心理学专业英语总结完整

心理学专业英语总结——HXY

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注释：1.“*”在书上是黑体字，但感觉不重要背了也没什么卵用

2.“”背景色项表示答案恰好有三项，可能出选择

3. 人名已加黑，可能连线或选择

4. 每章节的末尾有方便记忆的单词表（只包括这篇总结中出现的关键单词）

5. 方便理解记忆，已在各项下方注明中文释义

6.“,”大部分都是作为点之间的分割，类似于逗号，前后不连成句子Chapter 1——Perspectives in psychology 心理学纵览

Section 1: Approaches to psychology 心理学入门

What is psychology? 心理学是什么

Definitions: The scientific study of behaviour and mental processes.

定义：对行为和心理过程的科学研究

Psychology come from: ① philosophy, ② biology ③ physics.

心理学来源于：哲学、生物学和医学

When: 1879 as a separate scientific discipline.

形成于：1879年，作为独立学科

History (develop): structuralism, functionalism, psychoanalysis, behaviourism, cognitive psychology, humanistic approach, biological approach.

历史发展：结构主义，机能主义，精神分析，行为主义，认知，人本主义，生理。

The psychoanalytic approach to psychology 精神分析理论

Origins & history: Sigmund Freud, unconscious mental causes, treat as the causes of mental disorders, built up an theory.

历史来源：弗洛伊德提出潜意识心理动机，把它视为心理疾病的原因，并建立理论。

Assumptions: unconscious processes, psychic determinism, hydraulic drives, psychodynamic conflict, stages of development.

假设：潜意识过程，精神决定论，驱力（攻击、性），心理动力冲突，发展阶段

Methods of investigation: case study (method), free association (tech), dream analysis (tech).

研究方法：个案研究方法，自由联想技术，梦的解析技术

*Areas of explanation: personality development, moral/gender development, aggression, abnormality, memory.

可解释领域：人格发展，道德/性别发展，攻击性，异常，记忆

*Weaknesses: unrefutable, theoretically unscientific.

缺点：不可被其他事件驳斥，因此理论不具科学性

The behaviourist approach to psychology 行为主义理论

Origins & history: John Watson, empiricism, learning.

历史来源：华生，经验主义，学习

Assumptions: behaviour is learned from the environment, only observable behaviour should be studied.

假设：行为来源于环境，研究可观察的行为

*Areas of explanation: language acquisition, moral development, attraction, abnormality.

可解释领域：语言习得，道德发展，吸引，异常

The humanistic approach to psychology 人本主义理论

Origins & history: conscious free will, aimed to investigate all the uniquely human aspects of experience, Maslow and self- actualise, Carl Rogers and client-centred therapy.

历史来源：自由意志，人类特有的经验，马斯洛的自我实现，罗杰斯的来访者中心疗法Assumptions: study human not other animal, must be meaningful to human, study internal experience and free will, study the individual case, studied in their environmental context.

假设：关于人的观点必须出于对于人的研究，研究应对人类有用，研究内部体验和自由意志，研究个案，研究应在具体环境下

Areas of explanation: personality/self identity, motivation, abnormality.

可解释领域：人格/自我认同，动机，异常

The cognitive approach to psychology 认知主义理论

Origins and history: computer, information processors, internal mental processes.

历史来源：计算机，类比人脑为信息加工者，内部心理过程。Jerome Bruner

*Areas: memory, perception, attention, artificial intelligence, social cognition, cognitive development.

可解释领域：记忆，知觉，注意，人工智能，社会认知，认知发展

*Practical applications: memory, education, therapy, personality assessment.实践应用：记忆，教育，治疗，人格测评

The biological approach to psychology 生理心理学

Roger Sperry罗杰·斯佩里

*Areas of explanation: gender development, aggression, abnormality, memory, motivation, awareness.

可解释领域：性别发展，攻击性，异常，记忆，动机，意识

*Practical application: localisation of function, therapy.

实践应用：功能定位说，治疗

The reductionism debate in psychology 关于还原论的争论

1. Reductionism 还原论

Assumptions: explaining a phenomenon by breaking it down into its constituent parts and then analysing it. 假设：通过将现象拆分成组成部分并分析的方法解释现象

Against: ①oversimplification ②value of explanation ③validity of reductionism.

反对理由：过度简化，解释的价值（细节/有用性），效度

2. Holism & Interactionism 整体论（与互动论）

Assumptions: the whole is greater than the sum of its parts. 假设：整体优于部分

*Examples: humanistic psychology, social psychology, psychoanalysis, abnormal psychology, perception.

例子：人本，社会，精神分析，变态，知觉

Against: practical difficulty, ignore the huge influence of biology, lack the predictive power.

反对理由：难于实践研究，忽略生理影响，缺乏预测力

The nature-nurture debate in psychology 先后天之争

1.Nature 先天遗传决定论

Approach: ①roots of the approach(nativist philosophy, biology, evolutionary theory) 理论根源

②causes of behaviour（genetic determinism, inherited influence,

maturational blueprint, neurochemical and hormonal influences, brain

activity) （基因、遗传、个体成熟、神经化学与荷尔蒙的影响和大脑活动。）

③methods (gene mapping, twin/adoption study, brain scanning, brain

stimulation/damage study, drug test)

④implications (behaviour can only be changed through physical means)

启示

⑤criticisms (reductionist, neglect environmental influences) 过于

简单，忽视环境对人行为的影响

2.Nurture 后天环境决定论

Approach: ①roots (empiricism philosophy, behaviourism, social psychology) 经验主义哲学、行为、社会

②causes of behaviour（blank slate at birth, experience, learning from

environment) 源于经验和环境学习

③methods (classical and operant conditioning techniques,

manipulation of social environment)

研究方法（经典条件反射、操作性条件反射，改变社会环境）

④implications (Anybody could be trained to do anything) 启示

⑤criticisms (reductionist, neglect innate influences) 过于简单，忽

视遗传因素在人行为中的作用

3.Both

*Areas of explanation: perception, aggression, sex-role behaviour, abnormality, language acquisition.

可解释领域：知觉，攻击性，性别角色行为，异常，语言获得

*Interaction examples: perception, cognitive development, abnormality, sex-role behaviour.

交互作用举例：感知觉，认知发展，行为异常，性别角色行为

*The standing of the different: biopsychology, psychoanalysis, cognitive psychology, humanism, behaviourism.

