SQLServer数据库教案

《SQL Server数据库》

教案

第1章SQL Server 的安装和配置

一、教学目标：

1. 了解课程要求。

2. 了解SQL Server 的发展和特点。

3.了解SQL Server 的安装和配置。

4.了解系统数据库和系统表的作用.

5.了解SQL Server 的9个常用工具。

二、教学重点和难点：

重点：熟悉企业管理器与查询分析器

难点：系统数据库和系统表的作用

三、教学方法与手段：

注重实例分析，采用一次理论一次实验的教学方式。理论教学使用多媒体投影室。

四、教学课时：

3课时

五、教学基本内容：

1、课程要求简介：共90课时，分为两部分，课堂教学45课时，实验教学45课时；课程培养目标：通过本课程的学习，掌握SQL Server 环境下进行

编程的知识，具备利用SQL Server 进行数据库应用程序开发的基本能力；考核要求……（5分钟）

2、SQL Server的定义：是一个高性能的C/S结构的RDBMS，是为支持高容量的事务处理（如在线订购录入、存货目录、记帐或支付）以及数据仓库和决策支持系统而设计的。

3、SQL Server 的发展、特点和新特性。

4、SQL Server 的安装和配置。（操作演示一部分安装过程；30分钟）

5、了解系统数据库和系统表的作用：主数据库master、msdb、pubs等。

演示：打开企业管理器，展开服务器，详细分析各个系统数据库和系统表

6、了解SQL Server 的主要管理工具，熟悉企业管理器、查询分析器。

（1）讲授SQL Server 的主要管理工具，分别打开九个工具，演示分析企业管理器的功能。

演示：打开企业管理器，展开服务器，新建一个数据库sales。

注意：可以由教师讲解，同时学生操作演示再创建一个数据库。

（2）分析查询分析器的使用方法，演示打开查询分析器的两种方法。

例：在查询分析器地命令行窗口中输入如下的SQL语句：

use pubs

select * from jobs

（3）了解SQL Server 服务管理器的使用方法。

（4）掌握创建SQL Server服务器组的方法及注册SQL Server服务器的方法。

注意：如果该服务器已成功注册，则显示具有改名称的服务器已存在，如果

该服务器不能成功注册，则可能该服务器的服务没有启动，或者是现在的用户没有权限注册该服务器。

（5）打开服务器网络实用工具和客户端网络使用工具，分析它们的功能。

（6）演示打开联机帮助文档的三种方法。

如：SHIFT+F1；选择菜单栏“帮助”等。

7、小结

8、思考与练习

第2章SQL Server 数据类型

一、教学目标：1.掌握各种数据类型的特点和基本用法

2.学会创建和删除用户自定义数据类型

二、教学重点和难点：

教学重点：掌握各种数据类型的用法

教学难点：用户自定义数据类型的创建

三、教学方法与手段：

采用互动式教学方法，理论教学使用多媒体投影室。

四、教学课时：

3课时

五、教学基本内容：

1、复习上次课内容，详细分析25个系统数据类型（50分钟）

在绝大多数编程环境中，数据类型由系统定义，这类数据类型通常称之为系统数据类型。

字符数据的类型：Char，Varchar和Text

数值型数据类型：bigint，int，smallint，tinyint，decimal，numeric，float和real

货币型数据类型：Money和Smallmoney

时间／日期数据类型： Datetime 和 Smalldatetime

二进制数据类型：Binary（固定长度）和Varbinary （可变长度）

2、创建用户自定义数据类型

用户定义的数据类型基于在 Microsoft SQL Server 中提供的数据类型。当几个表中必须存储同一种数据类型时，并且为保证这些列有相同的数据类型、长度和可空性时，可以使用用户定义的数据类型。请看例子

例2.1 Use Northwind

Exec sp_addtype uname,'Varchar(8)', 'Not Null '例2.2 Use Sales

Exec sp_addtype telephone,'varchar(24) ','Not Null'

Exec sp_addtype fax,'varchar(24)','Null'

3、删除用户定义的数据类型sp_droptype

注意：当表中的列还正在使用用户定义的数据类型时，或者在其上面还绑定有默认或者规则时，这种用户定义的数据类型不能删除。

4、小结：

本章重点介绍了SQL Server 数据类型的分类、使用方法和使用时的注意事项。课本19页表2.1列出了SQL Server常见的数据类型。

5、课堂练习：

创建一个数据类型，要求其为字符型，最大长度为12，不允许为空。

第3章数据库和数据表

一、教学目标：1、了解数据库的两种存储结构，以及文件和文件组的概念。

2、掌握创建数据库的三种方法。

3、学会修改数据库的属性和删除数据库。

2、掌握创建表的两种方法。

3、掌握创建、删除和修改约束的方法。

二、教学重点和难点：

教学重点：设计和创建各种约束

教学难点：文件和文件组的概念

三、教学方法与手段：

注重实例，采用一次理论一次实验的教学方法。理论教学使用多媒体投影室。

四、教学课时：

3课时

五、教学基本内容：

1、复习第二章内容。

2、数据库由数据库文件（数据和对象）和事务日志文件（操作日志）组成，一个数据库至少应该包含一个数据库文件和一个事务日志文件。

主文件.mdf辅助文件.ndf事务日志文件.ldf3、创建数据库的过程实际上就是为数据库设计名称、设计所占用的存储空间和存放文件位置的过程等。

演示操作: A．使用向导创建数据库

B．使用企业管理器创建数据库

C．使用Transact-SQL语言创建数据库

思考：请学生上讲台完成：使用默认参数用Transact-SQL语言创建数据库。

4、修改数据库的方法：重命名、收缩数据库等。

如：exec sp_renamedb 旧名，新名

5、表是包含数据库中所有数据的数据库对象，用来存储各种各样的信息。（30分钟）

演示操作:利用企业管理器创建表

实例：创建employees员工表…B、利用Transact-SQL语言创建表

实例：创建goods进货表…

注意：请学生上讲台完成教材36页sell表的建立。

6、约束是SQL Server提供的自动保持数据库完整性的一种方法。分析5种约束类型。分别使用2种方法创建以下约束：（40分钟）

主键约束、唯一性约束检查约束默认约束外键约束

关键字分别为：p r i m a r y k e y、u n i q u e、c h e c k、d e f a u l t、f o r e i g n k e y。提示：教师讲解结束，请学生为sales数据库的各个表设计并创建各种约束。7、分别使用2种方法增加、删除和修改employees的字段。8、查看表、删除表的演示操作。

9、小结

10、课后作业

课本50页《本章习题》16、17、18题。

第4章数据库的查询

一、教学目标：1、掌握如何使用update、insert、delete命令操作表中数据。

2、掌握使用Select 语句查询数据的方法。

二、教学重点和难点：

教学重点：多表联接查询

教学难点：嵌套查询的使用

三、教学方法与手段：

采用互动式教学方法。理论教学使用多媒体投影室。

四、教学课时：

6课时

五、教学基本内容：

1、复习上次课内容

2、请学生上讲台演示：为t_student输入相应数据，并修改和删除数据。

提问思考：如何使用语句命令的方法完成学生演示的数据操作？

3、SELECT语句能够从数据库中检索出符合用户需求的数据，并将结果以表格的形式返回，是SQL Server中使用最频繁的语句之一。它功能强大，所以也有较多的子句，包含主要子句的基本语法结构如下：

SELECT 列名1 [ ,列名2 ]...

