篮球传接球教案、教学设计
体育课教案——篮球传接球
一、设计思路：
本科围绕围绕篮球一个中心，既重视普及基础又不失时机的关注个体发展。组织教法、准备活动等部分都与篮球息息相关，努力增加篮球于学生之间的接触时间，练讲结合，让学生和篮球做朋友，努力提高学生对篮球运动的兴趣。采用学生自主练习、教师带动练习、对比练习，分组练习，集体练习和游戏的形式让学生去尝试、去想、去总结。发挥学生主体的作用，让学生明白团体运动的意义，充分调动学生的积极性，激发他们的想象力，最终要他们全身心投入到篮球传接球上，爱上篮球运动，为终身体育打好基础。
二、教学拓展创新：
1、运用“双热身”（情绪热身和身体热身）的教学经验，利用自编配乐球操和观摩录像，把调动学生情绪和身体练习紧紧相连，高对学生对篮球的兴趣，激发的内动力能让学生更有上课的热情。
2、改变了激趣方式。由一般的用NBA球星激起学生模仿、崇拜的情绪改为观摩同龄人（10-12岁）先进而高超的篮球技巧，激起学生赶超竞争的斗志，激发自我进取拼搏的精神和对篮球运动的兴趣。
3、充分利用动态图片和慢动作帧格回放教师自身动作的先进教学软硬件，细化动作，让学生最直观的接受篮球技术教学，在普及基础的过程中关注个体发展，提高学习效率。同时，与学生同学、同练，创设平等和谐的教学环境。
4、发展学生拓展和变通的能力，引导学生积极探索，敢于表现自己，释放情感，在运动中发现自我和勇于创造的能力。
篮球传接球教学设计
学校：德阳市庐山路小学授课教师：曹桂彬上课年级：五年级（水平三）
课的结构课的内容组织教法与学法
运动量
次
数
时
间
教材1、篮球传接球2、篮球游戏
课的目标1、认知目标：通过教学，培养学生对篮球传接球以及篮球运动的兴趣。
2、技能目标：通过学生练习，掌握基本传接球技巧，努力使95%以上的学生全力投入篮球传接球的项目活动中。
3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养集体荣誉感、体验成功感。
课的结构课的内容组织教法与学法
运动量
次
数
时间
常规导入一、集合整队，师生问好。
二、宣布本课教学内容、
目标及要求。
三、检查、整理服装。
四、安排见习生随堂听课。
一、组织教法：
二、教学要求：
1、集合整队要快、静、齐。
2、见习生随堂听课。
2’
愉悦热身一、热身活动：
（一）身体热身：
1、队列练习：原地踏步呼
号，振奋精神。
2、每一位学生手拿一球，
在篮球场地内做运、滚、
抛接球活动，教师参与其
中。
3、自编小篮球操。
一、组织教法：
1、教师启发语言引导展示。
2、学生根椐教师启发引导热身，引起学习兴趣。
3、教师参与学生活动中。
4、自编球操师生同练，调动学生高涨情绪。
学生练习队形如图：
球操队形：
3
16
节
每
节
4
个
8
拍
2’
3’
团体协作增强开拓能力(二)、情绪热身
观看热身小电影
目的：调动学生学习情绪，
培养学生不服输的精神。
三、介绍讲解篮球传、接球
的方法：
（一）、基本方法：
1、篮球传球动作方法：
传球时双手持球于胸
腹之间，两腿左右同肩宽稍
微成前后站立姿势，两肘自
然弯曲于体侧，眼睛平视传
球目标。传球时后脚蹬地发
力，身体重心前移，两臂前
伸，两手腕随之旋内，拇指
用力下压，食、中指用力拨
球并将球传出，球出手后，
两手向下略向外翻。
动作要点：
蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、
抖（腕）、拨（指）、动作协
调连贯，用力均匀。
教学重点：传球的准确性
教学难点：传球路线和全身
协调用力
2、篮球接球动作方法：
接球时两眼注视来球，
两臂主动迎球伸出，双手自
然张开，两拇指成八字形，
其他手指向前上方伸出，两
手成一个半圆形。当手指触
球时，双手将球握住，两臂
顺势屈肘后引缓冲来球的
力量，两手持球于胸腹之
间，两臂微张呈护球姿势。
动作要点：
伸臂迎球，在手接触球时收
臂后引缓冲，握球于胸腹之
间，两臂微张呈护球姿势，
动作连贯一致。
教学重点：接球时的自发性
教学难点：接球时全身动作
协调，接球后护球。
基本技巧的练习采用
“原地双手胸前传接球”技
一、教法：
先向学生讲解篮球源于美国，然后通过多媒体展
示美国小孩（学生的同龄人）打篮球的视频录像，
寻找差距，语言激发斗志，扩大学习内因原动力。
然后引导学生跟随教师一起进入“篮球的世界”。
二、学法：
1、学生认真思考，想打篮球。
2、充满兴致。
一、组织：
二、教法：
1、教师用语言引导、启发展示后展示分解动作
挂图、识记动作口诀：双手胸前传接球口诀，展示
传球路线图（小鱼图）：
四指朝天拇指扣
蹬伸翻拨传好球
主动迎球要保护
清楚路线变高手
（小鱼图）
2、教师先示范，学生无球空手模仿。学生根据教师
讲解练习，教师巡回指导。
3、教师引导学生发现问题、解决问题，集中点评，
学生展示练习。
4、练习中及时对比、鼓励、总结和纠错。
三、学法：
1、学生跟从教师的示范动作和口令进行一对一的传
接球练习
2、变换传接球距离体验全身协调用力和手型对传球
准确性的作用。
练习方法：一对一互相传接球练习
队形如图：
40-
50
次
3’
5’
6’
创新和开拓术动作。（这是一种重视手
型和用力方式的基础传接
球练习）
（二）、传接球拓展：
教师启发示范并引导学
生用灵活协调的传接球方
法完成头上传球、击地传球
跨步接球、跳起接球，滑步
接球等合理协调的传接球
手段。
重点：拓展思维和发现方法
难点：合理协调的传接球动
作。
四、寓教于乐的拓展游戏
一、“五角星传球”比快比
准
二、传球接龙
一、教法：
1、在与学生练习示范基本方法时启发学生
2、让学生变通和拓展传接球的方法
二、学法：
1、开动脑筋，认真思考
2、善于表现，懂得变通
3、要求：传球时尽量传在对方能舒适接球的地方，
接球时合理利用步伐前进、后退或左右移动，协调
控制身体，主动迎球。接球后要保护，并为接下来
的动作做好准备。
3、学习队形：一对一互相传球
游戏和练习方法：
一、“五角星传球”比快比准游戏：
方法：五人一组按照五角星五个顶点站立，
