幼儿园主题活动教案美丽的春天

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幼儿园主题活动教案美丽的春天

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目标：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

准备：

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各种表现春天的手工材料。

4、事先带领幼儿感受春天。

活动设计：

一、导入活动：

1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

二、观察引导：

提问：

1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。

如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

幼儿园春天主题教案10篇

教学资料参考范本幼儿园春天主题教案10篇 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

1 幼儿园春天主题教案-画春天 活动目标： 1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受 2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。 3 尝试相互商量，共同作画。 重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。 活动方法：情景激励法、合作创造法 活动准备： 1 丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。 2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程： 1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。 2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶， 美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。 3 请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4 幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料，做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天 5 教师指导幼儿做画： 1 制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。 2 要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后 放回原处，不乱放。 3 听信号后，小朋友分组收拾用具。 6 展示幼儿作品，总结谈话： 1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或 制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。 2 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价， 帮助幼儿积累绘画的经验。 2幼儿园春天主题教案-美丽的春天 我的好妈妈（歌曲） 我的好妈妈，下班回到家， 劳动了一天多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下， 妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧， 让我亲亲您吧，我的好妈妈。 春天（歌曲） 春天天气真正好，地上长出小青草， 树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好 小鱼游游（歌曲） 小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。

春天幼儿园教案

春天幼儿园教案 【篇一：幼儿园大班语言教案：春天】 一、活动目标： 1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。 2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。 3、在活动中，能安静地倾听同伴发言。 二、活动准备： 活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带 三、活动过程： 1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春景的 认识，并初步以诗歌语句进行表达。 （1）寻找礼物——同伴交流——集体介绍 （2）重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大 2、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮 助幼儿理解诗歌的三段结构。 （1）观察老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不 同的地方，说说这是三本什么样的书？ 过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？（教师出示三本书） （2）教师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书， 还有一本是会唱的书。请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相 应的书里。 （3）集体检查并分类的说说理由。 3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。 （1）说说自己最喜欢哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。（2）重点说说谁在春天里歌唱，引导幼儿用五个字的句子总结。（3）听录音：《春天》 过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼 物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。 （4）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。 4、延伸活动：鼓励幼儿开展创编活动。 【篇二：幼儿园大班语言教案：美丽的春天】

幼儿园大班语言教案：美丽的春天涉及领域：科学、语言活动目标1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。 2．能围绕主题中的词 语学习使用语言。 3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够 认真倾听同伴讲述。活动准备1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留 一个板块。 2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照， 或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。活动过程 1．导入。教师 弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们 弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 2．主体部分 (1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师 可将拍的照片分给没有资料的幼儿。师：小朋友们，现在是什么季 节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖 和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? (2)依 次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图 片粘贴在预留的板块处。师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想 不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们 在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。 那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好? ①出示字卡“小草” 师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说 说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴 在一起。②出示字卡“植树” 师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知 道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立 环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。③出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片?那这是谁在 播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎 么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)? ④依次出示字卡“柳树”“桃 花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。⑤师：咱们的字宝宝 都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个 家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的 春天”并粘贴)！ 3．结束部分教师带领幼儿用肢体语言描述春天。师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了我们 是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天

幼儿园春天的主题教案

幼儿园春天的主题教案 【篇一：幼儿园春天教案：春天的主题】 设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而一年之计在 于春，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的 兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解 春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三 个环节入手，具体如下： （一）认识春天 活动一：儿歌春芽芽 活动目标： 1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。 2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。 3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。 活动准备： 1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。 2、种子由播种到发芽、长大的图片一套 活动过程： 1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？ 2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并 讨论：种子长大会变成什么？ 3、看图片学习儿歌《春芽芽》。 4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。 活动二：歌曲春雨沙沙 活动目标： 1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。 2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。 3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。 活动准备： 1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。 2、种子在雨中发芽长大的图片。 活动过程： 1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。 2、观察图片说出种子的发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。 4、幼儿学唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。 效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过 观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚 地大声叫着：种子冒尖了！还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什 么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发 生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子 还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有 的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温 逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天 早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班 幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢 着往前挤，伸手用手接，还有的说：春雨落到地上，地上起了水泡呢。我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌 曲的过 程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们 都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的 声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主 要特征。 （二）寻找春天 活动一：迎春花 活动目标： 1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。 2、发展幼儿的观察力。 3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。 活动准备： 几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。 活动过程： 1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。 2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

