北师大版生物八年级上册教案 第20章 生物的遗传和变异 第1节遗传和变异现象

第20章生物的遗传和变异

第1节遗传和变异现象

教学目标

1、正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念；

2、列举或辨别生物的不同性状，以及同一性状的不同表现；

3、列举或辨别生物的遗传和变异性状；观察并描述相关的遗传和变异现象。教学重点

①个体间性状的比较活动

②遗传和变异现象

教学难点

①遗传概念

②变异概念

教学方法

讲述法与谈话法相结合的启发式教学，以教师为主导，学生为主体。

教学过程

引言：“爱美之心，人皆有之。刚才我发现有几个学生在照镜子，有的同学在想自己是双眼皮该多好，有的同学不喜欢自己的塌鼻梁，还有同学希望自己像明星一样靓丽、帅气，等等。但同学们是否仔细想过，为什么自己会长这样张脸？”

引导学生讨论自己与父母长相的异同及同学之间长相的相似和不同之处。

然后导入新课：第1节遗传和变异现象

一、性状和相对性状

概念理解：

1、性状：人体的形态特征和生理特性称为性状。

如一个人的五官、肤色、身高、血型、嗓音等。

2、相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型，总称为相对性状。

如人的毛发有直发和卷发，眼睛有蓝色、茶色和黑色等。

学生明确什么是性状，什么是相对性状后，指导学生看到教材P98的表格，让同学们进行自我检查，并分别记录在表格上。学生兴趣很高，积极参与，并进行了讨论。

当学生自我检查完毕，指导全班学生起立，随机请一位学生逐项报告自己检查的结果。报告者逐项报告检查结果时，每报告一项，请和报告者本项特征不一样的同学坐下。最后统计和报告者一起站立的同学有多少。再引导同学们讨论，如果最后有人和报告者一起站立，继续检查他们的其他性状是否相同，

并推测世界上两个人完全相同的可能性有多大。学生们通过观察推测出世界上两个人性状完全相同的可能性几乎为零。

二、生物性状的遗传和变异现象

有同学提出问题：“为什么我父母都是双眼皮，我却是单眼皮呢？”我不立即做答，而说：“这个问题提得好。答案是什么呢？请阅读教材，找出遗传和变异的概念。”通过阅读教材，学生知道了遗传和变异的概念，知道了在生物传种接代中既有遗传也有变异。

1、遗传：性状从亲代传递给子代的现象称为遗传。（种瓜得瓜、种豆得豆”）

2、变异：亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。（一树结果，酸甜各异”“一母九子，九子各不同”）

然后我让学生把课本翻到99页，欣赏漫画，分析漫画中各人物之间的关系，同时引导利用刚学到的有关性状和相对性状的生物学概念，思考漫画中表达的生物学现象。提出问题：两幅漫画中的钩鼻子和断腿有什么不同，哪幅漫画中表达的生物学现象是可能发生的？为什么？

内容总结及延伸

人和生物体的每一种性状，都有多种不同的表现类型。例如：人的毛发有直发和卷发：眼色有蓝色、茶色和黑色；牡丹花有红色、黄色、绿色和白色等。同一种生物一种性状的不同表现类型，总称为相对性状。子女和父母之间的性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象称为遗传。同时，子女和父母之间以及子女个体的性状表现并不完全相同，这种亲子代间性状表现存在差异的现象称为变异。

父母都是双眼皮，孩子却是单眼皮。为什么在生物传种接代中会出现这样的变异呢？这与控制性状的基因有关。反过来,请同学们思考有没有这样的可能父母都是单眼皮，生的孩子却是双眼皮。答案，通过下节课的学习揭晓。

八年级生物的遗传和变异测试题

第七单元第二章生物的遗传和变异测试题 一单项选择题(每题1.5分，共45分) 1 下列均为相对性状的一组是（） ①单眼皮和双眼皮②卷发和黑发③能卷舌和不能卷舌④有耳垂和无耳垂⑤双眼皮和色盲⑥头发左旋和惯用右手 A①②④ B①②③ C①②⑤ D①③④ 2 下列所举实例中，不是生物性状的是（） A鱼生活在水中 B羊体表长毛 C 青蛙体表光滑 D仙人掌的叶特化为刺 3 下列现象不属于遗传的是（） A子女的一些性状跟他们的父母相似 B小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛 C老鼠生来会打洞 D种水稻得水稻，种玉米得玉米 4 下列说法正确的是（） A遗传和变异是普遍存在的 B遗传和变异不会同时出现在同一生物体上 C遗传是普遍存在的，而变异只是在某些生物体上出现 D变异是普遍存在的，而遗传只是在某些生物体上出现 5 “种瓜得瓜，种豆得豆”、“老鼠生来会打洞”反映了生物的（）现象 A进化 B适应 C遗传 D变异 6 遗传物质的基本单位是（） A基因 B染色体 C DNA D细胞核 7人的体细胞、红细胞、血小板、生殖细胞、白细胞内的染色体数目分别是（）条 A 46 23 16 23 46 B 46 0 46 23 23 C 46 0 0 23 46 D 46 0 23 23 23 8 下列有关细胞的说法中，不正确的是（） A细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成 B染色体上有DNA，DNA上有基因 C在DNA上的基因带有特定的遗传信息 D细胞膜能控制物质进出细胞，所以是整个细胞的控制中心 9 2002年4月，以杭州华大基因研究中心和浙江大学生物信息学研究中心为主体的中国科学家成功破译了水稻基因组，下列有关水稻遗传物质的叙述中，不正确的是（） A水稻基因实质上是水稻DNA分子上起遗传作用的遗传物质 B水稻抗病、抗倒伏、高产优质等一系列可遗传的性状均由基因决定 C水稻DNA分子是一种大分子化学物质，相对质量较大 D水稻、人类等生物体的基因、DNA、染色体不可能发生变化 10 下列有关基因的叙述中，错误的是（） A是遗传物质中决定生物性状的小单位 B在生物的体细胞中成对存在 C生物的某些性状，是由一对基因控制的 D只有显性基因控制的性状才会表现出来 11 下列细胞不具备成对染色体的是（） A叶肉细胞 B肝细胞 C精子 D受精卵 12 亲代的遗传物质传给子代是通过（） A体细胞 B受精卵 C生殖细胞 D胚胎 13 下列关于正常人的染色体的说法，不正确的是（） A体细胞中都含有23对染色体 B所有的细胞中都含有性染色体 C所有的精子中都含有Y染色体 D所有的卵细胞中都含有X染色体 14下列属于人类遗传病的是（） A坏血病 B艾滋病 C白化病 D巨人症 16 我国婚姻法明确规定，禁止近亲结婚。其目的是（） A根治遗传病 B控制人口数量 C减少婚后所生子女得遗传病的可能性 D减少遗传病的发病区域 17 一对夫妇都是单眼皮，则他们的子女的眼皮是（） A全是双眼皮 B全是单眼皮 C单眼皮和双眼皮各一半 D单眼皮多，双眼皮少 18 一对夫妇近亲结婚，两人的表现正常，但生了一个患白化病的孩子，他们若再生一个孩子，患白化病的可能性是（） A 3∕4 B 1∕2 C 1∕4 D 1∕8 19 假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的位置是（） A 位于常染色体上 B位于Y染色体上 C 位于X染色体上 D以上都有可能 20 双眼皮是由显性基因E控制的，单眼皮是由隐性基因e控制的。一对夫妇父亲为单眼皮，母亲为双眼皮，第一个孩子是单眼皮，第二个孩子是双眼皮，第二个孩子的基因组成是（） A EE 或 Ee B EE或ee C Ee D ee

