《高校教师职业道德修养》(第七章)

《高校教师职业道德修养》第七章考试模拟试题及答案

东华理工大学王平风

一、单项选择题：每小题有四个选项，请选择正确的答案并将正确答案的代码填入括号内。（本题共20小题，每小题1.5分，共30 分）

1、教育要发展，教师是关键，在教师的整体素质中，（D）是核心。

A、法律意识

B、经济关系

C、文化基础

D、职业道德

2、高尚的职业道德是（A）的基本保证。

A、“以德育人”

B、“以德治国”

C、“智力素质”

D、“身体素质”

3、一个教师的（C）是决定其教育方法、教育途径、教育风格、教育效果的决定性因素。

A、行为

B、文化

C、观念

D、理想

4、师德建设除了吸收传统师德精华，借鉴国外师德建设的优秀经验与新内容以外，还要注重自身的（B）发展。

A、心理

B、创新

C、体能

D、业务

5、在进行高校教师职业道德建设的过程中，学校应当加强制度建设，首先转变教师的（D）观念。

A、理论

B、经济

C、技术

D、育人

6、教师的（B）是教师长期的教育实践而形成和发展的。

A、思想观念

B、人格魅力

C、文化意识

D、道德信念

7、构成教师人格魅力的前提条件是（D）。

A、观念

B、经济基础

C、思想意识

D、爱心

8、高校教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是（B）的问题。

A、意志

B、实践

C、信念

D、心理

9、正确开展批评和自我批评，做到（C）相结合。

A、德治与法治

B、褒扬与惩处

C、自律与他律

D、德育与智育

10、参加（C），投身教育教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则，是教师道德修养的根本方法。

A、集体活动

B、素质拓展

C、社会实践

D、课题研究

11、以学生为本就是以育人为本，在实际的教育过程中，学校要转变原有的陈旧观念，把“管”学生的观念转变为（C）的观念。

A、监督学生

B、评价学生

C、服务学生

D、顺其自然

12、新时期的高校师德建设将会越来越注重（A）。

A、人文关怀

B、各种能力

C、实践结果

D、传授知识

13、新时期高校师德建设将会成为（A）。

A、社会共识

B、社会热点

C、社会现象

D、社会规范

14、学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；二是（C）。

A、学习切实可行理论知识

B、处理好教与学重要关系

C、学习身边的模范教师

D、处理好重要的人际关系

15、学校应该创造性地开展诸如“师德建设主题活动月”等活动，突出（A）在教育教学中的地位和作用。

A、师德规范

B、道德修养

C、法律知识

D、人文心理

16、要想提高教师的职业道德素质，就必须努力提高教师的（C）。

A、工资水平

B、科学认识

C、文化素质

D、信息技能

17、健全师德（D）是新时期师德建设的新走向。

A、主要规范

B、行动总纲

C、修盖理论 D 、考评机制

18、新时期加强高校师德建设应注意处理好道德继承与（B）的关系。

A、道德素质

B、道德创新

C、道德观念

D、道德意识

19、推进高校师德建设应注意调动教师的（B）。

A、积极性

B、主动性

C、向师性

D、复杂性

20、结合高校教师的工作实际，搞好“德治”的同时，更是不能忽略（B）的强制约束作用。

A、人格

B、法律

C、伦理

D、道德

二、多项选择题：在每小题的四个备选答案中选出正确答案并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。（本题共10小题，每小题2分，共20 分）

21、广大教师要以高度负责的态度，（BD）以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。

A、法律意识

B、率先垂范

C、行动自由

D、言传身教

22、教师的人格魅力是对教师独特的（BCD）的总称

A、经济力

B、感染力

C、影响力

D、号召力

23、一个教师的观念是决定其———的决定性因素。ABCD

A、教育方法

B、教育途径

C、教育风格

D、教育效果

24、新时期教师劳动的知识性、专业性、艺术性、（ABD）特点决定构成教师素质的特殊性。

A、长期性

B、示范性

C、阶级性

D、创造性

25、教师素质本质特点是指教师自身的质量，主要包括教师的（ABCD）。

A、身体素质

B、文化素质

C、道德素质

D、心理素质

26、身为人民教师应坚决抵制（ACD）等市场经济带来的负面影响。

A、拜金主义

B、封建主义

C、享乐主义

D、极端个人主义

27、“德治”就是教育引导广大高校教师在（ABC）上给大学生做出模范表率作用。

A、政治立场

B、思想境界

C、道德境界

D、素质拓展

28、以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（BCD）等差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。

