小猴吃西瓜_童话故事

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1 童话故事-小猴吃西瓜

小猴子趁妈妈不在家，偷偷地溜下山玩。外面的世界可真好呀，天是那样的蓝，空气是那样的清新。小猴子蹦蹦跳跳地，像一只刚从鸟笼里飞出来的小鸟。

小猴子跑着跑着，看到不远处有一块西瓜地。小猴子第一次见到又大又圆的西瓜，很好奇，跑到地里顺手摘了一个就啃。“啊！这是什么呀？真难吃！”小猴子吐掉嘴里的西瓜皮，把西瓜扔得老远。旁边的小牛笑着说：“吃西瓜应该吃里边的瓜瓤！”“原来应该吃瓤呀！”小猴子明白了。

小猴子又一蹦一跳地来到一片香瓜地。“咦？这个应该怎么吃呢？”它想起小牛的话，于是，把香瓜掰成了两半，掏出里边的瓤往嘴里送。瓤里边全是滑溜溜的籽，难吃极了。旁边的小白兔看见了，捂着嘴偷偷笑：“小猴子真笨！香瓜当然要吃外面的果肉了。”小猴子气的扔掉香瓜跑开了。“我知道该吃果肉了！”

小猴子来到一棵大核桃树下，看到满树的核桃，急忙爬到树上伸手去摘。树上的小麻雀唧唧喳喳地叫，“小猴子，你知道怎么吃吗？”“有什么难的，这个东西应该吃果肉。”说着，就咬了一口核桃的绿皮。又麻又涩的核桃皮弄得小猴子抓耳挠腮，难受极了。小麻雀看见了，站在树上“咯咯”地笑了。小猴子羞得满脸通红，抓起一个核桃朝他扔去：“这些东西一点儿都不好吃，以后再也不吃它们了！”

四年级童话故事作文300字以上

四年级童话故事作文300字以上 导读：童话故事是儿童文学的重要体裁，是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，一起来看看四年级童话故事作文，仅供大家参考！谢谢！ 四年级童话故事作文1 从前，有一把钥匙和一根铁棒。铁棒很骄傲、自认为自己的力气是最大的，而钥匙恰恰相反，它很谦虚，不爱像铁棒那样炫耀自己。 有一天，铁棒和钥匙刚好要去同一个地方玩，当它们相遇的时候，骄傲自大的铁棒就嘲笑钥匙：“你这小不点儿，有我力气大吗?你看我身强体壮的，就算在坚硬的石头，我也能轻易地把它打碎。你敢不敢和我比比?”钥匙根本不理会铁棒的话，直走自己的路。看到钥匙这样，虽然铁棒觉得自讨没趣，但依然不放弃显示自己的机会。 走着走着，铁棒发现了一扇门，门上有一把坚固的锁。骄傲自大的铁棒再一次找到了它认为可以炫耀自己力量的机会，就自以为是地说：“小不点儿，我们不用绕路道走，因为我可以轻而易举地把这锁打开，等着瞧吧。”说完朝所走去。钥匙呢，它想：既然铁棒那么想表现，我倒是想看看你怎么把这锁打开。“叮咚”铁棒猛地敲打门上的锁，没开，铁棒自言自语道：“难道是我不够用力?我不信，我一定能打开。”于是铁棒使出了最大的力气，又敲打一次，但是锁依然没有被打开。“就这么一把小锁我居然打不开?不可能，不可能。”铁棒失落极了。

钥匙走上前对铁棒说：“铁棒兄弟，你歇会儿，我试试看。”“就你这小不点儿想打开我都砸不开的锁，太可笑了吧。”铁棒嘀咕道。钥匙走上前去看看那眼前的锁，再看看锁孔，然后就钻进了锁孔，只听“拍”的一声响，锁开了。看到这一幕，铁棒惊呆了，不解地问：“小兄弟，我费那么大的力气都打不开，怎么你一下子就打开了呢?”钥匙回答道：“因为我了解它的心。” 听了钥匙的话，铁棒似乎明白了什么，从此以后铁棒再也不那么骄傲自大了。 四年级童话故事作文2 在一个幽静的夜晚里，小主人甜甜地进入了梦乡。就在这时，小主人的五官却争吵起来，打破了宁静的夜晚，一阵阵吵闹声飘然而来……“看我，多漂亮啊!主人多亏有我的衬托呢!”眉毛柔了柔身体，在自言自语。 这话被眼睛听到了，他很不服气，不甘示弱地说：“是吗?要是没有我，你的存在对主人来说还有何意义呢?呵，你根本没本事跟我斗!”眉毛被惹怒了，生气地弯了弯身体，大发雷霆：“什么!你只会王婆卖瓜—自卖自夸呢!没有这本事就别吹牛，不信你去问问主人，在她的心中谁的地位最高?” 这时，鼻子也插嘴说：“你们别这么傻了，好好想想吧，要是没有了我，主人怎能呼吸?维持主人生命的最终是我呢!你们只是附庸，哪能跟我比?”嘴巴更是高傲十足，他故意大声地说：“拜托，要是

