日语考试2种详细介绍介绍

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考试简介：日本语能力测试（JLPT：The Japanese-Language Proficiency Test）是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的，由日方主办，全球实施。目前在中国获得了教育部的认可，通过教育部海外考试中心网站进行报名。因此，日语能力考试目前在中国是最权威的一个日语考试。新能力考分为5个等级，仍N1—N5，N1为最高级，N5是最低级。

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权威性：考试举办方是国际交流基金会前身隶属日本外务省，由此可见考试举办方的背景有多么深厚，是其他任何日语考试举办方都无法比拟的，所以在日本，仍政府部门到企业，仍公立到私立院校都把“日语能力考”（JLPT）作为掌握日本语言的测试标准。而在的日企也是一样，对这个证书的认可程度高于其他日语考试的证书，仍而日语相关行业、职位在招聘人才时也会以日语能力考证书为标准。十年前如果某人有一张日语二级证书，那是羡慕死旁人喽。如今，有N1（一级）证书已经不是那么让人觉得是多么牛逼的事情了，成为了就业的必备证书。

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考生人数：仍2010年7月日语能力考改革后，每年全球日语能力考报名约70万人次（其中2010年7月、12月合计月约70万人次，2011年大致相同依旧是70万人次左右），而中国大陆每年报名人数25-30万左右，基本上占全球报名人数的34%-46%左右。所以，日语能力考的报名人数是非常之多的，可以说是日语各类考试之最。

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优点：出题水准较高，都是日本国内知名教授，专家组成的出题委员会独立出题，认知度和权威性高，能在一定程度上考察考生掌握日语的整体水平。全球大部分城市都有考点，在中国大陆约41座城市均有日语能力考考点。其中，上海，大连，广州，北京四地考生最多。5

缺点：嗯，该说说缺点了，其实2010年能力考改革前，BUG更多，233。最被大家吐槽的是不能对考生的语言应用能力做一个全面的考察。以前的能力考出题方式不够灵活，很多题目只要套用语法即可，或者是固定搭配，还有一点就是所有题目都是客观选择题，如果你真的不会还可以投个硬币，RP好的话还可以过关。但是在2010年改革后，最重大的改变就是加大了听力部分的比重，在出题上更加注重基础和应用能力的考察，所以整体上难度加大了很多。

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报名及考试时间：报名时间每年都不一样，主要以官网的信息为准。（这个也是各个培训机构和各类小编们没到报名前都要紧紧盯着官网的原因，各种刷哦，你懂的）。考试时间较为固定为每年的7月、12月的第一个星期日。

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总结：JLPT是目前为止最权威，最值得信赖的考试（主要是因为其他队友更不给力嘛）虽然有人会说不是还有J.TEST实用日本语考试吗？，但是看完下面的评论你会发现JLPT

在日语考试界的地位仌然不是很容易被超越的。

实用日本语考试

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考试简介：J.TEST考试全称为实用日本语鉴定考试（以下简称J.TEST）,由于考试参考了英语托业考试，所以又被称为日语托业考试。J.TEST考试于2003年3月进入中国，2007年8月获得了国家人力资源和社会保障部的认可。目前已在全国20个省或直辖市的著名高校建立了常年考试站

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认知度：由于考试成立时间晚于能力考，举办方的权威性要弱于能力考，虽然获得一些日企的支持，但目前来看还是仅次于日语能力考（JLPT）的日语考试。

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考生人数：仍近年的数据来看，每年考试报名人数应该不会超过10万，有媒体报道在6-7万之间。

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优点（与JLPT对照）：这里要给JTEST点赞！

1.注重实际能力，鉴定范围广

J.TEST有主观题，而JLPT以客观题为主。

2.考试频次高，适合刷分的小伙伴和急于出国留学的小伙伴，每年6次，时间不固定，以官网发布为准。JLPT为一年两次，报名难度较高。

3.便于考生的自我提高，便于进行日语水平的检测和提升

不论你有没有过，都会给你发成绩单，还有答案，还有你每一项做对的比率，试卷也是当场让你带回家，有助于你复习提高。而JLPT最终只知道成绩而无法获取详细信息。

4.一卷多级的考试制度

J.TEST考试分中高级（A-D级）及初级（E-F）两种考卷。中高级（A-D级）中分7个级别。初级（E-F）中分2个级别。每份考卷均按照成绩划分等级，考生无须头疼选择考哪个级别，而日语能力考试必须在报名前自行判定自己适合考哪个级别。

5.J.TEST考试还为中国最大级的人力资源公司——上海市对外服务有限公司提供日语人才，J.TEST考试成绩达C级以上者，即可优先登录上海市对外服务有限公司的人才库，并可优

先得到向用人单位推荐的机会。为J.TEST考生搭建了新的就业平台。

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缺点：认可度没有能力考试高，国内企业招聘的衡量标准还是JLPT。所以建议优先选择参加JLPT考试，在拿到JLPT合格证书的前提下再考J.TEST。

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报名时间，百度搜索J-TEST官网即可，每年六次。

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总结：JTEST仍考试的题目，题型，实用日语能力考察方面值得肯定和推荐，至于知名度，认可度，仁者见仁，如果你的日语水平很好，证书只是一个可有可无的身外之物罢了。