[ INTO 新表名]

FROM 表名1 [ ,表名2 ]...

[ WHERE 条件]

[ GROUP BY 列名列表]

[ HAVING 条件]

[ ORDER BY 列名列表[ASC | DESC] ]

针对student数据库的3个表，举例，详细分析SELECT语句的各个子句。重点分析以下几方面的问题：

●如何选择表中的列，列的别名，生成新的数据表等；

●使用ORDER BY子句，进行数据排序；

●使用比较运算符、逻辑运算符和LIKE、IN、BETWEEN等关键字过滤查询

结果；

●使用聚合函数，例如COUNT、AVG、MAX、MIN、SUN等汇总数据；

●使用分组子句GROUP BY和HAVING，使用分组计算子句COMPUTE和

COMPUTE BY；联接查询的五种类型：内联接、左外联接、右外联接、完全外部联接、交叉联接；

●使用UNION操作符，掌握联合查询的方法；

●使用嵌套查询的方法。

4、用update、insert、delete命令操作表中数据。

提问：A、update语句中没有where会如何？

B、insert语句中没有字段名和有字段名的区别？

C、delete语句中没有where语句会如何？

5、根据查询结果的不同将联接查询分为五种类型：内联接、左外联接、右外联接、完全外部联接、交叉联接。举例详细分析各种类型。

6、嵌套查询又叫子查询，嵌套查询是指在一个SELECT语句的WHERE子句或HAVING子句

中，又嵌套有另外一个SELECT语句的查询。嵌套查询中上层的SELECT语句块称为父查询或外层查询，下层的SELECT语句块称为子查询或内层查询。例子：

SELECT * FROM employees

WHERE 编号=ANY (SELECT 进货员工编号FROM goods)注意：详细分析any和all的区别。

7、小结

8、课堂练习（50分钟）

教材71~72页《本章习题》

注意：先由学生做课堂练习，后教师详细讲解

第5章索引与数据完整性

一、教学目标：1.了解索引的定义、优点和分类

2.掌握创建、修改和删除索引的方法

3.理解数据完整性的概念

二、教学重点和难点：

重点：使用语句创建索引；

难点：聚集索引与非聚集索引的理解。

三、教学方法与手段：

注重实例，理论教学使用多媒体投影室。

四、教学课时：

3课时

五、教学基本内容：

1、复习。（5分钟）

2、数据库中的索引是一个列表，在这个列表中包含了某个表中一列或者若干列值的集合，以及这些值的记录在数据表中的存储位置的物理地址。

优点：可以大大加快数据检索速度可以保证数据记录的唯一性等。

3、索引的分类：clusterednonclustered复合索引唯一索引

注意：举例书本目录，分析聚集索引与非聚集索引的区别创建索引的三种方法：

A、使用企业管理器创建索引,举例：为employees表创建索引I_电话。

B、使用Transact-SQL语句创建索引，实例：在goods表创建索引I_进货时间。

C、使用向导创建视图查看、修改和删除索引

6、索引的分析与维护

创建索引后，必须对索引进行维护，确保索引的统计信息是的有效的，才能够提高查找速度。随着更新操作不断的执行，数据会变得支离破碎，这些数据碎片会导致额外的页读取，防碍数据的并行扫描。应该定期整理索引清除数据碎片，提高数据读取的性能。

7、数据完整性

为了维护数据库中的数据和现实世界的一致性，SQL Server提供了确保数据库的完整性的技术。数据完整性是指存储在数据库中的数据的一致性和准确性。数据完整性有3中类型：域完整性、实体完整性和参照完整性。

8、小节

●为什么要使用索引，索引的特点是什么；

●索引分类的依据是什么，了解各种索引的区别；

●掌握创建索引的三种方法，在创建索引的过程中如何设定其属性和参数；

●掌握删除和修改索引的方法；

●了解数据完整性的概念和分类；

●了解数据库完整性和约束的关系；

●掌握实现域完整性、实体完整性和引用完整性的各种方法。

9、课堂练习

课本84页《本章习题》

第7章视图

一、教学目标：1、了解视图和数据表之间的区别、视图的优点。

2、掌握创建、修改和删除视图的方法。

3、掌握通过视图修改数据表的方法。

二、教学重点和难点：

教学重点：使用命令创建视图；

教学难点：如何通过视图修改数据表。

三、教学方法与手段：

采用互动式教学方法。理论教学使用多媒体投影室。

四、教学课时：

3课时

五、教学基本内容：

1、复习：使用命令查询所有男学生的姓名、年龄、选修课程、成绩。（请学生上讲台演示，5分钟）

select t_student.s_name 姓名,year(getdate())-year(birthday) 年龄,t_course.c_name 课程名称,t_score.score 成绩

from t_student,t_course,t_score

where t_student.s_number=t_score.s_number

and t_course.c_number=t_score.c_number

如果在以上程序前加命令：CREATE VIEW a AS，则可以生成一个虚拟的表——视图。

2、由以上引导出视图的概念：是从一个或者多个数据表或视图中导出的虚表，它的结构和数据是对数据表进行查询的结果。

3、视图的优点视点集中、简化操作、定制数据、合并分割数据、安全性

4、创建视图的三种方法：

A、使用企业管理器创建视图。

例如，现在需要建立一个视图，通过该视图能够方便快捷地知道笔记本电脑的销售情况，则可以将sell和goods两张表同时添加到视图中，在表sell中选择“所有列”复选框，同时在表goods中选择“商品名称”字段对应的复选框。B、使用Transact-SQL语句创建视图，例如，创建一个新视图v1，要求基表选择goods，sell，employees，来源字段为sell表中的销售编号、商品编号和数量；goods表中的商品名称；employees表中编号和姓名，要求查询采购部的赵飞燕所采购商品的销售情况