自编童话故事500字作文大全【三篇】

自编童话故事500字作文大全【三篇】 自编童话故事500字作文篇一：小老鼠和小猪猪和老鼠是好朋友，一天老鼠出了个主意，就是想去太空看一看，玩一玩。 于是就跑到猪的家里跟猪说：“猪哥哥，我们去太空看一看，玩一玩吧。” 猪说：“可以呀。”过了几天，它们穿越了大气层来到了太空，老鼠一眼就看见了11个圆球，因为老鼠没来过太空，就问：“猪哥哥，这11个圆球是什么呀?”猪说：“这11个圆球分别是金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星、冥王星、月球、太阳、地球。” 他们继续往前面走，又看见了银河系。 啊!多美的银河，无数的小星星，像千万颗珍珠连成一片，将太阳系分成了两块。这美丽的景色让他们流连忘返。明天一早，他们就应该回去了。 早上，他们乘长征1号回到了地球。到了家，休息了一天，他们准备继续探险。他们准备了充足的食物和充足的水，他们还带上了绳子，怕石头把路给挡住了。 然后他们就开车去了森林，刚下车，猪就不见了，老鼠到处喊猪哥哥，猪哥哥说：“我掉在下面窟窿里了，快来帮我。” 老鼠说：“我来了。”

老鼠拿着绳子找了一棵树，将绳子的一端系在了树上，然后将别一端扔给了猪哥哥。猪哥哥沿着绳子爬了上来。 他们往前走，看见了许多稀少树木，还看见了很多动物朋友，如：大象、棕熊、长颈鹿……他们一起做游戏，他们在森林里玩了一天，玩得很高兴，很开心，就开车回家去了。 他们又开始过上了平常的幸福生活。 自编童话故事500字作文篇二：小猪的小木屋 小猪和小猴是最要好的朋友了。谁有困难对方都会毫不犹豫的帮助它。 之前，小猪住在上冈上，有一间小小的小草屋。可是，一连下了好几天的雨后，小猪的小草屋倒了。小猪没有地方住了。这时，小猪找到小猴，对小猴说：“小猴，小猴，我的房子倒了，我的家没有了。”小猪很伤心。 小猴安慰小猪说：“没关系，小草屋没有了，我帮你建一间小木屋。比你的小草屋还要好。” 听完小猴的安慰，小猪的心情瞬间变好了。于是两人就开始建房子了。小猴能爬树，他帮小猪砍下了很多的树，然后两个人抬到了上冈前。经过他们的努力，小猪的新房子很快就建好了。 盖好了小木屋后，小猪很快就住了进来。小猴还帮小猪在屋前屋后种了许多美丽的花草。 山上的灰狼看到了小木屋，十分喜欢，很想霸占它，可他不认识小猪，不清楚小猪有什么本领。狐狸知道了这事，对灰狼说：“我看他胖乎乎的，不会有什么大本事。如果不放心，你可以偷偷去观察一下嘛。”

吃西瓜公开课教案

《吃西瓜》公开课 教学实录 教学内容：北师大三年级数学下册第五单元 教学目标： （1） 能够进行同分母分数（分母10以内）相加减计算，以及解决一些简单的实际问题 （2） 通过解决问题的过程，探索同分母分数（分母10以内）相加减计算方法 （3） 在探索过程中，培养动手操作、合作交流的能力 教学重难点： 重点：同分母分数相加减计算方法 难点：探索“1”减去一个分数的计算 教学准备：PPT 、每生准备1张纸片 课前游戏： 一起学习；共同探讨；一起努力；分享成功！ 【调动学生学习热情，缓解学生的紧张心里，为新课导入做准备】 教学过程： （一）复习巩固，导入新课 师：前面我们已经学过了分数，这节课，老师先来考考大家，你们有信心接受这个挑战呢？ 生：有！ 师：读出分数，并说说其表示的意义 3 1 生：三分之一，表示把一个整体平均分成3份，取其中的1份。 师：说得很好！ 第二个谁来试试？5 3 生：五分之三，表示一个整体平均分成5份，取其中的3份。 师：说得清晰完整。那么这一个呢？全班一起说吧！ 生：八分之四，表示把一个整体平均分成8份，取其中的4份。 师：看来啊，这些难不倒大家，那我们再接再厉，继续迎接挑战。 1= 7 ()，谁想到啦！ 生：1=7)7( 师：说说你是怎么想的。（你能跟大家分享下你是怎么想的吗？） 生：1表示一个整体，7 )7(表示把这个整体平均分成7份，再把7份全部取出来，还是这个整体。 师：1、 谢谢你，你说的很准确，很清楚。 2、 虽然你说的不完全正确，但还是要感谢你的勇气。 3、××说得还不那么完整，谁再来补充。）那么，1=9 ()呢？大家一起来吧！