学习日语的基础知识

学习日语的基础知识 个人觉得适合于所有的语言。有点类似李敖的疯狂英语 1.“三皮”原则 要想征服日语，首先，头皮要硬！无论碰到多大的困难，也不要放弃！ 其次，嘴皮要勤！时时刻刻操练；俗话说：拳不离手，曲不离口！只有嘴皮勤，才能把说惯了中文的嘴练成中文日文同样流畅！ 第三，脸皮一定要厚！不要怕别人笑话，别人越笑，越要充满激情地、起劲地、加油地练习，一定要用一口流利的日语证明他们是错误的、愚蠢的、短视的！ 不要面子要里子！ 今の环境を変えずに视点を変える 2.“三大”原则 苦练日语时，一定要“大声说”，因为只有大声说才能刺激你的听觉，增强你的自信，加深你的记忆，达到终生不忘，中国人读外语的声音实在是太小了！ 与日本人交流时要“大胆说”，不要害怕犯错误，要热爱丢脸。记住：犯的错误越多，纠正的错误也就越多，进步才越大。 我们天生就会讲世界上最难的汉语，日语又算得了什么呢没什么了不起。 要保证日语的成功，还必须要“大量说”，要让你的口腔肌肉不停地运动，量变才能引起质变。练习的量如果不够，你再刻苦学日语也是没有用的。 3.“三一”原则 学习日语，第一，就是“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词读准，才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步。 第二，要做到“一个句子一个句子读顺”，只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的日语才流利、才悦耳动听！你的日语水平将决定于你能脱口而出的句子量！ 第三，要“一篇文章一片文章读烂”，这样你说出来的日语就不再是孤立的单词或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不绝！才能让日本人对你的敬佩之情如滔滔江水，绵延不绝。背诵后活用是学好日语的最终出路！头脳は锻えてこそ、健康を保持することができる、体と同じである。 （大脑需要锻炼才能保持健康，就象你的身体一样。） 4.“三最”原则 这是明正激情日语的核心学习法，从根本上解决了不会说日语的问题。 在操练日语的时候，一定要做到：最大声、最清晰、最快速。这就是明正老师着名的“三最”练习法。 “最大声”可以帮助你克服羞怯和自卑，说出自信与豪迈，同时训练听力！“最清晰”可以帮助你做到字正腔圆！“最快速”可以强行锻造你的口腔肌肉，使之早日中日同化！这个方法也可以大大改进你说汉语的能力！ 用“三最练习法”读单词、读句子和文章！经过一段时间的刻苦操练之后，当你一旦用日语与日本人交流时，稍微一紧张最大声自然变成“正常音量”，最快速就变成了“合适稳定的语速”，最清晰则变成了“略显含糊的日语最高境界”。 “三最练习法”可以快速培养你的语感，让你的考试成绩获得大幅度提高！这是个神奇的方法，你一定要试！现在就开始！ 情热を失っては、何もできない。 5.“三餐”原则 谁都不会忘记吃饭，但大家都会忘记读日语！这就是人性的弱点！这也是为什么人不会因为忘记吃饭而饿死，但却因忘记随时操练日语而变成“聋哑日语”！ 一定要将三顿饭、起床睡觉这些“每日必做”的事情和学日语联系起来！如果你能坚持半年，每顿饭前做一道阅

日语能力考N2听力题型分析

日语能力考N2听力题型分析 练习听力最有效的方法就是首先要摸清听力题型。如果连日语能力考试会出现什么题型都不清楚一味盲目去听的话效果不会很明显。因此，要有针对性地去练习，现在日语能力考N2考试听力一共分为五个部分： （1）其中第一、二题是有选项题。那么做这样的题首先在播放内容之前要把4个选项快速看一遍并记住内容，然后听内容，一边听一边逐一排除答案。像这样的题提问方式基本上是围绕着“1、これから何をしますか；2、～はいつですか；3、～はどうしてですか；4、～は何をしなければなりませんか”等。平时练习的时候学会在原文中找答案通常以什么形式出现，通常在文章的哪个部分出现，然后有意识的做上标示，进行归纳总结，最后就会发现大多数的类似题答案基本上都会在同样的位置上体现。这样我们在考试的时候即使前段没听懂，但到了快出现答案的时候仔细听的话有可能就会找出答案。 （2）题型三应该是听力考试中的难点之一。之所以难是因为没有选项，而且还是先听内容然后设问，因此很多考生原本就对内容没完全听懂，而且又不知道到底要问什么，所以导致没有方向感，不知道怎么选好。其实像这样的题基本都是围绕话题的，所以听的时候第一句话一般都是要说的话题，最后几句一般都是对这个话题的概要和观点的讲述。所以建议考生多去注意一些说话人总结性和概括性的句子。比如：“～のではないでしょうか。～と思います。～と考えられます。”等的相关句型表现，这些句型前面的内容通常是作者想要说的观点。 （3）题型四（即答题）：这类的题题量多，而且口语用法比较多，所以对平时不怎么说日语的考生来说有一定的难度。首先，要去掌握一些日语口语的缩略型的用法，多总结一些常用日语缩略语。其次是通过练习要去掌握会话的语感和日本人说话的习惯，这一点很重要。 （4）题型五：这类的题型基本上就是四选一或者是四选二的题。做这类题的时候建议最好是记笔记。把内容里出现的选项逐一的记下来，然后用排除法或对应法选择即可。

(完整word版)日语专业教学大纲高年级阶段

高等院校日语专业高年级阶段教学大纲 一、总纲 （一）大纲宗旨 本大纲旨在规定日语专业本科三、四年级的教学目标、教学内容、教学原则、教学评价以及有关教学的几个问题，为制定高年级阶段的教学计划、教材编写、测试评估提供依据。 （二）适用范围 本大纲适用于全国高等院校日语专业本科高年级（三、四年级）。大纲只对专业课提出要求。 （三）指导思想 根据教育部对文科院校提出的“厚基础、宽口径、高质量”的要求，对高年级的课程设置和教学内容提出基本要求，各院校可根据具体情况掌握执行。其中主干课、必修课的设置应争取统一。教学质量应符合大纲要求，即继续锤炼语言基本功，提高日语实践能力，充实文化知识，进一步扩大知识面。为完成这一任务，应在教材、教学方法、教学质量评估等方面进行深入的研究和稳步的改革。要改革教学方法，激发学生的学习热情，培养学生的学术兴趣和创新意识，锻炼学生独立分析问题、解决问题的能力。 学生毕业时应具有扎实的日语基本功和较强的日语实践能力；还要具备日语语言学、日本文学、日本社会文化（包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等）方面的基本知识。毕业生走出校门后，应能很快地适应除专业性较强的领域以外的各种口译、笔译及与日本研究相关的科研与教学工作。 （四）教学安排与教学内容 高年级教学分两个学年四个学期，即第五学期至第八学期。每个学期平均周数为18周。其中第八学期即毕业前的半学年中，各院校安排毕业论文的撰写工作。 本大纲是日语专业基础阶段教学大纲的延伸，与基础阶段教学大纲相衔接。在进一步练好听、说、读、写、译几方面基本功的同时，应注意扩大视野，拓宽知识面。高年级专业课程内容主要包括：(一)日语综合技能；（二）日语语言学：（三）日本文学；（四）日本社会文化。 二、课程 由于各院校的特点不同，开设课程的门类不同，课程名称及开设的时间、周学时数也不同。根据日语专业的基本特点，课程可分为主干课、必修课和选修课几种。对此，本大纲不进行具体划定，而是从内容上列出四个方面必须开设的课程，每个方面的具体课型及教学时数可

