了解身边的“历史” 教学设计

了解身边的“历史”教学设计

一、教材分析:

本课选自北京师范大学按照新课程标准编写的七年级上册历史教材。第二单元的最后一课，是一节活动探究课。学生在学习了“国家的产生和社会变革”这一单元内容后，对社会发展的历程是如何一步一步地推进有了初步认识，了解了社会的发展与变化，感受到时代进步对人类社会的重要影响。历史课的课堂教学一定要和社会实践相结合，用身边的“历史”对学生进行自我教育，增强学生的感悟，激发他们的时代责任感。同时，历史课的实践教学也是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径。

二、学情分析

1．学生对历史课感兴趣，但书本的历史距离他们毕竟很遥远。他们渴望走出教室，用自己的头脑、眼睛和行动，近距离感受身边的“历史”变化，见证社会的进步。

2．经过一段时间的历史学习，学生已经能自主形成正确的观点和想法，并具备来证明这种观点和想法的一定能力，如搜集、整理资料的能力，小组合作交流的能力，一定的表达能力等。

3．初中阶段的孩子们有强烈的表现欲。他们愿意通过活动展示自己的才能，而历史的探究活动课为他们提供了展示自我能力的平台，调动了他们自主学习的积极性。

三、教学理念和教学方式

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。本课计划采用的教学方法：互动式学习：教师为学生提供一个丰富的智力生活的背景，也就是创造一个充满探索精神和自由表现的学习情境。学生在课堂上要勇于展示自我、发现自我、发展自我。

四、活动目标

（一）知识与能力：

学会合作学习，在对搜集资料进行整合时培养学生处理信息的能力；能够运用研究性学习的基本方式开展实践活动，在活动中通过与人交往、合作、形成、团结、合作的精神；培养学生利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源，收集资料，并进行妥善处理，培养自主获取信息的能力。

（二）过程与方法：

通过进行市场调查，家庭采访进一步了解身边历史的变化；能够通过社会调查，进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，了解社会基本运作方式，人类生活基本活动，积累社会生活经验。

（三）情感态度与价值观：

感受进行探究式学习的乐趣，认识到“历史”就在我们的身边，感受文明的发展和社会的进步对人类生活的影响，以努力学习，与时俱进而自励，创造更好的明天。

五、活动重点和难点

（一）活动重点：

活动内容的思想性要寓于知识性之中，要用趣味性带动知识性；同时还应考虑中学生年龄特征、个性特征，以及活动内容与课内知识的联系。

（二）活动难点：

历史课外活动应生动有趣、丰富多彩、富有吸引力。要力求知识性、思想性、趣味性三者很好结合起来，这是搞好历史课外活动成败的关键。

六、教学或活动过程

（一）教学准备阶段

1．教师的准备工作：积极认真的备课：包括备学生、备教材、备教法。其他准备工作：搜集、准备必要的资料、资源；制作必备的课件；教师布置给学生的准备工作：确定活动主题（主题一：照明方式的演变与更新；主题二：交通运输方式的演变；主题三：莆田的名称由来；主题四：莆田工艺城的发展与变化）；确定活动小组；确定小组长及主持人；制定活动计划书；课后根据主题搜集资料并进行资料整合；

2．学生搜集资料：学生确定主题；分组搜集：根据主题；制定研究方案、步骤和方法；具体搜集、分工合作。

（二）教学或活动过程

1．导入新课

人类天生就有一种历史情结，正如孩子出生要知道自己的母亲，浪迹天涯的游子难以忘却故土。寻根意识、历史意识、家园意识都表现出对历史的依恋。你最感亲切的就是自己身边的事物，你想对它们有更深入的了解，就需要探究这些事物的历史文化内涵。今天就让我们展示身边的历史变化，感受祖国博大的文化吧！

2．学习新课

活动结果进行展示，各组学生准备以各种形式加以展示。如通过课件制作、新闻发布会、自制模型等形式予以展示。

教师只是适当加以指导，充分体现综合实践课的自主性的特点，学生根据自己所长搜集、展示。

3．课堂小结

以评价进行小结。

附：“了解身边的‘历史’”活动评分表（学生自制）

在活动过程中，充分发挥学生的积极性、主动性、在各种形式的活动中体现综合实践性特点。

4．课堂练习

历史课上要进行一次题为“了解身边的历史”的探究活动，请你设计一个活动方案。（写出基本步骤即可）

5．板书设计

七、教学反思

1．上活动探究课，教师必须做好各方面的准备。确定题目时,既要尊重学生的选择，也要给予必要的引导，如：明确目的、制定计划、

规定范围等。否则，学生就会无目标、无要点地一味追求趣味而忘记活动的教育意义。并且，教师的指导要到位，这种指导不仅仅在课堂上，在课下教师也要时常关注，针对出现的问题进行指导。

