英语教学理论 2013年春华师在线作业

1．第1题

在该教学法的课堂里，在学习的初级阶段，学生是个语言模仿者，随着学生水平的提高，教师会鼓励他们多提问和多做一些控制性较少的活动，如对话等。

A.全身反应法

B.交际法

C.情景法

D.认知法

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

2．第2题

提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为：提出情景，学习语言；听说领先，反复操练；书面练习，巩固结构。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

3．第3题

如果说，在该教学法的第二阶段中，练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行，并且控制性较大的话，那么，在该教学法的第三阶段中，教学活动应该是控制性不很大，使学生享有更大自主权的交际性练习。

A.直接法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

4．第4题

在学习理论方面，该教学法的理论依据是学者Diller提出的认知理论的四原则：1.活的语言是受规则支配的创造性活动；2.语法规则有其心理的现实性；3.人类有独特的学习语言机制；4.活的语言是思维工具。按照这些原则，语言教学应视为一个有意识学习的系统（a consciously learnt system），新语言应在实际中呈现和实践，学习语言应在有意义的实践中进行。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

5．第5题

在“___”模式中，属于任务活动的有：1）在建立图式步骤中激活相关背景知识及已掌握的语言结构及词汇；2）进行更灵活的练习和真实性的交际活动。

A.强交际派

B.弱交际派

C.强任务派

D.弱任务派

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

6．第6题

该教学法是以英国的“结构主义”作为其语言基础理论的。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

7．第7题

该教学法的创始人Asher认为目标语的大部分语言结构以及数以百计的词汇项目都可以通过教师技巧地使用祈使句来教授。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

8．第8题

该教学法认为，依靠语言互动，学生能获取和理解语言输入，使用语言表述、交流。学生能在意义协商的过程中建构自己的语言系统。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

9．第9题

在该教学方法中，在学习语言过程中，教师是语言分析的引导者和语言项目操练的组织者。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

10．第10题

该教学法的教学步骤被威利斯（Willis，1996)描述为：Pre-task（任务前阶段）、Task cycle(任务中阶段) 和Language focus（聚焦语言阶段）。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

11．第11题

该教学方法是在十九世纪末作为语法翻译法的批判而创立的外语教学的一种方法。它的特点包括：1）只使用目标语进行教学；2）意义通过语言、动作、物体等手段结合情景表达；3）先教说，然后教读、写；4）用归纳法讲授语法。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

12．第12题

在该教学方法中，在参与活动的过程中，学生会观察自己和同学的表现，监控自己和别人使用语言和学习策略的使用情况，并尝试用最好的手段去解决问题。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

13．第13题

按照行为主义言语行为的学习模式，语言技能的获得必须通过刺激——反应——强化的过程。在该教学法的课堂中，学生会对教师的语言（刺激）作出反应。教师会尽量强化正确的反应，使它们重复出现。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

14．第14题

该教学法的外语教学的目的是：不但要培养学习者懂得语言的结构，而且还要使他们知道在什么时候、在什么场合、对什么样的对象得体地使用语言。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

15．第15题

在该教学方法中，学生不懂得“救护车”用英语怎样说，他们会用“car”去表达；不懂得“急救医护人员”用英语怎样说，他们会用“policemen”去代替。这时教师可用重述（recast）的手段“纠正”学生的用法。这种“纠正”的手段但不应被视作“纠正错误”而应被看作“意义磋商”和“聚焦形式”。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

16．第20题

按照该教学法的三个原则，我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义的活动，完成一定的学习任务以达到语言交际能力。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

17．第21题

在“___”模式中，属于语言学习活动的有：1）在聚焦语言阶段使用增强意识活动，让学生在教师指导下分析和发现语言特点；2）之后，设计练习让学生练习语言点。

A.强交际派

B.弱交际派

C.强任务派

D.弱任务派

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

18．第28题

本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

19．第29题

重视词汇和语法的学习，强调阅读和写作两个方面能力的培养，而听和说没有得到应有的重视。

A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

20．第30题

按该教学法原则编写的典型教材有《新概念英语》。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

21．第31题

主张该教学方法的学者认为口语是第一性的，外语学习和母语学习相似，语言学习过程可用联想心理学（associationist psychology）解释。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

22．第32题

在美国，当时的许多学者把语言看做一个系统，这系统由在结构上相互联系用以表义的成分组成，这些成分是音素、词素、单词、结构和句型。因此，该教学法在语言学理论方面是以结构主义作为其理论基础的。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

23．第33题

该教学法的创始人Asher把刺激—反应看作语言教学方法的学习理论。因此，我们可以认为，该教学法体现了以语法为基础的语言观和行为主义的语言学习观。

A.直接法

B.情景法

C.听说法

D.全身反应法

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

24．第34题

尽管该教学方法可以分为两种派别，但我们会发现在他们的教学中都包含两种活动类型：任务型活动和语言学习活动。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

25．第35题

该教学法的教学步骤被奴南（Nunan，2004）描述为：1. Schema building（图式的建立）；2. Controlled practice（控制性练习）；3. Authentic listening practice（真实性听力练习）；4. Focus on linguistic elements（聚焦语言成分）；5. Provide freer practice（更灵活的练习；6. Introduce the pedagogical task（引入教学任务）。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