自考大纲-00840--第二外语(日语)

高纲1581 江苏省高等教育自学考试大纲 00840 第二外语（日语） 南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ课程性质与课程目标 一、课程性质和特点 本课程是我省高等教育自学考试英语专业本科生的二外课程。本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能。 二、课程目标 课程设置的目标，是在课程结束时，使学生能够： 1.掌握基本语音语调。 2.掌握日语的基础语法知识 3.能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。 三、与相关课程的联系与区别 本课程是英语专业本科生的二外课程，学生从零起点开始学习，无先修课程，亦无相关课程，是一门相对独立的新语种的学习。 四、课程的重点和难点 1.语音 语音包括日语假名的发音和语句朗读。假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音，语句朗读时要求语音、语调基本正确。 2.词汇 领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组，其中熟练掌握1500词。主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法，各类词汇（如

体言、用言、助词、助动词、接续词、副词等）的正确的使用方法。 3.语法 语法主要包括教材《标准日本语》初级上下册中所出现的各语法点、句型、惯用型、用言的活用变化规则等。 具体范围如下： （1）单词的标记，日语单词的标记有三种形式：假名、日语汉字和汉字加假名。 （2）十个实词，其中尤其是体言（名词、代词、数词）和用言（动词、形容词、形容动词）。体言的特点是本身没有词尾，所以进入句中起什么作用，主要靠后续的虚词。实词后添加不同的虚词，就起着不同的作用。用言都有词尾，要记住用言的各种词尾变化形式。 （3）两个虚词：助词和助动词。虚词总是附在实词后，起语法作用。掌握助词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。掌握助动词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言，如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。③本身的形态变化。 （4）日语句子的种类和句子的成分 日语句子从结构上可分为单句和复句。一个句子里，主语和谓语的关系仅成立一次者叫单句。单句中的成份重点是谓语。按谓语的结构，单句可分为动词句、形容词句、形容动词句和名词句。一个句子里，

日本权威性日语能力考试的基本介绍

xx权威性日语能力考试的基本介绍 文字词汇：选取重点，强化记忆 文字词汇是考试检测的基础。专家建议，考生可以按照汉字词、副词、动词、名词这样的顺序来复习。考生在复习汉字词时应重点复习名词和形容动词，在名词中重点复习外来词。同时，考生可以针对平时自己整理出来的词汇重点、难点，以加深印象;考生还可以将自己平时做错的习题集中在一起，再进行巩固强化记忆。在复习词汇的时候，考生要注意不能只记汉字，应把汉字遮起来以记住假名，这样才算真正记住了这个单词。 最后若还剩余时间，考生可以将历年真题中和听力真题中出现的高频词汇整理出来重点复习，将易弄混淆的知识点整理区分、帮助记忆。 听力：吃透历年真题，熟悉题型和语境 剩下的时间不多，题海战术已不适用。考生与其花时间不断尝试新的听力试题，不如在有限的时间内把历年真题听透，以便熟悉能力考试的题型，“背景知识”的培养。加强 考生可以每天利用45分钟左右时间，把2000到2009年的听力真题再精听一遍，练习时注意历年的提问方式和考核重点。针对有图的听力题，可以重点记忆历年真题图题中各类别的高频词，熟记这些说法和所用场合，这对考生理解图表题很有帮助。而在做无图听力题时，考生可以做边听边记笔记的练习。专家建议考生在做听力时，要集中精力注意听第一遍问题，着重听数字、年份、地点等这些关键字眼，并迅速做好充分的笔记。 读解：了解阅读重点，练习归纳方法 读解题考察的是考生的综合能力，其中包括词汇量、语法、语感、对文章结构的理解、日语中一些固定说法的特殊含义，以及考生对母语的理解能力。所以读解阅读也是整个考试中所占分数比重最大的部分。在剩下的这些天中，考生可以试着每天从历年真题中选取一篇长篇文章或是以往复习时做错的读解习题来集中复习。考生要尽量做到充分理解每一篇的内容、考试题型以及考察

考研日语专业知识点解析

「らしい」是近年考研日语的一个难点，它在完形填空题中出现频率较高 「入学式を終えたばかりの一年らしい子供が母親に連れられて歩いている姿を見た途端、「ああ、かわいそうに」と私は反射的に思った。」 13、文中の「一年らしい子供」の「らしい」と同じ使い方のものはどれか。 [A] 彼女はいかにも芸術家らしい格好で現れた。 [B] どんなに言われようと、あの人は平気らしい。 [C] 最近は、朝晩涼しくて、秋らしい日が続いている。 [D] あの人は研究らしい研究を何もしていないくせに、威張っている。 我们首先来看一下「らしい」的用法。 ①作结尾词，一般接在体言后面，表示具有该名词所指事物的典型特征。 例：あいつ、女をいじめるなんて、男らしくない。 （那家伙，居然欺负女人，太不像个男人了。） 例：あの子は子供らしい無邪気さがない。（那孩子没有小孩该有的天真劲儿。） ②作助动词，表示说话人依据客观事物的状态、事实、迹象或传闻等进行推测和委婉的断定。当表示传闻时，若要提及传闻的出处、消息的来源时，一般使用?体言+によると/によれば/（の話）では?。表示非传闻的一般推测时常与副词?どうも/どうやら?相呼应。 接续：动词/形容词终止形+ らしい名词/形容动词词干+ らしい 例：人がたくさん集まっているので、何か事故があったらしい。 （好多人聚在一起，好像发生了什么事故。） 例：天気予報によると、明日雨らしい。 （天气预报说，明天有雨。） 例：向こうから伊藤さんらしい人が歩いてくる。 （对面走来一个很像伊藤先生的人。） 现在我们来看一下试题。原句意为“刚经历了入学式的一年级孩子们由母亲牵着走着，一看到这，我下意识地便会想‘啊，真可怜呀’”。在该句中，「らしい」表示委婉的断定。A 句意为“她以一身艺术家的打扮出现。”B句意为“不管别人怎么说，他好像都不在乎。”C 句意为“最近早晚都很凉爽，一直是秋季凉爽的天气。”D句意为“那个人什么像样的研究都没做，却自以为了不起。”A句C句和D句中「らしい」都是作结尾词表示具有某种事物的典型特征，只有B句和原文一样，「つもり」作助动词表示委婉的断定，所以答案为D。练习： 戦争中にあって、食べ物__ものは食べられなかった。 A、みたいな B、ような C、らしい D、でありそうな

