二年级道德与法治下册第一单元-爱在我身边-备课

第一单元爱在我身边

1.在爱的阳光下

第一课时

教学内容：亲情滋润我成长

教学目标：

1.感受父母长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情。

2.联系生活实际，知道父母长辈为自己成长付出的辛劳。

3.理解家人不同方式的爱，感悟亲情不同层次的内涵。

4.初步体验与家庭生活相联系的学习过程。

教学重难点：

感受理解家人不同方式，不同层次的爱。

教学准备：

学生准备：

1.询问家长，说说自己名字的来历。

2.准备好自己和家人的爱有关的照片或物品，介绍有关家人爱自己的故事。

教师准备：多媒体课件。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.播放歌曲《让爱住我家》。

2.你从歌中感受到了什么？

3.你的家里都有哪些家人？

4.教师小结：是呀，家里有深爱着我们的亲人。家人每天生活在一起，相

互关心，相互照顾，产生了一种最难割舍的一种感情，那就是亲情。（板书课题，齐读：亲情滋润我成长）

今天就让我们一起走进家庭，感受家人之间那份暖暖的爱吧！

二、主题探究活动

活动一：说说自己名字的由来

1.请学生介绍自己的姓名及由来。

2.师小结：从你们出生的那一刻起，你们的家人就把爱的烙印印在了你们

身上了，爱就像一条源源不断的小河，不停地注入你们心里。

活动二：说说家人的爱

1.请学生认真阅读教科书第2页，说说感受到了哪些家人的爱。

2.请学生借助自己准备好的和家人的爱有关的照片或小物品，向同学们介

绍有关家人爱自己的故事。

3.教师小结：家人的爱就在生活中的细枝末节、点点滴滴里，因为有了亲

情的呵护，我们才能健康快乐地成长。

活动三：这样的爱你懂吗？

1.出示教科书第3页的图例，展开辨析活动：看了这几幅图，你有什么

感受？你认为这是爱吗？

2.学生联系自己的实际生活展开交流。

3.出示教科书第3页的儿歌，教师针对学生的交流总结提升。

4.请学生试着用一句话来概括一下自己所感受到的亲情。

活动四：把家人的爱写进日记里

我们家庭中爱的故事有很多，请把他们写进日记里。

三、总结收获，感悟提升

1.你最想对无微不至地关心我们的家人说些什么？

2.学生交流。

3.再次播放歌曲《让爱住我家》。

4.教师小结：同学们，不论家是贫穷还是富有，都是我们所深爱的地方，

都是给予我们幸福的源泉，都是我们受伤时最温暖的港湾。今天我们用

心感受到了这份爱，今后就让我们用自己的方式回报这份爱，让爱天天

住我们的家。

第二课时

教学内容:校园里的爱

教学目标：

1.感受老师及学校其他工作人员给予的关爱，感受同学之间的互助互爱，

体验学校生活的快乐。

2.知道学校建设和校园文化都包含着学校的关怀。

3.学习用观察、调查等方法进行简单的学校生活探究活动，探究自己获

得了哪些来自学校的关爱。

教学重难点

学习用观察、调查等方法进行简单的学校生活探究活动，探究自己获得了哪些来自学校的关爱。

教学准备

1.课前布置学生调查校园里都有哪些工作人员，为我们做哪些工作。

2.教师准备课件。

教学过程

一、图片激情，谈话导入

1.展示老师及校园里其他工作人员的工作图片。

2.提问：学校里有许多人都在为我们服务，他们是谁呢？都在怎样默默地

关心着我们呢？

3.板书课题：校园里的爱。

二、主题探究活动

活动一：小记者在行动

1．你在学校里的一天都是怎样度过的？通过调查记录，感受到了哪些校园里的关爱？

2.学生分四个小组展示课前调查结果。（可以是拍摄的照片，可以是采访记录，可以用表演呈现等）

（1）老师组。

（2）同学组。

（3）工作人员组。（校医、保安、校园清洁工、图书管理员等）

（4）标语设施组。

活动二:校园里的故事

1.出示教科书中的图例，请学生交流自己和同学之间相互关爱的事例。

2.教师出示照片，讲述学校工作人员关爱学生的故事。

3.请学生讲述自己亲身经历或了解到的校园的老师以及其他工作人员关

爱自己的事例，进一步感受校园里处处充满爱和感动。

活动三:说说心里话

1.听听他们的心里话。

播放事前录好的老师和其他工作人员对学生说的心里话。

2.说说自己的心里话。

请学生说说自己的感受和心里话，表达对老师以及其他工作人员的尊敬和感激。

活动四：做张感恩卡

做张感恩卡，把卡送给关心自己的老师、同学等人。

三、总结收获，感悟提升

通过今天的学习，我们知道要善于感受爱、珍惜爱，体会在校园里学习生活的快乐和幸福。

第三课时

教学内容：大家庭的爱

教学目标

1.感受社会大家庭各个方面的关爱，明白自己的成长离不开他们。

2.初步了解社会各界对少年儿童的关心和爱护。

3.尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。

4.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

教学重难点

感受社会大家庭各个方面的关爱，明白自己的成长离不开他们。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