二者在心理学中作用：生理心理学，精神分析，认知，人本，行为

The freewill vs. Determinism debate in psychology 自由意志理论与决定论之争

1.Freewill

Assumptions: humans are free to choose their behabiour, self-determining, soft

determinism(William James).

假设：人类可以自由选择行为，人本质上是自我决定的，软决定论

Against: difficult to define, evidence is mostly subjective, be incompatible with the deterministic assumptions of science.

反对理由：很难定义，证据主观，与决定论的科学性不匹配

2.Determinism

Assumptions: every physical event is caused, future events are entirely predictable, emphasis on causal laws.

假设：所有物理事件都是被引起的，未来事件完全可以预测，注重因果法则Idiographic vs. Nomothetic approaches to psychology 心理学特殊规律与一般规律

1.Nomothetic approach 一般规律研究法

Definitions: The approach of investigating large groups of people to try to find general laws of behaviour that apply to everyone. 定义：通过调查大群体的人，试图找到适用于每个人的普遍行为规律的研究方法。

Methods: large scale experiments 研究方法：大样本实验

2.Idiographic approach 特殊规律研究法

Definitions: The approach of investigating individuals in

personal,in-depth,detail to achieve a unique understanding of them. 定义：通过对个体进行单个的、深入的、详细的调查，以得出关于他们的独特的理解的研究方法。

Methods: case study method(flexible, long term, detailed procedures) 研究方法：个案研究（灵活，长期，详细程序）

Disadvantage: cannot generalise, unreliable, unscientific. 缺点：（不能归纳，信度低，不科学）

Section 2: Controversies in psychology 心理学争论

Psychology and science 心理学与科学

Psychology has come under attack as being a pseudo science, ande has been dismissed by some as noting more than common sense. Reasons: ①Everybody is a natural psychologist themselves.‘Oh, I knew that all along’

②Most complex subject, so many variables.

③With many philosophical, practical, and ethical problems.

心理学被称伪科学被误解的原因：1.每个人都是朴素心理学家，当提出观点时，大多数人感觉自己一直都知道

2.学科复杂，变量多

3.由于有哲学、实践和伦理问题而受到围攻

A science consists of various components: ①a subject matter ②good theories and

hypotheses ③scientific methodology

科学的构成因素：研究对象、良好的理论和研究假设、科学方法论

The scientific method:

Within a paradigm → Hypotheses are derived → From theories → To be tested in scientific ways → Against the world/reality → To support or refute those theories

科学的研究方法：范式→假设推导→理论→用科学方法检测→与事实相比较→支持或反驳这理论

Kuhn used “paradigm” to describe this shared set of ①assumptions ② methods ③ terminology.

库恩用“范式”来描述：假设、方法和术语

Paradigms go through 3 historical stages: ① pre-science ② normal science ③revolution.

范式的三个历史性阶段：前科学时期，常规标准科学，科学革命时期

The theories themselves should provide general laws or principles to fulfill the aims of science:

①understanding ②prediction ③control

理论本身应当提供一般性的法则或原理，以实现科学的三项目标——理解、预测和控制Theories should provide understanding by：①being orderly ②internally consistent ③parsimonious ④ture

理论应当具有可理解性：有序性，内在一致性，简约型，准确性

Gender bias in psychological theory and research 心理学理论和研究中的性别偏见

Examples: moral development, interpersonal relationships, childcare, socialisation

举例：道德发展，人际关系，儿童照料，社会化

Types: theory bias, reporting bias, researcher bias, methodological bias.

种类：理论偏见，报告偏见，研究者偏见，方法论偏见

Theoretical bias: α bias(exaggerate), β bias(minimise).

理论偏见：α偏见夸大了男女差异，β偏见缩小了男女差异

Reporting bias: interpretation of results, selection of material to be published, use of results.

报告偏见：结果解释，对要发表出版的资料的挑选，对研究结果的应用

Researcher bias: lack of researchers, nature of researchers(①investigate stereotypical differences ②do not investigate importaant issues to women ③perpetuate biased ideas).

研究者偏见：缺乏研究者，研究者特性（研究刻板模式差异而不是真正差异，不调查女性重要问题，永久偏见观）

Cultural bias in psychological theory and research 心理学理论和研究中的文化偏见

Examples: social influence, interpersonal relationships, helping behaviours, abnormality, psychometric testing.

举例：社会影响，人际交往，助人行为，异常，心理测试

*Types: theory bias, reporting bias, researcher bias, methodological bias.

种类：理论偏见，报告偏见，研究者偏见，方法论偏见（同上）

*Reporting bias: interpretation of results, selection of material to be published, use of results.

报告偏见：结果解释，对要发表出版的资料的挑选，对研究结果的应用（同上）

*Researcher bias: lack of researchers, nature of researchers（到此同上）(①ignore cultural influences and perpetuate the stereotypes ②cross-cultural differences or similarities).

研究者偏见：缺乏研究者，研究者特性（研究刻板模式差异而不是真正差异，不调查女性重要问题，永久偏见观）

Controversial applications of psychology-psychometric testing 有争议的心理学应用——心理测验

Controversial aspects of psychometric testing: 心理测试有争议的方面

① Is the test fairly conducted? 测试是否公平进行

② Is the test fairly constructed? 测试是否公平建构

（validity, reliability, standardisation, discriminatory power.）信度，效度，标准化，区分度

③ Is the test technically sound? 测试是否技术合理

④ Are the test results properly used and applied? 测试结果是否正确应用“ A nation of morons’ Gould (1982) 古尔德——“白痴的国家”

*What was wrong with Yerkes’findings: methodological problems, interpretation of findings errors,negative implications of faulty conclusions.

Yerkes哪错了：方法论问题，对结果的错误解释，错误结论的消极含义

Controversial applications of psychology-advertising 有争议的心理学应用——广告

Two main routes to persuasion: the central route, the peripheral route.

说服的两种主要途径：直通途径，边缘途径

Controversial applications of psychology-the psychology of warfare 有争议的心理学应用——战争心理学

Propaganda is similar to advertising in its: 宣传与广告相似处

① use of biased, one-sided communication 对于偏见与片面信息的使用

② objective of changing behaviour and attitudes 目的是改变行为和态度

③ use of emotion and occasional disregard for logical analysis 运用情

感和偶然的忽视逻辑分析

Propaganda is different to advertising in its: 宣传与广告不同处

① political ideas and information are what is ‘bought’政治观点是关

于“购买”的是什么

② a more complete and general behaviour and attitude change is sought 目

标：较为完整通用的行为态度转变

③ being more socially sanctioned, use more bias and deception 为获得更

多社会认可，使用更多的偏见与欺骗

Section 3: Ethical issues in psychology 心理学的伦理问题

Ethic of animal experimentation-the arguments for testing animals 动物实验的伦理问题——动物实验的争论

The reasons for conducting animal research in psychology: ethical reasons, evolutionary continuum, convenience.

