苏东坡10大幽默故事：好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一!

苏东坡10大幽默故事：好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一！

北宋大文豪苏轼，世称“东坡居士”，一生虽然历经各种崎岖坎坷，多灾多难，但是他总是能够以乐观旷达的心境对待之，苏东坡活到了65岁，这个年纪，在如今当然说不上很大，但在古代，却算得上是高寿了。

苏轼有如此高寿，在很大程度上是得益于他那乐观、风趣、超脱的人生态度。他生性幽默，爱开玩笑，总能以“笑”和“乐”来对待生活中的一切。他的一生就是一部中国文人的幽默史。这份与生俱来、浸入到骨子里的幽默，见证于他那多情且豪迈的诗词文章，亦体现于生活中那点滴的幽默趣事之中。

一、聚宴争菜

苏东坡二十岁的时候，有一次与同乡们一起到京师参加科举考试。这里面有六个自负的举人看不起他，商议好备下酒菜，请苏东坡赴宴，打算戏弄他。苏东坡接到邀请后欣然前往。

入席尚未动筷子，一个举人提议行酒令，酒令内容必须要引用历史人物和事件，行完令可以独吃一盘菜。其余五人连声叫好。

“我先来。”年纪较长的说：“姜子牙渭水钓鱼！”说完捧走了一盘鱼。

“秦叔宝长安卖马！”第二位神气地端走了马肉。

“苏子卿塞北牧羊！”第三位毫不示弱地拿走了羊肉。

“张翼德涿县卖肉！”第四个急吼吼地伸手把肉扒了过去。

“关云长荆州刮骨！”第五个迫不及待地抢走了骨头。

“诸葛亮隆中种菜！”第六个傲慢地端起了最后的一盘青菜。

菜全部分完了，六个举人兴高采烈地正准备边吃边嘲笑苏东坡时，苏东坡却不慌不忙地一拍桌子，喝道：“秦始皇并吞六国！”说完把那六盘菜全部端到自己面前享用，那六个举人只能干瞪眼。

点评：这个民间故事被附会到多个名人身上，其他还有徐渭、郑板桥等，为了强调他们年轻时聪明伶俐。

二、巧骂贪官

有趣的对联故事-古代趣味对联故事-关于对联小故事大全

有趣的对联故事|古代趣味对联故事|关于 对联小故事大全 以下关于对联故事容由为您整理提供，欢迎阅读与借鉴。 有趣的对联故事 一、继盛巧对趣话 继盛是明代一位以“巧对”著称的名人。出生于容城，嘉靖进土。相传他“每作对，人辄称善”。至今，民间还流传着很多他的巧对佳话。 传说，继盛刚刚入私塾读书的时候，有一天，来了一个年纪较大的学生，私塾先生，看见这麽大年纪的人，也来求学，就出了一个对子相嘲：老学生 谁知话一说完，就被坐在一旁的继盛不假思索地接过来：小进士 那位嘲笑“老学生”的先生听后，大吃一惊，说：“此儿小小年纪，竟聪颖如此，将来必有出息!” 有一次，私塾先生外出，学生们，学生们作阵交战的游戏玩耍。正玩在兴头上，不料先生突然回来，大家慌忙四处藏匿。先生大怒，挨个地罚跪，并出对;藏形匿影; 叫学生对，先对出者免罚，对不出的继续罚跪。只见继盛微微一笑，答对：显姓扬名。 先生脸上的怒气，顿时一扫而光，惊呼：“此乃绝对也!”

伸手将继盛拉起来。从此，继盛擅对出了名。在私塾从师十年间，继盛还作了不少脍炙人口的对联。如有一次，他的表叔辛体元来做客。刚好家里没有酒，到酒店去买，凑巧酒也卖完了。辛体元出了上联戏道：无酒是穷主; 只听见一个略带稚气的声音回答：有儿为名臣。 辛体元眼光一扫，原来应对竟是小继盛，不禁啧啧称赞。继盛长大后，果然成为明代名臣，官至兵部员外郎。当时奸相严嵩专政，继盛因为忠苜敢言，一年之四次被贬。最後一次，被贬途中，他草疏“十罪五奸”弹劾严嵩，结果被陷害入狱，受尽酷刑后，惨遭杀害。 铁肩担道义;辣手著文章。 这副传颂千古的名联，就是继盛在狱中写下的。对联铿锵有力，表现出他那荡荡襟怀，铮铮铁骨。 二、卖柴童妙对进家塾 明朝时，省吴县，出了一位“神童”，姓施名盘。施盘家里很穷，上不起学，他五岁开始，就上山砍柴、割草卖钱!同时，利用时间，偷偷地，向村里的一位老秀才，学习认字、读书、吟诗、作对。施盘九岁那年，他进城卖柴，路过一家私塾，听著里面传出来的朗朗书声，他好想进私塾当一名学生。恰好此时，私塾的主人都宪坐轿回家，发现了小施盘，都宪问他，站在这里干什么，小施盘嗫嚅地，说出了自己想进私塾读书的愿望。合宪一听，哈哈大笑说：“穷小子也想

民间故事150字-善良的后母

民间故事150字:善良的后母 篇一：小学民间故事 篇一：小学生必读的神话故事 小学生必读的神话故事 篇二：浅谈小学语文教材中民间故事的教学 龙源期刊网 .cn 浅谈小学语文教材中民间故事的教学 作者：奚洁 来源：2013年第11期 民间故事生动有趣，通俗易懂。透过民间故事，我们能看到某个时代的伦理纲常、道德取向、善恶态度，能看到某个地域的风俗人隋、精神气质。教师在教学中要抓住民间故事这一文学样式的特点，建构教学序列，教给阅读方法，拓展阅读空间，帮助学生了解传统文化，提升语文素养。 一、表达驱动，以说促读 我们看到，在教材中编者都提出了“讲故事”或“复述”的要求。可见，我们可以以讲故事为形式，以表达为驱动，以说好促进读明白，以此统领民间故事的教学，带领学生进行生动有趣的言语实践。 1.从背到讲，有故事味。在第一学段，学生的语言表达能力尚在形成阶段，需要一定数量的输入，才能逐步形成有质量的输出能力。因此当民间故事第一次在二年级上学期教材中出现时，编者提出的训

