解析凉山彝族自治州义务教育实施办法

凉山彝族自治州义务教育实施办法

(1988年9月23日凉山彝族自治州第五届人民代表大会常务委员会第十四次会议通过

1990年4月28日四川省第七届人民代表大会常务委员会第十六次会议批准

2010年2月8日凉山彝族自治州第九届人民代表大会第五次会议修订通过

2010年7月24日四川省第十一届人民代表大会常务委员会第十七次会议批准)

第一章总则

第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高各民族人民素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民族区域自治法》，结合凉山彝族自治州的实际，制定本办法。

第二条凉山彝族自治州(以下简称自治州)实行国家统一规定的九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是自治州各级人民政府必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费、住宿费，免费提供教科书。严禁乱收费。自治州依据国家规定，建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度的实施，促进义务教育的均衡发展。

第三条义务教育应当贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

第四条自治州境内凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

第五条自治州优先发展民族教育，采取发展民族寄宿制教育、实行双语教学等适合民族地区实际的特殊措施，保障民族地区实施义务教育。．

自治州采取措施保障家庭经济贫困的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。自治州组织和鼓励州内外经济发达地区支援州内经济欠发达的地区实施义务教育。

第六条任何社会组织或者个人有权对违反本实施办法的行为提出检举或者控告。

第七条自治州对在义务教育实施工作中做出突出贡献的社会组织和个人给予表彰奖励。

第二章学生

第八条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

凡于当年9月1日至12月31日之间年满六周岁的儿童，经其父母或者其他法定监护人申请，可以入学，学校不得拒收或者另外收费。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监

护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县(市)人民政府教育行政部门批准。第九条适龄儿童、少年免试入学。

学校不得采取或者变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生，不得将各种竞赛成绩、奖励、证书作为招生入学的依据。

县(市)人民政府保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

自治州人民政府教育行政部门制定相应政策措施，对自治州内的少数民族女儿童及少年，孤、残儿童及少年，进城务工人员子女，农村留守儿童和现役军人子女接受义务教育予以保障。

第十条自治州人民政府教育行政部门、县(市)人民政府教育行政部门和乡镇人民政府建立并实施控辍保学工作机制，防止适龄儿童、少年辍学，保证其完成义务教育。

县(市)人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难。．

居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。

第十一条用人单位不得招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

根据国家有关规定批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育;自行实施义务教育的，应当经县(市)人民政府教育行政部门批准。

第十二条接受义务教育的学生履行下列义务：

(一)遵守法律、法规;

(二)遵守学生守则和行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德、行为习惯和健康心理;

(三)努力学习、完成规定的学习任务;

(四)遵守所在学校的管理制度。

第三章学校

第十三条学校的设立、停办、撤销或者合并，应当履行报批手续。小学和农村初级中等学校，由县(市)人民政府教育行政部门报县(市)人民政府批准;城市初级中等学校由县(市)人民政府报自治州人民政府批准。

第十四条县(市)人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布情况等因素，按照国家和自治州有关规定，合理配置教育资源，把实施义务教育纳入当地经济、社会发展的总体规划，科学制定、调整并实施学校设置规划。县(市)人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

城市新建居民区，需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行。

第十五条学校建设应当符合当地城乡规划和国家规定的办学标准，在运动场地、艺体设备、教学仪器、图书、现代教育技术设备设施等方面具备相应的条件，适应教育教学需要。

学校建设应当严格按照国家基本建设程序进行，符合国家规定的选址要求和建设标准，严格执行国家相关规范、规程和标准，确保学生和教职工安全。

学校工程建设项目纳入当地规划建设行政部门监管。严格执行无障碍设计规范。．

第十六条新建、改建、扩建学校，应当按照国家有关规定规划和建设与义务教育相应的体育设施，应当按照规定办理环保手续。在已建的工业项目卫生防护距离内，禁止规划和修建学校。在学校周边新建工业项目，应当符合学校建设卫生防护距离和环保要求。

第十七条自治州内30万人口以上县(市)应当设立特殊教育学校或者特殊教育中心，其余县应当设立特殊教育班，对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。

特殊教育学校应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的无障碍场所和设施。

普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

第十八条自治州人民政府根据需要，为具有《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄儿童、少年设置专门的学校实施义务教育。对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制教育措施的未成年人进行义务教育，由县(市)人民政府相关部门组织实施，所需经费由学生所在县(市)人民政府予以保障。

第十九条自治州人民政府和县(市)人民政府及其教育行政部门促进学校均衡发展，缩小学校办学条件的差距。加强农村学校和薄弱学校的建设，推进村级小学标准化建设，确保适龄儿童、少年享受公平、均等的义务教育。

不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分重点班和非重点班。

自治州人民政府和县(市)人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。

政府部门、社会组织和学校不得违反国家规定向学生乱收费用，不得将捐资助学与学生入学挂钩。

第二十条自治州各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。

自治州人民政府及其相关部门依法对县(市)人民政府及其相关部门履行学校安全工作职责进行检查、督促、指导。

县(市)人民政府及其相关部门和乡镇人民政府对所辖学校的安全工作负责，定期对学校校舍安全进行检查，开展安全评估，对需要维修改造的应当及时予以维修、改造。

第二十一条学校建立、健全安全管理制度和应急预警机制，应当对学生和开展地震等自然灾害及其他安全方面的教育和避险教职工进行珍爱生命的教育，方法的培训。加强管理，落实责任，及时开展安全隐患排查治理，积极有效地预防安全事故。

学校加强卫生工作和食品安全工作，加强疾病预防和控制，保证食品安全，保障教师、学生的身体健康。

第二十二条学校不得聘用曾经因故意犯罪被剥夺政治权利或者患传染性疾病未治愈或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。

第二十三条任何单位和个人不得干扰学校教育教学秩序，侵犯学校、教师和学生正当权益;不得侵占、破坏学校校舍、场地和教学设施。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。

任何组织和个人不得进行有害学生身心健康的活动。

学校不得组织学生参加非公益性演出和非公益性庆典活动。

学校的校舍、场地和教学设施不得移作他用;未经县(市)人民政府教育行政部门批准，不得出租。

第二十四条学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县(市)人民政府教育行政部门依法聘任。

第二十五条学校按照有关法律、法规和规章的规定，建立学校管理制度，制定学生行为规范。对违反学校管理制度的学生，学校予以批评教育、处分，但不得违背学生及其监护人意愿责令学生转学、退学，不得开除学生或者变相开除学生。

第四章教师

第二十六条教师享有法律法规规定的权利，履行法律法规规定的义务，为人师表，忠诚于人民的教育事业，遵守教师职业道德规范。

全社会应当尊重教师。

第二十七条自治州人民政府和县(市)人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。

教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平;教师的医疗享受当地公务员同等的待遇。

在少数民族聚居区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助、津贴。特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。