心理学用动物研究的原因：伦理原因，演化机制（进化的连续性），方便性

The contribution of animal research to psychology: theoretical knowledge, practical applications of animal findings, practical uses of animals.

动物研究的贡献：理论知识，动物研究实际中的应用，动物的应用

Ethic of animal experimentation-the arguments against testing animals 动物

实验的伦理问题——反对动物实验

Ethical criticisms of animal research in psychology: 对于心理学动物研究的伦理批评

① suffer greatly 极其痛苦

② unnecessary : a. Humans are physically qualitatively different to other animals 生理不同

b. Humans are mentally qualitatively different to other animals 心理不同

c. Lack ecological validity 缺乏效度

Examples of animal suffering in psychological research:

Obedience, biologically orientated research, deprivation studies, perception studies, learning studies.

心理学研究中动物痛苦的例子：服从，生物学研究倾向，剥夺的研究，知觉研究，学习研究

Ethical issue in human experimentation in psychology 心理学人类实验研究的伦理问题

Types: consent, deception, debriefing, confidentiality, withdrawal, observational research, protection of participants.

种类：同意，诱导，告知，保密，退出，观察实验，对实验者的保护

Ethical issues in human behaviour change in psychology 心理学研究中改变人类行为的伦理问题

to provide prediction and control for human betterment--issues: 若是为人类进步提供预测和控制，则有这些问题

① should behaviour be controlled? 应当控制行为吗？

② who should to the controlling? 应当由谁控制？

③ what behaviour should be controlled? 应当控制什么行为？

④ how should behaviour be controlled? 应当怎么控制行为？

The ethics of socially sensitive research 社会敏感问题研究的伦理性

How: ①deciding what to research ②the use of knowledge ③the influence of the psychologist in society

④the basis of psychological knowledge ⑤the availability of research

如何研究：决定研究主题，知识的应用，心理学家对社会的影响力，心理学知识，研究的可用性

Vocabulary of Chapter 1

Assumption 假设

Mental process 心理过程Philosophy 哲学Structuralism 结构主义

Functionalism 机能主义

Psychoanalysis 精神分析

Behavio(u)rism 行为主义

Cognitive 认知

Unconscious 潜意识

Mental disorders 心理疾病Psychic 精神Psychodynamic 心理动力Drives 驱力

Self- actualise 自我实现Client-centred tepapy 来访者中心

Conscious free will 自由意

志

Artificial intelligence 人

工智能

Perception 知觉

Reductionism 还原论

Subjective 主观

Difine 定义

Interaction 交互作用

Maturational blueprint 个体

成熟

Inherited 遗传

Nomothetic approach 一般规律研究

Idiographic approach 特殊规律研究

Paradigm 范式Terminology 术语

Hypothesis 假设

Internally consistent 内在

一致性

Parsimonious 简约性

Bias 偏见Interpretation 解释Propaganda 政治宣传Ethic 伦理Deprivation studies 剥夺研

究

Deception 诱导

Debriefing 告知

Confidentiality 保密

Withdrawal 退出

Chapter 2——Research methods 研究方法

Variables 变量

What can be variables: any ①object ②quality ③changes or varies 什么能做变量：任何物体、质量或者事件

Investigating variables: ①observations, case studies, surveys, etc. ②correlations ③experiments.

调查变量：观察法、个案研究及调查法，相关，实验

Hypotheses 假设

Hypotheses: precise, testable statements.

假设：是精确的，可检验的陈述

Hypotheses can be: experimental hypotheses, correlational hypotheses.

假设可以是：实验假设，相关性假设

Hypotheses should be: bold, precise, refutable.

假设应该是：大胆的，精确的，可驳的

Experimental methods 实验方法

Types: ①laboratory ②field ③natural/quasi.

种类：实验室研究法，现场实验，准实验

*Laboratory-strengths: ①indicate cause and effect ②objectivity ③greater ability to replicate

实验室研究法的优点：揭示因果关系，客观性，可重复性

*Laboratory-weakness: ①total control is not possible ②lacks ecological validity ③may be biased ④ethical problems

实验室研究法的缺点：不能完全控制，却仿生态效度，有误差，伦理问题

*Field-strength: ①greater ecological validity ②less bias from sampling

现场实验的优点：更具生态学效度，更少抽样偏差

*Field-weakness: ①greater difficulty to control all aspects, more bias ②more difficulty to replicate exactly

③more time consuming ④ethical problems

现场实验的缺点：更难控制额外变量从而产生更多偏差，很难精确重复研究，更耗时，伦理问题*Natural/quasi-strength: ①greater ecological validity ②very little bias from sampling or demand characteristics.

准实验优点：生态效度高，抽要和要求特性偏差非常小

*Natural/quasi-weakness: ①hard to infer cause and effect ②impossible to replicate exactly

③bias if subjects are aware of being studied ④ethical problems.准实验的缺点：难断因果，无法再次研究，被试如果意识到被测量就会产生误差，伦理问题

Non-experimental methods 非实验性研究的方法

Type: ①observations (type: naturalistic, controlled, participant)

②questioning people (questionnaires-techs: opinion surveys, psychological tests) (interviews-techs: structured interviews, semi-structured interview, clinical interview, unstructured interview)

③case study (long term, detailed, individual)