（出示感谢卡）社会上也有为我们的生活忙碌着的人们。让我们把这些感谢卡送给周围那些为我们劳动着的人们。

板书：大家庭的爱

二、主题探究活动

活动一：爱的初体验

1.大家找到了这么多为我们生活服务的劳动者，我们看看玲玲有什么发现。

播放“玲玲的发现”。

情境图（1）：交警叔叔护送我们过马路。

情境图（2）：司机伯伯接我们上学、放学。

情境图（3）：路边的清洁工。

情境图（4）：菜市场的菜农。

情境图（5）：医务人员给我们检查身体。

情境图（6）：卖早点的阿姨。

2.看图片，说说你看到了哪些来自社会大家庭的爱。

3.出示教科书第7页上面的图例，了解社会好心人对贫困地区的孩子们无私的关爱。

4.学生交流感受。

二、活动二:爱的故事

1.分享自己得到社会关爱的故事。

2.阅读《小雨伞撑出大爱心》，畅谈感想。

3.你还知道哪些生活中的爱心故事？讲给大家听。

4.老师和同学共同交流感受。

三、拓展延伸

出示各类提醒儿童、关爱儿童的标志牌、警示牌及有关保护儿童的法律法规，认识、简单了解它们的作用。

2.关爱身边人

第一课时

教学内容：常回家看看

教学目标：

1.爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

2.做力所能及的事，表达自己对亲人的爱。

3.知道孝亲警长是中华民族的美德。

4.学习利用图书、网络等多种方式搜集爱亲人的古诗文。

5.初步体验与家庭生活相联系的学习过程。

教学重难点

做力所能及的事，表达自己对亲人的爱。2.关爱身边人

做力所能及的事，表达自己对亲人的爱。

教学过程：

一、学唱歌曲，导入新课

1.播放歌曲《常回家看看》，大家一起唱一唱。

2.揭题：孝老爱亲是中华民族的美德，今天我们就来学习“常回家看看”。

二、主题探究活动

活动一：交流你为亲人做了哪些事情

（1）观察教科书第8页第一幅图例：图中的同学在做什么？

（2）思考：家长还要做哪些家务？你能帮他们什么忙？

（3）教师小结:同学们年龄小，还无法独自完成全部家务，但是，一句体贴的话，一个关心的动作，一份温馨的礼物，都是对家人的关心和体贴。

（4）观察教科书第8页第二幅图例：图中的同学在做什么？

（5）你在哪些时候给妈妈送贺卡？贺卡上写了什么话？

（6）你是怎样关心、体贴家人的？请同学们分组讨论。

（7）教师小结：身边的亲人们在你成长过程中付出了很多关爱，现在你们长大了，也能去爱他们了，平时要多关心他们，多体贴他们，因为你们是一家人。活动二：读故事，谈感受

我们应该怎么关心、体贴我们的爷爷奶奶呢？

(1)课件出示教科书第9页的连环画，请一位同学看图讲讲这个故事。

故事里的小同学说了什么？做了什么？

有哪些地方值得我们学习？

(2)你是怎样去关心自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷的？可以说一说，也可以演一演。

(3)教师小结：爱老人，要常回家看看，多陪陪老人，多跟他们聊聊天。即使没空“回家看看”，也要常给老人打个电话，与老人分享你的进步与烦恼。这对他们来说，比买昂贵的礼物都重要。

活动三：敬亲孝亲诗文会

（1）出示教科书中的两句爱亲人的古诗文。

（2）你还知道哪些爱亲人的古诗？请和大家一起分享交流。

（3）读一读，背一背。

活动四：写一写今后打算怎么做

（1）请学生说说以后打算怎么关爱自己的亲人。

（2）请把你的打算写下来。

第二课时

教学内容：老师，我爱您

教学目标：

1.尊敬老师，关心老师，理解老师。知道尊师是中华民族的传统美德。用实际行动回报老师对自己的爱。

2.学习利用图书、电视、网络的多种方式搜集尊师的故事。

3.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活探究活动，探究在生活中可以用怎样的行动回报师爱。

教学重难点

用实际行动回报老师对自己的爱。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.欣赏歌曲《感谢有你，老师》，你听懂了什么？

2.你感谢自己的老师吗？说说为什么。

二、主题探究活动

活动一：说说你是怎样爱老师的

1.9月10日是教师节，大家想送一件礼物给老师？

2.教师小结：老师最喜欢的礼物就是能看到你们健康成长，不断进步，取得好成绩。希望你们每个人都能天天送给老师这件最称心的礼物。

3.上课习惯训练

预备铃响了，我们该怎么做？

4.出示优秀作业本：

第二课时

教学内容：老师，我爱您

教学目标：

1.尊敬老师，关心老师，理解老师。知道尊师是中华民族的传统美德。用实际行动回报老师对自己的爱。

2.学习利用图书、电视、网络的多种方式搜集尊师的故事。

3.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活探究活动，探究在生活中可以用怎样的行动回报师爱。

教学重难点

用实际行动回报老师对自己的爱。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.欣赏歌曲《感谢有你，老师》，你听懂了什么？

2.你感谢自己的老师吗？说说为什么。

二、主题探究活动

活动一：说说你是怎样爱老师的

1.9月10日是教师节，大家想送一件礼物给老师？

2.教师小结：老师最喜欢的礼物就是能看到你们健康成长，不断进步，取得好成绩。希望你们每个人都能天天送给老师这件最称心的礼物。

3.上课习惯训练

预备铃响了，我们该怎么做？

4.出示优秀作业本：什么样的作业可以算作给老师的“礼物”？

5.你还打算怎么做，让老师为你的优秀表现而快乐?

活动二：交流尊师的故事

1.尊敬师长是我们中华民族的传统美德。请同学们讲讲历史上尊师的故事。

2.你还知道哪些现代名人尊师的故事？

活动三:爱老师，我们还可以做哪些事

1.你遇到过这样的情景吗？你会怎么做？

（1）老师嗓子哑了，说不出话来了。

（2）老师抱着一大摞作业本，走回教室。

（3）老师正忙着给很多同学批改作业。

2.小组交流：你还可以怎样爱老师？

3.教室小结：你们和老师们每天在一起，老师爱你们，相信你们也会用充满爱的行动回报老师。（板书：老师爱我，我爱老师）

三、拓展延伸

组织开展一次尊师故事会或尊师小报展，向周围的同学介绍一下你知道的尊师的中华美德故事。

第三课时

教学内容：请让我来帮助你

教学目标

1.关心他人，友爱同伴，乐于与他人分享合作。

2.尊重社会各行各业的劳动者，能主动帮助周围的人。

3.养成懂礼貌、守秩序的基本文明习惯。

4.初步了解生活中的社会常识，明白人与人之间需要相互关心、相互帮助，具有初步的交往能力。

5.初步体验与社会生活相联系的学习过程。

教学重难点

教育学生关爱他人，主动帮助周围的人。

教学过程

一、歌曲激情，谈话导入

1.听歌曲《熊猫咪咪》，出示歌词片段：请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我们自己，这世界，会变得更美丽！