第二十八条教师应当取得国家规定的教师资格。自治州执行国家统一的义务教育教师专业技术职务制度。教师资格的认定和教师专业技术职务的聘任按国家有关规定执行。

第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

教师应当尊重学生的人格，保护学生安全，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

第三十条自治州人民政府和县(市)人民政府应当加强教师培养培训工作，采取措施发展教师教育。初级中学教师培训教育主要由自治州人民政府教育行政部门负责，小学教师培训教育主要由县(市)人民政府教育行政部门负责。

县(市)人民政府教育行政部门均衡配置行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强薄弱学校的教师队伍建设。

第三十一条自治州人民政府和县(市)人民政府根据实施义务教育的需要，合理配置中小学教职工编制。

县(市)人民政府教育行政部门会同自治州、县(市)机构编制管理机关根据省编制部门核定的学校教职工编制数分配到学校。

任何机关和其他事业单位不得挤占挪用义务教育学校教职工编制。

第三十二条自治州人民政府和县(市)人民政府采取特殊措施鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、少数民族聚居区、边远山区从事义务教育工作。

自治州人民政府和县(市)人民政府鼓励和支持高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、少数民族聚居区缺乏教师的学校任教。县(市)人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，在单位有空编时，择优录用支教人员、特岗教师、志愿者充实教师队伍，其任教时间计入工龄。

第五章教育教学

第三十三条教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体

学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

学校和教师按照国家课程标准确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学

活动，保证达到国家规定的基本质量要求。鼓励学校和教师采用先进的教育理念和教育教学方法，提高教学质量。

汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校进行教学，推广使用国家通用的普通话和规范汉字。．

自治州人民政府和县(市)人民政府及其教育部门积极创造条件，鼓励和支持学校推广运用现代化教学手段。

第三十四条自治州人民政府教育行政部门根据国家和省教育行政部门的规定，结合自治州实际，制定义务教育地方课程设置方案。

第三十五条学校把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的心理健康教育和社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

第三十六条自治州人民政府和县(市)人民政府教育行政部门结合自治州和各县(市)实际，在学校开展热爱祖国、热爱凉山、热爱家乡、民族团结、遵纪守法、保护环境、国防教育等各类专题教育活动，把专题教育活动作为素质教育的重要内容。自治州人民政府和县(市)人民政府相关部门配合教育行政部门和学校开展专题教育活动。

学校保证学生的课外活动时间，组织开展文化、体育、科技、娱乐等课外活动，鼓励和扶持有条件的学校开展业余体育训练。图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、青少年教育中心、体育馆场、科普教育基地等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆(地)，应当对学生实行免费开放，为学校开展课外活动提供便利。

第三十七条自治州人民政府教育行政部门依据国家规定，结合自治州实际统一选用教科书，推行教科书循环使用制度。

第六章民族寄宿制教育和双语教学

第三十八条自治州人民政府和县(市)人民政府优先发展民族教育，重点办好民族寄宿制学校(班)，对民族寄宿制学校(班)的建设在资金、师资、人员编制和办学条件等方面予以切实保障。对家庭经济困难的寄宿制少数民族学生补助寄宿制生活费。

民族寄宿制学校(班)由自治州人民政府和县(市)人民政府根据需要设置。

第三十九条自治州人民政府和县(市)人民政府教育行政部门加强少数民族寄宿制学校(班)的建设和管理，促进寄宿制学校的规范化、标准化建设，不断提高寄宿制学校的教育教学质量和办学水平。

第四十条自治州人民政府和县(市)人民政府教育行政部门应当重视两类模式的双语教学。少数民族学生为主的学校，同时使用本民族语言文字和国家通用语言文字进行教学。

根据自治州实际情况，少数民族学生为主的学校实行各学科用少数民族语文教学，同时开设汉语文课;或者各学科用汉语文教学，同时开设本民族语文课的双语教学。．

第四十一条自治州人民政府和县(市)人民政府教育行政部门重视和加强双语教学的管理，加强双语教学的科学研究，着重加强彝文教学的研究，不断提高双语教学的质量。对接受双语教学的少数民族学生在升学等方面给予适当照顾。

第四十二条自治州人民政府及其教育行政部门加强少数民族语言文字教材工作，加强彝文教材编译机构的建设，在经费、人员、工作条件等方面予以保障，组织编译、出版适合双语教学学校师生使用的各类彝文教材、教学参考资料、素质教育读本、教学辅导资料，满足双语教学的需要。

第七章经费保障

第四十三条自治州人民政府和县(市)人民政府应当将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定足额发放。

第四十四条自治州人民政府和县(市)人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐年增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

第四十五条自治州人民政府和县(市)人民政府财政部门严格执行学校的学生人均公用经费基本标准，足额预算和拨付应当由地方承担的学生人均公用经费，保证满足教育教学基本需要。

民族寄宿制学校(班)和特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准，高于普通学校学生人均公用经费标准。

自治州人民政府和县(市)人民政府对家庭经济困难的寄宿制学生补助寄宿制生活费。

第四十六条自治州人民政府和县(市)人民政府在财政预算中应当将义务教育经费单列。

县(市)人民政府编制财政预算，除向农村地区、少数民族聚居区和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。

自治州人民政府和县(市)人民政府设立义务教育专项资金，扶持农村地区、少数民族聚居区、边远山区实施义务教育。

第四十七条县(市)人民政府委托民办学校承担义务教育任务的，受委托的学校不得收取学费、杂费、住宿费，并免费提供教科书，相应的教育经费由委托人民政府按照委托协议向受委托的学校拨付。)市(的县

第四十八条自治州积极争取国家、省对自治州义务教育的支持，鼓励社会组织和个人向义务教育捐赠。自治州按照国家有关基金会管理的规定设立义务教育基金。

向义务教育捐赠的社会组织和个人，享受法律法规规定的优惠。

第四十九条义务教育经费严格按照财政预算规定用于义务教育;任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。

第八章监督管理

第五十条自治州义务教育实行在国务院、省人民政府领导下，自治州人民政府统筹规划实施，县(市)人民政府为主的管理体制。

自治州人民政府和县(市)人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作。自治州人民政府和县(市)人民政府有关部门在各自职责范围内负责义务教育实施工作。各有关部门在实施义务教育中的职责和分工，由同级人民政府作出明确规定，并对履行职责的情况实行考核。

第五十一条自治州人民代表大会常务委员会和县(市)人民代表大会常务委员会对自治州人民政府和县(市)人民政府实施义务教育工作实行法律监督和工作监督。

第五十二条自治州各级人民政府及其有关部门履行本办法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法履行监护责任，配合学校保证其按时入学接受并完成义务教育。