潮州市高级实验学校2015_2016学年度八年级生物下学期复习练习(十,生物的遗传和变异)(无答案)

潮州市高级实验学校2015－2016学年度 八年级下生物中考复习练习（10） 十、生物的遗传和变异 知识点： 1、性状是指示物体所表现的_______、________和________，同种生物的同一性状的不同表现形式称为________。 2、“转基因鼠”的研究中，被研究的性状是______，控制这个性状的基因是__________，转基因超级鼠的获得说明__________________________，由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是____________，即生物体的各种性状都是由____控制的，性状的遗传实质上是通过生殖过程把____传递给子代。在有性生殖过程中，____和_____就是____在亲子代间传递的“桥梁”。 3、基因和染色体的关系：基因大多有规律地集中在细胞核内的______上，每一种生物细胞内染色体的____和____都是一定的，在生物的体细胞中，染色体是____存在的，基因也是____存在的，而在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要_______，即在生殖细胞中，染色体和基因都_____存在。 4、孟德尔的豌豆杂交实验说明：(1)相对性状有_______和_______之分，则基因也有____和____之分，显性基因控制_______，隐性基因控制_______；（2）基因组成中若有显性基因，就会表现出显性性状，即显性性状的基因组成有____和____两种，而隐性性状的基因组成只有一种，是纯合的两个隐性基因；（3）杂合基因型中的隐性基因控制的性状虽然未得到表现，但并不受显性基因的影响，还是会遗传下去。 5、禁止近亲结婚的原因是________________________________________。 6、人有___对染色体，其中___对染色体男女都一样，称为______，只有__对染色体男女有区别，称为______，男是___，女是___。在进行生殖活动中，男性排出的精子有___种，一种含______，一种含______，而女性只排出__种含______卵细胞，X精子与卵细胞结合就生___，Y精子与卵细胞结合就生___，精子与卵细胞结合的机会是_____，各占___，所以生男生女的机会_____。

最新人教课标版高中历史必修1《生物的遗传和变异》单元测试2

第七单元第二章测评DIQIDANYUANDIERZHANGCEPING (时间：45分钟 满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 1下列关于人体细胞中遗传物质的说法，不正确的是( ) A ．每个正常体细胞中都包含23对染色体 B ．每条染色体上都包含46个DNA 分子 C ．精子和卵细胞中各含有23条染色体 D ．每个DNA 分子上都包含数万个基因 2关于生物的遗传变异现象，下列说法正确的是…( ) A ．遗传和变异现象在生物界普遍存在 B ．遗传和变异现象不能出现在同一个生物体上 C ．遗传现象只能在某些生物中出现 D ．变异现象只能在某些生物中出现 3一个患白化病的女性(白化病的基因组成为aa)，与一个正常的男性生下的孩子中，男孩和女孩的比例是( ) A ．1∶1 B ．2∶1 C ．3∶1 D ．1∶2 4(2010江苏盐城中考，25)在克隆羊的过程中，白细毛的母羊A 提供了细胞核，黑粗毛的母羊B 提供了去核卵细胞，白粗毛的母羊C 进行代孕，那么克隆出小羊的性状为( ) A ．白粗毛 B ．白细毛 C ．黑粗毛 D ．灰细毛 5人和生物体的每一种性状，往往有多种不同的表现类型。同一种生物同一性状的不同表现形式，称为( ) A ．表现型 B ．基因型 C ．等位基因 D ．相对性状 6下列是应用生物工程培育抗虫棉的示意图，其中运用的主要生物技术是( ) 苏云金杆菌――→分离抗虫基因――→导入棉花细胞――→培育 抗虫棉 A ．克隆技术