练要求是“背诵课文”，是有其合理性的。 二年级下学期教材中，连续出现了两个民间故事，在背诵的基础上提出了讲故事的要求。而讲故事与背诵的区别在于：背诵忠实于原文，讲故事可以借用原文，自己组织语言；背诵关注内容，讲故事还要关注讲的语气、语调；背诵时是旁观视角，而讲故事是进入情境，甚至进行角色模仿。在这一阶段，要告诉学生什么是讲故事，如何讲一个完整的故事，绘声绘色地讲一个完整的故事。 2.内化语言，生动复述。“讲述故事力求具体生动”，是对第二学段提出的教学目标。怎样才能将故事讲得具体生动呢？感受优美简练的文本语言，将之内化成自己的语言，这是中年段复述故事的主要方法和目标。 3.简要概述，抓住要点。随着学生概括能力和语言表达能力的提高，简要概述故事大意成为讲故事的形式之一。概括复述有多种方法，教师要关注方法的传达。 4.多角度说，创意表达。创造性复述对于锻炼学生的想象力，提高思维的敏捷性和语言的流利性有着重要的意义。一方面，语言简练、口语化的民间故事为我们留下了不少情节的空白点，我们可以以此为基点，引导学生展开合理想象，进行创造性的复述，让故事通过我们的再创作而更加具体生动。另一方面，可变换角度（结构、人称等）复述故事，如这个故事是从第三人称全知的角度进行叙述的，可以创设情境，引导学生从牛郎的角度进行讲述。 二、激活想象。创意表达篇三：民间故事

《一件有趣的事》作文指导

《一件有趣的事》作文指导 习作要求： 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗?那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗? 教学目标： 1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。 2、师生共同探讨怎样写好一件事情。 思路点拨： 童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢?不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢?不妨就把它记下来吧! 如何打开思路，写好本次作文?告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢? 1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。 2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀! 3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。 教学过程： 一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。 播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。 教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗?有趣吗?同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗?现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗?小组互相说说。然后抽同学汇报。 二、了解习作内容和要求。

1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。 2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。 教师归纳总结：童年趣事 三、师生共同探讨怎样写好一件事情： 1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢?(抽学生回答) 2、教师总结，出示：(时间地点人物事情的起因经过结果) 3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗?(抽同学具体的说说自己所要写的事情) 4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分?(经过) 5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点?(有趣) 6、你要写的事情有趣吗?同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。 7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢?现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方? 教师出示图片，并附加作文语段。 教师提问：哪一段话把事情写得有趣呢?说说第二段好在什么地方?)(因为第二段写得详细，中间有人物的动作语言心理描写) 8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣： (要把事情写得有趣，不是光有“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细的写下来，其中应该有人物的动作语言神态心理等描写)(出示总结部分) 四教师总结作文要求，指导学生进行写作。 范文(一)： 有人说：“人生的精华时光在青年，而人生最快乐的时光在童年”。的确童年天真烂漫，童年幸福无比，童年曾经发生过多少令人难忘的事，发生过多么有趣的事，童年曾有过多少发现啊!童年就像一个斑斓的五彩盒，一件件往事就像一颗颗珍珠穿起拉一个五彩的童年，在其中有一颗最大最亮的一颗。

(完整版)有趣的汉字教学实录

“有趣的汉字”教学实录 刘海波 片段一： 师：今天这堂课老师给大家带来一件礼物，你们快来看看，能发现什么？（白板课件出示） 学生：这是一副画啊。 学生：不对，这是一个字，看起来象个“鸟”字。 师：对，是“鸟”字。中国自古就有“书画同源”之说，一个汉字一幅画，从造字开始，汉字就与绘画艺术结下了不解之源，你们喜欢这幅作品吗？ 生：喜欢。 师：这一节课，我们就一起来体验一下汉字的有趣吧。 片段二： 师出示课件：谜语： 师：小组讨论一下，这几个谜语的谜底是什么？有什么异同点？ 生：第一个字谜是“日”。 师：告诉大家你是怎么猜的？ 生：“日”代表太阳，画的时候是圆的，写的时候是方的，冬天出来的时间短，夏天出来的时间长。 师：你能联系我们的生活来猜这个字谜，好方法。第二个字谜谁猜出来了？ 生：第二个是“香”字，因为千字头，木字腰，可以联想到是“禾”字，太阳出来从下照，也就是下面有个“日”字，组合在一起就是“香”字，再加上人人都说味道好，这就更说明是个“香”字了，“香味”的“香”。 师：你不仅能根据谜面，把汉字的各个部分进行组合，还可以根据它的意思来猜出谜底，你的方法很好，值得大家借鉴。运用同样的方法，马上就能猜出第三个字谜，谁猜出来了？

生：第三个字谜是“立”，一点一横就是一点加一横，两点一横长就是两个点下面再加上一横，你若猜不出，站着想一想，这就提醒我们这个字是“立”字。 师：你也掌握住了这种巧妙的方法。那第四个字谜的谜底是什么？ 生：我认为是“曼”字，有心走不快就是“曼”字加上一个竖心旁，就是“快慢”的“慢”；见水装不完是三点水的“漫出来”的“漫”；长草难收拾就是“蔓延”的“蔓”；遇食就可餐是“馒头”的“馒”，它们都包含一个“曼”字，所以就是“曼”。 师：还有谁猜出来了？（全体学生举手）同学们真厉害。猜出第四个字谜，我们的收获最大，因为我们一下子就认识了四个形近字，一举四得。下面我们来看一下，这四个字谜的谜面全是用文字表述出来的，这种字谜就叫做文字谜。师：我们继续来猜，（出示图画谜）这是什么字谜呢？ 生：图画谜。 师：谁已经猜到谜底了？ 生：第一幅图是一个“休息”的“休”字，因为树下有一个人就是一个单人旁，树就是木，单人旁和树组合在一起就是一个“休”字。 师：人和树让你想到了这个字的两个偏旁，你非常的善于联想。第二个字谜谁猜出来了，这个字谜有难度，对大家是个考验。 （学生思考，面带难色，无人举手。） 师：同学们老师给你们一点提示，看看这个时钟上的时间是几点钟，谁猜出来了？ 生：这是个“斗争”的“斗”字，因为“斗”字是由一个“十”字和两点儿组成的，合起来就是十二点，所以就是“斗”字。