球从一个顶点开出按照画五角星的路线传球（隔一
人传），直到球回到开球的位置为画完一个五角星。
若球在中途掉落则该颗星星判定未完成，需重新开
始。在规定时间内，看看哪一组完成得多。练习队
形如图：
二、传球接龙游戏
方法：分4组纵队站立，队首队员持球，先一
人于标志物外3米处站立，队首队员先运球至标志
物，在标志物处持球站起，传球给对面队员，传球
队员接替原接球队员位置，接球队员持球跑回队尾，
将球从所有队员胯下（或头顶）传到队首，按此循
环，直到最后全部队员完成。看哪一队最快完成
要求：调动气氛，队列内队员对传接球队员加
油，体会集体的力量。
40-
50
次
1-2
次
6’
5’
6’
恢复身心
运动负荷预计四、恢复身心。
1、放松活动
2、小结本课
①本课任务完成情况
②课堂组织纪律情况
3.组织回收器材
五、师生道别
运动负荷预计：中等强度
预计密度：全课基本密度
35－40%
预计平均心率：130-145
情绪状态：集中——兴奋—
—舒缓
意志表现：清新向上，拼搏
坚持
游戏如图所示：
一、组织教法如图：
二、教法：
1、在教师启发、语言和音乐引导下学生充分放松。
利用海浪音乐声音和节拍来调整身体恢复；要求：
慢动作、深呼吸，互相帮助抖动手脚拍打放松。
2、使师生身心处于一种放松状态。
1-2
次
1次
2’
场地器材室内篮球场地一片小篮球40个音响1台多媒体展示器一套电脑一台实践课课件一份标志条4个
初中八年级体育篮球教案
篮球：双手胸前传、接球和双手传接反弹球 一、教材内容： 初中《体育》课本教材内容，篮球：双手胸前传、接球，双手反传弹球、接球 二、教材分析： 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传、接球和双手传接反弹球球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是初中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班乌恰县实验中学初二年级13班，共35人。学生来自个乡小学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
初中体育课《篮球教学》教学设计与
反思 教材分析 这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最佳的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。 学情分析 我这节课教学的是初三年级两个班122位同学，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣简易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。 教学目标 一个篮球让学生体会到康健和喜悦，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生深刻的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标 教学重点和难点 一个篮球让学生体会到康健和喜悦，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生深刻的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标 学生学习活动评价设计 ①积极热情主动 ②计划周密详细步骤有条理 ③协作意识强任务完成好 ④独立完成，统统规范 教学反思
根据初三学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得没趣的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与康健篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最佳的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很喜悦，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最佳的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的欢乐，所以他们很喜悦。 课前的精心设计和准备，课堂上灵敏的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生深刻兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。
篮球双手胸前传接球教案(公开课)
学习篮球双手胸前传接球教案班级：高二（7班）人数： 47人时间：授课老师：宋振华 教材 内容 学习篮球双手胸前传接球 教学目标1、学生知道双手胸前传接球的正确动作姿势；能记住传球的重点是手腕的弹动。 2、80%以上的同学能做出规范的双手胸前传接球动作并在行进间做出传接球动作。 3、学生在练习中乐意接受教师指导，并积极配合。 教学重点传球重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的动作方法。接球重点：迎球、手指放松。 教学难点传球难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的连贯动作。接球难点：迎球缓冲的动作。 器材场地篮球场器材50个篮球 课的部分课的内容 组织教法和学练法练习 时间 练习 强度 教师活动学生活动 准备部分 基本部分一、集合整队，师生问好。 二、宣布本课教学内容、目标及 要求。 三、安排见习生随堂听课。 一、慢跑篮球场3圈 二、热身篮球操（4x8） A、单、双手抛、接球 B、伸展运动 C、扩胸运动 D、头、颈绕体练习 E、跨下球绕体练习 组织：全班同学成四 列横队集中练习。 要求：面对学生，声 音洪亮，精神饱满。 教法： 1、教师讲解示范。 2、激情口令提示。 3、轻松幽默引导。 教法： 1、教师讲解，引导 学生练习。 2、教师参与学生活 动中。 组织： 按 四列横队集合整队，要求做到“快、 静、齐”。 组织： 1、学生认真模仿老师动作。 2、舒展筋骨，以良好的状态进去基 本部分。 3’ 5’ 8’ 小 小 小 课的课的内容组织教法和学练法练习练习 1
