部编版七年级上册语文全册练习题
1 春
01 积累运用
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
窠.巢(kē) 黄晕.(yùn) 酝酿
..(yùn niàng) 嘹.亮(liáo) 应和.(hè) 风zhēng(筝)
hóu(喉)咙 hōng(烘)托朗rùn(润)
抖sǒu(擞) jiàn(健)壮静mò(默)
2.请用文中的词语替换括号中的内容。
(1)春天来了,歌喉婉转(形容声音抑扬动听)的阳雀开始叫了。
(2)青蛙从水中探出头来呼朋引伴(呼唤朋友,招引同伴),整个山乡淹没在一片热闹的蛙声虫鸣中。
(3)舞台上的小姑娘们花枝招展(比喻姿态优美),笑语盈盈。
3.下列各句没有语病的一项是(D)
A.经过各方面的努力,大火得到了有效消除。
B.这一航线的开辟,意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。
C.春天的江城是个旅游的好季节。
D.经过昨夜的一场大雨,刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。
(解析:A.搭配不当,将“消除”改为“控制”;B.用词不当,将“一倍”改为“一半”;C.语序不当,将“春天的江城”改为“江城的春天”。)
4.指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复、拟人)
(2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比、拟人)
(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(拟人、引用、比喻)
5.填空。
(1)朱自清,字佩弦,江苏扬州人,我国现代著名的散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
(2)本文以春为线索,使用了大量的修辞手法,形象生动,富有生气。分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅画面,表达了作者对春天的赞美之情。
6.班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与。
(1)【古诗赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。指出下列诗句中的加点字是从哪个角度描写春景的。
例:春风又绿.江南岸(视觉角度)
①两个黄鹂鸣.翠柳(听觉角度)
②踏花归来马蹄香.(嗅觉角度)
(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话。(80字之内)
张望点缀不知不觉莺歌燕舞
万紫千红眼花缭乱心旷神怡
[示例]不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱。
02 课内精读
阅读“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你……稀稀疏疏的,在雨里静默着”,回答问题。
7.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字能不能换为“叫”字?为什么?
不能。这里的“闹”字除了写出了蜜蜂的声音外,还描绘出了春天万物生机勃勃的热闹景象。如果换成“叫”字,则只有“喊叫”之意,没有“闹”字内涵丰富。
8.面对春花,作者产生了怎样的联想?有什么作用?
由春花联想到秋实,虚实结合,突出了春花的繁盛和味道的甜美。
9.作者描写雨中的乡村、行人和农民,有什么作用?
侧面描写,烘托了春雨的安静祥和。
03 拓展阅读
初春
丁立梅
①这个时候,一切都还是冬天的模样,一切却又开始苏醒。
②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨,腰杆挺得笔直笔直的,像铮铮铁骨的汉子。
③穿行在一片杉树林中,风吹落一片一片的阳光,像吹落一瓣一瓣的梨花,在铺着铁锈红的落叶上,跳跃、闪亮。林子也是透亮着的,杉树们沐着光,静默地微笑。我看着,长长久久地看着,有眼泪涌上来。美好的事物,总叫人心里柔软。
④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒,很清澈,眉眼儿盈盈。
⑤我站在一条河边,亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影,芦苇的,树的,还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花,还有远处的一座小拱桥,它们倒映在水里面的样子,比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们,它们有着说不出的温婉和妩媚。
⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的,柔软的,又是毛茸
茸的。我很想挖一点带回来。想想,又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好,呼吸自由的空气,白天晒太阳,晚上看星辰。
⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽,活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”,真个是霸气得不得了。柔中带刚。
⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李,它们的身上,爬满了花骨朵儿,如一个个音符,等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊,纯洁,羞涩,懵懂。
⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样,披一身淡黄的新绿,睁着新奇的水汪汪的眼睛,打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。
⑩我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同,分别了一个冬天,它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话,道不完的情。于是,都扯着嗓子唱啊说啊,啾啾唧唧个没完没了,又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天,听得心里面长出温柔的水草来。
?我喜欢风。这个时候的风,可以称作春风了。它们也作势般的,呼呼地吹过来,但你不要怕,它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削,多了温柔和好意,我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗?哪处的小草和新叶长出来
了吗?