【幼儿园精品教案】中班春天教案《柳絮飘飘》

【幼儿园精品教案】中班春天教案《柳絮飘飘》 幼儿园中班春天教案：柳絮飘飘 教师：屈老师 活动目标： 1.欣赏诗歌了解春天的特征。 2.知道柳树借助柳絮来传播种子。 活动准备：图片 活动过程： 1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。 你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？ 柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？ 幼儿看图，教师朗诵诗歌。 2.引导幼儿理解诗歌内容。 为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？ 燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？ 春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。

3.说一说：柳絮的秘密。 你知道春天为什么柳絮飞扬吗？ 幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。 教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。 诗歌：《柳絮飘飘》 柳絮飘飘，飘向空中。 燕子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。 种子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。 小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！

小班主题活动 美丽的春天

语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。 养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。 表演区：准备冬眠动物的头饰若干。 五、主题实施 活动一：语言《春天的火车》 活动目标：、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。1、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。2活动准备：、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。12、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动过程：一、游戏：坐火车。、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。1提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）2、通过游戏感知散文的内容。3老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、欣赏散文。、老师配乐朗诵散文。1坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”三、户外活动：开火车。老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。延伸活动：要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。附散文：坐火车 呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

幼儿园中班教案《春天》

幼儿园中班教案《春天》 中班教案《春天》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词，初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然，快来看看幼儿园中班《春天》教案吧。 一、活动目标： 1．初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。 2．能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。 3．能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。 4．让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。 5．使幼儿掌握一些春天生活基本常识。 二、活动准备： 1．幼儿已有春季特征的知识经验。 2．自制与歌词相匹配的课件图片。 3．《春天》、《郊游》的音乐。 三、活动过程 1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。 2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来

了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3．让幼儿范听歌曲。 （通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。） 4．幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。 5．进行集体唱，分组唱，个别唱。 教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。） 6．歌曲舞蹈创编。 教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。） 7．活动延伸： 最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。） 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园小班关于春天的诗歌教案

幼儿园小班关于春天的诗歌教案 幼儿园进行关于春天的诗歌的教学能帮助幼儿们更好地感受到春天的美好下面是小编推荐给大家的幼儿园小班关于春天的诗歌教案希望大家有所收获 活动设计背景 合作活动能有效地培养儿童的合作意识消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为增强他们愉快和谐与人交往的能力在素质教育全面推进的今天从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要针对这些情况结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标特设计了主题活动“美丽的春天”让幼儿在愉快自由的集体活动中互相协商分工合作通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题让幼儿掌握春季的季节特征知道它是一年中最美的季节从中培养幼儿团结协作的精神体验集体合作的乐趣 活动目标 （1）学习仿编诗歌：“春天到春天到桃花咧嘴笑青蛙呱呱叫大家都说春天来到了” （2）知道诗歌的特点：简洁、押韵 （3）能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词 （4）在初步合作中掌握春天的季节特征感受春天的美 教学重点、难点 撕、搓、粘、画、剪、说和讨论 活动准备

旧彩色挂历纸废图书眼药水瓶水彩颜料长条各色绉纹纸正方形腊光纸色笔图画纸浆糊剪刀若干春天背景图一幅 活动过程 1、以简短谈话引出主题 2、引导幼儿协商分组操作教师巡回指导 第一组：启发幼儿用色笔图画纸画出各式小鸟并把小鸟剪下来贴在相应的位置 第二组：启发幼儿挑选各色纸制作小花、小草、蝴蝶、柳条等第三组：启发幼儿废物利用将废旧图片上的动、植物剪或撕下来贴在相应的位置 第四组：启发幼儿用眼药水瓶水彩颜料喷出各种颜色的小花 在此活动中幼儿分工合作教师巡回指导鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿共同完成作品 3、合作画完成后组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品 4、提醒幼儿收拾整理工具 活动目标: 1、理解诗歌内容,感受诗歌语言的趣味性和优美的意境 2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象 3、丰富对春天特征的感受和认识 活动准备: 1、布置春天的场景

冬天过去,春天又要来了!(幼儿园春天教案)