趣味故事

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/362796245.html, 趣味故事 作者：苏永进 来源：《中学教学参考·语英版》2013年第12期 语文课运用故事教学可拉近教师和学生之间的距离，使学生愿意亲近教师。我在上课时就经常运用故事教学，学生的学习效果有明显提高，趣味故事不愧是语文教学的好帮手。 一、运用趣味故事能巧妙导入课堂，引人入胜 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”每一节课是否有好的开场白，直接关系到课堂的精彩程度以及教学效率。我认为趣味故事导入是诸多导入法中较佳的一种，能达到引人入胜、事半功倍的效果。 在讲《咬文嚼字》时，我就引用了一则相关的故事：相传，一次苏东坡与苏小妹及黄山谷一起论诗，互相题诗。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一个字，说出诗眼。苏东坡当即加成“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真思考后，得意地说：“有了！轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟咏着，玩味着，不禁拍掌称妙。 这篇课文注重说理，比较枯燥，学生不容易接受，用一个故事导入就变得生动有趣，唤起了学生的求知欲。当然这样的导入，一定要紧扣教材内容，防止哗众取宠，离题万里。 二、运用趣味故事能帮助学生理解作者及写作背景 文学作品与作者的经历、生活体会、思想感情都有着息息相关的联系，学生对作者与写作背景的了解将会直接影响其对文学作品的进一步认识。 在讲到苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》并首次介绍作者时，我就给学生讲他《学无止境》的 故事：苏轼年少时天资聪颖，他广泛阅读诗书，博通经史，又长于作文，因而受到人们的赞赏，自矜之情亦随之而萌。一日，苏轼于门前手书一联：“识遍天下字，读尽人间书。”“尽”与“遍”相对，活画出苏轼当时的自傲之心。没料到，几天之后，一位鹤发童颜的老者专程来到苏宅向苏轼“求教”，请苏轼认一认他带来的书。苏轼满不在乎，接过一看，心中顿时发怔，书上的字一个也不认识，心高气傲的他不免为之汗颜，只好连连向老者道不是，老者含笑飘然而去。苏轼羞愧难当，跑到门前，在那副对联上各添上两字，境界为之一新，乡邻皆刮目：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。”教学中再次讲到作者时也提一下，或由学生来讲一遍，这样就可以帮助学生理解他的经历、生活和思想，从而深入理解其作品的主题和内涵，可谓一举两得。 三、运用趣味故事能调节气氛，吸引学生的注意力

一年级作文一件有趣的事篇

一件有趣的事 每个人的生活中，都会有许多“故事”，快乐的、悲伤的、愤怒的……儿时的一个“故事”，至今下想起来仍觉得有趣。 记得我五岁那年，刚刚学会骑自行车（四轮自行车），为了向小伙伴们炫耀，经常骑着它在小区里“招摇过市”。这天，天高气爽，我特别想骑自行车。于是，把它拎了出去，叫上爸爸、妈妈和奶奶，让他们看看我的“真本领”。由于奶奶十分心疼我，想让我骑得慢一点，就笑着跟我开了个小玩笑“**,路上小心点，别骑得太快，摔疼了，我们可不负责哦！” 我听后，牢记住奶奶的话。告别了爸爸、妈妈和奶奶后，就向小花园骑去。我越骑越快，就像一只快乐的小鸟。我一边骑，心里一边想：瞧瞧，本姑娘骑得多快多好，马上就可以破世界记录了。 可是天有不测风云，就在洋洋得意之际，我的车子被路上的一颗小石子磕了一下，开始摇摇晃晃跳起了“迪斯科”，我也跟着摇晃了起来，一下子，人仰马翻……我伤心地看着渗血的伤口，真想飞奔回家让奶奶帮我包扎一下，可是一想到奶奶说过摔疼了，他们不负责，只能打消了这个念头。我垂头丧气地从口袋中找出一张餐巾纸，把伤口处的血迹擦干净，然后就推着自行车，象是斗败的公鸡似的，一瘸一拐地回家去了。 回到家，家人见了我腿上的伤，着急地问我怎么回事。我把事情一五一十地告诉了他们。奶奶笑着点了点我的脑门：“真是个小傻瓜！我只是跟你开个玩笑，你怎么还当真了啊！走，我去帮你包扎。”说完，就带我去小房间包扎伤口了。 一件有趣的事 一想到这件事，我总会笑自己当时多么傻啊！ 今天，我和张宇打羽毛球时一不小心，羽毛球“飞”上了屋顶。用球拍扔了好几次都没有见效，羽毛球停在屋顶上正“狡黠”地晃动着身子瞧着我呢！我急了，拿着两个球拍“轮番上阵”，结果连球拍也上了屋顶，真是“赔了夫人又折兵”啊！这下可把我们急坏了，要知道我和张宇是难得能打上一回球的，何况这副拍子还是新买的呢！对了，用小石子投，哎呀，没用的。跳上去又够不着。这怎么办呢 正当我们急得团团转时，一位正在打扫的清洁工阿姨给我们出了个好主意：“想拿东西就四处瞧瞧，有没有可以利用的工具呀！”于是我们四处“侦察“了一下，发现花园门口的不远处有一根敬启者：长长的竹竿静静地躺在墙壁上，好像正等着我们的重用。我急急地对阿姨说了声“谢谢！”，便飞快地跑了过去，拖着竹竿来到了屋顶下，张宇得意地对屋顶说：“嘿嘿，这回你可别再神气了，看谁高！” 竹竿太重，我们俩齐心协力，使出了浑身的力气，终于把竹竿举过了头顶，靠在了屋顶上，轻轻拨动，球拍和球都乖乖地落了地……我拿着竹竿正高兴时，屋顶的主人从阳台上走了出来，气势汹汹地对我们高喊：“小孩，快把竹竿拿走！小心弄到了人……”我和张宇被吓呆了，心想怎么这么凶啊是不是把我们当贼了于是我们像机器人一样，听着主人的使唤，胆战心惊地拖着竹竿，放到了原地。还好，他就责怪了我们几声，没对我们怎么样。 回家的路上，我还在暗自庆幸着：挨骂不要紧，球拍和球终于回到了我们手中。 这可真是件有趣的事啊！

有趣的汉字教案教学设计精品第一课时

有趣的汉字教案教学设计精品第一课时 文章:本文章的主要内容是关于有趣的汉字教案教学设计精品第一课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 有趣的汉字教案教学设计精品第一课时 一、活动目标 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3．认识10个生字。 二、课时安排 “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下： 第一课时：制定和交流小组活动计划。 第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时：展示、交流活动成果。 三、活动过程 制定和交流小组活动计划（一课时） 1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。 2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体

会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。 4．制定计划： 例 “有趣的汉字”活动计划 活动时间： x月x日 活动地点： x x家 活动内容： 1．搜集或自编字谜 2．查找谐音笑话、谐音歇后语 3．了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分工：组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx 抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。 搜集和调查资料（两课时） 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。

趣味对联小故事50字

趣味对联小故事50字 对联小故事精选6则又有哪些？关于精选对联故事50字有哪些？对联是中国文化的瑰宝，那么大家知道其中一些对联里面包含着一些小故事吗？下面一起来看看吧。声明：图片由网友上传，来源网络，如有侵权，敬请告知 趣味对联小故事50字 对联小故事精选6则 1.从前，有个进士老爷，专横跋扈，不可一世。有年春节，他为了炫耀，在自己的大门上贴了这么一副对联： 父进士、子进士，父子皆进士； 婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。 正巧，镇上有个穷秀才，路过进士的家门，看见了这副对联。他先是露出鄙视的神态，接着，又露出一丝得意的笑容。到晚上，他见四下无人，就悄悄地在对联上加改了一些笔画。第二天一大早，进士的门前围满了大堆看热闹的人，他们有说有笑，议论纷纷，大家都称赞：“改得好！改得好！” 门外的吵嚷声惊动了进士老爷，他连忙打开大门，一看，立即昏倒在门前的台阶上了。 原来，进士门前的对联，已被秀才改成了这样： 父进土，子进土，父子皆进土； 婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫。

