春秋战国时期的国与国之间的地理变迁
春秋战国时期的国与国之间的地理变迁。
春秋时期，齐桓、晋文、宋襄、楚庄、秦穆先后称霸，地处东南的吴、越也先后崛起，这一时期“尊王攘夷”是大旗，谁能扛起来谁就是霸主。周天子此时还是名义上的“共主”。
韩、赵、魏三分晋国，春秋结束，进入战国时期。
秦国不断崛起，魏国河西之地不断被蚕食，国都安邑越来越靠近边界，不得不迁都大梁，以避秦国。
燕国乐毅取齐国七十二城，齐国险些覆灭。
秦国西取巴蜀，南取汉中，东取河东、宛洛之地，六国不能为敌手。田单孤城存齐，可谓壮哉！
秦攻占楚国都郢，楚国从此元气大伤，再无力与秦对抗。秦赵长平之战，赵国四十万大军毁于一旦，赵括纸上谈兵害国害己！
秦国统一天下大势不可阻挡！
春秋战国时期的国与国之间的地理分界变化可以说是朝夕不同的，因为诸侯国之间的战争几乎没有停止过，战争的结果就是攻城掠地，所以要想详尽描绘每一年各国之间地形图变化情况是比较困难的。我也只是爱好，希望能有历史学者或者爱好者，完成这一工作。现在有了电脑的帮助，相信会简化很多工作，但是必须要以扎实的历史地理知识作为基础。
人教版七年级上册地理《海陆的变迁》教案
第二节海陆的变迁 一、学习和导学目标 1、知识积累与疏导：知道地球表面的海陆变迁和大陆漂移、板块运动的基本观点，了解世界主要山系及火山、地震带的分布。 2、技能掌握与指导：运用地图说明大陆漂移、板块运动的基本观点和世界主要山系及火山、地震带的分布规律。 3、智能提高与训导：通过教材的组图和资料补充，从中领悟到科学的探 究思路和方法。 4、情意修炼与开导：通过课堂活动，用实例激发学生的求知欲，增强学生的探究兴趣。 5、观念确认与引导：通过了解大陆漂移——板块运动学说的发展过程，使学生得到一次科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。 二、障碍与生成关注 学生对大陆漂移——板块运动学说的基本观点，和对世界主要山系及火山、地震带的分布规律的理解不深，感性认识不多，教者应通过引导或多媒体课件演示帮助学生理解。 三、学程与导程活动 教师准备：多媒体课件 学生准备：收集有关海陆变迁的资料。 （一）、创设场景引出问题 用南通由海成陆的实例引出问题。 （从当地由海成陆的实例引出问题，不仅使学生感到好奇，也为今后学习平原的形成和乡土地理埋下伏笔。学生通过思考产生疑问，进而引出“沧海桑田”海陆变迁的话题。这就形成了教学的问题场。） （二）、阅读教材自主学习 1、“沧海桑田”原为什么意思？ 原意为海陆的变更，后人用此成语比喻世事变化很大。 2、学生活动1：看教材图2.10——图2.12 分别反映了哪些地理现象？ 从阅读材料和图2.18魏格纳与大陆漂移说的故事中，我们得到了什么启示？ 对学生的科学史和科学观教育及科学兴趣和探究精神的培养，应在教学中给予充重视。 （图表及文字材料是教学资源，也是教学媒体。利用好这些资源进行教学活动，这是教学情景场的主要表现形式。） （三）、合作学习加深理解 地球上的海陆轮廓是怎么形成的？ 学生活动2：参考教材和课外知识分小组讨论，找出（1）科学依据（2）科学理论，用自己的语言叙述。 （通过师生互动、生生互动，了解海陆变迁的发现过程，从中领悟到科学的探究思路和方法。认识科学成果的形成是科学家们不断进行科学探究的结果，形成教学问题场与教学情景场的叠加）
七年级地理海陆的变迁教学案
第二节海陆的变迁 复习目标 1.能用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。（重点） 2.正确理解“大陆漂移假说”“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图”和“世界火山、地震分布图”解释世界主要山系、海洋和世界火山、地震带的分布与板块运动的关系（难点）。复习过程 1.海陆变迁的原因有 2.魏格纳与大陆漂移假说 (1)1912年，魏格纳正式提出了“大陆漂移假说”。 （2）“大陆漂移假说”的内容： 魏格纳认为，2亿年前地球上的各大洲是相互连接的一块，它的周围是一片汪洋。后来原始大陆分裂成几块陆地，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天、的分布状况。大陆为什么漂移？20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由引起的。 3.板块运动 （1）板块学说的主要内容： ①地球表层分成六大板块；②板块都处于不断中；③板块内部比较，交界地带地壳比较活、。 (2)板块与板块继续碰撞。 ②喜马拉雅山在不断增高——板块与板块继续碰撞。 热点考点聚焦 【例1】澳大利亚大陆位于（） A.太平洋板块 B.印度洋板块 C.亚欧板块 D.非洲板块是 【例2】（台湾是我国多地震地区，其频繁发生地震的原因是 答案： 【例3】世界最大半岛——阿拉伯半岛位于（）。 【例4】根据大陆漂移学说，目前哪个大洋还在不断地扩张之中（）。 A.太平洋 B.印度洋 C.大西洋 D.北冰洋学用方法指导 1.六大板块的名称和分布，要通过板块分布示意图来掌握。