日语高考简介

日语高考简介 我国现行的高考制度下，考试科目中需要有一门外语作为参加高考的科目，而这门外语通常被人们默认为英语，但国家规定除此之外，还有其他一些鲜为人知的外语科目如：日语、法语、俄语、德语和西班牙语。 日语脱胎于汉字，又明显区别于拉丁字母的语言，因入门快，考试题型简单，得分容易，受到了山东省西部地区及南方很多省市的认可，成为成功高考的另一条捷径。换个说法高考报名不选英语，而直接用日语代替英语参加高考，是很多英语差生成就了自己的大学梦并且进入了理想院校的新途径，不得不说日语代替英语高考政策对于广大英语差生来说是一个莫大的好消息。 威海市第三中学教育教学紧扣“以合格教育为基础，以特长教育为特色，以高考教育为突破”的教学思想，学习南方先进办学经验后，适时的引进了日语高考项目，为广大学生提供更为广阔的升学和发展空间。 现在就家长及学生们关心的日语高考问题，予以解答。 1、请问用日语种代替英语高考，有什么优势呢？ 优势1：日语属于小语种，用日语参加高考人数少，命题专家会考虑生源的输出问题，且研究日语高考的学校及教师少，对题目的研究不像英语那样深入透彻。优势2：日语高考卷是全国统一命题，总分仍然是150分。题型简单，包括听力、语言基础知识、阅读和作文。除作文外，其他题型均为选择题。而英语高考为7个题型。对考生词汇量的要求低，只需要在2000个左右，且日语中一半左右的文字都是汉字。

英/日高考题型与分值对比 听力基础选择阅读理解 或七选五 改错完形填空语法填空写作 日语15 题 30分40题40分20题50分30分 英语20 题 30分20题40分10题10分20题30分10题15分25分 优势3：日语的学习周期短，分数提升空间大。日语高考卷要求学生达到N3水平。高一、高二开始学习日语，参加高考完全来得及。。。 优势4：大部分初高中学生都通过动漫获得了一些日语知识，可以将他们的兴趣和学习结合起来，使得学生有了更大的学习动力。并且日语是从零开始学起的，不存在学不会的问题。 优势5：能够激发英语偏科的学生找到学习的自信心。很多学生会因为英语底子薄、学习英语无从下手等原因而放弃追求国内名校的机会，选择日语高考会激发学生对外语以及其他学科的学习兴趣。 2、那么请问主要适合于那些学生呢？ 答：适合所有英语成绩较差，其他科目较好，通过日语替换英语后能够考上本科，或对日本或日本语感兴趣，迫切希望考上理想大学或今后从事日语相关工作的学生。 3、问：现在学日语还来得及吗？会不会占用太多的学习时间，导致其他功课停滞？大概能考到多少分呢？ 答：每个学生的学习能力都不太一样，只要不旷课，不早退，积极配合老师，完成老师布置的家庭作业，日语成绩会比英语成绩高出20-80分左右。越早开始学习日语，高考得分越高。 4、问：高考报考形式？

2011年高考考试大纲日语(大纲版)

2011年全国统一高考考试大纲——日语 Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 日语科考试是按照标准化测试要求设计的。 Ⅱ．考试内容和要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2003年颁发的《普通高中日语课程标准（实验）》，并考虑中学教学实际，制订本学科的考试内容。 一、语言知识 要求考试能够适当运用基本的语法知识（见附录8），掌握2000左右的词汇及相关词组（见附录7）。 二、语言运用 1．听力 要求考试听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）理解主旨要义；（2）获取事实性的具体信息； （3）对所听内容作出简单推断；（4）理解说话者的意图、观点或态度。 2．阅读 要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告，以及书刊、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能： （1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出简单判断和推理； （5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图和态度。 3．写作 要求考生根据提示进行书面表达。考生应能： （1）准确使用语法和词汇，书写、标点规范； （2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。 Ⅲ．考试形式与试卷结构 一、答卷方式：闭卷、笔试。 二、考试时间：120分钟。试卷满分为150分。 三、题型：试卷一般包括多项选择题、写作等题型。 四、试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。

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【参考文档】日本权威性日语能力考试的基本介绍-优秀word范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 日本权威性日语能力考试的基本介绍 作为日本在全球举行的权威性日语考试，能引起众多有留日意向的学生和 日企工作人员的关注。下面是小编为大家搜集的日本权威性日语能力考试的基 本介绍，供大家参考。 文字词汇：选取重点，强化记忆 文字词汇是考试检测的基础。专家建议，考生可以按照汉字词、副词、动词、名词这样的顺序来复习。考生在复习汉字词时应重点复习名词和形容动词，在名词中重点复习外来词。同时，考生可以针对平时自己整理出来的词汇重点、难点，以加深印象;考生还可以将自己平时做错的习题集中在一起，再进行巩固强化记忆。在复习词汇的时候，考生要注意不能只记汉字，应把汉字遮起来以 记住假名，这样才算真正记住了这个单词。 最后若还剩余时间，考生可以将历年真题中和听力真题中出现的高频词汇 整理出来重点复习，将易弄混淆的知识点整理区分、帮助记忆。 听力：吃透历年真题，熟悉题型和语境 剩下的时间不多，题海战术已不适用。考生与其花时间不断尝试新的听力 试题，不如在有限的时间内把历年真题听透，以便熟悉能力考试的题型，“背景知识”的培养。加强 考生可以每天利用45分钟左右时间，把201X到201X年的听力真题再精听一遍，练习时注意历年的提问方式和考核重点。针对有图的听力题，可以重点 记忆历年真题图题中各类别的高频词，熟记这些说法和所用场合，这对考生理 解图表题很有帮助。而在做无图听力题时，考生可以做边听边记笔记的练习。 专家建议考生在做听力时，要集中精力注意听第一遍问题，着重听数字、年份、地点等这些关键字眼，并迅速做好充分的笔记。 读解：了解阅读重点，练习归纳方法 读解题考察的是考生的综合能力，其中包括词汇量、语法、语感、对文章 结构的理解、日语中一些固定说法的特殊含义，以及考生对母语的理解能力。 所以读解阅读也是整个考试中所占分数比重最大的部分。在剩下的这些天中， 考生可以试着每天从历年真题中选取一篇长篇文章或是以往复习时做错的读解 习题来集中复习。考生要尽量做到充分理解每一篇的内容、考试题型以及考察