④correlations

非实验性研究方法的种类：

①观察法（种类：自然观察法，控制，参与者）

②问卷访谈法（问卷技术：观点调查，心理测试；访谈技术：结构性，半结构性，临床，非结构性）

③个案分析（特点：长时间，细节性，独特性）

④相关研究

Data recording techniques 数据记录技术

Behaviour sampling methods: ①event sampling ②time sampling ③point sampling

行为取样方法：事件，时间，关键点

Data recording techs: ①frequency grids ②rating scales ③timing behaviour

数据记录技术：频率表格，等级量表，时间特性

Data recording equipment: ①hand-written ②audio-tape ③video ④one way mirrors

数据记录设备：手写，录音，录像，单向镜子

Sampling 取样

Types: ①random ②stratified ③opportunity ④self-selecting

类型：随机，分层，机会，自愿

Experimental design 实验设计

心理学专业英语复习资料

心理学专业英语复习资料 I. Translate the Following English Phrases into Chinese 1. Research Methods 研究方法 2. Psychophysics 心理物理学 3. Theories of Learning 学习理论 4. Social Cognition 社会认知 5．Personality Test 人格测试 6. Extraneous Variable 无关变量 7. Longitudinal Study 纵向研究 8. Crystallized Intelligence 晶体智力 9. Motor control 运动控制 10. Corpus Callosum 胼胝体 11. Group Thinking 群体思维 12. Social Loafing 社会懈怠 13. Social Exchange 社会交换 14. Social Approval 社会赞许 15. Diffusion of Responsibility 责任分散 16. Recency Effec 近因效应 17．Trace Decay 痕迹消退 18. Retrograde Amnesia 倒摄遗忘 19. Social Support 社会支持 20. Self-efficacy 自我效能 21. Case Study 个案研究 II. Translate the Following Chinese Word Groups into English 1. 机能主义functionalism 2. 自我实现self—actualization 3．一般规律研究法nomothetic method 4. 分层抽样stratified sampling 5. 外在信度external reliability 6. 选择性注意selective attention 7. 知觉恒常性perceptual constancy 8. 自我概念self concept 9. 液体智力fluid intelligence 10. 安全型依恋secure attachment 11. 性别图示gender schema 12. 亲社会行为pro social behavior 13. 从众实验conformity experiment 14. 头脑风暴brain storming 15. 社会助长social facilitation 16. 旁观者效应bystander effect 17. 标准差standard deviation 18. 柱状图bar chart 19. 正态分布normal distribution

管理心理学论文心得3篇

管理心理学论文心得3篇 只有在群体主义的组织中存在公开论辩的公共领域，组织的最高管理者才不会被神话。下面是为大家带来的管理心理学论文心得，希望可以帮助大家。 管理心理学论文心得范文1： 通过这一学期的《管理心理学》的学习，虽然我选择了自修区，虽然我承认有时候听课不怎么投入，但是一学期的学习下来我也是有些体会的，不是很深入却也是我自己的想法。 第一堂课就被老师的规矩给“折服”，怎么说呢，第一次遇到这样的分法，那时侯就想到 底是关于管理的课程。从这里我也明白大家应该要互相尊重，最后一堂课同一个评分标准我也很欣赏，我不明白那同学是怎么想，我是乐于接受这样的结果的，我还觉得老师是很尊重我们的呢。 这段时间对管理心理学的学习，使我了解了有关心理学的基本知识，学会了通过对他人

心理的分析而更加了解、接近他人。也对社会上的一些现象有了更深入的了解。最重要的是，认识了我自己，虽然不是很全面但是对自己还是有了小小的了解的。关于“经济人”假设的基本观点那点，人类多数趋于天生懒惰，不愿多做工作。人类多数缺乏雄心，希望依赖他人，而不喜欢担负责任。人们多数喜欢以自我为中心而忽视组织目标。多数人安于现状，习惯于抵抗变革。人们易受欺骗，常有盲从举动。看到那么几条，我真觉得怎么那么象呢，我好好的反省了下，我要好好努力的，我得对自己有个清晰的规划。 人是社会性的，作为社会的一个成员，人不能独立的生存，他总是生活在一定的团队中，个人在团队中的行为，同他在独自一个人时的行为是不同的，有其特殊的规律。现代社会是信息的社会，信息把许多独立的个人，团体贯通起来，成为一个整体，信息沟通是交流意见，传递感情，协调人际关系所不可缺少的手段，沟通是管理的重要组成部分，作为一个管理者，首要的一个任务就是有效的沟通。人不能脱离社会而单独生活，人在社会实践和团体生活中，不可避免的与他人发生相互作用、相互影响，形成一定的人际关系，建立和维持良好的人际关系，才能使人们团结一致，协调工作，提高劳动生产率。 我真不得不承认网络的强大，我晚上回忆了一晚上，总觉得自己有很多想说，可是真的动手不知道怎么下笔，担心写杂了偏

心理学实验报告模板

系列位置效应 摘要：该实验以汉字为材料，以自由回忆任务的实验，考察不同呈现速度和回忆方式下的系列位置效应，实验结果在系列位置曲线中显示了机能的双重分离，支持有关近因效应来自短时记忆而首音效应来自长时记忆的观点。 关键字：系列位置效应、近因效应、首音效应、渐近线 1.导言 由一系列项目组成的学习材料，在学习过程中，每个项目学习的快慢、记忆的巩固程度，都与这个项目在系列中的位置有关。即学习材料在系列中的位置对记忆效果有影响，这种影响就叫做系列位置作用。 Ebbinghaus最早研究了系列位置作用。他用一系列无意义音节作学习材料，发现开始的部分最容易学（首音效应），其次是最末后的部分（近因效应），中间偏后一点的项目最难学（渐近线）。许多许多心理学家进一步的实验中发现迷宫学习中也存在系列位置的作用。L.B.Ward用12个无意义音节做学习材料，得出了一个比较典型的系列位置曲线。 研究证明，影响系列位置作用的因素有：（1）学习的方式。集中学习比分散学习对系列中部的项目更难记些，系列位置作用更明显。（2）材料的长度。材料越长，首末项的错误反应次数越多。（3）材料呈现的时间。呈现时间延长，学习效率提高。（4）再现的方式。若使自由再现，系列位置曲线的尾部上升的较高。 大多数支持短时存储不同于长时存储的证据来自自由回忆任务（free recall task）的实验。这种实验呈现一系列项目（单词居多），呈现完毕要求被试回忆项目（可不按顺序）当把回忆结果以项目呈现顺序为横坐标，以争取回忆率为纵坐标作图，会得到系列位置曲线（serial position curve）。研究者指出，近因效应来自于短时记忆，首音效应来自于长时存储。为证明这一设想，则需在系列位置曲线中实现机能的双重分离（functional double dissociation）：某些自变量影响首音效应和渐近线，但不影响近因效应；另一些变量影响近因效应，但不影响首音效应和渐近线。属于前者的自变量有单词频率、呈现速度、系列长度、以及心理状态；属于后者的主要是系列单词呈现完毕后的干扰活动。 本实验即是基于此设想的实验。由前人的实验推测本实验结果：汉字呈现速度将影响首音效应和渐近线，但不影响近因效应；系列汉字横先完毕后的干扰作用将影响近因作用但不

