels on your feet? You will run much faster than now. 乌龟：No, I would run with my feet step by step. I’m sure I can win. I could be the winner. 兔子：Can what? Can run? Just like now? Ah, Ah, Ah, You are too slow. I can even walk faster than you run. 乌龟：Miss Hare, You are too proud. We should have a race. I believe I can run faster than you. That means I can win the match. 兔子：What? What? A race? With you? You can win? OK. OK. Look at the tall tree. Let me see who can get there first. 乌龟：OK ! 兔子：Who will be the winner? Of course, It is me. 旁白：Many animals hear about the message that Mr. Tortoise and

(幼儿园儿童剧表演)守株待兔

守株待兔 ?一、游戏综述《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞死在树墩上，这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。这个故事说明，不靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人们常用“守株待兔”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适合中、大班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事，幼儿不仅可以学习古诗新唱，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展，懂得不劳而获是错误的，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的影响。 ?二、游戏网络 ?三、游戏准备 （一）经验准备1．学习成语故事《守株待兔》，熟悉故事情节。2．学习古诗《锄禾》，并按韵律歌唱。3．在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》，为“禾苗”表演做准备。 （二）游戏资源1．创设场景，准备道具。(1)场景：农田，内有一排树木，数排绿色的秧苗（用绿色亮纸制作）。(2)道具：兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。

2．选配音乐。(1)韵律唱《一年之计在于春》：用于开场和结束部分做背景音乐。(2)古诗新唱《锄禾》：用于第一场农夫兄弟劳动时播放。(3)《彼德与狼》选段：用于第二场兔子被猎人追赶。(4)一段欢快的音乐：用于第三场《兔子舞》的音乐。(5)《小小兔子出来玩>：用于第五场兔子出场。 （三）家庭与社区家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》，提高幼儿的模仿能力。 四、游戏提示1、兄弟俩风趣幽默的对话是重点。农夫哥哥偷懒，不爱劳 动，脾气还有些倔强；弟弟勤劳诚实，不相信世界上有不劳而获的事情。 在表演前可以先让幼儿熟悉他们的对话，请口语表达能力强的幼儿先扮演哥哥和弟弟，待熟悉故事以后再逐渐过渡到大部分幼儿都能练习对话。表演中经常出现幼儿只顾背台词，没有任何表演的动作，于是教师给他们配备了锄头，这样幼儿就可以边做锄地的动作，边根据剧情需要讲台词，使表演显得不露痕迹。 2、糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔，要引导幼儿表现出兔子急促乱窜，不小心撞到树上，最后晕倒的过程。在排练的过程中，经常容易出现“兔子”等待音乐的现象，或是出场后不知所措，等到音乐“咚！“的一声，就倒在地上了，显得很单调。教师可以丰富“兔子”出场的内容，如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图，再回到“树”附近，准备撞树，这就使表演既自然又饱满。 3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“成语故事”，让幼儿学念成

幼儿园小班童话剧剧本《小猴过桥》《小猴过桥》

幼儿园小班童话剧剧本《小猴过桥》 人物：猴妈妈、猴老大、猴老二、猴老三、猴老四 旁白：河边的草地上有一群快乐的小猴子。瞧！他们在干什么呢？(音乐起，有的踢着球，有的打着滚、还有的在捉迷藏。) 旁白：咕噜、咕噜。咦！是什么声音呢？原来是小猴子们的肚子在叫啊！(跑到妈妈身边) 小猴子们：妈妈！妈妈！我们饿了！(扒在妈妈怀里) 猴妈妈：你们瞧！河对岸的桃树上结满了好吃的桃子，你们就去那儿摘桃子吃吧！ 小猴子们：好啊！好啊！(高兴的拍着手跳起来) 旁白：小猴子们向河边跑去，眼前出现了一座独木桥。 猴老大：呀！这么窄呀！ 猴老三：(推开猴老大、猴老二，先上了桥)让我先过，让我先过。 旁白：小猴子们都争着过桥，只听见“扑通”一声，猴老三掉进了河里。