B．转基因技术 C．发酵技术 D．细胞培养技术 7下列关于DNA分子的叙述，不正确的是…() A．一个DNA分子中包含一个基因 B．DNA分子上具有特定的遗传信息 C．DNA的载体是染色体 D．DNA分子是由两条链盘旋而成的双螺旋结构 8(2010山东威海学业，29)下图为人体体细胞中的一对基因(A、a)位于一对染色体上的示意图。下列与此相关的叙述，不正确的是() A．A表示显性基因 B．如果A来自父方，则a来自母方 C．此个体表现出的是A所控制的性状 D．a控制的性状不能在后代中表现，属于不可遗传的性状 9(2010四川乐山学业，25)下列有关基因的叙述，不正确的是() A．具有特定遗传效应的DNA片段叫基因 B．只有显性基因控制的性状才能表现出来 C．在人的体细胞内，基因是成对存在的 D．在生物传种接代过程中，传下去的是控制性状的基因而不是性状 10北京香山的红叶只有在秋季时节才出现，决定这种现象的根本原因是() A．香山的土质B．温度 C．光照D．遗传物质 11(2010福建福州学业，20)现有一只白色公羊与一只白色母羊交配，产下一只黑色小羊。若羊毛的白色由显性基因(R)控制，黑色由隐性基因(r)控制，则这只黑色小羊的基因组成是() A．Rr B．RR C．rr D．Rr或RR 12人类精子中含有的染色体是()

生物的遗传和变异练习题

一、选择题 1.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”所包含的生物现象是（） A.遗传 B.变异 C.性状 D.遗传与变异 2.下列哪一项不是生物的性状（） A.黄瓜有的刺多，有的刺少 B.大理石的红色和白色 C.家猪的头小，野猪的头大 D.樱花有红色和粉色之分 3.女性产生的一个卵细胞中含有的性染色体数目为（） A.1 条 B.2 条 C.3 条 D.4条 4.下列属于相对性状的是（） A.极地狐的耳朵小，非洲狐的耳朵大 B.雄孔雀的羽毛鲜艳，鸵鸟的羽毛不鲜艳 C.蝗虫两对翅，苍蝇一对翅 D.同母生的小狗，有的是黑色毛，有的是棕色毛 5.决定豌豆圆粒形的是显性基因(用D表示),皱粒形的是隐性基因(用d表示)，图中，皱粒形的豌豆的基因组成示意图是（） 6.下列哪一个细胞里的染色体不成对存在（） A.人体的卵细胞 B.青蛙的受精卵 C.小麦叶的表皮细胞 D.番茄的果肉细胞 7.运用现代转基因生物技术方法，将抗菜青虫的Bt基因转移到油菜中，培育出转基因抗虫油菜。该品种能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻菜青虫对油菜的危害，减少农药使用量。下列

有关叙述正确的是（） A.Bt基因的化学成分是蛋白质 B.Bt基因含有菜青虫的遗传物质 C.转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt基因 D.利用转基因技术可以随意改造物种，不存在安全问题 8.父亲有耳垂(A)为显性，母亲无耳垂（a）为隐性，生下的女儿无耳垂，则父亲的基因组成是（） A.AA B.Aa C.aa D.AA或Aa 9 在进行育种试验时，科学家们常常利用放射性元素对农作物的种子进行处理，原因是放射性元素能够（） A直接使生物的性状发生改变B改变生物的遗传物质 C使生物的生活习性发生改变D能大大提高种子的生命力 10.有关生物变异的说法中，正确的是（） A.生物的变异都能遗传 B.生物的变异都对生物生存有利 C.生物的变异都对生物生存不利 D.凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变异 11.如图为高产抗倒伏小麦和太空椒，要想获得高产抗倒伏小麦和太空椒所采用的生物技术是（） A.组织培养、无土栽培 B.杂交、杂交 C.杂交、转基因技术 D.杂交、基因突变

北师大版八年级生物上册第20章 生物的遗传和变异 教案

第1节遗传和变异现象 一、教学目标 1、正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等概念； 2、通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力； 3、能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。 二、教学重难点 重点：区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象。 难点：理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象； 学习内容学生活动教师活动 第1节遗传和变 异现象 一、性状和相对性状 1、性状 2、相对性状 二、生物性状的遗传和变异现象1、遗传 2、变异学生主动思考和回答问题: 遗传现象。 激发了兴趣。 学生表现得很有兴趣。 并通过声音说出上课老师 的名字。 开展探究活动“个体间 性状的比较”，进行自我检 查性状，充分调动学生的积 极性，激发他们探索自身秘 密的兴趣。学生之间比较各 自性状，是否有所有性状都 相同的。 学生并主动思考和回 答问题:身上遗传有父母的 性状。都是遗传。 导入：为什么种了白玫瑰只能 开白玫瑰花, 狗为什么就不能生下 猫呢？俗语中常说“种瓜得瓜，种 豆得豆。”、“龙生龙、凤生凤、老 鼠的儿子会打洞。”同学们知道为 什么吗？ 老师提示：各种生物把自身的 特点传给后代，使得各种生物都自 身的特点。我们又有什么特点呢？ 请听隔壁班是哪位老师在上课 呢？ 同学们：这就是那位老师自身 的特点。我们用一个概念来概括： 性状 老师概括:生物表现的形态特征 和生理特性。 老师播放图片：现在大家来 认识一下自己的性状。学生进行活 动（课本P98页）。提示学生与同 学比较。 老师明确名词相对性状的概 念。 同学们：大家可能都遇到这样 的情况，在街上碰到一陌生人问你 是某某的小孩吗？想一想，为什 么？ 与“龙生龙、凤生凤、老鼠

初中生物八年级《生物的遗传和变异》复习课教案

《生物的遗传和变异》复习课教案 【教学设想】“生物的遗传和变异”这部分内容抽象，相关的概念很多。学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认，应用知识解决问题的能力较差。这节复习课，模拟“概念图”教学的方式，引导学生主动参与知识的回顾与提炼，把抽象的、分散的知识重新梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，自主建构知识网络，形成完整的知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便于理解记忆，以达到灵活运用知识的目的。 【考纲要求】 1、说出DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。 3、描述人的性别决定。 4、认同优生优育。 5、举例说出生物的变异。 【教学目标】 1、能列举与生物的遗传和变异有关的概念，并说出他们之间的联系。 2、培养学生自我建构知识网络的能力，提高学生分析解决问题的能力。 【教学重点及难点】 1、明确“遗传、变异、性状、相对性状、基因”等概念之间的联系。 2、培养学生自我建构知识网络的能力。 【课前准备】教师准备写有相关概念的卡片；制作课件 【课时安排】一课时

