多年陪孩子学语文的经验总结
多年陪孩子学语文的经验总结（家长必看!）
2016-02-26小学奥数
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作为家长，我没少担心孩子的语文成绩。一般最为揪心的是：阅读、作文。我的孩子，明年儿子即将面临小升初。我把自己的一点心得写出来，希望与更多的家长朋友们交流、进步。
先说说我的孩子小低年级的语文学习情况吧。
一、二年级，语文成绩曝露不出实质性问题，三年级开始，他的语文成绩，像一把尖刀直扎我心，差得惊人。差到什么地步，说出来也不怕丢人，居然期中考试得了个7字头的分数回来。不是偶然失手，是平时小测验就很差。三年级上学期，就在这种“呆”掉的状态下混完了。
到了三年级下学期，我原本满心指望语文老师能尽心盯一盯我娃这样的“后进生”，结果与老师沟通了一次以后，我彻底放弃了把希望寄托在老师手里的想法，决定按自己的语文学习方法，和孩子一起来学语文。
【三年级下学期结束前约2个月时间我们所做的那些事】
小学三年级以上阶段的语文考试，卷面分为：基础、阅读、作文三部分，“基础”这一块的最容易出效果，因为是书本的内容为主。
一、语文基础的进步
从三下结束前约2个月（8周左右时间），我每天和孩子一起复习课内的生字词、要背诵的课文段，根据课内生字词再衍生出同音字、词，每天都理出一些，让孩子抄一抄、看一看。这段时间里，他白天上学去了，我没闲着，一有空就拿出自备的语文书，上网找一些语文试卷，对比考试题型，挑出“亮点”找些差异化的内容，整理出来，晚上给他复习、预习的时候用。会出现一些书上没学过的字词，都是我翻字典，拿到他跟前给他读。
你可以说他的学习习惯太差，是的，我承认，所以我以身作则“我找资料，给你来看，你当着我的面不得不看。”从三下起，他的语文书我非常熟悉，每课、每单元的重点，我了然于心。
这样学习的结果是：8周的时间，期末考试语文基础部分从原来能扣个4、5分
升级为只扣2分，算是找了一点点分回来。毕竟只有2个月时间，要实现质的飞跃，这点量的积累还不够。从长远来看，我引导他关于书本内容的学习方法，应当是没错了。
二、语文阅读的进步
我的孩子，看书不多，一见到厚书，他就本能的排斥，这一点很不好！怎么解决这个最影响“阅读、作文”成绩的问题？还是按我自己的方法。每天和他一起读1至2篇小美文，什么文体不拘，但是我选择的基本都是写人、写事的，因为中年级的语文应试是我首先要考虑的问题。
读文的时候，我会故意讲几个文中的好词、好句，来感慨一番，然后与他一起讨论，他认为的好词、好句有哪些，请他讲讲好在哪儿？如果换作是他来写，可能会如何组织文字。通过讨论，我会让他把讨论的达成一致的内容批注在文章的旁边。有时候遇到一些他不认识的词，不懂的地方，我会让他查字典，或是上网查一下，让他对文章的理解更深入一些。批注下来的时候就有了文章的关键词、句或者是主题，对他阅读能力的提高，有一定的帮助。
8周的时间，期末考试的阅读部分，从原来很随意的扣个10来分，减到6分。（请原谅我的要求低些，因为起点放在那儿，我想高，也不是立刻就见效的。）三、语文作文的进步
8周的时间，要想对作文能力的提高上一个台阶，我觉得是不可能的。事实证明，凡事都得有个过程。这个过程中，我努力和他一起，除了读美文，我还找了一些高一个年级的作文选让他来看。语文书上的单元练习上，都有作文要求，我会事先找来同类、同题的作文5至8篇，让他认真看看别人是怎么写的，让他谈谈每篇作文最吸引人的点在哪里，如果运气好能遇到一些“大家”写的这类小文章，我会首先推荐给他来读，让他体会一下高手的写作技巧。
当然，单元小练中要求的作文，我会让他事先写草稿，然后我和他一起再来读。错别字，我和他一起挑。草稿中，使用得当的词句，我会和他一起圈出来，像老师那样打出星。我觉得用得不好的地方，我不直接说，而是问他怎么想的？想表达的意思是什么？如果换两种说法，还能怎么写？然后他在重新思考，口中描述的时候，我会启发他用上一些更恰当的词，这样往往在“换种说法”的时候，他能碰撞出新的火花，新的佳句，这时候我让他赶紧记下来，换掉原来用得不当之处。
在期末考试前一天，我给他作文复习的方法是：手边抄来或是网上找的很多语文参考试卷上的作文题找了约10个，和他一起坐下来审题，如果遇到这样的题目要求，应当如何下笔。（请原谅我的应试教育）
期末考的作文，我特地去看了试卷，从原来扣个10分的差文，到扣了5分的三类文，算是进步了。
【四年级】
诗、词的学习，我是放在了三升四暑假，主要让他去记。接下来的四年级，对他的语文学习，我依然按照订好的计划，一一推进。
开学以后，每天接他放学的路上，除了聊学校的见闻，就是聊诗词，有时候我真的记不住整一首诗了，会背到一半，他就自然接下去背出来。当然了，放学路上的聊天儿，玩的时候闲聊，也不是白聊、乱说一气的，如果当天发生了一些趣事，