C、使用向导创建视图。5、修改和重命名视图

6、掌握通过视图修改数据表的方法，使用时应该注意以下几点：

●修改视图中的数据时每次都只能影响一个基表。不能修改那些通过计算得到

的字段。如果视图引用多个表时，无法用DELETE命令删除数据，若使用UPDATE命令则应与INSERT操作一样，被更新的列必须属于同一个表。

●执行UPDATE、DELETE命令时，所删除与更新的数据必须包含在视图的

结果集中。如果在创建视图时指定了WITH CHECK OPTION选项，那么所有使用视图修改数据库信息时，必须保证修改后的数据满足视图定义的范围。

7、举例：使用视图查询、修改数据

《短歌行》公开课教学教案

《短歌行》公开课教学教案 《短歌行》是汉末政治家、文学家曹操以乐府古题创作的两首诗。通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写诗人求贤如渴的思想感情和统一天下的雄心壮志。下面就是给大家带来的《短歌行》公开课教学教案，希望能帮助到大家！ 《短歌行》公开课教案一 教学过程： 一、导入 俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”(《念奴娇赤壁怀古》);辛弃疾崇拜孙权，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”(《永遇乐京口北固亭怀古》);唐代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在《蜀相》中这样赞美诸葛亮的功绩：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”陆游也以诸葛亮自况，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”

周瑜等人固然称得上英雄，但人们却忽略了一个重要人物——曹操。 曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯”，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。他堪称英雄，但历来得到的评价并不高。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人呢? 曹操简介—— 曹操(155-220)，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡(今安徽亳县)人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”：统一中国北方;他知人善察，唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者。 但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名士许劭称之为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。陈寿在《三国志》中：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。 我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物，承认他对历史的推动作用，肯定他的贡献。把握他的三个称谓：政治家、军事家、文学家。今天语文课，咱们就主要分析作为文学家的一面，他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。 曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。

《短歌行》公开课教案

《短歌行》教案（详细版） 授课班级：高一（2）班 授课时间： 任课老师：谭秋菊 教学目标： 1、知识与技能：培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力。 2、过程与方法：通过诵读与赏析，学会用典，比喻等鉴赏古典诗歌的方法。 3、情感态度与价值观：教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。 教学重点： 1、把握诗歌的内涵； 2、典故及比兴表达感情的艺术手法的运用； 3、通过诗歌的语言把握诗人的情感。 教学难点： 1、通过诗歌的语言把握诗歌的意境，情感。 2、运用典故及比兴手法表达感情的技巧。 教学方法： 诵读法、点拨法。 教学过程： 一，导入 大家都看过《三国演义》吧，觉得曹操是一个什么样的人呢？（同学回答？） 曾有人说他是“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧当中的曹操为白脸奸臣，长眉细目三角眼，表现其奸诈残暴性格。似乎被关上了乱臣贼子的坏名声，但我们看一个人应该持一种公正客观的态度。曹操到底时候一个什么样的人呢？ 易中天的《精彩品三国》：曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。 从易中天的品评当中，我们就明白曹操有这么几种身份：政治家，军事家，文学家。作为文学家，他是建安文学的带头人。今天我们就来欣赏他最没有争议的文学成就。鉴赏他的《短歌行》。 二，背景介绍： 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍，深入塞北，直抵辽东，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。 三，整体感知 1，朗读感知，先播放朗诵带，让学生标注生僻字词读音，再学生朗读，老师正音，并作出评价。 2，“诗言志，歌咏怀”曹操在这首诗歌当中要言的是何志，抒发何种感情呢？诗人又是通过何种手法来言志抒情的呢？我们一起来分析。 同学们再诵读一遍，在读的时候思考一个问题：作者抒发的是怎样一种情感，诗文当中

连接SQLServer2008数据库的方法

连接SQLServer2008数据库的方法 一、设置SQLServer2008： SQL server 2008 1433端口开启解决方案 查看电脑开放端口命令为：netstat -an SQL Server 2008一般默认的端口为 1433 ，但有时会遇到无法连接端口1433的问题，检查端口1433是否启用的方法为： 开始–>输入cmd –>回车–>telnet localhost 1433->回车出现黑屏，表示本机连接端口1433成功。 否则按照以下顺序进行配置： （1）关闭数据库引擎 打开配置管理器，找到 SQL Server（SQEXPRESS），右键单击，选择停止，即可停止数据库引擎

（2） .配置服务器端和客户端的TCP/IP协议： 在SQL Server网络配置中选择SQLEXPRESS的协议，选择TCP/IP ，右键单击，选择属性 选择IP 地址选项卡 把"IP1"和"IP2"中"TCP端口"为1433,"已启用"改为"是" 把“IP地址”下“IPALL”的端口改为“1433”。

（3）SQL Native Client 10.0 配置->客户端协议->TCP/IP （4）.开启数据库引擎

这样就开启了1433的端口了 先停止SQLServer2008服务。 1.启用1433端口 S1：执行“配置工具”下的“SQL Server配置管理器”。打开如下窗口： S2：右击“SQL Server网络配置”右边的“TCP/IP”，从快捷菜单中选择“属性”，打开下图所示窗口

2.设置登录方式（使用SQL Server登录方式，而不是Windows方式） 打开“SQL Server Management Studio”，打开如下图所示快捷菜单，选择“属性”

【高中语文】《短歌行》公开课教案

《短歌行》教案 教学目标： 1、知识与能力 了解本诗的文体常识及创作背景，积累字词，理解诗歌含义，并背诵全诗。 2、过程与方法 反复诵读，把握诗词意象，体会本诗的意境和艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法 3、情感态度与价值观 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 二、教学重点 1、熟读诗歌，通过意象鉴赏并感悟诗歌的情感。 三、教学难点 2、学习鉴赏诗歌的方法。 四、教学方法: 1、诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。 2、点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨。 五、教学课时： 一课时 六、教学过程： （一）、创设情境、导入新课 从东汉末年到魏晋时期，出现了诸多的名士。这些名士对自己的人生态度，作出了不同的选择。比如刘伶，饮酒行乐，增加生命的密度；比如陶渊明，超脱生死，顺应自然；再比如何晏，求仙问药，增加生命的长度。然而，更有曹操这样的建功立业，增加生命质量的人。今天，让我们穿越到1800年前，来走近曹操，走近他的《短歌行》。 （二）、解题 短歌行，是汉乐府的曲调名。 “长歌”、“短歌”是就歌词音节的长短而言。 《短歌行》是曹操按旧体写的新辞，是曹操的传世名篇之一。 （三）、知人论世：背景介绍： 1、曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。 2、建安十三年（公元208年），曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。酒至兴处，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。 （四）、诵读感知 1、预习，个别读 2、正音 3、听范读，体会情感 听完整首诗的朗读，你觉得这首诗的诗眼是什么？他忧的是什么？ 明确：忧 4、齐读 （五）、品读鉴赏 1情感：、合作探究，抓住意象，品味 梳理诗意，并探究本文通过哪些意象，表达作者什么样的情感？