生：1=9 9 师：太棒了！看来同学们前面学习的分数知识掌握得很扎实了。 【通过复习，加深学生对分数意义的理解，同时复习1等于几分之几练习，为学生更好地学习简单的分数加减法和解决本节课重难点做铺垫】 （二）创设情境，探索新知 1、创设情境，提出问题 师：今天，我们继续学习关于分数的知识，这些知识啊，就藏在一个有趣的小故事里，请看大屏幕！ （PPT 出示动画展示，学生欣赏） 师：欸！猜一猜，看到这又大又圆的西瓜，贪嘴的猪八戒会怎么做呢 生：把大西瓜自个吃了 等等…. 师：你们的想法都很有意思！ 可这一次啊，八戒把西瓜平均分成了8块，这样，他们四个人每人就可以分到（学生答2块）。是的，八戒先捧着2块西瓜给唐僧师傅吃，看来啊，他还是个尊敬师傅的好八戒，（学生笑了）可别笑，这点可是值得你们学习哦！接着八戒也吃了自己的那两块西瓜，可他实在是口渴，于是又偷偷地吃了一块西瓜！ 【创设学生熟悉的故事情境，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，同时借机对学生进行德育教育，培养尊敬长辈的意识】 现在唐僧吃了2块，八戒吃了3块，谁来说说他们分别吃了这个西瓜的几分之几？ 生：唐僧吃了这个西瓜的82，八戒吃了这个西瓜的8 3 师：反应真快！你们同意他的说法吗？ 师：那么在这里 82、83又分别表示什么呢？ 生：8 2表示，把西瓜平均分成8份，吃了其中的2份。 8 3表示，把西瓜平均分成8份，吃了其中的3份。 师：说得真不错！说得很清楚！ 同学们，看到图上这些信息，你想到了哪些有关分数的数学问题呢？ （学生提问题） 生：唐僧和猪八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？ 生：猪八戒比唐僧多吃了这个西瓜的几分之几？ 生：唐僧比猪八戒少吃了这个西瓜的几分之几？ 生：还剩下这个西瓜的几分之几？ 师：还有有没有其他的数学问题？同学们真棒，（爱因斯坦说过，“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。刚才老师就发现了，你们是爱动筋，善于思考的孩子！让我们给自己掌声鼓励下！这节课啊，我们就一起来解决吃西瓜遇到的一些问题？） （板书：吃西瓜） 【新课标提出，完整的问题解决过程包括发现、提出、分析和解决问题四个方面，而发现和提出问题是这个过程的前提，课堂中，让学生从图中获取信息，并提出问题，培养学生准确分析和清晰表达思维的能力】

小班语言教案：小猴请客

小班语言教案：小猴请客Small class language lesson plan: monkey treat

小班语言教案：小猴请客 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1.学习词汇：“又红又大”。 2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。 3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。 教学准备： 1.多媒体课件一套。 2.小猴胸饰。 3.塑料水果一套。 教学过程： 一、激发兴趣，引入主题。

T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具） T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意） T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的） （引导幼儿说出：又大又红） 二、欣赏故事，理解情节。 1.欣赏故事1—2段 （播放PPT1）提问 T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进） （依次出现小兔、熊猫） 2.欣赏故事3—6段 （播放PPT2）提问

T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢？ （幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。） T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？ （练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”） 3.创编情节，进一步练习句式 （播放PPT3）提问 T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？ （1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。 （2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。 三、延伸经验，扩展思维。 T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？ 四、师幼互动，结束活动。

最新四年级上册作文童话故事400字

四年级上册作文童话故事400字 小孩子最先接触的是童话故事书，童话故事书对孩子有什么好处呢?下文是有关四年级上册400字童话故事作文，欢迎大家阅读与了解。 四年级上册作文童话故事400字：三个和一个 从前有一个平穷的农夫，在他一块土地上，长着一株独一无二的香蕉树。 这天，和尚、医生和高利贷者三个行人走过穷人的茅屋旁边。高利贷者一眼就看到了香蕉树，他对两个路人说：“我们三个人，而农夫只有一个，他怎么能阻止我们吃他的香蕉呢?”于是，这些坏蛋就满不在乎的吃起了香蕉来了。“你们是干什么的?”农夫绝望的喊道，“这是我的香蕉!”“嘿，是你的，有什么根据?”和尚厚颜无耻的说。“因为很和我们的胃口，所以吃啦。”医生补充道。“别再麻烦我们，不然有你好看。”高利贷者威胁到。“他们有三个人，而我只有一个。”农夫想了想，“论力气，我比不过他们，但不能眼巴巴的看着他们在我的地里无法无天呀!”于是，他眨了眨眼睛，对这批不速之客说道：能在家里看到了老佛爷和名扬四海的医生，我感到非常荣信。但我感到震惊的是，像高利贷这种卑鄙的家伙竟跟你们在一起!看他多么贪心啊!你们摘一只香蕉，他竟摘了五只，而且都是熟透了的呢! 这时，和尚气愤地说：“你这个老不死的高利贷者，竟敢对老佛爷不恭敬，快跟我滚!不然我们教训你!”“他们有三个人，

而我只有一个人。”高利贷者胆怯的想了一想，就溜走了。和尚和医生还在摘香蕉，农夫对医生说：“请别生气，我觉得你的医术是无法治好人的。”“我的医术，你这个不学无术的人懂什么啊!我让多少人恢复了健康啊!”“但我认为是神使他们恢复健康的。”“那里是神，是我替他们治疗好的，不是神!”“你说什么，你这个侮辱神灵的家伙，!”和尚发起火来，“你胆敢怀疑神的威力!”“虔诚的佛啊，他冒犯了神灵!”农夫和和尚一起大叫了起来。“跟这样污蔑神灵的家伙在一起，这是一种罪过!”“你跟我滚!”和尚喊道。“他们有两个人，而我只有一个人。”医生想了想，慌得连香蕉都掉了。 现在只剩下和尚与农夫一对一了，农夫说：“你是和尚，那你应该知道佛界是禁制侵犯别人的财产吧!”和尚正想怎么回答时，农夫拿起根棍子对和尚说：“走你的路吧，虔诚的佛爷，以后我不会让你在靠近我的香蕉树了!” 四年级上册作文童话故事400字：狐狸的惊异 山羊和兔子是邻居，他们平是相处的特别好，什么不速之客都不想拆散他们，他们两个无论谁遇到了困难，他们彼此都会尽力给予帮助。这样，他们相处的更好了。 平时，兔子家来了客人，山羊就把鲜嫩的青草给兔子送去;兔子有事出门去了，山羊就帮忙给好朋友兔子看守好家。就在一个寒风刺骨的夜里，山羊病了，兔子硬是摸着黑，跑了十几里路，请来了鹿医生给山羊治好了病，连济世救人，多愁善感的鹿医生