日语专业术语3知识讲解

日语专业术语3

端部浇口 end gate 端部浇口是指设置在制品壁厚部端面的浇口，是最普通的一种，浇口行踪多数是通过机械加工等除去。 （图）制品 流道（横浇道） 中心浇口 center gate 中心浇口是指利用制品内部的孔或窗口，并在该部位上设置的浇口。 环形浇注系统 ring gate 环形浇注系统就是指按照制品端部的形状，以圆形或椭圆形状设置的浇口。 公差 tolerance 公差是指所规定的允许最大值与允许最小值的差。例如，嵌入方式的允许最大尺寸与允许最小尺寸间的差。 允许差 tolerance；allowance （1）是所规定的基准值与所规定的界限值。 （2）是允许试验数据上下不同的界限。收缩量 shrinkage allowance 收缩量是指当压铸件成型后，估计制品的收缩，而事先放大模具尺寸的比例。 精加工余量 finishing machining allowance 精加工余量就是指在压铸件素材形状中留有因精加工而需要的加工余量。 时效变化 secular change；aging change 在E、合金材料中进行说明，请见P．。 分型面铸造 parting line 分型面铸造是指模具构成中，可动模具与固定模具之间的分型面，中子等的模具分型面。 分型线 parting line 分型线是指可动模具与固定模具之间分型面的分型面铸造线。 起模坡度 draft 起模坡度是指为方便从模腔部侧面壁或者销、中子等模具处抽出压铸件而设置的斜度。 沉割 under cut 沉割是指不能与模具打开方向平行进行压铸件抽拔的部位，通常是使用拉拔中子、置中子、崩坏性中子等后形成的。

日本权威性日语能力考试的基本介绍.doc

日本权威性日语能力考试的基本介绍 【- 考试信息】 True作为日本在全球举行的权威性日语考试，能引起众多有留日意向的学生和日企工作人员的关注。 文字词汇：选取重点，强化记忆 文字词汇是考试检测的基础。专家建议，考生可以按照汉字词、副词、动词、名词这样的顺序来复习。考生在复习汉字词时应重点复习名词和形容动词，在名词中重点复习外来词。同时，考生可以针对平时自己整理出来的词汇重点、难点，以加深印象;考生还可以将自己平时做错的习题集中在一起，再进行巩固强化记忆。在复习词汇的时候，考生要注意不能只记汉字，应把汉字遮起来以记住假名，这样才算真正记住了这个单词。 最后若还剩余时间，考生可以将历年真题中和听力真题

中出现的高频词汇整理出来重点复习，将易弄混淆的知识点整理区分、帮助记忆。 听力：吃透历年真题，熟悉题型和语境 剩下的时间不多，题海战术已不适用。考生与其花时间不断尝试新的听力试题，不如在有限的时间内把历年真题听透，以便熟悉能力考试的题型，“背景知识”的培养。加强 考生可以每天利用45分钟左右时间，把2000到2009年的听力真题再精听一遍，练习时注意历年的提问方式和考核重点。针对有图的听力题，可以重点记忆历年真题图题中各类别的高频词，熟记这些说法和所用场合，这对考生理解图表题很有帮助。而在做无图听力题时，考生可以做边听边记笔记的练习。专家建议考生在做听力时，要集中精力注意听第一遍问题，着重听数字、年份、地点等这些关键字眼，并迅速做好充分的笔记。 读解：了解阅读重点，练习归纳方法 读解题考察的是考生的综合能力，其中包括词汇量、语法、语感、对文章结构的理解、日语中一些固定说法的特殊含义，

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日本日语能力考试常见问题解答 随着日语能力测试注册、报名日期临近，有不少小伙伴对考试等相关事项产生了一些疑惑。今天，要为大家分享由考试官方为大家回答的“日语能力测试常见问题答疑”，希望对你有所帮助!欢迎阅读。 1.问：什么是JLPT日本语能力测试? 答：日本语能力测试是日本国际交流基金会主办的，面向母语为非日语的日语学习者的日语语言能力测试。考试设有五个级别，以纸笔方式作答(详见：日本语能力测试考试简介)。经批准,教育部考试中心负责在中国举办考试。目前每年举办两次考试。教育部考试中心海外考试报名信息网独家提供有关报名、考试时间安排、考点分布、考试规定、考试咨询等信息和服务。(日本不同阶段语言成绩要求) 2.问：新“日本语能力测试”有什么新变化? (1)在测试日语相关知识的同时，新测试将重视考察考生实际运用日语的能力。(2)等级将从原日本语能力测试的4个等级(1级、2级、3级、4级)增加到5个级别(N1、N2、N3、N4、N5)。 新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下： *“N”代表“Nihongo(日语)”、“New(新)”的意思。 3.问：新“日本语能力测试”每年举办几次? 答：每年举行两次，分别安排在7月份和12月份。 4.问：如何报名参加新“日本语能力测试”? 答：仍采取网上报名的方式。考生可直接上网注册个人信息，网上支付考费，考点不受理报名事宜。日本语能力测试报名网址是(教育网);(公网) 5.问：报名前需要做哪些准备工作?