心理学论文题目汇总

心理学毕业论文题目汇总《教育心理学》 大学生网络成瘾的现状分析及其心理治疗与预防策略研究 军队技术院校大学生职业心理现状研究 初中教师职业压力研究 小学生成功发展能力结构的研究 中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究 初中生自我概念与社会行为发展特点及关系的研究 中美青少年人格教育比较研究 青少年压力应对的维度、结构及相关研究 沙盘游戏作为儿童心理教育技术的探索 大学生焦虑与自我概念、应付方式的相关研究分校、合校教育模式对澳门中学生性别角色认知的影响 中学生一般自我效能感、认知需求和创造性的关系研究 故事情境对儿童理解白谎的影响 城市幼儿园幼儿的焦虑问题及辅导策略研究 现代中学生非智力素质的因素分析及其培养 澳门中学生心理素质研究 对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查 大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究 大学教师工作压力的现状及其与人格维度关系的研究 河南省大学生孤独感结构研究 大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究多校区大学学生心理健康教育模式研究 大学生心理健康教育：成就、困境、出路 离异家庭大学生心理健康问题调查与研究 大学生网络心理问题及其成因分析研究 书写训练对于帮助克服考试粗心现象的实验研究 青少年学生公正价值观的心理学研究 中学生创造性内隐观的调查研究 大学生成人依恋的测量及相关人格研究 儿童的欺负行为和自我概念的相关研究 大学生情绪归因的特点及其与气质的关系研究 多元智能的多元测评研究 大学生人格特质对心理健康观的影响 3?9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究（博士） 汉藏族大学生心理品质的跨文化比较研究 职校生成就目标与心理健康关系研究 初中生心理健康状况及其干预实验研究 中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究 提高中专学生能力素质和心理素质的探索与实践

心理学专业英语

心理学是什么－－What Psychology Is Why people do the things they do is an age-old question. However, psychology--the science concerned with behavior, both humans and animals--is only about 125 years old. Despite its youth, it is a broad discipline, essentially spanning subject matter from biology to sociology. Biology studies the structures and functions of living organisms. Sociology examines how groups function in society. Psychologists study two critical relationships: one between brain function and behavior, and one between the environment and behavior. As scientists, psychologists follow scientific methods, using careful observation, experimentation, and analysis. But psychologists also need to be creative in the way they apply scientific findings. Psychologists are frequently innovators, evolving new approaches from established knowledge to meet changing needs of people and societies. They develop theories and test them through their research. As this research yields new information, these findings become part of the body of knowledge that practitioners call on in their work with clients and patients. Psychology is a tremendously varied field. Psychologists conduct both basic and applied research, serve as consultants to communities and organizations, diagnose and treat people, and teach future psychologists and other types of students. They test intelligence and personality. They assess behavioral and mental function and well-being, stepping in to help where appropriate. They study how human beings relate to each other and also to machines, and they work to improve these relationships. And with America undergoing large changes in its population makeup, psychologists bring important knowledge and skills to understanding diverse cultures. Many psychologists work independently. They also team up with other professionals--for example, other scientists, physicians, lawyers, school personnel, computer experts, engineers, policy makers, and managers--to contribute to every area of society. Thus we find them in laboratories, hospitals, courtrooms, schools and universities, community health centers, prisons, and corporate offices. Psychologists traditionally study both normal and abnormal functioning, and also treat patients with mental and emotional problems. Today, they are increasingly concentrating on behaviors that affect the mental and emotional health and mental processes of healthy human beings. For example, they work with business executives, performers, and athletes to combat stress and improve performance. They advise lawyers on jury selection and collaborate with educators on school reform. They show up immediately following a disaster such as a plane crash or bombing, to help victims and bystanders recover from the trauma, or shock, of the event. They team with law enforcement and public health officials to analyze the causes of such events and prevent their occurrence. Involved in all aspects of our fast-paced world, psychologists must keep up with what's happening all around us. When you're a psychologist, your education never ends. Psychology is a discipline with a bright future. Among fields requiring a college degree, it is expected to be the third fastest-growing field in America through the year 2005 and to continue to grow steadily for at least another dozen years after that. Opportunities for work in psychology are expanding in number and scope. The move toward preventing illness, rather than merely diagnosing and treating it, requires people to learn how to make healthy behavior a routine part of living. Indeed, many of the problems facing society today are problems about behavior, for example, drug addiction, poor personal relationships, violence at home and in the street, and the harm we do to our environment. Psychologists contribute solutions to problems through careful collection of data, analysis of data, and development of intervention strategies--in other words, by

