浅议如何在音乐教育中培养学生的创造能力

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浅议如何在音乐教育中培养学生的创造能力作者：张伟芳

来源：《河南教育·中旬刊》2012年第04期

摘要：随着国家新课程改革的推进，培养学生的创新精神和社会实践能力成为当前实施

素质教育的重点，也成为我国基础教育改革的根本任务之一。而音乐作为创新性最强的学科之一，在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神和实践能力，成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动，激发学生的创造兴趣、培养创新精神、发掘创新潜能。

关键词：音乐教育；创造能力；创新意识

瑞士心理学家皮亚杰说：“教育的目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发现。”21世纪是竞争、发展的时代，对人才素质的要求更高，只有培养出具有创新精神的人才，才能满足时代对教育的期望。要培养与时代发展相适应的人才，就必须注重对学生创新意识和创造能力的培养。然而，长期以来，传统的教育方法严重地阻碍了学生思维的发展，学生的学习是被动的，导致学生独立发现问题和提出问题的主动精神被压抑，也就无形中削弱了创新能力的培养。

音乐教育在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神和实践能力，然而传统的音乐教学是从专业的角度对学生进行音乐理论的传授和音乐技能技巧的训练，或者是仅仅满足于学生会背一些音乐知识、会唱一些歌曲。课堂教学往往过分强调教师的主导作用，忽视学生的主体地位，学生成了被动接受知识的容器，一切按教师的要求行事，这极大地束缚了学生的创新意识、创新思维及创造潜能。这样培养出来的学生缺乏感受音乐、鉴赏音乐、表达音乐的能力，更缺乏创新的意识和能力。

音乐教学必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地受到教育。在音乐教学改革中，最大的变革就是教学方法和学习方式的改革，即强调以人为本、以发展学生的能力为中心，教学方法要围绕培养学生的求异创新思维来设计，给学生一定的时间和空间来发展他们的想象力，让学生充分开动脑筋、展开想象，允许他们标新立异。那么，如何在音乐教育中培养学生的创造能力呢？笔者认为，应从以下四个方面入手。

一、转变音乐教学观念，树立正确的教育理念

一位著名教育家曾经说过：“教学生任何科目，绝不是对学生心灵中灌输些固定的知识，而是启发学生去获取知识和组织知识。教师不可以只把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思维。”现代教育理念强调以学生为主体，教师和学生应该是平等、合作的关系。教师不能高高在上，应该蹲下身来与学生对话。从以前“居高临下的权威”转变成音乐学习的“引路