冬天过去，春天又要来了！（幼儿园春天教案） 前言：一场大雪过后，过年的气息在蔓延，当我们还沉浸在赏雪的气氛中，春天的脚步已经悄悄走来。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。 教案名称：冬天过去，春天又要来了！（（幼儿园春天教案） 教案目标： 1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。 2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。 教案过程： 1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。 2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。 3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。 4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。 教案说明： 1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。 2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。 三、“走进春天”教学计划及效果分析 （一）“走进春天”主题活动——前期集体活动 教案分析： 认识马兰头 1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。2.学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。3.喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了“拌马兰头”，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。

幼儿园社会春天教案

幼儿园社会春天教案 【篇一：中班春天来了教案】 活动名称：花园里有什么活动目标： 1、感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。 2、尝试运 用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。活动准备： 1、观察记录表、记号笔、小工具（放大镜、小棍等）。 2、见挂图“春天来了”。活动过程：一、再现经验 1、说一说：花园里有什么？我们是用什么发现的？ 2、想一想：除了使用眼睛观察以外，我们还能用什么方法发现它们呢？二、了解记录方法 1、熟悉《观察记录表》： 出示《观察记录表》，看上面都有哪些发现春天的方法？你会用吗？（眼睛用来看东西，耳朵用来听东西，鼻子用来闻东西，手是用来 拿东东西，皮肤用来感触东东西，小棍可以戳东西，放大镜可以发 现很小很小的东西）你还能想起其它的方法吗？把它们填在后面的 空格里。 2、了解记录方法： 把自己在花园里的发现用简单的图像或符号表示在所用方法下面的 空格里。三、探索发现 1、带着记录表到花园里去寻找，边找边做记录。 2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。 3、与身边的同伴交流各自的发现。四、交流分享 1、按照记录表上的项目逐一介绍各自的发现，并把自己的发现记录 在展示 表上（已经有的则不重复）。 2、进一步思考：花园里还可能有什么？怎样去寻找？活动延伸： 将展示图表布置在活动室里，继续补充各自的发现。 附录： 活动名称：一颗想长大的种子活动目标： 1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系。 2、尝试使 用水彩渲染的方法。活动准备： 1、有关小菜园的记录图片（幼儿自己种植的小菜园）。 2、水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。活动过程：一、交流 1、观赏自己种植的小菜园的图片：说说小菜园里种了哪些植物，它 们有哪些变化？

中班关于春天教案社会

中班关于春天教案社会 【篇一：幼儿园中班语言教案：春天的朋友】 《春天的朋友》 目标： 1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。 教学准备： 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只， 在教室里布置四幅春景图 教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。 难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 一、准备活动 师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶） 师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答） 师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？ 边说边出示背景图，幼儿回答 二、学习诗歌 （1）、师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草） 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿回答）让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？ “花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说 小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说） 师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵）（2）、咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花） 谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？（鼓励幼儿来说一说）请幼儿回答

你们说，xx小朋友说的好不好啊？（好） 那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手） 让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好） 小朋友们真棒！ （3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天） 他们一起说：我们都是春天的朋友（带领幼儿一起说） 三、仿编活动 1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓） 它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿意） 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？（好）老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好）（2）幼儿创编 （3）小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来？ 每组请一位小朋友上来说 （4）小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？（好）花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友； 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友； 花蝴蝶、小草、小花， 都来和春天握握手， 她们一起说： 我们都是春天的朋友 【篇二：中班科学《春天的信息》】 中班科学活动《春天的信息》 时间：班级：执教人：活动目标： 2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。 活动准备：

幼儿园中班关于春天的音乐教案模板三篇

幼儿园中班关于春天的音乐教案模板三篇 春姑娘姗姗来到人间，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的话，构成一幅生机勃勃的春景图。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班关于春天的音乐教案 模板，欢迎大家阅读! 活动目标： 1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 2、用橡皮泥作画、捏造型。 活动准备：橡皮泥 活动过程： 1、演唱歌曲《春雨娃娃》。 教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。 2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。 我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看? 教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。 幼儿尝试用橡皮泥捏画。 3、交流展示作品。 教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。 活动延伸：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。 活动目标： 1.欣赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的气氛。 2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 活动准备：录音

活动过程： 1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。 听歌曲录音。 这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗? 2.学唱歌曲《春雨娃娃》。 教师清唱歌曲《春雨娃娃》，幼儿欣赏。 幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。 教师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 一、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期) 二、教材简解 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 三、目标预设 《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下： 1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。 2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。 3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。 四、重点、难点 重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。

