小学数学一年级以内进位加法退位减法表

小学数学一年级以内进位

加法退位减法表

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20以内进位加法表

20以内退位减法表

一年级数学100以内进位加法

35＋6＝ 29＋7＝ 35＋9＝ 73＋9＝ 25＋9＝46＋5＝ 87＋10＝ 39＋3 = 48＋30 = 45＋40 = 89＋2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝48＋9＝ 47＋8＝ 52＋20＝ 43＋8＝ 68＋9＝36＋6＝ 29＋5 = 87＋9 = 40＋2＝ 27＋9＝39＋4＝ 41＋20＝ 38＋9＝ 30＋2＝ 72＋9＝ 66＋4＝ 39＋2＝ 20＋9＝ 53＋8＝ 35＋8＝39＋4＝ 18＋50＝ 20＋9＝ 40＋6＝ 62＋9＝89＋5＝ 63＋9＝ 34＋9＝ 50＋4 = 11＋2 = 53＋8 = 60＋8 = 80＋7 = 32＋9＝ 26＋5＝84＋9＝ 35＋10＝ 71＋9＝ 5＋18 = 17＋3 = 12＋10＝ 29＋7＝ 33＋9＝ 3＋40＝ 15＋50＝

18＋9＝ 30＋28＝ 43＋9＝ 86＋8＝ 70＋3＝ 39＋2＝ 72＋9＝ 66＋4＝ 39＋2＝ 20＋9＝ 58＋5＝ 35＋8＝ 39＋4＝ 8＋50＝ 20＋60＝ 16＋9 = 48＋8 = 35＋8 = 4＋19 = 7＋26 = 4＋37 = 29＋4 = 19＋8 = 29＋7 = 7＋38 = 9＋18 = 40＋6 = 35＋30 = 62＋8 = 75＋5 = 23＋7 = 26＋8 = 19＋60 = 32＋8 = 16＋9 = 24＋6 = 5＋37 = 44＋7 = 67＋9 = 50＋9 = 61＋9 = 85＋8 = 91＋9 = 82＋8 = 39＋3 = 46＋7 = 23＋7 = 37＋4 = 78＋3 = 27＋6 = 39＋8 = 68＋5 = 9＋25 = 85＋6 = 92＋8 =

小学数学人教版一年级上册6.211～20的不进位加法、不退位减法B卷

小学数学人教版一年级上册6.211～20的不进位加法、不退位减法B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选一选 (共5题；共10分) 1. （2分）正确答案是 （1） 14-10= A . 13 B . 4 （2） 8+7+4= A . 19 B . 20 【考点】 2. （2分）看图列式计算,正确的是（） A . 15－10=5(个) B . 15－5=10(个) C . 15＋5=20(个)

D . 10－5=5(个) 【考点】 3. （2分）列式计算，正确的是（） A . 16－6=10 B . 16－10=6 C . 6＋10=16 D . 10＋6=16 【考点】 4. （2分）把下面的香蕉分给12个小朋友，每人1根，结果怎么样? A . 正好分完 B . 不够分 C . 还有剩余 【考点】 5. （2分）“17－（）=7”，在（）里应填的数是（）

A . 6 B . 8 C . 10 D . 7 【考点】 二、填一填 (共2题；共4分) 6. （2分）它们与10的关系 【考点】 7. （2分）口算 11＋4=________ 【考点】 三、看图列算式 (共4题；共20分)

8. （5分） (2020一上·兴义期末) 【考点】 9. （5分）先写两道得数是12的加法算式，再写两道得数是12的减法算式。【考点】 10. （5分） (2020一上·即墨期末) （1）买一辆、一个和一个，一共要用多少元？ （2）小红用15元正好买了一个和一个，一个多少元? 【考点】 11. （5分） (2020一下·微山期中) 还剩几朵纸花?

小学一年级数学进位加法、退位减法讲解及专项练习

一年级数学下册 例题讲解一 进位加法（凑十法） 列式：9+1=10 10+4=14 思考过程： 第一步：想拆分，拆第二个加数。 拆出的其中一个数要与第一个加数凑成10。 第二步：将10加上拆出的另一个数。 （拆第一个加数也是可以的，拆第二个加数是便于孩子能对齐着直接看出题目中的哪个数被拆成了哪两个数，便于检查。） 退位减法 方法一： 列式：14-4=10 10-1=9 思考过程： 第一步：想拆分，拆减数。拆出的其中一个数是被减数的个位数。 被减数减去拆出的其中一个数退到10. 第二步：将10减去拆出的另一个数。

