《人生之旅》教学设计

《人生之旅》教学设计

教材分析

本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第一单元《我们长大了》中的第三课。通过本课的学习，要让学生认识人生命周期的一些基本情况，主要了解人的一生大不同阶段的划分方法，对人的一生有一个系统的认识，巩固学生社会责任感，渗透公德、亲情教育，使学生形成尊老爱幼的意识与良好品德。

学情分析

本节课是在学生掌握了本单元前两课时的知识的基础上进行的，学生了解了自己正在成长，知道了自己正处于青春期，但是人的一生对于他们十几岁的孩子来说，还是一个比较厚重的话题。

学习目标

1.知道人的一生可以划怎样划分为不同的时期。

2.能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。

3.意识到尊老爱幼是一种美德。

教学重难点

学习人的一生不同时期的划分方法。

评价任务

能够有依据地自行划分人的一生，并能通过对婴儿和老年人生活的探究写出调查报告。

教学准备

教师准备：人一生中各个时期的图片。

学生准备：收集婴幼儿和老年人生活的资料。

教学过程

一、人生不同阶段的划分。

1．故事讲述，激趣导入。

教师讲述《杀父娶母的国王》的故事，引入“斯芬克斯之谜”，听完后猜一猜，这种动物是什么？大屏幕显示谜语。

学生猜出是人。

小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；

在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。

2.聪明勇敢的俄尔普斯将人生划分哪几个阶段？

人的一生可以简单的划分为：幼年→成年→老年。

3.图片证实其合理性。

展示世纪伟人——爱因斯坦，同时对学生进行思想教育。

二、人的一生还可以怎样划分。

1.师：孔子曰“吾十有五而志与学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾越”，他将人生划分为不同的时期，如果要你把人的一生做一下划分为若干时期，你准备怎样划分？

2.小组讨论，注意要有依据，依据合理，并填写记录单。

3.汇报交流。

4.拓展延伸，看老师是怎样划分的。

5.出示词语，学生将与词语相对应的人生阶段说出来。(以图片的形式展示)

“十月怀胎”、“呀呀学语”、“勤奋求学”、“生长迅速”、“努力工作”、“抚育后代”、“颐养天年”……

6.播放视频，认识人生的不同阶段。

三、预测自己的身高。

我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？

1.介绍三种预测方法。

（1）根据父母的身高预测：

男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08

女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2

（2）根据现在的身高预测：

成人后身高=现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）

（3）根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中）

2.让学生选择一种，进行预测。并根据表格记录数据。

师巡视指导。

3.汇报交流，让生说说自己是怎样测量的。

4.小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

5.观察课本上的合影照片，倡导学生也在每一年的同一时期和父母合个影。

四、讨论交流。

1.调查周围幼儿和老年人的生活，你有什么发现?

2.畅所欲言：想象一下60年后自己会怎样生活？

五、总结。

本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会。

板书设计

人生之旅

幼年、成年、老年

教学反思

在这一堂课的教学中，先引用古希腊神话故事“斯芬克斯之谜”入手，猜测这种动物是“人”来激发学生们学习研究的兴趣。在神话故事中就告知了可以将人的一生分为三个阶段：幼年、成年、老年。但我们不惟课本，可以让学生根据自己的标准来划分阶段，不要求按严格意义上的生理和心理标准，只要合理、恰当就行。充分体现了《科学课程标准》中这样一个教学理念：用教材去教，而不是教教材；是让学生主动地去学，而不是被动地接受；学生是学习活动的主体，教师只是组织者、引导者和参与者。

科学“人生之旅 ” 教案设计

科学“人生之旅”教案设计 教学目标： 1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生； 2、知道可以将人的一生分为幼年期、青春发育期、成年期和老年期。 3、能够用不同的方法预测自己长大后的身高； 4、体会到人在婴幼儿期和老年人期的生活需要特殊照顾，写出调查报告。 知识与技能培养： 1、知道人的一生大致可以划分为几个时期； 2、知道怎样有依据划分人的一生。 情感交流： 1、愿意与他人合作交流； 2、意识到尊老爱幼是一种美德。 教学重难点 1、重点： (1) 能够对人的一生划分为几个时期进行探究， （2）能够用不同的方法预测自己长大后的身高； 2、难点： 有依据地自行划分人的一生； 教学准备： （1）教师准备：