心理学总结

什么是心理学？心理学是研究心理现象，揭示心理活动规律的一门科学。一、心理学是一门科学，心理学是一门科学，具有科学的基本特征；二、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。一般吧心理现象分为心理过程和人格两大方面。 为什么要学习心理学（学习心理学的意义）：1.学习心理学，科学的解释心理学现象，对形成科学的世界观和人生观有重要意义2.揭示心理现象的规律，能帮助人们运用这些规律预测和控制心理现象的发生和发展，为不同领域的实际生活服务，提高人们的生活质量。 1879年，德国哲学家、生理学家冯特，在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室，这标志着心理学从哲学的母体中分离出来，冯特被视为科学心理学的创始人。 心理现象一般分为心理过程与人格两大方面。心理过程—1认知过程，认知是最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象。2情绪情感过程3意志过程。意志是人自觉的确定目标，并根据目的去调节和支配自身的行动，克服困难去实现预定目标的心理过程。意志活动是人类所特有的心理现象。人格—人格是个体在遗传的基础上，在社会化过程中所形成的稳定的、具有一定倾向性的心理品质或特征的总和。它包括人格倾向性和人格特征两方面，1人格倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、观念、信念、世界观、自我意识等。2人格特征。人的能力、性格、信念、世界观逐渐形成。 认知过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象） 心理现象心理过程情绪情感过程 意志过程 人格人格倾向性（需要、动机、兴趣、理念、信念、世界观） 人格特征（能力、气质、性格） 心理学的研究方法1.实验法。实验法就是有目的地严格控制和创设一定条件，引起被试某种心理现象，加以描述、分析的方法。分为实验室实验法，自然实验法 2.测验法。测验法就是运用标准化的心理测验，对被试的某些心理品质进行测定，研究心理现象的方法。信度指测验结果的稳定性、一致性程度。效度测验结果的正确性、有效性程度。3.调查法。调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。分为书面调查和口头调查. 4.临床法，通过谈话，观察个人的心理现象或行为，系统地、综合性地描述心理现象的方法。5.个案法，是对某个人深入而详尽的观察与研究，以便发现影响他的某种心理现象和行为因素的方法。 心理学的研究原则：包括客观性原则，就是根据心理现象的本来面貌研究其本质、规律和机制。这是心理学研究的根本指导规则。（为了更好的贯彻客观性原则，在研究中要做到以下几点：第一，研究设计要从客观实际出发，坚持实事求是的态度。第二，手机资料时要如实地记录被试者的外部刺激、机体反应、行为表现及口头报告，不能用推断、臆测代替客观事实；第三，全面分析所获得的全部资料，包括相互矛盾的事实，在此基础上，才能做出最后的结论。）系统性原则，就是用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。系统性原则主要体现在整体性、层次结构性、动态性、环境适应性和自组织性上。理论联系实际原则，就是心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以心理学的理论为指导，并从实际的需要出发，最终解决实践中的问题。 心理学的研究任务（学习心理学的意义）：心理学的基本任务是揭示人的心理现象的实质，探讨心理活动发生发展的规律，并应用这些规律为人类生活服务。具体来说，就是要对人的心理现象描述、揭示、预测和控制。1描述心理现象，心理学的首要任务就是就运用实验等研究方法，通过质化分析和量化统计，指出各种心理现象的不同表征。2解释心理活动机制，在精确的描述心理现象的基础上，要深入分析影响心理活动的诸多因素。3预测和控制心理行为，基于对心理现象规律的认识，人们就可以预测心理活动的发生，展望心理发展的前景。 心理学的研究领域，分为4个层次1基础研究2心理现象研究3心理对象研究4活动领域层次 心理学的历史时期：哲学心理学时期；科学心理学的创建和发展时期。 亚里士多德的《灵魂论》被认为是历史上第一部论述心理学的专著 科学心理学的诞生：一、时代背景：1.近代哲学思潮的影响。理性主义的著名代表人物是法国的笛卡尔“天赋观念”；洛克“心灵如白蜡板，没有任何痕迹”。2.生物学的影响。达尔文《物种起源》种类间的差异是由不同的遗传所致，同一种类内的个体差异则主要是因适应环境所致。3.生理学的影响。缪勒，首倡神经特殊能量说。赫尔姆霍兹，倡导色觉理论与听觉理论及无意识推理。费希纳，首创实验法将物理刺激的变化传话为心理经验的过程。二、冯特的贡献：他开创了心理学称为一门独立的实验科学的历史；他是科学心理学诞生后第一个心理学派的奠基人；他培养了一只国际心理学专业队伍，这对以后心理学的发展有着广泛和深远的影响。 冯特是心理学的创始人，他是科学心理学诞生后第一个心理学派的奠基人。 现代心理学的学派纷争。1构造主义心理学。冯特开创的实验心理学既标志着心理学作为一门独立的学科从哲学中分离出来，也标志着心理学上第一个思想学派—构造主义心理学的开始。他的弟子：铁钦纳2机能主义心理学。代表人物詹姆斯、杜威、安吉尔。3行为主义心理学（行为科学）行为主义心理学史20世纪初在美国兴起的一个心理学派，是现代心理学中影响很大的一个学派，其创始人是美国心理学家华生《行为主义所见的心理学》。4完形主义心理学。代表人物韦特默、考夫卡、苛勒。格式塔。5精神分析心理学，弗洛伊德《梦的解析》、《精神分析引论》、《精神分析纲要》.6人本主义心理学，用来访者中心治疗，

转 心理学论文题目.

转心理学论文题目 疗与预防策略研究军队技术院校大学生职业心理现状研究初中教师职业压力研究小学生成功发展能力结构的研究中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究初中生自我概念与社会行为发展特点及关系的研究中美青少年人格教育比较研究青少年压力应对的维度、结构及相关研究沙盘游戏作为儿童心理教育技术的探索大学生焦虑与自我概念、应付方式的相关研究分校、合校教育模式对澳门中学生性别角色认知的影响中学生一般自我效能感、认知需求和创造性的关系研究故事情境对儿童理解白谎的影响城市幼儿园幼儿的焦虑问题及辅导策略研究现代中学生非智力素质的因素分析及其培养澳门中学生心理素质研究对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究大学教师工作压力的现状及其与人格维度关系的研究河南省大学生孤独感结构研究大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究多校区大学学生心理健康教育模式研究大学生心理健康教育：成就、困境、出路离异家庭大学生心理健康问题调查与研究大学生网络心理问题及其成因分析研究书写训练对于帮助克服考试粗心现象的实验研究青少年学生公正价值观的心理学研究中学生创造性内隐观的调查研究大学生成人依恋的测量及相关人格研究儿童的欺负行为和自我概念的相关研究大学生情绪归因的特点及其与气质的关系研究多元智能的多元测评研究大学生人格特质对心理健康观的影响 3~9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究(博士)汉藏族大学生心理品质的跨文化比较研究职校生成就目标与心理健康关系研究初中生心理健康状况及其干预实验研究中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究提高中专学生能力素质和心理素质的探索与实践浅谈非智力因素对创造性思维的影响上海市高一学生焦虑及影响因素的研究社会转型期教师人格发展研究中学评优不公及其对教师心理影响的调查与对策研究罪错青少年的心理健康与父母教养方式、人格特征、罪错类型之间的相关研究宁波市小学生学习困难的原因分析与心理特征研究自我调节学习理论及其教学意义上海大学生价值观与心理健康的相关研究儿童"析取"范畴获得的内隐学习和成分分析研究团体指导提升大学生情绪调节能力的初步研究重点高中学校心理健康教育模式研究支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究东北边远地区中小学生心理健康状况调查分析及干预策略初二学生知觉到的教师期望与自我价值感及成就目标的关系及干预研究我国当代大学生心理健康教育探讨家庭因素对中学生自我效能感的影响研究高校青年教师心理健康训练模式的构建高校特困生心理健康与成才--江南大学特困生个案调查研究学校心理辅导师资的专业化发展研究理工科大学生焦虑状态下的行为特点研究心理教育活动论(博士)温州市寄托儿童人格及其它心理特征研究民办高校新生挫折及其应付方式的研究论小学心理健康教育中的家校合作福建省卫校生心理健康及人格状况调查与教育途径福州市重点中学高三学生心理健康状况研究农校生心理健康状况及教育对策信息时代中学青年教师心