方法二： 列式：10-5=5 4+5=9 思考过程： 第一步：想拆分，拆被减数。把被减数拆成十和几。 将10减去题目中的减数。 第二步：将拆出的几加上第一步的结果。 数字拆分法 9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=15 一五6，二四6，三三6，四二6，五一6；6的组成没遗漏。 一六7，二五7，三四7，四三7，五二7，六一7；7的组成记仔细。 一七8，二六8，三五8，四四8，五三8，六二8，七一8；8的组成记全它。 一八9，二七9，三六9，四五9，五四9，六三9，七二9，八一9； 9的组成全都有。 一九10，二八10，三七10，四六10，五五10，六四10，七三10，八二10，九一10；10的组成共九句。 退位减法 退位减法要牢记，先从个位来减起； 哪位不够前位退，本位加十莫忘记； 如果隔位退了1，0变十来最好记。 连续退位的减法 看到0，向前走，看看哪一位上有。 借走了往后走，0上有点看作9 例题讲解二 例、有个加数是一位数

总结：个位加个位、满十标进位、写个位，十位加进位。 例、减数是一位数 总结：个位减个位、不够十位标借位、写个位，十位减一再计算 。 例、加数是两位数 练、

一年级数学20以内的不进位加法口算题

一年级数学20以内的不进位加法口算题 1) 2+11= 2) 16+1= 3) 19+0= 4) 2+18= 5) 1+17= 6) 13+3= 7) 3+15= 8) 3+11= 9) 11+9= 10) 1+10= 11) 0+11= 12) 16+0= 13) 0+12= 14) 0+19= 15) 1+13= 16) 1+14= 17) 14+0= 18) 12+8= 19) 2+16= 20) 14+0= 21) 2+13= 22) 17+0= 23) 10+3= 24) 18+2= 25) 0+14= 26) 15+3= 27) 13+6= 28) 10+1= 29) 18+1= 30) 11+2= 31) 0+10= 32) 1+18= 33) 9+11= 34) 12+0= 35) 3+14= 36) 1+17= 37) 15+3= 38) 9+11= 39) 3+17= 40) 1+11= 41) 13+7= 42) 7+13= 43) 1+12= 44) 1+14= 45) 11+9= 46) 12+0= 47) 13+2= 48) 10+0= 49) 3+13= 50) 2+14= 51) 1+18= 52) 16+2= 53) 11+2= 54) 3+10= 55) 17+2= 56) 10+4= 57) 13+1= 58) 8+12= 59) 17+3= 60) 0+17= 61) 2+16= 62) 12+8= 63) 17+0= 64) 19+1= 65) 12+7= 66) 14+2= 67) 15+1= 68) 0+15= 69) 13+1= 70) 12+1= 71) 1+15= 72) 10+1= 73) 4+10= 74) 0+19= 75) 14+2= 76) 15+0= 77) 2+11= 78) 16+1= 79) 19+0= 80) 2+18= 81) 12+7= 82) 5+11= 83) 7+13= 84) 8+12= 85) 15+4= 86) 16+3= 87) 2+15= 88) 11+0= 89) 13+3= 90) 5+13= 91) 7+11= 92) 14+3= 93) 0+16= 94) 9+10= 95) 11+1= 96) 6+14= 97) 7+12= 98) 10+2= 99) 12+6= 100) 16+0=

一年级10以上20以内不进位加减法口算练习题

一年级10以上20以内不进位加、减法口算练习题 姓名时间做对（50题） 10+1=14+5=18-7=10+2=10+6= 16-6=10+9=10+3=11+2=19-5= 11+4=15-3=11+5=18-5=11+7= 11+8=11+9=12+3=18-8=12+4= 13-2=12+5=12+7=16-5=12+8= 13+1=18-4=17-4=13+2=19-7= 10+7=18-3=13+3=19-8=13+4= 10+5=14-4=13+5=13-3=13+7= 15-2=14+1=12-2=14+2=16-4= 14+3=17-5=10+8=18+2=17-6=

一年级10以上20以内不进位加、减法口算练习题 姓名时间做对（50题） 14+6=15+1=15+2=15+3=19-0= 15+4=12+6=20-0=14-3=15+5= 14-2=16+1=16+2=17-0=16+3= 11+3=16+4=17+1=17+2=17+3= 18+1=19+1=20+0=12+1=10+4= 3+14=19-1=19-2=19-3=19-4= 11+1=19-6=11+6=19-9=18-1= 11+3=18-2=18-6=17-1=11+4= 13+3=17-2=10+6=17-3=14+1= 17-7=13+6=16-1=12+3=16-2=

一年级10以上20以内不进位加、减法口算练习题 姓名时间做对（50题） 12+8=13+4=15-4=13+2=16-3= 13+1=15-1=14+2=12+5=18-0= 13+5=13-1=15-5=14-1=10+5= 12-1=11-1=16-0=13-3=18-3= 18+2=17-6=14+6=15+1=15+2= 15+3=19-0=15+4=11+9=12+3= 18-8=12+4=13-2=12+5=12+7= 16-5=17-1=11+4=13+3=17-2= 10+6=17-3=14+1=17-7=15-2= 14+1=12-2=14+2=16-4=14+3=