?我跟着风走,一边走一边找。我找到结香了。好大几棵的。上面的花苞苞,有的已撑不住开了。我低头闻闻,香
得很。我还找到了一些野荠菜,绿汪汪的。真好啊,在城里的绿化带里,居然有从乡下跑来的野荠菜。
?我喜欢小虫子。我在看书,书里面突然爬出一只小虫子,居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的,难道一个冬天,它都躺在我的书里面睡觉?若不是,它又是从什么地方跑来的?神奇的世界里,住着太多神奇。
?我喜欢孩子。白天,太阳好的时候,他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了,也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光,蹒跚着向前奔去,一个博大的世界,在等着他们。
?我一边笑着看,一边在心里面说,孩子,你且慢慢走,慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。
10.下列句中加点的词语有什么作用?请简要赏析。
我喜欢刚钻.出土的小草。它们小模小样,披.一身淡黄的
新绿,睁着
..着这个全新的世界。
..新奇的水汪汪的眼睛,打量
一系列动词的准确运用,将小草拟人化,细致地描写出了春草萌发的姿态,表达了对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情。
11.第⑦段中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?【详见本课“学法点津”】
运用了比喻的修辞手法,将柳枝上的乳芽比作小虫子,形象生动地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态,表达了作者对柳枝儿的喜爱之情。
12.品读第③段中画线的句子,说说作者为什么“有眼泪涌上来”。
是因为作者欣赏和赞美杉树在阳光下蓬勃生长的美丽姿态,作者在长久凝视之后,对杉树产生了爱怜之情。
13.文章着重描写了初春的各种自然景物,为什么最后以孩子结束全文?
孩子是人生的春天,作者描写并赞美初春美景的同时,写到可爱的孩子们,是提醒他们珍惜少年时光脚踏实地健康成长,表达了作者对孩子们的美好祝福。
潘红亮《春天的诗意》张晓风《春之怀古》
修辞手法赏析——比喻比喻,就是根据联想,抓住不同事物的相似之处,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞手法。比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、“喻体”(用来作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西,有质的差异,但两者之间又必
须有某种相似之处。比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。
【典型例题】“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用了什么修辞手法?有什么作用?
【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法,把春雨比作牛毛、花针和细丝,生动形象地写出了春雨的密,表达了作者对春雨的喜爱之情。
【技法点睛】比喻的作用:(1)用比喻描绘事物:使事物生动形象、具体可感,引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有感染力。(2)用比喻讲道理:使道理通俗易懂,易于理解。
答题格式:这个句子运用了比喻的修辞手法,把……比作……,生动形象地写出了(细致地描绘出了)……,表现(表达)了……。
2 济南的冬天
01 积累运用
1.给下列加点字注音。
贮.蓄(zhù) 澄.清(chéng) 镶.边(xiāng)
着.落(zhuó) 狭窄.(zhǎi) 看.护(kān)
2.请解释下列加点词语在句中的意思。
(1)济南的冬天是响晴
..的。
响晴:天空)晴朗无云。
(2)自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮
..的天气反有点儿叫人害怕。
响亮:在这里是十分明亮的意思。与声音的大小无关。
(3)在北中国的冬天,而能有温晴
..的天气,济南真得算个宝地。
温晴:阳光和煦,不冷不热,气候温暖宜人。
3.选词填空。
(1)一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡(躺睡)着,只等春风来把他们唤醒(唤醒吹醒),这是不是个理想的境界?