童话故事精选作文500字_1

童话故事精选作文500字 童话故事精选作文500字_成长的故事 在成长中，我有许许多多的故事，这些故事伴随着我度过了一天又一天。在我小时候，我也有我那小小的故事，就是妈妈带我玩滑滑梯、荡秋千等，还玩过许许多多的游戏和玩具，还发生过许多有趣的事，这些故事是我儿时的乐趣。 光阴一次次在我眼前飞去，在我脚下溜走。我现在己经是一名实验中学生了。这时候，我也有我那时的故事。这些故事不再是和父母有关了。是我和同学们一起玩、一起学习。一起在整洁安静书声朗朗的校园里学习。在运动场上，同学们喊着加油！在学习上同学们个个互帮互助，父母和教师为我们鼓气。我长大了，变得懂事了，现在我己经成为了一名实验中学生了，已经告别了母校，告别了中小学时的同学，在新的环境里我认识了一个新集体、一些新同学和新朋友。可是在路途中，我还是思念着教师、思念着陪伴我走过六年的同学，他们的音容至今还在我的脑海中回荡，使我久久不能忘记他们的笑容和我一起度过的每一天，记得和他们在一起去跳绳和踢毽子…… 童话故事精选作文500字_我与读书的故事 小时候，妈妈总在睡前给我念故事。可是，他常常到了他觉得困了时，就把一整页密密麻麻的故事“浓缩”成一句或者两句。我十分不快乐。从那以后，我开始读一些注音读物，假如在没有注音的读物里，我遇到了不懂的字我就读它的一半或者它的形近字。有一次，我觉得一个

叫“玫瑰小姐”的故事很好听，就读给爸爸听，我读起来：“‘什么’‘鬼’小姐。从前，……“我刚读完习题目，爸爸就笑得前仰后合。我却丈二和尚——摸不着头脑。 到了三四年级，我已经在课外书中读了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄话》、《纸奶奶过生日》、《万能胶水发明记》等。我不再仅仅向往童话世界，我渐渐喜欢上了《十万个为什么》等科普书籍， 现在，我又喜欢上了杨红樱姐姐写的书例如：《笑猫日记》。我从书实验中学到了许多道理，比如说人不能有妒忌心，对每一个生命都要赋予爱，人不能记仇等。 我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 童话故事精选作文500字_跌宕起伏的故事 聪明、细心、善于推理的福尔摩斯，就是这本书人主人公，下面让我们一起了解这本书吧！ 这是一个个跌宕起伏的故事，一次次精彩纷呈的探案历程。他---福尔摩斯，不放过一点蛛丝马迹，让我们小孩子跟随风靡世界的福尔摩斯，领略他的侦探世界的无限魅力。在我享受阅读快感、津津有味“啃”书的同时，还能提高本身的逻辑能力。 读完这本书后，我十分佩服神速尔摩斯的推理能力、观察能力、善变能力。我想到：福尔摩斯虽然是名侦探，但是他有推理为什么那么准确呢？是天生的还是后天的呢？谁生下来也不可能有那么准确的推