2.作为社会的小公民，你能用你的力量，帮助周围的人吗?板书课题: 请让我来帮助你

二、主题探究活动

活动一：交流面对需要帮助的人，你是如何做的

1.出示教科书第12页中的图例，讨论交流：这是在哪里？都有谁？他们在说什么？

2.讨论：被帮助的人快乐吗？帮助别人的同学快乐吗？

3.出示教科书第13页中的图例，说一说：你觉得这位同学做得好吗?为什

么？

4.你帮助过周围的人吗？你快乐吗？请给大家讲讲你经历的事情。

5.小结:学校里的同学、小区里的同龄人，他们都是我们的小伙伴。我们关心、帮助小伙伴，自己也会感到快乐。

活动二：读故事，谈感受

1.读一读教科书中的故事《爱心传递》。

2.谈一谈这个故事带给你的启示。

3.小结：和谐社会弘扬友善待人、互帮互助的正能量。

三、引发思考，感情升华

1.爱是最好的礼物，得到爱是一种幸福，关爱他人也是一种幸福。你以后会怎么做？

2.播放《熊猫咪咪》，大家一起唱。

3.爱护动植物

第一课时

教学内容：让花草微微笑

教学目标：

1.热爱自然，初步树立环保意识，珍爱花草树木。

2.学习简单的爱护植物的知识、方法，养成爱护花草树木的好习惯。

3.能根据需要动手做简单的道具、小物品等来开展爱护植物的活动。

4.在种植植物的活动中，体验长时间关注植物、观察实践的学习过程。

教学重点

初步树立环保意识，养成爱护花草树木的行为习惯。

教学准备

教师：多媒体课件、盆栽花、卡纸、彩笔。

学生：

1.观察学校、家里、街道、小区、公园等有哪些花草树木，了解它们的名称。教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.以小组为单位，互相看一看、闻一闻、说一说今天带来的鲜花。

2.你喜欢鲜花吗？为什么?

二、主题探究活动

活动一：欣赏植物的美，感受植物的重要

1.欣赏公园小区里的花草树木图片,感受植物的美.

2.植物我知道游戏。

课件出示本地域的花木图片，小组进行抢答，记分、优生小组予以奖励。

3.说一说植物对于我们的好处。

活动二：辨析对错，激发保护环境之情

1.课件出示教科书第15页最上面的三幅图，思考并讨论：他们这样做对吗？

2.小组任选一幅图讨论：怎样给他们提个醒呢？

3.全班交流。教师适时点拨，总结。

4.分享儿歌《爱护花草好朋友》。

活动三：同伴交流，分享爱护植物之道

1.生活中你还见到过哪些不爱护花草树木的行为？

2.我们可以做些什么呢？

小组参考教科书第15页中的图例，结合刚才交流的不爱护花草树木的行为，讨论记录爱护花草树木、保护环境的方法。

三、总结收获，感悟升华

我们不仅要爱护花草树木，更要用自己的行动来保护它们，让它们每天都可以对我们微微笑。

四、推展延伸，指导生活

小组选择一种护绿行动，合作完成：

1.为学校的花草树木制作一个爱心提示牌，设计标语。

2.制作认领小树牌，和小树一起长大。

3.制订班级植物角的种植计划。

第二课时

教学内容：身边的动物

教学目标

1.知道动物是和我们一样平等的动物，初步树立生命意识和保护动物的意识。

2.自觉爱护动物，不伤害它们，并且学会自我保护。

3.初步掌握一些爱护动物的方法。

4.能根据需要动手做简单的道具、小物品等来开展爱护动物的活动。

5.在照顾小动物的活动中，体验长时间关注动物、观察实践的学习过程。

教学重难点

自觉爱护动物，不伤害它们，初步掌握一些爱护动物的方法。

教学准备

1.学生准备：收集自己喜欢的动物的资料或图片。

2.教师准备：多媒体课件。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

播放课件：《动物世界》剪影。

说一说：从刚才的画面中你看到了哪些动物？给你留下了哪些深刻的印象？二、主题探究活动

活动一：有了动物朋友，我们多快乐

1.听声音、看表演猜动物。

2.演一演喜欢的动物，加上自己喜爱的动物、模仿动物的叫声。

3.交流和动物的故事。

4.小结:动物真是我们人类最好的朋友，他们给大家带来这么多快乐！

活动二：照顾动物

1.播放动物帮助人类的视频，谈观后感。

2.出示资料，播放《小燕子的故事》。

思考问题：小燕子明年春天还愿意来她家住吗？为什么？

3.出示教科书第17页的四幅图片，交流讨论：我们应该怎样照顾好身边这些可爱的小动物呢？

4.小结：我们要用心去爱护我们的动物朋友，用自己的实际行动力所能及地保护小动物。

活动三：爱护动物

1.欣赏人与动物和谐相处的画面，这些画面给你带来什么样的感受？

2.观看人类捕杀动物的画面，看到这些画面，你想说什么？

3.如果我们不在买卖这些动物制品，现实又会怎样呢？

4.出示《中华人民共和国野生动物保护法》，让学生了解保护野生动物的法律法规。

5.观看流浪动物救助站的视频，了解有越来越多的社会机构在关注和爱护无家可归的动物。

三、总结收获，感悟提升

今天我们一起走进动物，知道了动物对我们人类的贡献，同时也学会了在和动物相处时，要注意保护自己。动物和我们人类共同生活在地球上，同呼吸、共生存，它们的存亡和我们息息相关。