①狮身人面像图片；【百度图片】https://www.sodocs.net/doc/1d3566673.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&wo rd=%E7%8B%AE%E8%BA%AB%E4%BA%BA%E9%9D%A2%E5%8 3%8F%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=19701&cl=2&lm=-1&s t=-1&pn=10&rn=1&di=205127955000&ln=1985&fr=&fm=index&fmq= 1363248387062_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face =&is=&istype=2#pn10&-1&di205127955000&objURLhttp%3A%2F%2 https://www.sodocs.net/doc/1d3566673.html,%2F20110714%2F7796402_115745228184_2.jpg&fro mURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54 AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F0nAzdH3F9b9098lhuk0nnkan_z%26e3Bi p4s&W1024&H683&T8627&S130&TPjpg ②人一生中各个时期的图片；【百度图片】https://www.sodocs.net/doc/1d3566673.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&wo rd=%E4%BA%BA%E4%B8%80%E7%94%9F%E4%B8%AD%E5%90 %84%E4%B8%AA%E6%97%B6%E6%9C%9F%E7%9A%84%E5%9B %BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=16130&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=128& rn=1&di=214348500752&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=136******** 78_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istyp e=2#pn128&-1&di214348500752&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.phot olibrary.jp%2Fmhd8%2Fimg200%2F450-20110423141617114816.jpg&f romURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F2jgf7g_z%26e3B562AzdH3F% 3Fq%3D%25E9%25BA%25BA%25En%25b8%25AE%25E9%25Bb%2

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计 一、基本说明 1、模块：初中信息技术基础 2、年级：初中一年级 3、所用教材版本：湖南电子音像出版社 4、学时数：45分钟（计算机室授课） 二、教学设计 1、教学目标： 知识目标：（1）学会建立和保存PowerPoint演示文稿。（2）掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标：（1）通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。（2）通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。 情感目标：让学生认识到热爱家乡的重要性，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 2、教学重点：幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 3、教学难点：插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。 4、内容分析：本课是第四单元第四节，本节课讲解了制作幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。 5、学情分析：学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 6、设计思路：在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

通过对教材和教学对象的分析，我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上：我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣，我大胆的突破教材，与我们家乡的旅游联系起来，选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用“任务驱动”法。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。 附：教学资源：学案、课件

人生之旅

人生之旅 预期学习目标： 1．能够有依据地自行划分人的生命周期。 2．知道可以将人的一生分为幼年期、青春发育期、成年期和老年期。 3．体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊的照顾。 教学重点：知道人一生大致可以划分为几个时期。 教学难点：能够有依据地自行划分人的一生。 教学过程： 一、问题导入： 1．提问：你知道哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？2．介绍斯芬克司之谜：斯芬克司是一个人面狮身的女妖，她向每个路过峭崖的庇比斯城人提出了以上的谜语，凡猜中者活命。最后，科仁托斯国王波里玻斯的养子、聪明勇敢的俄狄浦斯路过此地，猜中了这神秘的谜语。 二、了解人的一生分为哪几个时期 1．在这个谜语中，、聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为幼年、壮年、老年三个阶段，如果让你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分？ 2．让学生进行讨论。 3．相互交流，说出划分依据。 4．让学生看教材上科学家爱因斯坦的照片，说说都是些什么时期的照片。 三、预测长大后的身高 1．人的一生大致会分为这样几个时期，你能想象出自已长大后是什么样子？下面我们就来预测长大后的身高。 2．介绍预测身高的三种方法： 根据父母的身高 根据现在的身高 根据自己的脚长 3．学生交流预测结果。 四、拓展 1．观察教材第8页父女的合影，说说你有什么想法？ 2．学生交流。 3．在生活中，你肯定会看到父母和亲人对孩子的疼爱，也看到他们是怎么照料老年人的。对此，你有什么想法？ 4．谈谈你60年后的生活 5．小结：通过这堂课的学习，以及对生活中亲人对孩子、老人的态度，照料老人是每个人

的责任，我们每一个人都要尊老爱幼。

制作个人简历教案

项目单元x 制作个人简历 教学目标 掌握创建表格的方法 掌握编辑表格线的方法 掌握编辑表格的方法 设置表格文字对齐的方法 设置表格文字方向的方法 重点难点 表格中行与列的区分 表格中单元格的拆分与合并 表格边框的设置 表格中文字的堆砌方式 教学方法 讲练结合，学生动手操作，案例法 教学过程 一．问题引出 怎样在WORD2003软件中创建表格，在此项目中，是关于个人简历的一张表格，我们怎样建立表格，并将表格编辑成为我们需要的格式和样式。 二．解决方法 首先创建单列表格 通过添加表格线的方式将表格绘制成需要的格式 将部分单元格拆分与合并 设置表格边线，用以区分表格各不同部分 添加文字，并将文字摆放在适当位置 三．完成过程 分清行与列的概念 观察案例，确定应插入几行几列表格 创建单列表格 新建一个文档，在第一行输入“个人简历”，（楷体、三号、居中） 切换到插入选项卡——插入20行一列的表格 选定表格——在布局选项卡单元格大小逻辑组中的行高文本框中输入“0.6厘米”。 设置行高和列宽 添加表格线 将鼠标指针移到表格内，单击绘图边框逻辑组中的绘制表格按钮，将鼠标指针变为铅笔形状——根据履历表中表格竖线的位置添上表格竖线—— 双击鼠标完成创建。