(1)六大板块即亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块。 其中几乎完全位于海洋的板块是太平洋板块，印度半岛。阿拉伯半岛和澳大利亚大陆属于印度洋板块。 (2)所有板块处于在不停运动中，使板块间的关系不断发生变化，相互碰撞或扩张，相对上升或下降，从而使地表出现海陆变迁。 (3)板块交界地带是相对薄弱地带，地球内部能量最容易从这里释放，因此，多火山、地震发生。所以，火山、地震带的分布与板块交界地带一致。 2.把火山、地震分布与板块分布相比，掌握火山地震的分布。 (1)两大火山地震带：①环太平洋火山地震带②地中海——喜马拉雅火山地震带。 (2)环太平洋火山地震带处在太平洋板块与亚欧板块、美洲板块、南极洲板块、印度洋板块交界处；地中海——喜马拉雅火山地震带处在亚欧板块与非洲板块、印度洋板块交界处。 学习效果评估 一、选择题 1.六大板块之中，范围几乎全部是海洋的是（）。 A.太平洋板块 B.印度洋板块 C.大西洋板块 D.北冰洋板块 2.根据板块构造理论，未来地中海面积应该是（）。 A.扩大 B.缩小 C.不变 D.有时扩大，有时缩小 3.台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（）。 A.海底森林死亡 B.地壳下陷，海水淹没 C.砍伐的森林丢到海里 D.地上树木被水冲到海中 4.下列地区中，地壳较稳定，不易发生地震和火山喷发的是（）。 A.板块与板块的交界处 B.板块内部 C.日本 D.中国 5.环太平洋火山地震带上多地震的亚洲国家有( ) 。
初中地理-七年地理海陆变迁 最新
第四节海陆变迁 一内容与分析 海陆的变迁"一节是七年级地理上册第二章"陆地和海洋"的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节"大洲和大洋"对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，未来的学习与发展具有重要意义。 本节教材，主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。 二．教学目标与分析 1教学目标（1）．认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。 （2）．了解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。 （3）了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。 2．目标解析 了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系就是指火山地震带恰好与板块之间的交界相似。 三．问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是海洋的生成与发展过程（指出问题），产生这一问题（或困难、障碍）的原因是该问题比较抽象，以初中学生的认知特点来说，要想全部理解和接受是比较难的。要解决这一问题（或困难、障碍），就要充分利用板块构造学说来演示。 四．教学支持条件分析 在本节课…的教学中（指出工具使用在哪里），准备使用…（提出用什么工具）。因为使用…，有利于…（说明为什么要用）。五．教学过程设计 【沧海桑田的变化】 提问：造成海陆变迁有哪些原因？学生讨论。 阅读：P13“海陆变迁的原因” 实例归类：1台湾海峡的海底有古代森林的遗迹（地壳运动） 2 中国东部海域的海底有古河道及水井等人类活动痕迹（地壳运动） 3 喜马拉雅山脉的岩石中，有鱼、贝、藻等海洋生物化石（地壳运动） 4 “低地国”荷兰增加了1/3的土地（人类活动） 5 美丽的南太平洋岛国图瓦卢50年内九个小岛将在世界地图上永远消失（海平面上升）【大陆漂移与板块构造】
八年级地理上册海陆变迁练习中图版
《海陆变迁》（第一课时）一课一练 一、选择题 1.下列现象中，不能说明海陆变迁的是（） A.东非大裂谷不断扩张将形成海洋 B.喜马拉雅山区发现许多海洋生物化石 C.青藏高原上有许多动植物分布 D.台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道 2.科学家在天津市东部平原上发现了四道贝壳堤，且与现今海岸线基本平行。该现象说明了天津的（） A.历史沿革 B.聚落演变 C.海陆变迁 D.人口迁移 3.下列哪个因素不会引起海陆的变迁（） A.人类活动 B.刮风下雨 C.地壳的运动 D.海平面的升降 4.下列能够作为海陆变迁的科学依据是（） A.仙女麻姑曾三次看到东海变成桑田 B.地质工作者在喜马拉雅山的岩石在发现有海洋生物化石 C.赤道地区的高山上有冰川 D.沿海地带的地势都很低 5.下列实例能够说明地球表面海洋和陆地处在不断运动和变化之中（） A.日月星辰的东长升西落 B.在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道 C.青藏高原上生长着许多珍稀动植物 D.钱塘江的潮涨潮落 6.海陆变迁的主要原因是（） ①气候变化②人类活动③地壳运动④海平面的升降 A.①② B.②④ C. ①③ D.③④ 7.下面是科学家在研究海陆分布时发现的一系列现象，请选出能证明海陆分布是变化的而不是固定不变的现象( ) A.台湾海峡底部发现了森林的遗迹 B.智利发生8.9级地震，导致大量房屋倒塌 C.印度发生百年一遇的大洪水，淹没了万顷良田 D.南海内发现大量的珊瑚 8.下列能证明海陆变迁的自然现象是（） A.水往低处流 B.喜马拉雅山有海洋生物化石 C.太阳东升西落 D.四季更替 9.大陆漂移学说起始提出的主要依据是大西洋两岸的（） A.气候相似 B.大陆轮廓相吻合 C.地质构造相似 D.古生物相似
八年级地理上册《海陆变迁》学案6 中图版