依法实施义务教育的学校按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

第五十三条自治州人民政府对县(市)人民政府实施义务教育实行年度目标考核。

自治州人民政府和县(市)人民政府教育督导机构分别对全州和本县(市)义务

教育工作执行法律法规情况、经费投入情况、教育教学质量以及义务教育普及、巩固、提高和均衡发展状况进行督导，督导报告向社会公布。

自治州人民政府和县(市)人民政府建立健全义务教育经费使用管理监督机制，实行义务教育经费的审计监督和统计公告制度。．

第五十四条自治州人民政府和县(市)人民政府制定奖励办法，对在实施义务教育中成绩显著、作出突出贡献的政府及其相关部门、社会组织、教师和其他人员实行表彰奖励。

第九章法律责任

第五十五条违反本实施办法，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。对相关责任人员依法给予行政处分。

第五十六条自治州人民政府有关部门、县(市)人民政府违反本实施办法第七章规定，未履行对义务教育经费保障职责的，由自治州人民政府责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。

第五十七条自治州人民政府有关部门、县(市)人民政府有下列情形之一的，由自治州人民政府责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：

(一)未按照国家有关规定制定、调整和实施学校的设置规划的;

(二)学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的;

(三)未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的;

(四)未依照本实施办法规定均衡安排义务教育经费的;

(五)挤占、挪用中小学教职工编制的。

第五十八条县(市)人民政府或者县(市)人民政府教育行政部门有下列情形之一的，由自治州人民政府责令限期改正、通报批评;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：

(一)将学校分为重点学校和非重点学校的;

(二)改变或变相改变公办学校性质的。

县(市)人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府未采取措施组织适龄儿童、少年入学或者防止辍学的，依照前款规定追究法律责任。

第五十九条有下列情形之一的，由上级人民政府或者上级人民政府教育行政部门、财政部门、价格行政部门和审计机关根据职责分工责令限期改正;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：

(一)侵占、挪用义务教育经费的;

向学校非法收取或者摊派费用的。)二(

第六十条义务教育学校或者教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定

义务教育质量监测实施细则

义务教育质量监测 实施细则

兴义市向阳路小学—— 国家义务教育质量监测实施工作细则 为确保国家义务教育质量监测在我校的顺利实施，按照《贵州省国家义务教育质量监测方案》精神和兴义市教育局具体要求，结合我校实际，特制定如下实施细则： 一、国家义务教育质量监测的对象、学科和形式 （一）监测对象 监测对象为四年级学生，四年级班主任、品社、科学教师，校长。 （二）监测学科与内容 义务教育阶段四年级品社、科学学习质量，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。 （三）统一测试时间和形式：５月25日（星期四）对样本学生进行品社和科学测试和问卷调查；对校长，四年级班主任、品社、科学教师进行问卷调查。 二、义务教育质量监测工作领导小组 组长：任保平

副组长：刘波郭庆书 成员：韩忠源、桂芹、郑绍东、宴明波、王飞鉴、李荣兵、卢生国、王开萍、赵发春 三、现场测试工作人员及其职责 （一）工作人员及职责安排 责任督学1人 由样本县委派督学或教育系统相关人员担任，负责全面监督样本校测试工作。 校长 1人 组织本校测试，对本校测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负总责；配合责任督学处理应急事件；核查测试卷袋封装，确认无误后签字。 副校长 1 人 配合校长组织本校测试；在校长填答问卷时，具体负责本校测试组织工作，对测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负相应责任。 主监测员 1 人

由非样本校的非科学、德育学科教师担任，负责组织完成学生科学、德育测试和学生科学、德育相关因素问卷的填答工作。 监测员 1 人 由样本校的非科学、德育学科教师担任，配合主监测员完成学生科学、德育测试和学生科学、德育相关因素问卷的填答工作。 司时员 1 人 由样本校教务部门相关人员担任，负责按时发出报时指令。 医护人员 1人 由校医担任或由样本县协调配备，负责学生身体不适、突发疾病等问题的临场处理和送医交接。 安保人员 2人 由样本校保安或相关人员担任，负责测试场地周边环境的治安保卫。 保密员 2人 由样本校工作人员担任，负责监测工具的领取、保管和送回等工作，对测试工具的安全保密负具体责任。 信息员 1人 由样本校相关人员担任，负责上报测试年级学生、教师信息和

四川省凉山彝族自治州高一下学期数学4月教学质量检测试卷

四川省凉山彝族自治州高一下学期数学 4 月教学质量检测试卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
一、 单选题 (共 10 题；共 20 分)
1. （2 分） (2020 高二下·北京期中)
（）
A.1
B . -1
C.
D. 2. （2 分） (2020·丹东模拟) A.
（）
B. C.
D.
3. （2 分） (2016 高三上·会宁期中) 已知函数 f（x）= 能是（ ）
sinx+ cosx 在 x0 处取得最大值，则 x0 可
A.
B.
C.
D.
第1页共8页

4. （2 分） cos（﹣120o）=（ ） A. B.
C.
D.
5. （2 分） (2018·南宁模拟) 设函数
A.
的一个周期为
，则下列结论错误的是（ ）
B.
的图形关于直线
对称
C.
的一个零点为
D.
在区间
上单调递减
6. （2 分） 已知向量
A. B. C.6 D.8
7. （2 分） A . 一解 B . 两解 C . 无解
中，
D . 不确定
，且
，则
（）
，则此三角形有（ ）
第2页共8页

8. （2 分） (2017 高一上·河北期末) 函数 y=sin （2x+ ）的图象可由函数 y=cosx 的图象（ ） A . 先把各点的横坐标缩短到原来的 倍，再向左平移 个单位 B . 先把各点的横坐标缩短到原来的 倍，再向右平移 个单位 C . 先把各点的横坐标伸长到原来的 2 倍，再向左平移 个单位 D . 先把各点的横坐标伸长到原来的 2 倍，再向右平移 个单位
9. （2 分） 已知
， 则式子
的值为（ ）
A. B. C. D. 10. （2 分） 已知函数 f（x）=sin（2x+φ），其中 φ 为实数，若 f（x）≤|f（ ） |对 x∈R 恒成立，且 f（ ） ＞f（π），则 f（x）的单调递增区间是（ ） A . [kπ﹣ ， kπ+ ]（k∈Z） B . [kπ，kπ+ ]（k∈Z） C . [kπ+ ， kπ+ ]（k∈Z） D . [kπ﹣ ， kπ]（k∈Z）
二、 双空题 (共 2 题；共 2 分)
11. （1 分） (2019 高一下·上海月考) △ABC 中，
第3页共8页
，则角 A= ________．