2．学生是这个课堂的主体，他们的创造力是无穷的。要相信学生可以做好，放手让他们在活动探究课的平台上充分展示自我。

3．评价仍需商榷。

可爱的小动物的教学设计

可爱的小动物的教学设计 以下是关于可爱的小动物的教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 可爱的小动物的教学设计 一、设计意图： 2—3岁是幼儿语言发展的关键期，儿歌是2—3岁的幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；2—3岁的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声；而我班有54.2%的幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前大胆表现自己；或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。 二、活动目标： 1、体验与同伴共同游戏的快乐，愿意在集体面前大胆表现自己。 2、初步学习儿歌内容，学习正确发音。 3、培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。 ·

三、活动准备： 1、经验准备： （1）幼儿已知道各种常见的小动物，知道小动物的正确叫声。 （2）日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。 2、物质准备： （1）在活动场地周围设置几种常见小动物的家，并用图片标明。 （2）动物胸饰、食物，音乐磁带。 参与游戏 进入角色 四、活动过程： 1、小动物自由活动。 （1）选择喜欢的小动物胸饰戴上，听音乐自由活动 师：今天天气真好，小动物们都到草地上玩玩吧。 相互交流 学习儿歌 大胆表现 （2）教师与幼儿自由交谈，说说自己扮演的动物。 2、回忆、整理已有的知识经验，初步理解和学习儿歌内容。 ·

（1）教师变换不同角色身份，幼儿感受、理解儿歌内容，并鼓励幼儿自由发挥。 （2）找出小动物爱吃的食物，初步学说儿歌内容，个别指导， 帮助幼儿在集体面前大胆表现。 （3）参观小动物的家，完整说儿歌。 3、小动物回家。 音乐起，小动物自由游玩；音乐停，小动物找对自己的家。 五、延伸活动： 1、可在活动区中设置一个“表演角”，幼儿平时戴头饰进行表演游戏。 2、通过音乐活动，学习协调地做小动物的手势动作。 3、在结构游戏中，学习简单地动物拼图。 ·

了解身边的职业》教案

小学综实六下《了解身边的职业》教案. 主题5 了解身边的职业一、教学分析 （一）教材分析： 《了解身边的职业》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本主题安排了“问题与思考” “学习与探究”“实践与体验”“总结与交流” 4 个教学环节。目的是通过这些环节的教学，引导学生了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动。 “实践与体验”环节安排了“认识职业”“职业分工”“职业与理想”3 个环节。让学生除了了解熟悉的职业外，还知道职业分工是社会的需要。通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。 本主题以认识职业、职业分工、职业与理想开展了一系列活动，将研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域有机地融合在一起设计和实施，使四大领域的内容彼此渗透，较好地体现了综合实践活动的特点，培养学生的综合能力。 （二）学情分析 六年级学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，让学生通过调查、查阅资料认识到人们从事的职业，从而达到让学生认识 职业，了解职业的目的，通过前两个活动主题的探究，较好的培养了 学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。

二、教学目标： 知识与技能目标： 通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。 过程与方法目标： 通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学 会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合 作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 情感态度与价值观目标： 通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。 三、教学重难点： 重点：通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。 学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、 合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 难点：通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。

小动物的家教学设计

2011年10月9日星期日（一稿） 教学内容：长春版语文一年级上册6单元第三课《小动物的家》 教学目标： 知识：认识12个生字，了解“伞”字的字理演变过程。 能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。 情感：能读懂课文的大概内容，感受动物与自然的关系，有爱护小动物、热爱大自然的意识。 教学重点：认识12个生字。了解“伞”字的字理演变过程。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。仿照课文表达方式进行说话训练。 教学过程： 一、谈话导入，感受家的氛围 1、汉字故事： 老师看到你们的出色表现像给你们讲一个汉字故事：“家”字的写法是“宀”下一个“豕”字，造字法中，“宀”是“穴”字的变形。在远古时代，我们的先民都居住在洞穴中，穴就是我们先民最初的家，因此，先民在创造汉字时，“宀”也就有了“家”的含义。 为什么“家”字的下半部分是个“豕”字，而不是“牛”、“马”“羊”等字呢？“豕”的意思是“猪”。我们的先民所处的时代生产力低下，人的寿命也很短，往往十几岁就死去，三十岁就已成老年。一个种族，一个家族能持续生存下去，最主要的体现就是人丁兴旺，人口众多。我们的先民在生活实践中发现，在所捕获的野生动物中，猪的繁殖力是最强的，不但一胎中生育的数量是最多的，而且生育的周期也是最短的，牛马羊等动物无可与之匹敌。这对于先民来说是最为可喜的事情，蓄养猪不但可获得大量的食物来源，而且也看到了未来生活充足富裕的前景。猪也就成了我们先民最珍爱的动物。 所以，我们的先民在造字时，就在表示“家“字含义的“宀”下放上一个“豕”，是赋予一个家族，一个家庭人丁兴旺，生活富裕的深刻含义。 2、家的感受 对于我来讲家是个温馨幸福的港湾，同学们，当我们提到“家”时你有什么感觉？（生）其实不光我们人类有家，小动物们也有家。小动物家在哪里？它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢？我们一起去看一看吧！（板书课题，学生书空齐读） 3、阅读期待 看到课题你想知道什么呢？（小动物的家在哪里？他们过的快乐吗？……）好，带着我们问题认真听老师读课文。 二、感知内容，随文识字 1、范读，把不认识的生字圈一圈，借助注拼音多读几次，记住它。 2、师：喜欢这篇课文吗？（喜欢）是啊，我们都是听着童话故事长大的，童话故事里总有很多有意思的人物、情节吸引着我们。 3、小组内同学互相读一读圈画的的生字，有难度的可以请教同学或者老师。并且标好自然段序号。 4、师：同学们快看（大屏幕出词）这些生字朋友着急和你们打招呼呢？谁能叫出它们的名字，他就和谁交朋友。

