人教新课标六年级下册语文课教案-9和田

9*和田的维吾尔人

教学目标

1．学习并积累“铺天盖地、美不胜收、载歌载舞”等词语和生动的句子。

2．了解“和田的维吾尔”的民族特点，感受维吾尔乡村风情及他们豁达乐观的民族精神。

3．积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。

教学重点

独立阅读交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人豁达乐观的民族精神。

教学难点

领悟表达方法，并学会运用。

教学准备

关于介绍维吾尔族的录像片。

教学课时

1课时

教学过程

一、创设情境，营造氛围。

1．导入。初步了解新疆和田及维吾尔族，说说维吾尔族人民给你留下的印象。(出示课件)

2．下面让我们走进课文，(板书课题)通过文字去了解和田的维吾尔人。

二、检查预习情况。

1．读准字音，读通课文。(出示课件)

2．理解有民族特色的词语。(出示课件)

三、初读课文，理清思路。

1．快速浏览课文，用横线画出最能概括和田维吾尔人特点的句子。

2．交流反馈。(出示课件)

(1)观察以上句子分别处于什么位置，它的作用是什么？(出示课件)

(2)根据你画的句子内容，选择精练且有概括性的词语填一填：( )的维

吾尔人

(根据回答相机板书：豪气乐观热爱土地爱美爱花能歌善舞豁达乐观)

四、深读品悟，感受地域与民族风格。

1．和田的维吾尔人的这些特点又具体体现在哪里呢？请用“”在课文中画出相关的句子，写出自己的体会，并在小组内交流。

2．全班交流，根据学生的理解，大概可从以下几个方面随机指导。

(1)豪气与乐观的维吾尔人。(出示课件)

①课文第一句话起什么作用？(概括并引起下文)第二句运用了怎样的修辞手法生动形象地描绘出了地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境？(拟人)

②找一找文中的对比，说说起什么作用？(反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。)

(2)热爱土地的维吾尔人。读一读第二、三自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土地息息相关？(出示课件)

①第二自然段有两个什么句子？为什么要用感叹号呢？(这是两个反问句，两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。)

②第三自然段第二句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？

③和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。这些句子表现了维吾尔人热爱沙漠、崇拜土地、眷恋泥土、质朴的特点。

(3)爱美爱花的维吾尔人。读第四自然段，找出文中的比喻句读读。(出示课件)感悟和田维吾尔人的特点。

(4)能歌善舞的维吾尔人。读第五自然段，(出示课件)感悟维吾尔人的热情、欢乐、优雅和美丽。

3．指导学生有感情地朗读这几部分的内容。

五、重点探究，品味赏析。

1．(课件出示最后一自然段)齐读。

2．请用3个字分别概括维吾尔的风情特点。(土花歌)(出示课件)

3．用文中具体事例说说“土、花、歌”(出示课件)

4．在此基础上，谈谈你对文中最后一自然段的理解及在文中的作用。(这

句话与课文开头第一句遥相呼应，总结和田维吾尔人豁达乐观的性格特点。)

六、感情练读，积累摘抄。

1．选择自己喜欢的段落，有感情地练习朗读。

2．把自己喜欢的语句摘抄下来。

板书设计

教学反思

在了解维吾尔人的特点时，抓住本文的重点句段即每自然段的中心句进行学习，是我设计这篇文章的一大特点。如：画出能够反映和田维吾尔人特点的语句；最能集中反映和田维吾尔人性格特点的是哪一句？先进行第一个模块：自学。先让学生快速浏览课文，自己解决不懂的问题。再进行第二个模块：交流讨论。在学生交流讨论后，要求学生抓中心激发学习的积极性。通过重点语句了解维吾尔人的特点是：豪气乐观、热爱土地、爱美爱花、能歌善舞、豁达乐观。