义务教育学校校长绩效考核实施办法(试行)定稿

义务教育学校校长绩效考核实施办法（试行） （定稿） 为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强校长队伍建设，充分调动义务教育学校校长的工作积极性、主动性和创造性，健全义务教育学校校长激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本试行实施办法。 一、指导思想 实施义务教育学校绩效工资，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高校长队伍素质为核心，以绩效考核为导向，建立符合义务教育特点和校长成长规律的管理体制，形成公开、平等、竞争、择优的充满生机和活力的用人机制，促进广大校长为全面实施素质教育、依法办校、民主治校、办好人民满意的教育贡献力量。 二、实施对象 义务教育学校主持学校工作的校长。考核时段为每年的1月1日至12月31日。 三、绩效考核项目及计分标准 校长学年度绩效考核折合为 100分。其中学校上一年度工作目标考核30分，学校教育教学管理及教育质量考核40分，校长教学及专业发展20分，校长学年度民主评议10分。

四、绩效考核结果 校长学年度绩效考核得分包括学校上一年度工作目标考核得分、学校教育教学管理及教育质量考核得分、校长教学及专业发展考核得分、学年度民主评议校长得分。 校长学年度绩效考核得分=学校上一年度工作目标考核得分+学年度教育教学管理及教育质量考核得分+校长教学及专业发展考核得分+学年度民主评议校长得分 凡学校出现重大责任事故的，扣除校长学年度绩效考核得分的30-60%。 五、绩效考核的方法与程序 （一）校长绩效考核主要采取定期考核。 （二）校长学年度绩效考核结果分为一等奖、二等奖、三等奖和鼓励奖四个等次。学年度绩效考核得分低于 60分的，为诫免等次。 （三）校长绩效考核的基本程序：（1）校长填写《绩效考核评价表》，进行个人总结和述职；（2）考核小组依据相应考核细则组织考核，并将考核总结及考核结果报政治处；（3）政治处根据各考核小组提供的考核分数，计算校长学年度绩效考核得分，并提出考核等次的建议意见；（4）校长绩效考核委员会集体研究确定校长考核等次；（5）公示考核结果（公示期一般为5个工作日），受理对考核结果有异议的复核申请。 （四）绩效考核争议处理。（1）校长对考核结果有异议，

教师法、教育法、义务教育法考试试题及答案

《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》考试 试题及答案 招考教师试题 2009-08-30 17:42:48 阅读2011 评论2 字号：大中小《中华人民共和国教师法》考试试题及答案【教师业务考试参考】 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中；选出一个正确的答案；并将其代码填入题干后的括号内。） 1．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D） A《教师资格条例》 B《教师资格认定的过渡办法》 C《〈教师资格条例〉实施办法》 D《中华人民共和国教师法》2．制度化教育建立的典型表现特征是（B） A学校的产生 B学制的建立 C教育实体的出现 D定型的教育组织形式出现 3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A）A生理活动 B心理活动 C认识活动 D实践活动 4．教育史上“现代教育”的代言人是（B） A赫尔巴特 B杜威 C夸美纽斯 D洛克 “现代教育学之父”赫尔巴特 5．培养劳动者是（A） A社会主义教育目的的总要求 B对人才培养规格的具体要求 C我国教育目的的根本特点 D学校的教育质量标准 6．被称为“课程评价之父”的教育家是（C） A杜威 B斯塔弗尔比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齐 7．在教学中；通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述；引导学生形成所学事物、过程的清晰表象；丰富他们的感性认识；从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（A）

A直观性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D巩固性原则 8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验；使学生获得知识的方法称之为（D）。 A实验法 B讲解法 C讨论法 D演示法9．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（C） A学校教育与社会教育相结合 B德、智、体全面发展 C教育与生产劳动相结合 D坚持教育的正确方向 10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（B） A《关于教师地位的建议》 B《国际标准职业分类》 C《教师资格条例》 D《中华人民共和国教师法》 11．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C） A课程任务 B课程制定者 C课程设置的要求 D课程管理层次 12．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（A） A评定学生学业成绩；一般采用百分制记分法和等级制记分法 B一般说；题的数量多、便于给小分的；用等级制较便利 C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便 D在成绩评定时；不能把等级制换算成一定的分数 13．下列关于复式教学叙述正确的是（C） A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 14．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（D） A教学策略受制于教学方法 B教学策略从层次上低于教学方法 C教学方法的采用不受教学策略的支配 D教学方法是教学策略的具

中华人民共和国义务教育法学习笔记

中华人民共和国义务教育法学习笔记 一、我国义务教育的涵义、特点和意义 1含义 “义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。” 2、特点 义务教育具有：强制性、免费性、国家性的特点。（112页） 3、我国实施义务教育的意义 （1）实施义务教育，是强国富民，加速社会主义现代化建设的重大决策。（2）实施义务教育，是培养社会主义事业建设者和接班人的需要，是各类专门人才成长的奠基工程。（3）实施义务教育，是提高民族素质的需要，是提高国民素质的奠基工程。 二、我国义务教育法的基本内容 （一）义务教育的目的 目的：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设（第一条）。 （二）义务教育的步骤 “实施九年义务教育，可分为两个阶段。第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。” （三）义务教育的制度 1．年限：“国家实行九年义务教育。”（第二条） 2．义务教育的阶段和学制 阶段：“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和初级中等教育的学制，由国务院教育主管部门制定。”（第七条） 学制：“六、三制”、“五四制”或九年一贯制。

（四）义务教育的对象：“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。”（第五条） 对于残疾儿童，义务教育法规定：“地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）。”（第九条） 1、义务教育的保障 “国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”（第四条） 案例：本书119页 2．义务教育的学校设置 地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。 地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）。（第九条） 3．国家对接受义务教育的学生免收学费并实行助学金制度 国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。（第十条） 学校违规收费，教师应予抵制，不应执行。教师更不得向学生自行收费、收礼。河南省某县某镇某小学五年级班主任李某，在一年的时间内，以各种名义收取全班63名学生押金，摊派款等共计3000多元，后被全班学生诉至法院，法院依法责令其退还全部违法收费，学校也给予他行政处分，调离了岗位。 二、义务教育的法律责任 《义务教育法》的实施是受法律保障的。《义务教育法》及《义务教育法实施细则》对违反《义务教育法》的行为，根据其性质和情节的严重程度，规定了相应的法律责任。 （一）妨碍适龄儿童、少年接受义务教育的法律责任认定及处理办法 1、适龄儿童、少年的父母或者其他监护人违法行为的法律责任认定及处理办法。 《义务教育法》第11条规定：“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时人学，接受规定年限的义务教育。”《教育法》第18条规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。”对违反规定的行为，《义务教育法实施细则》第40条明确规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规