(完整版)二年级进位加法和退位减法口算练习题

86-58= 83-56= 17-25= 78-29= 24+38= 46-37= 83-56= 74-68= 63-37= 54-29= 50+22= 37+18= 42-23= 79-64= 76-37= 48-36= 57-16= 98-48= 62-48= 47+19= 42-16= 64+24= 54-29= 53-39= 42-19= 75-55= 22+55= 46-19= 75-59= 56-36= 79-64= 36+17= 52+23= 67-60= 46-28= 76-18= 44+39= 85-50= 48+35= 43+28= 70+19= 42-32= 48-26= 36+27= 16+23= 55+38= 64+36= 56+17= 35+17= 15+56= 86-45= 46-38= 50+22= 69-31= 71-55= 53+36= 62+12= 93-56= 70-42= 65-26= 22+55= 23+32= 56-36= 63-25= 46-28= 42-19= 72-54= 25+8= 48-26= 71-15= 67-60= 73+24= 86-45= 62-56= 16+27= 55+17= 70-42= 38+46= 85-50= 56-27= 72-54= 55+38= 43-27= 45-16= 16+27= 15+57= 93-56= 22+28= 43-27= 40-12= 56+28= 42-19= 63+25= 75-33= 23+32= 42-37= 40-12= 39+38= 15+26= 74-18= 53-29= 62-49= 47+28=

一年级数学100以内的进位加法练习题

一年级数学100以内的进位加法练习题 9＋9＝84＋7＝18＋4＝46＋5＝6＋6＝19＋6＝49＋9＝4＋38＝5＋39＝57＋9＝5＋36＝19＋5＝7＋57＝8＋3＝58＋8＝4＋67＝46＋6＝37＋4＝17＋4＝63＋9＝64＋8＝8＋16＝7＋48＝5＋17＝7＋38＝5＋18＝77＋6＝69＋6＝35＋6＝27＋6＝14＋7＝9＋59＝5＋67＝58＋9＝33＋9＝13＋8＝89＋9＝7＋49＝7＋8＝48＋6＝89＋9＝37＋6＝85＋9＝4＋47＝39＋9＝9＋25＝9＋75＝8＋86＝9＋54＝8＋85＝55＋7＝79＋6＝27＋9＝15＋6＝8＋67＝8＋14＝4＋87＝55＋9＝87＋4＝59＋8＝28＋7＝49＋3＝9＋59＝7＋77＝25＋9＝79＋7＝89＋8＝8＋46＝

8＋26＝26＋8＝9＋2＝38＋6＝5＋59＝9＋14＝69＋7＝6＋77＝4＋69＝4＋77＝46＋7＝85＋6＝5＋56＝44＋8＝3＋38＝45＋8＝78＋7＝5＋66＝89＋7＝4＋89＝16＋6＝7＋76＝8＋48＝7＋24＝6＋17＝9＋29＝48＋3＝8＋55＝ 退位减法测试题 一、竖式计算 51-6= 85-48= 90-32= 45-26= 54-17= 87-68= 100-34= 53-26= 45-9= 53-26= 32-25= 74-28= 53-16= 63-37= 23-15= 87-28= 77-58= 45-7= 87-28= 24-16= 二、口算 54-19= 25-6= 42-27= 60-43=

53-18= 53-47= 47-28= 87-58= 72-6= 47-18= 63-7= 70-28= 73-8= 67-28= 51-34= 75-36= 67-38= 97-18= 34-5= 57-8= 100-16= 55-46= 38-29= 96-8= 18-9= 60-37= 81-29= 100-48= 42-16= 87-8= 51-42= 76-37= 53-5= 100-3= 87-28= 53-27=

20以内进位加法表和退位减法表

20以内进位加法表 20以内退位减法表 9+2=11 9+3=12 8+3=11 9+4=13 8+4=12 7+4=11 9+5=14 8+5=13 7+5=12 6+5=11 9+6=15 8+6=14 7+6=13 6+6=12 5+6=11 9+7=16 8+7=15 7+7=14 6+7=13 5+7=12 4+7=11 9+8=17 8+8=16 7+8=15 6+8=14 5+8=13 4+8=12 3+8=11 9+9=18 8+9=17 7+9=16 6+9=15 5+9=14 4+9=13 3+9=12 2+9=11 9+10=19 8+10=18 7+10=17 6+10=16 5+10=15 4+10=14 3+10=13 2+10=12 1+10=11 11-2=9 11-3=8 12-3=9 11-4=7 12-4=8 13-4=9 11-5=6 12-5=7 13-5=8 14-5=9 11-6=5 12-6=6 13-6=7 14-6=8 15-6=9 11-7=4 12-7=5 13-7=6 14-7=7 15-7=8 16-7=9 11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9 11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9 11-10=1 12-10=2 13-10=3 14-10=4 15-10=5 16-10=6 17-10=7 18-10=8 19-10=9 凑十歌 一九一九好朋友，一加九，十个小孩拍皮球 二八二八手拉手，二加八，十个小孩吹喇叭 三七三七真亲密，三加七，十个小孩开飞机 四六四六一起走，四加六，十个小孩吃石榴 五五凑成一双手，五加五，十个小孩敲锣鼓 看大数，分小数，算得数。