我会就事情说一个形容词，他喜欢显摆自己的半瓶水，总是会说与我不同的形容词或句子，而且是多说几个。在说的过程中，我会赞他用得恰当之处，用得不当，我会大致解释一下意思（大差不差的，做不到和字典一样），告诉他这些词句用在什么情况下，他真就记住了，因为我看他用在作文中，恰当了不少。
基础的学习，我增加了一些成语类的知识点的识记。学校的作业量很少，而他是个不喜欢读大本书的孩子，所以美文与作文选，成了他读书的替代品。就这样和他一起学语文，他从作文随意扣个10分、8分的“怕写作文”家伙，到现在已经在省、市级刊物发表了若干篇习作，还得过一个省级作文比赛的一等奖。至少现在不怕写作文了。
通过整个四年级的语文学习，他取得了进步。这里的进步表现，不仅是拿回来的考试分数。而是很多习惯上的进步。比方说，开始是我翻字典给他看，后来是他自己查字典。对我讲的学校没有要求的诗词，他自己找书查到，主动地去背下来，而且能和我聊到李清照的婉约，苏东坡的大气，鲁迅的文章，他不太能明白“辛辣”在哪里，朱自清的一些散文描写很细腻，但是不太对他的味口等等，让我居然觉得和他能聊起来，而不是单纯我在说教。
这里，我要特别说明一下，这么久的时间，我没有让他做过N多的课外练习卷，好像就没买过。我时常会去书店翻翻那些卷子，我也会去翻翻那个教师用书，这样我会更好的把握书本知识的重点，和他在读文、复习时目的性更明确一些。语文，我个人认为不是从题海中能提高的。
【六年级】
现在已经是六年级了，从应试的角度看，他的语文成绩一般稳定在92分左右，难得失手，也在89分，算是在我能接受的范围内，也没奢望他能语文像别的娃那样考个95、99的回来。我承认自己是个应试的家长，但是成长册上的优、良、中、差，逼得我不得不从了“应试”！
希望我的拉七拉八一大堆话，对中年级的孩子家长，有所启发，让您找到合适当自己孩子的语文学习方法。当然有很多语文学习成绩一直都非常好的，那就姑且当个笑话看看。
我的体会是：语文学习不能指望说找个培训班、找个老师啥的，一下子就提高很多很多，得有一个积累的过程，量变到质变，可能时间会有长短，但是只是静下来学习，什么时候都不算晚。
PS：再次说明一下，我不是老师哦，只是一个普通的学生家长，并且很巧地读大学时学了中文专业。
小学应用题解题归纳，谁整理的，太牛了！
2016-02-26中道青少年教育中道智慧分享
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把成长融入到生活
一、植树问题
1、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形：
⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么：
株数＝段数＋1＝全长÷株距－1
全长＝株距×(株数－1)
株距＝全长÷(株数－1)
⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么：株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么：
株数＝段数－1＝全长÷株距－1
全长＝株距×(株数＋1)
株距＝全长÷(株数＋1)
2、封闭线路上的植树问题的数量关系如下
株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
二、置换问题
题中有二个未知数，常常把其中一个未知数暂时当作另一个未知数，然后根据已知条件进行假设性的运算。其结果往往与条件不符合，再加以适当的调整，从而求出结果。
例：一个集邮爱好者买了10分和20分的邮票共100张，总值18元8角。这个集邮爱好者买这两种邮票各多少张？
分析：先假定买来的100张邮票全部是20分一张的，那么总值应是20×100＝2000（分），比原来的总值多2000－1880＝120（分）。而这个多的120分，是把10分一张的看作是20分一张的，每张多算20－10＝10（分），如此可以求出10分一张的有多少张。
列式：（2000－1880）÷（20－10）＝120÷10 ＝12（张）→10分一张的张数
100－12＝88（张）→20分一张的张数或是先求出20分一张的张数，再求出10分一张的张数，方法同上，注意总值比原来的总值少。
三、盈亏问题（盈不足问题）
题目中往往有两种分配方案，每种分配方案的结果会出现多（盈）或少（亏）的情况，通常把这类问题，叫做盈亏问题（也叫做盈不足问题）。解答这类问题时，应该先将两种分配方案进行比较，求出由于每份数的变化所引起的余数的变化，从中求出参加分配的总份数，然后根据题意，求出被分配物品的数量。其计算方法是：
当一次有余数，另一次不足时：每份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差
当两次都有余数时：总份数＝（较大余数－较小数）÷两次每份数的差