A、意念

B、个性

C、智能

D、文化水平

29、人民群众对高校教师的期望值很高，认为高校教师是一个特殊的群体，是（ACD）的化身。

A、知识

B、行为

C、文明

D、道德

30、构建科学合理的高校师德考评制度，能为进一步加强和改进师德建设（ABD）。

A、提供重要的制度保证

B、开辟新的工作途径

C、探索新的工作内容

D、提供更加有效的工作机制

三、判断题：判断对错，对的请在题后的括号内打√，错的请在题后的括号内打×（本题共20小题，每小题1.5分，共30 分）

31、创新是加强高校师德建设的永恒主题。A

32、一个人的思想意识决定着一个人的道德倾向。 B

33、在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是

教师道德修养的主要方法。A

34、必要的“褒扬”对教师良好职业道德形成具有约束作用。B

35、教育以学生为本，是学校的天职所在；而以教师为本，是实现以学生为本的必要保证。

A

36、“德智体美，德育为先”，大学始终应该把德育放在首位，突出育人的中心任务，同时

把基础课与专业课作为教学的中心内容来抓。A

37、任何道德规范如果不付诸行动，照样能实现其真正的作用。B

38、新时期高等教育肩负培养人才、创新科技、服务社会三大职能。A

39、新时期高等教育的发展，高校教师职业道德的建设必须处理好教学和管理的关系。B

40、大力发展教育事业，是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义

现代化的必然选择。 A

41、良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的

影响。A

42、高校教师是应以科研为中心，把科研放在第一位。B

43、推进高校师德建设应注意调动教师的主动性。A

44、职业道德是教师教书育人的必备素质。 A

45、高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。A

46、在教师的道德修养的过程中，从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为

和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。A

47、构成教师人格魅力的前提条件是思想观念。B

48、素质教育是道德教育的阻碍因素之一。B

49、要想提高教师的职业道德素质，教师自己不能放弃传统的优秀师德，应该积极地学习

传统的教育理论。A

50、社会的发展与进步要求教师进行道德修养。A

四、案例分析题：本题为不定项选择题，每小题有一个或多个答案，请选择正确答案并将

正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。（共两大题，每大题设4小题，

每小题2.5分，共20分）

51、一位全国先进工作者，全国师德标兵曾谈到，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子

是神圣。”“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。”

（材料来源：《全国优秀教师事迹材料》）请你根据材料回答下列问题：

⑴、新时期加强高校师德建设应注意处理好以（ BC ）的关系。

A、道德继承

B、学生为本

C、教师为本

D、道德意识

⑵、以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（BCD）等

差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。

A、意念

B、个性

C、智能

D、文化水平

⑶、以学生为本就是以育人为本，在实际的教育过程中，学校要转变原有的陈旧观念，把“管”学生的观念转变为（C）的观念。

A、监督学生

B、评价学生

C、服务学生

D、顺其自然

⑷、教育以（B）是学校的天职所在；而以（），是实现以（）的必要保证。

依此题内容，正确答案为（）

A、教师为本、学生为本、学生为本

B、学生为本、教师为本、学生为本

C、学生为本、学生为本、教师为本

D、学生为本、学生为本、学生为本

52、某高校孙老师先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。请你根据材料回答下列问题：（1）、新时期加强高校师德建设，教师应该正确对待（ABC），冷静地处理与领导的关系。

A、领导

B、荣誉

C、自己

D、职权

（2）、新时期高等教育肩负三大职能：（ABD）

A、培养人才

B、创新科技

C、监督学生

D、服务社会

（3）、推进高校师德建设应注意调动教师的主动性，具体做到（BCD）

A、“德治”与“法治”相结合

B、为教师创设宽松的工作环境

C、情感投入，增强凝聚力

D、提高教师经济地位和政治地位

（4）新时期的高校师德建设越来越人性化，越来越注重（A），这也是现代教师职业道德发展的必然趋势。

A、人文关怀

B、各种能力

C、实践结果

D、传授知识

江西省高校教师岗前培训

《高校教师职业道德修养》课程考试试卷（第三章）

（考试说明：本门课程考试统一采用计算机机考方式，时间60分钟，总题量共58题，满分100分）

一、单项选择题（每题只有一个选项是正确的。每题1.5分，1.5×20=30分）

1、客观地讲，当前高校教师的职业道德状况是（B ）。

A、问题成堆，不容乐观；

B、出现不少问题，但主流是好的；

C、教育不适应社会需要；

D、高校教师队伍存在着师德滑坡现象；

2、“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。这句话突出反映了（D ）。

A、教育在师德中的重要性；

B、师德在高校教师素质中的基础地位；

C、民族在教育中重要性；

D、师德在教育中重要性和教育在民族发展中的重要性；

3、面对经济全球化的时代背景，高等院校如何培养出符合时代发展需要的新型人才，答案就在（C ）。

A、国家政策；

B、社会体制；

C、高校教师；

D、高校管理体制；

4、进入21世纪以来，随着我国高校扩召政策的不断推进，我国普通高校在校生增长迅速，目前我国高校在校生已超过3000万人。这充分说明，我国的高等教育已开始走向（ C ）时代。