学习目标： （1）能举列说明地球海陆处在不断地运动和变化之中。 （2）知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 （3）培养科学兴趣、科学探究精神和正确的学习方法，以及辩证唯物主义的思想观点。 重点：说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 教学媒体：地球仪、地图册、填充图册。 课前检测： 1、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”反映的地形是。 2、世界两大著名的山脉带：一是环山脉带，二是横贯的山脉带。两大山脉带的组成、分布、走向各是什么？ 3、世界最高的高原是高原，号称“ ”，分布在洲。世界面积最大的高原是，在洲。世界上面积最大的平原是，在洲。世界上面积最大的盆地是，在洲。世界上最高大的山脉是，位于洲。世界上最长的山脉是。位于洲。世界上最深的海沟是，在太平洋底部，最深处达11034米 4、海底地形由远海到近海依次为（） A 大陆架大陆坡、大洋底 B 大陆坡、大陆架、大洋底 C 大洋底大陆坡、大陆架 D 大陆坡、大洋底、大陆架 5、被海水淹没，坡度较小，向海底的过渡地带叫做（） A 大陆坡 B 大陆架 C 海岭 D 大洋中脊 【自主合作学习】 知识点一地表形态变化 1、状况：地球表面形态处于永不停息的之中。 2、短时间改变地表形态的活动 （1）地震：岩石在运动过程中引起地面。 （2）火山喷发：炽热的岩浆沿冲出地表。 随堂练习：1、完成课本P33活动题。 2、海陆变迁的科学依据是（） A 仙女麻姑曾三次看到东海变成陆地。 B 地理工作者在喜马拉雅山发现有海洋生物化石生。 C 赤道地区的高山上有冰川。 D 沿海地带的地势都很低。 知识点二：大陆漂移假说 1、提出时间及人物：20世纪初由德国科学家提出。 2、主要内容：“”于两亿年前破裂，“碎块”经漂移，于距今两三百万年前，形成现在的、四大洋的基本面貌。 随堂练习： 下列不能作为大陆漂移假说证据的是（） A 大西洋两岸有着相似的古生物化石 B 大西洋两岸有着共同的动物：鸵鸟和海牛 C 赤道附近的亚马河流域分布有大面积的热带雨林 D 南极洲有着丰富的煤炭。 知识点三：板块构造学说 1、地球岩石圈是由拼合而成的，全球共有板块，名称分别是为板块、太平洋板块、板块、非洲板块、板块、南极洲板块。 2、板块的内部比较，板块与板块的交界地带，地壳比较。 3、海洋的生成和发展：根据板块构造学说的观点，共经历了个阶段。 随堂练习： ①亚洲的印度半岛位于（） A 太平洋板块 B 亚欧板块 C 印度洋板块 D非洲板块 ②根据板块构造学说理论，下列哪个大洋还在不断扩张？ A 太平洋 B 印度洋 C 大西洋 D 北冰洋 知识点四：火山与地震
八年级地理海陆变迁测试题
第二节海陆的变迁 教材内容详解 学习目标 1.知识与技能：能用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图’”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。 2.过程与方法:通过阅读讨论“大陆漂移假说”的创立，培养发现问题、钻研问题的主动学习精神，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。 3.情感态度与价值观：通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点，并正确认识人与自然的辨证关系。 快乐点击 1.海陆变迁的实例告诉我们:海陆的分布不是固定不变的 ①喜马拉雅山岩石中含有海洋生物化石 ? ?→ ?说明过去的海洋变成现在的陆地 ②我国东部海域的海底有古河流及水井遗迹 ? ?→ ?说明过去的陆地变成现在的海洋 喜马拉雅山发现海洋生物化石是由于地壳的变动；我国东部海底出现人类活动的遗迹是由于海平面的升降；荷兰围海造陆说明人类活动也会引起海陆的变化。 海陆变迁是处在不断的变化过程，也就是地球上海陆轮廓是不断变化的。 2.魏格纳与大陆漂移假说 (1)偶然的发现，伟大的假说 (1) 19的一天，年轻的德国科学家魏格纳躺在病床上，目光正好落在墙上的一幅世界地图上，“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合?”他的脑海里再也平静不下来：“非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？也就是说他们之间原来并没有大西洋，只是后来因为受到某种力的作用才破
裂分离，大陆会不会是漂移的？”以后，魏格纳通过调查研究，从古生物化石、地层构造等方面找到了一些大西洋两岸相同或相吻合的证据。对此，魏格纳作出一个简单的比喻：这就好比一张被撕破的报纸，不仅能把它拼合起来，而且拼合后的印刷文字和行列也恰好吻合。 19，魏格纳正式提出了“大陆漂移假说”。在当时，他的假说被认为是荒谬的。因为在这以前，人们一直认为七大洲、四大洋是固定不变的。为了进一步寻找大陆漂移的证据，魏格纳只身前往北极地区的格陵兰岛探险考察，在他50岁生日的那一天，不幸遇难。值得告慰的是，他的大陆漂移假说，现在已被大多数人所接受。这一伟大的科学假说，以及由此而发展起来的板块学说，使人类重新认识了地球。 （2）“大陆漂移假说”的内容： 魏格纳认为，2亿年前地球上的各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来原始大陆分裂成几块陆地，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。大陆为什么漂移？60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。 3.板块运动 （1）板块学说的主要内容： ①地球表层分成六大板块；（如图2.2－3所示） ②板块都处于不断运动中； ③板块内部比较稳定，板块与板块交界地带地壳比较活跃，多火山、地震。 (2)证据： ①地中海在不断缩小——亚欧板块与非洲板块继续碰撞。 ②喜马拉雅山在不断增高——亚欧板块与印度洋板块继续碰撞。 热点考点聚焦 命题方向 本节主要考查板块运动与海陆变迁、火山、地震的关系，一般联系当前世界地震、火山发生地点，用本节理论理解。 【例1】澳大利亚大陆位于（）。 A.太平洋板块 B.印度洋板块 C.亚欧板块 D.非洲板块 分析:本题主要考查的是六大板块分布和名称。 澳大利亚属大洋洲，西临印度洋，东临太平洋，如果对六大板块分布图不熟悉，难以确定是A还是B。对照六大板块分布图很容易查找到澳大利亚大陆所属的板块。 答案：B 金钥匙：地理的知识点在文字中找不到时，别忘了查找相关的图。 【例2】（·淄博）台湾是我国多地震地区，其频繁发生地震的原因是。
