10加几、十几加几和相应的减法

第3课时 10加几、十几加几及相应的减法

教学目标

1.通过实践操作，巩固11～20各数的认识，并为下一步学习20以内的进位加法做准备。

2.能够运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法计算方法，正确的进行计算。

3.初步知道加减法算式各部分名称，理解加减法之间的关系。

重点难点

重点：能正确计算10加几和相应的减法。

难点：掌握正确计算十加几和相应的减法计算方法。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣。

1．口算（比一比我会算）

4+4 9-2 7+3 6-6 5+0 10-8

2.看图列出两道加法算式和两道减法算式

（）+（）=（）（）—（）=（）

（）+（）=（）（）—（）=（）

3.课件出示，让学生口答。

1个十和6个一组成（）。3个一和1个十组成（）。15可以分成（）个十和（）个一。个位是2，十位是1，它是（）。14的个位是（）十位是（）。

二、探索新知

1.学习例4（课件出示主题图）

（1）这个小朋友想用小棒列出几个算式，你能帮帮他吗？

生答10+3=13

（2）为什么？你是怎样算出来的？

生讨论，汇报。

课件出示计数器，演示过程。

（3）你能再写出两道减法算式吗？

生讨论，汇报。

课件出示计数器，演示过程。

（4）你还能用其他方法算一算吗？请同学们拿出小棒摆一摆，说一说。

（5）出示几道算式题，引导学生发现规律。

10+5= 10+7= 10+9=

15-5= 17-7= 19-9=

15-10= 17-10= 19-10=

小结：刚才我们学的是十加几和十几减几，我们知道，可以根据10～20各数的组成进行计算。

板书：十加几等于十几，十几减几等于十，十几减十等于几。

2.学习例5

（1）出示11+2和13-2

请同学们拿出小棒摆一摆，说一说得多少应该怎样想？

课件演示计算过程，老师把算式填写完整。

小结：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加整十数。

（2）介绍加法算式和减法算式各部分的名称，边介绍边板书。

11+2=13 13-2=11

加加和被减差

数数减数

数

（3）和小伙伴互相说一说，下列算式各部分的名称。

10+3=13 13-10=3

3.完成教材第78页，做一做的1、2、3题。

让学生独立完成，教师巡视，做完集体订正，让学生说一说是怎样想的，接着再让学生说一说各部分的名称。

三、巩固练习

1.课件出示巩固练习摘苹果，锻炼学生的运用能力。

2.完成教材第80页，练习18第一、二题。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了十家几和相应的减法，大家有什么收获吗？谁愿意说一说？

让学生畅所欲言，引导说出本节课所学内容。

板书笔记

10加几、十几加几及相应的减法

10+3=13 13-3=10 13-10=3

十加几等于十几，十几减几等于十，十几减十等于几。

11+2=13 13-2=11

加加和被减差

数数减数

数