猴老三：救命！救命！(坐在地上，手脚乱拍乱蹬) 猴老大：哎呀！快回去叫妈妈来。 小猴子们：妈妈，妈妈(边往回跑边喊)。老三掉进河里了，快去救他吧！旁白：妈妈赶到河边，把猴老三救了上来。(回到草地上) 添加更多幼教资源qq贰柒壹零贰叁伍陆玖陆 猴妈妈：你们瞧！多危险呀！瞧这么窄，你么怎样才能过去呢？ 猴老大：(动脑筋)有了！一个跟着一个走，就能过独木桥了。 猴老三：不能推，不能挤。 小猴子们：对！只有一个跟着一个走，才能过独木桥。 猴老大：来！排好队！(音乐起，猴子排队过桥，摘桃、吃桃) 旁白：就这样，小猴子们一个跟着一个过了独木桥，吃到了好吃的桃子。

小猴子们：啊！我都吃饱了！ 猴老四：我们再给妈妈摘几个桃子吧！ 猴老大：不早了，我们该回家了，妈妈要等急了！来！排好队！(音乐起) 小猴子们：妈妈!我们回来了！我们给你带了桃子！ 猴妈妈：你们真是我的好宝宝！

儿童剧剧本!修订稿

儿童剧剧本! 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

名称为《有朋友真好》，希望家长朋友可以协助我们，帮助孩子们把剧情和台词记牢~ 《有朋友真好》第一幕. 小熊（家长扮演）： 小黄鸭（家长、冯禹哲、王紫骁、张梓纯、曲子谦）： 小手小手伸伸，太阳太阳晒晒， 小脚小脚踏踏，太阳太阳晒晒， 膝盖膝盖摸摸，太阳太阳晒晒， 肚皮肚皮拍拍，太阳太阳晒晒， 屁股屁股翘翘，太阳太阳晒晒。 小熊：小鸭子们，你们好！ 小黄鸭：“早上好！小熊！” 小熊：你们要去那里呀？ 小黄鸭：“我们要去看我的朋友小黑鸭，把我刚吊的小鱼送给它，再见！” 小熊：“再见，小黄鸭们，唉……有朋友真好。” 最后部分：小朋友们俩俩一对，手拉手唱：找朋友。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，笑嘻嘻呀，点点头，我们都是好朋友。注：焜焜、天天、张梓纯、芃芃四个小朋友扮演小黄鸭，请妈妈帮助小朋友将划线部分小黄鸭说的话牢牢地背下来！ 感谢家长协助，也希望家长可以积极报名参与我们的儿童剧排练！

名称为《有朋友真好》，希望家长朋友可以协助我们，帮助孩子们把剧情和台词记牢~ 《有朋友真好》第二幕. 小熊（家长扮演）： 小白兔（家长、王若宁、穆星宇、高家清、刘郡然）： 小白兔白又白，两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 小熊：“小白兔们，早上好！” 小白兔：“早上好！小熊！” 小熊：“你们要去哪里呀？” 小白兔：“我们要去看我们的好朋友小黑兔，把我刚才在菜园里拔得萝卜送给它，再见！” 小熊：“再见小白兔们，唉，有朋友真好啊！” 最后部分：小朋友们俩俩一对，手拉手唱：找朋友。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，笑嘻嘻呀，点点头，我们都是好朋友。注：王若宁、正正、甜甜、郡然四个小朋友扮演小白兔，请妈妈帮助小朋友将划线部分小白兔说的话牢牢地背下来！ 感谢家长协助，也希望家长可以积极报名参与我们的儿童剧排练！