四、拓展延伸，深入生活

以小组为单位，开展保护动物的宣讲活动。

1.保护动物倡议签名活动。

2.制作保护动物的海报。

4.爱惜资源靠大家

教学内容：爱惜学习用品

教学目标：

1.初步树立爱惜学习用品、节约资源的意识。

2.知道学习用品来之不易，养成爱惜学习用品的好习惯。

3.学习整理学习用品，学会爱惜学习用品的方法。

4.体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。

教学重难点

学习整理学习用品，学会爱惜学习用品的方法。

教学准备

教师：

1.制作课件。

2.收集学生平时丢掉的尺子、铅笔、橡皮擦等学习用品。贴铅笔用的标签。

学生

准备好直尺、橡皮、铅笔、白纸、水彩笔等学习用品。

教学过程

一、画一画，游戏导入新课

1.第一次绘画：要求用铅笔在白纸上画一条10厘米长的直线。只能用铅笔，不能用其他工具。

2.第二次绘画：要求用尺子比着画。

3.展示学生的两幅作品，讨论：为什么前后两次画得完全不一样呢？

4.第三次绘画：把第一次没有画好的直线擦掉，用水彩笔在画好的直线上随意添画几笔，看一看能画出什么？

5.在刚才的游戏中有哪些学习用品帮忙了？在我们的学习生活中，还用到哪些学习用品？请你夸夸它们。

二、体验式探究活动

活动一：照一照

1.观看动画：丁丁的橡皮为什么悄悄溜走了？

2.看图片（被损坏的尺子、脏兮兮的书包、无人认领的铅笔）：猜一猜尺子、书包、铅笔有怎样的烦恼。

3.看照片（凌乱的课桌，桌上、地上散落着学习用品），提出问题，你们的学习用品也有和他们一样的烦恼吗/

活动二：想一想

1.讨论交流：学习用品从哪里来？需要哪些人付出劳动？

2.观看本子、铅笔的整个生产流程。

3.总结：学习用品来之不易，我们应该珍惜。

活动三：碰一碰

1.读一读《鲁迅读书》的故事：他有哪些爱书的好方法?

2.请学生说一说自己爱惜书的好点子。

3.小组讨论：你还有其它爱惜学习用品的金点子吗?

4.小组汇报交流。

活动四：做一做

1.查看书包，相机表扬，树立榜样，对做得不好的同学提出整改意见。

2.收拾文具盒，给铅笔贴上写有名字的标签。

三、总结升华

1.读儿歌:

学习用品作用大，形影不离好伙伴。

开动脑筋巧利用，得来不易别浪费。

爱惜节约是美德，说到做到人人夸。

2.总结：相信大家一定会牢记，爱惜学习用品才能让它们为我们更好地服务，爱惜学习用品更是一种值得赞赏的美德。在学习生活中，请大家别忘了用行动实践你们的金点子。

四、拓展延伸

课件出示活动作业：

1.跟爸爸妈妈学一学怎样用废旧挂历、报纸包书皮。

2.在班主任老师的帮助下，开展争当“爱惜学习用品小明星”的活动。

第二课时

教学内容：爱惜公物是美德

教学目标

1.知道什么事公共财物，初步了解公物的概念。

2.懂得爱护公物是一种美德，初步养成爱护公物的习惯。

3.初步体验与学校生活相联系的学习过程。

教学重难点

懂得爱护公物是一种美德，初步养成爱护公物的习惯。

教学准备

多媒体课件、调查表、倡议书、小品《公物的喜与忧》、《小学生日常行为规范》、签名展示牌。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.出示连环画，老师讲故事《桌椅的悄悄话》。

2.听完这个故事，你有什么感想呢？

3.引出课题：什么事公物？作为一名小学生，应该怎样爱护公物呢？

二、合作学习，主题探究

活动一：学一学

1.分小组课前调查，整理汇报调查记录。

2.学生汇报交流。

活动二：演一演

1.我们在日常生活中该怎样爱护公物？请欣赏小品《公物的喜与忧》。

2.学生表演小品：《公物的喜与忧》。

3.公物的一些代表说出了它们的喜与忧，你们做了哪些

它们喜欢的事？又做了哪些对不起他们的事呢?学生自由发言今后该如何做。

4.小结:从小事做起，从现在开始，自觉爱护公共财物。

活动三：议一议

1.如果看到有人损坏公共财物，该怎么做？

（自由讨论、发言）

2.小结：见到有人损坏公共财物，能主动劝阻，想办法制止，对故意破坏、偷盗公共财物的现象，能机智勇敢地处理，及时报告有关部门。

3.展示课件:对损害公共财物的行为,要加以劝阻,并想办法制止。

活动四：练一练

1.结合实际，谈谈自己在爱护公物方面是怎么做的，通过今天的学习有什么新的认识。

2.班委会根据大家的建议，制定“爱护公物倡议书”，并举办签名活动。

三、总结全课，拓展延伸

1.交流各自的收获。

2.课件展示《小学生日常行为规范》第十五条规定，请学生读一读。

3.小结：作为21世纪的小主人，我们要以国家、人民的利益为重，自觉地爱护公物，从爱护校园里、社区里、公共场所的公物做起，这是我们少年儿童应尽的责任和义务，也是人人称颂的美德。

4.布置争当“爱护公物小卫士”的任务，请老师和家长监督完成。

第二课时

教学内容：节约资源你我有责

教学目标

1.知道什么是资源，知道为什么要节约资源。

2.初步树立节约资源的意识，养成节约资源的习惯。

3.学习简单的、力所能及的节约资源的方法。

4.学习用观察、比较、调查等方法开展节约资源、保护环境的探究活动，初步培养探究能力。

教学重难点

树立节约资源的意识，养成节约资源的习惯。

教学准备

多媒体课件、课前布置学生搜集资料。

教学过程

一、谜语激趣，导入新课

1.猜谜语：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

2.讨论交流：对于“水”这位好朋友，你了解多少呢？

二、主题探究活动

活动一：欣赏图片，交流发现

1.交流：水有哪些作用？

2.播放课件或者配图讲解水的作用。

3.学生讨论、交流，小组选代表发言，汇报课前调查、收集的资料，了解水资源不可再生，非常珍贵。

4.师生公共整理汇报淡水资源严重匮乏的现状、事实。

活动二：节约用水；人人有责

1.出示教科书中的图例，说一说他们错在哪里?

