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小学一年级期末复习计划表

2012 年秋季学期学科：语文

经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态，因为前面的拼音教学耽学误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学情生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；分

有的单韵母只能勉强认识。因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。

析

1、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、写等练习形式，熟练掌握声母、

韵母、整体认读音节，熟练的拼读音节，借助汉语拼音识字、阅读、学说普通话。

2、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、写等练习形式，认识四百个生字，

读准音、认清字形，掌握课文中的多音字。

3、学生能借助白板，通过听、背、读、写等练习形式，正确书写100 个字，区复别行近字和同音字。做到书写规范，笔顺笔画正确美观。认识基本笔画和偏旁部首，能写出表示偏旁的字。

习

4、学生能借助白板，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、认识近义词和反义词。（ 2）、能用指定的词语说一句话，知道句子最后有标点符号。

目

5、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，阅读（1）、正确流利的朗读本册课文。（ 2）、熟练背诵指定的课文，能按原文填空。（3）、逐

标步养成勤于阅读的习惯。

6、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、能看懂图画表达的意思，用一句完整的句子表达出来。（2）、能根据要求写出自己的感受，句子通顺、完整。

7、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，口语交际在口

语交际活动中能大方与老师、同学交流，做到声音宏亮，表达有礼貌，叙述清楚。

1、充分利用课时，有计划、有目的、有层次地进行复习。

复2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。

习3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生措

学习的劲头。

5、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

施6、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

复习内容、重难点及时间安排

单元或主题

汉

语

拼

音

识

字

写

字

复习内容

23个声母

24个韵母

16个整体认读音节

1、准确认读 400 个生字。

2、正确书写 24 个基本笔画。

3、按笔顺在田字格里书写、

默写 100 个生字，做到书写

正确、规范。

4、掌握生字中的形近字、

同音字、多音字，了解常见

的反义词，能用部分生字口

头或书面组词。

复习重难点

学生能借助白板和学材，通过

听、背、读、说、写等练习形式，

掌握 23 个声母， 24 个韵母、 16

个整体认读音节的读音，并正确读

写；能准确地拼读音节，正确拼写

音节。

学生能借助白板和学材，通过

听、背、读、说、写等练习形式，

认识 400 个字。

学生能借助白板和学材，通过

听、背、读、说、写等练习形式，掌

握 100 个生字的笔顺，笔画规则、

能写出带有偏旁的字。

学生能借助白板和学材，通过

听、背、读、说、写等练习形式，

认识近义词和反义词。

课时安排

2课时

5课时

1、正确背诵指定的课文。

2、联系课文和生活经验

理解简单的词语和句子。

3、认识句子，能正确地抄

写或听写简单的句子 (以生

阅句字组成的句子，10字以内)。

4、正确判断句子是否完整，读子能将不完整的句子补充完

整。

理表5、用学过的生字组词，会

用词语说一句简单的句子，解；达初步建立句的概

念。

6、认识逗号、句号、问号、

感叹号，会在句子中使用句

号，能力强的同学会使用逗

号。

学生能借助白板和学材，通过

听、背、读、说、写等练习形式，

熟读本册全部课文。

学生能借助白板和学材，通过

听、背、读、说、写等练习形式，

能看图说话、写完整的话。

5课时

备注