中图版八年级地理(上册)知识点汇总
第一章陆地和海洋 第一节海陆分布 一、填空 1、目前海洋的面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71% ；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29%。因此，人们常说“三分陆地，七分海洋”。 2、海陆分布是不均匀的，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球；从东西半球看，陆地主要集中在东半球。 3、亚洲和欧洲之间的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡。 4、亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河； 5、南北美洲的分界线是巴拿马运河，亚洲与北美洲的分界线是白令海峡。 6、七大洲按面积从大到小依次是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。 7、亚洲是面积最大的洲，大致相当于欧洲的4倍。亚洲和欧洲位于同一大陆——亚欧大陆之上。 ①主要在东半球的大洲是欧洲、亚洲、非洲、大洋洲；主要在西半球的大洲是北美洲、南美洲。 ②赤道穿过的大洲是南美洲、非洲、亚洲、大洋洲；主要在北半球的有北美洲、欧洲、亚洲、非洲；主要位于南半球是大洋洲、南极洲、南美洲。 ③完全在北半球的大洲是欧洲、北美洲；完全在南半球的大洲是南极洲。 ④跨东西南北四个半球的大洲有大洋洲、亚洲。 ⑤纬度最高，跨经度最广的大洲是南极洲。纬度最高，跨经度最广的大洋是北冰洋。 8、四大洋按面积从大到小依次是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 9、各大洲可以划分不同的区域，亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。非洲分为北非和撒哈拉以南的非洲。欧洲分为欧洲西部、欧洲东部。美洲分为北美、拉丁美洲（美国以南） 10、太平洋世界第一大洋，几乎占全球海洋面积的一半，它的东面是北美洲和南美洲，西面是亚洲和大洋洲，北面通过白令海峡与、冰洋相通。 11、大西洋第二大洋，位于南、北美洲、欧洲、非洲之间，南接南极洲，北通北冰洋，形状像字母“S”。 12、印度洋被亚洲、非洲、南极洲和大洋洲所包围，南部与大西洋、太平洋相通。 13、北冰洋是面积最小的大洋，被亚洲、欧洲、北美洲所包围。 14、太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米，是大洋最深处。 15、【世界之最】 世界上面积最大的洲是亚洲 世界上面积最大的洋是太平洋 跨经度最多的洲是南极洲； 跨纬度最多的洲是亚洲； 世界最大的岛屿是格陵兰岛；
中图版八年级地理上册1.3《海陆变迁》(第一课时)教案
《海陆变迁》（第一课时）教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）能用实例说明海陆的变迁，了解海陆变迁的原因； （2）理解大陆漂移学说的基本内容和证据； （3）通过读图掌握海陆分布及变迁历史。 2.过程与方法 通过学习“大陆漂移学说”，理解海陆变迁的原因和陆地、海洋之间相对位置是怎样变化的。 3.情感态度与价值观 通过海陆变迁的学习，使学生树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点，培养学生大胆质疑、发现问题、解决问题、勇于探索的学习精神。 【教学重点】 （1）海陆变迁的原因； （2）“大陆漂移学说”。 【教学难点】 激发学生学习兴趣，培养学生批判、质疑的学习态度。 【教学方法】 读图分析、合作探究、多媒体辅助 【课时安排】 2课时（第1课时） 【教学过程】 一、情境导入 提问：你知道“沧海桑田”这个成语吗？它的原意是指什么？现在用来比喻什么？（学生回答）明确：沧海桑田说的是陆地会变成海洋，海洋也会变成陆地。其实，它的原意就是指海陆变迁。现在用来比喻世事变化很大。“沧海桑田”这个成语说明地球表面的海洋和陆地处在不断变化的过程中。今天我们一起来学习海陆变迁的相关知识。 二、新课学习 实验演示“海陆”变迁的原因 动物园要新增一些小海龟。由于海龟是两栖动物，饲养员为它们准备的新家是一个水池，里面
既有“海洋”，又有“陆地”。动物专家看了以后，建议将水面缩小一些。三个饲养员马上行动，每个人都提出了自己的改建方案。 提问： 1.他们的办法是否可以让水面缩小？ 2.三个方案分别是从什么角度使“海”和“陆”发生变迁的？（学生讨论回答） 明确： 1.三种方案都可以让水面缩小，发生“海”“陆”变迁。 2.老李方案：模拟地壳变动导致海陆变迁； 小张方案：模拟海平面的升降导致海陆变迁； 大周方案：模拟人类活动导致海陆变迁。 过渡：地球表面的海洋和陆地处在不断的运动和变化之中，有些地方会由海洋变成陆地，有些地方会由陆地变成海洋。那么，造成海陆变迁的原因有哪些呢？下面我们一起来探究一下。 （一）海陆的运动和变化 展示“落基山脉上的三叶虫化石” 提问：科学家在北美洲落基山脉上发现了大量的三叶虫化石，这说明了什么？（学生回答）明确：三叶虫生活在距今约2.4亿年~5.6亿年前的海洋中，说明这里曾经是海洋，后来由于地壳运动，形成了山脉。（地壳运动是造成海陆变迁的首要原因）