板书设计： 生物的遗传和变异 “生物的遗传和变异”练习题下表是对某个家庭成员某些特征的调查结果，请分析回答：

1、 单双眼皮、有无酒窝等特征，在遗传学上称为 ， 父母有酒窝，女儿也有酒窝，此现象称为 ； 父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 。 2、若决定双眼皮的基因（A ）为显性基因，决定单眼皮的基因（a ）为隐性基因， 下图为父母双眼皮，女儿单眼皮的遗传图解，请尝试完成： 3、父母为双眼皮，女儿为单眼皮，这种变异是由于女儿的 发生改变引起 的，因而 （能/ 不能）遗传给后代。 女儿做整形成为双眼皮，这种变异是由于 引起的， 并没有改变，因而 （能/ 不能）遗传给后代。 4、若决定有白化病的基因（b ）为隐性基因, 决定无白化病的基因（B ）为显性基因， 则这个家庭成员中，父母的基因组成分别是 、 ， 女儿的基因组成是 。 若携带相同隐性致病基因，婚配后所生的子女患 病的机会增加。 5、人的性别是 决定的，父亲体细胞中性染色体的组成是 ；母亲体细胞中性染色体的组成是 。这对父母再生一个儿子的机率是 。 单眼皮 父 母 卵细胞 受精卵 亲代 子代的性状

生物的遗传和变异练习题

一、选择题 1、“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”所包含的生物现象就是() A、遗传 B、变异 C、性状 D、遗传与变异 2、下列哪一项不就是生物的性状() A、黄瓜有的刺多,有的刺少 B、大理石的红色与白色 C、家猪的头小,野猪的头大 D、樱花有红色与粉色之分 3、女性产生的一个卵细胞中含有的性染色体数目为() A、1 条 B、2 条 C、3 条 D、4条 4、下列属于相对性状的就是() A、极地狐的耳朵小,非洲狐的耳朵大 B、雄孔雀的羽毛鲜艳,鸵鸟的羽毛不鲜艳 C、蝗虫两对翅,苍蝇一对翅 D、同母生的小狗,有的就是黑色毛,有的就是棕色毛 5、决定豌豆圆粒形的就是显性基因(用D表示),皱粒形的就是隐性基因(用d表示),图中,皱粒形的豌豆的基因组成示意图就是() 6、下列哪一个细胞里的染色体不成对存在() A、人体的卵细胞 B、青蛙的受精卵 C、小麦叶的表皮细胞 D、番茄的果肉细胞 7、运用现代转基因生物技术方法,将抗菜青虫的Bt基因转移到油菜中,培育出转基因抗虫油菜。该品种能产生特异的杀虫蛋白,对菜青虫有显著抗性,能大大减轻菜青虫对油菜的危害,减少农药使用量。下列有关叙述正确的就是() A、Bt基因的化学成分就是蛋白质 B、Bt基因含有菜青虫的遗传物质 C、转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白就是由于具有Bt基因 D、利用转基因技术可以随意改造物种,不存在安全问题 8、父亲有耳垂(A)为显性,母亲无耳垂(a)为隐性,生下的女儿无耳垂,则父亲的基因组成就是() A、AA B、Aa C、aa D、AA或Aa 9 在进行育种试验时,科学家们常常利用放射性元素对农作物的种子进行处理,原因就是放射性元素能够( ) A直接使生物的性状发生改变 B改变生物的遗传物质 C使生物的生活习性发生改变 D能大大提高种子的生命力 10、有关生物变异的说法中,正确的就是()

人教版八年级下期第二章生物的遗传和变异知识点

第二章生物的遗传和变异 第一节基因控制生物的性状 1. 遗传-----指亲子间的相似性。变异-----指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 2. 人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。 3. 性状------生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 4. 相对性状------同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 5. 基因与性状的关系-------基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 6. 转基因生物------把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 7. 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。 8.如图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图，分析图片后回答下列各 问． ①请把上述图片的序号按正确顺序排列起来： A→D→B→C ②在上图中，被研究的性状是什么？ ③控制这个性状的基因是什么基因？ ④这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？ ⑤在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 考点：转基因技术的应用． 分析：此题通过转基因超级鼠的出生，证明了性状是由基因控制的．结合转基因技术的应用过程及其图示进行分析解答． 故答案为：①A→D→B→C ②鼠的个体大小 ③大鼠生长激素基因 ④基因控制生物的性状 ⑤控制性状的基因 点评：转基因超级鼠的获得说明了基因控制生物的性状．

