课改计划
课改计划
一.指导思想：
以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教。进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法，培养学生的创新意识。使我校课改教学、教研质量更进一步提高。
二.目标任务：
(1)发展上期课改教学成果，提高课改教学质量，使各年级课改成绩达全市前列.
(2)在课改学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的课改教师队伍，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。(3)狠抓创新教育，加强课改课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化课改课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
(4)以备课组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
三.主要措施：
（1）明确加强课改实践活动是课改课程改革的一个重大举措，不断更新课改观和教学观。（2）每位课改教师都参与到实践活动的探索和研究中来。将实践活动的课题列入学期教学计划.本学期每个备课组老师都要上一节实践活动课，并重视活动后的反思实践活动课的研究，要形成教案——说课——上课——评课一条龙的文字材料。每个备课组都要开设实践活动研究课，交流经验体会，并重视搜集与筛选实践活动课计方案，作为学校教学资源，为逐步形成具有学校特色的课改实践活动校本教材打下基础。
（4）组织老师认真钻研教材，收集资料，了解学生喜爱的活动形式，精心设计实践活动方案。“应该首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用课改解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。”
（5）每位老师一学期至少交一篇课题论文或小结体会，教研组要及时整理材料，总结出学校课改实践活动的经验、成果。
（6）建议每位教师为丰富学校网站作出自己的努力，大力开发并向学生提供更为丰富的学
习资源。同时，把现代信息技术作为学生学习课改和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并更多精力投入到现实的，探索性的课改教学活动中去。使我校的教学改革深入的发展。
四.教研活动要求：
（1）我组根据学科和年级段特定制定研究课题，每周开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。
（2）本学期每个备课组老师都要围绕专题，按计划上好一节教研课。
（3）认真组织备课、作业的检查。要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。教师每学期听课不少于18节，教研组长每学期不得少听课20节。
(4)开展教师结对子活动，加强对青年教师的培养.根据我组的特点，青年教师多，教研组是积极配合教务处从教育教学的各个环节对新教师进行指导帮助，使他们能迅速的熟悉并适应我校的教育教学工作，具体要求是：(1) 新教师每周坚持听二，三次老教师的课.(2) 老教师适时给予必要指导,还要求作教学评议.(3)建立新老教师的互评档案.(4) 老教师给新教师必要的教案指导,教法指导,听课评议.通过新老教师之间互助,尽快使新教师适应教学岗位.一年教学入门、二年教学过关、三年教学胜任、五年争当骨干.
(5)加大课题研究力度，做好课题的研究和结题工作。树立以教研带科研，以科研促教研，向教研要质量，向科研要效益的基本思想，不断总结经验，不断提升课题研究质量和水平。
(6)及时总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文。各位教师要踊跃在各级各类教育教学刊物上投稿。
(7)继续教育工作加强,写一篇师德论文和一本书的读后感。强化科研意识.教研组鼓励教师积极参与课题研究,学科带头人、省市级骨干教师做好自己课题研究工作的同时，积极纂写论文,强化组内科研氛围.本学期加强课改组网页建设.利用课改组网页作为教学阵地,充分开展教研教改活动.
(8) 抓高三教学管理, 促进教学质量提高.高考是教学的生命线,是整个教学的核心,是整个教学成果的体现.在目前学生基础不如从前的情况下,要力争今年课改课取得优异的成绩,就必须要求我们更加努力,所以今年我们教研组的工作核心将放在高三的教学教研上,为此,我们教研组要求高三教师做好以下几点:(1)备课组各教师加强教研活动,通力合作,努力拼搏,群策群力,努力完成学校交给任务.(2)认真研究教材及现型教学方法,把握复习的重点和难点,减少满目性,有效提高复习质量.(3)抓好信息,把握好教学动向,了解各地信息动态,做到有的放矢.(4)加强师生交流,重点抓好学生基础能力和解题能力培养.
(9)加强各基础学科的教学管理,加强各备课组间的联系.
进一步加强教研组和备课组建设.要发扬教业精神、求实精神、协作精神，强化绩效意识，各备课组加强集备，坚持每人每学期上一节组内公开课，按计划开好第二课堂活动，活跃组内教学研讨活动气氛.按要求每位教师每学期听课不少于20节，教研组加强教师听课活动，听课后及时交换意见，并要求作教学评议.
五．加强校本培训，提高教育教学水平:
(1)培训内容：主要为现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，
新课程研究与开发等，要突出培养教师的创新精神和实践能力。教师培训活动内容为采取听评研讨课、多媒体教学、教材研究、专题讲座外出学习等培训形式，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。
(2)培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级
及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
(3)培训效果的评价
通过对案例分析、示范课观摩中的研讨互动活动考察教师对课程标准和教材理解程度，通过骨干教师授课和专题报告来提高教师教学水平。