大自然真奇妙教学设计

《大自然真奇妙》教学设计

教学目标：

1.学习正确运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面和角度提出更多的问题。

2.培养学生语言表达的能力与善于联想与想象的能力。

3.培养学生的问题意识和思考习惯。

4.激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。

教学重点：学习正确运用多种疑问词进行提问的方法；拓宽思路，从不同方面提出问题。

教学难点：培养学生语言表达的能力与善于联想与想象的能力；激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。

教学流程

一.谈话导入

1.师：想不想知道咱们今天要向谁提问呀？。

2.师：说到大自然，你脑海中第一个想到什么？

3.齐读课题：大自然真奇妙，看看能不能将这奇妙的大自然给请出来。

二．向天上的星星彩虹提问

1.师：请你们闭上眼睛，大自然的奇妙即将出现在你眼睛。请你睁开

眼。你看到了什么？

2.看到这只眨眼睛的星星，你想问些什么呢?请你先在头脑里想明白，我要用什么疑问词来提问。（板书：想明白。）（板书：说清楚）

3.请生将疑问词写到黑板上的横线处。

4.星星眨眼睛是看到了一条雨后天上挂着的彩虹呢。

5.看到这条彩虹，你又想问什么？

6.请同桌相互来问一问.尽量使用不同的疑问词。

7.你们谁上走过彩虹桥吗？（都没走过呀，哎呀我告诉你有个小男孩，他不仅走过彩虹桥他还看过眨着眼的星星）

8.出示男孩问题。（ppt：星星_______会眨眼睛？雨后天上________挂着彩虹？）

9.引导分析：疑问词可以出现在不同位置；可以换一个疑问词。

10.小结：大诗人屈原的故事。

二. 向植物提问

1.（出示植物图）看到这“生机勃勃的大地植物图”你想问什么？

2.小组合作来问：小组成员相互问问题，每个组员都要用不同的疑问词来提问。

3.小组展示。

4.出示男孩问题。

5.换一换：谁可以换个疑问词来问？（写上去，又发现了疑问词新大陆，会动脑会思考。）

6.小结。

四.向动物提问（写话）

1.（ppt出示：火烈鸟，老虎，熊猫）看到这三个奇妙的动物朋友，你想问些什么呢？

2.出示小男孩的问题。板书（会联想）

3.你们发现他还用了哪些疑问词？

3.生将疑问词写上黑板。

4.复习巩固：读一读黑板上的疑问词。

5.把这些问题连在一起，就是一首向大自然提问的小诗，想不想创造属于自己的提问小诗。板书（写成诗）

6.写话：明确要求。

7.小组分享，全班分享。

五.总结：牛顿的故事