如何有效的开展幼儿童话剧表演

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/2d6113941.html, 如何有效的开展幼儿童话剧表演 作者：杜丹 来源：《课程教育研究》2017年第17期 【摘要】本文在尊重幼儿身心发展规律、结合国内外先进幼儿教育理念的基础上，明确幼儿童话剧表演的重要意义所在，并通过因“才”选“材”、富有情境性的环境创设、恰如其分的背景音乐烘托、层级分明的过程呈现、绘本故事的深度发掘和发展性评价几个方面对幼儿通话剧表演的“有效”性进行阐述，旨在全面提高幼儿童话剧的表演水平，提高幼儿的综合发展能力。 【关键词】幼儿童话剧表演 【基金项目】本文系辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题《绘本故事立体表达模式建构研究》（JG16CB177）的阶段性研究成果。 【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0033-01 童话剧表演是我园的特色教育，也是幼儿喜爱的一种活动，它是根据童话故事中的角色、情节和语言进行创造表演的游戏。幼儿在游戏中，自然地学到了优美的语言，体会到积极的情感，明白了生活中的道理，潜移默化地养成了良好的行为习惯，为每个幼儿提供了表现的机会和场所。童话剧的表演对幼儿的发展有不可估量的作用，然而，我们如何有效的开展童话剧表演呢？下面和大家分享下我们班开展的童话剧表演。 一、因“才”选“材” 选材是童话剧表演的首要环节，内容是否适合幼儿的年龄特点、是否能引起幼儿的兴趣，是否贴近幼儿的生活，直接影响幼儿参与表演的积极性。幼儿在接触表演游戏时，应该选择角色个性鲜明、情节简单，拥有趣味、动作性强，对话多次重复、语言琅琅上口的童话故事。所以，对于小班下学期的幼儿，我在组织幼儿进行表演游戏前，经过仔细揣摩和反复筛选，选择了故事《龟兔赛跑》这篇作品，在这个童话剧剧本中，有幼儿熟悉并喜欢的小兔子，还有坚持不懈的小乌龟等角色形象，动作性强，故事情节也是幼儿生活中经历过的，适合幼儿爱动的特点，又易于表演，深受幼儿喜爱，通过创造性的表演游戏，能使幼儿获得同伴间要相互关心、取长补短的体验，同时懂得骄傲使人落后，虚心使人进步的道理。 二、富有情境性的环境创设 逼真的场景能促进幼儿真正融于故事情境，从中体验表演的快乐。幼儿园专门为幼儿开设了一个综合活动表演室，提供道具、服装、头饰、化妆镜、童话剧剧目等，引导幼儿及家长一起收集废旧材料，进行道具制作。这样不仅有利于培养幼儿的动手能力，也有利于幼儿理解童话、融入情境。在《龟兔赛跑》童话剧的道具制作中，为了给幼儿身临其境的感觉，将剧场布

幼儿园童话剧本《月亮的味道》

《月亮的味道》儿童剧剧本 时间：夏天的一个晚上 地点：森林里 故事大意：动物们非常渴望尝到月亮的味道，于是开动脑筋一起努力，终于尝到了月亮，森林里一片欢呼快乐。童话剧要点：把握角色特点，着重注意想尝月亮的心情及尝到月亮以后的喜悦。 布置及准备：有圆月的背景、树墩7 个、山坡（用台阶代替） 角色：乌龟、袋鼠、狐狸、兔子、老虎、大象、长颈鹿、月亮各 1 个，另大树妈妈1 个，蝴蝶4 只，花朵4 朵，小树2 棵，小草2 棵共21 人剧本正文： 第一场：第一次的聚会---想尝月亮 地点：森林空旷处，大树围绕着 布景：有圆月的背景、树墩7 个、山坡（用台阶代替）、大树 旁白：美丽的大森林，是动物们的家。夏天的夜晚，忙碌了一天的动物们，喜欢到空旷的草坪上聚会，这里又凉爽又热闹，可以和好朋友一起跳舞玩耍，这是它们每天最快乐的时光。瞧，小动物们已经围着大树妈妈撒起骄来，蹭蹭痒，爬到大树背上。。。。真是一群淘气又可爱的小家伙，大树妈妈：（伸手招呼）孩子们，森林舞会开始啦，让我们找个伙伴跳个舞吧！ 全体动物及花草齐声：来啦来啦（一边找舞伴整队形）音乐响，全场舞蹈（开场舞蹈结束后，花草儿各自归位，动物们趴下休息，仰望天空）乌龟：伸个懒腰，这草地上软绵绵，躺着好舒服呀，动物们（齐声）：嗯，真的好舒服！（轻音乐响《小白船》）小草（呵呵笑）：好痒，好痒！ 旁白：（催眠曲响）这草地柔软的像一张大床，小动物们已经进入甜美的梦乡，（呼噜声）只有小乌龟叭在草地上，伸长脖子，仰望天空，神情专注。 乌龟：哇，今天的月色真美啊，不知道月亮会是什么味道呢？真想尝一口啊！（月亮之上歌曲，小段舞蹈） 旁白：小乌龟，非常向往月亮的味道，决定爬上山坡去尝一尝。 乌龟：我 piapia的爬，我 piapia 的爬，我 piapia 的去尝月亮吗？（上山坡配节奏乐第一次滚下来，有咣当的响声，动物们翻身。）