部分教师活动学生活动时间强度 基本部分 结束部分三、学习篮球传、接球的方法： 1、篮球传球（以双手胸前传球为 例）（先徒手练习传球的动作） 动作方法：传球时双手持球于胸 腹之间，两肘自然弯曲于体侧， 眼睛平视传球目标。传球时向前 迈一步，后脚蹬地发力，身体重 心前移，两臂前伸，两手腕随之 旋内，拇指用力下压，食、中指 用力拨球并将球传出，球出手后， 两手向下略向外翻。（这种传球特 点速度快）。 动作要点： 蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖 （腕）、拨（指）、动作协调连贯， 双手用力均匀。 2、篮球接球（以双手胸前接球为 例）（先徒手练习接球的动作） 动作方法：接球时两眼注视来球， 两臂迎球伸出，双手自然张开， 手指和手心向球来的方向，两拇 指成八字形，其他手指向前上方 伸出，两手成一个半圆形。当手 指触球时，双手将球握住，两臂 顺势屈肘后引缓冲来球的力量， 两手持球于胸腹之间。 动作要点： 伸臂迎球，在手接触球时收臂后 引缓冲，握球于胸腹之间，动作 连贯一致。 一、放松练习： 1. 传球接力 二、小结 三、师生再见 四、回收器材 二、教法： 1、教师用语言引导、 启发展示传接球的 技术动作。 1）徒手练习 2）一对一练习 3）教师发现、点评 学生展示练习 1、教师用语言引导、 启发展示传接球的 技术动作。 1）徒手练习 2）一对一练习 3）教师发现、点评 学生展示练习。 3）结合运球传接 球练习 1、组织：四组分为 三组，把女生组分配 去其他三组。 2、玩法：分成3列 队伍，女生平均分配 在每个队伍里，排头 的拿球运球在底线 绕过雪糕筒回来在 指定的地点传球给 下个同学继续进行， 直到每个人都完成， 为之胜利。 1、总结课堂情况。 2、及时表扬同学。 3、要求学生课外进 行练习。 1、学生根据教师讲解进行练习。 练习队列（图一）： 传球： 接球动作： 1)单人体验传接球练习 2）一对一互相传接球练习队形如 （图一） 3）学生先原地低手运球，听到哨音 后快速传球给同伴，同伴接到球以 后继续低手运球，以此反复 2、小组互评。 游戏： 1、练习队列 1、小组间同学自评、互评。 2、认真聆听和思考。 8’ 8’ 8’ 中 中 小 2
五年级体育《篮球基础训练课──运球》教学设计
五年级体育《篮球基础训练课──运球》教学设计 《五年级体育《篮球基础训练课──运球》教学设计》这是一篇五年级体育教案，五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。 一、指导思想和设计方案 一、指导思想 坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。 二、学情分析 五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。 三、教学目标 1．参与目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的起源与发展等知识，培养积极参加体育活动的意识。 2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。 3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。 4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
初中体育课教案篮球运球教学设计与反思
篮球运球教学设计 一、教学内容分析 篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、教学目标 1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。 三、学习者特征分析 随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 四、教学重点及难点
本课的教学重点。体前变向换手运球 教学难点是初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。 五、教学过程 教师活动 a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺 b 教师组织学生分组比赛。（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。习内容──体前变向换手运球。 c、行进间折线运球（分为六小组 、两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习 学生活动 1、徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球
水平四篮球传接球教学设计
水平四篮球传接球教学设计 学校：新站镇中学年级：八年级人数：46 教师：曹永锋