【幼儿园春天语言教案】小班关于春天的教案_春天来了幼儿园教案

【幼儿园春天语言教案】小班关于春天的教案_春天来了幼儿园教案 1 幼儿园春天语言教案：《春天来了》 活动目标 1、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2、体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。 3、感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。 活动准备

经验准备：知道春天的特征。 物质准备：课件、动物头饰、数字卡片。 活动过程： 一、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？ 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！ 2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。 师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来

找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。 3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言： 好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？教师逐一出示动物图片。 二、分段讲述 第一段： （1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

（2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（电话号码是12345） （3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！） 第二段： （1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。 （2）小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。 游戏：开火车

（1）“小朋友想来表演这个故事吗？请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。” （2）教师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。 （3）同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。 2

春天真美丽-主题主题活动设计方案【精品文档】

幼儿园中班主题活动方案 题目春天真美丽 姓名XX X教育层次X X 学号_XXX X____分校XX X X 专业XX X X教学点XX X X 指导教师X X X 日期

学生毕业设计（论文）评审表 内容摘要 在美丽的春天里，我们围绕着“春天真美丽”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在春游活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。

目录 一、主题来源 (1) 二、主题目标 (1) 三、主题网络图 (2) 四、教育活动方案 (2) （一）春天花儿开 (2) （二）动物醒来了 (3) （三）春雨沙沙沙 (4) 五、设计思路阐述 (6) 六、教学材料........................................ (6)

春天真美丽 一、主题来源 前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 二、主题目标 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。

幼儿园教案寻找春天

z 幼儿园教案寻找春天 寻找春天（科学） 活动一：“迎春花”活动目标：1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。2、发展幼 儿的观察力。3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。活动准备：几枝开有迎春花 和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。活动过程：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启 发幼儿说出其名称含义。2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。3、讨论：迎春花的颜 色、形状及与人们生活的关系。4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。5、 到室外观察迎春花。活动二：诗歌“钻泥巴”活动目标：1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上 完整背诵诗歌2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及 活泼向上的教育。活动准备：1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。2、种子从播种 到发芽长大的图片一套。活动过程：1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。2、出示图片让 幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。3、学习诗歌“钻泥巴”。4、引导启发幼儿 用肢体动作表现出种子发芽的经过5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。 效果分析：幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。由于每天进行户外活动，有的 孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过教师 的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外观察时主动提醒在 后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面 满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开 了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化 而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己 动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通 过亲手操作，种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上 了蒜瓣。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都 来观看，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒 出土的小嫩芽------在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。 z

幼儿园中班春天教案《美丽的春天》语言

幼儿园中班春天教案《美丽的春天》语 言 幼儿园中班语言教案：美丽的春天 活动目标： 1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。 2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。 活动准备： 1、布置一块有关春天的大的背景图。 2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等） 3、各种表现春天的手工材料。 4、事先带领幼儿感受春天。 活动设计： 一、导入活动： 1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？ 二、观察引导： 提问： 1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是 什么样的？春天的动物是什么样的？ 2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。 如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春 天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春 天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天： 幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。 活动评析：

本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些 明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全 面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地 观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学 习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。 孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现 力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表 现自己。

大班整合主题活动 美丽的春天

大班整合主题活动 春天的生命 2013级一线1班陈彦宏 一、设计意图 春天里，万事万物吐露着生机，这也是孩子们徜徉其中的美好季节。本次主题活动通过各种感官来感受春天，让幼儿感受到春天的美丽，并且能用多种方式来表达自己的感受。同时了解春天的气候和疾病防御的知识。能够爱护环境，节约资源。 二、主题目标 1、从艺术作品、儿歌、故事和幼儿自身的情感体验感受春天的美，能用表情、语言、 动作等方式表达自己的理解，并愿意在活动中和他人分享。能发现春天特有的声音、植物或动物行为，并能产生联想。 2、愿意在大自然中探索、观察，对春天的不同景物或现象有好奇心和探究欲望，并能 自己动手寻找问题的答案，对探索中的发现感到兴奋满足。能持续观察自然界中的 动植物并做记录，并且愿意与同伴分享。知道春天是一年中的一个季节，进一步能 了解季节变化的周期性，知道季节变化的顺序。 3、在活动中能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，能够倾听和接受他人的意见， 不能接受时会说明理由。爱惜身边的环境，不随地扔垃圾，不摘花、踩踏草坪。 三、课程单元网络图 附件一 四、课程生长树 附件二 五、活动区域布置