短歌行公开课教案

《短歌行》教学简案 【教学重点】： 1、体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。 2、熟背全诗。 【教学难点】： 用典、比兴、比喻等艺术手法的运用。 【教学方法】： 诵读法、讨论法、点拨法。 【学法指导】： 1、朗读——想象——感悟。 2、自主探究，合作交流。 【教学步骤】： 导入： 治世之能臣，乱世之奸雄。 ——《三国演义》许劭 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 ——戏曲舞台塑造的人物形象 ——家喻户晓，老少皆知的曹操形象。 鲁迅：不过我们讲到曹操，很容易联想起《三国演义》，更而想起戏台上那—位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法…… ————言为心声，通过读他的诗来了解真正的曹操。 一．整体把握 １.教师示范读全诗歌２.全班齐读全诗，注意多次出现中感情色彩最浓的字眼。——忧，出现三处，一生找出，全班勾画。 二．具体品读 学习第一节 １.一生读第一节，问：写了哪几种“忧”，用什么意象表达自己的“忧”又是怎么解“忧”的？

人生苦短朝露（人生）唯有杜康 借酒解愁诗人还有哪些，你能够背诵出他借酒浇愁的诗歌吗？ 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。――――李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁――李白《将进酒》明月几时有，把酒问青天！――――苏轼《水调歌头明月几时有》 酒入愁肠，化作相思泪。―――――范仲淹《苏幕遮》 这些诗人将酒和情感将酒和文学融合在一起，形成了发达的酒文化，有兴趣的同学可以自己去搜集整理，看看酒还可以和哪些情感联系在一起，可以以此探究中国的酒文化。曹操为酒文化也是做了贡献的。 ２．师示范读这８句，学生读。指导读：（两句一指导）慷慨激昂、沉郁悲壮、凝重苍凉、苍劲悲凉） ３.一生读、全班读。 ４.第二种“忧”：求才不得子、君（人才）鼓瑟吹笙 青青子衿， 悠悠我心， 纵我不往， 子宁不嗣音？ --《诗经.郑风.子衿》 译文： 你那青青的衣领啊， 深深萦回在我的心灵， 虽然我不能去找你， 你为什么不主动传给我音信？ ——用典、比喻，渴求人才而不得的“忧”。 《诗经·小雅·鹿鸣》 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧，承筐是将。 人之好我，示我周行。 ——这是一首热情款待群臣宾客的诗篇。开头以鹿鸣起兴。在空旷的原野上，一群糜鹿悠闲地吃着野草，不时发出呦呦的鸣声，此起彼应，十分和谐悦耳。开头奠定了和谐愉悦的基调，给与会嘉宾以强烈的感染。 ——鲁迅称曹操“改造文章的祖师爷”，这里８句诗歌，６句一字不改直接大胆的拿用《诗经》的原句，确实大胆，如此大胆的还有他的高大上的粉丝——毛泽东，经常原封不动地使用古典诗词，这叫做直接引用。 ——曹操深情表白，只要你来我曹操队营，我将请人或者亲自为你鼓瑟吹笙热情迎接你。５.示范读这８句，２句一指导读（惆怅轻柔、深沉悠长、深情舒缓、轻

短歌行公开课教案

短歌行教学设计 淮北实验高级中学：王斌教学目标 知识与能力：了解曹操其人其文 揣摩诗意，体会诗人抒发的人生短暂和求贤若渴，建立功业矛盾复 杂情感 总结曹操诗歌缘事而发，慷慨多气的特点 过程和方法：分层鉴赏，通过诵读体会情感 情感与价值：树立有担当，时不我待，及时建功立业的积极昂扬人生观 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 早在十年前，老师曾听过一首京剧韵味十足的通俗歌曲，歌曲名字叫《说唱脸谱》。其中有几句唱词，老师到现在还记忆犹新。这里为大家清唱一下：蓝脸的多尔顿盗御马，红脸的关公战长沙。黄脸的典韦，白脸的曹操。黑脸的张飞叫喳喳啊……。 为什么在京剧中，曹操为什么一定要是个白脸呢？（曹操这人太奸诈了。）奸诈是性情体现在言行上也体现在面相上。为了更直观地表现曹操的这种奸，京剧只能给曹操一个白脸。唯其脸白，才能把他的一个眼神和任何一个细微的表情都展现出来。但同学们觉得京剧中这种图谱化表现出来的曹操性格真实吗？（不真实）今天，我们就一起来学习曹操的作品《短歌行》，通过他的作品一起来感受一下这个历史人物的真实情怀。 二、走进文本 活动一、理解词句，揣摩诗意。 1、首先老师请同学们把诗歌自由诵读一遍，然后结合课下注释，揣摩诗意。教师走下讲台和学生进行个体交流，了解学生在活动中遇到的问题。 （问题的发现，存在两类：一类是对注释的推究；一类是注释之外的理解）教师应作如下准备： ①释题：“短歌行”，是汉乐府的一个曲调名称，属《相和歌·平调曲》，原词已经不可知，现在流传下来最早也最为有名的就是曹操的这首《短歌行》。初中时我们学过长歌行，后人也有《琵琶行》，《兵车行》等诗歌。短歌、长歌，因歌词长短而区分。长歌比较热烈奔放，而短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 ②对酒当歌，当字理解。解释为“对着”，可以引申为听歌，唱歌。这是已然发生的行为。解释为“应当”，是能愿词，表明放歌是希望发生的一种行为。听歌时一种静态形象的呈现，与诗人内心涌动的丰富的情感不符；应当是一种希望，无论付没付诸行动，都是将来时的一种表述；只有一边喝酒一边唱歌这种现实中正在发生着的动作与诗人内在的情感互为表里。 ③慨当以慷，意为慷慨。为何要把“慨”放前，“慷”放后。同时“当以”是虚词，既然没有表义功能，用在这里在哪方面发挥了作用？（这是词语间隔用法，当以无实义。慷慨意为充满正气，情绪激昂，现代汉语中有慷慨陈词一说。用在此处是慷慨而歌，形容歌激昂。这