合并与拆分单元格 分别将表格的表格1~5行中的最后1列、8~10行中的第1列、13~16行中的第1列、19~20行中的第1列、19~20行中的第2列合并。 设置外围框线 选定表格——边框和底纹——选择双线线型；打开外围框线按钮 设置内部框线 选中表格——边框和底纹——选择单线线型——设置粗细；打开上下框线按钮 设置单元格底纹 选中单元格——边框和底纹——选择一种颜色 填写文字 在单元格中填写文字——设置文字的大小、字体、对齐方式、文字方向 （黑体、五号、中部居中、“工作经历”居中） 四．知识回顾 知识链接： 选定表格、行、列和单元格 插入行和列、删除行和列 知识链接：绘制表格的斜线表头 单元格的文字对齐方式、文字方向 常见错误 设置表格边框线时不能很好的区分对控制边的按钮的作用范围 问题与讨论 怎样在贴照片处，添加自己的一寸照片？ 举一反三，课程表怎么做？在制作的时候应注意什么问题？ 学生作业

《种子的秘密》 教学设计

基本信息 名称《种子的秘密》 执教者苏玉斌课时 1 课时所属教材 目录 五年级《神奇的种子》 教材分析 植物的种子千奇百怪，种子的秘密，种子与我们生活的关系，以及优良品种扎根家乡等内容。针对农村学校的环境背景，提出了以《神奇的种子》为主题的综合实践活动，在实施过程中有良好的资源优势，亲近自然，贴近生活。每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息，都孕育着新的生命，激发学生探究种子秘密的热情。 学情分析 眼下正是秋天种子收获的季节，经常生活在室内并且很少接近大自然的学生们对种子了解的很少，除了生活中和书上常见的种子，大自然中还有很多神奇的种子，在学生已有的基础上搜集资料拓展开来，从而激发学生的求知欲望。将生活带入课堂，将课堂融入生活。 教学目标 知识 与能力目 标 通过对种子进行观察从而提高学生的观察能 力。引导学生进行种子发芽实验，培养学生动手试 验习惯。收集关于种子的各种信息。分组合作既培 养人际交往能力、又培养学生的合作能力 过程 与方法目 标 通过组织学生讨论收集种子调查，访问，实践分析和利用种子的方法体验种子的神奇。 情感 态度与价 值观目标 通过寻找，搜集种子，亲身贴近大自然，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的强烈愿望。

教学重难点重点搜集，制作交流汇报探索种子的秘密难点指导学生探索种子的秘密具体的方法。 教 学策略与设计说明 活动中采用了小组分工合作，教师课内外指导，课外调查、查找资料、实验、手工制作等活动方法 教学过程 教学环节（注明 每个环节预设的时间）教师活动学生活动 设 计意 图 5分钟 15分钟 15分钟 2分钟一． 导入谈话经过前一 阶段的学习准备，同 学们已在校内外展开 了广泛地资料集。将 课前的准备活动载入 课堂。准备资料分组 课堂展示，以研究主 题小组名称组 长汇报 二． 分组互通信息、合 学生拿出自己课前搜集 的资料在老师的引导下分组 孩子们对自己的资料进行整 理，把自己搜集到的资料分类整 理，再在小组内交流资料，从而 筛选出有价值的信息资料。1妙 趣小组搜集了种子的趣事，多种 多样的种子； 激 发 兴 趣， 培 养 合 作 和 探

初中语文_孤独之旅教学设计学情分析教材分析课后反思

《孤独之旅》教学设计 教学目标 知识目标 梳理出主人公杜小康的心理变化过程，进而理解“孤独之旅”的含义。 能力目标 1、理清故事情节，分析人物心路历程，把握课文主题。 2、体会小说中细节描写和景物描写对表现人物内心世界的作用，掌握鉴赏小说的方法。 3、品味小说精美传神、意味深长的语言。 情感态度价值观 感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，培养战胜困难的勇气。 教学重点 梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。 教学难点 联系生活实际，深层感悟小说意味。 教学过程 课前播放《真心英雄》 一、导语： 课前播放的歌曲什么名字？（学生：《真心英雄》）老师特别喜欢这首歌里的一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，阳光总在风雨后”。的确人生旅途不是时时都一帆风顺，往往充满心酸，饱含泪水，如果说，成长必须付出代价的话，那么孤独，就是我们成长旅途中不可回避的一个课题。今天我们随着曹文轩笔下的杜小康，一起踏上一段孤独之旅，开启我们体验孤独的旅程。 二、整体感知：聊一聊小康的故事 1、跳读课文，聊一聊小康的故事。请同学以“过去……后来……最终……” 的句式来聊一聊杜小康。 2、同桌交流小康的故事。 3、一学生面向全班同学分享小康的故事。 4、教师概述杜小康的成长经历。