《了解身边的职业》教案 (1)

小学综实六下《了解身边的职业》教案 发布时间： 2013年07月15 来源：作者：齐国艳 点击数： 205 日 内容简介： 小学综实六下《了解身边的职业》教案 主题5 了解身边的职业 设计者：李翠平单位：滕州市木石镇中心小学授课年级：六年级教材版本：山东科技版一、教学分析 （一）教材分析： 《了解身边的职业》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节。目的是通过这些环节的教学，引导学生了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动。 “实践与体验”环节安排了“认识职业”“职业分工”“职业与理想”3个环节。让学生除了了解熟悉的职业外，还知道职业分工是社会的需要。通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。

本主题以认识职业、职业分工、职业与理想开展了一系列活动，将研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域有机地融合在一起设计和实施，使四大领域的内容彼此渗透，较好地体现了综合实践活动的特点，培养学生的综合能力。（二）学情分析 六年级学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，让学生通过调查、查阅资料认识到人们从事的职业，从而达到让学生认识职业，了解职业的目的，通过前两个活动主题的探究，较好的培养了学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。二、教学目标： 知识与技能目标： 通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。 过程与方法目标： 通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 情感态度与价值观目标：

新人美版二年级美术上册教学设计与反思我们身边的痕迹教案

新人美版二年级美术上册教学设计与反思《我们身边的痕迹》教案 《我们身边的痕迹》教案 教学目标： 知识目标：了解拓印的方法及简单的拓印技巧。 能力目标：能发现、采集不同肌理的材料，提高学生的发现能力及观察能力。 情意目标：感受身边物体肌理的美感。 教学重点：在感知采集不同材质的肌理。 教学难点：拓印的技巧。 教师准备：范画、蜡笔、薄纸。 学生准备：教科书、铅笔、蜡笔。 教学过程： 一、导入新课 我们身边有许多漂亮的图案，用哪些方法可以把它留下来呢？ 提问，启发学生记录生活的方法。 板书：我们身边的痕迹。 二、讲授新课 1、介绍新方法——拓印。 常用于石碑上刻的字。

2、欣赏书中第14页的画像砖。 从欣赏汉代的画像砖入手，把学生带入拓印世界。 引导学生自主探究，找出问题的答案——表面有凹凸变化的。 3、画面是什么样的才能采用拓印这种方法呢？ 三、课堂联系 1、第一张纸画教室里的东西。 2、第二张纸去寻找室外的东西。 四、提醒学生要把蜡笔“躺”在纸面上，“轻轻地”画。 五、小结 展评学生作品，评价。 《我们身边的痕迹》教案 教学目标： 知识目标：了解拓印的方法及简单的拓印技巧。 能力目标：能发现、采集不同肌理的材料，提高学生的发现能力及观察能力。 情意目标：感受身边物体肌理的美感。 教学重点：在感知采集不同材质的肌理。

教学难点：拓印的技巧。 教师准备：范画、蜡笔、薄纸。 学生准备：教科书、铅笔、蜡笔。 教学过程： 一、导入新课 我们身边有许多漂亮的图案，用哪些方法可以把它留下来呢？ 提问，启发学生记录生活的方法。 板书：我们身边的痕迹。 二、讲授新课 1、介绍新方法——拓印。 常用于石碑上刻的字。 2、欣赏书中第14页的画像砖。 从欣赏汉代的画像砖入手，把学生带入拓印世界。 引导学生自主探究，找出问题的答案——表面有凹凸变化的。 3、画面是什么样的才能采用拓印这种方法呢？ 三、课堂联系 1、第一张纸画教室里的东西。 2、第二张纸去寻找室外的东西。 四、提醒学生要把蜡笔“躺”在纸面上，“轻轻

小学一年级语文：《可爱的小动物》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材《可爱的小动物》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Cute Little Animals" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

《可爱的小动物》 训练内容： 小学语文人教版第一册复习三·口语训练。 教学目标： 1. 能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。 2. 听音想象，培养学生的想象能力。 3. 用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。 教学重、难点： 看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。 教学准备： 1. 投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。 2. 学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。 3. 画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。 教学课时：1课时 教学过程：