A、精英教育；

B、国际化教育；

C、大众化教育；

D、终身化教育；

5、根据国家教育部财务司的统计，目前我国公立高校经费来源主要包括：政府预算内、外拨款；各级政府征收用于教育的税费；学生或家庭缴纳的学、杂费；校办产业和经营收益用于教育的经费；社会团体和公民个人捐集资办学经费；建立教育基金；承接科研课题或与企事业单位进行科研合作所取得的收入；学校贷款和从资本市场上取得的利息收入等。以上事实说明，我国高等教育开始初步进入了（ A）时代。

A、投资多元化；

B、快速发展；

C、个人集资办学；

D、社会集资办学；

6、2011年8月17日广东省教育厅官员李小鲁表示，广东已与法国里昂第三大学、法国昂热大学、尼斯大学、英国利兹大学、澳洲南昆士兰大学、美国明尼苏达大学等大学合作举办中外合作办学项目，促进了广东高等教育质量和层次的提升。上述材料充分表明，高等教育（ D ）已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。

A、大众化；

B、精英化；

C、多元化；

D、国际化；

7、建立社会主义市场经济体制是我国家经济振兴和社会进步的必由之路。社会主义市场经济对教师的职业道德建设具有（ A ）效应。

A、积极和消极双重；

B、正面效应；

C、负面效应；

D、马太效应；

8、改革开放以来，我国高等教育事业获得了很大发展，取得了举世瞩目的成就，根源于我国长期坚持（ A ）的基本国策和人才强国的基本战略。

A、科教兴国；

B、计划生育；

C、素质教育；

D、自主创新；

9、教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、

创新精神等诸多方面的内容，其中（ B ）是教师素质的根本。

A、优秀的教学能力；

B、高尚的职业道德；

C、现代教育观念；

D、创新精神；

10、经济全球化的发展，带来人才竞争的全球化。而（C ）是当今世界一流大学的共同目标。

A、教育投资多元化；

B、教育要服务于本民族为根本；

C、吸收和培养优秀人才；

D、高等教育产业化；

11、当前，我国高等教育的重点应放在（A ）。

A、提高质量，办出特色，提升水平；

B、面向世界，全面国际化；

C、继续扩大招生规模，实现教育规模上一个新台阶；

D、教育产业化、市场化运作；

12、传统以来，我国高等教育投资渠道单一，主要依靠（A ）投资。

A、政府；

B、社会；

C、个人捐助；

D、国际援助；

13、人们常说，教育发展要以教师为本，教师素质以（ C ）为本。

A、教学能力； B科研能力； C、师德； D、身体素质；

14、现在我国各高等院校正不断优化师资队伍，多方吸收社会资金壮大自身财力，发展特色优势学科，严格科学管理，纷纷要求做大做强。之所如此，根源于市场经济（ C ）特征。

A、公平性；

B、开放性；

C、竞争性；

D、盲目性；

15、人们常说“学高为师，身正为范”，这是对教师（ D ）要求。

A、科研能力；

B、教学水平；

C、创新教育理念；

D、是以师德为核心的教师综合素质。

16、当今世界各国以经济为核心的综合国力的较量，说到底，就是（ B ）竞争。

A、领导与管理；

B、人才；

C、实践操作能力；

D、国防和军事；

17、2004年10月，中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。《意见》指出，当代大学生思想政治状况的主流是（A ）。

A、积极、健康、向上；

B、信仰迷失，人生堕落；

C、精神空虚，行为失范；

D、价值观扭曲，享乐主义泛滥；

18、在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，一些在校大学生在就业、人际关系、学习和情感等方面往往或表现出不适，或表示“鸭梨很大”。这充分说明当代大学生存在（ C ）的问题。