三、细节揣摩：品一品小康的孤独 1、放鸭的过程中，给你印象最深的印象是什么？（学生：孤独。）速读课文，找出文章中描写杜小康孤独的词句。自我朗读后小组合作完成。 大屏幕出示合作要求： （1）先在小组内交流：一位同学朗读文中体现“孤独”的词句，其余同学听读思考：你体验到了一种怎样的孤独。 （2）每组推荐一位同学班上朗读交流。 2、学生交流，着重赏析课文第9、IIS 1 3、15、17、28、29、30段 3、教师总结：通过刚才同学们的分享，我们总结一下，我们品味到的杜小康的孤独到底是一种怎样的孤独？那是一种背井离乡的孤独，是别离母亲的孤独, 是没有伙伴的孤独，是没有说话人的孤独，是没有思想交流的孤独，而这种孤独恰恰是杜小康由一个富裕家庭的孩子因为家道中落而失学去放鸭时体验到的，无疑是雪上加霜，所以他的迷茫、他的痛苦、他的挣扎你能否感受到吗？ 出我读到这里的时候，我自己也想到我成长过程中感受到的孤独。你们有没有这种体验。 4、教师谈孤独体验，师范求学过程中，孤独无法排解，独自在大操场上边走边哭。 5、学生谈自己的孤独体验。 四、心路体验：理一理小康的心路历程。 1、再读课文，根据时间的推移梳理，从文中找出关键词语写到横线处。 去往芦苇荡，________________ ; 到达芦苇荡，________________ ; 生活在芦苇荡，________________ : 搏击暴风雨，________________ O 小康的四句话：________________________________ 2、学生分享，教师引导重点赏析第5、21、28、3 3、41、48自然段。 3、教师总结：通过我们刚才的梳理，我们感受到了杜小康山开始离开家乡到芦苇荡的恐惧、茫然、害怕、胆怯，到适应了这份孤独，到最后在暴风雨的洗礼中长大了，变得坚强，可以说孤独之旅就是一个艰苦的成长之旅。

演示文稿教案

演示文稿的制作 单元备课 一、主要内容：选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教 学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。 二、教学目的：本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养 学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。 三、学情分析： 1．学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows 的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。 2．对于已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。 3．对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。 4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。 5．鼓励能力强的学生另选主题。 四、教学重点：本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材 和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。 五、课时分配： 第1部分规划与筹备演示文稿2课时 第2部分制作演示文稿3课时 第3部分修饰演示文稿2课时 第4部分交互、动态设计及作品发布2课时

高三散文：人生之旅

人生之旅 本文是高中关于高三散文的人生之旅，欢迎阅读。 人生一世，如草木一秋，是一段匆匆而短暂的旅途，上自帝皇显达，下至黎民苍生，都是这匆匆旅途的过客。 几多辉煌，几多幸运，几多痛苦，几多险境……几乎每个人都在自己生命的旅途中迎春送秋，风雨兼程。 人生之旅如同大海的水，长空的风。它能使你痛苦失望，把你抛进大海无底的深渊；它也能使你兴奋激昂，把你擎到高空辉煌的殿顶…… 如果顽强坚硬的石头向大海称臣，就会被无情的大海生吞活剥，变成沙砾，没了风骨，如果光辉灿烂的星星向长空称臣，就人被残酷的长空风化侵蚀，变成尘埃，失去了光明，同样，旅行在人生道路上的我们，如果向生活中的困难低头，也会被生活的大浪淹没，到头来一事无成，悔恨终身…… 在人生的旅途中，挫折纵然无情，却给人无尽的砥砺；失败固然残忍，却使人趋于顽强。坎坷和泥泞，不足以停滞前行的步履——失败中同样浇铸着辉煌；阳光和坦涂，更需要奋进的勇气——功成名就后体验出胜利的艰辛。自古以来，不少文人墨士、英雄豪杰的人生之旅都是布满荆棘的，但他们却敢于面对困难挫折，勇于挑战生活。《史记》的创作者司马迁在创作《史记》之时遭受了官刑，草创未就，但他惜其不成，因此就极刑而无愠色。最终诚以着此书，藏之名山，传之其人，通邑大都。司马迁在《报任安书》中写道：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，蹶有《国语》……故此，在人生的旅途上，不管是宠辱得失，还是成功失败，我们都要坦然面对。我们不是天使，也不是上帝，我们不能旁观自己的生活，但可以主宰自己的生活，可以