课的部分教材内容和重难点 时 间 组织教法与要求 练习 次数 基本部分练习方法（供学生参考）： 1.双人迎面传球接力 2.三角传接球（可以传1~3个球） 3.四角传接球（可以传1~3个球） 二、练习“六传二抢” 方法：六人成圆形站立，每两人相距 3~4m，原地进行传接球，防守者在六人 之间来回进行抢断球，只要防守者碰到 篮球或传球者违反规则，立即交换角色。 规则： 1.进攻队员不能运球和走步 2.防守队员积极防守，不得接触传球队 员的身体。 3. 练习队员根据自己队的情况可以调 节练习难度。 9 分钟 12分 钟 教法： 1.教师引导学生简单回顾传接球的 技术要求。 2.教师图示几种传接球的练习方 法，同学依据图示及要点，根据自 己的能力，自找合作伙伴，选择适 合于自己的练习方法（根据自己的 实际能力）进行练习。（配以节奏 欢快的音乐） 3. 教师根据学生不同情况加入学 生练习并随时进行点评、指导。 要求： 1.学生切实根据自身的能力选择不 同的方法，可以随时调整，由低到 高。 2.互相合作与纠正 组织：8~9人/组，分布在两个篮球 半场。 教法： 1.教师引导出抢断球概念 2.老师和两名同学演示两传一抢方 法 3.学生尝试练习 4.提出问题：如何传球到位，防守 者有哪些漏洞 5.学生根据练习思考并回答 6.教师总结防守的主要弱点及应对 措施 7.针对应注意点进行练习（配以动 感音乐） 20 ~ 25 2 5~6 9~10 课的部分教材内容和重难点 时 间 组织教法与要求 练习 次数
篮球体育教学设计
教学设计 （参考模版） 教学设计模版仅供河北省全员项目参训教师提交实践作业时参考使用，教学设计内容应包括以下三部分： 一、课前系统部分 （一）课标分析 篮球教材。主要由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成。篮球运动是以球为活动工具，以投中篮筐为目标，综合跑、跳、等基本活动技能所组成的一项运动。篮球运动的技术动作是由各种跑、跳、投掷等基本技能所组成的，是一项全身都能得到运动、锻炼价值极高的运动项目。该项目不受年龄、性别的限制，运动量的大小可随人体的承受能力自行调节，只要学生掌握了运球、传接球、投篮就可以比赛。其运动特点具有竞争性、集体性、独立性和趣味性，并能适应学生心理及生理特征的需要，所以篮球运动是广大青少年学生极为喜爱的运动项目。篮球教材主要由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成。 （二）教材分析 初中体育与健康这本教科书的教材是体育教改新出的一本七—九年级全一册教科书，它不分学期学习目标和任务，它将初中阶段体育与健康分门别类的归纳为一册。它为学生认知自己的身体，掌握体育与健康知识，加强身体锻炼学会评价身体素质及运动能力的方法提供具体指导。
（三）学生分析 本学期巳完成50﹪教学任务，对所代班级的体育教育过程作一个学情总结，为以后教学中提高更好教学质量，体现学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强课堂教学，注重教学评价的多样性，使课堂教学中有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 （四）教学目标 1、认知目标：通过本课教学，使95%左右的学生学会和理解运球技术的要领。 2、技能目标：通过本课教学，使85%的学生能够基本掌握运球技术。 3、情感目标：通过游戏比赛和探究学习的形式培养学生小组合作的能力和自主探究的能力。增强学生的自信心，培养学生积极向上、吃苦耐劳的精神。 2. 教学重点与难点 通过本课教学，使85%的学生能够基本掌握运球技术。 （五）教学策略
初中篮球教学教案
初中体育篮球教学案例 教材分析： 《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，篮球具有集体性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。此项技术教材要点是：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。原地单手肩上投篮是学生比较难掌握的一个技术动作，且要做到准确、熟练就必须正确掌握持球手法、手型等基本技术。为了能使学生循序渐进地掌握该技术，本次课是初中学生学习篮球单手肩上投篮技术新授课的第一课时第一次课，主要学习单手肩上投篮持球手法和手型。 重难点： 持球方法的掌握和投篮动作手型固定，持球时手心空出、手型正确。 教学背景： 篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。学生分析：
初中学生学生的身体和心理都处在过渡时期，他们思想活跃、好奇、多动，不愿受到约束。易于接受新鲜事物，敢于表现自我，不喜欢古板教条的教学方式，渴望能与教师平等的相处，在课堂中能与同学相互交流和沟通。篮球运动深受学生的喜爱，但是篮球水平参差不齐，各项篮球基本功不够扎实，身体素质发展还不平衡。体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。 设计理念： 根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，教材、方法为中介的教学思想，我选用“学、教、练”教学序列组合。在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施，提高学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。设计思路： 一、开始部分。 1、课堂常规：（1）集合整队清点人数；（2）师生问好，宣布本次课的学习任务及要求；（3）检查服装，安排见习生。 目的：明确学习任务，培养学生的组织性和纪律性。 2、准备活动： 教师组织带领学生进行熟悉球性练习。 （1）原地单手、双手弹拨球和绕球练习；
体育篮球教学设计