2.节约用水，从我做起，从身边的细节做起。在日常生活中，同学们有哪些节约用水的好办法呢？

3.学生讨论、交流，小组整理，派代表发言、汇报。

4.小结:让我们像爱惜自己的眼睛一样，爱惜每一滴水；让我们像呵护掌上明珠一样，呵护每一滴水。

三、拓展讨论，导行延伸

1.水是地球上宝贵的资源，还有哪些宝贵的资源与我们的生活密不可分？

2.想一想，说一说：还可以从哪些小事做起，珍惜电、纸张等资源？

3.小结：我相信大家也会和爸爸妈妈一起，从小事做起，节约一度电、一滴水、一张纸，珍惜我们今天的幸福生活。

4.出示教科书第23页的儿歌：读一读，背一背，回家可以背给爸爸妈妈听，像他们做宣传。

5.出示名言警句：

（1）取之有度，用之有节，则常足。

（2）保护地球，珍惜资源。

（3）别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。

（4）当你让水白白流掉时，我们离干旱又尽了一步。

四、总结收获

1.通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

2.小结：今天我们一起做了一件有意义的事情，大家都来为节约用水、用电、用纸、垃圾处理做贡献！知道了水是生命之源，电是生活之伴，纸是学习之伴。为了蓝天白云，请珍惜身边的每一个“好朋友”。

五、布置任务，课后延伸

1.课后开展“节约小明星”评比活动，引导学生通过和爸爸妈妈、同学的小比拼，来争当“节约小明星”。

2.设计关于节约资源的广告语，征得老师的允许后，张贴在教师或者学校的墙上。

(完整word版)二年级下册道德与法治

《奖励一下自己》教学设计 一、课程标准内容 《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。 二、教材分析 本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。 旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。 三、学情分析 二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。 四、教学目标 （一）体会自己两年来的成长与进步。 （二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。 （三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。 （四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。

五、教学重难点 重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。 难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。 六、教学资源 学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。 七、教学过程 第一课时 导入： 同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。今天这节课，就让我们来奖励一下自己。（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？ 活动一：我们的奖励 1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的各种奖章。（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。 2.（1）师：得到夸奖真是让人愉快的一件事，《小刺猬和獾》就是这样成为好朋友的。（看视频动画）说说，獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言）。 （2）看来，能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴。接下来，请大家四人一个小组，像我们刚才那样找出小伙伴身上的优点，夸夸他吧。（四人小组交流，采访部分同学说说得到夸奖后的心情或想法。）3.

二年级下册道德与法治教案

1、挑战第一次 第一课时 学习目标 1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。 3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 重点学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 难点知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1.故事引入 师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》） 师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？ 学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在***鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。 2.揭示课题 师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】 学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。 讲授新课 1.说自己的第一次 （1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。 请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。（2）学生小组说 （3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 2.分享第一次的困难 （1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？ （2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。（3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。 4.学会选择尝试新鲜事物 （1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，

最新二年级道德与法治集体备课记录

二年级道德与法治集体备课记录 集体备课记录 学科：道德与法治 组别：二年级组 日期：2018.9.1

2018—2019学年度第一学期 二年级道德与法治集体备课组计划 一、指导思想 1.以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则 为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童. 2.依据学校工作布置,结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思 品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科集体备课力度,以社会主义核心价值观引领学科建设. 二、任务与目标 1.端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学的质量. 2.各位教师以《课程标准》为准绳,以现行的教材为依据,完成本年级的教学任务及教学内容. 3.培养学生良好的行为习惯,由教材中的事例、道理来规范学生.能联系周围,提高学生的道德认识. 4.配合学校教导处及其他教学工作,搞好本组的集体备课工作. 5.加强教师的业务素质及能力的提高培训,做好本学期集体备课工作的开展. 6.力争二年级成绩能大踏步提升. 7.以质量为本,精心组织课堂教学,全面提升教学质量,不让一个学生掉队,优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、 创新学习,使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程,使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶. 8.立足学科主阵地,加大优质课研究的力度,以“课堂有效教学”为我们二年 级道德与法治的课题研究方向,结合新课程标准的实施,通过开展各种形式的主 题教研活动,积极学习先进的教育教学理念,充分发挥每个教师的教学才能,努力创新富有实效的教学方法,留心收集创新学习的案例,并多撰写论文和教学体会,尽量提供各种展示自我的机会.使本组教师课堂教学能力有进一步提高,课程改革有序推进,力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破. 三、工作措施： （一）积极开展集体备课活动本学期二年级道德与法治备课组研训活动以集 体备课为主,组织一些集体备课后的实践性课堂示范课、研讨以及反思性教学交流、研究活动. 1、二年级道德与法治组成员名单及分工 二（1）江燕二（2）王金龙二（3）刘建国二（4）江益 考虑到我们学二年级道德与法治备课组教师均有独立设计优秀教学设计的 能力；所以,本学期二年级道德与法治集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式. 2、二年级道德与法治集体备课具体实施程序与要求集体备课实施程序： （1）分工协作：由主备教师要提前对后一单元的教学内容精心备课,并印发到备课组成员手中.备课组其他教师在集体备课前,也要认真钻研教学内容,形

部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)

二年级下册《道德与法治》教学计划 一、学生基本情况： 1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。 3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。 4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 三、教学目标： 1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。 2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。 3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

二年级下册道德与法治课程标准

新部编人教版二年级道德与法治下册课程说明书 课程名称：新部编教材小学二年级下册道德与法治 课程类型：教育部审定义务教育课程标准实验教科书 教学材料：《小学道德与法至二年级下册》人民教育出版社 授课时间：48课时左右 授课教师：李敏李仁琼黄东艳邓涓熊明俊 授课对象：龙里县第一小学二年级 使用时间：2017-2018学年度第二学期 一、指导思想 本册书遵循道德与法制教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学 习方式，全面提高学生的道德与法制素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作， 奠定基础。 二、教材分析 二年级道德与法制教材上册和下册一脉相承，教材内容丰富而 蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力， 它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联 系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文 实践能力。教学目标明确而富有整体性。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的 思想，便于开展教学实践活动，提高学生的道德意识。 三、本册教材具有教材特点 1．思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教 育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：提

高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思 想有密切的联系。 2．以提高道德意识为主线。 3．教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一 部分优秀的传统故事外，还选编了许多贴近儿童生活的故事。 四、学习目标 知识与技能： 1．让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、 旅游名胜。 2．尝试制订计划，学习合理地安排个人的课余生活。 3．了解关于食品的简单营养常识，懂得科学、合理地安排自己 的饮食。 4．体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起的 快乐；并乐于与他人合作、交流、分享感受和活动成果，能用观察、调查的方法进行探究活动。 5．关心、爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能 及的事情。 五、教学重难点 进一步确立学生道德与法治学习发展的核心地位。 六、教学中应注意 1．在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实 际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教 学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 2．儿童的道德和法制观念的形成、知识和能力的发展、经验的 积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动 形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过