不断寻找生活的寄托和支柱点。一个善于用坦然的心境来面对跌宕起伏的人生的人，那么困难对他来说就只不过是一阵季候风而已，风过之后又是朗日晴空，遍地春色。 人生之旅是一种奋斗，一种探索，一种征服，一种付出的过程。世上很多事情，在结束后会觉得没什么，但在经历的过程中，种种酸甜苦辣，喜怒哀乐和怨恨情仇，本身就是很有意义的。缺少过程，就如同一出没有高潮的戏，如同一杯淡而无味的白开水。 自己的道路，再亲密的人也无法替你走，真实人生的风风雨雨，只有自己能感受。带着坦然去旅行人生，沙滩踏浪，林海听风，领悟落叶飘飞的深意，赏顽旭日东升的美景……不可忽略匆匆旅途中的每一瞬。一湾溪流，激扬岁月的钟鸣；一波巨澜，昭示心灵的哨音；一杯清茶，斟酌际遇的变迁；一樽美酒，品味人世的离情。 冰川不会永远封冻，真情不会永远失落，崎岖的道路会被脚印踏平，岁月的风景会在眼前不断地更新……只有不畏险阻，艰苦跋涉，锲而不舍，才能领略登上珠峰的喜悦；只有劈风斩浪，才能饱尝飘流长江的壮阔；只有在人生旅途中遇山重水而永远直前，才会备觉柳暗花明又一村的情景；只有带着坦然穿过时空雨巷，在花果飘香的精神家园，守望一方属于自己的万里晴空，才算是一段精彩的人生之旅。

幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班科学教案 【活动设计背景】 根据本班幼儿特点，设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手 动脑、发现和解决问题。 【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 【教学重点、难点】 活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。 2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。 【活动过程】 一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动 师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响， 我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们 出发了…….。 师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友 来了一封信了。信里写的什么呀？我 们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看 看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我 们很想知道各种水果的果汁是什么颜色 的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么 颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小 朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？

3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果 汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一 样的吗？ 4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？ 5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？ 王老师也不太明白，今天我们来做次 小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之 前我们已经把小手洗的干干净净的了， 吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。 二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色， 师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验 记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验 的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子 组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让 组长来分配小朋友们同时来做一样水果

小学科学_人生之旅教学设计学情分析教材分析课后反思

苏教版六年级科学《人生之旅》教学设计 教学目标： 过程与方法 1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生； 2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高； 3、通过观察与父母合影，学习感恩父母，教育学生要尊老爱幼。 4、课下能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。知识与技能 1、知道人的一生大致可以划分为几个时期； 2、知道怎样划分人的一生。 情感、态度与价值观 1、愿意与他人合作交流； 2、意识到尊老爱幼是一种美德。 教学重难点： 重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高； 难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生； 教学准备： 学生准备： 父亲身高、母亲身高、自己身高、体重、脚长 幼年照片、和父母合影（不同年龄），学唱《母亲》歌曲 教师准备：课件、学生预测表格、白纸、公式表（三个）、学生姓名、性别、年龄、（输入电子表格）

课时安排：1课时 教学过程（预设教学实录）： 一：导入课题（3分钟） 师：同学们，今天老师就来考一考大家的眼力，认真观察这段视频，说说你的发现。 （播放视频，生观察并回答） 师：视频中展示的是人从出生（简笔画）到长大（简笔画）再到慢慢变老（简笔画）的过程，我们称之为人的一生，也叫人生之旅（板书），今天这节课我们就一起走进人生之旅，探究其中的奥秘。 二：认识人的一生的划分方法（8分钟） 1、认识人的一生的三个阶段（4分钟） 师：通过老师的简笔画，同学们你们认为人的一生应该分为几个阶段呢？（板书、课件）关于这种分法还有一个美丽的传说呢。（课件录音） 师：聪明的俄狄浦斯把人生之旅的三个阶段形象的说成了四只脚走路、两只脚走路、三只脚走路。 2、认识人的一生的其他划分方法（4分钟） 师：其实，人的一生也可以划分的更加细致一些，请同学们再来看一段视频，重点观察视频中的人在哪里，在干什么，别忘了做好简单的纪录，相信你会有更多的发现。 3、师：小组讨论一下，你们有哪些新的发现。 4、师：那么你们认为人的一生还可以怎样划分呢？ （生汇报，课件出示划分方法。）