教学设计 一、指导思想 在教学中树立“健康第一”的思想，培养学生终身体育运动的意识，养成自我锻炼的良 好习惯。随着运动潮流的发展，现在不再是单一、枯燥乏味的体育运动了，而是结合了其他 运动元素，如搏击操、健美操、瑜珈、街舞、跆拳道等等新元素，它们都是结合音乐节拍进行运动，这些运动不但简单易学，而且动作新颖让人感到新鲜，这正符合了我们青年一代的 心理。本节课就是以有氧运动为主线，重点教授篮球技术，让学生掌握动作要领，自主学习， 充分体现学生主体地位，培养学生的创新意识和实践能力，通过比赛、游戏形式，使学生在 愉快、合作的气氛中学习知识、掌握技能、提高身体素质，促使学生能得到全面、协调、健康的发展。 二、教学目标 1积极参与篮球运动的学习和锻炼，较好地掌握基本技术、战术的同时体验学习和成功的 乐趣； 2 ?通过专项练习提高跑，跳,投等运动能力；提高身体素质，增强内脏器官功能，以及对技战术配合与练习方法的创新能力； 3 ?通过合作练习，培养学生团队合作与社会适应能力； 4?诱导学生通过篮球运动，自我检验提高勇敢，果断，顽强和积极进取的心理素质； 5.通过各种教学竞赛活动，让学生在适度的个性张扬与团队合作而获得成功的感受；从而体验篮球运动的特点以及运动乐趣； 6?了解基本竞赛规则，掌握安全锻炼方法。 三、学生情况分析 八年级学生活泼好动、可塑性大、好奇心强。本年级学生大部分已都具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。 四、教学组织形式 1. 教师：积极运用语言和身体动作示范、提示、点拔、激励学生，充分调动学生的积极性和主动性为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。 2. 学生：自觉积极学习，体验篮球的技术，培养团队精神和竞争意识，提高自我水平。 3. 组织：教师采用集中与分散相集合，以分组练习的授课形式，营造学生在竞争学习的教学气氛。
(初中体育教案)篮球教学设计
篮球教学设计 初中体育教案 [教学内容] 1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛 2、素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳 [教学目标与任务] 1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。 2、通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。 [教学程序] 一、开始部分(3分钟) 1、体育委员整队,报告出勤情况。 2、师生问好。 3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。 4、安排见习生。
要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。 ●二、准备部分(6分钟) 学生熟悉球性练习 组织教法: 1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动 作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。 2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。 要求:学生不能投篮。 ●三、基本部分(32分钟) 1、行进间急停急起运球练习(8分钟) 动作要领:运球速度快变慢,跨步急停缓前冲,急起运球慢变快,重心前移后腿蹬。 教学重点:手、脚、身体重心协调一致。 教学方法: (1)教师先进行示范并讲解动作要领。
(2)学生分两边看示范听讲课。 (3)学生成四列横队列于篮球场中线。 (4)学生分组练习。 练习方法:学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作,根据自身能力调节快慢。 (5)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。 (6)请个别学生示范,教师进行讲评。 2、急停跳投练习(8分钟) 动作要领:急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。 注意事项:前臂与手腕要控制好处手力量。 教学关键:向上举球和起跳动作协调一致。 组织教法: (1)教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。 (2)学生分组列于中线(图2)。 (3)学生分组进行急停跳投练习。
篮球双手胸前传接球教案
《篮球双手胸前传接球》教案 华蓥中学体育组周钊 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。 二、教材内容： 1、篮球双手胸前传接球 2、游戏传球接力 三、教材分析： 本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是一堂新授课，因此，本课着重解决学生传接、控制、支配球的能力。 四、学情分析： 本次课所授班级为初中某班学生，有40人，体育基础水平很不平衡，但初中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，以及班级的学习氛围浓厚。同时，篮球双手胸前传球技术这一内容在小学的《体育与健康》中就已经介绍学习，并在之前的学习中有不同程度的了解和掌握。所以，本课练习以进一步学习理解和巩固双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养
学生的自主性、创造性和独立性。 五、教学目标： 1、运动参与目标：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生积 极参与体育活动的态度和行为。 2、运动技能目标：通过各种练习手段，使学生进一步学习理解和巩固篮球双手胸前 传接球技术；通过游戏，发展学生的爆发力、速度等身体素质。 3、身体健康目标：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促 进学生身体健康目标。 4、心理健康目标：通过自主学习、游戏，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、 机智、自信的优良品质和集体主义精神。 5、社会适应目标：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的 人际关系和良好的合作精神。 六、教学的重点和难点： 重点：技术的规范性 难点：传接球时机与整体配合意识 七、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 八、场地器材： 篮球场一块、篮球20个。 九、预计“运动负荷”： 平均心率为115—130次/分，最高心率约为170次/分，运动密度约40%—50%，运动负荷中。