道德与法治课教案设计

第三课《社会生活离不开规则》 一、教材分析 《道德与法制》八年级下册第二单元第三课讲述的是《社会生活离不开规则》。本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则。本课的教学目的是能够根据生活体验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用。 二、教学目标 1.知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。 2.过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。 3.情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。 三、教学重难点 重点：感受规则或制度的作用。 难点：理解规则的重要性 四、教学方法 问题情境法、感受信息法、讨论法等 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）师生互动，导入新课 播放歌曲罗大佑的《游戏规则》。让学生感受规则 师：会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！ （学生跟着一起唱） 〖歌曲完毕〗 师：你对我笑一笑我跟你握握手每个人都有一套游戏规则 脸上你看不到手中你抓不紧心里头心照不宣游戏规则 好象是为大家好象是为自己目的可能都一样游戏规则 有时候你会输有时我不会赢输赢是一半一半游戏规则 歌德说：谁要是游戏人生，他就一事无成。那么对于规则，如果我们也游戏规则，会怎样呢？ 出示图片，图片中显示在交通非常拥挤的马路上，有一个人快速横冲马路的情景，我并用声音和圆圈的标志指出这个人的做法。提出问题：这个的做法会导致什么后果？为什么？ （二）生生互动，探讨课题 根据教材内容，分三步走：生活中的行、体育运动、法律都离不开规则。对于生活中的行，让学生猜一猜各种交通标志的意义？并且让学生以讲解员的身份来猜。并结合农村实际，让学生“想一想”？对于生活中的体育运动，通过学生认真观看FLASH动画，培养学生的获取信息的能力，让学生课堂抢答：同学们看到了哪些运动？这些运动需要规则吗？引出足球需要规则吗？有哪些规则？制定这些规则的目的是什么？假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面等问题？对于生活中国家制定的规则----法律，采用FLASH动画的形式，让学生感

新人教版二年级下册道德与法治全册教案

1、挑战第一次 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试, 鼓励学生 克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言, 分享经历, 带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景, 事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受, 并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中 用于抽签 3. 课件, 含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2 课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天, 老马对小马说: “你已经长大了, 能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说: “怎么不能?我很愿意 帮您做事。”老马高兴地说: “那好啊, 你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路, 河水哗哗地流着。小马为难了, 心想: 我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办, 那多好啊! 可是离家很远了。小马向四周望望, 看见一头老牛在河边吃草, 小马“嗒嗒嗒”跑过去, 问道: “牛伯伯, 请您告诉我, 这条河, 我能走过去吗?”老牛说: “水很浅, 刚没小腿, 能趟过去。” 小马听了老牛的话, 立刻跑到河边, 准备过去。突然, 从树上跳下一只松鼠, 拦住他大叫: “小马! 别过河, 别过河, 你会淹死的! ”小马吃惊地问: “水很深吗?”松鼠认真地说: “深的很哩! 昨天, 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的! ”小马连忙收住脚步, 不知道怎么办才好。他叹了口气说: “唉! 还是回 家问问妈妈吧! ” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他: “怎么回来啦?”小马难为情地说: “一条河挡住了去 路, 我我过不去。”妈妈说: “那条河不是很浅吗?”小马说: “是呀! 牛伯伯也这么说。可 是松鼠说河水很深, 还淹死过他的伙伴呢! ”妈妈说: “那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们 的话吗?”小马低下了头, 说: “没没想过。”妈妈亲切地对小马说: “孩子, 光听别人说, 自己不 动脑筋, 不去试试, 是不行的, 河水是深是浅, 你去试一试, 就知道了。” 小马跑到河边, 刚刚抬起前蹄, 松鼠又大叫起来: “怎么?你不要命啦!? ”小马说: “让我试试吧! ”他 下了河, 小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅, 也不像松鼠说的那样深。

二年级道德与法治全套教案

二年级道德与法治全套教案 1、挑战第一次。 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签

3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水

很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?” 小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。” 妈妈说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命 啦!?” 小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 教师总结:同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险, 而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见, 但更要亲自去体验。

二年级道德与法治下册教案部编版

部编版二年级下册道德与法治教学计划 一、学情分析 二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则, 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯, 多数学生文明有礼貌, 能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中, 要根据学生的现有情况调整教学, 有不同的方法开展教学, 激励所有孩子努力学习。 二、教材分析 教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行 教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节, 为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。本教材游戏较多, 通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动, 对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标 1. 通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为, 使学生明白我们要敢于挑战和尝试, 并懂得区

分那些事情要大胆试, 哪些事情不能试, 那些事情要别人帮着才能试, 培养应付挑战的勇气, 愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的, 只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激。初步认识到自己作为家庭一员的责任, 学会自理, 承担力所能及的家务。培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。 2. 通过第二单元《我们好好玩》的教学,积极参与有益的游戏 , 健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知 道迷恋电子游戏的害处, 从而能够正确对待电子游戏和上网, 能有 节制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。通过安全事例 , 认识到安全问题的重要性 , 懂得如何注意游戏安全 , 提高自我保护的能力。感受到锻炼身体的好处,选择适合自己的运动。传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯, 发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。游戏的新花样,让孩子们在自愿的、自由的活动中,体验快乐,学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。 3. 通过第三单元《绿色小卫士》的教学,激励学生积极投入环保事业,使学生明白,保护环境是人类共同的责任,引导学生从生活的 细微之处入手开展环保活动。

二年级道德与法治教案

第1课：假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 ！ 教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法学习方法 教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法 教学准备及手段多媒体课件 一、导入（3分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗夏天能给我们 带来什么（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读： ?

夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的在这样的暑假里你收获到了什么今天我们学习“假期有收获”（板书课题） 二、授新（23分钟） % （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗 - （学生汇报）教师总结： （二）教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么他们说了些什么你假期里印象最深的事情是什么展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 ^

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗是什么时候写的学生汇报 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好如果你是他，下个假期你要怎么安排如果你是他呢 三、教师总结（2分钟）暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么 四、拓展（2分钟）请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排 - 五、课堂小结 板书设计假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 教学反思：

一年级道德与法治下册集体备课计划

一年级道德与法治学科第二学期集体备课计划 备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。 一、指导思想： 集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 二、总体目标： 通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。 三、具体实施步骤： 1.集体备课的基本程序是：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。 2.中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。 3.集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

一年级道德与法治备课

齐村镇侯宅子学校2016—2017学年度第一学期备课 年（班）级：_一___ 学科：道德与法治__执教人：孙炳英_ 2016年9月

全册教材备课 本册教材分析: 本册共分四个单元、十五个二级主题和三十个三级框题以思维导示。图的形式呈现。各主题单元均选用具有活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。 本册《道德与法治》是山东省第一套经教育部审查通过的小学阶段的教材，融了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等，并突出法制教育相关内容。教材力求体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性的原则。 教材遵循学生的身心发展规律，以儿童生活为基础，利用典型案例立足于儿童视角和问题导向，进行深入浅出的启蒙教育。培养学生基于生活的法律意识、公民意识，引导学生健康、安全、积极、有创意的生活。 教学目的要求: 1.帮助学生尽快适应校园生活，感受校园生活的快乐。 2.引导学生确在校的一些基本规范。 3.培养孩子们的法律意识，公民意识，引导学生健康、安全、愉快、积极地生活。 4.让学生感受中华传统文化的魅力。 教学重点： 培养孩子们良好习惯的养成，法律教育的启蒙，了解中华民族的传统文化。教学难点： 养成各种良好的习惯，知道自己承担的任务。 教学措施：

1.利用案例深入浅出地对孩子们进行道德的、科学的、生活的、法律的启蒙教育，引导孩子们热爱生活学习做人。 2．创设适宜的环境与条件，结合实际地培养孩子的品德及好奇心，引导他们的探索欲望。 3.利用教材联系本地区和孩子的实际情况及社会中的新信息不断提高对孩子们道德与法制教育的针对性和突破性。 教具学具准备： 国旗图片、多媒体课件、画纸、彩笔、卡片、跳绳 课时安排： 第一单元… ………9课时 第二单元… … … … 9课时 第三单元… … … … 8课时 第四单元… … … … 6课时

人教版二年级下册道德与法制全册教案

人教版二年级下册道德与法制全册教案 1 挑战第一次 教学目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助.意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试.哪些可以在他人帮助下尝试.哪些不可以尝试.鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言.分享经历.带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景.事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受.并总结尝试失败或还未尝试的案例.做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件.含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天.老马对小马说：“你已经长大了.能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊.你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋.飞快地往磨坊跑去。跑着跑着.一条不知深浅的小河挡住了去路.河水哗哗地流着。小马为难了.心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边.问问她该怎么办.那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望.看见一头老牛在河边吃草.小马“嗒嗒嗒”跑过去.问道：“牛伯伯.请您告诉我.这条河.我能走过去吗？”老牛说：“水很浅.刚没小腿.能趟过去。” 小马听了老牛的话.立刻跑到河边.准备过去。突然.从树上跳下一只松鼠.拦住他大叫：“小马！别过河.别过河.你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天.我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步.不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴.跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路.我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠

二年级道德与法治集体备课记录

沭阳县李恒中心小学集体备课记录

学科：道德与法治组别：二年级组日期：2018.9.1

2018—2019学年度第一学期 二年级道德与法治集体备课组计划 一、指导思想 1.以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为 更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2.依据学校工作布置,结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思 品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科集体备课力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、任务与目标 1.端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学的质量。 2.各位教师以《课程标准》为准绳,以现行的教材为依据,完成本年级的教学任务及教学内容。 3.培养学生良好的行为习惯,由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围,提高学生的道德认识。 4.配合学校教导处及其他教学工作,搞好本组的集体备课工作。 5.加强教师的业务素质及能力的提高培训,做好本学期集体备课工作的开展。 6.力争二年级成绩能大踏步提升。 7.以质量为本，精心组织课堂教学，全面提升教学质量，不让一个学生掉队，优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、

创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。 8.立足学科主阵地，加大优质课研究的力度，以“课堂有效教学”为我们二年级道德与法治的课题研究方向，结合新课程标准的实施，通过开展各种形式的主题教研活动，积极学习先进的教育教学理念，充分发挥每个教师的教学才能，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，尽量提供各种展示自我的机会。使本组教师课堂教学能力有进一步提高，课程改革有序推进，力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破。 三、工作措施： （一）积极开展集体备课活动本学期二年级道德与法治备课组研训活动以集体备课为主，组织一些集体备课后的实践性课堂示范课、研讨以及反思性教学交流、研究活动。 1、二年级道德与法治组成员名单及分工 二（1）江燕二（2）王金龙二（3）刘建国二（4）江益 考虑到我们学二年级道德与法治备课组教师均有独立设计优秀教学设计的能力；所以，本学期二年级道德与法治集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式。 2、二年级道德与法治集体备课具体实施程序与要求集体备课实施程序： （1）分工协作：由主备教师要提前对后一单元的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。 （2）交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开

部编道德与法治一年级单元备课

《品德与生活/社会》一年级上册第（一）单元（我是小学生啦）

学习主题备课 1、学习主题名称《开开心心上学去》

活动主题（课时）备课

二、点播课文彩图，传授新内容。 1、揭示课题，体验当一名小学生的自豪。 师：小朋友们，从现在起，你们就有两个名字了，一个是你们自己的姓名，另一个是我们大家共同的名字——小学生。现在大声自豪地把这个好消息告诉大家——我是小学生啦。当了小学生，说明你们已长大了，来到学校能学到更多的知识，懂得更多的道理，老师在这要向你们表示祝贺！ 2、创设情景说话，进行礼貌教育。 师：新学期来到了，同学们请看，图中都画了谁？他在干什么？ （小学生背着新书包来上学，向老师问好） 早晨上学、课间、下午放学回家时，你看到老师会怎样问候呢？ （老师，早上好——老师好——老师，再见。） 总结：做一名有懂礼貌的小学生。 三、进入课堂，初步适应学校生活。 1、初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年级的英语课、信息课、科学课等。（PPT展示） 2、以儿歌形式，让学生学会课堂遵守必要的纪律和行为规范。 儿歌： 上课铃声响，赶快进课堂。 书本文具放桌上，端端正正把课上， 发言先举手，回答声音响， 同学发言坐正听，认真上课我最棒 四、课间十分钟带来的乐趣. 1、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）3、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）4、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二年级道德与法治 集体备课记录