答：网上报名要求电脑应与互联网连接并且装有网络浏览器(最好是Microsoft IE6.0以上版本浏览器)。推荐显示分辨率为1024*768。必须使用简体中文操作系统输入汉字。在汉字输入状态下，注意必须采取半角方式输入数字。 6.问：报名需要什么条件? 答：报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制。 7.问：报名所使用的证件有何要求? 答：关于证件使用方面，日本语能力测试在报名和考试时规定考生可以使用的有效的证件： · 中国大陆考生必须使用有效中华人民共和国居民身份证 · 香港、澳门地区考生必须使用有效香港、澳门身份证;台湾地区考生必须使用有效台湾居民往来大陆通行证 · 外国籍考生必须使用有效护照 · 中国军人必须使用有效的身份证、军官证、士兵证、学员证 考生报名时须如实、准确提交身份证信息，包括：证件类型、证件号码、姓名、拼音姓名、性别和出生日期，确认提交后，不得更改，并将打印在准考证上;考生在考试日须携带与准考证信息一致的有效身份证原件。 出现下列情况之一，考点将拒绝考生入场，并不予改期考试或退还考费： · 抵达考点与网上报名所选考点不一致; · 未携带准考证或规定的有效身份证件; · 所携身份证件的有效性未通过核验; · 身份证件类型和号码与所持准考证显示信息不符;

日语考试大纲

广东培正学院2020年本科插班生日语专业 《综合日语》考试大纲 Ⅰ.考试性质 普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。该考试所包含的内容将大致稳定，试题形式多种，具有对学生把握本课程程度的较强识别、区分能力。 Ⅱ.考试内容及要求 一、考试基本要求 考虑到招生对象主要为大学日语专业专科毕业生，并且考试合格被录取后将被插入日语专业本科三年级学习，故本科目的考试着重考察考生是否已经达到大学日语专业本科二年级结束时的水平。考试的内容以大学日语专业二年级毕业时应掌握的日语基础知识为核心内容。考虑到不同学校学生所用教材和开设课程的不同，本考试采用全国多所高校日语专业所用教材上海外语教育出版社出版的《新编日语》（重排本）二到四册的主要内容为出题范围，出题水平大致掌握在日语能力考试2级左右的水平。（日本語能力試験N2：Japanese Language Proficiency Test N2）。 二、考核知识点及考核要求 本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次，具体含义是： 识记：能解释有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表达。 领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。 应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本理论、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。 专题一新编日语第二册（重排本） 一、考核知识点

1、日语动词的「时」（テンス） 2、日语动词的「体」（アスペクト） 3、日语动词的「态」（ボイス）（可能态、被动态、自发态、使役态、被役态） 4、第二册助词和助动词的分类及其运用 5、自动词和他动词的对应关系 6、敬语的表达方式 7、《新编日语》（重排本）第二册所有句型 二、考核要求 1、识记 （1）助词和助动词 （2）敬语动词和谦语动词 2、领会 （1）日语动词的时、体和态 （2）自动词和他动词的对应关系 （3）敬语的表达 3、应用 （1）日语动词的时态和各种体的应用 （2）助词和助动词的应用 （3）《新编日语》（重排本）第二册所有句型的应用 专题二新编日语第三册（重排本） 一、考核知识点 1、第三册中的助词和助动词的应用 2、第三册中的所有形式体言 3、掌握及应用惯用语 4、副词的辨析及其应用 5、《新编日语》（重排本）第三册所有句型 二、考核要求 1、识记 （1）二级水平相关副词

日语能力考试N4级重点语法归纳

日语能力考试N4级重点语法归纳 进入11月份了，离12月的日语能力考试只剩下不到一个月的时间了，想必很多考生已经被折磨得焦头烂额了吧！但未名天日语学校小编要提醒广大考生，这个时候一定要戒骄戒躁，找准有针对性的复习资料。 在之前的文章中，未名天日语学校小编通过“日语能力考试N4级相关介绍及复习指导”总结了N4级考试复习的内容概要，这次特别针对N4的重点语法相关资料做了些整理，望广大考生再接再厉，把握最后的一个月时间，坚持到最后！ 1、～はずだ 接续：接在用言连体形后面，名词+「のはず」 意思：应该…，一定（会）…表示推测或预测， 例如：兄はもう駅に着いたはずです。哥哥一定到车站了。他一定没病。 彼は病気ではなかったはずです。会议预定应该是明天，但… 2、～の時に/時に 接续：接在用眼连体形后面，名词+「の時に」 意思：…的时候 例：パリへ行くときに、時計を買う。去巴黎时买表。 パリへ行ったときに、時計を買う。去巴黎的时候买表。 子供の時に、パリに住んでいた。小的时候住在巴黎。 3、～ために（原因） 接续：接在用言连体形后面，名词+「のために」 意思：因为…，由于…，表示原因 例如：事故があったために、電車が止まっている。因为发生了事故，所以电车停了。 交通が不便なために、発展が遅れている。由于交通部便利，所以发展很落后。 台風のために、家が壊れた。因为台风，房子遭到了破坏。 4、～ために（原因） 接续：接在用言连体形后面，名词+「のために」 意思：为了…，表示目的。 例如：車を買うために貯金している。为了买车在攒钱。 受験のために上京した。为了考试而进京。 5、～つもりだ 接续：接在动词连体形后面，名词+「のつもり」 意思：打算…，表示意志、计划、打算等等，实施可能性很大。 例如：今日は何もしないつもりだ。今天打算什么也不做。

日语专业知识

日语专业知识介绍 一、课程简介 学习日语专业主要要学习的课程：精读，听力，会话，泛读，概况，语法，商务日语。一共七门专业课。 精读，听力，会话，泛读这四门课是日语专业的基础课程。 其中，（1）精读课主要学习词汇，语法，文章阅读等，包括日语入门，即50音图，声调，语调，单词的书写方式等等。全面的掌握听说读写能力。（2）听力课即通过播放录音等方式练习听的能力，能听懂简单的发音，到能听懂句子，文章。为在以后的工作学习中与日本人的交流打下基础。（3）会话：通过最开始的模仿发音，读句子，文章，练习日语的发音，流利程度，到后来的能够自己说出来，和听力一样，在学习语言上非常重要。（4）泛读：练习文章阅读技巧。能够看懂日文的文章，报纸，文件，信件等。（5）概况：概要的学习日本的文化，风土人情，历史地理方面的内容。要想掌握好一门外语，必须要了解这个国家的历史、文化。所以，我们开设的概况课就是让同学们了解日本的文化。（6）语法：针对过级考试而开设的课程。主要讲国际日语能力考试二级语法。（7）商务日语：面向即将工作的各位同学，学习职场用于，特定的生活场景用语。 二、日语等级考试介绍 我们学习日语两年，要达到什么水平？要参加什么考试？我们需要为了考试做什么准备？参加等级考试有什么用处？ （一）日语能力考试 考试简介：日本语能力测试(JLPT：The Japanese-Language Proficiency Test)是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的，由日方主办，全球实施。目前在中国获得了教育部的认可，通过教育部海外考试中心网站进行报名。因此，