人生之旅_1200字

人生之旅_1200字 古往今来，人类都在编织着一个个梦想成真，为着一个梦而活。 “安得广厦千万间，大庇其国寒士俱欢颜”是杜甫心中最大 的梦想。这是忧国忧民的呐喊，是最伟大的梦想。它虽然没有实现， 但却温暖了我们的心，至今广为流传。 “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”是曹操的后 半生梦想。江山辈有人才出，但并非千里马都会遇到伯乐，毕竟“千 里马常有，伯乐不常有”。曹操就是一个“伯乐”，但他生于乱世， 在“三权分立”的情况下，便被人骂称“奸雄”，令广大贤才望而却步。但曹操却不为民言所困，依旧坚持自己的梦想，揽得一帮贤才， 永垂青史。 “寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，“心事浩茫连广字，于无声处听惊雷”是鲁迅先生“用笔救国”的梦想。在当时黑暗的社 会中，鲁迅毅然弃医投文，拿着一把看不见，却能令无数卖国求荣分 子鲜血淋漓的“刀子”，开始了他漫长的斗争。一篇篇激励人心的文 章横空出现，一批批热血青年为救国而站了起来……随着新中国的成立，鲁迅先生的梦想也实现了！ 当梦想成真之时，你也许会兴喜若狂，也许并不达致它的实现，但请不要忘记要心存梦想。因为只有心中有梦想的人因，才能够 活得充实。 努力去做个有梦想的人因，做到有梦可想，有梦可寻！ ; 少年不识愁滋味，爱上层楼； 还是少年，层层叠叠的快乐，杀那间我有母陶氏笑语。恍恍 惚惚的世界，梦幻般的色彩。那一时刻我一片片捡起贝壳！

我书四字，少年轻狂。是书中自有颜如玉，还是书中自有黄 金屋的书生？是逞剑江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻的行侠仗义？自在 飞花轻似梦。是才子词人，自是白衣卿相；是三杯吐然诺，五岳倒为轻。 少年不识愁滋味，爱上层楼。 我放却一只风筝，擎一书卷，安然卧与树下，才知道什么叫 才子词选，自是白衣卿相；我举一坛美酒，就知道什么叫三杯吐然诺，五岳倒为轻。我用少年轻狂，画一卷潇洒的画卷，为最初的纪念。我 用少年轻狂，划一笔狂乱的草书，为最后的萧然。 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。葡萄美酒，夜光晶杯。 一生，只能陷入轮回，我不追悔。无常里，有此时此刻灿烂叫轻狂， 少年轻狂。一卷丹青，一把长剑，纵马驰骋。走遍一生里最轻快的脚步，我不沉重！流连间，也只是路过的太美丽的风景。往往来来，哪 怕斑白了头发！ 回眸里，闯进的，哪里的栈道见我前行。黑暗中的亮光很柔和，是谁相赠的？属意于那一丝若隐若现一丝的笑容，那末，当我回来，希望你还在。 少年不识愁滋味，爱上层楼。 ; 中国的农民起义无论从规模、时间还是影响力影响力等在世 界动乱中都是首屈一指的。 然而无论多么多么声势浩大的动乱，最终就逃脱不了不了一 个共同的命运。那就是失败，就是灭亡。 从陈胜、吴广农民起义今年以来，中国大的地上的农民起义 就成燎原之势，成为历朝历代统治者都必须要面对的现实。

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思 中班教案《水果里的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯，通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的，活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 【教学重点、难点】 活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。 【活动过程】 一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动 师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们 出发了.。 师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我 们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色 的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小 朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？ 3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一 样的吗？

《人生之旅》教学设计

《人生之旅》教学设计 教材分析 本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第一单元《我们长大了》中的第三课。通过本课的学习，要让学生认识人生命周期的一些基本情况，主要了解人的一生大不同阶段的划分方法，对人的一生有一个系统的认识，巩固学生社会责任感，渗透公德、亲情教育，使学生形成尊老爱幼的意识与良好品德。 学情分析 本节课是在学生掌握了本单元前两课时的知识的基础上进行的，学生了解了自己正在成长，知道了自己正处于青春期，但是人的一生对于他们十几岁的孩子来说，还是一个比较厚重的话题。 学习目标 1.知道人的一生可以划怎样划分为不同的时期。 2.能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。 3.意识到尊老爱幼是一种美德。 教学重难点 学习人的一生不同时期的划分方法。 评价任务 能够有依据地自行划分人的一生，并能通过对婴儿和老年人生活的探究写出调查报告。 教学准备 教师准备：人一生中各个时期的图片。 学生准备：收集婴幼儿和老年人生活的资料。 教学过程 一、人生不同阶段的划分。 1．故事讲述，激趣导入。 教师讲述《杀父娶母的国王》的故事，引入“斯芬克斯之谜”，听完后猜一猜，这种动物是什么？大屏幕显示谜语。 学生猜出是人。 小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；