A、理想信念模糊；

B、价值观趋于务实、功利化；

C、意志薄弱，心理素质较差；

D、缺乏是非判断能力；

19、2011年上半年，教育部对京、津、沪、浙、赣、宁、川等十五个省市140所高校2.5万名大学生的思想政治状况进行了调查。调查显示：广大高校学生坚决拥护中国共产党的领导，入党意愿持续高涨，近八成的学生有入党意愿。98.1%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”表示“非常乐观”或“比较乐观”，86.8%的学生对“本世纪头二十年中国能够实现全面建设小康社会的目标”表示“非常乐观”或“比较乐观”。上述材料充分说明当代大学生（ B ）。

A、价值观呈现出多元化的倾向；

B、拥护中国共产党的领导，政治态度积极并趋于成熟；

C、为人处世世故而圆滑；

D、知行脱节，动手能力差；

20、人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。”作为高校教师，对于这句话应怎么看？（B ）。

A、只管教书，不管育人；

B、教书与育人要有机结合起来；

C、术业有专攻，不应越界；

D、教师只是一门职业，这种要求太苛刻了；

二、多项选择题（每题有两项或两项以上是正确的，错选或漏选均不得分。每题2分，2×10=20分）

21、以下哪几个方面突出了加强高校教师职业道德建设的时代性、紧迫性和现实性。（ABC ）

A、经济全球化的发展；

B、社会主义市场经济体制的建立和完善；

C、高校大学生健康成长面临严峻形势；

D、高校教育的扩招；

22、20世纪70年代，整个世界日益进入一个新的时期——全球化时代。经济全球化对高等教育的影响集中表现在以下（AB ）方面。

A、高等教育在国家发展中的地位凸显

B、各国争相大力发展高等教育，吸引他国优秀人才；

C、各国相互依赖，相互影响；

D、世界经济日益一体化；

23、进入21世纪以来，我国高等教育的发展趋势是（ABC ）。

A、大众化的发展方向；

B、多样化的投资渠道；

C、国际化的发展趋势；

D、市场化的运作体制；

24、社会主义市场经济是中国改革开放的必然结果。我们社会主义市场经济既具有市场经济对资源配置起基础作用的一般共性，又具有自己的鲜明特点。其主要表现为（ ABC ）。