（一）听音激趣： 1. 谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松） 2. 听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼） 3. 让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。 （二）看图说话： 1. 谈话引入。 师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。 2. 投影训练内容插图1。 ⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？ ⑴引导学生根据图意说话。 3. 投影训练内容插图2。学法如上。 4. 投影训练内容插图3。学法如上。 5. 同桌之间根据3幅图的意思进行说话。 6. 小结。 （三）听音想象： 1. 播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。 2. 你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，

教学设计模板

教学设计模板 模板（一） 此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。 基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点： 1．章节名称 按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。 在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。 如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。 2．计划学时 按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。 3．教学目标 应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。 教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。 另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。 4．学习目标描述 学习目标描述的内容分3个部分： （1）知识点编号指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。如： 2.6—1 代表第二章第六节的第一个知识点； 3.2—3 代表第三章第二节的第三个知识点； 2 8—4 代表第28课的第四个知识点； 1.3.4—2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。 （2）学习目标指每个知识点所具有的学习目标层次。

可爱的小动物教学设计之一

《可爱的小动物》教学设计之一 FONT> 作者:吴洁玲 训练内容： 小学语文人教版第一册复习三·口语训练《可爱的小动物》。 教学目标： 1。能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。 2。听音想象，培养学生的想象能力。 3。用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。 教学重、难点： 看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。 教学准备： 1。投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。 2。学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。 3。画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。 教学课时：1课时 教学过程：（一）听音激趣：

1。谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松） 2。听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）3。让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。 （二）看图说话： 1。谈话引入。 师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。 2。投影训练内容插图1。 ⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？ ⑵引导学生根据图意说话。 3。投影训练内容插图2。学法如上。 4。投影训练内容插图3。学法如上。 5。同桌之间根据3幅图的意思进行说话。 6。小结。 （三）听音想象： 1。播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。 2。你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿）

3。听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？ 4。分4人小组进行说话。 （四）拓展思维，延伸课外： 1。检查课前布置学生“画一个自己最喜欢的小动物”的完成情况。 2。让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜欢哪种动物及喜欢的原因。 3。好朋友之间互相看画、说话。 4。播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱护小动物。 5。布置课后要求：说说自己最喜欢的小动物的故事给家人听。板书设计： 可爱的小动物 （爱护） 小白兔(图)、金鱼(图)、小猫(图)、小鸡(图)、小鸭(图) …… ◆[XX

《了解身边的职业》教案

小学综实六下《了解身边得职业》教案、 、 主题5 了解身边得职业一、教学分析(一)教材分析: 《了解身边得职业》就是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”得第五个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节。目得就是通过这些环节得教学,引导学生了解职业得特点,认识职业就是人们在社会分工中所从事得活动。 “实践与体验”环节安排了“认识职业”“职业分工”“职业与理想”3个环节。让学生除了了解熟悉得职业外,还知道职业分工就是社会得需要。通过调查、访问、职业体验等一系列活动,引导学生意识到职业劳动与社会与国家得关系,从小树立远大理想,萌发对未来职业得理想,产生为社会做贡献得动力,进而培养学生得使命感与社会责任感。 本主题以认识职业、职业分工、职业与理想开展了一系列活动,将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域有机地融合在一起设计与实施,使四大领域得内容彼此渗透,较好地体现了综合实践活动得特点,培养学生得综合能力。 (二)学情分析 六年级学生对职业比较陌生,对职业得含义更就是缺乏理解,让学生通过调查、查阅资料认识到人们从事得职业,从而达到让学生认识职业,了解职业得目得,通过前两个活动主题得探究,较好得培养了学生搜集、处理信息得能力,学会与人交流、合作与分享得能力。二、教学目标:

知识与技能目标: 通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业,以及不同职业得分工,初步形成关注并参与社会生活得意识。培养学生搜集、筛选、归纳与利用资料得能力。 过程与方法目标: 通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边得职业得作用。学会合作、讨论、分析,科学决策,形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人得成长发展得联系。 情感态度与价值观目标: 通过调查、访问、职业体验等一系列活动,引导学生意识到个人得职业劳动与社会与国家得关系,从小树立远大得理想,萌发对未来 职业得理想,产生为社会做贡献得动力,进而培养学生得使命感与社 会责任感。 三、教学重难点: 重点:通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边得职业得作用。学会合作、讨论、分析,科学决策,形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人得成长发展得联系。 难点:通过调查、访问、职业体验等一系列活动,引导学生意识到个人得职业劳动与社会与国家得关系,从小树立远大得理想,萌发对未来 职业得理想,产生为社会做贡献得动力,进而培养学生得使命感与社 会责任感。 四、教学策略建议

我们身边的痕迹

第九课我们身边的痕迹 教学内容：本课是“造型·表现”领域。本课是“版画系列”中的一节，是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印 技巧的版画起始课。本课知识有助于拓宽学生对美术范 畴的认识。 教学目标：1.知识与技能 初步了解拓印知识，选择身边随处可见的有凹凸感的物 体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹的 美感，并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作，提升 动手操作能力。 2.过程与方法 在教师创设的情境中，学生在室内或室外开展一系列的 拓印体验。引导学生小组合作完成拓印组合作品。热爱 大自然的 3．情感、态度和价值观 在对生活细节特别是自然物的观察过程中，感受自然的 美，培养学生热爱大自然的情感，并体验拓印带来的乐 趣。在合作中体验与同伴学习的快乐。 教学重点：拓印的美感及其方法。 教学难点：拓印对象选择恰当，方法运用得当，因很清晰、完整、美观。 教学方法：自主、探究、合作、交流 学习方式：启发式 课时分配：2课时 教学准备：宣纸、彩笔、拓印的痕迹

