新课改下高中英语专业学习采用多媒体教学创设教学情景探究

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新课改下高中英语专业学习采用多媒体教学创设教学情景探究

作者：张秀峰

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2016年第03期

摘要：通过新课改对高中英语教学的影响分析，新课改下高中英语多媒体教学及情景教学介绍，探讨了符合新课改实施的多媒体教学方式和新课改实现高中英语教学方法变革。

关键词：高中英语多媒体创新设置

随着现代信息科技的发展，多媒体教学与网络技术、电子计算机技术相结合，逐渐发展为现代化的多媒体教学方式。将现代化的多媒体教学手段与高中英语情景教学融合在一起，可以有效地提升高中英语情景教学的质量，对于营造教学气氛，调动学生热情等方面，也都有着很大的促进作用。

一、新课改对高中英语教学的影响

课堂上教师启动是主导，通过结合学生的特点，为学生创设开放性、互动性的教学情景；但从另一方面来看，课堂教学更需要师生互动，要求教师的主导，学生为主体，调动师生之间的有效交流；另外还需要注重生生互动，学生之间进行小组讨论或辩答来互动，有利于学生之间互相学习，互相传播交流，对调动课堂积极性起到了重大作用。

二、新课改下高中英语多媒体教学及情景教学介绍

（一）符合新课改实施的多媒体教学方式

在高中英语教学中利用多媒体教学，已成为了一种趋势，多媒体的发展对高中英语教学影响巨大。多媒体技术运用在高中英语教学中，使教学从形式到内容上产生了变化，在教学方面取得了较大的进步，为高中英语教学提供了更大的空问。

（二）新课改实现高中英语教学方法变革

多媒体可以改变英语教学情境，从形式和内容上改变传统教学方式。在现代英语教学中，教师可以利用多媒体丰富自己的课堂，为学生创设良好的英语交际环境，调动学生英语学习的积极性，让学生成为学习英语的参与者和合作者，在口语交际中体会到英语的乐趣和魅力。多媒体的运用极大开阔了学生的视野，最大限度地激发了学生的思维，调动了语言的运用、接受、表述能力，使学生始终处于兴奋状态，并能激起学生强烈的求知欲和愉悦的精神感受。

（三）情景教学