幼儿园中班语言教案《逃家小兔》

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幼儿园中班语言教案《逃家小兔》

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活动名称：逃家小兔

活动目标:

1借助绘本，欣赏理解故事内容。初步感知“要是”“就”这一

句式。

2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。

重点：借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知“要是”“就”

这一句式。

难点：学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。

活动准备：绘本 ppt 小兔图片

教材分析：中班语言《逃家小兔》设计了小兔子与兔子妈妈之间

的对话中体验变变变的有趣情节，从一开始引出让幼儿猜测在他们的

心中小兔子是什么形象的，在出现小兔子要逃走，让幼儿产生兴趣，

小兔子变成小鱼逃走，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。之后一一引出

高山上的岩石等等，让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。

活动过程：(一)谈话引题（出示小兔子图片）

师：今天小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么

样的啊？

幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。

师：恩。很棒的，在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦

的跳的很可爱的。而且还很爱吃胡萝卜。今天，小兔子在森林里发生

了一件的事情，我们一起来听听发生了什么事情。

幼儿园中班语言活动教案

幼儿园中班语言活动教案：猜猜我有多爱你活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.感受故事带来的爱的情感。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备1.绘本PPT2.与爱有关的音乐活动过程一、谈话活动： 师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫猜猜我有多爱你，你知道哪一个字是爱吗？ 幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿就很快知道。 二、教师讲述故事。（配乐PPT）1 、我们一起来听听是谁和谁爱的故事。 师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊！ 2 、师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？幼儿做动作. 师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开。 师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开？（因为爱他很多），你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。 3 、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊 4 、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？ 做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？ 全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。 看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。 5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼儿说一说（路、山、草、小河、竹子-----） 6、幼儿看图片模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ （大海有多大，我就有多爱你）（花有多漂亮我就有多爱你？）三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。 师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱？幼儿说。

绘本《逃家小兔》教案

逃家小兔 （一）活动目标： 1 、理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。 2、掌握句型“如果……就……” ，丰富词语：逃家。 3、能深刻的感受母子间的亲情。 （二）活动准备： FLASH 课件、相应的故事图片。 （三）活动过程： 1 、活动导入： 1 师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫做“逃家小兔” 。为什么要叫“逃家小兔” 呢？听完故事以后我们就一起来说一说。 2、教师完整讲述故事。师：故事好听吗？现在你们知道为什么故事叫“逃家小兔” 呢？ 幼A：因为小兔子一直想要逃跑。 幼B：小兔子想要离开自己地家。 师：原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子，所以我们给它个名字叫“逃家小兔” 。那小兔为什么要逃家呢？最后它有没有逃走呢？（幼儿自由回答） 幼A：小兔觉得外面好玩所以想要逃走，但是最后它没有逃走成功。 幼B：我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的…… 你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢？ 幼A：我没有离开过自己的家，因为爸爸妈妈对我很好。 幼B：我也没有离开过家，虽然有时爸爸妈妈会骂我，但是都是因为我不乖… … 师：我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心，但是他们也都是为了你们好，因为爸爸妈妈爱你们。 3、演示课件讲故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。、 师：小兔一直想逃跑，想出了哪些方法逃跑的？妈妈又是用什么方法不让小兔子逃走呢？ 师：我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事。 师：小兔想出了哪些方法逃跑？妈妈听后是怎么说的呢？（掌握重点句型“如果……就……” 。） 幼A：如果小兔想要变成小鳟鱼逃走，妈妈就变成捕鱼的人去抓它。 幼B：如果小兔想要变成高山上的大石头，妈妈就变成爬山的人去找它。 幼C：如果小兔想要变成小花，妈妈就变成园丁去花园里找它…… 师：小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词，刚才小朋友在回答的时候说到了，那就是“如果……就……” ，我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢？（教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导） 幼A：如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。 幼B：如果天气冷了我们就要多穿些衣服…… 、 讨论：那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢? 我们和旁边的好朋友互相讨论一下。幼A：因为妈妈不想让小兔离开自己的家。 幼B：因为妈妈爱小兔，想要在身边保护小兔。 师：妈妈师因为爱小兔，爱自己的孩子，就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样，其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友，会帮助你们很多事情，是不是呀？我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈，喜不喜欢自己的家啊？（幼：喜欢。）