第一课时 教学内容：本课是“版画系列”中的一节，是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。 教学目标：1. 初步了解拓印知识，选择身边随处可见的有凹凸感的物体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹 的美感。 2. 在教师创设的情境中，学生在室内或室外开展一系列 的拓印体验。 教学重点：拓印的美感及其方法。 教学难点：拓印对象选择恰当，方法运用得当，因很清晰、完整、美观。 教学过程： 一、创设情境： “拓印小魔术” 请同学们欣赏教师表演的魔术：教师用拓印的方法，在实物展台上拓印毛主席像章和硬币，请同学们观察变化，并猜一猜痕迹是怎样变出来的。 请同学们摸一摸像章和硬币的表面，有什么感觉。从而引出拓印的相关知识，并进行简单讲解。添加：教师总结魔术的奥秘，表面凹凸不平的物品，用笔划画就能把它印下来，这个魔术的名字就叫“拓印”，引出课题。 二、自主探究： 讲解拓印。 教师演示与学生体验同步进行。

《介绍小动物》教学设计_教案教学设计

《介绍小动物》教学设计 北京齐晓菊 -------------------------------------------------------------------------------- 教材简析北京版第一册教材练一练3的第一题是口语交际活动：“听录音或听别人模仿动物的叫声，说说都是什么动物。对这些小动物你还知道什么？说一说。”本次交际活动围绕着“介绍小动物”，设计了听动物的叫声、说动物的样子的活动。学生交际的内容是日常见到的、听到的，极其容易激发他们的兴趣，而且在活动中调动多种感官参与，学生乐此不疲。 教学目标1培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。2能口齿清楚地按不同角色向别人了解、介绍自己喜欢的动物。3激发学生口语交际的兴趣。 教具准备电脑课件、各种动物头饰学前准备倾听小动物的叫声，听后还可以模仿动物的叫声，观察动物的样子。教学过程一、创设情境，练习听力1师：孩子们，咱们来个小比赛，比比谁听得最认真！（课件：播放几种动物的叫声）2你听到了什么动物的叫声？把你听到的都说出来！规范、鼓励学生说完整话：我听到××在叫。二、规范语言，独自练说

师：小动物可多着呐，你喜欢哪一个呀？引导学生说说自己喜欢的动物。三、双向互动，口语交际1学生挑选角色。师：同学们，今天你们喜欢的小动物都来了，他们要开大会呢！你们愿意参加吗？（略停）快来挑选你喜欢的小动物吧！（学生挑选动物头饰，教师戴上燕子头饰。）师：伙伴们，请互相看一看，参加大会的都有谁呀？（学生环视）师：青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿……那么多动物都来啦！准备！动物大会就要开始啦！2教师示范介绍。伙伴们，你们看看我是谁呀？今天的大会由我——小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里，可并不是很熟悉。希望通过这次大会，大家能够互相了解，成为好朋友。那我就先说说我自己吧。（教给学生礼貌地进行交际）大家好！我叫小燕子，全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的时候还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得很高，阴天飞得很低吗？因为晴天时虫子飞得高，阴天时虫子飞得低。听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢？3生练习介绍。师：你愿意让大家对你有更深的了解吗？那就先准备准备，想想怎么向大家介绍自己。（1—2分钟）4指名介绍。 师：准备好了吗？谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。5双向互动。在学生介绍自己时，教师示范，与学生进行交际。如：“××，考考你可以吗？……”

《理解身边的职业》教案

小学综实六下《了解身边的职业》教案 . . 主题5 了解身边的职业一、教学分析（一）教材分析： 《了解身边的职业》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节。目的是通过这些环节的教学，引导学生了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动。 “实践与体验”环节安排了“认识职业”“职业分工”“职业与理想”3个环节。让学生除了了解熟悉的职业外，还知道职业分工是社会的需要。通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。 本主题以认识职业、职业分工、职业与理想开展了一系列活动，将研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域有机地融合在一起设计和实施，使四大领域的内容彼此渗透，较好地体现了综合实践活动的特点，培养学生的综合能力。（二）学情分析

六年级学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，让学生通过调查、查阅资料认识到人们从事的职业，从而达到让学生认识职业，了解职业的目的，通过前两个活动主题的探究，较好的培养了学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。 二、教学目标： 知识与技能目标： 通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。 过程与方法目标： 通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 情感态度与价值观目标： 通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。 三、教学重难点：