篮球传接球教案
篮球传接球教案 泉塘中学薄盼 教学内容1学习胸前单手传球 2学习单手体侧传球 3学习低手传球 4综合性练习（传切） 地点 篮球场 教学目标1使学生通过学习能初步掌握胸前的单手和低手与体侧的篮球技能及其动作要点。并能初步应用于实战比赛当中 2主要提高学生的灵敏性。对篮球的掌控能力和身体的协调能力。从而更好的提高篮球水平 3提高学生对篮球的兴趣。积极性。从而更好的学习篮球。 课 程部分教学内容 时 间 练 习 次 数学习方法与学习 要点 绘图示意 准备部分一，整队集合。 二，清点人数 三，宣布本节课的主 要学习内容 四．热身游戏 队列练习 规则：①讲话与动 作必须同时进行。 ②前后两人之间不 能停顿时间过长， 否则为失败。 惩罚：原地俯卧撑 3个 。要求声音干脆响亮注重 精神饱满. 队形整齐。 游戏者围成圈。游 戏开始，教师指定任何 一人从逆时针或顺时针 方向开始游戏，第一人 说：“立正！”同时做稍息 的样子。第二人应接着 说：“稍息！” 同时做成 立正的样子。。第三人 应接着说：“向左转！” 同 时做向右转。第四人接 着说：“向右转” 同时做 向左转。如此交替进行。 如果某人发生错误，必 须为大家表演一个节 目。然后从发生错误的 人开始，继续游戏。 1 3 1
基本部分一．学习胸前单手传 球 1.老师示范。 重点：技术正确难点 手腕抖翻、手指弹 拨 2.练习两人相互传球 二．学习单手体侧传 球 单手体侧传球是一种 近距离隐蔽的传球方 法。外围队员传球给 内线队员常用这种方 法，在持球队员突破 过程中，突破分球常 需要于单手体侧传球 配合进行，与急停或 跨步等技术动作结合 运用效果较好。 2.原地练习 单手胸前传球方法双手 持球于胸前在传球时 两手将球引至右肩下部 右手腕稍向后屈手心向 前左手扶球的侧下部 出球时右臂短促前伸手 腕急促向前抖翻同时食、 中、无名指用力弹拨将球 平直向前传出。 练习时注意手指和手腕动 作 动作方法 双脚开立，双手持球于 胸前，右手传球时，左脚向 左侧前方跨步的同时将球 引致身体右侧呈右手单手 持球，出球前的一刹那，持 球的拇指在上，手心向前， 手腕后屈，传球时，前臂向 前做弧形摆动，手腕前屈， 食指、中指、无名指拨球将 球传出。 动作要求 快步和体前引球要同 时进行，前臂摆动要快，传 球手腕用力。传球时每个细 节动作都要做到位，细微的 改变都会影响传球质量，传 球前要对传球路线进行先 判断。 两队相距3~4米迎面原地传球接 力 ×××××× ×××××× 两队相距3~4米迎面原地传球接 力 ×××××× ×××××× 8 1
初中体育篮球双手胸前传接球教学设计
《篮球双手胸前传接球》教学设计一．教学背景 本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。 二.教学课题 篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。 三．教材分析 本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。 四.学情分析 本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。 五.教法与学法 教法：讲解示范法，纠错指导法，游戏竞赛法。 学法：观察法、模仿法、小组合作法 六.教学的重点和难点 重点：传接球技术动作 难点：上下肢协调用力 七教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
篮球传球教案
教学内容：篮球教学（传球） 毛云中学：张友成 教学目标： 1、让学生了解篮球传球的重要性； 2、学生间能相互协作完成动作； 3、渗透法制知识，树立安全意识。 教学重点：传球的手型和传球的线路； 教学难点：移动中的传球。 教学步骤： 一、准备部分： 课堂常规： （一） 1、体育委员集合整队； 2、检查着装，安排见习生； 3、老师安排本次课教学内容，任务和目标。 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △ （二）准备活动： 热身运动：男生跑步1000米，女生跑步800米 二、基本部分 一、篮球操： 1、两手头前上方拨球 2、颈部绕环 3、腰部绕环 4、膝关节绕环 5、两脚之间“8”字形绕环 6、地上两脚之间“8”字形拨球 二、各种运球 1、左、右手体侧运球 2、两手体前交换运球 3、体前单手从低到高运球（膝关节以下运球，腰以下运球，肩以下运球，高于头运球） 三、各种传球 1、双手胸前传球：双手持球与胸前，肘关节外摆，两手相中用力把球拿好，
两脚前后开立，用手向前的推力运用倒腕把球传给对方，接球时两脚前后开立，左手在下掌心向上，右手在上掌心向前，屈臂接球，这样有利于缓冲来球的力量，能轻松的接住篮球。传出的球最好不要有弧线，直接传到对方的腹部与胸部之间的位置，这样接球的同学容易接球。 2、双手胸前击地传球，动作同上，只是把篮球传出时由地面穿给对方，传出 的篮球最好在传球人和接球人的三分之二的地方，接球人的三分之一的地面为最好，这样传出的球由地面反弹起来刚好在接球人的腰部位置。 3、单手体侧传球： 以右手为例：右手持球于右侧，左手帮助护球，传球时右手向前推同手倒腕吧球传出给同伴。左手动作一样。 1、2、3只适用于短传球
一年级体育篮球教案