沭阳县李恒中心小学 集体备课记录 学科：道德与法治组别：二年级组日期：2018.9.1

2018—2019学年度第一学期 二年级道德与法治集体备课组计划 一、指导思想 1.以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则 为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2.依据学校工作布置,结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思 品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科集体备课力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、任务与目标 1.端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学的质量。 2.各位教师以《课程标准》为准绳,以现行的教材为依据,完成本年级的教学任务及教学内容。 3.培养学生良好的行为习惯,由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围,提高学生的道德认识。 4.配合学校教导处及其他教学工作,搞好本组的集体备课工作。 5.加强教师的业务素质及能力的提高培训,做好本学期集体备课工作的开展。 6.力争二年级成绩能大踏步提升。 7.以质量为本，精心组织课堂教学，全面提升教学质量，不让一个学生掉队，优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。 8.立足学科主阵地，加大优质课研究的力度，以“课堂有效教学”为我们二年级道德与法治的课题研究方向，结合新课程标准的实施，通过开展各种形式的主题教研活动，积极学习先进的教育教学理念，充分发挥每个教师的教学才能，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，尽量提供各种展示自我的机会。使本组教师课堂教学能力有进一步提高，课程改革有序推进，力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破。 三、工作措施： （一）积极开展集体备课活动本学期二年级道德与法治备课组研训活动以集体备课为主，组织一些集体备课后的实践性课堂示范课、研讨以及反思性教学交流、研究活动。 1、二年级道德与法治组成员名单及分工 二（1）江燕二（2）王金龙二（3）刘建国二（4）江益 考虑到我们学二年级道德与法治备课组教师均有独立设计优秀教学设计的能力；所以，本学期二年级道德与法治集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式。 2、二年级道德与法治集体备课具体实施程序与要求集体备课实施程序： （1）分工协作：由主备教师要提前对后一单元的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，

二年级下册道德与法制全册教案

第一单元让我试试看 1 挑战第一次 教学目标 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 设置一些学生未经历过的情景，事件 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽

一张后讨论，如果是你该怎么办。 讨论后小组发言，教师总结。 三、教师讲解 教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。 我也想回答问题，但就是不敢举手。 大胆说出来，说错了也没关系。 我想学翻跟头。 翻跟头有危险，得有大人保护才行。 四、板书设计 挑战第一次之我的第一次 第二课时 一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战 二、小组讨论 同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。 三、小组发言 小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。 四、板书设计： 第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战 布置作业：

部编版小学道德与法治六年级下册先周单元集体备课主讲稿(全册)

统编人教版六年级下册 道德与法治学案 学习主题：个人成长统编版六年级下《道德与法治》第一单元 设计者：黄光乔 一、课标要求： 1.懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为。 2.学会欣赏、宽容和尊重他人。 二、学习目标： 1.懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。 2.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长 3.学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。 三、评价任务： 1. 通过对第一个话题“学会尊重”的学习，回答教材P2-11中相关问题，知道每个人都应该得到尊重，说说怎样做到如何尊重自己与他人。 2. 通过对第二个话题“学会宽容”的学习，对课本P12-19活动园中相关问题探究，能回答为什么要宽容，如何做到宽容。 3. 通过对第三个话题“学会反思”的学习，通过课本P20-27中相关问题探究，能回答什么是反思，为什么要反思？如何养成反思的习惯。 四、课时安排：6课时 五、学习过程 （一）资源与建议 本单元用尊重一宽容一反思三个话题，构成了学生白我完善的学习单元。之所以把“尊重”和·宽容作为本单元的学习主题，首先是因为大家人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，己初步拥有一些与其他社会成员打交道的零散经验，为了帮助大家更好地融人现代社会生活。养成与其他社会成员友好交在的基本品质，其次，尊面、宽容是学生作为现代公民理应学习断发展的基本人际交往品质，也是一个求自我完善的人所必备的品质。因而，本单元设计了尊重，宽容等学习内容。此外，从心理发

展理论来看，六年级学生已具备自我意识.有一粗浅的、不经意的我反思经验。一个人的成长和不断完善，离不开自我反思的能力。这种自省意识和自省精神也是我国代统文化中常法的个人自我完善的品质。 本单元圈绕“自我完善”这一学习主题，设计了《学会尊重》《学会宽容》和《学会反思》三课内容。第一课先从每个人都值得尊重的话题人手，让同学们体会每个人都拥有生而为人的尊严。然后引导大家认识尊重自己和尊重他人的内涵与方式，并努力做到尊重自己和他人。第二课先从宽容对生活的价值人手，引导大家体会宽容的意义。然后，针对宽容的不计较和包容两层含义设计教材内容，引导大家体会宽容的心理过程，树立有原则、有限度的宽容意识，理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容。最后进人反思主题的学习，引导大家回顾个人的反思经历，在此基础上，进一步促使学到在生活中反思的意义。学会反思进而养成反思的习惯。 本主题重点在于大家通过自学或者互学，能够达到评价认为中的要求，难点是自己如何尊重宽容自己于他人，养成反思的习惯。 （二）课前准备（前置学习） 1.调查自己身边都有哪些人？思考：我们如果离开了这些人生活会怎样?我们该怎样对待这些人？ 2.课前收集本班同学之间发生的矛盾及矛盾发生后种种不宽容的处理方式。 3.回忆小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ （三）课中学习 1.探究活动一：每个人都应该得到尊重： （1）哪些人值得尊重（重点讨论普通人同样值得尊重） （2）每个人都有生而为人的尊严，维护人的尊重不仅是道德的要求，同时也是法律的要求 2. 探究活动二：尊重自己： （1）为什么要尊重自己？ （2）怎样才是尊重自己？（尊重自己的两个层面：个人对自己的尊重：希望自己有实力、有成就、有能力、有价值希望得到别人的尊重：通过自己的努力，得到别人的赏识、重视、支持和拥护，需要维护形象、爱惜名誉、信守承诺……） （3）尊重自己要注意的两个问题：脾气再好也应尊重自己（面对不尊重自己的行为，应该如何做？）尊重自己也应接受批评（尊重自己不等于过度维护自己）