以诗歌《我如行云独自游》为例浅析课程《英国文学》的教学设计

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以诗歌《我如行云独自游》为例浅析课程《英国文学》的教学设计

作者：田燕

来源：《课程教育研究·上》2014年第05期

【摘要】《英国文学》课程是高校英语专业的专业主干课程，做好本门课程的教学设计能有效提高教学效果。本论文以诗歌《我如行云独自游》为例从明确教学目标、理清教学重点和难点、采用灵活多样的教学方法、努力使教学过程立体化四个方面分析了《英国文学》课程的教学设计，对提高教师的教学能力有一定的帮助作用。

【关键词】教学目标重难点教学方法教学过程立体化

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0110-02

《英国文学》课程是高校英语专业的理论必修课，也是主干专业课，一般开设于第五或第六学期，选用教材以吴伟仁编著的、由外语教学与研究出版社出版的《英国文学史及选读》为主。此门课程对提高学生的文学鉴赏能力和文学素养有着非常重要的作用，并且在学生考研中的重要性也是不容忽视的。这篇论文以英国浪漫主义诗人威廉·华兹华斯的诗歌《我如行云独自游》为例谈一下《英国文学》课程的教学设计。

一、明确教学目标

《英国文学》课程的整体教学目标是要让学生了解英国文学的发展历史、文学文化思潮、文学流派等基本文学知识，掌握各个历史时期的重点作家及作品，并通过赏析经典选读部分了解作家的语言特点及写作风格等，进而提高学生自身的文学鉴赏能力。在整体教学目标的指导下，要明确每堂课的教学目标。在讲授诗歌《我如行云独自游》这堂课时，特设立了以下三个教学目标：

1.知识目标：识记威廉·华兹华斯的重点作品和写作特点；理解《我如行云独自游》诗歌的内容和主题；

2.能力目标：通过赏析这首诗歌，提高学生的人文素养和诗歌鉴赏能力；

3.情感目标：希望学生如诗人威廉·华兹华斯一样，心情不好的时候能借助美好的事物驱散心中的不悦，永远保持一颗平静而愉悦的内心。

二、理清教学的重点和难点