一年级体育篮球教案 【篇一：小学体育篮球课教案】 小学体育篮球课教案 教学内容： 1、趣味小篮球（行进间运球） 2、运球接力 教学目标： 1、初步认识行进间运球的动作方法。 2、通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。 3、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。 4、培养学生积极动脑，主动参与学习的良好习惯。 5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。 教学器材：篮球 教学过程： 一、教学常规 2分钟 1、体育委员集合整队并报告人数。 2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。 3、安排见习生。 二、8分钟 1、韵律球操 3分钟 a、教师向学生讲清要求。 b、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。 组织：四列体操队形 2、熟悉球性练习 5分钟 a、运球报数 b、高抛球击掌 组织：同上 三、12分钟 1. 运球互指。 在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。 a、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。 b、教师找学生配合一起示范。 c、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。
d、教师巡回指导。 e、找学生示范，并点评。 f、学生相互交换进行游戏。 2. 抢运球。 把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。 游戏规则： (1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算； (2) 如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。 a、学生明白游戏方法规则。 b、分组进行游戏，教师参与其中。 四、运二球接力 12分钟 在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。 a、教师向学生讲清游戏的方法、规则。 b、组织学生进行运球接力游戏。 游戏规则： (1) 运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球； (2) 如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达； (3) 违反以上规定者，重做一人次。 五、6分钟 1、放松整理活动 2、学生交流学习体会，教师进行讲评。 3、师生再见 组织：自然围坐在教师身边 基本队列队形说课稿 一、教材分析： 我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。
篮球课堂教学设计
教学设计： 篮球教学 ——单手肩上投篮技术及教学比赛 学校：新疆乌鲁木齐市第六十五中学 任课教师：王建江年级：八年级（1）班学生人数：40人课次：第三次课水平四学段目标 一、教学目标： 1、通过本课的学习，使学生熟练掌握和提高篮球运动中单手肩上投篮的基本技术，使之成为锻炼身体的一种手段。 2、在理论学习与实践练习中，使80%-90%学生掌握和运用单手肩上投篮的基本技术。 3、培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给参与者带来的身心愉悦感、自豪感和成功的愉悦感。 二、教材分析： 篮球运动这一体育项目具有集体性和竞争性强的特点，学生兴趣浓厚，锻炼身体的综合效果好。本课学习的是篮球技术教学中的基础知识、基本技术，是发展身体素质，锻炼身体，提高体能，培养勇敢、顽强、积极进取和团结合作等优良品质的一项体育活动。 三、教学理论依据： 投篮是篮球运动的进攻技术之一，是唯一的得分手段，是篮球运动对抗的焦点。 四、教材的特点及重、难点： 重点：单手肩上投篮技术 难点：解决提高投篮命中率的技术动作 五、学情分析： 本课时，是根据我校八年级的学情进行学习内容安排的，八年级学生在运动实践能力方面具有一定的基础的，可是对篮球运球中单手肩上投篮技术的掌握和运用能力较弱。虽然大部分学生在七年级学过此项篮球技术，但所掌握的程度参差不齐。由于男女生之间对篮球运动的理解和认识程度上存在着较大的差异，造成女生参与运动技能学习的主动性较差。为了能到充分调动学生参与学习的积极性和主动性，本课以篮球运动中的投篮技术为主教材，以多种方式投篮获得成功的喜悦感为铺助教材进行教学设计的。实行差异性的教学设计，设计多种练习方法供学生练习。即有利于面向全体学生，又关注学生的个体差异。使每一个学生都能有所得，都能获得到成功的体验，培养学生的兴趣，带动学生积极参与，养成体育锻炼的习惯。 六、教法与手段： 教学手段：借助标准篮球场、篮球、口哨、粉笔若干、标志杆4个进行授课； 教学方法：在授课时采用了语言法、直观法、完整示范； 实践练习采用了远近距离和移动练习进行；指导教学采用的是巡回指导、集中纠 正。 七、教学程序： 上课伊始集合整队报告出勤师生问好介绍课的内容安排病假生的活动 教师 学生活动
第3课 篮球--行进间传接球教学设计