2.守一台电脑，两个知己，三味人生，四海朋友，五子对弈，溜来溜去，七赢八输，久久不睡醒来已十时 3.看十人通宵，九个传奇，八个私服，七星北斗，六个冲极，吾看吾身，四斗三胜，而而鼾声俯桌睡一人 4.一幅对联是这样写的： 上联白天没吊事 下联夜里吊没事 横批无比痛苦 5.苏东坡到某染布访染布，被认出，求对联一幅。 苏东坡写到： 上联：不论粗细长短，一律欣然接受； 下联：且看干进湿出，只论深浅要钱。 横批：好色者来。 6.从前有个少爷，平日吃喝玩乐，游手好闲，把他父亲留下的遗产都花光了，临近年关，连柴米也没有。除夕夜，这位穷困潦倒的少爷写了一副对联自嘲，贴于门口：“行节俭事过淡泊年”。村上有位老学者读后，慨叹不已，在对联的联首各加上一字，成了：“早行节俭事免过淡泊年”。对联故事《切瓜分客》 切瓜分客 明代年轻文学家蒋焘，小的时候，才思敏捷，对答如流，蜚声乡里。

趣味谜语故事及谜底

趣味谜语故事及谜底 趣味谜语故事及谜底 1、《苏小妹制谜》有一年中秋夜，少游邀小妹同到后花园赏月。少游欲出一字谜让小妹猜，苏小妹笑道：“夫君谜面中当须有月字。”少游道：“带月字，易事也！娘子你且听：夫人头戴两绣球，伴着月光户外游，先到前园赏花草，再到后河观水流。”小妹听后道：“官人差矣。*字虽作“水”解，然写法各异。因此，“观水流”句有误导之嫌。谜面可否这样更动：仙人草下月色挂，两点两横把人夹，看似水非像水，眉山深处有它家。”少游听后暗自赞叹。你猜得出是何字？ 2、一天，苏东坡、苏小妹、秦少游聚在一起，席间，秦少游顺口吟出一首绝句：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏东坡一听，马上附和道：“我有一物两边旁，一边好吃一边香，一边上山吃青草，一边入海把身藏。”苏小妹思敏捷，也脱口而出：“我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。”他们三人说的都是同一字，你猜到了吗？ 3、南宋著名金石考据家赵明诚年轻时，曾做过一个白日梦，梦中作了一首诗，醒后只记得前三句：“言与司令，安上已脱，芝芙草拔。”赵明诚不解其意，就将此事告诉了父亲。父亲一听这三句诗，大喜道：“你将一定能找一个会

写词的人做妻子。这三句诗说的是四个字，你猜出就知道了。”经父亲一点，赵明诚大悟。后他成了李清照的丈夫。请问，那三句诗说的是哪四个字？ 4、白罐黑罐烈日炎炎，一个盲人到露天集市上去买瓦罐。他问摊主:“瓦罐都有什么色的?”小贩答：“我卖的瓦罐有四个白的，二个黑的。”盲人问：“多少钱一个?”小贩答：“白的一个三枚钱，黑的一个二枚钱。”盲人说：“那我要个白的吧。”小贩收了钱。欺盲人看不见小贩就拿了一个黑罐子给盲人，盲人接过罐子，又把地摊上的罐子都摸了一遍，愤愤地说：“你欺负我是盲人，竞然用个黑罐子冒充白罐子骗我! 走! 我们到官府说理去，我要你加倍还我罐子钱。”请问：盲人是怎么发现自己被骗的? 5、《十分好笑》从前,有一个吴知县,能书善讲,笔不凡,自谓:天下第一才子. 一天,他与同官的张知县猜谜;谜面是:东南西北路条条,八万雄兵手提刀.一子一女并排坐,天上绿竹喜弯腰. 吴知县与临乡李秀才有字之交,他猜到了谜语很得意,便兴高采烈的跑到李秀才家说:"我今天又猜出一个谜语,真是才学不浅呢."李秀才接过谜面一看;笑着说:"这谜是我出的呀."秀才接着说:"我这里还有一个谜面,你猜猜看:两个幼儿去爬山,没有力气爬得上.归家又怕人笑话,躲在山中不肯还. 吴知县一下子被难住了. 大家想一想,第一则谜语打一句什么话?第二则猜的是什么字?

一件有趣的事作文20篇

一件有趣的事作文20篇 一件趣味的事作文： 在我那金色般的童年里，有许多趣事，最让我忍俊不禁的事，此刻回想起来，还是让我发笑。 有一年，妈妈出差回来给我买了一个玩具机器人。我对它爱不释手，晚上睡觉时也经常抱着它不放。 那是一个夏天，我正好发着高烧，全身滚烫。一摸机器人，也那么烫。我想：机器人呀机器人，你也有发烧的时候呀！于是我就想到我发烧时妈妈带我到医院打针的情景，我灵机一动，找了一只废针管对机器人说：你这样烫，必须是病了，我给你打针，一会儿就好了。于是我就在它的屁股上扎了两针，它好像在说：哎呀！好痛啊！ 只见它的屁股上多了两个小洞。 妈妈回来了，我自豪地对她说：妈妈，我今日当小医生了！妈妈看着我，一脸的疑惑，在她环视了房内一圈后，突然发现机器人的屁股上淌水还多了两个小洞。我自以为是地说：我的机器人生病了，我还给它打了针！妈妈听了，捧腹大笑起来。我不解地问：妈妈，你干吗笑啊？妈妈说：因为你太有爱心了。 虽然这件傻事过了很久了，但我至今记忆犹新。啊！童年的无知，童年的幼稚，童年的天真，很多事回想起来，真能笑破人的肚皮。 一件趣味的事作文： 我的老爷会各种毛笔字，小时候每当姥爷拿起毛笔，沾沾墨汁，