(完整版)心理学专业英语总结(完整)

心理学专业英语总结——HXY 随意传阅·顺颂试安 注释：1.“*”在书上是黑体字，但感觉不重要背了也没什么卵用 2.“”背景色项表示答案恰好有三项，可能出选择 3. 人名已加黑，可能连线或选择 4. 每章节的末尾有方便记忆的单词表（只包括这篇总结中出现的关键单词） 5. 方便理解记忆，已在各项下方注明中文释义 6.“,”大部分都是作为点之间的分割，类似于逗号，前后不连成句子 Chapter 1——Perspectives in psychology 心理学纵览 Section 1: Approaches to psychology 心理学入门 ●What is psychology? 心理学是什么 Definitions: The scientific study of behaviour and mental processes. 定义：对行为和心理过程的科学研究 Psychology come from: ①philosophy, ②biology ③physics. 心理学来源于：哲学、生物学和医学 When: 1879 as a separate scientific discipline. 形成于：1879年，作为独立学科 History (develop): structuralism, functionalism, psychoanalysis, behaviourism, cognitive psychology, humanistic approach, biological approach. 历史发展：结构主义，机能主义，精神分析，行为主义，认知，人本主义，生理。 ●The psychoanalytic approach to psychology 精神分析理论 Origins & history: Sigmund Freud, unconscious mental causes, treat as the causes of mental disorders, built up an theory. 历史来源：弗洛伊德提出潜意识心理动机，把它视为心理疾病的原因，并建立理论。 Assumptions: unconscious processes, psychic determinism, hydraulic drives, psychodynamic conflict, stages of development. 假设：潜意识过程，精神决定论，驱力（攻击、性），心理动力冲突，发展阶段 Methods of investigation: case study (method), free association (tech), dream analysis (tech). 研究方法：个案研究方法，自由联想技术，梦的解析技术 *Areas of explanation: personality development, moral/gender development, aggression, abnormality, memory. 可解释领域：人格发展，道德/性别发展，攻击性，异常，记忆 *Weaknesses: unrefutable, theoretically unscientific. 缺点：不可被其他事件驳斥，因此理论不具科学性 ●The behaviourist approach to psychology 行为主义理论 Origins & history: John Watson, empiricism, learning. 历史来源：华生，经验主义，学习 Assumptions: behaviour is learned from the environment, only observable behaviour should be studied. 假设：行为来源于环境，研究可观察的行为 *Areas of explanation: language acquisition, moral development, attraction, abnormality.

中小学生心理论文参考文献范例

https://www.sodocs.net/doc/2419061836.html, 中小学生心理论文参考文献 一、中小学生心理论文期刊参考文献 [1].中小学生心理安全感特点现状调查. 《中国特殊教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年6期.梅高兴.潘运.赵守盈. [2].体育活动对灾区中小学生心理创伤的干预策略. 《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年7期.代春玲.陶勇. [3].中小学生心理与行为问题现况调查. 《浙江预防医学》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2013年10期.陈奇.丁可.陆怀初.石碧波.张文武. [6].湖南省中小学生心理韧性的现状调查. 《科教导刊电子版（上旬）》.2015年5期.刘欢. [7].四川汶川大地震后中小学生心理及心理干预的调查分析. 《山西医药杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2009年9期.郝尚雄. [8].四川汶川大地震后中小学生心理及心理干预的调查分析. 《山西医药杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2009年17期.郝尚雄. [9].学校体育对经历重大灾难事件后中小学生心理创伤的干预策略. 《吉林体育学院学报》.2011年2期.张栓.毕存箭.杨俊敏.盛硕. [10].西部贫困地区农村留守儿童心理健康现状. 《中国健康心理学杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录 ISTIC.2016年4期.于慧慧.夏冰月. 二、中小学生心理论文参考文献学位论文类 [1].湖北省部分地区中小学生心理行为问题及影响因素研究.被引次数：3 作者：李娟.儿少卫生与妇幼保健华中科技大学2007（学位年度） [2].中小学学生心理及受虐学生心理健康研究.被引次数：7 作者：向秀英.应用心理学中南大学2009（学位年度）

认知心理学经典实验总结

认知心理学经典实验总结 1、Posner实验－－信息也可以有视觉编码 给被试安排呈现两个字母，这两个字母可以同时给被试看，或者插进短暂的实践间隔，让被试指出这两个字母是否相同并按键来反应，记下反应时。所用字母对有两种，一种是两个字母的读音和书写都一样，即为同一个字母（AA）；另一种是两个字母的读音相同而书写不同（Aa）。在这两种情况下，正确的反应都为“相同”。 2、Clark和Chase 句子－图画匹配实验－－减法反应时实验的范例 给被试看一个句子和紧接着的一幅图画，如“星形在十字之上”，要求被试尽快地判定，该句子是否真实地说明了图画，作出是或否的反应，记录反应时。实验应用的介词有“之上”和“之下”，主语有“星形”和“十字”，句子的陈述有肯定的（在）和否定的（不在），共有8个不同的句子。Clark和Chase设想，当句子出现在图画之间时，这种句子和图画匹配作业的完成要经过几个加工阶段，并提出了度量一些加工持续时间的参数。 3、Sternberg用于研究短时记忆信息提取的相加因素法实验 先给被试看1～6个数字（识记项目），然后再看一个数字（测试项目），并同时开始计时，要求被试回答该测试数字是否是刚才识记过的，按键作出是或否的反应，计时也随即停止。这样就可以确定被试能否正确提取以及所需要的时间即反应时。通过一系列的实验，Sternberg从反应时的变化上确定了4个对提取过程有独立作用的因素，即测试项目的质

