学术论文发表中的误区

这里所说的"学术批评"，是从宽泛意义上使用的，即凡是与学术有关的批评活动，例如对高等教育部门中出现的不良现象以及教育（特别是高等教育）管理体制中存在的问题的批评活动，均被包含在"学术批评"范畴之内。

学术批评之与学术发展的意义和重要性，无论是批评者还是被批评者，乃至整个学术界，实际上都没有太大的意见分歧。但是，学术批评的发展之路却布满荆棘，困难重重，这不免令人深感困惑。学术批评事业的发展充满着艰辛，原因当然是多方面的（对此我曾经有所论述），如社会的、时代的、体制的原因，也有批评者自身方面的原因，如有的学术批评者并没有把学术批评当作学问来做，敷衍塞责，导致学术批评本身显得很不严肃，从而让人看轻。除这些因素之外，我认为，与相当一部分学人在学术批评的认识上存在着误区有密切的联系。

一、误区之一：学术批评成果不具有学术性

关于学术批评的认识误区，其实早就有学者注意到了，只不过还没有把这个问题提到"认识误区"的高度来重视。就我阅读所及，多年来不遗余力地致力于学术批评的青年学者杨玉圣先生在一些评论中就谈到了这方面的问题。在他的首部文集《美国历史散论》的"后记"中，他指出："不少人对书评尚缺乏应有的尊重，也谈不上理解。在某些人眼中，似乎唯有所谓的'论文'才算'成果'，书评则不然。写了书评，更不用说多写几则书评，即未免这样或那样的议论，似乎不务正业什么的。"[1]后来，他在《学术书评与世界史学科建设》一文中又做了进一步的阐释："以我国的历史学界为例……学者专家们一般不把书评视作正经学业……并非个别的专家教授还往往情不自禁地对书评作者说三道四，似乎写书评就不是'做学问'或者是'不务正业'或者是'旁门别道'甚至有几分'见不得人'的色彩。"[2]书评是学术批评的一种重要形式。对学术批评缺乏应有的尊重，认为学术批评成果（著作、文章）不具有学术性，这可以说是学术批评认识上的第一个误区，也是具有普遍性的一个认识误区。发表论文有的放矢避免被退稿拒稿可以及时咨询拥有八年论文安排发表从业经历口碑相传叩叩309341602的期刊之家网杨主任拥有丰富的经验与相关知识她QQ:1171465387八年多来一丝不苟发论文获得了杂志社相关领导的肯定和广大网友的好评。这种认识误区，中共中央宣传部出版局前局长、中国图书评论学会会长伍杰先生尖锐地指出：是一种"偏见"。[3]

由于存在这样一种认识误区，目前，除了出版编辑系列的人员在评定职称时规定学术批评著作

或文章可以与编辑学专业学术著作或论文参照对待外，高校教师职称系列的教学科研工作者在评定职称时一般不能用作参评的依据。诚如玉圣先生所说："评职称（像副教授、教授之类），书评——哪怕是像模像样的学术书评--往往不算'学术成果'，难登学术'大雅之堂'，灰溜溜的。"[4]