SQLServer数据库入门学习总结

SQL Server数据库入门学习总结 经过一段时间的学习，也对数据库有了一些认识。 数据库基本是由表，关系，操作组成；对于初学者首先要学的： 1.数据库是如何存储数据的 表，约束，触发器 2.数据库是如何操作数据的 insert，update，delete T-sql 函数存储过程触发器 3.数据库是如何显示数据的 select SQLServer数据库学习总结 1.SQL基础 SQL Server2000安装、配置，服务器启动、停止，企业管理器、查询分析器 第一代数据库--网状数据库和层次数据库；第二代数据库--关系数据库 数据库（DB）；数据库管理系统（DBMS）；数据库系统（DBS） SQL Server 2000 提供了不同版本：企业版、标准版、个人版、开发版 SQL Server中的数据类型：整数：int,smallint,tinyint,bigint;浮点数：real,float,decimal;二进制：binary,varbinary;逻辑：bit；字符：char,nchar,varchar,nvarchar；文本和图形：text,ntext,image；日期和时间：datetime,smalldatetime；货币：money,smallmoney 数据库的创建和删除；数据库表的创建、修改和删除 数据完整性：实体完整性：Primary Key,Unique Key,Unique Index,Identity Column；域完整性：Default,Check,Foreign Key,Data type，Rule；参照完整性：Foreign Key,Check,Triggers,Procedure；用户定义完整性：Rule,Triggers,Procedure;Create Table中得全部列级和表级约束 SQL Server中有5种约束：主键约束（Primary Key Constraint）、默认约束（Default Constraint）、检查约束（Check Constraint）、唯一性约束（Unique Constraint）、外键约束（Foreign Key Constraint）. 关系图 数据库设计的步骤：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、数据库物理设计、数据库实施、数据库运行和维护 两个实体之间的联系：一对一（1:1）、一对多（1：n）、多对多（m：n） 实体关系模型-- E-R图

短歌行公开课教案

短歌行公开课教案 短歌行公开课教案 【教学目标】 1、反复诵读，读懂诗意，读出诗情。 2、品味语言，鉴赏写作手法，体味忧情。 3、以“忧”为线索，揣摩诗歌情绪变化，理解作者的渴望招纳贤才以建功立业的心情。 【教学重点】 以“忧”为线索，揣摩诗歌情绪变化，体味忧情 鉴赏诗歌的写作技巧。 【教学难点】 运用典故及点化诗句表达感情的技巧。 【教学方法】 朗读品味法、设疑讨论法、合作探讨法 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，

樯橹灰飞烟灭。”(《念奴娇赤壁怀古》);辛弃疾崇拜孙权，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”(《永遇乐京口北固亭怀古》);唐代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在《蜀相》中这样赞美诸葛亮的功绩：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”陆游也以诸葛亮自况，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。” 周瑜等人固然称得上英雄，但人们却忽略了一个重要人物——曹操。 曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯”，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。他堪称英雄，但历来得到的评价并不高。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人呢? 二、知人入诗，了解背景 1、曹操简介 曹操(155-220)，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡(今安徽亳州)人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”：统一中国北方;他知人善察，唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者。 但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名士许劭(三国曹魏时名士,喜评人物,)称之为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。陈寿在《三国志》中：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。 我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物，承认他对历史的

SQLServer数据库基本介绍

SQLServer数据库基本介绍 数据库用于存储结构化数据。数据的组织有多种数据模型，目前主要的数据模型是关系数据模型，以关系模型为基础的数据库就是关系数据库。一，数据库的概述1）关系数据库术语 表：用于存储数据，它以行列式方式组织，可以使用SQL从中获取、修改和删除数据库。表是关系数据库的基本元素记录：记录是指表中的一行，在一般情况下，记录和行的意思是相同的。字段：字段是表中的一列，在一般情况下，字段和列所致的内容是相同的。关系：关系是一个从数学中来的概念，在关系代数中，关系是指二维表，表既可以用来表示数据，也可以用来表示数据之间的联系索引：索引是建立在表上的单独的物理结构，基于索引的查询使数据获取更为快捷。索引是表中的一个或多个字段，索引可以是唯一的，也可以是不唯一的，主要是看这些字段是否允许重复。主索引是表中的一列和多列的组合，作为表中记录的唯一标识。外部索引是相关联的表的一列或多列的组合，通过这种方式来建立多个表之间的联系。视图：视图是一个真实表的窗口，视图不能脱离表。视图和表的区别是，表是实际存在的（需要存储在计算机中，占用存储空间），而视图是虚拟表（仅存储真实表的视图表现形式），它用于限制用户可以看到和修改的数据量，以简化数据的表达。存储过程：存储过程是一个编译过的SQL程序。在该过程中，可以嵌入条件逻辑、传递参数、定义变量和执行其他编程任务。 2）数据库管理系统提供的功能数据库管理系统简称为DBMS，是一种操作和管理数据库的大型软件，用于建立、使用维护数据库。基本功能如下

数据定义功能：定义数据库结构数据存取功能：提供数据操纵语言，实现对数据库数据的 基本存储操作数据库运行管理功能：提供数据控制功能，即数据的安全性，完整性和并发控制等对数据库运行进行有效的控制和管理数据库的建立和维护功能：包括数据库初始数据的嵌入，数据库的转储、恢复、重组织、系统性能监视、分析等功能数据库的传输：实现用户程序与DBMS之间的通信 3）数据库的存储结构 数据库文件主数据文件（Primary）:是数据库的关键文件，用来存放数据，包含数据库启 动信息，每个数据库都必须包含也只能包含一个主数据文件，默认扩展名是.mdf次数据文件（Secondary）：又称辅助文件，包含除主数据文件外的所有数据文件。次数据文件是可选的，有些数据库没有次数据文件，有些数据库则包含多个次数据文件.默认扩展名是.ndf事务日志 文件（Transaction Log）：用来存放事务日志信息。事务日志记录了SQL Sever所有的事务 和由这些事务引起的数据库的变化。SQL Sever遵循先写日志再进行数据库修改的规则，所以 数据库中数据的任何变化在写到磁盘之前，这些改变先在事务日志中做了记录,每个数据库至 少有一个事务日志文件Lof File，也可以不止一个。默认扩展名是.ldf数据库文件组主文件组：包含主数据文件和所有没有被包含在其他文件组里的文件用户定义文件组：默认文件组：

短歌行公开课教案设计

短歌行 一、众说纷纭话曹操 同学们看屏幕，你能把这句英文翻译成一句中文俗语吗？有请英语科代表。（说曹操，曹操到）devil的意思是恶魔。一代枭雄曹操怎么成了恶魔了呢？看来他确实是一个有争议的人物。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么，在同学们心中，曹操是个怎样的人呢，是英雄，奸雄，还是奸贼？（生发言，之所以说他是奸雄，是因为他说过一句非常著名的话：宁教我负天下人，休教天下人负我） 我们来看看历代名人对曹操的评价。 太祖运筹演谋……抑可谓非常之人，超世之杰矣。 ——《三国志》陈寿 子治世之能臣，乱世之奸雄。——东汉名士许劭 临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。 ——唐太宗 曹操至少是一个英雄。——鲁迅 曹操的诗，气魄雄伟，慷慨悲凉。是真男子，大手笔。 ——毛泽东 能够得到毛泽东如此之高的评价，实属不易。今天，就让我们通过《短歌行》一诗，走进曹操的内心世界。 二、知人论世解背景 读诗，首先要知人论世。我们刚才初步了解了曹操其人，现在，请同学们看屏幕资料，了解本诗的写作背景。建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，宴请众文武，酒至半酣，忽闻鸦声往南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作—《短歌行》。 让我们通过一段视频来一睹曹公的风采。（播放《横槊赋诗》视频） 三、激情慷慨颂华章 曹公这一番发自肺腑的吟唱可否打动到你？好，让我们带着心灵的某种震颤放声诵读。（展示拼音）、 请一位同学朗读一下。 谁来点评？ 你的点评很直率，但是缺少一点对同学的鼓励。确实，情感是诗歌创作的生命，也是诗歌朗读的生命。读曹操的诗，就要读得慷慨激昂、酣畅淋漓。我试着给同学们朗读一遍。同学们边听边思考：诗中哪一个字点明了诗人内心的情感？ 四、挖掘诗眼析诗情 1.何谓诗眼？指能够揭示情感或点明主旨的关键性字句。

