门牙掉了第一课时初稿

3、门牙掉了

【教材分析】

本篇课文选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书（新疆专用）语文一年级上册课文学习中的第3课，是一年级学生从拼音教学到识字教学最后走向阅读教学的一个转折，通过文本的朗读学习来随文识字，进而提高学生各方面的能力。一年级学生识字教学还是重点，本课的重难点在于培养学生在读中学习，不仅学习识记汉字，还学会阅读理解文本。

这是一篇充满童趣的课文，写的是小美的门牙掉了，同学取笑她，她气哭了。在老师的启发下，谜底揭开了，原来是孩子们长大换牙了。课文内容有较强的的戏剧性，容易引起学生的共鸣。

【学情分析】

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也积累了一定的语文课文学习规律。

【教学目标】

根据本班学生的认知规律，为了完成本课教学目标，突破重难点，我将本课分三课时时进行教学。第一课时的教学目标是：知识与技能：初读课文，识记生字；学写生字“人、个”

过程与方法：能借助拼音读准生字，通过教师范写掌握规范书写

的方法。

情感态度与价值观：养成良好的书写习惯。

【教学过程】

一、情景导入，激起兴趣

△导语：今天老师在路上遇见了小美同学，小朋友们想认识她吗？1、出示图画，说说发现了什么？（可以适当引导说出牙掉了）

△导语：如果你和小美一样门牙也掉了，你会想什么，心情怎样?（师生交流、讨论）那么我们就一起去看看小美的门牙掉了，她是不是和你一样呢？今天我们一起来学习第3课《门牙掉了》。

2、小结，板书课题。

二、初读课文，学习生字

△导语：那么现在就请轻轻地打开书52页，读一读这个小故事。

1、借助拼音自由朗读课文，标出自然段。

△导语：小朋友们都有不会读的字词，那就请小朋友们认真听一听，认准自己的不对读的字词，把小手指在课本上，认真听一听，想一想。

2、听录音，回答问题。“小美的什么掉了？”

3、认读生字词。

课件出示生字词“门牙”。识记生字。

4、通过提问，串讲课文，识记生字。

①小美的门牙掉了，有人对他说了什么？少一个门牙，真难看!

②小美听到这句话，她怎么了？她气哭了

③这是谁来问小美为什么哭了？

④大山想回答，可他不敢张嘴是为什么？他的门牙也没有了。

⑤老师知道了，说了什么？你们正在换牙，你们长大了。

5、巩固识记生字。

△导语：小朋友们老师刚才写得生字，谁会读，老师不记得了，有没有小朋友可以帮帮老师

①学生当小老师认读生字。（读对了，下面的学生跟读；读错了，下面的学生更正。）

△导语：小朋友们真棒，用了这么短的时间就把生字词的音读准了，这些好朋友又回到了课文里，请你和你的小伙伴一起读一读。

②请同学们以同桌为单位，把生字宝宝带进课文里读一读。

③齐读课文，读准字音。

三、学写生字“人、个”

△小朋友们，读的真是太好，读了这么久的课文老师又忘记了一个汉字宝宝的名字，你们能告诉我吗？

1、出示“人”字，学生观察。

2、教师范写，学生书空，说出笔画名称。

3、分写笔顺，组词，造句。

4、学写“个”字，比较“人”和“个”的区别

提醒学生“人”的撇从竖中线起笔，“个”的竖居中，不与“人”连接。

5、学生描红，独立书写，教师巡视，个别辅导，表演写得好的

学生。

四、课堂存疑

小朋友们，这节课表现的都特别好，小美的牙掉了，有人笑话她，她都哭了，可是为什么小美会掉牙呢？

想一想，下节课我们会继续学习的。

五、课时作业

1、熟读课文

2、“人、个”各写一行。要求写出笔画、组2个词、1个造句。【板书设计】

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ɡuǒ

果。

【注】蓝色字为学生没有学过的汉字，板书时用彩色粉笔标注，书写时只写音节，不写汉字；笔画和范写在田字格中书写