当两次都不足时：总份数＝（较大不足数－较小不足数）÷两次每份数的差
例：学校把一些彩色铅笔分给美术组的同学，如果每人分给五支，则剩下45支，如果每人分给7支，则剩下3支。求美术组有多少同学？彩色铅笔共有几支？
（45—3）÷（7－5）＝21（人） 21×5＋45＝150（支）
四、年龄问题
年龄问题的主要特点是两人的年龄差不变，而倍数差却发生变化。
常用的计算公式是：
成倍时小的年龄＝大小年龄之差÷（倍数－1）
几年前的年龄＝小的现年－成倍数时小的年龄
几年后的年龄＝成倍时小的年龄－小的现在年龄
例：父亲今年54岁，儿子今年12岁。几年后父亲的年龄是儿子年龄的4倍？
（54－12）÷（4－1）＝42÷3 ＝14（岁）→儿子几年后的年龄
14－12＝2（年）→2年后
答：2年后父亲的年龄是儿子的4倍。
五、牛吃草问题（船漏水问题）
若干头牛在一片有限范围内的草地上吃草。牛一边吃草，草地上一边长草。当增加（或减少）牛的数量时，这片草地上的草经过多少时间就刚好吃完呢？
例：一片草地，可供15头牛吃10天，而供25头牛吃，可吃5天。如果青草每天生长速度一样，那么这片草地若供10头牛吃，可以吃几天？
分析：一般把1头牛每天的吃草量看作每份数，那么15头牛吃10天，其中就有草地上原有的草，加上这片草地10天长出草，以下类推……其中可以发现25头牛5天的吃草量比15头牛10天的吃草量要少。原因是因为其一，用的时间少；其二，对应的长出来的草也少。这个差就是这片草地5天长出来的草。每天长出来的草可供5头牛吃一天。如此当供10牛吃时，拿出5头牛专门吃每天长出来的草，余下的牛吃草地上原有的草。
（15×10－25×5）÷（10－5）＝（150－125）÷（10－5）＝25÷5 ＝5（头）→可供5头牛吃一天。
150－10×5 ＝150－50 ＝100（头）→草地上原有的草可供100头牛吃一天
100÷（10－5）＝100÷5 ＝20（天）
答：若供10头牛吃，可以吃20天。
孩子写作文没烦恼，只因妈妈懂得这么教!（家长必读）2016-02-22期中期末
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有些孩子进入小学后，就开始有语文成绩跟不上的情况，特别是一听到写作文就发愁。到底要怎么让孩子喜欢写作文，不让它绊住孩子学习的脚步呢？这篇文章能帮助爸爸妈妈找到辅导方法。
自从上小学以来，孩子国国的语文成绩都没让家长担心过。每次语文考试都在全班前几名，特别是他的作文，时常被老师拿来当范文，诵读给同学听。很多家长都羡慕国国有个教师妈妈，能够这么轻轻松松让孩子爱上写作文，可是这位教师妈妈却说：“以前孩子讲话滔滔不绝，写起作文却难以下笔，磨蹭半天不动笔，后来我从小处入手，慢慢引领孩子，才让孩子写作文没烦恼。”
到底这位教师妈妈有什么小方法教育孩子？其实她只是走了这三步……
基础第一步：先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文
对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。
有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。
学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。
A．写人物——《我最喜欢的人》
（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？
（2）他/她的长相是什么样的？
（3）你为什么喜欢他/她？
（4）有哪件让你印象深刻的事情？
B．写物品——《爱吃的水果》
（1)它是什么样的?
(2)它的颜色是怎样的?
(3)它的味道怎样?
(4)它对人们有什么作用?
(5)你喜欢它吗?
C．写风景——《秋天的校园》
(1)这是什么时候地方?
(2)这是什么季节?
(3)有哪些景物?
(4)景物发生了什么变化?
(5)你看到这景色有什么感受?
当孩子顺着你的引导回答出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”
进阶第二步：让作文更有条理、更通顺
当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。
想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语：
颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎
味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩
形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆
其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。
高阶第三步：把重点的句子写得更有文采
只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：
（1）什么颜色的小草呢？
（2）它从哪里长出来？
（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？
（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？
孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”
爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。
孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子多多积累和体会，好记性不如烂笔头，只要多看多写，写出好作文也是轻而易举的事情。
小学各年级阅读量要求、目标及书目推荐
2016-02-03小学奥数
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编辑语：相信这篇文章能及时帮助家长们，内容只供参考，家长可根据自己孩子实际情况进行调整。（原创）
一、阅读要求
二、阅读目标
1.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
2.能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。
3.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
4.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
5.会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文，扩展自己的阅读面。
6.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
三、书目推荐
中国部分、外国部分、古诗部分
第一学段- 一至二年级
中国部分（15本）
1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著
2．《大个子老鼠小个子猫》周锐著
3．《小老虎历险记》汤素兰著
4.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著
5.《吃黑夜的大象》白冰著
6.《小巴掌童话百篇》张秋生著
7．《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵著
8．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）薛涛著9．《三毛流浪记》张乐平著
10．《小脚丫图画书系列》张美妮编
11．《八点猴和狐狸皮裤》张彦平著
12．《365 夜儿歌》许海琼编
13．《人参娃娃》高玮、陈婷婷著
14．《弟子规》李毓秀著
15．《三字经》王应麟著
外国部分(15本)
16．《爱心企鹅》（绘本）[德]克里斯蒂安·贝尔格著
17.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著
18.《爷爷一定有办法》(绘本) [加拿大]菲比·吉尔曼著
19.《我会把你治好的》(绘本) [德]雅诺什著
20.《猜猜我有多爱你》(绘本) [英]山姆·麦克布雷尼著
21.《安徒生童话》[丹麦]安徒生著
22.《格林童话》[德]雅科布·格林、威廉·格林著
23.《伊索寓言》[古希腊]伊索著
24.《爱丽丝漫游奇境》[英]刘易斯·卡罗尔著
25.《列那狐传奇故事》[法]季诺著
26.《大战火星人》[英]赫伯特·乔治·威尔斯著
27.《小人国大人国》[英]江奈生·斯威夫特著
28.《洋葱头历险记》[意大利]贾尼·罗大里著
29.《鹅妈妈的故事》[法]贝洛著
30.《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪著
低年级古诗背诵（12首）
1．江南(江南可采莲) 汉乐府
2．咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王
3．春晓(春眠不觉晓) 孟浩然
4．春夜喜雨（好雨知时节）杜甫
5．敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌
6．悯农(锄禾日当午) 李绅
7．悯农(春种一粒粟) 李绅
8．静夜思(床前明月光) 李白
9．登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣
10．赋得古原草送别(离离原上草) 白居易
11．寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛
12．游子吟（慈母手中线）孟郊
第二学段- 三至四年级
中国部分（20本）
1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁著
2．《乌丢丢的奇遇》金波著
3．《怪老头儿》孙幼军著
4．《大林和小林》张天冀著
5．《高士其科普童话》高士其著
6．《管家琪幽默童话系列》管家琪著
7．《中国古今寓言》穆劼著
8．《金波儿童诗选》金波著
9．《草房子》曹文轩著
10．《男生贾里》《女生贾梅》秦文君著
11．《淘气包马小跳系列》杨红樱著
12．《男生熊小雄和女生蒙小萌》孙卫卫著
13.《我要做好孩子》黄蓓佳著
14.《西游记》吴承恩著
15.《科幻故事大世界－天外来客》金涛著16．《中国民间故事》浙江少年儿童出版社
17.《中外名人故事》光明日报出版社
18．《新版小灵通漫游未来》叶永烈著
19．《十万个为什么》广西教育出版社
20.《中华上下五千年》宁夏少年儿童出版社
外国部分（20本）
21．《克雷洛夫寓言》[俄罗斯]克雷洛夫著22．《当世界年纪还小的时候》[德]于尔克·舒比格著23．《时代广场的蟋蟀》[美]乔治·塞尔登著24．《水孩子》[英]查尔斯·金斯利著
25．《小鹿班比》[奥地利]费利克斯·萨尔登著
26．《长袜子皮皮》[瑞典]阿斯特里德·林格伦著
27．《魔法师的帽子》[芬兰]托芙·杨松著
28．《吹牛大王历险记》[德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著
29．《丛林故事》[英]吉卜林著
30．《一千零一夜全集》（全6册）天津人民美术出版社
31．《一百条裙子》[美]埃莉诺·埃斯特斯著
32．《两个小洛特》[德]埃里希·凯斯特纳著
33．《浪漫鼠德佩罗》[美]凯特·迪卡米洛著
34．《蓝熊船长的13条半命》[德]瓦尔特·莫尔斯著
35．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）[奥地利]托马斯·布热齐纳著36．《凡尔纳选集》（精选集）[法]儒尔·凡尔纳著
37．《长腿叔叔》[美]简·韦伯斯特著
38．《北风的背后》（雅典娜童书小经典）[英]乔治·麦克唐纳著39．《椋鸠十动物小说全集》[日]椋鸠十著
40．《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·克莱瑞著
中年级古诗背诵篇目（28首）
1．咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章
2．所见(牧童骑黄牛) 袁枚
3．鹿柴(空山不见人) 王维
4．风(解落三秋叶) 李峤
5．古朗月行(小时不识月) 李白
6．江上渔者(江上往来人) 范仲淹
7．忆江南(江南好) 白居易
8．小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶) 胡令能
9．池上(小娃撑小艇) 白居易
10．九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王维
11．望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李白
12．江南春(千里莺啼绿映红) 杜牧
13．赠汪伦(李白乘舟将欲行) 李白
14．惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼
15．小池(泉眼无声惜细流) 杨万里
16．山行(远上寒山石径斜) 杜牧
17．绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫
18．早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白
19．游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁
20．绝句(迟日江山丽) 杜甫
21．塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶
22．江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元
23．元日(爆竹声中一岁除) 王安石
24．望天门山(天门中断楚江开) 李白