大班语言逃家小兔教案反思

大班语言逃家小兔教案反思 大班语言逃家小兔教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，理解故事内容，能体会母子间的亲情，初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看逃家小兔教案吧。 教学目标： 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。 2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式“如果……就……”。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学准备： 1、欢快的乐曲；《兔子舞》曲； 2、兔子胸贴人手一个； 3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。 教学过程： （一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”（幼儿根据自己选的角色分两组入座）。 2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。

提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑） “兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝） “你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”（个别回答，理解配对关系） （二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。 1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。 师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组）师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图） 师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图） 2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。 3、启发幼儿想象 师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱） （三）角色扮演游戏：用动作表现配对物 师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；

幼儿园中班语言游戏教案：逃家小兔

幼儿园中班语言游戏教案：逃家小兔 【活动目标】 1、观察画面，理解故事内容。 2、尝试用“如果……就……”的句式展开想象，大胆表现。 3、感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。 【活动准备】 大图书《逃家小兔》一本;背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》;小球 【活动过程】 一、创设情境，引导幼儿大胆想象故事情节 师：孩子们老师给大家介绍两位新朋友(出示大书)他们是兔妈妈和兔宝宝。 ——兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房子里，他们生活得很开心，看，他们正坐在大树下聊天呢。说些什么呢? ——这本书把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么? 二、教师引导幼儿阅读理解图书内容。 小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称。 第一幅图(小兔变小鱼) ——小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么?他的妈妈变成了什么，妈妈是怎么钓他的小宝宝的，为什么不用鱼钩，要用萝卜来钩小兔子呢? 小结(兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊!)

1、分角色朗读，学习句型：“如果你变成……我就变成……” 2、师：现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。 第二幅图(小兔子变成石头) ——调皮的小兔子又变成了什么?他的妈妈变成什么来找它?妈妈爬山带了些什么?带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉?为什么还要去找小兔子? 小结(兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。) 第三幅图(小兔子变小花) ——可是小兔子还是没有停止逃跑，它又变成了什么?兔妈妈又变成了什么?观察一下园丁，你猜他在干什么?给小花除草施肥，小花会变得怎么样?想一想妈妈为什么不变成采花的人而变成园丁呢?兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢? ——猜一猜接下来小兔会变成什么呢?提问请孩子展开讨论。 第四幅图(小兔变小鸟) ——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟，飞得远远的。 ——妈妈这回变成了什么?谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整? 师：那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。(看课件) 第五幅图(小兔变帆船) 提问：小兔越聊越开心，快看他又变成了什么?这回兔妈妈变成了什么?引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。 ——原来呀小兔想要变成飘扬过海的帆船，飘得远远的，想去哪儿就去哪儿，可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么? ——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢?

绘本逃家小兔教案及教学反思

绘本逃家小兔教案及教学 反思 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020

绘本《逃家小兔》教学设计 刘源 教学目标： 1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。 2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。 3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单 教学过程： 一、猜谜语，观察图片，引入故事名《逃家小兔》 １、（出示PPT1-4，谜语，兔警官，图片） 师：上课之前老师想让大家来猜猜谜语： 1）说说你对小兔的印象（活泼、可爱、聪明……） 2）电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？ 3）观察图片，说说你看到了什么。【板书】兔妈妈小兔 2、总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗引出课题：【板书】逃家小兔 二、想像与表达，走进故事： 1、大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏（PPT5）：

1）从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”（师问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…） 2）妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（PPT6） （于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。板书【追逃】 3）如果你是那只小兔你会逃到哪里去？生答：草丛、花丛…… 2、走进故事（阅读PPT7） 1）你想知道故事中的小兔逃到哪里去了（ 教读：小鳟鱼） （出示对话：请生读小兔的对话） 2）听完你读的，我一点儿也不害怕，因为你不是真的想逃走 （再请生读）如果你逃走了，你的心情会怎样？请学生依心情来读。 3）兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我家的小宝贝要变成小鳟鱼逃走了？ 4）我们看看故事里的妈妈用了什么方法。（PPT8） “如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。” 3、观察画面细节,继续读故事： 1）看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？（PPT9) 2）妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？

幼儿园中班语言教案：我爸爸

幼儿园中班语言教案：我爸爸 一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔 三、活动过程: (一)帮助幼儿理解故事。 1、放绘本封面, “今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?” 幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 “今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。 2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。” 提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) 教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡) 2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停

教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!” 提问:“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容) “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3)继续放课件到扫把页停 “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 提问:我爸爸有什么特点? 教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。 4)继续放课件,到踢球页停, 提问:“爸爸都会做什么”(描述图片) “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太 阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) 总结提问:爸爸是一个什么样的人。 原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。 (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感 1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。

幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思

幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思 大班教案《逃家小兔》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱，学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱，快来看看幼儿园大班《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标: 1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。 2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。 4、阅读故事，能细致的观察画面。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 重点难点： 1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 2、愿意用动作和语言表达自己的爱。 活动准备： 《逃家小兔》PPT课件 活动过程： 一、谈话导入 师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝） 二、理解故事 （播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。 1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？ 2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？

师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！ 3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。 提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。） 出示课件一 师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？ 她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！ 4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。 提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象） 播放课件二 兔妈妈说：如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。 师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！ 5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。 提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？ 播放课件三 你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。 兔妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。 总结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。 6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。 提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？

幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思

幼儿园小班教学计划《逃家小兔》带反 思 小班教学计划《逃家小兔》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们阅读和理解图画书中的文字，并学习“如果您.我想.对话，观察书中的图片，想象故事的情节，讨论书的内容，学生交流自己的经验并体验母亲的爱。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 教学目标： 1.观察书中的图片并想象故事的情节。 2.阅读并理解图画书中的文本，并学习使用“如果.我想.”这句话进行对话。 3.讨论书的内容，学生交流经验，体验母亲的爱。 4.理解故事的意义和哲学。 5.通过视听和解释方法的结合发展表达连贯的能力。 教学准备：《逃家小兔》书籍，教学课件 教学过程： 首先看图片，书名 1.猜测：兔子，你喜欢兔子吗？

老师：兔子很胆小，可以生一个兔子。它仍然很小，但是有一个非常大胆的想法。它想逃离家乡，成为一只逃脱的兔子。今天，我们将分享其故事。（董事会：Escape Bunny） 2.老师：在这个美丽而温暖的夜晚，这只小兔子告诉她妈妈她逃离家乡的想法，于是他们谈论了逃离家园的事情。如果您是试图逃脱的小兔子？（人生答案） 3，施：不是这样，给你一个法宝，就像孙悟空会变，你会变成什么样？让妈妈找不到你。（与交流） 二，兔子的第一次变 1.老师：您想知道故事中的小兔子要逃到哪里，变成了什么？（显示图片） 师：这是一幅黑白画。我要检验你的观察。这只小兔子变成了什么？ 2，司：这条小鱼全是白色的，它的背鳍是黑色的，所以叫做小乌贼。 3，读书兔子的名字（声音：调皮，心情：快乐，有点不甘） 4.老师：兔子妈妈听完这些话我该怎么办？如果您是兔子妈妈，该怎么办？（生活答案） 5.老师：您想看看这本书中的母亲如何吗？显示图片（当您读出母亲的名字时，兔子和母亲会读出男性和女性的文字）

幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案 活动目标： 1．引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。 2．培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。 活动准备： 1．材料准备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。 2．经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。 活动过程： 一、导入活动，感知、理解句型 1．出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣 师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？ 引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。 2．探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。 师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。 幼儿自由探索。 请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。 二、进一步巩固句型 我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。 在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学

过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。 三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。 师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？ 1．提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？ 2．幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。 3．启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？ 请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。 4．鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。 四、活动延伸 请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思

幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思中班教案《逃家小兔》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱，了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。 2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 幼儿用书人手一册、PPT课件 活动过程： 一、猜谜激趣 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。） 2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

（出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？ 二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。 师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？ 幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。 1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱） 2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很

(完整版)《逃家小兔》教学设计

《逃家小兔》第一课时 【教学目标】 1．指导学生阅读绘本故事，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真挚与细腻； 2．选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来； 【重难点】 1、重点：在情境中让孩子展开想象。 2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。 【教学过程】 一、导入： 今天，老师给大家带来一个精彩的童话故事，它来自一本精美的图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！ [出示课件：《逃家小兔》封面] 二、指导从图画书的封面、扉页读起，再进入正文的阅读。 1、这故事的名字叫《逃家小兔》！瞧，这是故事的第一道大门——封面，你看到了什么？ 2、想不想快点进入故事呀？别急！还有故事的第二道大门——书的扉页，你从扉页上了解到了什么？看到了什么？在想着什么？（文/玛格利特?怀兹?布朗，图/克雷门?赫德，译/黄迺毓，出版社——少年儿童出版社）。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意用眼睛仔细看，耳朵认真听。 三、讲故事，学生静心倾听： （一）老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化：小鳟鱼---捕鱼人； 1．黑白图出示：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！” 2、指导读好兔子和兔妈妈的对话：如果你要跑走，是怎样的心情？（开心、不舍、留恋）我的小宝贝就要跑走了，当妈妈的心情可能是怎样的？ 一场捉迷藏的游戏开始了…… 3．小兔会逃到哪里去？