(2)古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞(宽广宽敞),山坡上卧(卧坐)着些小村庄。
4.下列句子没有语病的一项是(D)
A.老舍纪念馆是坐落于丰富胡同19号的普通的一座四合院。
B.温晴的济南,使济南人民带来了欢乐。
C.雪后的济南即使很寒冷,但绝对让人感到温馨。
D.会不会用心观察,能不能用上写景技巧,是能否写好景物的关键。
(解析:A项语序不当,应将“一座”放在“普通”之前;
B项成分残缺,将“使”改为“给”;C项关联词搭配不当,应将“但”改为“也”。)
5.文学常识填空。
老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。
6.你所在的班级准备开展以“寻找冬天的足迹”为主题的综合性学习活动,请你积极参与并完成以下任务。
(1)古人有很多写冬天的诗文名句,请根据你的积累或查阅相关资料至少写出连续的两句,含作者和篇名。
[示例]刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》:柴门闻犬吠,风雪夜归人。柳宗元《江雪》:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。王安石《梅》:墙角数枝梅,凌寒独自开。
(2)班级要组织一次户外跳绳比赛,同桌王宁觉得很冷不想参加,你该怎样劝说她参加呢?
[示例]王宁,冬天本来就很冷,如果不运动的话会更冷的。跳绳既能活动筋骨,锻炼身体,还能促进同学之间的友谊,让我们一起参加比赛吧,好吗?
02 课内精读
阅读课文第4段,回答下列问题。
7.选段围绕一个“妙”字描绘了雪后的山景,按照空间顺序,从山上、山尖到山坡、山腰依次描绘,突出了雪后
小山秀气的特点。
8.“树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗?好在哪里?
好。因为一个“顶”字点明雪少且位置高,生动形象地描绘出了小雪后矮松的秀美形态。
9.“等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。”这句话运用了什么修辞手法?有何作用?【详见本课“学法点津”】运用了拟人的修辞手法,形象地写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态,流露出作者的喜爱和赞美之情。
10.选段开头“最妙的是下点儿小雪”,究竟“妙”在哪里?
①松的青黑与雪的白相映生色;②如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;③白雪与暗黄的草组成彩色的美景;④在阳光的斜射下雪微微露出粉色。
03 拓展阅读
(原创)
秋的济南
付秀莹
①到济南的时候,是十月底,秋已经深了。
②朋友说,到南部山里看月亮,数星星。心想好雅致的念头,便兴头头去了。当时节,山间层林尽染,斑斓绚烂,
是秋的极致了。有各色奇石,在山里随意散落着,不言不语。柿子树上还有柿子,一盏盏小灯笼似的,在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来,爬上去摘柿子。不一会儿,果然捧了柿子过来,给我们吃。阵风吹过,叶子纷纷落下来,阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静,天上有几块闲云,悠悠飞过来,不知什么时候,又飞走了。
③晚饭后,月亮升起来了。山里的夜晚,已经有十分的凉意。夜空深邃,月亮圆圆的,好像是女子皎洁的脸。星星稠密,却不太耀眼,许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌,仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木,萧萧飒飒,有无限的秋意。群山越发幽静了。月光满山,月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。我们都不说话,生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟,叫了一声,半晌,又叫了一声。
④这么多年了,在生活的泥淖里深陷,有多久不曾看过这么好的月亮了?