我就会飞速跑到老爷身边，看他写字。关于写字我还闹过笑话呢！ 有一年，我才三四岁吧。一天姥姥姥爷都不在家，我趁机拿起了老爷的毛笔，想试试好不好玩。我拿的是最粗的那根，因为我觉得越粗的毛笔，写的字才会越好看。挑完了毛笔，我又把墨汁倒在墨盘里。用笔去占黑水后，我就准备开始画。 可就在这个时候，一个严重的问题出现了：没有纸。我左翻没有，我右翻还是没有，把家里翻了个底朝天，依然没有，怎样办呢？冥思苦想了半天后，耶！我最终想到了个好办法往衣服上画。我太聪明了。我欢呼起来。 说，还不如动！于是我就开始了。我翻出了家里的一条浅色床单，大笔一挥，就下了笔。我左一下，右一下，上一下，下一下。一会趴在地上，一会跪在床单上，一会用手之后床单，一会拿起笔蘸蘸墨汁可是，看着多么容易呀！怎样画时，却是那么难呢？没有一笔写得像样。我不仅仅自言自语。有了！床单上没地了。往身上画吧！到时候洗下去不就行了吗！我想。于是我往手上衣服上继续画。就在这时，姥姥姥爷回来了，看到我这样，它们哭笑不得。因为我已经成为小墨人了。 姥爷说：萱萱，你干什么呢？ 我画画呢。 那为什么往衣服和身体上画呢？姥姥笑着问。 因为没有纸。 哈哈哈听完我的话，他们又是一阵大笑。顾不得责怪我糟蹋的床

有趣的对联故事-古代趣味对联故事-关于对联小故事大全

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有趣的对联故事|古代趣味对联故事|关于 对联小故事大全 以下关于对联故事内容由为您整理提供，欢迎阅读与借鉴。 有趣的对联故事 一、杨继盛巧对趣话 杨继盛是明代一位以“巧对”著称的名人。出生于河北容城，嘉靖进土。相传他“每作对，人辄称善”。至今，民间还流传着很多他的巧对佳话。 传说，杨继盛刚刚入私塾读书的时候，有一天，来了一个年纪较大的学生，私塾先生，看见这麽大年纪的人，也来求学，就出了一个对子相嘲：老学生 谁知话一说完，就被坐在一旁的杨继盛不假思索地接过来：小进士 那位嘲笑“老学生”的先生听后，大吃一惊，说：“此儿小小年纪，竟聪颖如此，将来必有出息!” 有一次，私塾先生外出，学生们，学生们作阵交战的游戏玩耍。正玩在兴头上，不料先生突然回来，大家慌忙四处藏匿。先生大怒，挨个地罚跪，并出对;藏形匿影; 叫学生对，先对出者免罚，对不出的继续罚跪。只见杨继盛微微一笑，答对：显姓扬名。 先生脸上的怒气，顿时一扫而光，惊呼：“此乃绝对也!”

伸手将杨继盛拉起来。从此，杨继盛擅对出了名。在私塾从师十年间，杨继盛还作了不少脍炙人口的对联。如有一次，他的表叔辛体元来做客。刚好家里没有酒，到酒店去买，凑巧酒也卖完了。辛体元出了上联戏道：无酒是穷主; 只听见一个略带稚气的声音回答：有儿为名臣。 辛体元眼光一扫，原来应对竟是小继盛，不禁啧啧称赞。杨继盛长大后，果然成为明代名臣，官至兵部员外郎。当时奸相严嵩专政，杨继盛因为忠苜敢言，一年之内四次被贬。最後一次，被贬途中，他草疏“十罪五奸”弹劾严嵩，结果被陷害入狱，受尽酷刑后，惨遭杀害。 铁肩担道义;辣手著文章。 这副传颂千古的名联，就是杨继盛在狱中写下的。对联铿锵有力，表现出他那荡荡襟怀，铮铮铁骨。 二、卖柴童妙对进家塾 明朝时，江苏省吴县，出了一位“神童”，姓施名盘。施盘家里很穷，上不起学，他五岁开始，就上山砍柴、割草卖钱!同时，利用时间，偷偷地，向村里的一位老秀才，学习认字、读书、吟诗、作对。施盘九岁那年，他进城卖柴，路过一家私塾，听著里面传出来的朗朗书声，他好想进私塾当一名学生。恰好此时，私塾的主人张都宪坐轿回家，发现了小施盘，张都宪问他，站在这里干什么，小施盘嗫嚅地，说出了自己想进私塾读书的愿望。张合宪一听，哈哈大笑说：

苏东坡与苏小妹的故事

苏东坡与苏小妹的故事 一天苏东坡拿妹妹的长相开玩笑，形容妹妹的凸额凹眼是： 未出堂前三五步，额头先到画堂前； 几回拭泪深难到，留得汪汪两道泉。 苏小妹嘻嘻一笑，当即反唇相讥： 一丛衰草出唇间，须发连鬓耳杏然； 口角几回无觅处，忽闻毛里有声传。 这诗讥笑的是苏轼那不加修理、乱蓬蓬的络腮胡须。女孩子最怕别人说出她长相的弱点，苏小妹额头凸出一些，眼窝一些，就被苏轼抓出来调侃一顿，苏小妹说苏轼的胡须似乎又还没有抓到痛处，觉得自己没有占到便宜，再一端详，发现哥哥额头扁平，了无峥嵘之感，又一幅马脸，长达一尺，两只眼睛距离较远，整个就是五官搭配不合比例，当即喜孜孜地再占一诗： 天平地阔路三千，遥望双眉云汉间； 去年一滴相思泪，至今流不到腮边。 苏轼一听乐得拍着妹妹的头大笑不已。苏家兄妹戏谑起来，可说百无禁忌，常常是语带双关，任你想象。 ——————————————————————————– 兄妹戏谑粗俗联 有年冬天，雪后初晴，苏轼披一件大裘袍坐在向阳的地方晒太阳，风吹过，裘毛拂动，苏小妹在旁边走过，看到这一景象，当即说道：“风吹裘裘毛乱动。”说完笑眯眯地看着苏轼傻笑，一副得意的神气。她所站墙角的墙壁上正好也结了些冰雪，此时在太阳的照射下，融化的雪水，顺着墙壁直往下淌，苏轼想也不想，顺口就说：“阳照壁壁水直流。”苏小妹虽还年小，但已初解人事，当即羞红了脸，狠狠地看了哥哥一眼，飞快地跑开。 还有一次，苏小妹正蹲在井边剖鱼，苏东坡从外回来，骑马经过，一见，立即说道：“妹妹剖鱼，蹲下来一剖两半！”苏小妹犹豫了一下，但终究忍不住，将头微微扬起，半羞半嗔对哥哥说：“哥哥骑马，跨上去又加一鞭。” 有一天，苏小妹拿着一根老丝瓜对东坡晃悠着说： 我说一个藏尾联：老丝瓜殃似（） 苏东坡一指池塘：新荷叶卷如（） 兄妹二人会心大笑。 ——————————————————————————– 苏东坡有许多和尚朋友，宋代理学盛行，提倡明心见性之余，也使女性的地位大大下降，女子的人格饱受压抑，除大力提倡女子裹脚之外更要求女子话不高声，笑莫露齿，天天就躲在闺房中习那女红，出嫁的那天头上都还要顶一块红布不让别人看见。苏家是读书人家，见识有别，另外与苏东坡交往的那些和尚是四大皆空，所以苏东坡与那些和尚交谈玩笑的时候，并不干涉他那伶牙俐齿的妹妹在中间搅和，管她雅致也好，粗野也好。 一天，苏东坡跟一群和尚出外游玩，苏小妹亦步亦趋地跟着，突然看到一个和尚在江中游泳，载沉载浮，碧波中就好像一个光溜溜的圆球滚动不已，苏小妹少见多怪，看得兴致盎然，谩声说道：“清江水中洗和尚，浪滚葫芦。”跟在她后边的一位主持僧也是个爱开玩笑的，当即对道：“碧纱帐内坐佳人，烟笼芍药。”这一下扯开话题就不止不休，苏小妹不甘示弱，再出一联： “僧眠锦被，万花丛中一葫芦。” 主持立即对道：“女对青铜，半亩塘中两菡萏。”