日语能力考试目前在中国是最权威的一个日语考试。新能力考分为5个等级，从 N1——N5，N1为最高级，N5是最低级。 认知度：在日本，从政府部门到企业，从公立到私立院校都把“日语能力考”（JLPT）作为掌握日本语言的测试标准。在中国，日企或者日语相关行业、职位在招聘人才时也会以日语能力考证书为标准，这一证书甚至成为日语方面人才就业的必备证书。 面向人群：所有的日语学习者。日语专业一般来说在大二的时候可以考N2，大三可以考N1，自学的话一年过N2或者一年过N1的都有，这个要看自己努力程度了。 优点：认知度和权威性高，能在一定程度上考察考生掌握日语的整体水平。全国大部分省市都有考点，报考名额相对较多。 缺点：不能对考生的语言应用能力做一个全面的考察。以前的能力考出题方式不够灵活，死板的题目并不能很好地检测考生的日语能力。不过，2010年改革之后的出题方式已经有所转变，更加注重基础和应用能力的考察。但是，能力考主要测试的是词汇、语法、读解、听力四个部分，都是选择题，而没有语言应用方面的口语、翻译、写作等方面的测试。 报名及考试时间：报名时间每年都不一样，主要以官网的信息为准。每年考两次。考试时间为每年的7月、12月的第一个星期天。 （二）J.TEST考试 考试简介：J.TEST考试全称为实用日本语鉴定考试（以下简称J.TEST）。于2007年8月获得了国家劳动和社会保障部的认可。J.TEST考试于2003年3月进入中国。目前已在全国20个省或直辖市的著名高校建立了常年考试站。

外交部日语公务员考试全程经验

一、报名 时间是10月中旬吧。网上报名。 注意事项： 1、 建议在后期报。可以根据已经报的人数合理选择自己想要报的岗位，避开竞争激烈岗位。要注意资料审核一旦通过就不可以更改报考岗位了，这一点很重要。所以报考之前向好志愿，别到时候后悔了，想去报考其他部门却无法更改志愿，最后只能后悔。 2、 网上填写资料时一定要先认真看外交部的招聘公告。里边有一些项目的具体填写要求。否则的话很容易审核通不过了。外交部的人比较敬业和人性化，不符合要求的回把你的材料打回来并且告诉你哪里没按要求填写，所以还有机会。但是听说有的部门直接第一次通不过就没改正的机会了。所以，填写资料前一定要看清外交部的招聘公告，不仅为了自己，也为了给周末晚上9点还在工作的外交部的敬业的同志们节省点工作量。（报其他部门的话就看其他部门的具体的公告。） 二、公务员考试 说明：总成绩=专业初试成绩*50%+（行测成绩+申论成绩）*0.5*50% 1、 专业初试，12月4日下午14：00-16：00 内容：全部是选择题。（外交部招考公告中有说） （日语专业适用，总的来说不难，时间绝对和考一级一样够用的很。但是考高分还是不容易的，我只考了88.。后来进面试中间的一个人考93分的，说行测申论考了110多吧。这部分分数含金量不较高，考得越高越占优势啊，行测申论什么的都是浮云，靠得别太差就行。） 1）单选。大概20个（记不清楚了）吧。有读音题，选词题，语法题等各种。 不难，大概二级水平，但是全做对也是不容易的。我就有几个没把握。

2）完型。忘记是一篇还是两篇了，每篇10个题。内容一般都是和政治经济相 关系的，会考到具体词的辨析，比如会见，会晤等。建议是平时多看些这方 面的新闻，中方的也好，日方的也好。 3）阅读。大概四篇吧。有一半是和国际政治经济相联系的，内容都比较简单，不会有难词。比如说当时好像有一篇是某 日本领导人在某处的演讲，说他的政治主张。后边的题中会让你根据文中的时间等线索选择这个日本领首相是谁。还 有2010年亚太经合会议、G20峰会将在哪里开等（横滨和首尔）。可以看出是考察平时是否关注政治时事，尤其是日本 政治的。所以建议平时多看看这方面的时事。还有一两篇就是普通的阅读了。 2、 行政职业能力测试12月5日上午9：00-11：00 （由于我是裸考，就只说说我的经验了） 1) 内容真是包罗万象。没法准备了，就看自己平时的积累了。我是裸考，考前也就把时事一点通网站上归纳的全年的时事政治给看一下。其实还是很有用的，所不定既有考到的。由于我大四上已经笔试过各种校园招聘，尤其是几大银行的笔试题，感觉国考比几大行的笔试题简单多了。（几大行我简直就是在蒙啊，不过幸运的都通过了，可能笔试刷人真的很少吧。感觉就是重点学校的你应付银行的笔试一定没问题）。 2) Tips：先把数学题放一边。由于我是文科生，对数学题一向不擅长。所以最后做完其他的还剩15分钟，才回过头来应付那20个数学题。最后还是全蒙的。没办法，时间紧张，在那种情况下没心思去好好想。再说一就是抱着打酱油的心态去考试的。结果我考了71.5分。不知道是个什么水平。

日本语能力测试考试介绍

日本语能力测试考试介绍 1.问：什么是JLPT日本语能力测试？ 答：日本语能力测试是日本国际交流基金会主办的，面向母语为非日语的日语学习者的日语语言能力测试。考试设有五个级别，以纸笔方式作答（详见：日本语能力测试考试简介）。经批准,教育部考试中心负责在中国举办考试。目前每年举办两次考试。教育部考试中心海外考试报名信息网独家提供有关报名、考试时间安排、考点分布、考试规定、考试咨询等信息和服务。 返回顶部2.问：新“日本语能力测试”有什么新变化？ （1）在测试日语相关知识的同时，新测试将重视考察考生实际运用日语的能力。（2）等级将从原日本语能力测试的4个等级（1级、2级、3级、4级）增加到5个级别（N1、N2、N3、N4、N5）。 新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下： N1 与原日本语能力测试1级相比，加深了高难度部分，但及格线基本相同。 N2 与原日本语能力测试2级水平基本相同。 N3 介于原日本语能力测试2级与3级之间的水平（新设）。 N4 与原日本语能力测试3级水平基本相同。 N5 与原日本语能力测试4级水平基本相同。