【小学数学】一年级数学上册20以内的进位加法练习题

班别：姓名：学号：成绩：教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、我会口算 6+7= 3+9= 4+4= 9﹣8= 7+8= 3+8= 8+7= 7+2= 5+6= 6+4= 10-9= 0+8= 13-10= 17-7= 8+8= 4+3= 2+8= 9﹣6= 6+5= 9+2= 9+4= 9+7= 10-5= 10-8= 8﹣6= 4+5= 3+6= 10-7= 9+3= 4+8= 9+1= 10+4= 10-10= 2+4= 7﹣5= 5+2= 7﹣3= 9﹣6= 9+9= 10-8= 二、我会填 1、一个加数是6,另一个加数是3,和是（）。 2、被减数是16,减数是6,差是（）。 3、15前面一个数是（）,后面一个数是（）。 4、20里面有（）个十。17里面有（）个十和（）个一。 5、一个数十位上是1,个位上是2,这个数是（）。 6、圈一圈,算一算。 9 + = 6 + = 7、在

10 8、在>”、“<”或“=”。 8+5 14 13 10-2 12 9+3 3+9 9-4 9 5+8 10 12-2 9、在（）里填上合适的数。 9+( )=13 ( )+8=15 7+( )=14 6+ ( )＜12 5+( )=11 4+( )=12 2+( )=11 ( )+3＞11 （）+（）=13 （）+（）=15 10、按顺序写数。 三、我会连。（请把得数相同的算式连起来）

7+7 9+6 18-4 9+3 7+4 5+7 8+3 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3 四、请你算一算,商店里每种东西原有多少 五、看图列式 1、2、7个 ？只？个 = = 3、 ？朵 = 六、用数学

一年级上册教案-不进位加法和不退位减法

不进位加法和不退位减法（一） 【教学内容】 教科书第62页例1~例3，课堂活动第1~3题和练习十一第1~5题。 【教学目标】 1．理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2．了解加减法各部分的名称，感悟加减法之间的联系。 3．经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。 【教学重难点】 重点：理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 难点：了解只有相同数位的数才能相加减，感悟加减法之间的联系。 【教学准备】 教具：多媒体课件、视频展示台、计数器、扑克牌。 学具：学生准备小棒。 【教学过程】 一、游戏导入 1．猜数字。 教师出示一张扑克牌，背面对着学生，抽学生猜点数，每个学生三次机会。 2．猜一猜 13支）小红有多少支铅笔？（2支）大家能根据我们得到的这些信息提出一个数学问题吗？ 学生分组讨论，提出数学问题。 （1）小明和小红一共有多少支铅笔？ （2）小明比小红多多少支铅笔？ （3）小红比小明少多少支铅笔？ 4．教师对学生提出的问题给予充分的肯定。 师：你们真棒，一共提出了3个问题，我们依次进行解决。 二、探索新知 1．教学加法（例1） 师：我们首先来解决“小明和小红一共有多少支铅笔？”这个问题，谁来说说应该用什么方法计算？怎么列式？ 学生回答：“加法”，“13+2”或“2+13”，教师板书（板书时把13+2写在中间，2+13 写在靠右的位置） （1）探讨算法。 ①摆小棒计算。 请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上，再拿出2根小棒摆在桌子上，合起来是多少根呢？你是怎样想的？请同桌互相说说你的想法。（主要说说那2根小棒是加在3根里的，还是加在一捆里面的） 全班交流，抽一位同学展示摆小棒，并说说是怎么想的，然后教师用课件演示一遍。 ②计数器计算。 师：除了摆小棒以外，我们还可以用什么学具来计算（计数器），谁会用计数器计算，请

一下册进位加法和退位减法

一年级下册两位数加一位数进位加法及退位减法计算天天练习（二） 1、根据要求一分钟至少要完成5道口算题，总之越快越好。 2、一定要按照进度，天天坚持完成，不要超前做。 3、家长严格按表计时，做完后检查。 4、每次做完后家长认真填写所用时间及做错的题数，便于老师掌握情况。 班级：______________________________________________ 学号：_______________________________________________ 姓名：_______________________________________________