儿童剧剧本·聪明小鸡

儿童剧剧本_聪明小鸡笨小狼 ［作者：今晓来源：北京学前教育网点击数：2031 更新时间：2004-7-28 文章录入：今晓］ 人物：小鸡、小狼 场景：夏天的小树林 一只小鸡在小树林里找小虫吃。它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。 小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。唱到： “叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。”小鸡又低下头找虫。 小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。） 小狼：“哎吆，疼死我了。该死的树，也来欺负我。” 小狼撞到了一棵树上。抬起一只前爪揉揉头。用尾巴抽了几下碰它头的树。 小狼：“两天没吃东西了，看不清路，总碰头。总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。”小狼抹了抹眼泪。 小狼：“谁在唱歌？” 小狼的眼睛瞪得圆圆的。四处张望。看到小鸡。 小狼：“一只小鸡！”小狼又四处张望。“没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。” 小狼一步步朝小鸡靠近。 小狼：“小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。” 小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。” 小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。 小狼：“吃错了？吃错了是怎么回事？” 小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。 小鸡：“我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗？我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。” 小鸡转了个圈，让小狼看它的羽毛。四处张望。 小鸡:“爸爸妈妈不在，伙伴们不在。只有大灰狼在，真要吓死了啊。” 小鸡瞪着更圆了的眼睛望着小狼。 小鸡:“看清楚了吗？我的羽毛和老虎的毛一模一样。” 小狼：“看清楚了，你不是老虎就是老虎的亲戚。我可不敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都不会放过我。” 小狼瞪着不太圆了的眼睛望着小鸡，慢慢地向后退。

幼儿童话剧剧本有朋友真好

一、时间：早上 二、地点：大树下 三、人物：小公鸡小黄鸭小白兔小蜗牛小鸟 四、过程： 旁白：小朋友们，你有好朋友吗？好朋友在一起玩可开心了！森林里住着一群可爱的小公鸡，他们的朋友是谁呢？你知道吗？瞧！小公鸡们来了！ 第一幕：（场景：森林里） 旁白：有一天在大树下，小公鸡正在捉虫子。 小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 旁白：小黄鸭走过来，眼睛笑眯眯的，捧着一束鲜花。 小公鸡：“早上好！小黄鸭，你要去哪里？” 小黄鸭：“早上好！小公鸡，我要去看我的好朋友，把花送给它。再见。” 小公鸡：“有朋友真好！” 第二幕：（场景：森林里） 旁白：大树下，小公鸡继续在捉虫子。 小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 旁白：小白兔蹦过来，眼睛笑眯眯的，提着一篮子胡萝卜。 小公鸡：“早上好！小白兔，你要去哪里？” 小白兔：“早上好！小公鸡，我要去看我的好朋友，把萝卜送给它。再见。” 小公鸡：“有朋友真好！” 第三幕：（场景：森林里） 旁白：大树下，小公鸡继续在捉虫子。 小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 旁白：小蜗牛爬过来，眼睛笑眯眯的，托着一片树叶。 小公鸡：“早上好！小蜗牛，你要去哪里？” 小蜗牛：“早上好！小公鸡，我要去看我的好朋友，把树叶送给它。再 见。” 第四幕：（场景：森林里） 旁白：小公鸡不能继续捉虫子了，它在大树下来来回回地走，不停地叹气。 小鸟飞过来，眼睛笑眯眯的，扛着一把小提琴。 小鸟：“小公鸡，你为什么总叹气啊？”