25．望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡
26．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大
27．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大
28．竹石(咬定青山不放松) 郑燮
第三学段-五至六年级
中国部分（20本）
1．《稻草人》叶圣陶著
2．《蓝鲸的眼睛》赵冰波著
3.《蓝调江南》金曾豪著
4.《骑扁马的扁人》（诗歌）王立春著
5.《寄小读者》冰心著
6．《三国演义》罗贯中著
7．《水浒传》施耐庵著
8．《论语》孔子著
9．《少女的红发卡》程玮著
10．《青铜葵花》曹文轩著
11．《女儿的故事》梅子涵著
12．《第三军团》张之路著
13．《今天我是升旗手》黄蓓佳著
14．《芝麻开门》祁智著
15．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著
16．《e班e女孩》张弘著
17．《呼兰河传》萧红著
18．《中国出了个邓小平》四川人民出版社
19．《大科学家讲的小故事》
《生命的密码》谈家桢著《七彩的分光》王大珩著《灵性的王国》张香桐著《悠长的岁月》贾兰坡著《神奇的符号》苏步青著《与鸟儿一起飞翔》郑作新著《无尽的追问》王淦昌著
20．《少年全球通》江苏少年儿童出版社
外国部分(20本)
21．《骑鹅旅行记》［瑞典］拉格洛芙著
22.《夏洛的网》［美］eb·怀特著
23.《希腊神话》［德］施瓦布著
24．《小王子》［法］圣埃克苏佩里著
25．《王子与贫儿》［美］马克·吐温著
26．《苦儿流浪记》［法］埃克多·马洛著
27．《窗边的小豆豆》［日］黑柳彻子著
28．《汤姆·索亚历险记》［美］马克·吐温著
29．《鲁滨逊飘流记》［英］丹尼尔·笛福著
30．《格列佛游记》［英］乔纳森·斯威夫特著
31.《哈利·波特》系列［英］ｊ·ｋ·罗琳著
32.《爱的教育》［意大利］亚米契斯著
33.《蓝色的海豚岛》［美］斯·奥台尔著
34.《福尔摩斯探案集》［英］柯南·道尔著
35.《做个快乐少年人》［澳大利亚］安德鲁·马修斯著
36.《昆虫记》［法］法布尔著
37.《假如给我三天光明》［美］海伦·凯勒著
38.《外国历史故事》中国少年儿童出版社
39.《莎士比亚戏剧故事》［英］查尔斯·兰姆、玛丽·兰姆著
40.《世界上下五千年》宁夏少年儿童出版社
高年级古诗背诵篇目（30首）
1．村居(草长莺飞二月天) 高鼎
2．题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼
3．出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄
4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄
5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白
6．凉州词(黄河远上白云间) 王之涣
7．别董大(千里黄云白日曛) 高适
8．乐游原(向晚意不适) 李商隐
9．蜂(不论平地与山尖) 罗隐
10．凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰
11．清明(清明时节雨纷纷) 杜牧
12．江畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜甫
13．渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和
14．枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继
15．泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石
16．书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石
17．六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山) 苏轼
18．饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好) 苏轼
19．浪淘沙(九曲黄河万里沙) 刘禹锡
20．示儿(死去元知万事空) 陆游
21．秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆游
22．晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里