一件有趣的事情开头-一件有趣的事

一件有趣的事情开头|一件有趣的事 作文为你精选的作文：记叙文议论文说明文应用文散文美文 我见证了老鼠咬死了猫，你说有去不有趣?下面是由作文为您准备的两篇《一件有趣的事情开头》。 篇一：一件有趣的事情开头 13个春秋，我挥手一别。回忆童年，是那样有趣，但是还是那一件事最为有趣。 那是一个夏天，太阳火辣辣地照在大地上，好像要把大地晒干似的。我正在奶奶家玩，前面是一排小房子，平平的房盖上，有一个正在向外冒烟的烟筒。每家都在做中午饭，太阳依旧火辣辣地照在大地上。 突然听到“叽叽”的叫声，我四处寻望。“好哇，你个小老鼠，居然敢跑到本小姐面前偷吃东西。”我心里想。只有那小老鼠东张西望，但没有看见藏在椅子后面的我，便开始吃自己刚刚偷来的柿子，它躲在奶奶家的铁筒里面吃的很香。看到这，我脑里就闪过一个念头，老鼠的天敌是小猫。我想到这，便要去抱邻居的小花猫来，但又怕这只“坏蛋”跑了。老鼠没有发现我，吃的很香，现在只吃了几口。看到这，我飞快地跑到邻居家把小花猫抱了过来。 我慢慢地走到铁筒后面，连大气都不敢出，生怕老鼠跑了。然后我快速的把猫塞进去。这时候，奶奶叫我回家吃饭，

我转身走了，只听后面猫的叫声，我以为猫是因为消灭了老鼠而感到高兴，所以才喵喵直叫。但我是大错特错了，等我回去的时候，却看见猫死了，还有一小块老鼠吃剩下的柿子。老鼠已不知什么时候扬长而去。 我十分纳闷，猫是老鼠的天敌没错呀，为什么猫却死了，那“坏蛋”老鼠却跑了呢? 过了一会儿，我恍然大悟。 因为管子里面的空间比较小，猫的身体比较大，在里面活动不开。而老鼠身体比较小，在里面活动自如。我猜想老鼠看到猫的时候必然垂死挣扎咬猫，猫动不了，所以才被老鼠咬死了。 聪明的你，可不要做和我一样的傻事哟! 篇二：一件有趣的事情开头 星期六爸爸说要带我去钓鱼，我可高兴坏了。 这天吃过午饭，我们就出发了。来到鱼塘里一看，钓鱼的人还真多呀! 我和爸爸急忙选了一个鱼多的好位置，架好鱼杆，把鱼饵穿在鱼钩上，然后静静地坐在岸上注视着浮标的动静，等待一条大鱼上钩。 大约十分钟过去了，浮标不仅纹丝不动，鱼好象都跑开了。我等的不耐烦了，对爸爸说：“爸爸，这鱼都没了，你还钓什么呀?换个位置吧。”爸爸听了，说：“钓鱼要有耐心，

小学生趣味对联故事

小学生趣味对联故事 一女神童妙对女皇帝 相传唐代宣化府有一对女神童姐妹。姐姐十三岁，妹妹只有九岁。姐妹俩聪明过人， 能诗善对。一天，爱才好文的女皇帝武则天，传旨面试女神童。姐妹俩来到金銮殿上，不 住东张西望，处处都觉新奇。武后一见她俩那副机灵童稚神态，早有几分喜欢，为防她们 害怕，特令撤去殿仪，并慈祥地携着二人小手，走向殿旁长廊温步。她们来到佛祖殿御河 岸边，见一和尚正在河里摘荷花。武后对姐姐说：“朕以此为题出一联你对。”随即吟道： 河里荷花和尚摘去何人戴 此联连用“河、荷、和、何”四个谐音字，难度不小。那姐妹举目四眺，忽闻优乐堂 琴弦切切，歌声袅袅。因即对道： 情凝琴弦清音弹给青娥听 此联亦用“情、琴、清、青”四个谐音字，切情切景。武后闻之甚喜。接着她们又经 过一座照壁，上面塑着一副兵战浮雕。武后端详片刻，又出一联要小妹妹属对： 冰冻兵车兵砸冰冰碎兵车动 只见那九岁的小娃娃眨了三下眼睛，随即对上下联： 龙卧隆中隆兴龙龙腾隆中升 武后一听，不觉出声赞曰：“果神童也。”因想：自古安邦定国多为男子，似这等聪 慧女孩，若能精心培养育，日后定是巾帼英豪，因而抱住小妹说：“你天资聪颖，机敏过人，如经名师指点，可成大器故欲留汝宫中深造，未知汝是否乐意?”小妹妹一惊，脸色 阴沉，她望了一下姐姐，立即低头不语。姐姐神色惊慌，久久不能回话。武后曰：“不必 迟疑，汝可即赋一诗与阿姐告别。” 小妹妹眼眶噙泪，仰望天空，当即赋诗一首： 天空云骤起，鸿雁竞双飞。 所嗟人异雁，不得一行归。 说完潸然泪下。武后见状叹曰：“人各有志，其意不可留也。”因命厚礼送小姐妹回家。 二 纪晓岚祝乾隆寿联