Java连接SQLServer数据库全解

第一步：安装SQL SERVER 2000数据库软件，安装包解压之后的文件夹名为“SQL server 2000 个人版XP能用”。 安装方法：直接双击“SQL server 2000 个人版XP能用\SQL2000_PER”文件夹下的setup.bat （批处理文件）就可以进入安装程序。 在安装过程中一定要选择混合模式，设sa的密码为hw 或root 。以后登录“SQL 查询分析器”的时候就输入该密码（hw 或root）。 安装完“SQL server 2000 个人版”之后，还不能用Java连接SQL server 2000数据库。还必须安装“SQL2000-KB884525-SP4-x86-CHS”，简称“SP4”，即SQL server 2000的补丁。 安装界面如下： SP4解压缩完成之后，就会在C盘根目录下自动新建一个文件夹：C:\SQL2KSP4。 里面的内容如下：

然后双击C:\SQL2KSP4文件夹中的setup.bat批处理文件进行安装，前面的实质上是SP4的解压，解压后的文件就是C:\SQL2KSP4，所以双击并不是安装过程，而实质上是一个加压缩的过程。 □不安装SP4，Java程序无法连接SQL server 2000数据库。 双击C:\SQL2KSP4文件夹中的setup.bat后的安装才是SP4真正的安装。 SP4安装完成之后，把SQL server 2000的Java驱动（三个jar包）全部加入到应用程序中，或同时加入到classpath环境变量中。 这三个jar包的名字依次是：msbase.jar ，mssqlserver.jar ，msutil.jar 。 注：这三个jar包必须同时使用，缺一不可。 连接代码： 连接SQL server 2000数据库的Java类：

短歌行(公开课优秀教案)(整理精校版)

短歌行(公开课优秀教案) 必修教案 0327 09:56 ：： 短歌行(公开课优秀教案) 教学目标 知识与能力：了解曹操其人其文 揣摩诗意，体会诗人抒发的人生短暂和求贤若渴，建立功业矛盾复杂情感 总结曹操诗歌缘事而发，慷慨多气的特点 过程和方法：分层鉴赏，通过诵读体会情感 情感与价值：树立有担当，时不我待，及时建功立业的积极昂扬人生观 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 早在十年前，老师曾听过一首京剧韵味十足的通俗歌曲，歌曲名字叫《说唱脸谱》。其中有几句唱词，老师到现在还记忆犹新。这里为大家清唱一下：蓝脸的多尔顿盗御马，红脸的关公战长沙。黄脸的典韦，白脸的曹操。黑脸的张飞叫喳喳啊……。 为什么在京剧中，曹操为什么一定要是个白脸呢？（曹操这人太奸诈了。）奸诈是性情体现在言行上也体现在面相上。为了更直观地表现曹操的这种奸，京剧只能给曹操一个白脸。唯其脸白，才能把他的一个眼神和任何一个细微的表情都展现出来。但同学们觉得京剧中这种图谱化表现出来的曹操性格真实吗？（不真实）今天，我们就一起来学习曹操的作品《短歌行》，通过他的作品一起来感受一下这个历史人物的真实情怀。 二、走进文本 活动一、理解词句，揣摩诗意。

1、首先老师请同学们把诗歌自由诵读一遍，然后结合课下注释，揣摩诗意。教师走下讲台和学生进行个体交流，了解学生在活动中遇到的问题。 （问题的发现，存在两类：一类是对注释的推究；一类是注释之外的理解）教师应作如下准备： ①释题：“短歌行”，是汉乐府的一个曲调名称，属《相和歌·平调曲》，原词已经不可知，现在流传下来最早也最为有名的就是曹操的这首《短歌行》。初中时我们学过长歌行，后人也有《琵琶行》，《兵车行》等诗歌。短歌、长歌，因歌词长短而区分。长歌比较热烈奔放，而短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 ②对酒当歌，当字理解。解释为“对着”，可以引申为听歌，唱歌。这是已然发生的行为。解释为“应当”，是能愿词，表明放歌是希望发生的一种行为。听歌时一种静态形象的呈现，与诗人内心涌动的丰富的情感不符；应当是一种希望，无论付没付诸行动，都是将来时的一种表述；只有一边喝酒一边唱歌这种现实中正在发生着的动作与诗人内在的情感互为表里。 ③慨当以慷，意为慷慨。为何要把“慨”放前，“慷”放后。同时“当以”是虚词，既然没有表义功能，用在这里在哪方面发挥了作用？（这是词语间隔用法，当以无实义。慷慨意为充满正气，情绪激昂，现代汉语中有慷慨陈词一说。用在此处是慷慨而歌，形容歌激昂。这里为何是慨慷与诗歌的叶（和洽，和谐）韵有关。）教师安排学生对诗歌进行两遍对比诵读，通过读感受这一特点。同时教师总结词句理解方法，从诗歌韵律形式入手理解词句。 ④青青子衿，悠悠我心。意为青色的您的衣领，让我心向往。曹操想人家的衣服了？这里用了什么修辞手法？借代，用特征代整体。文化意蕴：周代学子穿着的衣服，学子是有才能的人。同时该诗出自《诗经·郑风·子衿》篇，这里看出曹操对贤才的思慕之情。所以这里青青子衿句，就有了让我思慕的贤才啊，我心中向往。此处从修辞和文化入手，揣摩诗意。 ⑤呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿儿发现美食，悠悠鸣叫。这种景象和嘉宾云集奏乐宴饮，在情绪和情景上有什么联系？情绪上，鹿儿发现美食，欢乐的鸣叫；宴会上奏乐喝酒，宾主尽欢。情景上，鹿儿性情温顺，喜群居，发现美食必聚食；宴会上嘉宾贤主聚会。这种通过景象或情感上的联系，引出诗歌后句的手法，在《诗经》中常用叫做“兴”。兴就是先言他物，以引起所咏之词。例如《诗经·周南·关雎》鸟儿的关关叫声，在鸟儿之间在传达着什么信?求偶。教师总结方法，从诗歌表达手法入手理解诗意。 ⑥明明如月，理解为明明者如月，明明者指的是明亮的皎洁的东西，它和月亮为复指关系，翻译时可译为明亮的向那月亮或者是月亮明亮。