最新《海陆变迁》七年级地理教案
最新《海陆变迁》七年级地理教案 大灾无情，人间有爱。地震的发生，海陆的变迁是有规律可循的，我们要不断探索，有知识武装自己，用知识为人类造福。让学生树立海陆不断运动变化的科学观点。下面由我为大家整理了关于《海陆变迁》七年级地理教案，供大家参考。 《海陆变迁》七年级地理教案1 一、学习和导学目标 1、知识积累与疏导：知道地球表面的海陆变迁和大陆漂移、板块运动的基本观点，了解世界主要山系及火山、地震带的分布。 2、技能掌握与指导：运用地图说明大陆漂移、板块运动的基本观点和世界主要山系及火山、地震带的分布规律。 3、智能提高与训导：通过教材的组图和资料补充，从中领悟到科学的探究思路和方法。 4、情意修炼与开导：通过课堂活动，用实例激发学生的求知欲，增强学生的探究兴趣。 5、观念确认与引导：通过了解大陆漂移——板块运动学说的发展过程，使学生得到一次科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。 二、学程与导程活动 教师准备：多媒体课件 学生准备：收集有关海陆变迁的资料。 (一)创设场景引出问题用南通由海成陆的实例引出问题。(从当地由海成陆的实例引出问题，不仅使学生感到好奇，也为今后平原的形成和乡土地理埋下伏笔。学生通过思考产生疑问，进而引出“沧海桑田”海陆变迁的话题。这就形成了教学的问题场。) (二)阅读教材自主学习 1、“沧海桑田”原为什么意思?原意为海陆的变更，后人用此成语比喻世事变化很大。 2、学生活动1：看教材图3.9——图3.11分别反映了哪些地理现象?从阅读材料和图3.11魏格纳与大陆漂移说的故事中，我们得到了什么启示?对学生的科学史和科学观教育及科学兴趣和探究精神的培养，应在教学中给予充重视。
最新初二地理海陆分布、海陆变迁复习要点
初二地理复习要点（二） 海陆分布、海陆变迁 1、地球表面，陆地面积占____________，海洋面积占____________，所以有形象地称地球为“____分的陆地，_____分的海洋”。 2、全世界共有___大洲，面积按从大到小排序____________、___________、__________、___________、___________、___________、_____________。 3、赤道穿过的大洲有:___________、___________、_________、________;完全位于北半球的大洲有_________和___________，完全位于南半球的大洲是_________。本初子午线穿过的大洲有________、_________和___________。 4、亚洲与欧洲的分界线是__________________________________________________ ___________________________________；亚洲与非洲的分界线是________________；南北美洲的分界线是________________；亚洲与北美洲的分界线是________________；南美洲与南极洲的分界线是_______________。 5、四大洋按面积从大到小排序______________、______________、_____________、 ____________。其中呈“s"形的大洋是___________，被三大洲包围的大洋、跨纬度最广、最浅的大洋是__________。 6、跨经度最广的洋是_________，跨经度最广的大洲是_______。跨纬度最广的大洲是________。 7、填写出下列字母、数字代表的大洲、大洋的名称。 A B C D E F ① ② ② ③ ④ ④ G G
春秋战国历代诸侯列表
秦国 秦嬴不详不详 秦侯不详不详 公伯不详不详 秦仲不详不详 秦庄公前821－前776 44 秦襄公前777－前766 12 秦文公前765－前714 51 秦宁公前715－前702 13 秦出公前703－前696 7 秦武公前697－前676 21 秦德公前677－前674 3 秦宣公前675－前662 13 秦成公前663－前660 3 秦穆公前659－前619 40 秦康公前620－前609 11 秦共公前608－前602 6 秦桓公前603－前577 26 秦景公前576－前537 39 秦哀公前536－前501 35 秦惠公前500－前491 9 秦悼公前490－前477 13 秦共公前476－前443 33 秦躁公前442－前429 13 秦怀公前428－前425 3 秦灵公前424－前415 9 秦简公前414－前400 14 秦惠公前399－前387 12 秦出子前386－前385 1 秦献公前384－前362 22 秦孝公前361－前338 23 秦惠文王前337－前311 26 秦悼武王前310－前307 3 秦昭襄王前306－前251 55 秦孝文王前250 1 秦庄襄王前249－前247 2 秦王（嬴政) 前246－前220 26 秦帝系表（公元前221 至公元前206年） 秦始皇前221－前210 11 秦二世前209－前207 3 子婴前207 8个月
晋国 晋唐叔姬虞1042 晋侯燮姬燮 晋武侯姬宁族 晋成侯姬服人 晋厉侯姬福859 晋靖侯姬宜臼858 841 晋厘侯姬司徒840 823 晋献侯姬籍822 812 晋穆侯姬费王811 785 晋殇叔784 781 晋文侯姬仇780 746 晋昭侯姬伯745 740 晋孝侯姬平739 724 晋鄂侯姬却723 718 晋哀侯姬光717 710 晋小子侯姬小子709 707 晋侯泯姬泯706 689 曲沃桓叔姬成师744 732 曲沃庄伯姬鱓731 716 曲沃武伯姬称715 679 晋武公姬称678 677 晋献公姬诡诸676 651 晋惠公姬夷吾650 637 晋文公姬重耳636 628 晋襄公姬欢627 621 晋灵公姬夷皋620 607 晋成公姬黑臀606 600 晋景公姬据599 581 晋厉公姬寿曼580 573 晋悼公姬周572 558 晋平公姬彪557 532 晋昭公姬夷531 526 晋顷公姬弃疾525 512 晋定公姬午511 475 晋出公姬凿474 452 晋哀公姬骄451 434 晋幽公姬柳433 416 晋烈公姬止415 389 晋孝公姬颀388 晋静公姬俱酒249