乾隆是清代帝王中年寿最高、在位最久的皇帝。他25岁起当皇帝，整整60年。他同纪晓岚相处最长，纪20岁就当他的侍读学士，常陪他吟诗作对，游山玩水，乾隆和纪晓岚文字唱和故事甚多。这里介绍二副纪晓岚纪乾隆的祝寿联： 四万里皇图，伊古以来，从无一朝一统四万里; 五十年圣寿，自今而后，尚有九千九百五十年。 这是献给乾隆50岁大寿的，歌颂之诚，对仗之工，前所未有。下联是祝80十岁的大寿： 八千为春，八千为秋，八方向化，八风和庆，圣寿八旬逢八月; 五数合天，五数合地，五世同堂，五福备至，嵩期五十有五年。 这是两构思奇巧的数字联，工整自然，无懈可击。 三 诸葛亮一生数字对 过去，有人用数字，作诸葛亮一生的上联： 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 这上联作出后，很久无人能对，成为有名的“绝对”。经过多少年代，许多人曾去研究，终无结果。直到清代，一秀才姓伍，仍以诸葛亮一生业绩，用五方五行对了出来。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土草卦，水面偏能用水攻。 “绝对”逢生，传为佳话。 四 杨贵妃妙对唐明皇 传说，有一天晚上，唐明皇和杨玉环登上楼台赏月，唐明皇即景吟出一联： 二人土上坐 杨贵妃极机敏，应声对道： 一月日边明 唐明皇所吟上联，无甚出奇，不过将“坐”拆成两个“人”字和一个“土”字而已;杨贵妃所对下句，则不一般：既将“日”和“月”合成“明”字，符合出联要求，又采用

苏轼的故事

苏轼的故事 1、针锋相对 苏轼被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。正举杯畅饮间，苏东坡忽然用手往江岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有苏东坡诗句的扇子抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。 原来，这是一副哑联。苏东坡的上联是：狗啃河上（和尚）骨。 佛印的下联是：水流东坡尸（东坡诗）。 2、旁敲侧击 一日中午，苏东坡去拜访佛印。佛印正忙着做菜，刚把煮好的鱼端上桌，就听到小和尚禀报：东坡居士来访。 佛印怕把吃鱼的秘密暴露，情急生智，把鱼扣在一口磬中，便急忙出门迎接客人。两人同至禅房喝茶，苏东坡喝茶时，闻到阵阵鱼香，又见到桌上反扣的磬，心中有数了。因为磬是和尚做佛事用的一种打击乐器，平日都是口朝上，今日反扣着，必有蹊跷。 佛印说：“居士今日光临，不知有何见教？” 苏东坡有意开老和尚玩笑，装着一本正经的样子说：“在下今日遇到一难题，特来向长老请教。” 佛印连忙双手合十说：“阿弥陀佛，岂敢，岂敢。” 苏东坡笑了笑说：“今日友人出了一对联，上联是：向阳门第春常在。在下一时对不出下联，望长老赐教。” 佛印不知是计，脱口而出：“居士才高八斗，学富五车，今日怎麽这健忘，这是一副老对联，下联是：积善人家庆有馀。” 苏东坡不由得哈哈大笑：“既然长老明示磬（庆）有鱼（余），就请让我就来大饱口福吧！” 3、反唇相讥

相传，苏东坡一次与王安石同行，偶见一房子根基已动，一面墙向东倾斜。王安石出上句以戏东坡：“此墙东坡斜矣！” 苏东坡仰头大笑，即吟下联反讥王安石：“是置安石过也！” 嵌名为巧，双关尤妙。 4、暗助新郎 秦少游娶苏小妹时，被一难再难，及至新房门口，苏小妹再出一联：闭门推出窗前月。 秦观思索良久不得下联，苏东坡有心相帮，在远处拾一石子远远丢进湖中，秦少游受到启发，冲口而出：投石冲开水底天。 5、学无止境 苏轼年少时，天资聪颖，他广泛阅读诗书，博通经史，又长于作文，因而受到人们的赞赏，自矜之情亦随之而萌。 一日，苏轼于门前手书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”“尽”与“遍”对，活画出苏轼当时的自傲之心。没料到，几天之后，一鹤发童颜老者专程来苏宅向苏轼“求教”，他请苏轼认一认他带来的书。苏轼满不在乎，接过一看，心中顿时发怔，书上的字一个也不认识；心高气傲的苏轼亦不免为之汗颜，只好连连向老者道不是，老者含笑飘然而去。 苏轼羞愧难当，跑到门前，在那副对联上各添上两字，境界为之一新，乡邻皆刮目：“发愤识遍天下字；立志读尽人间书。” 6、寺态炎凉 苏东坡游莫干山时到一寺中小坐。寺中主持和尚见来了个陌生人，就淡谈地说：“坐。”又对小和尚喊：“茶。” 两人落坐交谈后，主持和尚发现对方脱口珠玑，料想此人不凡，就请客人进厢房叙谈。入室后，主持和尚客气地说；“请坐!”又叫小和尚：“敬茶!”再一打听，方知来者是赫赫有名的苏东

一年级作文有趣的一件事

一年级作文有趣的一件事 在我童年的记忆里，有好多好多有趣的故事，其中有一件有趣的事，至今还记忆忧新。 记得在我读一年级的时候，在一个夏天的夜晚，满天的星星，我和妈妈晚饭后来到了药园漫步，那是一个很大的园子，漫步的人不是很多，树木枝叶茂盛，地上到处种满了草药，园子里弥漫着草药的清香。我和妈妈走到了园子的中心，有一个人工的小湖，湖里种了些荷花，本来我们是想去看荷花的.突然，我看到大池塘的大树旁边有一个小亮点，它忽明忽暗，渐渐对着我飞了过来，我对妈妈喊：“妈妈!快看!什么呀!”妈妈开心的说：“太好了!那是只萤火虫!”我当时兴奋极了，过去一直听妈妈讲过童话故事时提到过萤火虫。我追赶着那只萤火虫，想看个终究，它其实飞的很低，我出了满头的汗，但总是抓不到它，急得我直求妈妈来帮忙，后来，还是妈妈用扇子帮我捉到它了。我小心翼翼地把它放在我的手心里，它在我的手心里一闪一闪的发着绿色的光，好象在喘着气，真心爱，我喜欢极了，像捧着一颗小星星，爱不释手。妈妈说：“你小心啊，轻一点，玩一会就放了他吧”我说：“不!我要带它回家去!把它放小瓶子里看”妈妈笑着对我说：“等哪天下过雨后在来，我们再来捉它们吧，下过雨后，萤火虫会有好多，会很好看滴”我听了快乐极了，捉萤火虫真是太有趣了。我后来，还是没听妈妈的话，把那只小萤火虫带回了家，放在一个小玻璃瓶里，把瓶子放在我的床头柜上，记得那天晚上我上床后把灯关了，抱着瓶了看了好半天，闪闪的萤火虫的光，带着我进入了甜美的