你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？（出示：小鳟鱼图） 这只小兔把自己变成了什么？我要考考你观察力？这是一张黑白的画，你能不能看得见。 出示：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”学生读——指导学生读“”里的话 4．小兔跑了，兔妈妈会怎样去追呢？如果你是兔妈妈，快来想办法。 出示：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”师读、指名读 5．彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出长长的鱼线在钓小兔，咦？你还发现什么了？为什么妈妈用一根红萝卜作诱饵呢？

【幼儿教案】幼儿园中班语言《太好了》教案设计

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班语言《太好了》教案设 计 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园中班语言教案 活动目标： 1、认识积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心情. 2、学习积极肯定的语言表达方式. 3、培养幼儿积极乐观的心态. 活动准备： 两个男孩子布偶. 活动过程： 一、认识“太好了”和“太糟了” 1、逐一出示布偶，介绍东东和西西：我是东东，我最喜欢说：“太 好了，”无论遇到什么事情，我都说太好了；我是西西，我最喜欢说：“太糟了，”所有的事情，我都说太糟了。 2、引导幼儿讨论：你喜欢东东还是西西？为什么？ 二、欣赏故事 有一天，东东和西西一起出去……（教师完整讲述故事）

提问： 1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋，他们分别是怎么说的？ 2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟，东东和西西是怎么说的？ 3、在喂养小鸟的过程中，东东和西西是怎么说的？ 4、小鸟长大了，东东和西西是怎么说的？ 5、小鸟飞走了，你们心里感到怎样？东东和西西是怎么说的？ 6、为什么同样的事，东东和西西会说不同的话呢？（帮助幼儿认 识东东是个开朗、快乐的孩子，西西是个悲观的孩子。） 三、太好了 1、听了故事以后，你们觉得喜欢东东还是西西，为什么？ 2、你们平时喜欢说太好了还是太糟了，为什么？（让幼儿明白拥 有乐观的心态会让自己得到更多的快乐。） 3、举一些在实际生活中会给幼儿造成困难的例子，让幼儿尝试以积极的心态来讲讲自己的想法，同时让幼儿讨论用消极的心态对待事情对心里的负面影响。

4、启发幼儿学习东东，根据自己的喜好说一句“太好了”的话。（你最喜欢的玩具或食品是什么？如果妈妈把你最爱的××送给了别人，你会怎么样？ 教师小结：希望大家做个快乐的孩子，能快乐地对待每一件事情。 四、表演故事 1、教师带领幼儿边看书边讲述故事。（收书） 2、教师讲述旁白部分，幼儿讲述东东和西西的话，提醒幼儿注意 语调和表情。

幼儿园大班语言教案：逃家小兔 (含课件)

教学目标： 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。 2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式“如果……就……”。 教学准备： 1、欢快的乐曲；《兔子舞》曲； 2、兔子胸贴人手一个； 3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。 教学过程： （一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”（幼儿根据自己选的角色分两组入座）。 2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。 提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑） “兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝） “你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”（个别回答，理解配对关系） （二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。 1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。 师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组） 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图） 师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图） 2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。 3、启发幼儿想象 师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱） （三）角色扮演游戏：用动作表现配对物 师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！” 以同样的形式表演数次。 （四）情感教育

幼儿园中班语言教案公开课

幼儿园中班语言教案公开课 一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔 三、活动过程: (一)帮助幼儿理解故事。 1、放绘本封面,“今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?”幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 “今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。 2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)幼儿园中班语言教案公开课幼儿园中班语言教案公开课。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。” 提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) 教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)

2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停 教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!” 提问:“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容) “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3)继续放课件到扫把页停 “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 提问:我爸爸有什么特点? 教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑 4)继续放课件,到踢球页停, 提问:“爸爸都会做什么”(描述图片) “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) 总结提问:爸爸是一个什么样的人。 原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体

幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思

幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思 大班综合教案《逃家小兔》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱，快来看看幼儿园大班综合《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标: 1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。 2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 重点难点： 1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 2、愿意用动作和语言表达自己的爱。 活动准备： 《逃家小兔》PPT课件 活动过程： 一、谈话导入 师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝） 二、理解故事 （播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。 1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？ 2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？ 师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！ 3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。