二年级美术上册我们身边的痕迹教案人美版

相同图样排排队 教材分析： 《相同图样排排队》（又称二方连续图案）是苏少版美术教材第3册第4课的内容，属于“设计·应用”领域的课，该课是学生第一次接触图案设计，主要是让学生知道图案的排列规律，鼓励学生尝试多种材料与方法制作图案，技法要求不必复杂。通过本课的学习让学生形成认真观察、留意生活中的美，并养成用自己的眼光诠释美、创造美的好习惯。 学生分析： 二年级的小学生刚接触设计，动手能力和理解能力不是很强。因此，本课的教学活动中，教师需要将二方连续纹样设计的专业术语巧妙转化成儿童化的语言，引导学生用身边容易找到的媒材，通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法，大胆、自由地进行相同图样排排队（二方连续）的设计，鼓励创新，努力使每位学生体验到成功的乐趣。 教学目标： 认知与技能：了解二方连续纹样的基本特点，找一找生活中的二方连续纹样，结合各种材料用巧妙有趣的方法制作二方连续纹样。 过程与方法：在用各种材料用不同方法的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致的态度。 情感与价值观：在欣赏、构思、组合、创意的过程中体验图案的秩序美，培养学生将艺术应用于生活的意识。 教学重点： 学习二方连续纹样的设计方法，会制作二方连续纹样。 教学难点： 掌握二方连续的规律，用多种材料完成二方连续纹样的创作。 教学准备： 多媒体课件、学生用电脑、彩色笔、颜料、剪刀、彩纸、树叶、废旧材料等。 教学方法： 本课运用支架式教学模式。主要流程是：充满童趣的动画，揭示课题→形式各异的图案，提升美感→多种方式的引导，启发创新→创作作品的赏析、激趣求美。 教学过程： 一、充满童趣的动画，揭示课题

1.Flsh动画《猴子捞月亮》加上小猴们没捞到月亮，去捞鱼虾的情节。学生找出猴子捞月、小鱼、虾和蟹的排队规律。 2、揭示课题。像这样相同的图样按照一定的规律有秩序地向两个方向重复排列起来，就是今天要学的“相同图样排排队”，美术上叫二方连续图案。 【设计意图】该环节抓住儿童爱听童话故事的心理特点，在学生熟悉的故事中穿插可爱的卡通动物排队，搭建了生活经验认知支架，轻松地调动了学生的学习兴趣，学生在找规律中，初步接触二方连续。 二、形式各异的图案，提升美感 1、观察图案欣赏美 （1）器物。我们的祖先早在5000年前就开始用二方连续装点生活用品了。（课件展示原始社会的舞蹈纹彩陶盆、马家窑文化彩陶瓮） 随着时代的进步，物品上的装饰图案更细腻、精致。（课件展示汉代的漆盘,元代青花瓷瓶）。 两千多年前古希腊人用二方连续装饰陶瓶。（课件出示古希腊陶瓶。）

身边的小动物-教学设计

《身边的小动物》教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能。 1、知道动物是人类的好朋友。 2、了解动物给人们生活带来的重要作用。 （二）过程与方法。 1、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。 2、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。 （三）情感、态度与价值观。 1、喜欢和动物交朋友。 2、培养保护动物的意识。 3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。 二、教学重、难点： 重点：喜欢和动物交朋友； 难点：能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。 三、教学方法： 采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。 四、教学策略： 1、教法：教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。 2、学法：本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。 五、学情分析：

现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不深入，不知道怎样和动物和谐相处。这些有待于教学中逐步加以解决。 六、课前准备： 1、结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。 2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。 3、动物——小白兔。 七、教学时间： 1课时 八、教学过程： 教学导入： （一）游戏区：谁是猜谜小能手？ 1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。（板书课题：身边的小动物） 2、师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。 （1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。 （2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。 （3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。 （4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲。 【设计意图】在教学中，教师以“你家里都养了哪些小动物？”导入，贴近学生的生活；猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。 （二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？ 1、师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。（播放课件—动物王国欢迎您） 【设计意图】神奇而美妙的动物王国故事所创设的情景，形象鲜明，生动有趣，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“你喜欢哪种小动物”这样的一个话题中。通过生生互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。 2、师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？ 3、老师也喜欢小动物。（板书：喜欢动物）公鸡 不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，

大班综合《了解身边的职业》

活动名称：了解身边的职业（综合大班） 教材简解： 《了解身边的职业》是我们结合“五一”劳动节开展的一次活动，本次活动通过了“问题与思考”“探究与交流”“总结与畅想”3个教学环节，引导学生了解不同职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动，较好地体现了综合实践活动的特点，培养学生的综合能力。 目标预设： 1、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。 2、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。 3、鼓励幼儿大胆发言，乐意在集体面前表达自己的意愿。 重点、难点： 1、了解各行各业与我们生活的联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。 2、提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐，并乐意在集体面前表达自己的意愿。 设计理念： 本课中围绕认识职业、职业与理想开展了一系列活动，教师在活动指导中积极为幼儿创造自由选择的空间，通过多种途径和方式，激发兴趣、启迪思维，引导幼儿通过调查、查阅资料认识到人们从事的职业，从而达到让幼儿认识职业，了解社会的各种职业的目的，并激发热爱各行各业工作人员的情感。 设计思路：