5月30日口算训练（一）共40题 姓名：________ 学号：_______用 ___ 分 ___ 秒错（）题45＋7＝13＋9＝24＋8＝89＋4＝83＋9＝ 22＋8＝64＋8＝35＋7＝72＋9＝22＋9＝ 84＋7＝73＋9＝49＋9＝68＋5＝34＋8＝ 32＋9＝46＋6＝67＋6＝26＋8＝44＋9＝ 67＋9＝76＋9＝47＋4＝38＋6＝11＋9＝ 58＋4＝33＋8＝55＋8＝47＋9＝53＋7＝ 61＋9＝85＋8＝73＋9＝53＋8＝66＋8＝ 77＋8＝43＋8＝24＋8＝64＋7＝57＋6＝ 5月31日口算训练（二）共40题 姓名：________ 学号：_______用 ___ 分 ___ 秒错（）题85＋7＝53＋9＝29＋6＝59＋4＝83＋9＝ 52＋8＝64＋8＝39＋7＝77＋9＝42＋9＝ 84＋6＝33＋8＝46＋9＝67＋5＝14＋8＝ 72＋9＝16＋9＝68＋4＝26＋9＝48＋3＝ 67＋7＝66＋8＝67＋7＝28＋6＝76＋8＝ 48＋4＝73＋9＝57＋6＝44＋8＝63＋7＝ 41＋9＝75＋9＝79＋9＝56＋8＝67＋8＝ 75＋8＝48＋8＝64＋8＝69＋7＝58＋6＝

一年级100以内进位加法和退位减法练习题Word版

65+29= 60+36= 62+19= 25+37= 29+37= 40+43= 45+36= 70+12= 29+32= 48+16= 61+27= 53+24= 2 9+37= 37+47= 70+21= 37+48= 28+27= 4 8+22= 60+29= 28+49= 42+37= 70+26= 37+24= 53+29= 45+26= 72+15= 62+17= 74+18= 33+36= 55+19= 50+35= 12+38= 43+25= 48+27= 26+59= 37+29= 27+47= 6 8+14= 82+28= 28+37= 44+27= 64+19= 1 9+32= 36+27= 74+16= 15+47= 35+29= 33+46= 26+69= 27+37= 50+27= 31+39= 47+35= 38+48= 36+42= 56+19= 42+35= 80+16= 24+27= 37+59= 72+14= 70+27= 4 9+26= 38+19= 71+23= 38+25= 61+19= 37+27= 35+26= 3 6+16= 81+14= 15+18= 1 8+25= 3 8+23= 51+29= 48+27= 26+37= 5 8+17= 48+19= 2 4+37= 63+28= 54+29= 5 6+34= 26+37= 24+35= 31+46= 34+36= 30+46= 28+47= 39+36= 44+39= 74+17= 59+34= 37+59= 81+15= 42+37= 58+29= 34+27= 60+18= 49+24= 65+19= 71+14= 37+16= 3 4+29= 58+29= 两位数加两位数 姓名

新人教版小学一年级上册不进位加法和不退位减法教案精华版

不进位加法和不退位减法 教学目标：1、理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2、初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。 3、经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。 4、计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。 教具、学具准备：教师准备课件、小棒、计数器、口算题卡。学生准备小棒等。 教学过程： 一、复习引入 1、数数。 2、师：小朋友，请你算一算。 3+2= 5-2= 10+7= 10+9= 师：出示数字：13 师：在13这个数里面，3在什么位上？生：3在个位上。 师：个位上的3表示什么？生：表示3个一 师：那1在什么位上？生：1在十位上位。 师：十位上的1表示什么？生：表示1个十。 3、师：今天我们就用以前学的旧知识来学习新知识——“不进位加法和不退位减法” 二、探索新知 （一）、教学例1 师：小红到商店里去买铅笔，她先买了13枝铅笔，又买了2只铅笔。小红一共有多少枝铅笔？（课件演示买铅笔图） 师：你能列出算式吗？生：13+2= （板书：13+2= ） 1、摆小棒 师：那13+2等于多少呢？我们用小棒代替铅笔摆一摆。 师：我先摆13根小棒，再摆2根小棒。老师想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢，还是加在一捆里？ 生：加在3根小棒里。 师：为什么要把2根小棒加在3根小棒里呢？ 师引生：3根小棒表示——3个一，2根小棒表示——2个一。合起来就是——5个一。 再加上一捆小棒，一共就是15。 2、口算 师：如果不用小棒你还有什么方法算 13+2=？呢。 生：我们是从13起接着数2个数：14，15。（板书：接着数） 生：3+2=5，10+5=15 3、练习（课件出示：用自己喜欢的方法算） 14+2= 13+4= 13+6= 12+6=

青岛版-数学-一年级上册-《20以内的不进位加法和不退位减法》备课教案

20以内的不进位加法和不退位减法 教学目标： 1.进一步巩固认识11——20各数。掌握十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法，体会计算方法的多样化。 2.认识加减法各部分的名称，能够主动去探索加减法的含义。 3.结合现实活动学习数与计算，培养学生的环保意识，提高学生的学习兴趣。 教学重难点： 1.进一步理解加减法的意义，提高学生解决问题的能力。 2.能够正确地计算20以内不进位.不退位的加减法。 教学准备：小棒 教学过程： 一.激情导入 同学们海鸥们回来了以后，没有人照顾它们，一年级的两位小朋友一起去海边喂海鸥，这节课，我们一起到海边去看看在那里我们又将学习到哪些数学知识！ 二.探究新知 1.出示情景图，让学生观察情境图，说一说图中有哪些数学信息。有困难的同学请别的同学帮忙。 2.你能用读懂的这些信息提出哪些数学问题？ （1）天空中一共有多少只海鸥？ （2）还剩多少桶？ 3.解决问题 （1）生先独立思考自己想怎样解决第一个问题，想一想解决问题1需要用到哪些数学信息？学生找到数学信息后，让学生列出算式。如果学生列出算式“3+12”，教师可以追问：还可以怎样列式？ （2）探究算法，交流算法。注意引导学生总结3+12=15，12+3=15。 （3）生先独立思考自己想怎样解决第2个问题，想一想解决问题2需要用到哪些数学信息？学生找到数学信息后，让学生列出算式。并列出算式，写出得数。 4.总结十几加几和十几减几的计算方法。 都是从个位算起，先算出个位上的数（相加或相减），然后再加上10.

