电子信息科学与技术专业课程体系改革探索

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电子信息科学与技术专业课程体系改革探索作者：李建华谭春禄

来源：《卷宗》2012年第08期

摘要：本文分析了目前高校电子信息科学与技术专业课程体系的现状，针对存在的问题，对该专业进行了课程体系的改革，构建了新型课程体系模式，通过近五年的实践，取得了良好的办学效果。

关键词：课程体系；改革；探索

1 引言

电子信息技术是当今信息科学发展的前沿，是衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标志，是我国今后20年高科技发展的重点。目前，随着我国在电子信息技术理论上研究的快速发展，电子信息技术的各个领域急需大量的高层次应用型工程技术人员。所以，全国各个高校纷纷增设电子信息专业，同时对电子信息专业的课程体系进行改革与实践，但仍然存在以下问题：

（1）对电子信息科学与技术专业课程体系的研究不全面，没有建立合理的课程体系。

（2）现有专业理论课程体系过于注重知识的完整性，缺乏机动灵活性；如社会对人才培养目标的要求发生改变时，课程体系只有重新建立才能适应人才培养要求。如果在构建新课程体系时设置多个能力模块，在能力培养目标改变时，只要进行专业模块的合理组合，就能满足人才能力培养的需要。

（3）实践课程体系中各种能力训练比较独立，不利于培养具有综合实践能力的人才。

2 课程体系改革措施

新课程体系以培养学生职业能力为核心，注重实践技能教学，全面提升学生的就业竞争能力。

（1）优化电子信息科学与技术专业培养方案

通过大量的社会调查分析，明确社会对电子信息科学与技术专业毕业生的理论知识、职业技能、实践动手能力的要求，绘制能力矩阵图，建立培养所需职业能力的课程理论、实践教学模块，针对性地设置相应的课程（以职教师资为例，如表1所示），尽量使学校的培养目标与社会需求一致。

（2）构建合理的电子科学与技术专业课程体系