将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了四个不同的探索内容：清洁工、超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了四个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。 教学准备： 事先构建四个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡。 教学过程： 一、问题与思考：幼儿自由交流爸爸妈妈的工作并说说自己知道的职业。 1、教师：小朋友们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你知道这些都是谁给我们提供的吗？（父母） 2、教师：你知道你的爸爸妈妈是做什么工作吗？除了爸爸妈妈所从事的工作，你还知道哪些？（预设：工人、教师、清洁工……） 3、爸爸妈妈每天都要认真的工作才能赚取我们的生活费用，保证家里的经济来源，你对他们的工作又有多少了解呢？今天我们就来了解我们身边的职业。 二、探究与交流：一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的。 1、超市小组： （1）超市里的购物顺序是什么？

第二课__展示自己的职业风采(教案).

第二课展示自己的职业风采 一、职业礼仪塑形象 一、教学目标： 1．认知 （1）了解职业礼仪的基本要求 （2）理解职业礼仪蕴含的道德意义 （3）理解职业礼仪的作用 （4）职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的 （5）理解职业礼仪修养的提高重在自觉。 2．情感态度观念 提高遵守职业礼仪规范的自觉性，运用理论指导行为的能力，提高学生职场竞争力，及职业礼仪修养；提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，努力成为讲文明懂礼仪的人。 3．运用 掌握求职面试礼仪、职业场所礼仪等，让学生树立良好的职形象，提高教学的实效性，养成自觉遵守职业礼仪的习惯。 二、教材分析 1．教学重点 (1)、职业礼仪的内容 (2)、遵守职业礼仪的道德意义 （3）、从点滴做起，做讲文明懂礼仪的人 （4）、提高遵守职业礼仪规范的自觉性 2．教学难点 职业礼仪的道德意义，从学生接触的礼仪入手，深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪，从身边的点滴做起，做讲文明懂礼仪的人 3．结构线索 本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手，帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义，进而理解遵守职业礼仪的作用。

三、学情分析 一方面，中职一年级学生处于应试教育到职业教育的过渡期，对学生的最大考验是适应中职职业教育的特点，也即改变被动接受知识的填鸭式的学习方法，积极主动参与教学，学会分析，学会应用。 另一方面会计专业的班级授课，女生居多，求知欲强，但表现欲较弱，因此在教学过程中要激发学生的兴趣，提升学生的能动性，让学生自主参与课堂。同时，教学环节、教学活动的设计要考虑到会计专业学生的特点及专业需求。 同时学生对于礼仪方面的理论知识缺失，部分学生在日常生活中对于个人礼仪、交往礼仪践行不够。 四、教法与学法： 教法：体验探究法、情景唤起法、提问辨析法、讨论分享法、提问归纳法学法：互动体验法、分析归纳法、辨析总结法、合作探究法 五、教学过程 1、新课导入 【创境激趣】 观看我校同学自编自演的微视频《面试礼仪》（主要反映的是不良面试礼仪），提出问题如果你是面试官你会录取他吗，为什么？从而引出塑造职业形象的重要性。 2、讲授新课： 学生活动：学生阅读教材，了解职业礼仪的含义。 1、职业礼仪的含义：主要是指人们在职业活动和商务活动中遵循的礼节，是一般礼仪在职业和商务活动中的运用和体现。 教师点拨：职业礼仪是职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪规范。在理解这个概念时要注意把握两点：第一，职业礼仪呈现出职业特色，不同行业的礼仪规范各不相同；第二，职业礼仪之“仪”，是内在之德的外在体现，因此，职业礼仪表现出来的是善良的人性、高尚的人格、规范的人伦、奉献的精神，是人的内在品格的外在表现，也就是我们通常说的内在美与外在美的统一。

可爱的小动物教学设计

《可爱的小动物》写话课教学设计 小作中心小寨小学魏莉芳 教学内容：《可爱的小动物》 教学目的：能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。 教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。 教学难点：抓住特点介绍得生动有趣。 课前准备：1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。 2、多媒体教学课件。 教学过程： 一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界： 1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？ 2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？ 3、一起读儿歌，并做动作。 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。 4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？ 二、整体观察和说话。 1、多媒体出示动物图片。

2、说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？ 3、出示观察和说话的方法： （1）按照一定的顺序观察和说话； （2）把小动物们都在做什么？ 4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。 三、说说我最喜欢的小动物： 1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。 2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。 （1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。 这是什么呀？（鸭子） （2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象） 3、生猜谜语。 为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。） 4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。 5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。 6、生汇报，其他学生点评。