在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。 2.聪明勇敢的俄尔普斯将人生划分哪几个阶段？ 人的一生可以简单的划分为：幼年→成年→老年。 3.图片证实其合理性。 展示世纪伟人——爱因斯坦，同时对学生进行思想教育。 二、人的一生还可以怎样划分。 1.师：孔子曰“吾十有五而志与学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾越”，他将人生划分为不同的时期，如果要你把人的一生做一下划分为若干时期，你准备怎样划分？ 2.小组讨论，注意要有依据，依据合理，并填写记录单。 3.汇报交流。 4.拓展延伸，看老师是怎样划分的。 5.出示词语，学生将与词语相对应的人生阶段说出来。(以图片的形式展示) “十月怀胎”、“呀呀学语”、“勤奋求学”、“生长迅速”、“努力工作”、“抚育后代”、“颐养天年”…… 6.播放视频，认识人生的不同阶段。 三、预测自己的身高。 我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？ 1.介绍三种预测方法。 （1）根据父母的身高预测： 男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2 （2）根据现在的身高预测： 成人后身高=现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到） （3）根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中） 2.让学生选择一种，进行预测。并根据表格记录数据。

人生目的——人生之旅的航标

人生目的—人生之旅的航标 学院：电子信息工程学院 专业：电子信息科学与技术 姓名：周涛 学号：01012009 分数：

人生目的—人生之旅的航标 内容提要：21世纪的世界与中国的形势对整个社会产生极其深远的影响，整个社会经济与文化快速发展，许多人十分讲“实际”，失去了人生目的这一航标，这时思考人生的目的这样的大问题更是具有十分重大的意义。 关键词：当今社会，人生目的，意义 依旧记得高中的时候问生物老师的问题：病毒活着有什么意义，他们只是不停的复制自己，活着只是为了活着。依旧记得老师的回答和自己进一步的思索：我们活着又是为了什么呢?思考人生的目的的大问题有什么意义吗？ 事实上，很多人对于这个问题，并未真正地去思索，更没有去探讨思考人生目的的意义所在。他们接受他们在世界上的存在，甚至竭力地去满足他们自然的冲动——直到精疲力竭，犹如烛火一样熄灭。可是如果有一天，你真的需要这个答案呢？ 我们攒聚在一个小星球上，而且是短暂的停留，而这颗小星球，又是无数行星中的一颗。倘若天文学家是对的，我们和我们的星球有一天一起消失，宇宙中的一切也仍然湖水般的平静，我们的存在、人生无从谈起。那么，我们的意义何在？ 我们像火焰一样，在两种黑暗之间闪烁，即开端的黑暗和末日的黑暗。我觉得一个人更像是一支蜡烛，从未知的黑暗中点燃，又重新纳入燃尽后的黑暗。而且，这样的点燃，不仅是肉体的，还应当是 1

精神的。我们用自己精神的火焰照亮摆满蜡烛的屋子，但是我们无法照亮自己脚下的影子。可是，我们却可以照亮其他蜡烛的脚下，我们的精神可以点燃别的蜡烛。而这种精神，这种如烛芯般重要的内核，应当是——奉献，于是我便说奉献是我的人生意义。然而，世界上没有两片相同的叶子，所以不同的人对人生的思考不同，但是无论对谁而言人生都是有意义的，那么思考人生目的也就有它的意义。 不同的人拥有不同的人生道路，然而人生目的决定着我们的人生道路，构成了我们人生实践的起点和终点 它规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。人生目的又是人生行为的动力源泉，为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨练意志、奋发进取、努力拼搏。瑞典化学家诺贝尔为减轻工人挖土时的繁重劳动，决心发明炸药，整整四年做了几百次实验，正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力和忘我的崇高精神，发明了炸药；明代著名地理学家徐霞客，年轻时便立下“探奇于名山大川”的宏愿，后来多次遇险，几乎丧命，但他始终没有畏惧，最终给人留下了具有重大学术价值的《徐霞客游记》；明代李时珍，发现以前药物书中有很多错误，立志要编写一部药物书籍，走了上万里路，用了三十多年，终于写成了划时代的医药巨著――《本草纲目》。 古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而在解决人生的一系列重大课题时，能 2

水果的秘密.教研

小学综合实践活动教学设计 一、活动背景 水果多汁且味道甜美，不但含有丰富的营养且能够帮助消化，而且有美容的功效。我国是三百多种水果的故乡，有一万多个品种，可称世界之最。本主题的确立，是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 二、活动目标 1、让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 2、在活动中，使学生明确要选择那些通过努力可以解决的问题进行研究，才能达到预期效果。 3、在实践活动中，使学生学会倾听，并在倾听中获取自己所需的知识。 4、通过提出感兴趣的问题，筛选问题，制定出本组的研究计划，培养学生的研究性学习能力和团结合作意识。 三、活动内容分析 重点: 是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 难点：能够根据自己所确立的课题进行有效的实践活动。 方法：小组合作上网查找有关资料，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场。 四、活动形式方法 1. 确立《水果的秘密》为活动主题。 2. 小组合作通过上网查找，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场等方法进行资料收集。 3. 对资料进行整理。 4. 汇报交流。 五、课时分配 确立主题：一课时 实践阶段：二课时 汇报阶段: 二课时 六、活动准备 幻灯片，买橘子的视频 七、具体教学设计 第一课时：主题确立课 活动目标： 1.能在具体的环境中提出有研究价值的问题。 2.明确研究的问题，选择合适的方式研究问题。 3.在教师的指导下，通过合作学习，制定切实可行的活动计划。