高中篮球行进间传接球教学设计 南通市小海中学尤峰 一．指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二．相关分析 本校高一年级的学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。 三．教学目标 1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。 2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四．教学重点和难点 重点：跨步接球、迈步传球 难点：跑动协调和支配球能力 五．教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。 六．教学过程 １、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。 ２、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左１－３报数，２数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上；听教师口令２数同学向前一步走；三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式（单手，双手，击地等）和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到三人跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球；学生三人一组全场传球上篮，通过在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力；最后进行专项素质练习。 ３、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课。
篮球传球教学设计、教(学)案
教学设计 一、设计思想 从教学设计角度讲就是：科学选择与处理教材容，使教材容切合学生实际，使学生产生学习动机；教学过程灵活恰当具有吸引力，教与学的方法能调动学生的学习积极性；通过教学能促进学生个性体育发展使之积极参与课余锻炼，形成终身体育。 本节课教学设计主导思想：根据篮球教材的特点与大纲的目标，教学中既要激发学生的学习兴趣，又要使学生掌握一定的篮球基本技术，并且能在教学比赛中应用基本技术，同时还要达成发展学生体质的目的。为了解决教学多重目标的矛盾，教学中主要采用分层教学与导学、情景设置相结合、技术教学与趣味性的教学比赛相结合的教学策略来完成教学任务。通过分层、分组教学可以有效的解决学生之间的差异矛盾，起到激励作用，调动全体学生学习的积极性，使其充分体验到篮球运动的乐趣。 本课以行进间运球、移动中的双手胸前传接球作为主要教学容，但不是全体学生一个模式，而是按学生自主选择学习容分层教学。学生在学习运球和传球的基础上，可以自主选择提高巩固运球和传球的基本技术，也可以选择教学比赛，最终把所学基本技术应用到教学比赛中去，从而提高学生的学习兴趣，检查学生学习效果。 二、教材的分析、处理： 1、教材的价值与特点：篮球是《全日制普通高级中学体育与健康教学大纲》的选修教学容之一。篮球具备激烈的对抗性、高度的观赏性、技术的全面性、战术变化的多变性、攻防技术的双重性、个人技术与集体配合的高度统一性等特点。篮球运动是身体接触的对抗运动，其规则、场地、器材、设备、时间、人数等，除正规比赛外不受限制，因此比较容易开展，群众基础好。 篮球运动有较高的锻炼价值，对提高学生的上下肢力量、奔跑能力、心肺功能、协调性、灵活性有很大的帮助。 2、高中篮球教材容包括：篮球基础知识、基本技术、技术组合、战术及规则、教学比赛五大部分。这五部分容之间相互联系、互为依托，单项基本技术的学习与掌握是组合技术练习与运用的基础，组合技术的练习与战术规则的学习，为教学比赛创造条件，
初中《篮球》教学设计
初中《篮球》教学设计 一、指导思想与目标 以《体育与健康》课程标准提出的“健康第一”为指导思想，以增强学生体质为宗旨，充分发挥学生主体作用，在探究、体验篮球传球和运球技术的过程中，培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展基本技能，同时使学生的身心得到锻炼。在学习中提升学生对篮球的兴趣，形成自主锻炼和终身锻炼的意识；增进同学间、师生间的相互了解与友谊；培养学生对篮球知识、技术的持续追求；对同学热情协助，对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促动交流与合作，从而达到提升技能，发展体能，增进身心健康的教学目标。 二、教材与对象及教学地点 1、教材：篮球熟悉球性、传球和运球技术。 2、对象：初一学生。 3、教学地点：篮球场 三、重点和难点 1、教学重点：激发积极参与学习的积极性、促动同学之间的协作、熟悉球性、提升篮球传球和运球的技能。 2、教学难点：让学生通过自主学习和小组协作学习，掌握篮球基本的技能，从而培养自主锻炼和终身锻炼的意识。 四、教法、手段与学法 1、.教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。 2、学法：观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。 五、课的顺序与构思 1、常规导入：在课的开始部分，使用集中注意力练习，在最短的时间内把学生的注意力集中到课堂教学上。 2、愉悦热身：（1）在教师或体育委员的带领下，做慢跑和“叫号追拍”游戏。
3、小组协作学习与自主学习：分四小组，在教师的启发诱导和各小组长的带领下，实行熟悉球性的练习。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉，培养学生的参与与协作精神。 4、为学生创建一个探索学习的空间，在教师的启发诱导下，学生以小组为单位，学习篮球的传球、运球技术，逐步掌握篮球的传接球、直线运球、曲线运球技术，提升传接球和运球的实际使用水平，注意激发学生的学习积极性，培养探索学习和自我锻炼的水平。 5、展示自我：全班集中，实行曲线运球比赛。通过比赛和评价活动，激发学生对篮球运动的兴趣，促动学生对篮球知识、技术的持续追求，由此达到自我锻炼以及增进终身锻炼目的。 6.恢复身心：在音乐的伴奏下，做愉快的放松操二节，使学生的身心得到充分的放松。