北师大版数学《吃西瓜》教案.doc

一、教学内容： 本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元《认识分数》中“吃西瓜”一课，主要内容是 “同分母分数的加减法”（教材P60-61）。 二、教学目标： （1）经历解决问题的过程，探索并掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。 （2）能计算同分母分数（分母小于10）的加减，解决一些简单的实际问题。 （3）通过画、涂、拼等活动，体会“数形结合”是解决数学问题的重要策略之一。 （4）体验数学活动充满创造与探索，感受数学的严谨性，以及数学结论的确定性。 三、教学重点：掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。 四、教学难点：帮助学生摆脱对图形直观的依赖，让学生自己去发现同分母分数相加减的方法。把1化成分子分母相同的分数。 五、教学过程： 1、引入：师：同学们，今天老师给大家带来了分西瓜的故事，想听吗？一对好姐弟，他俩既活泼又可爱，又乖巧懂事，经常帮妈妈做事情，一天两个好孩子又在帮妈妈打扫卫生了，不一会儿就累的满头大汗，妈妈说：“孩子们歇会儿吧，妈妈给你们切西瓜。”我们一起来看看切西瓜的过程吧，如果把这个圆看成一个西瓜，熊妈妈把这个西瓜平均切成了8份，姐弟俩高兴地吃了起来，不一会，弟弟就吃了其中的2块，姐姐吃了其中1块，那小朋友你们知道他们分别吃了这个西瓜的几分之几呢？：一个西瓜被分成了8块，弟弟吃了两块，从圆中分出两个西瓜到弟弟的头像，再分 出一个西瓜到姐姐的头像上。 师：这里的2/8是什么意思呢？你是怎么理解这个分数的？（2/8表示把这个西瓜平均分成8份，其中的两份，就用2/8来表示）最好不说“取” （1/8表示把这个西瓜平均分成8份，其中的一份，就用1/8来表示） 师：那根据刚才的画面内容，你能提出哪些与分数有关的数学问题呢？ （剩下的西瓜是这个西瓜的几分之几？姐姐和弟弟一共吃了这块西瓜的几分之几？姐姐和弟弟谁吃的多？多多少？）用纸蒙住，学生说一个，取一个。 师：咱们同学真会提问题，这节课咱们就先来研究吃西瓜中遇到的数学问题。（PPT，板书课题：吃西瓜） 2、解决同分母分数加法：师：先来看看他们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？（PPT展示）你会列算式吗？ （2/8+1/8，板书）师：为什么要用加法呢？（是要把姐姐吃的和弟弟吃的合起来，所以用加法） 师：请你观察这两个分数你发现了什么？（两个加数的分母都是8）师：对，我们就把分母相同的分数 叫做同分母分数（板书）今天咱们就先来研究同分母分数的加法。 师：那你能试着说说这个算式等于多少吗？生：```````````````````` 师：那看来大家的意见都等于3/8，那这个结 果究竟对不对呢？我们想个办法，你能用图形来说明2/8加1/8到底等 于多少呢？老师给同桌两人提供了一张被平均分成8份的圆纸片，同桌进行角色分工，一个当弟弟，一个当姐姐，用 斜 线涂一涂被你吃掉的那一部分，涂完后，根据你们涂的这张纸片和你的同桌说说2/8+1/8到底等于多少。开始吧。 生活动并交流师：完成的同学马上坐正，那我们刚才通过验证，你是不是认为2/8+1/8等于3/8？ 谁愿意拿着你的作品到前面来说一说你们的想法 （假设：请两组来说师：你们是怎么得到3/8的呢？生：我们是数出来的师：你能给大家数数看 吗？生数师：那你数的这一份是这块西瓜的几分之几呢？ 生：1/8 师：那两块呢？

童话故事作文500字【四篇】

童话故事作文500字【四篇】 一天，国王养了一只孔雀，他的小女儿也很喜欢这个只孔雀， 她想来想去：“该买个什么来给孔雀做好朋友呢?”她想了半天还没想 出来。于是，她到街上去玩了会儿，看见街上有卖纸做的姑娘就买了 下来。 可孔雀一看心想：“哈哈，她来的正好，我来跟她比一比谁最美。”孔雀对国王说了这件事情，国王就微笑着点点头。 第二天，国王下令举行选美大赛，孔雀准备好了，可纸做的姑娘 还不知道怎么回事呢!比赛开始了，孔雀展示出他那美丽的尾巴，只听“啪”的一声突然有一个小蜜蜂中暑了纸做的姑娘赶快跑回皇宫取来 冰块给小蜜蜂避暑，小蜜蜂睁开了眼睛，谢谢了纸做的姑娘飞走了， 有的小动物说孔雀的尾巴美丽，有的小动物说纸做的姑娘美丽， 这是，国王发话了：“我认为纸做的姑娘最美丽。”小动物们都不解 的问：“国王您怎么就认为纸做的姑娘美丽?孔雀的尾巴多好看呀!” 就连纸做的姑娘也不解的问道;“是呀，国王我仅仅小公主买来的玩具 而已，您为什么要选我呀?”国王回答：“动物村民们，因为纸做的姑 娘用她的爱心感动了我，从而我从纸做的姑娘身上学到了一些道理， 看美不要看外表，要看心灵，只有心灵美才是真正的美。”所以我要 把奖杯给纸做的姑娘。 【仙人掌的蜕变】 很久很久以前，仙人掌是造物主创造出的最美丽的生物。 她的叶如翠绿，茎如纤丝，花如玻璃，美的不含一点杂质。人们 都很喜欢她，她的圣洁,美丽，让人不由的想要去靠近，触碰。所以也 引起坏人想要把她占为己有的决心。 每天的明争暗夺，让她的身心倍受伤害。可他并不讨厌那些人， 因为她知道大家都是喜欢她的，才抢夺她的，所以她默默地忍受伤痛。

直到有一天，她听到那些坏人的阴谋，知道因为她有些人甚至会 死去，天真的她，好害怕，好害怕。她不想因为自己，而有些人会死。于是，她拖着遍体鳞伤的身体，穿越沙漠，在世界的另一边找到造物主。对他说：“我父，请您毁灭我吧，我不想，再有人为我受伤，死亡。” 造物主抚摸着她的头说：“我的女儿，你太善良了，这仅仅人性 的贪婪，并不是你的错。” “不过，如，如果不是我，他们也不会去争夺。”他想着那些为 她受伤人，抽泣起来。 造物主抹去她的泪水将她拥入怀中，轻轻的说：“睡吧，我的女儿。睡醒以后，将再也不会受到伤害。” 多年以后，仙人掌伫立在沙漠之中，她没有了以往的记忆，以往 的美丽，现在仅仅一位冷傲，能够刺伤所有靠近她的人，身上长满了 利刺·········· 【水滴漂流记】 我，来自地下5米左右，是一个名副其实的地下水。 在地下，我有许很多多的朋友，就像蚂蚁弟弟、树根大叔、蚯蚓 大哥、土壤姐姐…… 一天，我正在给树根大叔水分时，被一阵无形的吸力吸了过去， 眼前突然一片黑……等我再次重见光明时，又落进一个黑乎乎的容器—洒水壶。 本来是一个平平稳稳的壶，不过一会儿它又给我们来了个180° 的旋转。不一会儿我从洞口飞到一朵牵牛花上。这朵牵牛花高傲地对 我说：“小鬼头，伟大的太阳神—阿波罗会将你蒸发掉的，哈哈哈 哈!”(现在在希腊)正如他说的一样，没多久，我变成了水的一种形态—气。