中图版地理八年级上册《海陆变迁》教案
第二节海陆的变迁 班级：姓名：组号组内号 学习目标 1.知识与技能：能用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容， 2.过程与方法:通过阅读讨论“大陆漂移假说”的创立，培养发现问题、钻研问题的主动学习精神， 3.情感态度与价值观：通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点， 快乐点击 1.海陆变迁的实例告诉我们:海陆的分布不是固定不变的 ①喜马拉雅山岩石中含有海洋生物化石 ? ?→ ?说明过去的海洋变成现在的陆地 ②我国东部海域的海底有古河流及水井遗迹 ? ?→ ?说明过去的陆地变成现在的海洋 海陆变迁是处在不断的变化过程，也就是地球上海陆轮廓是不断变化的。 2.魏格纳与大陆漂移假说 (1)偶然的发现，伟大的假说 1912年，魏格纳正式提出了“大陆漂移假说”。在当时，他的假说被认为是荒谬的。因为在这以前，人们一直认为七大洲、四大洋是固定不变的。为了进一步寻找大陆漂移的证据，魏格纳只身前往北极地区的格陵兰岛探险考察，在他50岁生日的那一天，不幸遇难。值得告慰的是，他的大陆漂移假说，现在已被大多数人所接受。这一伟大的科学假说，以及由此而发展起来的板块学说，使人类重新认识了地球。 （2）“大陆漂移假说”的内容： 魏格纳认为，2亿年前地球上的各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来原始大陆分裂成几块陆地，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。大陆为什么漂移？20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。 3.板块运动 （1）板块学说的主要内容：①地球表层分成六大板块；②板块都处于不断运动中； ③板块内部比较稳定，板块与板块交界地带地壳比较活跃，多火山、地震。 (2)证据：①地中海在不断缩小——亚欧板块与非洲板块继续碰撞。 ②喜马拉雅山在不断增高——亚欧板块与印度洋板块继续碰撞。 【例1】澳大利亚大陆位于（）。 A.太平洋板块 B.印度洋板块 C.亚欧板块 D.非洲板块 分析:本题主要考查的是六大板块分布和名称。 澳大利亚属大洋洲，西临印度洋，东临太平洋，如果对六大板块分布图不熟悉，难以确定是A还是B。对照六大板块分布图很容易查找到澳大利亚大陆所属的板块。
七年级地理上册3.2《海陆变迁》练习题晋教版
第二节同步练习 、选择题 1下列地理现象或事实，能够说明地球表面海陆处于不断运动变化的是（） ①地中海的面积不断缩小②昼夜的更替③喜马拉雅山区发现大量古老的海洋生物化石 ④北京周口店的山洞里发现远古人类头盖骨化石。 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 2. （2015?扬州）2015年5月4日新疆阿克陶县的牧民土尔达力？艾克热木放牧归来后，发 现自己的家不见了，取而代之的是一座小冰山，附近的草场也全部被山石掩埋. 原来这里发 生了冰川移动，造成当地 1.5万亩草场消失，70户牧民房屋受损?冰川移动发生后，原先 的小盆地被冰川填埋，形成了巨大的冰山，当地的地貌也发生了巨大的变化. 造成冰川移动 的主要原因是全球气候变暖。造成阿克陶县地貌发生变化的直接原因是（） A. 海平面上升 B.冰川移动 C.填海造陆 D.地壳运动 3. 人类活动造成的海陆变化有（） A.地质作用 B.地壳变动 C.填海造陆 D.海平面升降 4. （2015?莱芜）地理科学探索是正确认识地理现象和事物的途径之一，一般包括“观察发现-大胆假设-寻找证据（实验验证）”等过程。下列地理事件或理论最能体现上述探索过 程的是（） A.斯科特南极探险 B.魏格纳的大陆漂移说 C.麦哲伦环球航行 D.中国发射北斗导航卫星 读图，完成5?6题. 5. 两大洲的轮廓和生物相似的特征证明了（） A.海底扩张学说 B.板块构造学说 C.大陆漂移假说 D.地质力学 6. 下列可以证明“非洲和南美洲以前连在一起”的证据包括（ ①古生物化石②现代自然带的分布③地层构造④地形地貌的相似性. A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 7. 下列图按照大陆漂移的先后顺序排列的是（） ①②③⑷ A.①②③④ B.③④①② C.②③①④ D.④③②①
春秋战国时期经济分布图解读