短歌行公开课教案

《短歌行》教案 【学情分析】： 高一学生已经有了一定的诗歌积累，他们对中国古典诗歌已经有了一定了解和阅读能力，对于理解《短歌行》的思想内容并不存在太大的困难，所以在课堂上，经师生的共同探讨、教师的点拨和启发，学生应该能够通过反复诵读、比较鉴赏和联想把握诗歌的意境与思想内容。【三维目标】： 1、有感情地诵读并背诵全诗。 2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力。 3、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。 【教学重点】： 1、体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。 2、熟背全诗。 【教学难点】： 用典、比兴等艺术手法的运用。 【教学方法】： 诵读法、讨论法、点拨法。 【学法指导】： 1、朗读——想象——感悟。 2、自主探究，合作交流。 【教学步骤】： 导入： Speak of the devil, and he appears（说曹操，曹操就到），有没有同学知道这句俗语的意思？“devil”一词是什么意思呢？为什么要把“魔鬼”翻译为曹操呢？接下来，我想请一些同学谈谈你所知道，所了解的曹操。 （提示：可从生平、后世评价等角度切入来谈） 学生发言+有没有补充的 点评：刚才同学们从不同角度切入，谈到了自己所了解得曹操，这是一个很好的尝试，在同学们的发言中，我也注意到了同学们或贬曹，或褒曹的感情倾向 （可能大家是受到一些影视作品的影响） 但，我们需要明确的是：其实小说或戏剧不一定能客观地反映曹操的真实性格，也许历史上

的曹操并不像小说、戏剧、或大家所想的那样，奸邪，狡诈。 接下来，我们就通过幻灯片，一起来了解一下历史上真实的曹操。 一、作者曹操（展示幻灯片）： 曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。曹操，一个令人评说不尽的历史人物。 那么今天我们就一起来学习他的《短歌行》 二、解题 短歌行：古乐曲的名称，属于汉乐府旧题，运用乐府旧题来补做新词的诗歌，就是“拟乐府”。长歌行与短歌行的区别：根据《乐府解题》，其分别在歌声、曲调的长短。 在正式赏析本诗歌之前，我们有必要先来了解一下这首诗的写作背景： 三、背景介绍 建安十三年（公元208年）,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请众文武,饮酒至兴,忽闻鸦往南飞鸣而去,曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。 四、赏析诗歌 1、读 给大家几分钟时间自由朗读这首诗 正音 个人读和齐读相结合 2、诗眼 问：进一步思考：大家能不能在诗中找出感情色彩最浓厚的字眼。 忧（堪称这首诗的诗眼：一首诗中一脉相承的东西，贯穿全诗始终） 那作者忧的又是什么呢？ 3、赏析诗歌

实验1SQLServer数据库基本操作

实验1 SQL Server数据库基本操作 一、实验目的 本实验主要了解Microsoft SQL Server 2012中各组件的主要功能和基本使用方法；了解SQL Server数据库的逻辑结构和物理结构；了解数据表的结构特点以及索引的基本概念。通过本实验，读者将学会在“企业管理器”中创建和修改数据库和数据表结构、对数据表进行数据的添加、删除和更新操作以及在数据表上创建字段索引的操作。 二、实验环境 Microsoft SQL Server 2012 SSMS 三、实验内容 1. 创建一个名称为Book的数据库，支持教材订购信息管理，要求： （1）将主数据库文件Book_放置在的D:\DBF文件夹中，文件大小为5MB，最大值为50MB，文件增量为2MB。 （2）将事务日志文件Book_放置在的D:\DBF文件夹中，文件大小为5MB，最大值为100MB，文件增量为1MB。 【实验步骤】 1）在D:\下创建DBF文件夹。 2）在SSMS中的对象资源管理器窗口右单击“数据库”，从快捷菜单中选择“新建数据库”命令，出现“数据库属性”对话框。 3）在“数据库属性”对话框中选择“常规”选项卡，在名称文本框中输入：Book； 4）在“数据库属性”对话框中选择“数据文件”选项卡，设置数据文件的位置、大小、

最大值和文件增量等属性； 5）在“数据库属性”对话框中选择“事务日志”选项卡，设置事务日志文件的位置、大小、最大值和文件增量等属性。 6）点击“确定”按钮，建立“Book”数据库，如下图所示： 2. 在上题所建数据库Book中建立5张数据表结构。 字段名称字段说明类型定义属性限定索引外键AcadCode 学院代码Char(2) Primary Key √ AcadName 学院名称Varchar (50) Not Null

短歌行实用优秀教案

《短歌行》教学设计 教学目标： 1、有感情地诵读并背诵全诗。 2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力。 3、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。 教学重点： 1、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情 2、熟背全诗。 教学难点： 1、通过诗歌的语言把握诗歌的意境，情感。 2、运用典故及比兴手法表达感情的技巧。 教学方法： 诵读法、讨论法、点拨法。 教学时间：一课时 教学步骤： 教学过程： 一、导入 由谚语的翻译来引出对曹操任务形象的认识。Speak of the devil ,and he appears 。说曹操，曹操就到。Devil指的是恶魔，那么曹操是恶魔的形象吗？曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯”，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。他堪称英雄，但历来得到的评价并不高。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人呢？请同学们谈谈在你心目中曹操是个怎样的人？ 曹操简介—— 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”：统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。 但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名士许劭称之为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。陈寿在《三国志》中：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。 我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物，承认他对历史的推动作用，肯定他的贡献。把握他的三个称谓：政治家、军事家、文学家。今天语文课，咱们就主要分析作为文学家的一面，他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。 二、朗读全诗,整体感知 1、朗读感知：组织学生自由阅读全诗，初步感知诗句。 2、情境感染：播放《三国演义》中曹操“横槊赋诗”的一段视频剪辑。 3、正音。教师对照视频里的读音纠正，提醒重点字词，字音。

Sqlserver数据库转成mysql数据库

Sqlserver数据库转成mysql数据库 一、先安装sqlserver2005或者其他的版本，以sqlserver2005为例，xp的系统只支持sqlserver2005的开发版和个人版2008好像也是。 二、然后把sqlserver的倒出来的库文件导入到sqlserver2005中去。实例打开SQL Server Management Studio 点击连接——》右键数据库——》选择还原数据库

在点击选项

路径一定要正确好了再去看shiyan这个数据库就有表文件了 三、安装odbc从https://www.sodocs.net/doc/041025499.html,/detail/daotianmi/3670315下载安装。 四、配置odbc 。 程序→控制面板→管理工具→数据源(ODBC) 图(1)数据源ODBC管理器 单击添加→图(2)创建新数据源