23．春日(胜日寻芳泗水滨) 朱熹
24．题临安邸(山外青山楼外楼) 林升
25．乡村四月(绿遍山原白满川) 翁卷
26．送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) 王维
27．墨梅(我家洗砚池头树) 王冕
28．石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦
29．夏日绝句(生当作人杰) 李清照
30．己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍
名师解读：小学各年级语文学习诀窍，果断收藏！2016-02-18小学奥数
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语文是一门源于生活的学习科目，小学阶段的语文学习处于打基础阶段。小学学习生活可以分为三个阶段，而这三个阶段学习语文的方法都有哪些不同之处呢？
语文是万科之母，这一点毋庸置疑，从小到大的每一场考试都必须在语文能力的辅佐下取得优异的成绩，这一点，相信所有人也都深有体会。小学阶段，数学应用题的理解就必须有语文的基础，而语文成绩优秀的学生往往在英语学习方面也会很有天赋。学好语文，不可能一蹴而就。打一个不太恰当的比喻，大家都听过一个故事，说到一个聪明人和富翁交易，每天给富翁一万元，而富翁第一天给他一分钱就好，第二天给年轻人前一天的倍数，2分钱，第三天4分，到了第30天，富翁如其所愿得到30万，却突然发现他必须给年轻人536万8千7百零9元1角2分。语文学习的成果正是按这种数列展现出来，小学阶段大家水平相差不大，中学后就会开始拉大距离。
再其后，进入更大的集体甚至社会后，语文所影响的表达力、沟通能力、理解能力、学习能力甚至各种健康的心理状况都将清楚体现出来，在这一阶段，重新学习语文，是很难补救的了。因此，针对学生们的课程体系安排，每位家长掌握好语文学习的技巧和时间安排尤为重要。
01
一、二年级
还处于形象思维的孩子开始大量接触抽象的字词，这必然需要更多的联想和适应能力，因此，语文方面最重要的辅导工作是加强孩子的说话写话能力。
在问道一二年级孩子们喜欢什么动物时，有的孩子会说：“我喜欢小白兔，因为我家有小白兔！”而另一个孩子会说：“小白兔最可爱了，它有圆圆的、红红的眼睛，长长的耳朵，蹦的很远，我会喂它吃菜叶和红罗卜，给它铺一个家。”我们不能说后一个孩子观察能力绝对强于前一个孩子，但他习惯把观察到的小白兔的特征用语言表达出来，并和老师或其他小朋友交流。这样的表述能力是一二年级同学语文学习的关键，并且是他们进入班级集体后，和更多的朋友沟通的基础，善于表达的小朋友总是能在交朋友方面也得到更多的乐趣，从而加强自信。
因此，家长们需要在平时和孩子对话中加入更多带思考性的问题，比如说在问道：“今天吃什么？”可以换一个说法：“让我们一起想想今天的菜谱吧！怎么搭配才能最好吃呢！”给孩子一个平等讨论交流的空间。因此，在一二年级，家长们每天最好用20-30分钟的时间和自己的孩子进行说话写话的练习。并每周教孩子1-2首诗词或是文章段落，让孩子能够大方地在家长、同学们面前背诵出来。
02
三至五年级
语文的转折时期，阅读、作文等重量级的内容成为了孩子必须掌握的题型，也真正开始了语文的综合能力考验，在此阶段有了前两年的会话写话的习惯基础，就很容以进入深一层的学习状态。
从3年级开始，可以开始让孩子阅读一些较长的文集小说，是否完全理解不是关键，关键是能在较长的文字中抓住中心和有用信息。因此，在阅读之前最好给孩子提出一至两个能够让孩子连贯上下文关系，抓住文章中心的问题。这一方面是阅读题型的训练，另一方面是作文的材料。其次，作文方面，平时积累素材是关键但不是全部。针对考试作文题型，如果不是文采非凡的孩子，还必须掌握一套写作技巧，在此框架上提高自己的作文水平。
作文是孩子最容易出问题，也最难以把握的语文考题，在平时课堂训练的时候，老师如果不能针对每个孩子的写作风格加以提点及训练，孩子的作文水平很难提高。
03
五、六年级
也是小升初的关键阶段。面临的不止是择校，还要面对中学后必修科目的增长，相对不充裕的课外时间。
在良好习惯和适当训练下，小升初阶段需要把握的是语文的灵活运用技巧，这些技巧在今后的每一场考试中都很起作用，语文的连贯性，题型的稳定性和深度的递增性，都使得掌握一套语文分析答题技巧，以不点应万变成为可能。并且在转折前期掌握各种语文答题技巧，能够节省中学后的语文学习时间，用以其他新开科目的复习之上。
语文学习说难不难，说易不易，贵在掌握先机和持之以恒。因此，在小学的黄金时期投入时间在语文能力的各项训练上是必不可少的。
四年级数学（下册）知识导引（新人教版）
2016-02-04期中期末
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