*“N”代表“Nihongo（日语）”、“New（新）”的意思。 返回顶部3.问：新“日本语能力测试”每年举办几次？ 答：每年举行两次，分别安排在7月份和12月份。 返回顶部4.问：如何报名参加新“日本语能力测试”？ 答：仍采取网上报名的方式。考生可直接上网注册个人信息，网上支付考费，考点不受理报名事宜。日本语能力测试报名网址是 https://www.sodocs.net/doc/092376049.html,（教育网）；https://www.sodocs.net/doc/092376049.html,（公网）返回顶部5.问：报名前需要做哪些准备工作？ 答：网上报名要求电脑应与互联网连接并且装有网络浏览器（最好是Microsoft IE6.0以上版本浏览器）。推荐显示分辨率为1024*768。必须使用简体中文操作系统输入汉字。在汉字输入状态下，注意必须采取半角方式输入数字。 返回顶部6.问：报名需要什么条件？ 答：报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制。 返回顶部7.问：报名所使用的证件有何要求？

日语考试豆知识大全

日语考试时候容易混淆的长短音大全 相互「そうご」総合「そうごう」固定「こてい」肯定「こうてい」古語「こご」口語「こうご」 金庫「きんこ」均衡「きんこう」誇大「こだい」広大「こうだい」呼吸「こきゅう」高級「こうきゅう」事故「じこ」事項「じこう」 判子「はんこ」反抗「はんこう」湖水「こすい」香水「こうすい」個物「こぶつ」好物「こうぶつ」過去「かこ」加工「かこう」 正午「しょうご」称号「しょうごう」個性「こせい」構成「こうせい」質素「しっそ」失踪「しっそう」清楚「せいそ」清掃「せいそう」組織「そしき」葬式「そうしき」

簡素「かんそ」感想「かんそう」途上「とじょう」登場「とうじょう」時計「とけい」統計「とうけい」感度「かんど」感動「かんどう」固体「こたい」交代「こうたい」塗装「とそう」闘争「とうそう」戸外「こがい」公害「こうがい」各個「かっこ」格好「かっこう」限度「げんど」言動「げんどう」緯度「いど」移動「いどう」 都心「としん」答申「とうしん」粗大「そだい」壮大「そうだい」控訴「こうそ」構想「こうそう」稽古「けいこ」傾向「けいこう」 最最基础的60句日常交际语

1、はじめまして。初次见面。 2、どうぞよろしく。请多关照。 3、よろしくお愿（ねが）いします。请多关照。 4、こちらこそよろしくお愿（ねが）いします。也请您多关照。 5、自己（じこ）绍介（しょうかい）いたします。我来自我介绍一下。 6、これはわたしの名刺（めいし）です。这是我的名片。 7、わたしは李（り）と申（もう）します。我姓李。 8、山田（やまだ）さんでいらっしゃいますね。您是山田先生吧！ 9、私（わたし）は山田（やまだ）です。我是山田。 10、あのかたはどなたですか。那位是谁？ 11、こちらは社长（しゃちょう）の松本（まつもと）です。这是我们总经理松本。

日语考试试卷 A卷

日语考试试卷A卷 一、日本汉字翻译 1.技術 2. 専門 3.小包 4. 返事 5. 風吕 6. 食欲 7. 紅葉 8. 南北 9. 風邪10. 受付 二、对照日文写日本汉字 1.りょうり 2. とち 3. ふなびん 4. そうりょう 5. しんさつ 6. ずつう 7. おきなわ 8. さくら 9.けさ10.ちゅうしゃ 三、选择助词填空 1.私は新しい辞書（）ほしいです。 2.昨日友達と映画馆を見（）行きした。 3.中国は广い国ですから、地方（）よって料理の味が违います。 4.电子辞书は日本语の勉强（）とても役立ちます。 5.田中さんは今朝头痛（）して、食欲がありません。 6.今日は会社（）休んで、病院（）诊察（）受付けに行きました。 7.日本は南北（）长い国です。 8.王さんは中国人です、东京大学（）留学生です。 四、词语变型 原型ますて するしますして 読む 待つ 行く行きます 来る 食べる もらうもらいます 五、选词填空 1.中华料理は日本でもたいへん人気＿あります。 A.は B.が C.を D.で 2.昨日私は王さん＿いっしょに图书馆へいきました。 A.や B.で C.と D.に 3.私は日本へ旅行に＿です。 A.行きます B.行きたい C.行きたがい D.行くたい 4.上海の夏は＿。 A.暑いです B.暑いないです C.暑くて D.暑かつたます 5.甲：＿とてもテニスをしたいですか。 乙：田中さんとしたいです。 A. どれ B.いつ C.どちら D.だれ 6.学生：铅笔で书いてもいいですか。 先生：いいえ、＿。

A.书いてもいいです B.书いてわいけません C.书いてください D.书いています 7.秋の紅葉が＿、とても美しいです A.鲜やかだ B.鲜やか C.鲜やかで D.鲜やかな 8.北海道の冬は＿、人ヶはコ一トを着ています。 A.寒い B.寒いて C.寒く D.寒くて 9.甲：小包に何＿入つていますか。 乙：カセシト?テ一プです。 A.は B.が C.を D.や 10.甲：今日の午后いつしょに公园へ散步に＿。 乙：はい,行きましょう。 六、阅读文章（课本） 2、翻译第二段课文 七、改写句子 1.富士山に登りたいです（改写成过去式） 2.陈さんは手紙を書きます（改写成现在进行时） 3.本屋へ行きます。辞書を买います。（用……へ……を……に……连成一句） 4.日本の秋はきれいです。快适な季节です。（连成一句） 5.秋の紅葉が日本の代表的な风物です。春の桜が日本の代表的な风物です。（用……も……も连成一句） 八、翻译 1、今天很热，所以想去喝冷饮。 2、现在，小王正在百货商店买东西。 3、请吃药后卧床休息。 4、国家不同，气候也不同。 5、南方温暖，几乎不下雪。