四川省凉山彝族自治州矿产资源总体规划

四川省凉山彝族自治州矿产资源总体规划（2008—2015年）公开版 四川省凉山彝族自治州 矿产资源总体规划 （2008—2015年）

四川省凉山彝族自治州国土资源局 二○一○年六月 四川省凉山彝族自治州矿产资源 总体规划（2008-2015年）编制领导小组成员名单 组长：蒲波州政府常务副州长 副组长：许正模州政府副州长 杨金明州政府副秘书长 张邛林州国土资源局局长 成员：胡绍定州监察局局长 刘锋州发改委副主任 古强州攀西办副主任 刘华州经委副主任 日黑莫日作州国土资源局副局长 李康州国土资源局副局长 张平州规划建设局副局长 周正才州环保局副局长 吉克巫勒州林业局副局长

.. 罗西蓉州财政局副局长 赵建民州水利局副局长 王英州旅游局副局长 高业峰州农业局副局长 雷鸣州交通局副局长 杨文儒州畜牧局副局长 周晓明州安监局副局长 马岚州工商局副局长 四川省凉山彝族自治州矿产资源总体规划（2008-2015年） 编制领导小组办公室及下设机构成员名单 （一）办公室 主任：杨金明 常务副主任：张邛林 副主任：日黑莫日作李康徐辉 （二）综合组 组长：日黑莫日作 成员：周远德凌鹁锐杨建平肖言秀胡友呷 郝绍权宋斌谢丹枫卓鹏勃 （三）编制组 组长：李康 成员：唐文春何真毅蒋兴奎何琴周远德凌鹁锐

杨建平肖言秀郝绍权殷万清尹丕华李军 刘锋贾文兴曹德正周学军付晓红赵建民 肖洪俊严和平谢正东刘宗平 （四）编制单位：四川省地质矿产勘查开发局化探队 编写人：何真毅吴清照李佑国周开灿冯启明牟瑞芳 张杰蒋军胡梅石芳 （五）专家顾问组 组长：徐辉 成员：赵支刚曾祥贵梅必贵杨大宏何端臣 赵其祥赵光明张开国刘金河马克俊 邓世学杨宗仪唐世春 目录 前言 一、现状与形势 （一）经济社会概况 （二）矿产资源形势 二、指导原则、规划目标与任务 （一）指导思想 （二）基本原则 （三）规划目标 （四）主要任务

学习《教师法》、《义务教育法》心得体会

学习《教师法》、《义务教育法》心得体会 有人说：教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是辛勤的园丁，也有人说教师是蜡烛，燃烧了自己而照亮了别人…… 谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。不同于其他职业，教师是被称为“太阳底下最光辉的职业”。但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习的过程中，我不仅更新了自已对法律的认识，更是清楚的了解到自已的法律地位。这时认真学习《教师法》有法律武器捍卫我们的权利显得刻不容缓。 但是，教师在享受权利的同时要清楚的认识到自已的义务。通过学习了“教师法”“义务教育法”更让我明确了作为一名人民教师该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自已的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范要求自已，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助

长，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。 教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每个学生，爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，支照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。 在以后的工作中，我们要努力学习党的路线、方针、政策，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自已的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

义务教育法教案

学习《教育法》教案

教学内容 日本发展历史经验：日本在明治维新时期，经济发展水平远远落后于欧美工业国，在经济比较困难的条件下，他们于1872年颁布了第一个新学制，开始普 及义务教育，近100年来，国豕的教育一直走在经济发展的前面。即使第一次世界大战结束后，日本在经济处于全面朋溃的年月，也没有忽视教育优先的冋题。如今， 日本后来居上，经济实力仅次于美国。从20世纪初到70年代，就工业生产的增长 而言，美国、意大利分别增长了14倍和17倍，而日本则超过了150倍。日本经济 的“起飞期”是在本世纪50年代末，而日本教育的“飞跃期”是却在1885~1897 年间，早于经济起飞70多年。 四、我国义务教育的涵义、特点和意义 1含义 “义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。” 2、特点 义务教育具有：强制性、免费性、国家性的特点。 3、我国实施义务教育的意义 （1）实施义务教育，是强国富民，加速社会主义现代化建设的重大决策。（2）实施义务教育，是培养社会主义事业建设者和接班人的需要，是各类专门人才成长的奠基工程。（3）实施义务教育，是提高民族素质的需要，是提高国民素质的奠基工程。 五、我国义务教育法的基本内容 （一）义务教育的目的 目的：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建 设（第一条）。 （二）义务教育的步骤 “实施九年义务教育，可分为两个阶段。第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。” （三）义务教育的制度 1?年限：“国家实行九年义务教育。”（第二条） 2?义务教育的阶段和学制 阶段：“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和初级中等教育的学制，由国务院教

解析凉山彝族自治州义务教育实施办法

凉山彝族自治州义务教育实施办法 (1988年9月23日凉山彝族自治州第五届人民代表大会常务委员会第十四次会议通过 1990年4月28日四川省第七届人民代表大会常务委员会第十六次会议批准 2010年2月8日凉山彝族自治州第九届人民代表大会第五次会议修订通过 2010年7月24日四川省第十一届人民代表大会常务委员会第十七次会议批准) 第一章总则 第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高各民族人民素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民族区域自治法》，结合凉山彝族自治州的实际，制定本办法。 第二条凉山彝族自治州(以下简称自治州)实行国家统一规定的九年义务教育制度。 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是自治州各级人民政府必须予以保障的公益性事业。 实施义务教育，不收学费、杂费、住宿费，免费提供教科书。严禁乱收费。自治州依据国家规定，建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度的实施，促进义务教育的均衡发展。 第三条义务教育应当贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 第四条自治州境内凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 第五条自治州优先发展民族教育，采取发展民族寄宿制教育、实行双语教学等适合民族地区实际的特殊措施，保障民族地区实施义务教育。． 自治州采取措施保障家庭经济贫困的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。自治州组织和鼓励州内外经济发达地区支援州内经济欠发达的地区实施义务教育。 第六条任何社会组织或者个人有权对违反本实施办法的行为提出检举或者控告。 第七条自治州对在义务教育实施工作中做出突出贡献的社会组织和个人给予表彰奖励。 第二章学生 第八条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 凡于当年9月1日至12月31日之间年满六周岁的儿童，经其父母或者其他法定监护人申请，可以入学，学校不得拒收或者另外收费。 适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监