小公鸡：“我没有朋友，正为这事烦着呢！” 小鸟：“我是你的朋友啊，来，我演奏给你听。”（1234567的音乐）旁白：曲子真好听，小公鸡的眼睛也笑眯眯的了。 小公鸡：“真好听。” 小黄鸭：“太好听了！ 小白兔：“小鸟唱歌好棒！ 小蜗牛：“我们都爱听小鸟唱歌。” 小鸟：“我们都是好朋友。”

儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》

儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》 人物：小鸡、小狼 场景：夏天的小树林 一只小鸡在小树林里找小虫吃。它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。 小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。唱到：“叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。”小鸡又低下头找虫。 小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。） 小狼：“哎吆，疼死我了。该死的树，也来欺负我。” 小狼撞到了一棵树上。抬起一只前爪揉揉头。用尾巴抽了几下碰它头的树。 小狼：“两天没吃东西了，看不清路，总碰头。总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。” 小狼抹了抹眼泪。 小狼：“谁在唱歌？” 小狼的眼睛瞪得圆圆的。四处张望。看到小鸡。 小狼：“一只小鸡！”小狼又四处张望。“没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。” 小狼一步步朝小鸡靠近。 小狼：“小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。” 小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。” 小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。 小狼：“吃错了？吃错了是怎么回事？” 小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。 小鸡：“我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗？我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。” 小鸡转了个圈，让小狼看它的羽毛。四处张望。 小鸡:“爸爸妈妈不在，伙伴们不在。只有大灰狼在，真要吓死了啊。” 小鸡瞪着更圆了的眼睛望着小狼。 小鸡:“看清楚了吗？我的羽毛和老虎的毛一模一样。” 小狼：“看清楚了，你不是老虎就是老虎的亲戚。我可不敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都不会放过我。” 小狼瞪着不太圆了的眼睛望着小鸡，慢慢地向后退。 小狼的屁股撞到一棵树上。停住后退，又瞪圆了眼睛。 “你怎么那么小？和我的一只耳朵一样小。”

幼儿园开展童话剧表演的实践与研究

快乐的表演，多元的发展 ——幼儿园开展童话剧表演的实践与研究 凤溪幼儿园金爱萍一、问题的提出 （一）幼儿自身发展的需求 《幼儿园教育指导纲要（实行）》指出，要引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。 幼儿童话剧综合了文学、美术、音乐、舞蹈、建筑等多门艺术门类，它是一门天然性的、综合性艺术。幼儿天生喜爱假装和幻想，天生是导演，天生是演员、剧作家和导演的集合体，他们身上潜在的戏剧天性需要一种理想的教育去呵护、激发、引导，童话剧表演过程就是让幼儿在相互合作的群体工作中，学到知识，丰富情感，学会合作，成为自信、开朗和善于表达自己的全面发展的人。（二）幼儿园教育发展的需求 纵观我园艺术领域活动的开展，美术、音乐、文学活动长久以来倍受重视，相应的教学研究开展得也很深入。但我们常常把它们分裂开来组织，幼儿的童话剧表演也常常被老师理解为纯粹的故事表演，往往把关注点放在语言、动作的表演环节上，没有看到幼儿有做导演、做道具师等多种内在童话剧创作要求，幼儿始终处于被接受者的状态。当谈到“幼儿童话剧”相关的活动时，常常局限于一些以成果为主的表演，对于幼儿童话剧表演的实质存在着相当模糊的概念，从而使童话剧表演所蕴含的特有的教育功能和教育价值被埋没了。 为使教师明确幼儿童话剧表演的内涵，积累开展此类活动的有效经验，充分发挥童话剧的教育魅力，促进幼儿全面成长，特开展此项研究。 二、概念界定 （一）幼儿童话剧表演的操作定义 幼儿童话剧表演是指幼儿通过对喜闻乐见的经典童话的感受、理解，运用生活经验，发挥自己的想象进行创造性表演的活动。 （二）幼儿童话剧表演与相关表演活动的区别