⑤小时候乡下的月亮,好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠,有人间烟火气,是可以亲近的。这山里的月亮,或许是因了泰山余脉嵯峨,另有一种高洁清越,教人不免有悲怀,直想把凡心俗念都覆手抛了,在这山林间隐居,或者随了嫦娥,到广寒宫里去。
⑥次日回到市里,泛舟大明湖上。湖水清澈,更见深沉
了。秋水长天,岸边的芦苇飞白,同满池残荷呼应着,别有一种寥落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿,依依垂下来,参差披拂,在风里蹁跹不已。隐隐有丝竹之声,穿林渡水而来,同啁啾的鸟鸣交织着,教人不免恍惚,这尘世间竟然有如此闲雅所在,济南人实在是有福了。
⑦弃舟登岸,来到芙蓉街,则是另一种味道了。据说,芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间,这里曾是济南府的繁华之地,商贾云集,多深宅大院。岁月变迁,而今,这里已经是颇有名气的小吃街了。然而,芙蓉泉,她还在吗?一路询问,到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里,一个小院的墙根下。泉里倒还有鱼,活泼泼游动着,好像是芙蓉泉旧年的信物,又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。岁月更迭,新与旧,变与不变,都是这泉水里的倒影吧。
11.选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容?请用简洁的语言分条概括。【概括内容】
山里看月亮;泛舟大明湖;芙蓉泉寻踪。
12.选文描写秋天济南月亮的同时,在第⑤段又写到小时候乡下的月亮,这样写有什么作用?【语段作用】对比,将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比,用小时候乡下的月亮的亲近来衬托济南月亮的高洁清越,让人不免有点悲怀的特点。
13.文中画线句子运用了什么修辞手法?有什么作用?
【修辞手法】
运用了比喻的修辞手法,将叶子落下的情态比作“一场金色的急雨”,生动形象地描写了在秋天的阳光下,阵风吹落叶子的情景,表现作者对济南秋天的喜爱。
14.谈谈你对选文结尾“岁月更迭,新与旧,变与不变,都是这泉水里的倒影吧”一句含义的理解。【结尾的作用】芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁,济南历史变迁中“变”的是不同时代有不同时代的“风景”,“不变”的是济南厚重文化的积淀。
郁达夫《江南冬景》
修辞手法赏析——拟人拟人,指把物(物体、动物或抽象概念等)当作人写,使其具有人的外表、个性或情感的修辞手法。拟人修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。
【典型例题】“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和。’”一句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
【参考答案】这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了山的温暖,表达了作者对济南的山的热爱之情。
【技法点睛】拟人修辞手法的作用:使文章更加生动形象,更富有情趣;让读者对所描写的事物产生鲜明的印象,感受作者的强烈感情,引起共鸣。
答题格式:这个句子运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了……,表达了……。
3* 雨的四季
01 积累运用
1.请给下面加点的字注音。
花苞.(bāo) 静谧.(mì) 高邈.(miǎo)
莅.临(lì) 吝啬
..(lìn sè) 彩棱.镜(léng)
淅.(xī)淅沥.(lì)沥咄.咄逼人(duō)
2.下面每组词语都有一个错别字,请找出来并改正在后面的括号里。
(1)萌发骄媚衣裳凄冷(骄—娇)
(2)浇灌干涩铃铛化装(装—妆)
(3)粗旷池畦端庄干涩(旷—犷)
(4)冷冽顷盆屋檐草垛(顷—倾)
3.下列句子没有语病的一项是(C)【详见本课“学法点津”】
A.春节回到家乡,我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B.每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左右的青少年参加。
C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D.央视《诗词大会》栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。
(解析:A.动宾搭配不当,可在“和”后加“听到了”或删掉“和久违的乡音”;B.语意矛盾,“超过”和“左右”删掉其一;D.语序不当,将“研究”与“了解”调换顺序。) 4.指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。(比喻)
(2)而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(比喻)
(3)那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!(排比)
(4)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。(拟人)
5.课文的第三段“而夏天,就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面?