义务教育管理规章制度

义务教育管理规章制度 为进一步贯彻《中华人民共和国义务教育法》和《陕西省实施〈中 华人民共和国义务教育法〉办法》加强学校管理，提高我校教育质量，特制定本制度。 一、基本要求 1、学校必须贯彻国家教育方针，坚持社会主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，为培养适应社会主义建设事业需要的公民奠定基础。 2、按照有关文件的要求，使学校的校舍、场地、仪器、设备及师资队伍逐步达到规定的办学条件标准。 3、学校必须坚持以教学为中心，重视教育科研，深化教育改革，面向全体学生，全面提高教育质量，各年级学生的巩固率必须达100%。 二、领导班子建设 4、认真学习马克思主义、毛泽东思想学习党和国家的路线、方针、政策、学习教育科学理论，努力提高理论水平、政策水平和业务水平，不断端正办学指导思想，模范遵守教育法令法规，努力按教育规律办事。 5、学校实行校长负责制，校长全面负责学校教育教学和行政工 作。学校应充分发挥工会、少先队的作用，充分调动师生 参与学校民主管理的积极性。

6、学校领导要有事业心、责任感，作风民主、联系群众、以身 作则、公正廉洁、善于学习、勇于改革、有奉献和开拓进取精神。 7、学校领导要经常深入教育教学第一线、校长、教导主任要努力精通一门学科，并具备一门以上学科的教育教学业务指导能力。校长对各项工作的实施要有计划、指导、检查和考核。 三、教师和职工队伍建设 8任课教师应具有规定的学历或专业合格证书，语数外学科各等级应有一定数量的骨干教师，教师应教好必修课，还应努 力胜任选修课和课外活动课。 9、认真执行国家教委《关于中小学教师职业道德规范》 和《中小学教师职业道德基本要求》，加强教职工政治思想工作，重视师德教育，做到教书育人，管理育人、服务育人，学校无体罚和变相体罚学生现象。 10、从学校实际出发开展教师培训工作，不断提高教师的师德修养、学识水平、教学能力和指导学生课外活动的能力，充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，重视青年教师的教育、培养和提高。 11、提高职工队伍素质，树立为学校教育教学工作服务为师生 服务的观念。 四、教育教学工作 12、建立校长负责德育工作的体制，认真实施《中 学德育大纲》，抓好思想政治课、时事政治课、社会实践活动、团队活动和班活动，寓德育于教育和各项活动之中，加强《中学生日常行为规范》

教师法和义务教育法学习笔记摘要

教师法》学习资料 1、《教师法》共九章四十三条，重点对教师的权利和义务、教师的资格和任用、教师的培养和培训、教师的待遇、教师的考核与奖励等方面作出了规 2、《教师法》总则第 2 条规定适用范围： “本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。”这里所指的“教师”是指在学校中传递人类文化科学知识和技能、进行思想品德教育，把受教育者培养成社会主义社会需要的专业人员。 3、教师的权利与义务是基于教师的特定的职业性质而产生和存在的。 4、《教师法》第7 条对我国教师的权利作出规定具体表现在以下几个方面： ① 、教育教学权。② 、科学研究权。③ 、指导评价权。 ④ 、获取报酬权。⑤ 、民主管理权。⑥ 、进修培训权。 5、《教师法》第8 条对教师的义务作出了规定具体表现在以下几个方面： ① 、遵守宪法、法律和职业道德的义务。② 、完成教育教学工作的义务。 ③ 、进行思想品德教育的义务。④ 、关心爱护学生，促进学生的全面发展的义务。⑤ 、保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务。⑥ 、不断提高思想觉悟和教育教学水平的义务。 6、教师的资格和任用制度是教师管理制度的重要内容。《教师法》在第三章对教师的资格条件、认定办法、过渡办法、职务制度、聘任制度等几个方面作了规定。 7、教师资格的构成要件。 (1) 国籍。 (2) 品德。

（3）学历。 （4）业务。 （5）认定。 8、教师聘任制度必须遵循双方地位平等的原则。聘任双方在平等地位上签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方都有约束力。 9、教师考核的内容： 《教师法》第22 条规定考核的内容是“政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩”四个方面。 10、教师的待遇是指教师的工资、津贴、住房、医疗、退休等方面的总和。《义务教育法》学习资料 一.我国义务教育的涵义、特点和意义 1 含义 “义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。” 2、特点义务教育具有： 强制性、免费性、国家性的特点。 3、我国实施义务教育的意义 （1）实施义务教育，是强国富民，加速社会主义现代化建设的重大决策。 （2）实施义务教育，是培养社会主义事业建设者和接班人的需要，是各类专门人才成长的奠基工程。 （3）实施义务教育，是提高民族素质的需要，是提高国民素质的奠基工程。二、我国义务教育法的基本内容 （一）义务教育的目的： 为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设（第一条） 二）义务教育的步骤

凉山州人民政府办公室关于印发凉山彝族自治州城乡规划建设和住房

凉山州人民政府办公室关于印发凉山彝族自治州城乡规划建设和住房保障局主要职责内设机构和人员编制规定的通知 【法规类别】机关工作综合规定 【发文字号】凉府办函[2011]46号 【发布部门】凉山彝族自治州政府 【发布日期】2011.02.28 【实施日期】2011.02.28 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 凉山州人民政府办公室关于印发凉山彝族自治州城乡规划建设和住房保障局主要职责内 设机构和人员编制规定的通知 （凉府办函〔2011〕46号） 各县市人民政府，州政府各部门： 《凉山彝族自治州城乡规划建设和住房保障局主要职责内设机构和人员编制规定》已经州政府批准，现予印发。 二〇一一年二月二十八日 凉山彝族自治州城乡规划建设和住房保障局

主要职责内设机构和人员编制规定 根据《中共四川省委办公厅四川省人民政府办公厅关于印发〈凉山彝族自治州人民政府机构改革方案〉的通知》（川委厅〔2010〕42号）和《中共凉山州委凉山州人民政府关于凉山州人民政府机构改革的实施意见》（凉委发〔2010〕18号），设立凉山彝族自治州城乡规划建设和住房保障局（简称州规划建设住房保障局），为州政府工作部门。凉山彝族自治州城乡规划建设和住房保障局挂凉山彝族自治州测绘局（简称州测绘局）牌子。 一、职责调整 （一）将原州规划和建设局的职责、原州房产管理局的行政管理职责整合划入州城乡规划建设和住房保障局。 （二）取消已由省政府、州政府公布取消的行政审批事项。 （三）将指导城市公共客运管理职责（含出租车行业管理）划给州交通运输局。 （四）将城市管理的具体职责交给城市人民政府，州城乡规划建设和住房保障局进行行业指导。 （五）增加住房制度改革、住房保障、州属住房管理的职责。 （六）加强指导和规范测绘市场、测绘技术质量和成果监督管理的职责。 （七）加强农村住房建设管理和危房改造的职责。 （八）加强建设工程抗震设防监督管理的职责。 （九）加强城乡规划管理，推进建筑节能，改善人居生态环境，促进城镇化健康发展。 （十）加强对各类工程建设项目招标代理业务的招标代理机构的资格管理和房屋建筑