4.认识加减法各部分的名字，先学生自己起，然后与教师进行交流。然后小博士引出： 12 + 3 = 15 17 — 4 = 13 加数加数和被减数减数差 学生识记加法算式和减法算式各部分的名称。 教师出示加法算式和减法算式，提问各部分的名称。 三.练习 1.自主练习第1题.第3题。这两题是对比题。通过练习，学生明确每组中两个算式的联系和区别。教师要注意引导学生在计算中感悟“十几加几”和“十几减几”可以运用比较简捷的算法。练习时，让学生独立完成，然后比较这两道题在计算时有什么相同和不同，达到训练的目的。 2.自主练习第2.4题：是看图列算式，这是本节课所学计算的运用。练习时，让学生先说明图意，再列出算式。这样，既运用所学知识解决问题，又培养学生的语言表达能力。 3.自主练习第5题，按顺序写数。这是对20以内数的顺序的实际应用。练习时，让学生既要让学生按从小到大的顺序排列，又要适当补充从大到小的顺序数数。 四.小结 本节课你都学到了什么？有哪些收获。 十几减几不退位减 教学目的： 1.结合现实情境，学会十几减几不退位减的计算。 2.培养学生初步的数感和估计的意识。 3.注重实际操作，让学生经历数概念的过程。 4.使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。 教学过程： 一.创设情景，引入新课 师：“同学们上节课，我们学习了加法，你看图提出减法问题吗？”

小学数学一年级上册《不进位加法》教案

小学数学新版一年级上册 《不进位加法》教案 教学内容 课本第67~68页。 教学目标 知识与技能：使学生掌握不进位加法的计算方法，并能熟练的计算。 过程与方法：引导学生参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。 情感态度与价值观：体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，培养学生良好的仔细认真的学习习惯。 教学准备 课件或挂图、小棒、教学图片等。 教学过程 一、情境创设 同学们，今天老师带来了许多玩具想和大家一起玩。（先出示10根，再出示2根。）现在，你也像老师这样摆出自己的小棒。 学生动手操作摆小棒，并说一说怎样摆的。设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。 二、探究与体验 1、摆一摆 （1）提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。 （2）引导学生汇报，追问怎样算的，并板书：10+2=12。 （3）引导学生汇报，并肯定这两种方法，选择自己最喜欢的方法。 2、算一算 （1）看书本第67页第二幅图，怎样想12+3等于几？ （2）学生仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了10个，右边摆了2个，一共摆了多少个？列式：10 +2=12。 （3）学生在小组内交流、全班交流。 （4）学生同桌互相摆小棒练习，并说说是怎样摆的，怎样算的并全班汇报。汇报得出的结论： ①从12接着数13、14、15。 ②2加3等于5，10加5等于15。

教师放手让学生自学，给他们充足的时间和空间操作、交流、汇报，在相信学生能力的前提下激发学生学习的热情。让学生充分交流自己的想法，允许学生用不同的方法来进行操作和计算，体验算法的多样化，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。 三、课后作业 课本第68页1~4题。

20以内进位加法表和20以内退位减法表.docx

20以内进位加法表 凑十歌9+2=11 9+3=12 8+3=11 9+4=13 8+4=127+4=11 9+5=14 8+5=13 7+5=126+5=11一九一九好朋友，一加九，十个小孩拍皮球二八二八手拉手，二加八，十个小孩吹喇叭三七三七真亲密，三加七，十个小孩开飞机四六四六一起走，四加六，十个小孩吃石榴五五凑成一双手，五加五，十个小孩敲锣鼓 看大数，分小数，算得数。 9+6=158+6=147+6=136+6=125+6=11 9+7=168+7=157+7=146+7=135+7=124+7=11 9+8=178+8=167+8=156+8=145+8=134+8=123+8=11 9+9=188+9=177+9=166+9=155+9=144+9=133+9=122+9=11 9+10=198+10=187+10=176+10=165+10=154+10=143+10=132+10=121+10=11 20以内退位减法表 11-2=9 11-3=8 12-3=9 11-4=7 12-4=813-4=9 11-5=6 12-5=713-5=8 14-5=9 11-6=5 12-6=613-6=7 14-6=815-6=9 11-7=4 12-7=513-7=6 14-7=715-7=8 16-7=9 11-8=3 12-8=413-8=5 14-8=615-8=7 16-8=817-8=9 11-9=2 12-9=313-9=4 14-9=515-9=6 16-9=717-9=8 18-9=9 11-10=1 12-10=213-10=3 14-10=415-10=5 16-10=617-10=7 18-10=8 19-10=9

