生命的甘露教案

生命的甘露

城关街道实验中学附属小学张莹

生命的甘露

——小学美术教案

临朐县实验中学附属小学张莹

一、教学目标

知识与能力：了解招贴画的基本特点，设计一幅保护水

资源的招贴画。

过程与方法：在欣赏保护水资源招贴画的过程中，了解

招贴画的表现方法。

情感态度与价值观：珍惜生命之水，养成节约用水的好

习惯，争做环保小卫士。

二、教学重点

招贴画的基本要素和表现方法。

三、教学难点

招贴画的创意设计。

四、教学准备

课件、书本、彩笔蜡笔、画纸等。

五、教学过程。

（一）创设情境，导入新课。

1.课件出示“水资源短缺”的视频。

师：同学们，我想问大家一个问题，生命最离不开的是什么。

生：水

师：对，水是生命之源，不管是人类还是动植物等都离不开水。你们看我们生活的家园多好，然而还有许多地

区存在缺水的问题，我们一起通过短片来了解一下。

（课件播放视频）

提问：看到这段视频，你有什么感受？谈谈你的感想？

学生：积极交流自己的感想。

师：现在地球上水浪费和水污染严重,我们要珍惜水。而保护水资源是我们每个人的义务和责任，面对这样的

问题，我们应该怎样做才能让更多的人行动起来呢？

学生：广告、网络宣传等。

师：同学们的想法真不错，水滋润万物是生命的甘露，我们可以通过电视广告、宣传画等提醒人们，那这节课

我们就学习其中一种，设计招贴画。（板书课题——

生命的甘露）

（二）深入探究——认识招贴画。

1、招贴画的含义以及基本要素。

师：现在，我们一起来欣赏几张图片，在欣赏的过程中，想一想什么是招贴画以及招贴画是由哪几个要素组成。

小结：招贴画又叫招贴广告，是招贴在公共场所的广告宣传画。通过文字、图形和色彩，让人一眼就能明白你想表达的意思。

2、揭示招贴画设计的重点——创意以及各要素的特点

师：向这位同学所说的文字、图形以及色彩就是招贴画的组成要素。今天老师也带来了两张作品，我们一起来比较一下。这两张作品最吸引你的是哪一福？（引出招贴画组成要素的特点）

生：第一幅，因为第一幅主题突出，文字简单明了。

色彩鲜艳，对比强烈。因为第一幅画面表达丰富，比另一张要醒目而且还有创意

（1）文字：（板书）主题文字简单、明了、主题突出（2）图形：（板书）简化联想、拟人、夸张。

（3）色彩：（板书）色彩鲜艳、对比强烈

3、图形在画面的表现手法。

师：画面中的图形又是运用了什么表现方法，我们结合图片一起探究一下。（简化联想、拟人、夸张）

4、绘画示范

师：所以招贴画要画的醒目还要有创意，这样才能吸引大家的注意，让人一眼就能看到。我们了解了招贴画这么多的知识，现在我想给大家变一个魔术，怎样把第二幅变成既醒目又有创意的作品。（示范过程中，讲解构图的整体要求）

5、创意招贴画欣赏

师：同学们，是不是很有意思，只要我们稍微动一下脑机，我们的绘画作品就变得不一样。一幅好画创意是关键，老

师为大家带来了一些学生们画的招贴画，看看他们有什么精彩创意和表现形式。

（教师对每幅作品进行讲解，点出表现形式和精彩创意。）

（三）自主表现——设计招贴画

师：孩子们，看了这么多，想到你们小组画什么了吗？是否有好的创意了？小组交流说说你的想法？

生：

2.出示作业要求。

师：我看到有些同学已经跃跃欲试了，好现在我们一起看一下作业要求：

小组合作设计一幅保护水资源的招贴画，画面主题突出。

师：孩子们，现在就请结合作业要求，准备作画吧！（四）作品评析——作品发布会

1.作品发布

师：看到大家高涨的创作热情，老师打心眼里为你们感到自豪。现在就请你们自己评一评作品。

1.学生互评：学生之间相互谈谈自己的看法，谈谈自

己最喜欢哪一组作品？让他们在共同的参与过程中产

生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

2.学生自评：让学生将作品放在展示台上展示，说说

本组作品的设计。

3.教师点评

（作品评析要求结合招贴画的三个要素进行）

（五）拓展思维——总结全课

师：孩子们，虽然保护水资源招贴画作品发布会已经结束，但是我们的环保之旅却刚刚开始。请大家课后带着设计好的保护水资源招贴画走进校园，走上街头，呼吁更多的人珍惜水资源，就像我们的节水标致一样，用我们的双手保护地球，用我们的双手保护每一滴水，让我们的明天更美好。（全体起立，待有感情的速读广告语）

板书设计

9生命的甘露

招贴画

醒目文字：简单、明了

创意图形：简化、拟人、夸张、

色彩：颜色鲜艳、对比强烈