图(2)创建新数据源 选择MIicrosoft Paradax-treiber(*.db)→点完成→添加数据源名: SHJYT (如图(3)) 点选择目录选择D:\Program Files\KN\上海数据DB_DBF系统\data (即安装路径) →确定,配置ODBC完成 图(3)

图(4) 五、打开navicat工具新建库 例如在这里要注意mysql的数据库编码要跟sqlserver数据库的编码一致如果是utf-8的就都是utf-8右击表会出来导入向导，选择 odbc点击下一 步里选择

选取Microsoft OLE DB Provider for SQL Server 点击下一步 这是第二步建立的

短歌行公开课优秀教案

短歌行公开课优秀教案 短歌行公开课优秀教案 篇一：短歌行公开课优秀教案 教学目标 1、识记曹操的生平概况，识记“行”这一诗歌体裁的特点 2、能以本诗为例，初步了解曹诗“于悲凉中多有跌宕慷慨之气”之风格 3、初步明确鉴赏诗歌的一般步骤和方法，能够按照这些方法基本读懂本诗，初步 培养学生的质疑意识，为培养对文本的个性化阅读能力做准备教学重点 本单元在新教材中是第一个古代诗歌单元，本诗篇幅短小，又编排在单元的最后一课，因此本诗教学自然就承担了引导学生初步学习鉴赏中国古代诗歌的任务引领学生首先要读懂“这一首”，然后在此基础上归纳鉴赏诗歌的一般步骤与方法;教学中兼顾诵读，力争让学生当堂背诵 教学难点 1、初步理解曹操这首代表作“于悲凉中多有跌宕慷慨之气”之特色 2、曹操在历史上和在文艺作品中的形象极其复杂，教学中将避免在人物形象评价上的争议，而将学生的精力引导钻研文本，进而力

争合理而多元地阐释文本中的艺术与人物 教学方法] 讲解、点拨、诵读、讨论 教学过程 一、导入新课 首先要学生集体背出《龟虽寿》中的名句：“老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已”然后简述故事——《世说新语》记载了这样一个故事：东晋时代重兵把握的大将军王敦，每酒后辄咏曹操“老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已”以如意击打唾壶为节，壶口尽缺。但是，也有人说曹诗不好。 《三国演义》第四十八回有一段曹操横槊赋诗的描写曹操平定北方后，率百万雄师，饮马长江，与孙权决战当天夜晚，明月皎洁，他在大江上置酒设乐，欢宴诸将酒酣，取槊立于船头，慷慨而歌歌词就是今天学的《短歌行》。 二、初步感知 1、一读诗歌：教师配乐诵读然后学生齐读(要求读准字音、节奏) 2、在检查学生对补充注释后，讨论“朝露”、“鼓瑟吹笙”、“明明如月”、“乌鹊”四个意象的内涵(强调：“乌鹊”在文中解释为“乌鸦”，在古代文学作品中可视为吉祥鸟) 教师强调：高中生读诗要学会“鉴赏”什么是“鉴赏” “鉴”是鉴别，说的是“好不好”的问题，要求我们读懂诗歌;“赏”是欣赏，说的是“为什么好”“好在哪里”的问题，要求我们学会评

SQLserver数据库课程设计范例

1 概述 课题简介 书店书目书种繁多，来源多样，购买者众多，图书信息、供应商信息、客户信息、销售信息庞大，不易管理。因此，很有必要创建一个小型书店管理系统，以便于书店对图书的管理。 设计目的 应用对数据库系统原理的理论学习，通过上机实践的方式将理论知识与实践更好的结合起来，巩固所学知识。 数据库应用课程实践：实践和巩固在课堂教学中学习有关知识，熟练掌握对于给定结构的数据库的创建、基本操作、程序系统的建立和调试以及系统评价。 数据库原理软件设计实践：实践和巩固在课堂教学中学习的关于关系数据库原理的有关知识和数据库系统的建立方法，熟练掌握对于给定实际问题，为了建立一个关系数据库信息管理系统，必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程，为毕业设计打下基础。 设计内容 运用基于E-R 模型的数据库设计方法和关系规范化理论做指导完成从系统的分析到设计直至系统的最终实现，开发小型书店管理系统，完成小型书店管理系统的全部功能。 首先做好需求分析，并完成数据流图和数据字典。 其次做概念分析，利用实体联系的方法将需求分析的用户需求抽象为信息结构，得到

E-R 图。 然后就是逻辑结构设计，将E-R 图转换为计算机系统所支持的逻辑模型 2 需求分析 功能分析 首先，建立一些基本表（尽可能满足3N），对大部分基本信息组合、存储；其次通过建立视图实现对冗余数据的有必要保留（查询并计算基本表属性得到新的作为视图属性）并实现对以下基本信息的显示。 图书信息：图书名称、订购数量、订购时间、订购单价、金额、出版社名称、作者名称；供应商名称等； 供应商信息：供应商名称、地址、电话，联系人； 客户信息：客户编号、名称、年龄、性别、累计购书金额等； 销售信息：时间、销售名称、数量、销售单价、客户编号、客户名称、金额等。 在此基础上进行以下目标查询，由于有些查询常用且较复杂，为了简化其应用，所以将它们定义为存储过程。 查询当月书店销售金额、营业金额；（存储过程） 查询某种图书库存数量；（存储过程） 查询当月销量最好的图书信息；（存储过程） 按供应商名称查询订购信息；（普通查询）

JAVA与SQLServer数据库连接共有两种方式

JAVA与SQLServer数据库连接的两种方式 一．jdbc-odbc桥方式 1.1 建立ODBC数据源： 设置——〉控制面板——〉管理工具——〉数据源（ODBC）——〉系统DSN ——〉 添加——〉选择SQLServer驱动——>填写数据源名字——〉选择服务器——〉选择登陆方式（默认使用windows NT验证）——〉更改默认数据库为所有数据库——〉 完成测试成功则建立完毕。 1.2 导入包： import java.sql.*; 1.3 装载驱动： DriverManager.registerDriver(new sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver()); 或者：Class.forName("sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver"); 第一种方式比较常用，也容易理解； 1.4 建立连接： Connection con = DriverManager.getConnection("jdbc:odbc:xx"); 其中xx是1.1建立的数据源名字，如果建立的数据源选择的windowsNT验证方式，则上面语句即可； 如果1.1所建立的数据源登陆方式选择的是SQL用户验证，则这里要写成：Connection con = DriverManager.getConnection("jdbc:odbc:xx","用户名","密码"); 其中的"用户名","密码"分别是SQLServer所建立的“登陆”用户，并具有对所用库的操作权限； 1.5 建立载体： Statement st = con.createStatement(); 1.6 发出数据请求： 查询数据操作： ResultSet rs = st.executeQuery("select * from titles"); 该语句将sql语句传递给数据库并返回一个结果集rs，即查询结果放在rs对象中；