①夏天的雨没有预告,说下就下;②光头浇雨,更有滋味;③一切毫不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂草争先恐后地成长;④暑气被一片绿吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏雨的交响曲。
6.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。请根据要求,完成下列各题。
(1)【活动一:猜一猜】猜下列谜语,各打一自然现象。
①水皱眉,树摇头,草弯腰,云逃走。风
②家在湖泊海洋,常在高空飘荡;春夏来到人间,滋润草木生长。雨
(2)【活动二:写一写】搜集含有“风”“雨”的成语和俗语。
成语:风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、闻风丧胆、兴风作浪
俗语:雷声大,雨点小。听风就是雨。屋漏偏遭连夜雨,船行又遇打头风。无风不起浪。
02 拓展阅读
(原创)
家乡雨
安谅
我不习惯带伞,嫌烦,嫌多余。衣衫湿透,犹如落汤鸡一般,时常引发感冒,大人叱责,同学嘲笑,自己依然我行
我素。工作之后,也不带伞。对雨季来与不来,也并不在乎,你要来就来吧,我以不变应万变,这雨砸在头上也不会砸出窟窿来,也就更加淡然视之。
后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少,就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了,这雨也许是掉发的一大缘由。
南方的雨,上海的雨,也真够绵密的。梅雨季节,身子老是有湿漉漉的感觉,雨伞也遮挡不住细雨纷扬。有一阵子是骑自行车上班的,那雨披裹在身上,像被包粽子似的,那雨帽还禁不住风的挑拨,时不时地掀开以示罢工了,感觉很是不爽。后来有车了,避开了不少风雨。当然,很多时候,还是有点厌烦这突如其来,频频造访的雨。雨,终是太多了,也迷蒙了天空,曾有过的诗意,也逐渐淡去。
到了大西北,到了南疆,并且工作生活了几年之后,领略了这里的干燥缺雨,忽然就生发了另一种感受。
一年四季,几乎见不到一场豪雨。也见识过雨滴。那是在公路上疾驰。还没听到什么动静,就听当地司机说,看,下雨了!在他的指点下,才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠,浑浊黏稠。紧接着,又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上,怯怯的,像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的,密密匝匝地从天而降,但很是短暂,飘落的雨,沉没在虚土里,若有若无,显得孱弱而又委顿。
那天南疆的日志,沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧,密封了整个世界。雨,那轻灵的雨,在深夜也突然来临。以她透明的身躯,舍生取义。裹挟着猖狂的尘土,坠落,毫不犹豫。翌日,一个阳光的日子。破茧而出,仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨,但她已幻化成一种传奇。
于是我十分想念家乡的雨了。
南方的家乡的雨,春天,多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上,有春天回归、大地回暖的感觉,舔一舔,也有些微甜润。而夏天,雨经常说来就来,说走就走,晶亮清澈,对炎热一阵鞭打,酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。
但白天我能有一种期冀吗?是的,想在喀什,淋一场家乡的骤雨,这一次我不会撒腿就跑。南方的雨季里,有来自天朝的诏书,要让戈壁变成一片雨巷。那缥缈中,还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇,作一回喀什的舞者。在雨中湿漉漉地飞翔。
后来终于有机会回家乡,一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的雨,也在与树叶相嬉戏着飘落,抚摸着我的脸庞,扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意,但我仍感觉心旷神怡,温馨氤氲。
我迎了上去。没有打伞,自然也不用雨披。
7.结合选文,说说“我”对家乡雨的态度是怎样变化的?【情感变化】
由最初的漠然视之、躲闪厌烦到想念直到最后紧紧相拥。
8.结合选文说说家乡的雨与新疆的雨有什么不同。【内容理解】
家乡的雨:绵密、多、晶莹清澈。新疆的雨:一年四季,几乎见不到一场豪雨,若有若无,浑浊黏稠。
9.从修辞手法的角度赏析下面的语句。【句子赏析】
那天南疆的日志,沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧,密封了整个世界。
运用比喻的修辞手法,将南疆的沙尘暴比作巨大的茧,生动形象地写出沙尘天气的严重,同时“昏黄”和“密封”两个词语表现出了“沙尘暴”之严重,突出了雨的可贵。
10.请从内容和结构两方面谈谈选文末段的作用。【结尾作用】
内容上表现自己回到家乡,拥抱家乡的雨,表现出对家乡的思念与亲近之感。结构上首尾照应,使文章结构更严谨。
搭配不当之动宾搭配不当【典型例题】下面一句话有语病,请找出病因并修改。
我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
【参考答案】动宾搭配不当,“听到的”不能和“阅读时代”搭配,可删掉“和听到的”。
【技法点睛】(1)提主干。当句子较长、成分较复杂时,