幼儿园中班语言教案：吃西瓜

设计意图：西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅平常却体现了sis教育的精神。目标： 1、感知、探索西瓜的特征。 2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。 [评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。] 准备： 1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。 2、无籽西瓜若干。 3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。 4、课前请幼儿洗净双手。过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题 [评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。] 教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝 1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？ [评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。] 2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。 [评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。] （2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。 [评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。] 3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点 1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。） 2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。 [评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。] 附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。

小班语言活动：小猴请客教学设计

小班语言活动：小猴请客教学设计Small class language activity: the teaching des ign of "monkey treat"

小班语言活动：小猴请客教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1.知道做主人要热情，有做小主人的积极愿望。 2.知道故事的名称，了解故事的情节，掌握简单的接待客人的礼貌用语。 活动准备： 1.图片 2.挂图 活动过程： 一、出事猴子的图片 提问：这是什么动物？（猴子），猴子会带来什么事情呢？ 二、讲述故事 1.老师来讲一次故事，小朋友仔细听。 2.集体进行听故事。 3.提问 （1）故事的名字叫什么？（小猴请客）故事中有谁？（小猴、大象、熊猫、小白兔）

（2）今天小猴为什么那么高兴？哪些朋友到小猴家来做客了？小猴怎样接待客人的？ 4.出示挂图 小朋友和老师一起来讲一遍故事 提问 （1）客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿学说“又红又大”） （2）自己为什么最后才吃桃子？ 三、故事表演 （1）老师请小朋友来当大象、熊猫、小白兔，老师当小猴，谁愿意来？（请个别幼儿） （2）请幼儿来当小猴（小主人），再请个别幼儿当客人（大象、熊猫、小白兔） 总结：小猴是一个有礼貌的主人，其他小动物是有礼貌的小客人，你们怎样做小客人、小主人呢？（让幼儿知道小主人怎么接待小客人） 多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大

语文人教版四年级上册编童话故事

导图导编童话故事 执教：江伟英老师 （人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级上册语文园地三单元习作） 一、教学目标 1.知识与技能： （1）自拟习作题目，自编一个童话故事； （2）自创故事主人公，创编故事情节； （3）展开想象，让所创编的故事更精彩、生动。 2.过程与方法： （1）借助手指画，辅助创造童话故事主人公； （2）先画导图后讲故事，或者先讲故事后画导图，创编童话； （3）借助思维导图，直观回顾本组的几篇童话故事作者是怎样展开想象的，从而启迪思维，完善写作导图； （4）按图索骥，完成童话故事的编写； （5）交流评价，修改习作。 3.情感态度与价值观： （1）围绕童话专题在听、说、读、写的综合性学习活动中享受编童话故事的乐趣； （2）进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 二、学情分析 四年级学生对童话并不陌生，他们早已在课内外阅读过许多童话，专门学习这个童话单元，是为了让学生“走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……进一步感受童话的魅力”。本单元的4个童话故事，《巨人的花园》和《幸福是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上突显了故事中重要角色的超乎寻常人的能力和特点；《去年的树》《小木偶的故事》这类拟人体童话，在主人公的刻画、故事情节的推进过程，对话起了重要的作用。学习这些编童话的写作表现手法，体会童话故事所揭示的道理，对学生成功创编一个精彩的童话故事很有帮助。 因此，这一组的学习是对学习童话故事的总结和提升。学习时，不仅要让学生在课内外阅读童话的基础上建立起对童话这种文学体裁的初步认识，学习到创编童话的写作方法、表现手法，还要帮助学生很好地迁移这些写作方法，灵活运用到自己的写作中。

经典童话故事500字精选【三篇】

经典童话故事500字精选【三篇】 导读：本文经典童话故事500字精选【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【咔嚓咔嚓剪头发】 一天，刚在理发店里理完发的狮子来到池塘边，在水里看自己的影子，忽然大声哭了起来：“呜呜……我的头这么难看，怎么见人哪……” 大概是理发员的技术太差了，把狮子的头发理得一缕长一缕短，太难看了！一只小螃蟹从小洞里爬出来，他听到了狮子的哭声。他很想帮狮子，可是，狮子太大了，又那么凶，他不敢过去。小螃蟹悄悄地爬过去，躲在一块石头背后，看看狮子。 狮子哭了一会儿，就坐在那里叹气。 小螃蟹把他的钳子从石头后面露出来，空剪了几下：“咔嚓，咔嚓。” 狮子没有听到。 小螃蟹又剪了几下：“咔嚓，咔嚓。” 这时，狮子才注意到了：“小螃蟹，你，是不是要给我剪头发？那就来吧。” 小螃蟹这才壮着胆走了出来。 他爬到狮子的头上，用他的钳子，咔嚓咔嚓剪起来。对小螃蟹来说，狮子的头实在是太大了。他很仔细地剪了好长时间，终于剪完了。 狮子在水里照了一下，觉得非常满意。他很想拍小螃蟹一下，表示感谢，可是又怕把他拍扁了。 小螃蟹赶紧钳了一缕狮子的头发，逃回了自己的洞里。 “嘿嘿，真怪，这只小螃蟹。”狮子笑着摇摇头，走了。 小螃蟹带着狮子那一缕头发回到了自己的洞里。他将那一缕头发小心地粘在