小学数学人教版一年级上册6.2 11～20的不进位加法、不退位减法C卷

小学数学人教版一年级上册6.2 11～20的不进位加法、不退位减法C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选一选 (共5题；共10分) 1. （2分） 17－7=（） A . 5 B . 6 C . 8 D . 10 2. （2分） (2020一上·永州期末) 被减数是17，减数是3，差是（）。 A . 20 B . 13 C . 14 3. （2分）哪个算式得数最小？（） A . 6+6 B . 4+7 C . 15-10 4. （2分） (2020一上·宿迁期末) 妈妈买来18个鸡蛋，正好装满两个盒子，哪个盒子没有鸡蛋？ A .

B . C . 5. （2分）列式计算，正确的是（） A . 16－6=10 B . 16－10=6 C . 6＋10=16 D . 10＋6=16 二、填一填 (共2题；共4分) 6. （2分）按得数找算式，是（）． ________、________ 7. （2分）摆一摆、算一算 （1） 4＋2=________ 14＋2=________ （2） 1＋3=________ 11＋3=________ （3） 2＋6=________ 12＋6=________

三、看图列算式 (共4题；共20分) 8. （5分） (2018一下·云南月考) 填一填。 9. （5分）连线。 10. （5分） (2019一上·陇南月考) 买水果。 水果 文文有3颗（）个10个 轩轩有10颗6个（）个一共有（）颗10个19个 11. （5分）

一年级数学20以内的进位加法练习题

一、我会口算 6+7= 3+9= 4+4= 9﹣8= 7+8= 3+8= 8+7= 7+2= 5+6= 6+4= 10-9= 0+8= 13-10= 17-7= 8+8= 4+3= 2+8= 9﹣6= 6+5= 9+2= 9+4= 9+7= 10-5= 10-8= 8﹣6= 4+5= 3+6= 10-7= 9+3= 4+8= 9+1= 10+4= 10-10= 2+4= 7﹣5= 5+2= 7﹣3= 9﹣6= 9+9= 10-8= 二、我会填 1、一个加数是6，另一个加数是3，和是（）。 2、被减数是16，减数是6，差是（）。 3、15前面一个数是（），后面一个数是（）。 4、20里面有（）个十。17里面有（）个十和（）个一。 5、一个数十位上是1，个位上是2，这个数是（）。 6、圈一圈，算一算。 9 + = 6 + = 7、在里填上合适的数。 7 + 5 = 9 + 6= 8 + 7 =

10 10 10 8、在里填上“>”、“<”或“=”。 8+5 14 7+6 13 10-2 12 9+3 3+9 9-4 4 6+4 9 14 5+8 10 12-2 9、在（）里填上合适的数。 9+( )=13 ( )+8=15 7+( )=14 6+ ( )＜12 5+( )=11 4+( )=12 2+( )=11 ( )+3＞11 （）+（）=13 （）+（）=15 10、按顺序写数。 三、我会连。（请把得数相同的算式连起来） 7+7 9+6 18-4 9+3 7+4 5+7

8+3 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3 四、请你算一算，商店里每种东西原有多少 五、看图列式 1、2、7个 ？只？个 = = 3、 ？朵 = 六、用数学 1、

一年级数学上册不进位加法和不退位减法教案西师大版

不进位加法和不退位减法 【教学内容】 教科书第72～73页的教学内容。 【教学目标】 1. 理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2. 初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。 3. 通过观察、操作、讨论和交流，经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有多种计算方法。 4. 能与同伴合作进行计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。 【教具、学具准备】 教师准备实物投影仪、幻灯片、小棒等。学生准备学具盒等。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1. 引入新课。 教师：有一天，天气晴朗，猫妈妈带着猫宝宝到河边钓鱼，钓了一整天，猫妈妈钓了13条鱼，猫宝宝钓了2条鱼。猫宝宝着急地就想吃鱼，猫妈妈却让猫宝宝先提一个数学问题，才让它吃鱼，小猫很着急。同学们，你们能替猫宝宝想法，让它尽快吃上鱼吗？ 2. 学生间互相讨论，提出了几个数学问题： （1）猫妈妈和猫宝宝一共钓了多少条鱼？ （2）猫妈妈比猫宝宝多钓了多少条鱼？ （3）猫宝宝比猫妈妈少钓了多少条鱼？ 3. 教师对学生提出的数学问题给予充分肯定。同学们提出了这样3个问题，首先来解决第1问：猫妈妈和猫宝宝一共钓了多少条鱼？ 二、探索新知 1. 教学例1