梦乡。 每当我想起这件趣事我都觉得很幸福开心，其实现在细想想，萤火虫他发的光虽然很微弱，发挥不了什么作用，不像太阳那么明亮，但也是很值得赞美的。至少，它是自己发的光，要比月亮美，虽然我们看月亮很好看，但是，月亮自己不会发光，他是靠反射太阳光来照亮自己的，所以我更喜欢萤火虫。我想做人也是如此，不管我将来做哪一个行业，只要努力为我们的国家做奉献就好。 网络搜集整理，仅供参考

小学五年级语文《遨游汉字王国》之“有趣的汉字”第一课时教学实录

《遨游汉字王国》之“有趣的汉字”第一课时教学实录 五年级语文教案 师：同学们，上课前，让我们聆听着美妙的古筝曲，先来欣赏一组关于汉字的图片，认真看，边看边感受我们的汉字。 （生欣赏汉字图片） 师：同学们，刚才我们共同欣赏了这一组图片，能不能谈谈你看完后的感受呢？ 生：我看完这些字的感受是，这些书法作品，有的写得抑扬顿挫，有的写得行云流水，有的写得很幽深，看了之后心情感到很轻松。 师：你是一个善于发现美，懂得欣赏美的同学。的确，我们的汉字字形非常的优美，她已成为一种艺术——书法艺术，汉字的书法艺术是任何其它文字所无法相比的。我们一起来看。（生欣赏书法作品，师作介绍）这是流畅隽美的行书，端庄秀丽的楷书，狂傲奔放的草书。 师：还有谁来谈谈你不同的感受？ 生：我觉得不同字体的字给人的感觉是不同的。 师：它们风格各异，独具风韵。 生：汉字一字一音，每个音又分为四个音调，读起来响亮清晰，婉转动听，有节奏感，有音乐美，是世界上最美的语言。 师：是的，我们的汉字不仅字形优美，而且读起来有铿锵悦耳、抑扬顿挫的美感。

生：原来我只学到课本上的一些字，并不知道汉字有这么多特点，原来中国的汉字是这么的丰富有趣呀！ 生：我感到了中国汉字文化的博大精深。 师：是呀，我们中国的汉字历史悠久。她是现在仍在使用的历史最悠久的文字，也是世界上最古老的文字之一，距今已经有四千多年的历史了。我们一起来看，（生欣赏图片，师作介绍）这是最早的汉字，刻在龟甲兽骨上的甲骨文；这是刻在青铜器上的金文，这是刻在古代钱币上的大篆，刻在石碑上的小篆。我们中国的汉字的确是源远流长。除此以外，我还想告诉大家，我们的汉字不仅历史悠久，而且还还对其他国家产生过深远的影响。至今，在日本、韩国等国家人民的日常生活中，仍到处可见中国汉字的影子，找一找，你们看到汉字了吗？（生欣赏日、韩两国街头店牌的图片） 生：看到了。 师：汉字是中华民族的象征,是中华文化的瑰宝，我们的汉字神奇、有趣，独具魅力，那在我们的生活中，什么时候要用到汉字呢？ 生：我们在写作业时，作业本上写的是汉字。 生：我们在餐厅吃饭时，菜单上写的都是汉字。 生：我们在写作文和与人交流时都要用到汉字。 生：我们读书、看报都离不开汉字。 师：看来汉字和我们的生活有着密切的关联。那你们想不想更多的了解汉字呢？ 生：想。（学生一个个满脸兴奋，声音洪亮。）

苏轼对联故事

苏轼对联故事 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家。他少年得志，不免有些飘飘然。曾书一联贴于门上：识遍天下字，读尽人间书。正当他洋洋得意时，被路经此地的某翁难住，顿时满面通红，羞愧万分，忙施礼认错，并立即将原联上下句前各加两字变作：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 苏轼在杭州做了三年知府，政绩显著，奉旨回京供职。恰逢辽邦所派使臣出句要宋人答对，上联是：三光日月星;此联看似简单，实不易对。出句的数字恰与后面的事物相符，而对句所选数字对应事物都会多于三或少于三。还是苏轼有办法，巧妙对上：四诗风雅颂。 该对联妙在“四诗”只有“风雅颂”三个名称，因为《诗经》中有“大雅”、“小雅”，合称为“雅”。加之“国风”、“颂诗”共四部分，故《诗经》亦称“四诗”。对句妙语天成，辽使佩服至极。 苏氏兄妹对联故事 苏轼与小妹、黄庭坚一日赏画，见上面题联有趣：轻风细柳，淡月梅花。看是四字联，中间却空一字，小妹建议为中间加字作“腰”，成为五言联句。苏轼文思最快，立即响应，填字使之成为：轻风摇细柳，淡月映梅花。黄庭坚接对：轻风舞细柳，淡月隐梅花。小妹则填：轻风扶细柳，淡月失梅花。纵观三人对联，小妹最妙：“扶”字不仅写出风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，因而更形象生动;“失”字也较“隐”字贴切，既强调了月光的皎，又兼顾梅花的洁，突出了两者融为一色的景象，更加吻合贴切。 苏氏对联故事

苏轼朋友甚多，其中有个诗僧佛印。这人虽是出家人，却顿顿不避酒肉。这日，佛印煎了鱼下酒，正巧苏轼登门来访。佛印急忙把鱼藏在大磬之下。苏轼早已闻到鱼香，进门不见，心生一计，故意说：向阳门第春常在。佛印对老友念出人所共知的旧句深感诧异，顺口便说：“谁不知下句是：积善人家庆有余。” 话音刚落，苏轼大笑：“既然磬(庆)里有鱼(余)，那就积点善，拿出一道吃吧。” 一次，苏轼与弟苏辙去见佛印。三人结伴同游，佛印即兴出句：无山得似巫山好。关键在“无”、“巫”谐音。苏轼对上：何叶能如荷叶圆。苏辙听了，对兄长说：以“何荷”对“无巫”的谐音，固然不错，但改作这样是否更好些，就是——何水能如河水清 佛印与苏轼听了，表示赞同，以“水”对“山”，好在对仗更加工稳。不过，出对句都有些偏执。 苏轼兄妹对联故事 苏轼曾两次到杭州任地方官，浚湖筑堤，颇有政绩。他写过不少盛赞西湖的诗篇，其中一首这样写道：“西湖天下景，游者无愚贤，深浅随所得，谁能识其全?” 相传苏轼与其父苏洵及小妹，就有过一次：“深浅随所得”的撰联比赛。这日，他们来到五云山之西的云栖。此地因五彩云霞飞集停伫而名，向以清凉幽静、花香醉人著称。“云栖竹径”为西湖十八景之一。苏洵见此美景，要大家各作一联，并限定收尾之字为“冷”和“香”。苏轼思维敏捷，当下说道：