墙上。 这缕头发就成了一件很出色的艺术壁挂。 “我会给狮于剪头发耶！”小螃蟹自己也觉得很吃惊，他没想到自己会有这么大的胆子，也没有想到，他能把狮子的一大头头发理得那么好看。 【胖猪学吃饭】 快乐狼说：“胖猪的吃相不叫难看，叫超级难看!大嘴巴一张，咕噜咕噜，咕噜咕噜……” 快乐狼总这么说，胖猪听了多多少少有些难过。所以，胖猪决定作出一些改变。 胖猪找到了乌龟小姐，他想学乌龟小姐那样慢吞吞地吃饭。要知道，只要吃得慢，吃相就不会难看。可是，乌龟小姐吃饭真的是太慢了!胖猪跟她在一起，吃得眼皮直打架。一顿饭没吃完，胖猪就趴在桌上睡着了! 胖猪找到了母鸡太太，他想学母鸡太太那样小口小口地吃饭。要知道，只要小口吃饭，吃相就不会难看。 可是，母鸡太太吃饭真的是太小口了，一次只吃一粒米。胖猪跟她在一起，一边吃，一边听着自己的肚子打雷似的轰轰响，真是难受极了! 胖猪又找到了花蛇奶奶，他想学花蛇奶奶那样，一口把饭菜吞进肚子里，把消化的工作都交给肚子去完成。这样吃，就不会发出咕噜咕噜的响声。 可是，哎呀，胖猪被一个哈密瓜噎着了，差点喘不过气来。 胖猪路过小树林，正好看见一只小猴子在吃小苹果。小猴子把小苹果往上一抛，然后用嘴巴接住，这种吃法真是太好玩了。 胖猪想学小猴子那样吃东西，可猴妈妈突然蹿了出来，说这么吃很容易把东

猴吃西瓜分析及示范

教学目的：训练学生绘声绘色讲故事的能力 教学难点：克服怯场 教学重点：讲故事的技巧 教学方法: 小组比赛 教学设备: 多媒体 教学内容： 一、学生分组分角色，运用讲故事的技巧讲《猴吃西瓜》。 ①按座位纵列分八组，一位讲述者，七个角色：猴王（2），小毛 猴，短尾巴猴，老猴，群猴（2）以组为单位排练，进行游戏性 比赛 ②课代表主持： 评委：老师和全班学生 评选结果：最佳组合奖一个 最佳角色奖七个 ③要求：语气恰当；语调生动自然；眼神灵活；表情自信；对白模仿 惟妙惟肖；姿态大方，身体端正，略向前倾；模仿故事中形象，有动 作。 二、学生评议 三、教师评议，要求： ①认真 ②运用技巧讲述 ③克服怯场 四．篇章训练 猴王找到一个大西瓜，可是怎么吃呢？ （为了体现猴王形象，“猴王”重读，声音出些，音亮大些，用庄严肃穆的语气。“可是怎么吃呢？”采用上扬调。有提起悬念，引出下文的作用。在“？”后面设置停顿，使人们思索。可设计皱眉思考、瞪大眼睛直视观众等动作。） 猴吃西瓜 猴王找到个大西瓜。可是怎么吃呢？这个猴王啊是从来也没吃过西瓜。

忽然他想出一条妙计，于是就把所有的猴儿都召集来了，对大家说：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份；要是说错了，我可要惩罚他！”小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤儿！”猴王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴的意见！”一个短尾巴猴儿说：“我清清楚楚的记得！我和我爸爸到我姑妈家去的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮了！”大家一听，有道理，可到底谁对呢，于是都不由得把眼光集中到一只老猴身上，老猴一看，觉得出头露面的机会来了，就清一下嗓子说道：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦，我从小就吃西瓜，而且一直是吃皮，我想我之所以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮的缘故！” 有些猴儿早等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，“对，吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”猴儿王一看，认为已经找到了正确的答案，就向前跨了一步，开言道：“对！大家说的都对，吃西瓜是吃皮！哼！就小毛猴崽子说吃西瓜是吃瓤儿，那就叫他一个人吃，咱们大家都吃西瓜皮！”于是西瓜一刀两断，小毛猴吃瓤儿，大家伙儿共分西瓜皮。 有个猴儿吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！” “咳—老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味……” 朗读分析： 这是一篇寓言故事，讲的是猴子吃西瓜，不懂装懂的故事。语言生动形象，具有很强的角色感，每只猴子都有自己独特的语言特色，丰富的语言塑造出不同的形象特色。 我们可以想象，文中的猴王是只雄壮的中年猴子，因此，朗读的时候要读出那种浑厚，威风的感觉，虽然他不知道该吃西瓜的哪个部位，但是由于角色的需要，他最后做出的决定还是很具有威力的，读时要读出坚定、威武，不容分说的角色感。因为他不知道怎么吃，反而选择“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！”考考大家的方法，证明猴王还是很有计策，很聪明的猴子。而后当老猴说“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子说瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”的语