生物的遗传和变异教学反思

生物的遗传和变异教学 反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

<<生物的遗传和变异>>教学反思 教学环节 1 出示几张学生与家长的照片，让学生找出相似于不同，引出新课。 2、出示几组图片认识人的各种性状：能卷舌、不能卷舌，单眼皮、双眼皮， 有耳垂、无耳垂等。 3、小游戏，调查班级内不同性状同学的人数，引出相对性状。 4、基因与性状的遗传。实例探究，让学生分组讨论遗传过程中，传递的是 性状还是基因？进一步得出结论：性状是由基因决定的，生物在遗传过程中，传递的是基因。 5、合作探究基因控制生物的性状，课件内容学习。利用遗传图解分析一对等 位基因控制的相对性状的遗传规律。 6、学案巩固练习题。 优点：1.对概念及概念教学有了新的理解。概念本身虽是抽象和枯燥的，但对概念的诠释和理解可以是生动有趣的。概念教学可以通过合理的建构变得面目可爱、趣味盎然。 2.教材是重要的课程资源，从中可以得到很多大思路、大启发，只不过因为教材面对的是广大受体，未必能够很好地适应每个人的具体实际情况。在个人使用时，可以对它进行个性化、具体化处理。 3.学生已有的知识结构和生活经验是令人亲切的教学资源，是激发学生学习兴趣、激励内在学习动机、建构学习意义的切入点。导入环节新颖，学生一下就能被图片吸引住，自然而然地进入了今天的学习。 4、教学过程严谨，实例恰当，学练结合，知识迁移；环节多样，自学讨论，调查游戏等环节的设计，学生能区快速分出遗传性状、相对性状 5、多媒体教学丰富了课堂资源，直观形象，利于学生学习，激发兴趣。 6、注重培养学生的探究思维和情感教育。培养学生用科学的态度，正确的解释遗传和变异。 7.教师群体的合作和真诚互助是个人进步不可或缺的保障。 缺点： 1、体细胞，生殖细胞，受精卵的染色体数量要是点一下就好了。 2、定义部分，可以给几个关键词，让学生自己去总结。 3、上课时，那种和数学相仿的基因遗传图解写法很好，但是我说成数学中的十字相乘，有些不准确，而是整式和整式相乘，如果想要学科整合，就要确保它的正确性。 4、在练习中要给学生多一些思考时间，考虑全体。 2

(完整word版)八年级生物第二章生物的遗传和变异综合测试题___答案

八年级生物第二章生物的遗传和变异综合 测试题 年级班姓名：学号： 一.选择题 1.下列关于基因与性状的叙述中正确的是（D） A.所有性状都受基因控制 B.所有细胞中的基因都是成对存在的 C.所有隐性基因都不能表达出来 D.控制单、双眼皮的基因位于同一条染色体上2．在生殖过程中，父母通过生殖细胞分别向后代传递了（D ） A．各自的具体形状B．细胞中，全部的遗传物质 C.全部染色体 D.每对染色体中的一条染色体 3.在正常情况下，人的体细胞和生殖细胞的染色体数分别是（A ） A.23对，23条 B.22对，22条 C.48对，48条 D.22对，23条 4.下列有关染色体的说法中，不正确的是（C ） Ａ．染色体存在于细胞核中Ｂ．染色体在体细胞中和生殖细胞中均存在 Ｃ．每条染色体一半来自母方，一半来自父方Ｄ．染色体容易被碱性染料染成深色 5.已知有耳垂（Ｄ）对无耳垂（ｄ）是显性。某同学无耳垂，但他的父母都有耳垂，则该同学父母的基因型分别是（A） A.Dd，Dd B.DD,DD C.DD,Dd D.Dd,DD 6.某男子的双眼皮，他只产生一种精子，那么他的基因组成是（A ） A.AA B.Aa C.aa D.Aa 7.基因A控制双眼皮，基因a控制单眼皮。一对夫妇，男为双眼皮，女为单眼皮，生下的第一个孩子为单眼皮，再生第二个孩子的基因型是（B ） A.Aa或Aa B.Aa或aa C.Aa D.aa 8.下列变异中，不遗传的变异是（B ） A.红花茉莉与白花茉莉传粉后产生了粉红花茉莉 B.路边的车前草长得瘦小，菜地里的同中车前草长得肥壮 C.父亲的血型为A型，母亲的血型为B型，却生了O型血的孩子 D.透明金鱼与不透明金鱼杂交后，产生了五花鱼 9.“龙生九子，九子九个样”这句俗语说明生物界普遍存在（C ） A.遗传现象 B.繁殖现象 C.变异现象 D.进化现象 10.人的体细胞内有23对染色体，则人的精子（卵细胞）内含有（ B ） A.23对染色体 B.23条染色体 C.46条染色体 D.23对+1条染色体 11.下面是基因的有关叙述，其中不正确的是（D ） A.基因排列在染色体上 B.受精卵内含有父母双方的基因 C.基因是决定生物性状的乙醇物质的最小单位 D.一条染色体上只含一个基因 12.禁止近亲结婚的原因是（ C ） A.防止遗传病基因的变异 B.防止遗传病的传播 C.减少遗传病发生的几率 D.杜绝遗传病的发生 13.显性基因（R）决定豌豆圆粒，隐性基因（r）决定豌豆皱粒，一基因组成为Rr的豌豆所表现的性状是（A ） A.圆粒 B.圆粒或皱粒 C.皱粒 D.无法决定 14.下列关于变异的叙述正确的是（D ）

2019-2020年九年级科学下册《生物的遗传和变异》同步练习2 华东师大版

2019-2020年九年级科学下册《生物的遗传和变异》同步练习2 华东 师大版 一、选择题（每小题3分，共60分） 1、一只雌猫一次生了三只小猫，这三只小猫的毛色不完全相同，说明生物具有（ C ） A．遗传特性B．适应性 C．变异特性 D．应激性 2、科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能 表现出转入基因所控制的性状，使得这种转基因生物发生了能遗传的变异，这一技术被称为（ B ） A．克隆技术 B．转基因技术 C．杂交育种技术 D．人工培育 3、下列有利于生物的进化和发展的是（ C ） A．有利的变异 B．不利的变异 C．可遗传的有利变异 D．不可遗传的变异 4、克隆羊多莉,是将白绵羊的 乳腺细胞核移植到黑绵羊的去核卵细胞中,形成重组细胞,后经一系列培育而 成。试根据遗传原理分析多莉的毛色应是( B ) A．黑 B．白 C．黑白相间 D．不能确定 5、（10聊城）一对双眼皮的夫妇，生育了一个单眼皮的孩子，下列叙述错误的是（ D ） A．双眼皮是显性性状 B．单眼皮是隐形性状 C．单、双眼皮是一对相对性状 D．双眼皮性状是不可遗传的 6、下列选项中能够最恰当地解释图中兔子背部毛色变化的是（ A ） A．环境能够影响基因对性状的控制 B．兔子的身体内产生了局部可遗传的变异