提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。） 出示课件一 师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？ 她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！ 4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。 提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象） 播放课件二 兔妈妈说：如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。 师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！ 5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。 提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？ 播放课件三 你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说） 兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。 兔妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。 总结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。 6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。 提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？ 播放课件四 兔妈妈说：如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。

《逃家小兔》绘本阅读教案

三、师生一起讲故事 1、课件黑白图： 从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！” 2、出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫如母啊！） 3、顽皮的小兔又变了！ 课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。” 彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！爬山的会被石头绊倒，磕破！ 4、小兔可带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话 课件出示：如果（），我就（）， 5、妈妈也在变，谁来猜一猜？ 用这样的句式说：如果（），我就（）， 6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！ ７、还想看吗？咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？（黑白图）（不要文字）用这样的句式怎么说？如果（），我就（）， ８、呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？ 出示黑白图，看图说话：如果（），我就（）。 师：你们的想象力太丰富了，竟然跟作者写得一样。再奖励一张彩图：你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，搂住向她飞来的小兔。 ９、哎呀，妈妈还是会找到我！如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。 课件：如果你（），小兔说。 我就要变成（）。 如果你变成（），妈妈说。 我就要变成（）。 10、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？有一个条件，只让看图，不看内容，行吗？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，我们给他鼓掌三下，好吗? ［设计意图］：采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。 四、想象编写儿童诗。 1、让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。 出示老师改编的儿童诗： 永远的妈妈 如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪， 妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我； 如果我是一块石头，在高高的山崖上， 妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我； 如果我是一朵小花，藏在一个花园里， 妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发现我；

中班语言教案-童话 逃家小兔

中班语言教案－童话逃家小兔 XX课件中班语言教案：童话逃家小兔活动目标：了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。 学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。 活动准备：幼儿用书人手一册课件活动过程：一猜谜激趣师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 ）揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。 （出示）从绘本的封面，你看到了什么？二师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。 兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。 有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：妈妈。 我要逃跑啦。 （逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。 离开妈妈。 跑到很远的地方去。

师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。 不要逃跑。 师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。 小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。 妈妈说：如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。 提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。 ）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）讲述第二次变化。 小兔说：如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。 妈妈说：如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行

《逃家小兔》课后反思

《逃家小兔》课后反思 《逃家小兔》课后反思 《逃家小兔》它向读者展示了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。小兔子对妈妈说：“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”于是一场爱的捉迷藏就此展开。这也是吸引我选择这一教材的原因。现对这次的教学活动做一下反思： 首先这是一次富于想象的学习活动。这是此次活动的亮点，教师着力地为幼儿创设了一个想象讲述的空间：活动一开始，老师以奇怪的事为线索，设置悬念“小兔变成小帆船，兔妈妈会变成什么呢？”让幼儿运用已有的生活经验展开想象，并运用语言大胆讲述。当幼儿遇到困难时，老师有给与提醒“妈妈可能变成什么”老师以提示的方式引发幼儿思考和想象。发散性的提问，为幼儿展开了自由想象的空间。发现故事情节发展的线索是这活动的难点，引导幼儿分析原因，掌握线索。PPT的运用为幼儿理解发现线索作了很好的铺垫，化解了活动的难点。 其次、这是一次生活化的学习活动。中班的孩子已经学会认真听故事，并且听得懂故事的内容，还很喜欢跟着故事情节想象。在日常生活中也有类似的经验。《逃家小兔》就是这么一个有着浓重生活情趣的快乐故事，老师仔细分析教材，定位在中班年龄段，确定了两个教学目标：1、倾听故事，理解和感受妈妈的爱。2、能大胆想象并乐意表达自己的想法。整个活动紧紧围绕目标开展。层层递进。在发展幼儿能力的同时有达到了情感的提升。语言学习是交流表述的活动，只有孩子加入到活动中，才能真正地想说想讲，感到学习过程是自己与同伴与老师的交流的过程。因此，考虑到中班幼儿的年龄特点、语言学习特点，运用了一些重复句式：“妈妈变成什么？”“如果你是兔妈妈，你会变成什么？”，等问题来引导幼儿。这样，方便幼儿讲述续编，活动结束，可故事不会结束，他们可以源源不断地续编下去。 这个故事用这样的句式贯穿着，如果你变成（），妈妈说“我就变成（）”，如果我在教学中能用这样的句式引导幼儿说说学学，那就更好了。