春秋战国时期经济分布图解读 武汉开发区一中张书林 教材没有专门的经济地图，这一幅地图正好弥补了教材的缺陷。 从农业方面来说，农业发达地区主要在黄河中下游地区、渭河流域、南阳盆地、太湖西部、邗沟地区，水利工程及其灌溉区主要有都江堰、郑国渠、芍陂、鸿沟、邗沟等。农业生产力突破性发展主要是铁犁牛耕，可是，地图没有标注。 从手工业方面来说，冶铁业中心有齐国临淄、楚国宛，青铜器产地非常多，如秦国咸阳附近就有5处，但多数没有标注地名，金属货币铸造地有燕国蓟附近、齐国临淄、赵国邯郸、秦国咸阳、楚国郢都和寿春、魏国；煮盐业有燕国辽水流域、齐国临淄、吴国邗沟附近、秦国河东、秦国成都附近，沿海产盐区是燕国、齐国；丝绸纺织业有齐国临淄、楚国郢都，赵国、魏国、吴国没有标注地名。 从商业方面来说，货币有燕国和齐国的刀币、赵国和魏国的布币、楚国的蚁鼻钱和卢金、秦国的圆形方孔钱。刀币和布币即铲币是工具货币，楚国蚁鼻钱是铜贝，卢金的卢是地名，卢金是金币，类似的还有郢爰，支付大额交易，铜贝支付小额交易，秦国的圆形方孔钱可以穿绳子，携带方便。主要商业城市有燕国的蓟、齐国的临淄、赵国的邯郸、鲁国的曲阜、魏国的大梁、韩国的郑、秦国的咸阳、楚国的郢、吴国的吴、越国的会稽，地图上把吴标注为苏州是错误的，因为隋统一之后才有苏州这一名称；以上是诸侯国都城，陶和宛就不是政治中心，经济功能突出，尤其是陶，范蠡帮助勾践灭吴之后辞官经商，核心地点就选在陶，成为商人鼻祖。 质疑：除了苏州标注错误之外，图例可以调整一下，农业是第一产业，两项放在最上面；手工业是第二产业，六项放在第二；商业是第三产业，两项放在最下面。这样，逻辑顺序正确，读图就不至于手忙脚乱。
人教版七年级上册地理《海陆的变迁》教案
人教版七年级上册地理《海陆的变迁》教案下面是出guo为大家的人教版七年级上册地理《海陆的变迁》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出guo教案栏目。 教学目标 ⑴初步学会阅读世界一月平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 ⑵学会阅读气温变化曲线图，了解气温的日变化和年变化，计算气温日较差和年较差。 ⑶学会根据气温数据绘制气温曲线图。 教学重难点 教学重点：学会绘画、分析气温变化曲线图，及阅读气温分布图。 教学难点：理解气温变化规律及气温分布规律。 教学过程 1、导入新课：为什么中央电视台每天播报天气预报?气温对人们生产、生活有哪些影响?[点击多媒体课件]学生结合资料分析气温与生产、生活的关系。 2、过渡：结合“早穿皮袄午穿纱”说说人们的衣着为什么变化很明显? 因为一天气温在变化——气温的日变化【板书】
结合第二段资料北方人冬夏的饮食的变化，说说不同的季节饮食为什么有这么大的反差?[板书]气温的年变化，下面就学习气温的变化【板书】 3、[点击多媒体课件]阅读某地一天气温日变化曲线图，观察图形，学生小组讨论，思考下列问题： ⑴图上横坐标轴表示什么?纵坐标轴表示什么? ⑵如何找出这天的最高气温，最高气温大约是多少?在什么时刻气温最高? ⑶如何找出这天的最低气温?最低气温大约是多少?在什么时刻气温最低? ⑷这天最高气温与最低气差是多少?指出这是气温的日较差【板书】。 4、[点击多媒体课件]阅读北半球陆地的气温年变化图，观察上图请同学们运用类似的方法解决下列问题。. ⑴一年中最高月平均气温是多少?在哪个月? ⑵一年中最低月平均气温是多少?在哪个月? ⑶最高月平均气温与最低月平均气温差是多少? 5、学生运用阅读气温年变化曲线图的方法，讨论完成活动题P51.1。 6、[点击多媒体课件]根据气温资料，绘制气温曲线图。(在准备好的几何方格纸上)
【教学设计】初中地理海陆变迁
湘教版初中地理七年级上册《海陆变迁》第一、二模块 教学设计 山东省肥城市陶阳矿学校杨娜 【教学内容】 义务教育教科书湘教版初中地理七年级上册40-42页。 【教材简析】 教材首先指出地球表面形态处在永不停息的运动和变化之中，然后并没有阐述“海洋和陆地是如何变化的”和“海洋和陆地为什么会变”，而是重点通过两类事例说明地表形态变化，特别是海陆变迁的变化。 【教学目标】 1、认识地壳是变动的，举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 2、了解大陆漂移假说的发现过程，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。 【教学重点】 认识地壳是变动的，举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 【教学难点】 认识地壳是变动的，举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 【教学准备】 1.教师准备：多媒体课件、烧杯、石子、水、水槽、地球仪、 2.学生准备：剪刀、卡纸、描图纸 【教学过程】 一、图片设疑，引入课题 展示图片喜马拉雅山山顶发现海洋生物化石，有可能是怎么回事？学生回答有可能是海洋变成陆地，引出课题《海陆变迁》 设计意图：通过学生产生的疑问，抓住学生的心里引入课题，使学生产生浓厚的兴趣 二、设计活动，让学生成为课堂的主人 活动一：模拟海陆变迁 请同学们设计方案，如何使露出水面的石子没入水中。如何使水中的石子露出水面 ［设计意图］ 假设水是海洋，石子是陆地，让学生感受海陆的变 化。学生设计的方案中,比如：晃动烧杯模拟的是地壳运 动，往烧杯中加石子代表的是人类的活动，往烧杯中加 水或者是从烧杯中倒出水代表的是海平面的升降。通过 这个活动，。让学生直观感受海陆变迁的过程，并从中寻 找海陆变迁的原因。地壳的运动、海平面的升降、人类 的活动都会使海陆发生变化。 活动二：分类整理
中国古代重要战争(春秋战国)-常识
中国古代重要战争（春秋.战国） 常识考查的范围极其广，而其中中国古代重要战争的考查频率极其高，并且考查的知识极其细致，对很多考生来说都是难点，为了帮助广大考生实现公职梦，乐恩教育将持续续为大家分享中国古代战争的相关考点。乐恩教育前期为大家分享的是上古到西周时期我国的主要战争今天乐恩教育为大家分享春秋战国时期的重要战争。 长勺之战 时间：春秋 对战双方：鲁国与齐国 结果：鲁国胜 战争概述：长勺之战是在鲁国和 齐国之间进行的，齐桓公带领鲍叔牙 进攻鲁国，当时齐强鲁弱。鲁国凭借 曹刿的策略（曹刿论战）“一鼓作气， 再而衰，三而竭”（等对方敲三次鼓， 此时士兵们士气低落，再去攻打）最 终以少胜多，鲁国和齐国的士兵比例 是1：10。 城濮之战 时间：春秋 对战双方：晋国与楚国 结果：晋国胜 战争概述：两国开战后，晋文公 退避三舍，表面上是退后90里，其 实是诱敌深入，后退的时候埋下伏 兵，对方跟进的时候进行伏击，最终 晋国取得大胜。 补充：城濮之战中有典故退避三舍。晋国的国君晋文公叫姬重耳当年重耳到处流亡，后来到楚国，楚王问晋文公，自己凭什么要帮助他，晋文公对楚王说，如果以后两国打仗，自己将会退避三舍（一舍是30里，三舍是90里）。后来楚王真的帮助了他。城濮之战中晋文