C．极低温度导致兔子的基因发生改变 D．极低温度导致兔子的染色体数目发生改变 7、人的体细胞中有23对染色体，每条染色体的物质组成主要是（ D ） A．糖类和蛋白质 B．DNA和脂肪 C．蛋白质和脂肪 D.DNA和蛋白质 8、下列属于相对性状的是( D ) A．极低狐的耳朵小，非洲狐的耳朵大 B．雄孔雀的羽毛鲜艳，雌孔雀的羽毛不鲜艳 C．蝗虫两对翅，苍蝇一对翅 D．同母生的小狗，有的是黑毛，有的是棕色毛 9、对白化病和先天愚型的说法不正确的是（ D ） A．目前都不可以治愈 B．都是遗传病 C．都是由遗传物质改变引起的 D．都会传染 10、（10徐州）如果两只白绵羊交配后，生了一白一黑两只小绵羊。若用A表示显性基因， a表示隐性基因，则所生小白绵羊的基因型是（ C ） A．Aa或aa B．aa C． AA或Aa D．AA 11、有关嫁接在生物学上的意义的说法正确的是( C ) A．为了保持砧木优良的遗传性状 B．为了防止砧木优良品种的变异 C．为了防止接穗的优良品种的变异 D．以上选项都是 12、下列与遗传有关的叙述中，正确的是( D ) A．生男生女完全取决于女方，与男性无关 B．水稻体细胞内有l2对染色体，其精子内染色体数目也为l2对 C．兔的白毛与狗的黑毛属一对相对性状 D.“种瓜得瓜、种豆得豆”属遗传现象 13、（10南京）已知某夫妇都能卷舌，且基因组成都为Aa。从理论上推测，他们生一个孩子， 能卷舌的可能性是( C )

生物的遗传与变异教案

第一节基因控制生物的性状 知识与技能：1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2.举例说出性状和相对性状之间的区别。 教学重点：。举例说出生物的不同性状和相对性状之间的区别。 教学难点：理解生物性状与相对性状的区别 教学方法：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学过程： 一课堂导入： 第一章我们讨论了生物的生殖和发育，了解了植物、昆虫、两栖动物以及鸟类的的生殖方式和发育过程。了解到通过生殖和发育生物圈中的生命才能得以不断地延续。我们在座的各位都是经由母亲十月怀胎来到这个世上的，想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？为什么会同父母既像又不像呢？再看图，这是一个猫家庭，它们彼此之间各有相同和不同的特征；而我国首例子用成年牛体细胞克隆出的五头牛，它们几乎一模一样，这又是为什么？现在我们已进入了遗传和变异现象的探究了。 二、合作探究： 1、通俗地说，遗传是指亲子代间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。而人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。观察书本P25上的几种生物性状。 小组成员间相互观察人体的下列性状：（1）耳朵有没有耳垂（2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？（3）能否把舌头由两侧向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背侧弯曲 讨论：（1）仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ 试着概括什么是生物的性状。 通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。（4）任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同，如果不同，再看看你与父母的父母是否相同，这说明什么？[（5）生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举例子说明。（6）在观察和讨论过程中，你还有哪些问题、 思考：父母的许多性状为什么会在我们的身上出现呢？我们知道精子和卵细胞都没出携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了合代，才使子女像父母呢？ 交流展示：指导学生阅读分析书本资料学生阅读分析书本资料，并讨论[来1．研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 三：归纳小结： 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。目前，已有多种正在栽培的转基因作物和饲养的转基因动物，市场上有转基因食品，医院里有转基因药品。想一想，你还知道哪些转基因生物？对于基因控制生物的性状，遗传下去的不是性状本身，而是控制性状的基因，你还有怀疑吗？

生物的遗传和变异知识点归纳

生物的遗传和变异知识点归纳 生物的遗传和变异知识点归纳 遗传：是指亲子间的相似性。 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 一基因控制生物的性状 1.生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2.相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3.基因控制生物的'性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4.生物遗传下来的是基因而不是性状。 二基因在亲子代间的传递 1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA的片段。 2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 三基因的显性和隐性

1．相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性 性状。 2．隐性性状基因组成为:dd。显性性状基因组称为：DD或Dd 3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止 结婚． 4．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间 再婚配生育，这种病的机会就会增加． 四人的性别遗传 1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体． （男：44条常染色体+X女：44条常染色体+XX） 2．其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为X，女性为XX． 3．生男生女机会均等，为1：1 五生物的变异 1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基 础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的 变异。 2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）

生物的遗传与变异测试题

第二章生物的遗传与变异测试题 1.有“遗传之父”称号的是（） A.孟德尔 B.达尔文 C.袁隆平 D.美国青年学者米勒 2.育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的（） A.性状 B.遗传物质 C.生活环境 D.生活习性 3.当一对基因都是隐性基因时，表现出来的性状叫做（） A. 显性性状 B. 显性基因 C. 隐性性状 D. 隐性基因 4.下列说法，不正确的是（） A. 遗传是指亲子间的相似性 B. 变异是指亲子间及子代个体间的差异 C. 现在任何生物都可以克隆出来 D. 父亲是A型血，母亲是B型血，儿子是O型血，这属于相对性状 5.下列几组性状中，不属于相对性状的是（） A.双眼皮和单眼皮 B.金发和卷发 C.有耳垂和无耳垂 D.白皮肤和黑皮肤 6.对基因有显隐性的叙述，错误的是（） A. 显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状 B. 显性基因对隐性基因有掩盖作用 C. 成对基因Aa存在时只表现显性性状 D. 显性性状的基因组成只有一种 7.番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的柱头上，则黄色番茄上所结果实的颜色和种子中胚的基因组成分别是（） A.黄色；Dd、dd B.红色；Dd C.红色；Dd、dd D.红色和黄色；Dd、dd 8.如图，基因组成是AA的芒果枝条①，嫁接到基因组成为aa的砧木②上，所结芒果的性状表现和基因组成分别为（） A.①的性状，AA B.②的性状，aa C.①的性状，Aa D.②的性状，Aa 9.关于遗传变异的叙述．错误的是（） A．DNA是主要的遗传物质B．生物的性状是由基因控制的 C．由遗传物质改变引起的变异是可遗传的变异D．同种生物生殖细胞与体细胞的染色体数一样多 10.下列不属于遗传现象的是（） A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 狗的后代还是狗 C. 女儿的脸型与母亲相像 D. 父母不识字，儿子也不识字