26．第36题

该教学方法于十九世纪开始用于教学现代语言，如法语、德语和英语，至今还在许多国家应用。它是欧洲教授拉丁语和希腊语的传统方法。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

27．第37题

在该教学方法中，学生是小组活动的参与者，活动的监控者、探险者和发明者。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

28．第38题

与情景法一样，在教学法在语言学习理论方面，也是以行为主义的学习理论为依据的。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

29．第39题

在该教学法的课堂中，由于语言学习被视为习惯的培养，教师会要求学生重复某些语言结构以加快习惯的养成。故此，句型操练和“逆向组句法”在该教学法中被视为一种有效的方法。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

30．第40题

主张该教学法的学者认为，在语言教学中，学习者不但要学会结构，更重要的是对结构的使用和对语言功能的掌握。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

31．第16题

到了十九世纪中期，由于相互间口头交际需要的增加，欧洲人越来越发现语法——翻译法的不足，他们注意到小孩在学习母语时的特点和一些较普遍的现象，他们想借助小孩学习母语的模式去进行外语教学。

您的答案：正确

题目分数：2.0

32．第17题

外语教学的目的不但要培养学生掌握语言结构，而且要培养他们懂得对什么人、在什么时候、在什么场合使用这些结构和运用语言。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

33．第18题

英语教师进行的主要是英语教学工作，因此他们要不断研究教学法，也要了解教学法和相关学科的理论问题。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

34．第19题

目前教学法研究的三个趋向之一是对外语教学改革研究的重点慢慢地转到学习者身上。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

35．第22题

1943年初55所美国高校参加了由美国政府设立的“军队专门训练班课程”。该课程的主要方法是：让士兵在课堂上模仿讲本族语的“教练员”，背诵对话和进行口头复述，并作问答练习，掌握语言结构。这一教学方法后来发展成了交际法。

您的答案：错误

题目分数：2.0

此题得分：2.0

36．第23题

听说法主张语言首先是言语，而言语应通过了解语言的功能来学习。

您的答案：错误

此题得分：2.0

37．第24题

学者们按照学习者的需求，设计不同类型的任务，让学习者使用语言去完成任务，较有效地培养了学习者的交际能力。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

38．第25题

在二十世纪七十年代，美国学者萨维农（Savignon）在一研究项目里观察成人学生使用交际策略进行交谈的效果。研究表明使用交际练习代替句型操练的学生在语言准确性方面能在分离式的语法考试中与句型操练的学生达到同一水平，但他们语言使用的流利性和理解能力等方面都比不用交际训练的学生好。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

39．第26题

按照一些学者把“任务”放在一个连续体来认识的观点，在交际性学习活动中，学习者更加关注语言结构和其表达的意义。其形式有替换练习、“发现”和理解性活动等。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：0.0

40．第27题

在二十世纪七十年代初期，美国的海姆斯针对乔姆斯基的语言能力提出了他的“交际能力”概念，以表述语言在社会的使用。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

41．第41题

布鲁纳的行为主义学说认为，学习不是被动机械地形成“刺激—反应”的联接，而是主动形成认知结构的过程。

您的答案：错误

题目分数：2.0

此题得分：2.0

42．第42题

英语教学法的发展与其它任何学科的发展是没有联系的。

您的答案：错误

题目分数：2.0

此题得分：2.0

43．第43题

不管我们保持怎么样的语言观，我们在英语教学中都会采取相同的态度和方法。

您的答案：错误

题目分数：2.0

此题得分：2.0

44．第44题

除了一些有生理或心理障碍的人外，所有的人在儿童阶段都能以大致相同的方式习得语言。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

45．第45题

为了迎接二十一世纪对基础教育的挑战，教育部在1999年开始进行《国家义务教育阶段英语课程标准》的制定。《英语课程标准》将成为我国二十一世纪初中小学教育英语科的大纲。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

46．第46题

英国的亚历山大在《新概念英语》的“to the teacher ａnd student”中写道：“nothing should be spoken before it has been heard. nothing should be read before it has been spoken. nothing should be written before has been read.”这些原则反映了

交际法的教学理念。

您的答案：错误

题目分数：2.0

此题得分：2.0

47．第47题

认知法强调在理解语言规则的基础上进行机械操练。

您的答案：错误

题目分数：2.0

此题得分：2.0

48．第48题

由于对语言形式、语法和学习过程的不同理解，在主张交际法的学者中对语法、语言结构的作用和如何教学存在不同的观点。有学者把交际法分为传统交际法和现代交际法。

您的答案：错误

题目分数：2.0

此题得分：2.0

49．第49题

按照一些学者把“任务”放在一个连续体来认识的观点，“使能性任务”是指更加靠近以学习形式为主的非交际性学习的活动，而“交际性任务”则是指更加靠近以学习意义为主的真实交际的活动。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

50．第50题

在大纲设计方面，“强任务派”认为不应按语言难易度顺序设计大纲（如传统大纲一样），而应按任务的难易程度去设计任务型语言教学大纲。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

作业总得分：98.0

作业总批注：