公履行承诺，真的退避三舍。 桂陵之战 时间：战国 对战双方：齐国与魏国 结果：齐国胜 战争概述：当时魏国是强国，一 直想称霸天下，魏国攻打赵国，此时 赵国向齐国求救，按道理，齐国应该 奔赵国营救，但实际上奔魏国，庞涓 （魏国）看到自己后方被端，乐恩于 是引兵回救，后来在桂陵遭遇埋伏， 孙膑（齐国）取得大胜。（围魏救赵 的典故） 补充：桂陵之战是典型的孙庞斗智，注意“孙庞斗智”的“孙”不是孙武，而是孙膑。 马陵之战 时间：战国 对手：齐国与魏国 结果：齐国胜 战争概述：虽然庞涓在桂陵之战 中战败，但是魏国国力尚存，多年之 后重整旗鼓，再次攻打韩国，韩国向 齐求救，齐国前去救援。齐魏交战， 刚一交手，齐国败退，魏国追击，追 击过程中发现齐国灶具不断减少，误 认为齐军均逃散，追到马陵发现树上 写着“庞涓死于此树之下”，魏军中了埋伏，齐军乱箭齐发，最终庞涓自杀（减灶诱敌的典故）。“孙庞斗智”以孙膑完胜而终。 长平之战 时间：战国 战争双方：秦国与赵国
春秋战国主要诸侯国世系表
春秋战国主要诸侯国世系表春秋（约公元前770-前476） 鲁 帝王在位年数元年干支 孝公/姬称28 公元前796 乙巳年 惠公/姬弗涅46 公元前768 癸酉年 隐公/姬息姑11 公元前722 己未年 桓公/姬允18 公元前711 庚午年 庄公/姬同32 公元前693 戊子年 泯公/姬启02 公元前661 庚申年 釐公/姬申33 公元前659 壬戌年 文公/姬兴18 公元前626 乙未年 宣公/姬馁18 公元前608 癸丑年 成公/姬黑肱18 公元前590 辛未年 襄公/姬午31 公元前572 己丑年 昭公/姬稠32 公元前541 庚申年
定公/姬宋15 公元前509 壬辰年 哀公/姬将19 公元前494 丁未年 齐 帝王在位年数元年干支 庄公/姜赎64 公元前794 丁未年僖公/姜禄父33 公元前730 辛亥年襄公/姜诸儿12 公元前697 甲申年桓公/姜小白43 公元前685 丙申年孝公/姜昭10 公元前642 己卯年昭公/姜潘20 公元前632 己丑年懿公/姜商人04 公元前612 己酉年惠公/姜元10 公元前608 癸丑年顷公/姜无野17 公元前598 癸亥年灵公/姜环28 公元前581 庚辰年庄公/姜光06 公元前553 戊申年景公/姜杵臼58 公元前547 甲寅年晏儒子/姜茶01 公元前489 壬子年悼公/姜阳生04 公元前488 癸丑年
简公/姜任04 公元前484 丁巳年平公/姜骜05 公元前480 辛酉年 晋 帝王在位年数元年干支 文侯/姬仇35 公元前780 辛酉年 昭侯/姬伯06 公元前745 丙申年 孝侯/姬平16 公元前739 壬寅年 鄂侯/姬卻06 公元前723 戊午年 哀侯/姬光08 公元前717 甲子年 姬小子03 公元前709 壬申年 姬泯28 公元前706 乙亥年 武公/姬称02 公元前678 癸卯年 献公/姬诡诸26 公元前676 乙巳年 惠公/姬夷吾14 公元前650 辛未年 文公/姬重耳09 公元前636 乙酉年 襄公/姬欢07 公元前627 甲午年 灵公/姬夷皋14 公元前620 辛丑年 成公/姬黑臀07 公元前606 乙卯年
春秋战国各诸侯国世系表
春秋战国各诸侯国世系表 周(前1044——前256)西周(前1044——前771)东周(前770——前256)
揭于河南，是为西周桓公，形成一西周小国。因公子根的叛乱，赵成侯遂「与韩分周为两」， 前367年，西周威公去世，少子根在东部争立，赵国、韓国用武力加以支持，遂分裂成西周、东周 吴(?——前473) 齐(前1046——前378) 鲁(前1046——前256)
燕(前1046——前222) 燕召公姬奭→1燕侯克 └2燕侯旨→3燕侯舞→4燕侯憲→5燕侯和→□→□→□→6燕惠侯→7燕釐侯姬莊→8燕頃侯→9燕哀侯→10燕鄭侯→11燕穆侯→12燕宣侯→13燕桓侯→14燕莊公→15燕襄公→ (以下至文公親子關係不詳)16燕前桓公17燕宣公18燕昭公19燕武公20燕前文公 21燕懿公→22燕惠公 (以下至簡公親子關係不詳)23燕悼公24燕共公25燕平公26燕孝公(43年) 27燕成公28燕閔公29燕簡公姬戴30燕後桓公→31燕後文公→32燕易王→33燕王噲姬噲→34燕昭王姬職→35燕惠王→36燕武成王→37燕孝王→38燕王喜姬喜 蔡(前1046——前447)
曹(前1046——前487) 陈(前1046——前478) 杞(前1046——前445)侯爵 01东楼公→02西楼公→03题公→04谋娶公(24，721-698)→05武公(47,前697-651/前679-633)→06靖公(23,前650-628/前632-前610)→07共公(8,前627-620/前609-602)→08惠公(18，前619-602)→09成公(德公)(18，601-584) →弟10桓公姑容(17，前583-567)→11孝公匄(17，前566-550)→弟12文公益姑(14，前549-536)→弟13平公郁(18，前535-518)→14悼公成(12，前517-506)→15隐公乞(1，前505)→弟16釐公(僖公)遂(,19，前504-485/前505—487)→17湣公维(愍公) (16，前484-469/前486—471)→弟18哀公阏路(湣公弟,10，前468-459/前470—461)→侄19出公敕(12，前458-447/前460—449)→20简公春(1，前446-445)