最新初中生物-七年级生物生物的遗传和变异练习题 精品

生物的遗传与变异 一、选择题 1. 下列叙述中不正确的是 A．染色体由DNA和蛋白质组成 B．基因是有遗传效应的DNA片段 C．基因决定生物的性状 D．人体细胞中每一对染色体大小、形态都相同 2. 下列各组性状中，不属于相对性状的是 A．人的有耳垂和无耳垂 B．豌豆的高茎和矮茎 C．人的双眼皮和单眼皮 D．豚鼠的长毛和卷毛 3.正常人的体细胞中含有的染色体数目是 A. 10对 B．20对 C. 23对 D. 30对 4.下列现象属于不遗传的变异的是 A．番茄的果皮有红色和黄色 B．经常在野外工作的人皮肤变黑 C．家兔的毛色有白色和黑色 D．豌豆的茎有高茎和矮茎 5.一对双眼皮的夫妇，生育了一个单眼皮的孩子，下列叙述错误的是 A.双眼皮是显性性状 B.单眼皮是隐形性状 C.单、双眼皮是一对相对性状 D.双眼皮性状是不可遗传的

6. 如果两只白绵羊交配后，生了一白一黑两只小绵羊．若用A表示显性基因，a表示隐性基因，则所生小白绵羊的基因型是，小黑绵的基因型是 A．Aa或aa B．aa C． AA或Aa D．AA 7.下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是 A．经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B．经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状 C．经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状 D．经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状 8. 父亲的基因组成是AA，母亲的基因组成是aa，他们生出的孩子的基因组成是 A. Aa B. AA C. aa D. 以上都有可能 9. 两千多年来，孔子的后代遍及世界各地，孔家又称天下第一家．2018年元旦，孔子第80伐嫡长孙孔佑仁在台湾出生．推测孔佑仁体内的遗传物质能确定是从孔子身上继承下来的是 A．常染色体 B．X染色体 C．Y染色体 D．显性基因 10. 面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因(D)是显性基因，决定无酒窝的基因(d)是隐性基因．一对有酒窝的夫妇生了一个无酒窝的孩子，这对夫妇的基因型是 A． DD、DD B． Dd、Dd C．DD、Dd D．DD、dd 11. 下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是

生物的遗传和变异公开课教案

第四章生物的遗传和变异（探究学案） 【中考课标解读】 1.扎实掌握遗传、变异、性状、相对性状的概念；熟练掌握基因在亲子代之间的 传递及性别的遗传过程；提高探究、资料分析、识图等能力。 2.通过独立思考、小组合作和比较记忆，运用探究法、观察法解决问题。 3.关注生命；激情投入，全力以赴，享受学习的快乐！ 重点： 1.基因控制生物性状。 2.基因在亲子代之间的传递过程（性别的遗传）。 3.生物遗传和变异的区别。 难点： 用遗传图解释基因在亲子代之间的传递及性别遗传过程。 【中考命题规律分析】： 遗传和变异这部分内容是中考考查的重点和难点,题型以选择题和简答题的形式为主,连续三年来遗传图解必考. (其中2013年14分,2012年10分,2011年10分) 【自主探究合作交流】 学法指导：将复习导学问题脱稿完成，并用红笔标注出疑难点，组长负责交流答案。 [知识回忆] 1、遗传的概念、意义、物质基础 概念： 意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展 主要遗传物质：。它呈形，主要存在于中（遗传信息的中心） 2、基因与性状 基因的概念：。 相对性状：。如单眼皮和双眼皮，卷舌和不卷舌。 基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中存在，在有性生殖生 殖细胞中存在。 显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状。 3、人的性别决定原理、方式 常染色体：与无关，数目是对。 人的体细胞中的染色体（男）或（女）。 性染色体类型：数量：1对

男性：产生两种精子和 性别决定方式：XY型 女性：产生一种卵细胞 4、遗传病和优生优育 （1）遗传病的病因是：物质发生变化或者是由基因引起的。 常见遗传病：等（2）遗传病大多是因为近亲结婚引起的，因为近亲间携带的可能性比较大。所以生下来的子女中患有病的几率于正常夫妇生下来的子女 （3）优生优育的措施：、、产前诊断。 5、生物的变异概念、类型、意义 概念： 可遗传变异：由引起，能遗传给后代的变异类型 不可遗传变异：仅仅由而引起的变异 意义：可以使生物适应不断变化的环境（如果遗传就能产生新的生物类型）[中考针对训练] 学法指导：自主学习，集体合作交流，总结归纳 例1、（2012潍坊）右图是以伞藻为材料，设计的实验流程。一段时间后,a、b、c 发育成的伞帽形状依次为（） A.伞状、菊花状、伞状 B.伞状、菊花状、菊花状 C.菊花状、伞状、伞状 D.菊花状、菊花状、伞状 例2、（2013潍坊）右图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图，对该图叙述正确的是（） A．如果A来自父方，则B来自母方 B．该个体既可表现A的性状，也可表现a的性状 C．基因a和b控制的性状不能在后代中表现 D．B、b、A、a各自贮存着不同的遗传信息 例3、（2013潍坊）某菜农种了20株纯种（基因组合是aa）甜味菜椒，其中一株结了一个辣味菜椒，对此现象最合理的解释是（） A．附近辣味菜椒的花粉传到了该菜椒花的柱头上 B．该菜椒子房壁的遗传物质发生了变化 C．该菜椒子房中受精卵的遗传物质发生了变化 D．该菜椒子房中珠被的遗传物质发生了变化 例4、（2011潍坊）一株基因组成为AA的玉米与一株基因组成为aa的玉米相互授粉，则这两株玉米所结的玉米粒（） A．胚的基因组成相同，种皮的基因组成不同 B．胚的基因组成不同，种皮的基因组成相同