学习教师法义务教育法心得体会

学习教师法义务教育法心 得体会 Prepared on 21 November 2021

学习《教师法》、《义务教育法》心得体会 有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是辛勤的园丁，也有人说教师是蜡烛，燃烧了自己而照亮了别人…… 是啊，教师是神圣的，当我还是一名小学生的时候就对教师这个职业充满向往。作为学生的时候学习《学生守则》，《行为规范》，现在已经成长为一名人民教师了，才知道教师也要学习《教师法》，《教育法》。 通过学习，我不仅更新了自己对法律的认识，更清楚地了解到自己的法律地位。《教师法》不仅帮助教师得到他们所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习它才能够保证教师享有自己的权利。 当然，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了新《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我进一步明确了作为一名人民教师应该履行的义务和应该遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，做到让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦、不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范要求自己，处处“身为正范”。在教育教学过程中，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心，责任心，真正做到爱岗敬业，坚持“一切为了学生，为了学生一切”的原则，树立正确的人生观，价值观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。 教书的学习生活，使我感悟到：教师的人生，还应有不断学习、不断创新的精神。师者，传道、授业、解惑也，为人师首先要加强自身素质的培养。有人说，你要教学生一滴水，你就应有一桶水；如果要传授一条江，那么你的胸中就应容纳百川，就是告诉我们教育教学要“教”中“学”，“学”中“教”吧？孔子曰：“三人行，必有我师焉。”在教学过程中，向其他同行虚心请教也不失为一种途径。在教学中，用《教师法》《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化的同时，还要保护学生的身心健

四川省会理县通安区地质灾害特征简析

四川省会理县通安区地质灾害特征简析 杨晓霞 （四川省地质矿产勘查开发局四○四地质队，四川西昌 615000） 摘要：2008年5月12日汶川地震发生后，会理县通安区受到波及，触发了区内28处地质灾害隐患点，不同程度的威胁着361户农户1542人的生命财产安全。本区地 质灾害种类繁多，危害性较大，分析常见地质灾害特点、成因，并提出相应防治措施。 关键词：地质灾害成因防治措施会理县四川省 1.前言 通安区位于会理县西南部，辖区八乡一镇。东临会东县，西靠黎溪区，南与云南省隔江相望，北接鹿厂区。通安镇到会理县县城56km，各乡均有乡村公路和通安镇相通，路况较差，雨季难行，交通较方便。 本区位于川滇交界处，地广人稀，居民驻地较分散，地形地貌多样，地质构造复杂，地质灾害种类较多，防治难度大。随着通安区经济社会的快速发展，人类工程活动规模和强度不断加大，滑坡、泥石流、崩塌等地质灾害时有发生，一定程度上影响了该区经济发展和社会安定。 2.地质环境概况 2.1气象水文 通安区位于青藏高原东南侧横断山脉，金沙江畔。区内气候温和，冬暖无严寒，夏短无酷夏，四季如春。气温年差较小，昼夜温差大。每年6～9月为雨季，10月至翌年5月为旱季。全年降水量1124.9毫米，最高年降水量1661.6毫米，最低年限水量727.2毫米。平均气温15.3℃，最高35～40℃，最低-8～-5℃。降水量、气温具垂直分带，高山区气温低，冬季有短暂的积雪天气，河谷区气温高、干燥，属干热金沙江河谷型气候。 通安地区位于金沙江北岸，河流溪沟属金沙江水系，主要河流为城河。城河系金沙江支流，由北向南流入金沙江。于通安区由东向西转北向南汇入金沙江。城河也是会理县境内最大的河流，流域面积2097km2，占全县面积的46.2%，干流总长141km，平均比降10.35‰，天然落差1340m。 2.2地形地貌 本区位于青藏高原东南边缘、云贵高原北端、金沙江北岸。海拔标高850～2310米，高差1460米，为构造侵蚀剥蚀中高山区。属会理龙肘山的南延部份。地形坡度25～60度，局部70～80度。区内山脉多呈南北走向，主要水系由北向南汇入金沙江。地形总的趋势北高南低。

中华人民共和国义务教育法学习笔记

唐张学校《义务教育法》学习笔记 一、我国义务教育得涵义、特点与意义 1含义 “义务教育,就是依据法律规定，适龄儿童与少年都必须接受得、国家、社会、学校、家庭必须予以保证得国民教育。” 2、特点 义务教育具有：强制性、免费性、国家性得特点。 3、我国实施义务教育得意义 (1）实施义务教育,就是强国富民，加速社会主义现代化建设得重大决策。(２）实施义务教育，就是培养社会主义事业建设者与接班人得需要,就是各类专门人才成长得奠基工程。（3）实施义务教育,就是提高民族素质得需要，就是提高国民素质得奠基工程。 二、我国义务教育法得基本内容 (一）义务教育得目得 目得：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明与精神文明建设（第一条). （二）义务教育得步骤 “实施九年义务教育，可分为两个阶段.第一阶段,实施初等义务教育;第二阶段,在实施初等义务教育得基础上实施初级中等义务教育。” (三)义务教育得制度 １。年限:“国家实行九年义务教育。”（第二条) 2。义务教育得阶段与学制 阶段：“义务教育可以分为初等教育与初级中等教育两个阶段。在普及初等教育得基础上普及初级中等教育。初等教育与初级中等教育得学制,由国务院教育主管部门制定。”（第七条） 学制:“六、三制”、“五四制”或九年一贯制。 （四)义务教育得对象：“凡年满六周岁得儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限得义务教育.条件不具备得地区,可以推迟到七周岁入学。”（第五条）

对于残疾儿童，义务教育法规定：“地方各级人民政府为盲、聋哑与弱智得儿童、少年举办特殊教育学校（班)。"（第九条） 1、义务教育得保障 “国家、社会、学校与家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育得权利。”（第四条) 2.义务教育得学校设置 地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校,使儿童、少年就近入学。 地方各级人民政府为盲、聋哑与弱智得儿童、少年举办特殊教育学校（班）.(第九条） 3.国家对接受义务教育得学生免收学费并实行助学金制度 国家对接受义务教育得学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。(第十条) 学校违规收费，教师应予抵制，不应执行.教师更不得向学生自行收费、收礼.河南省某县某镇某小学五年级班主任李某，在一年得时间内，以各种名义收取全班63名学生押金，摊派款等共计3000多元,后被全班学生诉至法院,法院依法责令其退还全部违法收费，学校也给予她行政处分，调离了岗位。 二、义务教育得法律责任 《义务教育法》得实施就是受法律保障得。《义务教育法》及《义务教育法实施细则》对违反《义务教育法》得行为,根据其性质与情节得严重程度，规定了相应得法律责任。 （一）妨碍适龄儿童、少年接受义务教育得法律责任认定及处理办法 1、适龄儿童、少年得父母或者其她监护人违法行为得法律责任认定及处理办法。 《义务教育法》第１1条规定：“父母或者其她监护人必须使适龄得子女或者被监护人按时人学，接受规定年限得义务教育。”《教育法》第1８条规定:“适龄儿童、少年得父母或者其她监护人以及有关社会组织与个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限得义务教育。”对违反规定得行为，《义务教育法实施细则》第40条明确规定：“适龄儿童、少年得父母或者其她监护人未按规定送子女或者其她被监护人就学接受义务教育得,城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构,农村由乡级人民政府,进行批评教育;经教育,仍拒不送其子女或者其她被监护人就学得,可视具体情况处以罚款，并采取其她措施使子女或者其她被监护人就学。" 2、实施义务教育得学校违法行为得法律责任认定及处理办法。