九年级上册《社会职业》课程教案

九年级（上册）《社会职业》电子教案 【教学课题】第一课职业到底有多重要 【教学目标】 知识与能力：通过本课学习，使学生了解：就业是人生的必经之路，职业对于我们有重要的意义和价值。 过程与方法：通过本课学习，培养学生设计规划人生职业的能力。 情感态度与价值观：通过本课学习，使学生了解职业对于我们有重要的意义和价值，提高学生对社会职业的认知水平。 【教学重点】就业是人生的必经之路 【教学难点】职业能够影响和塑造人的心理和行为方式 【教学用具】多媒体设备课件 【授课类型】新授课 【教学方法】讲授与合作探究结合 【课时安排】1课时（第1课第1课时） 【教学过程】 【板书设计】 一、就业是人生的必经之路 二、职业对于我们有重要的意义和价值 1、职业能够影响我们的生活方式 职业是人们谋生的手段 【作业布置】略 【课后反思】本学科是九年级新开的一门课程，学生以前没有接触过，很好奇也稍显生疏，第一课主要是引领学生入门，拓展学生思维。

【教学课题】第一课职业到底有多重要 【教学目标】 知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业是自我实现的途径，职业我们为社会和他人服务的平台，职业是推动社会进步的平台。 过程与方法：通过本课学习，培养学生分析自我、探究实践的能力。 情感态度与价值观：通过本课学习，使学生树立自主择业观，竞争就业观，职业平等观，多种方式就业观。 【教学重点】职业是自我实现的途径 【教学难点】职业是推动社会进步的平台 【教学用具】多媒体设备课件 【授课类型】新授课 【教学方法】讲授与合作探究结合 【课时安排】1课时（第1课第2课时） 【教学过程】 【板书设计】 2、职业是我们自我实现的途径 3、职业是我们为社会和他人服务的平台 4、职业是我们推动社会进步的平台 【作业布置】略 【课后反思】因为所学内容，离现实生活较为贴近，学生思维较活跃，需要教师及时引导。

人美版小学二年级美术上册《我们身边的痕迹》名师教案

《我们身边的痕迹》名师教案 教学目标 （1）认知目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料进行简单的再创作。 （2）能力目标;学会观察和体验、培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的表现力 （3）情感目标：引导学生发现生活中的美、提高审美素养，是学生体会到美术活动所带来的乐趣。 教学重难点 （1）重点：拓印的美感及其方法。 （2）难点：拓印对象选择恰当，方法运用得当，印痕清晰、完整、美观。 学习材料 教具——课件、故事书、绘画用笔 学具——油画棒、彩色铅笔、较薄的纸、印痕清晰的小物品 教学设计 一．魔术导课，激发兴趣。 1、大家喜欢看魔术表演吗？今天，老师要邀请一位同学与我一起变魔术，谁愿意来呀？（展示两幅形状、颜色几乎一样的鱼。）分别给它们覆盖上一样的白纸，这位同学跟我用一样的方法来变，看谁能将鱼变到白纸上来。下面的同学可要睁大眼睛哦，不然，就错过见证奇迹的时刻啰！谁的纸上变出鱼了呀？你们找到鱼变出来的秘密了吗？ 2、请学生上前仔细观察并触摸白之下的鱼，说出区别。 3、总结魔术成功秘密：只有表面是凹凸不平的物品，才能把它的图案变出来。这个魔术的名字就叫“拓印”。 4、PPT播放拓印:拓印就是把凹凸不平的图案或文字印在纸上，留下它们的痕迹。今天，我们就来学习用拓印的方法寻找身边的痕迹。 5、导出课题并板书 二．亲身体验，探究方法。

1．PPT播放汉代日神鱼人画像砖拓印画，拿出一款有凹凸图案的砖演示给学生看。 2、这种方法不仅能拓印画，还能拓印碑，PPT展示碑拓印 3、那到底选什么样的物品和纸张才能拓印出图像呢？ 4、分组做试验: 第一组：用薄纸覆盖在树叶上，使用油画棒拓印。 第二组：用薄纸覆盖在树叶上，使用水彩笔拓印。 第三组：用厚纸覆盖在树叶上，使用油画棒拓印。 第四组：用薄纸覆盖在有凹凸不平图案的卫生纸上，使用任何笔拓印。 实验完后，请每组汇报结果。 5、小结：实验证明，要想拓印出清晰的图案，选的物品必须是凹凸不平的，而且是较硬的才行。 6、板书：选物凹凸不平 7、那选什么样的纸笔，才能拓印出清晰的团呢？ 板书：薄纸覆盖固定 上色侧缝、轻、均匀 三、欣赏感受，拓展思维。 1、展示PPT，出示一些有凹凸图案的物品。下面大家也找找自己的身上，寻一寻教室里，看看自己的学习用品里，哪些物品适合拓印? 2、学生汇报寻找结果，并将找到的物品展示个大家看。 3．看一看，想一想，还能用什么表现方法，把采集到的痕迹变得更好看、更有趣呢？下面，我们来看一段树叶拓印画的视频。 四、合作拓印 1、PPT展示拓印时的注意要点。 2、PPT展示拓印要求：拓印一张印痕清晰的图案，并把它变成一幅漂亮的画！可同桌合作，也可独立完成》 五、成功展示，教学评价。 1、学生作业展示 2、请学生评价。（自评、互评。）评价点：