幼儿园小班语言活动：小猴请客

教学资料参考范本 撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________

活动目标: 1. 知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。 2. 知道故事的名称,了解故事的情节,掌握简单的接待客人的礼貌用语。 活动准备: 1.图片 2.挂图 活动过程: 一、出事猴子的图片 提问:这是什么动物?(猴子),猴子会带来什么事情呢? 二、讲述故事 1.老师来讲一次故事,小朋友仔细听。 2.集体进行听故事。 3.提问 (1)故事的名字叫什么?(小猴请客)故事中有谁?(小猴、大象、熊猫、小白兔) (2)今天小猴为什么那么高兴?哪些朋友到小猴家来做客了?小猴怎样接待客人的? 4.出示挂图 小朋友和老师一起来讲一遍故事 提问 (1) 客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿学说“又红又大”) (2) 自己为什么最后才吃桃子?

三、故事表演 (1)老师请小朋友来当大象、熊猫、小白兔,老师当小猴,谁愿意 来?(请个别幼儿) (2)请幼儿来当小猴(小主人),再请个别幼儿当客人(大象、熊猫、 小白兔) 总结:小猴是一个有礼貌的主人,其他小动物是有礼貌的小客人,你 们怎样做小客人、小主人呢?(让幼儿知道小主人怎么接待小客人) 附:故事《小猴请客》 多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。 小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔 说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!” 最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你 为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。” 朋友们都说:“小猴真好!”

有趣童话故事500字大全【三篇】

有趣童话故事500字大全【三篇】 从前，森林里住着一只小鸵鸟，它生活得非常欢乐。有一天， 它正和朋友在森林里快活地奔驰着，突然，它看见了天上飞过的鸟儿，心里羡慕极了!小鸵鸟心想：我要是能像它们一样飞行，该有多好啊! 小鸵鸟打量了自己，发觉自己和那些空中飞行的鸟儿很像：都有 一双翅膀。这下，小鸵鸟快乐啦，它一口气跑到山顶上，猛地向前一跃，跳了下去。小鸵鸟张开翅膀，照着小鸟的样子扑腾着，想飞起来。可是它实在是太笨重了，根本就飞不起来。小鸵鸟就这样持续地往下坠，心想：这下我可完了，肯定要摔死了!还好，半山腰上有一棵松树，把小鸵鸟挂住了，司是，小鸵鸟也因为惊吓过度，昏了过去。 等它醒来的时候，发觉周围是雪白的一片。它自言自语地说：难 道我到了天堂?这时，妈妈推门而进，难过地说：这里是医院。你怎么 这么想不开0阿，要跑到山顶上跳下来呢?小鸵鸟听了，赶忙说：妈妈，我仅仅想学飞行而已。我也有翅膀，为什么不能飞呢?妈妈哭中带笑地说：傻孩子，我们鸵鸟是不会飞的，可是我们有强壮的双腿，跑起来 的速度一点也不比飞行慢呢! 小鸵鸟听了，不好意思地低下了头。很快，它的伤就好了，出院后，小鸵乌每天坚持锻炼，后来它真的成了森林里有名的跑步健将! 【香香的石头】 冬天，当北风刮起来的时候，山谷里的石头让许多小小的种子在 他肚子下面避风。于是整个冬天石头都不敢睡觉，他要守着种子，不 让冰雪把种子冻着，不让饥饿的乌鸦把种子叼走。 在一个温暖的夜里，石头突然觉得肚子底下痒痒的，他低头一看，啊，肚子下面冒出了许多绿色的叶芽，还有嫩绿的花苞!“啊哈，现在 我终于可以休息一下了。”于是石头在弯弯的月亮下面，在绿色的梦 中欢乐地睡着了。

幼儿园：大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Large class language "Zhu Bajie eating watermelon" activity lesson plan 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案 活动目标： 1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。 3.感知故事语言幽默风趣的特点。 活动准备： 1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》 2.会做律动《吃西瓜》。 活动过程： 一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。 二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问： 1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么? 2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么? 4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么? 5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的? 6.你喜欢故事中的谁?为什么? 三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。 活动延伸： 观看《西游记》中的其他故事情节。 活动反思： 非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

幼儿园小班语言教案：小猴请客

幼儿园小班语言教案：小猴请客 【活动目标】 1.学习词汇：“又红又大”。 2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。 3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。 【活动准备】 1.多媒体课件一套 2.小猴胸饰 3.塑料水果一套 【活动过程】 一、激发兴趣，引入主题。 T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具） T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好 朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？ （愿意） T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的） （引导幼儿说出：又大又红） 二、欣赏故事，理解情节。 1.欣赏故事1—2段 （播放PPT1）提问：

T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进） （依次出现小兔、熊猫） 2.欣赏故事3—6段 （播放PPT2）提问： T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要 做些什么呢? （幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。） T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？ （练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”） 3.创编情节，进一步练习句式 （播放PPT3）提问： T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？ （1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。 （2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。 三、延伸经验，扩展思维。 T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？ 四、师幼互动，结束活动。 T：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送 水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。 （引导幼儿唱，互送水果）