六、课程单元计划表

七、课程活动 1、手指画春天 2、我的立体花园 3、小动物的春季舞会 4、名画里的春天 5、小老鼠运粮 6、小乌龟回家 7、图画里的故事 8、春天的歌 9、我看到的春天是这样 10、种下成长树 11、我家的盆栽照片 12、春天的防病知识 13、熊大熊二运食物 14、自然界中的动物朋友 15、我和好朋友的故事 16、一起来分棒棒糖 17、七巧板搭春天 18、品尝春天的美味食物 19、闻闻春天的花香 20、绿豆发芽了

幼儿园关于春天的教案-《春天来了》

xx关于春天的教案:《春天来了》 1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发现身边自然景色的变化。 2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 活动准备： 1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。 2、散步时带领幼儿观察发芽的树。 3、《幼儿画册》和配套挂图。 活动过程： 1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。 带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。 2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。 带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。 与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。 3、我找到了春天--表达自己的发现。 你们找到春天了吗？它藏在哪里？ 引导幼儿运用恰当的词汇表达。 带幼儿到户外游戏。幼儿园《春天来了》教案二 活动目标：

1.欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。 2.感受歌曲欢快的旋律。 活动准备：歌曲录音 活动过程： 1.欣赏歌曲《春天来了》。 教师包房歌曲，让幼儿听倾听。 通过看图片再次欣赏。 2.讨论。 歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？小鸟们的心情怎样？小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？ 教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。 3.初步学唱歌曲。 幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。 跟着歌曲拍手，熟悉旋律。 幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。 xx《春天来了》教案三 活动由来： 俗话说：一年之计在于春，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

幼儿园中班春天教案 春天来了

精品教案，欢迎老师您参考使用！ 幼儿园中班春天教案《春天来了》 幼儿园中班教学设计：春天来了 活动设计思路： 春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。一方面，大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象；另一方面，大自然的变化，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。 本次活动设计，让幼儿感受春天的美好，并发生对大自然的喜爱之情，幼儿在活动中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗诵有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。 活动目的： 1、萌发幼儿热爱春天的情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。 2、鼓励幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。 3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。 4、通过各种活动形式，协助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲，培养幼儿自信的态度，大胆的性格，独立的精神。 活动准备： 录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。 活动过程： 一、激因法： 放春天的音乐，幼儿在教师的带领下进行歌扮演，稳定幼儿情绪，激发其上课的兴趣。 二、提问法： （结合春天的图片，教幼儿学习春天的特征） （1）春天是一年当中第几个季节？春天到了，天气怎么样？（要求讲出三种

以上的季节特征）。 （2）桃花、迎春花是哪个季节的花？ （3）小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ （4）把你眼中地春天讲给大家听一听。 三、教师总结性谈话： 春天来了，天气变暖了，小河里的冰融化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小朋友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节…… 四、诗歌朗诵法： 复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如："春晓""咏柳""春天的秘密"等。 五、歌曲演唱法： 放音乐"春天在哪里"，幼儿用自然美好的声音唱歌，并鼓励幼儿发挥自身的发明力，用好看的动作表示歌曲内容。 六、操作法： 将幼儿分成四个组，并发给幼儿白纸和绘画工具，把美好的春天描绘出来。 活动延伸： 有时间让家长带小朋友郊游，进一步观察春天大自然的特征。

“美丽的春天”教育活动设计方案

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科 __________学前教育_________专业毕业设计( 论文) 江苏广播电视大学 毕业设计 题目：“美丽的春天”教育活动设计方案 姓名： 学号： 专业：学前教育 入学时间： 2011年（春） 指导教师及职称： 所在电大： 2013 年 4 月 25日

幼儿园主题活动设计《美丽的春天》 一、主题的产生与说明 春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的“为什么”。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的“美丽的春天”主题活动产生了。 二、主题教育目标 1. 能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。 2. 能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。 3. 在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。 4. 愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 三、主题活动准备 1. 请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2. 带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。 3. 联系春游地点，做好春游准备。 4. 提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。 四、主题网络的构建 主题网络设计：