教师：猫宝宝吃上鱼，猫妈妈让宝宝再多多努力，将“13+2”计算出来。同学们，你们也要再努力来学习如何算13+2。 （1）探讨算法。 教师：下面我们一起来看看13+2怎样算？我们先用小棒摆一摆，请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上，再拿出2根小棒摆在桌子上(教师在投影仪上摆)，合起来是多少根呢？(15根)是怎样想的?(学生独立思考后)请在4人小组里，互相说说你的想法。(学生交流，教师巡视)好了，下面请各组代表说说你们组的意见。 学生：把2根和3根合起来是5根(学生边说边做合起来的动作)，再加在1捆上就是15根。 教师：请在投影仪上来给大家演示一下，好吗?(学生上台操作演示) 学生：我们这组里还有一种方法是数，1捆是10根，从10起接着数剩下的几根：11，12，13，14，15，数完后是15根。 教师：还有别的想法吗? 学生：我们组中也有人用数的方法，但是与刚才的不同，我们是从13起接着数2 个数：14，15。…… 教师：看来小朋友的方法虽各不相同，但大部分人都知道如果是用小棒做这种加法，要先把什么加起来?(单根的)再加在什么上？(整捆上) （2）教师介绍加法各部分名称，并在算式下板书：加数、加数、和。 （3）操作练习。课堂活动第1题：摆小棒，算一算：14+2=□13+6=□ 2. 教学例2 解决提出的第2个问题：教师：猫妈妈比猫宝宝多钓多少条金鱼呢？首先写出算式：15-2。 （1）操作引入。 教师：请小朋友们在桌上先摆15根小棒，再从中拿走2根，现在还剩多少根小棒?学生：13根。 教师：谁会用算式表示? 学生：15-2=13。 （2）探讨算法。 教师：谁能说说你是怎么想的? 学生：因为刚才我们算的13+2=15，所以15-2=13。

冀教版-数学-一年级上册-【精品】《不进位加法》教案

《不进位加法》教案 教学内容 课本第67~68页。 教学目标 知识与技能：使学生掌握不进位加法的计算方法，并能熟练的计算。 过程与方法：引导学生参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。 情感态度与价值观：体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，培养学生良好的仔细认真的学习习惯。 教学准备 课件或挂图、小棒、教学图片等。 教学过程 一、情境创设 同学们，今天老师带来了许多玩具想和大家一起玩。（先出示10根，再出示2根。）现在，你也像老师这样摆出自己的小棒。 学生动手操作摆小棒，并说一说怎样摆的。设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。 二、探究与体验 1、摆一摆 （1）提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。 （2）引导学生汇报，追问怎样算的，并板书：10+2=12。 （3）引导学生汇报，并肯定这两种方法，选择自己最喜欢的方法。 2、算一算 （1）看书本第67页第二幅图，怎样想12+3等于几？ （2）学生仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了10个，右边摆了2个，一共摆了多少个？列式：10 +2=12。 （3）学生在小组内交流、全班交流。 （4）学生同桌互相摆小棒练习，并说说是怎样摆的，怎样算的并全班汇报。汇报得出的结论： ①从12接着数13、14、15。 ②2加3等于5，10加5等于15。 教师放手让学生自学，给他们充足的时间和空间操作、交流、汇报，在相信学生能力的前提下激发学生学习的热情。让学生充分交流自己的想法，允许学生用不同的方法来进行操

作和计算，体验算法的多样化，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。 三、课后作业 课本第68页1~4题。

两位数进位加法退位减法题

32+49= 52-24= 19+19= 93-89= 72+19= 43-15= 23+48= 68-49= 47+14= 86-27= 45+19= 70-18= 75+18= 78-39= 13+48= 45-28= 25+18= 87-39= 62+17= 86-29= 29+54= 61-47= 63+29= 86-57= 34+18= 82-17= 29+38= 95-76= 58+17= 84-48=

32+49= 90-59= 21+19= 55-36= 48+35= 88-59= 39+45= 42-17= 29+18= 56-27= 56+17= 35-18= 28+32= 38-19= 78+13= 72-53= 29+42= 21-12= 24+18= 62-44= 13+38= 52-19= 52+19= 27-19= 39+17= 32-18= 29+38= 43-27= 58+17= 76-48=

46+8= 62-18= 16+19= 47-39= 35+24= 40-26= 65+26= 44-16= 38+59= 51-34= 58+19= 76-18= 75+19= 23-5= 36+48= 50-17= 25+65= 13-6= 53+17= 66-18= 7+54= 42-7= 36+29= 82-28= 17+18= 47-19= 29+19= 72-8= 24+27= 33-6=

7+49= 32-24= 75+19= 20-6= 22+38= 47-29= 25+48= 30-9= 49+47= 70-34= 45+14= 31-18= 33+26= 46-18= 13+21= 84-28= 64+14= 33-17= 18+41= 72-48= 21+62= 86-47= 32+26= 73-49= 34+68= 32-18= 29+47= 56-27= 58+29= 46-18=