量（优质的或低劣的）、识记项目的数量、反应类型（肯定的或否定的）和每个反应类型的相对频率。因此，他认为短时记忆信息提取过程包含相应的4个独立的加工阶段，即刺激编码阶段、顺序比较阶段、二择一的决策阶段和反应组织阶段。 4、字母转换实验（“开窗”实验） 给被试呈现1～4个英文字母并在字母后面标上一个数字，如“F＋3”、“KENC＋4”等。当呈现“F＋3”时，要求被试说出英文字母表中F 后面第三个位置的字母“I”,换句话说，“F＋3”即将F转换为I，而“KENC＋4”的正确回答则是“OIRG”，但这4个转换结果要一起说出来，凡刺激字母在一个以上时都应如此，即只作出一次反应。以“KENC+4”为例，4个刺激字母相继呈现，被试自己按一下键就可以看见第一个字母K并同时开始计时，接着被试作出声的转换，即说出LMNO，然后再按键来看第二个字母（E），再作转换，如此循环直至4个字母全部呈现完毕并作出回答，计时也随之停止。出声转换的开始和结束均在时间记录中标出来。根据该实验的反应时数据，可以明显地看出完成字母转换作业的3个加工阶段：（1）从被试按键看一个字母到开始出声转换的时间为编码阶段，被试对所看到的字母进行编码并在记忆找到该字母在字母表中的位置；（2）被试进行规定的转换所用的时间即为转换阶段；（3）从出声转换结束到被试按键看下一个字母的时间为贮存阶段，被试将转换的结果贮存于记忆中。 5、Peterson和Peterson有关遗忘进程的实验

心理学专业英语词汇汇总

心理现象 mental phenomenon 心理过程 mental process 心理状态 mental state 心理活动 mental activity 意识 consciousness 心理维度 psychological dimension 心理运动 psychomotor 内部活动 internal activity 普通心理学 general psychology 实验心理学 experimental psychology 行为科学 behavioral science 心身关系 mind-body relation 心理机能定位 localization of mental function 心理能动性 mental activism 外周论 peripheralism 先天理论 nativistic theory 强调遗传素质决定人心理的产生与发展。 遗传 heredity 目的论 teleology 认为生物和人类的活动受一定目的的引导。 活动 activity 活动理论 activity theory 认知心理学 cognitive psychology 认知 cognition 相对于情感、意志等心理过程的所有认识过程的总称。包括知觉、注意、表象、学习记忆、问题解决、思维和言语等心理过程。 认知过程 cognitive process 认知结构 cognitive structure 元认知 metacognition

认知失调 cognitive dissonance 认知地图 cognitive map 认知技能 cognitive skill 认知方式 cognitive style 信息 information 信息论 information theory 信息加工 information processing 信息加工心理学 information processing psychology 信息加工理论 information processing theory 信息加工模型 information processing model 中央处理器模型 central processor model 信息储存 information storage 信息提取 information retrieval 人工智能 artificial intelligence, AI 计算机类比 computer analogy 计算机模拟 computer simulation 计算机模型 computer model 唯心主义心理学 idealistic psychology 意动心理学 act psychology 唯意志论 voluntarism 唯灵论 spiritualism 强调超自然精神作用。 心灵学 parapsychology 心灵决定论 psychic determinism 心灵致动 psychokinesis, PK 心理技术学 psychotechnics 内省 introspection 内省法 introspective method 直觉主义 intuitionalism

管理心理学论文

被动管理与自我管理的关系 摘要： 1、内涵：是把心理学的知识用于分析、说明指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学分支，是研究管理过程中人们的心理现象、心理过程及其发展规律的科学。它是现代管理理论的重要组成部分是心理学在组织管理工作实践中应用的结果。 2、目的：管理心理学的任务有两个，即提高企业的工作效益、劳动生产率和对劳动者进行心理素质的培养、教育。还有就是吸收、运用各相关学科(包括心理学、社会学、社会心理学、人类学、政治学及其他涉及管理的学科)的理论、方法，探讨组织中个体、群体、组织、领导的心理活动规律，说明如何通过调整人际关系、激励动机、提高领导水平和领导艺术、增强组织凝聚力等手段，来协调人—人系统。 关键词：个体心理群体心理组织心理被动管理自我管理内在机制外在机制 正文： 具体来说，管理心理学研究的主要内容有以下三个方面： 一、个体心理： 主要研究个体的心理活动规律、需要、动机与态度、员工的心理健康、激励理论，等等，目的是为了更好地调动、激发员工的工作积极性。 二、群体心理： 主要研究正式群体和非正式群体、群体的内聚力、群体中的人际关系和信息沟通、士气与群体意识，等等，目的是为了更好地解决组织中的协调交流、团结合作的问题。 三、组织心理： 主要研究组织结构、组织环境、组织变革以及各种不同的领导方式及其效果、领导者的选择与训练、影响领导效果的因素，等等，目的是为了使组织自身能更好地适应组织任务和组织使命的要求，以利组织目标的实现和维护组织的生存和发展。 那么作为一名企业的团队管理者要想让自己的团队健康稳速的发展也必须学 会运用以上的管理方法处理好自我管理与被动管理的关系。 首先管理者必须懂得识人、用人。 曾国藩曾指出, “有感于内, 必形于外”。也就是说：一个人的修养往往表现于外表, 举止衣着, 先有三分气象, 话未出口已有七分先机。由表入里识人，须细辨其天性、品德、心理、心地、胸怀、修养。所以，目光敏锐之人三步之外, 则识人八九不离十, 有此一招, 则人莫能欺。

心理学英文术语

实用文档 感觉记忆（SM）—sensory memory 短期记忆（STM）—short-term M. 长期记忆（LTM）—long-term memory 复诵——rehearsal 预示（激发）——priming 童年失忆症——childhood amnesia 视觉编码（表征）——visual code（representation） 听觉编码—acoustic code 运作记忆——working memory 语意性知识—semantic knowledge 记忆扫瞄程序—memory scanning procedure 竭尽式扫瞄程序-exhaustive S.P. 自我终止式扫瞄—self-terminated S. 程序性知识—procedural knowledge 命题（陈述）性知识——propositional（declarative）knowledge 情节（轶事）性知识—episodic K. 讯息处理深度—depth of processing 精致化处理—elaboration 登录特殊性—coding specificity 记忆术—mnemonic 位置记忆法—method of loci 字钩法—peg word （线）探索（测）（激发）字—prime 关键词——key word 命题思考——propositional thought 心像思考——imaginal thought 行动思考——motoric thought 概念——concept 原型——prototype 属性——property 特征——feature 范例策略——exemplar strategy 语言相对性（假说）—linguistic relativity th. 音素——phoneme 词素——morpheme （字词的）外延与内涵意义—denotative & connotative meaning （句子的）表层与深层结构—surface & deep structure 语意分析法——semantic differential 全句语言—holophrastic speech 过度延伸——over-extension 电报式语言—telegraphic speech 关键期——critical period