湖南省义务教育实施办法

湖南省义务教育实施办法 【法规类别】义务与基础教育 【发布部门】湖南省人大(含常委会) 【发布日期】1991.08.15 【实施日期】1991.09.01 【时效性】失效 【效力级别】省级地方性法规 【失效依据】湖南省实施《中华人民共和国义务教育法》办法 湖南省义务教育实施办法 （１９９１年８月１５日湖南省第七届人民 代表大会常务委员会第二十四次会议通过） 第一条根据《中华人民共和国义务教育法》，结合我省实际情况，制定本实施办法。 第二条九年制义务教育分为初等教育、初级中等教育两个阶段，儿童入学的年龄为六周岁，条件不具备的地方可以推迟到七周岁。 第三条各级人民政府（含省人民政府派出机构，下同）应把教育置于经济发展战略的

首要位置，把义务教育作为教育工作的重点，纳入本行政区域国民经济和社会发展计划，切实加强领导。 县级以上人民政府的教育行政部门主管本行政区域的义务教育工作。 第四条实现义务教育的基本要求是： （一）坚持社会主义的办学方向，全面贯彻国家的教育方针，执行教学计划和教学大纲，使学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （二）教师队伍稳定，教师能胜任教育工作。小学教师达到中等师范学校毕业以上水平，初中教师达到高等师范专科学校毕业以上水平，或取得合格教师的证书； （三）学校的校舍、教学设备、教育经费和其他办学条件，基本符合国家规定的标准和要求； （四）应该接受义务教育的适龄儿童少年全部入学，受完规定年限的义务教育。 第五条实施义务教育应本着因地制宜、分期规划、保证质量的原则，采取先小学后初中的步骤进行。全省实施义务教育的规划由省人民政府制定。省以下各级人民政府应根据全省规划要求和当地经济、文化发展状况，制定本行政区域的实施规划。 第六条义务教育实行分级负责，分级管理。 （一）省负责制定实施义务教育的政策，进行宏观管理和指导；办好师范专科学校，帮助办好中等师范学校和教师进修院校；按本办法拨给义务教育经费；颁发县、不设区的市、市辖区义务教育合格证书。 （二）设区的市、自治州、地区负责检查和指导本行政区域义务教育规划的实施；办好中等师范学校和教师进修学院，培训在职初中教师；按本办法拨给义务教育经费；颁

关于学习《义务教育法》《教师法》心得体会

关于学习《义务教育法》《教师法》心得体会 谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。 但是教师在享受权利的'同时要清楚的认识到自己的义务。从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“教师法”的同时还在学习着“义务教育法”和“未成年人保护法”。通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。记得曾教过一名学生，该生表面很老实，但是接触一段时间发现他不但平日纪律不好，而且不按时完成作业，更可气的是他对自己的犯的错误总是能找到一堆理由去推脱，去逃避。当我教育他时总是一副满不在乎的表情。对这样的学生当时我觉的即没面子又愤怒，于是在一次班会课上，我在全班同学面前狠狠地批评了他，并让他当众念了自己的检查。当时我并未发现有何不妥，但是几星期后，该生家长找到我说我这种行为伤害到了孩子的自尊心，打击了孩子的学习信心。一堆的罪状一股脑扣在了头上，当时我根本就将之前学的理论知识抛在脑头，更别提换位思考，站在孩子的立场想想这件事。冷静后，在老教师的帮助下我给自己做了次深刻的自我分析，找到了自己的不足之处。现在想起来真是“年年春草绿，年年草不同”。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。 教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。用《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。 在以后的工作中，我还要继续努力，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》以及《教学事故处理办法》等坚持以人

凉山州会理县2020-2021学年新人教版七年级下期末数学试卷含答案解析(A卷全套)

四川省凉山州会理县2020-2021学年七年级(下)期末数学试卷 (解析版) 一、选择题:本大题共8小题，每小题3分，共24分 1．﹣2的相反数是() A．2 B．﹣2 C．D．﹣ 2．在实数，﹣，0.1，0，2π，中，无理数的个数是() A．0个B．1个C．2个D．3个 3．南涧无量樱花谷的樱花在12月中旬左右盛开，花朵绚丽迷人，吸引了众多海内外游客，去年到樱花谷参观的游客约为150000人，将这个数据用科学记数法表示为() A．1.5×103B．1.5×104C．0.15×105 D．1.5×105 4．下列各式运算正确的是() A．2a+3b=5ab B．﹣2x2﹣x2=﹣3x4C．﹣1.5﹣2=﹣4 D．﹣32=(﹣3)2 5．不等式2x﹣3＞1的解集是() A．x＜1 B．x＞﹣1 C．x＜2 D．x＞2 6．如图，能判断AB∥CE的条件是() A．∠A=∠ACE B．∠A=∠ECD C．∠B=∠BCA D．∠B=∠ACE 7．下列图形中，属于正方体平面展开图的是() A．B．C．D． 8．下列说法中，不正确的是() A．1的立方根是1 B．负数没有立方根 C．9的算术平方根是3 D．的平方根是±2

二、填空题:本大题共6小题，每小题3分，共18分 9．单项式的系数是______，它是______次单项式． 10．若式子3x﹣2与的值相等，则x的值为______． 11．如图所示，直线AB，CD被直线EF所截，若∠1=∠2，则∠AEF+∠CFE=______度． 12．若(m﹣1)2+=0，则(m+n)2021的值是______． 13．过点P(2，﹣3)且垂直于y轴的直线交y轴于点Q，那么Q点的坐标为______．14．用同样大小的笑脸按如图所示的方式摆图形，按照这样的规律摆下去，则第n个图形需要笑脸______张．(用含n的代数式表示) 三、解答题:本大题共9小题，共58分 15．计算:|﹣1|﹣22×(﹣)+． 16．先化简，再求值: 2(ab﹣b2)﹣(ab﹣a2)+3(b2﹣a2)，其中a=﹣1，b=． 17．解方程组:．