六年级科学下册 人生之旅1教案 苏教版

六年级科学下册人生之旅1教案苏教版 人生之旅教学目标过程与方法 1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生； 2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高； 3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。知识与技能 1、知道人的一生大致可以划分为几个时期； 2、知道怎样划分人的一生。情感、态度与价值观 1、愿意与他人合作交流； 2、意识到尊老爱幼是一种美德。教学重难点 1、重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高； 2、难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；教学准备： 教师准备：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。学生准备：课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料。课时安排1课时教学过程教学内容效果分析 一、猜谜激趣 1、谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？

2、教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。 3、提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？ 4、小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。 二、讨论人的一生可以划分成几个时期 1、出示人一生中各个时期的图片。 2、谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅） 3、请把你的划分记录在自己的记录单上。 人生之旅我将人的一生划分为（）个阶段分别为： 4、学生自己填写记录单。（1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。（2）与大家交流你是怎样划分的？（3）每一个同学汇报 完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。 三、预测自己的身高

教案——简历制作

《简历制作》教学设计

深化对简历范例进行讨论分析， 并由各小组进行修正。 讲授，参与学生 讨论 聆听、讨论7分钟 归纳和总 结本次课程重点：简历制作启发同学一起总 结 反馈2分钟 课后作业完成个人简历的制作。记录、讨论思考、完成 课后作业 2分钟 教学详案 一、任务项目引入与学生操练 1．本任务的教学目标（知识目标、能力目标）； 2．实现教学目标的过程介绍； 3．说明教学任务的内容及要求。 （1）引入：分析讨论简历的重要性。 （2）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。 二、深化 对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对修正结果进行讨论、交流，进一步掌握制作要点。 三、归纳（知识和能力） 简历——你人生的第一张名片！ 一些关于简历的数字…… 雇主们在每份简历上所花的平均时间为15秒； 每245份简历中有1份获得面试机会； 有的大公司每年会收到超过100，000份简历； 雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到200份左右的简历； 在所有简历中约有85%-95%最终的结局都是被扔进了垃圾桶。 （一）简历的基本内容

1.个人基本情况介绍，如姓名、性别、政治面貌、籍贯、生源地、学历、健康状况、身高、家庭详细地址、邮编、联系电话及个人免冠照片等。 2.其他还应该有：详细的学习成绩、外语水平、奖惩情况、社会工作或勤工俭学经历、德智体综合鉴定、院系意见等。 简历中还可以有自传和近期生活照。为了增加说服力，可以在简历的前面附以学校和专业介绍，在后面附上有关证书的复印件。 （二）写简历的三大技巧 ●扬长避短，强调优势 ●简历一定要“量身定做” ●简洁精练：一页纸足矣 （三）简历制作的注意事项 ?材料的真实性 ?少虚词，多说服力 ?精炼，突出重点 ?包装适度，简洁大方 ?“个性”体现 ?准确，有的放矢 （四）简历编写小窍门 ◆巧妙使用数字和比例，营造比较优势 ◆巧妙的描述绩效和成果，突出个人能力 ◆巧妙应用黑体和下划线，定位面试官注意范围 （五）求职信撰写要点 标题要醒目、简洁、典雅。要用较大的字体在自荐信上方的中间写上“自荐信”三个字。还可以用主副标题，如以“团结、勤奋、求实、进取”为主标题，而以“——我的自荐信”为副标题。 称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方向很明确而且知道接收简历的具体人员时，就可以称呼得具体一点。需要注意的是，在称呼后面要加一个冒号，这虽然是一个细节，但不要忽略。 正文要简洁，字数要控制在400字以内。 1.说明本人基本情况和求职信息来源

中班综合：水果的秘密教学设计

中班综合：水果的秘密教学设计 Middle class synthesis: Secret teaching design of fruit

中班综合：水果的秘密教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目标 1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。 2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。 二、教具准备 每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把 三、教学过程 （一）、说一说，看一看 师：“今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提醒幼儿：你为什么喜欢这种水果？）”

孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量…… （水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，教师请幼儿描述自己喜欢的水果，可以帮助他们更全面地了解水果） （二）、想一想，画一画 1、师：“前几天，我们发现香蕉里有好看的花纹，你们平时吃水果时，有没有发现其它水果里也有花纹呢？” 幼儿的反映很热烈，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告诉同伴。 2、师：“对呀，我们发现许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜欢的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告诉旁边的小朋友。” 师：“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧！” （提醒幼儿画在记录纸左侧）” （中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，教师请一名幼儿示范，有助于发现问题，并给其他幼儿一个提示作用。） （三）、玩一玩，比一比