苏科版八年级生物下册第七单元第二十二章《生物的遗传与变异》测试卷(含答案)

苏科版八年级生物下册第七单元第二十二章《生物的遗传与变异》测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________得分：___________ 一、选择题（本大题共25小题，共50分） 1.下列说法正确的是（） A.男性的神经细胞、白细胞和精子中都含有Y染色体 B.父亲患某种遗传病，母亲和孩子正常，则无法确定这个孩子是否含有该致病基因 C.杂交水稻运用的是转基因技术得到的新品种，属于可遗传变异 D.基因组成相同的大花生，其果实的长度一定相同 2.下列关于遗传变异的说法不正确的一项是（） A. 遗传和变异现象在生物界是普遍存在的 B. 在生物的生殖细胞中，染色体一般是成对存在的 C. 隐性基因和显性基因都会遗传 D. 男孩的X染色体是由其母亲遗传下来的 3.下列有关遗传和变异的叙述错误的是（） A. 每个DNA分子上都有许多具有特定遗传效应的基因 B.父母都是有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂 C. 从理论上讲，生男生女的可能性各是50% D. 凡是外界环境引起的变异都不可遗传 4.下列叙述中，正确的是 ( ) A. 能够遗传的性状都是显性性状 B. 男性精子中的X或Y染色体决定了后代的性别 C. 优生优育的唯一措施是产前诊断 D. 父母都是有耳垂的，生下的子女也一定有耳垂 5.图一表示果蝇体细胞染色体组成，果蝇性别决定与人类一致；图二表示果蝇的长翅与残翅的遗传图，下列说法错误的是( ) A. 甲果蝇的卵细胞内有4条染色体，且大小形态各不同 B. 据图可知乙为雄果蝇，其可产生两种类型的精子 C. 根据图二可知子代个体中出现残翅雌果蝇的概率是1∕4 D. 图二中子代长翅和亲代长翅的基因组成可能不相同 6.下列有关遗传和变异的叙述错误的是（） A.每个DNA分子上都有许多有特定遗传效应的基因 B.父母都有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂 C. 从理论上讲，生男生女的可能性各是50% D. 凡是外界环境引起的变异都不可遗传 7.樱桃的果色有红色和黄色之分，下表为某杂交实验的结果，下列分析错误的是（基因用B、b表示）（） 组别亲代子代 第一组红果黄果黄果红果 第二组黄果黄果黄果红果 樱桃的红果和黄果是一对相对性状第一组子代红果的基因组成都为bb C. 第二组亲代黄果的基因组成都为Bb D. 第二组子代黄果的基因组成都为Bb 8.红绿色盲是一种X染色体上隐性基因控制的遗传病．现有一对表现型均正常的夫妇，妻子是致病基因 的携带者．那么该对夫妇生一个患红绿色盲的女儿的概率为（） A. 0 B. 25% C. 75% D. 1 9.樱桃的果色有红色和黄色之分，下表为某杂交实验的结果，下列分析错误的是（）（基因用B、b表示） 组别亲代子代

关于生物的遗传和变异练习题

、选择题 1. “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”所包含的生物现象是（ ） A 遗传 B 变异 C 性状 2. 下列哪一项不是生物的性状（ A.黄瓜有的刺多，有的刺少 C 家猪的头小，野猪的头大 3. 女性产生的一个卵细胞中含有的性染色体数目为（ ） A.1条 B.2条 C.3条 D.4条 4. 下列属于相对性状的是（ ） A.极地狐的耳朵小，非洲狐的耳朵大 B 雄孔雀的羽毛鲜艳，鸵鸟的羽毛不鲜艳 C 蝗虫两对翅，苍蝇一对翅 D.同母生的小狗，有的是黑色毛，有的是棕色毛 5. 决定豌豆圆粒形的是显性基因 仙D 表示），皱粒形的是 隐性基因（用d 表示），图中，皱粒形 的豌豆的基因组成示意图是 （ ） 6. 下列哪一个细胞里的染色体不成对存在（ ） A.人体的卵细胞 B 青蛙的受精卵 C 小麦叶的表皮细胞 D.番茄的果肉细胞 7. 运用现代转基因生物技术方法， 将抗菜青虫的 Bt 基因转移到油菜中， 培育出转基因抗虫油 菜。该品种能产生特异的杀虫蛋白， 对菜青虫有显着抗性， 能大大减轻菜青虫对油菜的危害， 减少农药使用量。下列有关叙述正确的是（ ） A. Bt 基因的化学成分是蛋白质 B. Bt 基因含有菜青虫的遗传物质 C 转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有 Bt 基因 D 利用转基因技术可以随意改造物种，不存在安全问题 8. 父亲有耳垂（A ）为显性，母亲无耳垂（a ）为隐性，生下的女儿无耳垂，则父亲的基因组成 是（ ） A.AA B.Aa C.aa D.AA 或 Aa 9 在进行育种试验时， 科学家们常常利用放射性元素对农作物的种子进行处理， 原因是放射性元素能够 （ ） A 直接使生物的性状发生改变 B 改变生物的遗传物质 C 使生物的生活习性发生改变 D 能大大提高种子的生命力 10.有关生物变异的说法中，正确的是（ ） A. 生物的变异都能遗传 D.遗传与变异 ） B.大理石的红色和白色 D.樱花有红色和粉色之分