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论中学生的高考四种能力在政治问答题中的培养

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/ed11824343.html,

作者：赵海龙

来源：《读与写·教师版》2018年第05期

摘要：经常有中学政治老师反应政治问答题不好讲，一个重要原因是就题讲题。现在的高考是重能力选拔，教材知识、试题都只不过是信息，信息千变万化，高考能力要求就四种，不变的能力蕴含在千变万化的题目中，政治教师讲问答题更应该着重培养学生的高考四种能力。

关键词：高考能力；联系；举措；成效

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）05-0177-01

1.政治问答题与高考四种能力之间的二者联系

在一体四层四翼的高考价值指向命题下，能力层比基础知识层是更高的要求。高考政治四种能力要求明确如下：概括分析材料信息的能力，调动知识解决问题的能力，描述阐释问题的能力，论证探究问题的能力。在中学的实际教学过程中我们把这四种能力概括为读、用、写、悟。在政治问答题中这四种能力是明确的考查所在：

（1）读：读题目、读材料，从题目中筛选出知识范畴、题目类型、话题；读材料，能够分层概括材料的大意，删繁就简——考查学生在新材料新情景下获取关键有用信息删除无用信息的能力；

（2）用：在审题中准确定位题目要求；在剖析材料中，能够用教材知识、国家最新政策、方针、理念解读材料——考查学生学科思维，专业化知识掌握程度，为大学继续学习相关专业奠定基础；

（3）写：规范作答，较低层次的要求是专业学科术语描述+核心材料阐释，较高要求是专业术语材料融合在一起，无论哪一种层次力求做到答案有序化、简洁化、专业化、应用性和逻辑性——考查学生对问题的清晰阐释表达能力；

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