A、是以公有制为主体；

B、是由中国共产党领导，有政府强有力宏观调控；

C、以实现共同富裕为奋斗目标；

D、以市场无形的手进行调节资源配置；

25、市场经济讲求等价交换，追求经济效益的原则，其对教师道德建设的促进作用表现在（ CD ）。

A、树立开放意识；

B、讲究奉献精神；

C、讲究效率，追求创新；

D、重视个人正当利益，重视人生价值实现；

26、之所以加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，在于它可以（ABD ）。

A、确保国家长治久安，在国际竞争中立于不败之地；

B、确保实现全面小康社会目标；

C、解决老师重金钱、淡责任的问题；

D、确保社会主义事业兴旺发达，提高党执政能力的需要

27、当前我国大学生思想政治状况的主要特点表现在（ ABC ）。

A、坚持党的领导，立场稳定，政治态度积极；

B、人生观、价值观取向呈现出多元化倾向；

C、关心国家大事和社会现实问题，评价标准趋于现实；

D、自我为中心，信仰迷失；

28、当前大学生思想道德状况存在不少问题，突出表现在（ ABCD ）。

A、对重大理论问题的疑惑依然存在，表现为理想信念模糊，政治意识淡薄；

B、价值观知行脱节现象明显，表现为价值观趋于务实、有功利化倾向；

C、意志品质薄弱，心理素质较差；

D、法律意识、公德意识不强；

29、目前，大学生思想政治教育工作还存在不少薄弱环节。主要表现为（ ABCD ）。

A、领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多；

B、全社会未形成关心支持大学生思想政治教育的合力；

C、学校思想政治理论课实效性不强，哲学、社会科学教材建设滞后；

D、思想政治教育工作队伍建设亟待加强，少数教师不能做到教书育人、为人师表；

30、加强和改进大学生的思想政治教育工作具有紧迫性，主要表现在（ ACD ）。

A、它是确保高校大学生在激烈的意识形态领域争夺中保持头脑清醒的需要；

B、它是适应经济全球化新形势，确保高校教育国际化需要；

C、它是确保科学发展观和“以人为本”理念落实到实处的需要；

D、它是确保高校大学生健康发展的需要；

三、是非判断题（每题1.5分，20×1.5=30分）

31、经济全球化时代，人才在国际间的流动是大势所趋。（ A ）

A、对

B、错

32、经济全球化大背景下，人才的跨国流动必然造成本国人才奇缺。（ B ）

A、对

B、错

33、我国高等教育大众化时代的来临，给教师职业道德建设带来了挑战。（ A ）

A、对

B、错

34、我国高等教育建立以政府为主导的多渠道投资体制，有助于高校教育自主发展。（A ）

A、对

B、错

35、我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，首先必须制定体现国际化的政策。（ A ）

A、对

B、错

36、我国社会主义市场经济既有市场经济的共性，又与资本主义市场经济根本不同。（ A ）A、对 B、错

37、社会主义市场经济是健康、文明、现代的市场经济。（ A ）

A、对

B、错

38、高校教师应根据高等教育发展的规律，努力提升自身教育教学能力和思想道德水平，以应对市场经济带来的双重影响。（ A ）

A、对

B、错

39、有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。（B ）

A、对

B、错

40、市场经济的利益驱动机制与教师敬业奉献精神存在一定冲突，从而导致一些高校教师重金钱，淡责任。（ A ）

A、对

B、错

41、在实现全面建设小康社会目标中，应包括培养德才兼备的大学生。（ A ）

A、对

B、错

42、我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终屹立在世界民族之林，关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。（ A ）

A、对

B、错

43、中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。（ B ）

A、对

B、错

44、坚持社会主义的发展道路，就必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。（ A ）

A、对

B、错

45、大学生价值观趋于务实，有功利化倾向，这有助于提升大学生的敬业奉献精神。（B ）

A、对

B、错

46、面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还够适应，存在不少薄弱环节。（A ）

A、对

B、错

47、高等教育要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。（ A ）

A、对

B、错

48、思想政治教育必须贯穿教育人、引导人、关心人、帮助人的教育新理念。（A ）

A、对

B、错

49、高校教师要解决大学生中存在的思想问题，就必须深入学生生活，了解学生实情，做到对症下药。（ A ）

A、对

B、错

50、高等学校教师的思想道德状况与教师教学水平和科研能力没有什么关系。（B ）

A、对

B、错

四、案例分析（本部分有两则案例，每则案例有四小问，每小问的正确答案可能是一个或一个以上，每小问2.5分，共计8个小问，8×2.5=20分）

案例分析一、2008年10月28日，中国政法大学昌平校区法学院教师程春明正准备上课时，政治与公共管理学院大四男生付某突然闯入教室，用菜刀将其砍倒，致其重伤，后经抢救无效死亡。有目击者称，嫌疑人付某砍伤程春明老师后，并未逃离现场，而是自己拨打电话报警。付某随后被警察带走。事发后，有学生在该校BBS以及天涯等网络论坛上发帖称，嫌疑人的女朋友与程春明曾有暧昧关系，嫌疑人不堪忍受。发帖学生还表示，据了解嫌疑人对此蓄谋已久。而付某在接受司法机关讯问时说“老师应当为人师表，老师有这种不轨的行为，而学校又不处理，只能‘杀一儆百’来解决问题。”一时间，网上议论纷纷，人们不竟要问，现在大学生究竟怎么了，大学师生关系何以渐行渐远？

51、大学生付某弑师，说明当代大学生（ADE ）

A、思想政治教育存在不少薄弱环节，急待加强和改进；

B、普遍心理素质较差，缺乏正确处理生活中矛盾问题的方法；

C、普遍法律意识弱，缺乏对生命基本尊重与关怀；

D、思想政治教育有些院系还停留在表层，致使矛盾长期积累并最终激化；

E、思想政治教育必须摆在大学教育的首位，并贯穿于教育教学的全过程；

52、程老师被学生所杀说明（ ABDE ）

A、这是文明教育的悲剧；

B、部分高校教育工作者师德败坏是不可否认的事实；

C、高校师生关系普遍异化了；

D、这是一起偶然事件，它并不表明当前高校思想政治教育的已到了病入膏肓的地步。

E、每个高校教师都程度不同地肩负着对大学生进行思想政治教育工作的任务。

53、针对上述案例，如何改进大学生的思想政治教育？（ ABCDE ）

A、改变轻视思想政治教育的观念，坚持育人为本，德育为先的原则；

B、更新大学生思想政治教育内容，提高思政课实效性，使之更贴近大学生生活实际；

C、加强大学教师队伍的师德培训，突出教师要教书育人、为人师表；

D、要形成全社会关心大学生思想政治教育的合力；

E、完善高校思想政治教育体制，使学校管理与社会发展相适应；

54、针对上述案例，你认为高校及教师应（ ABD ）。

A、高校应建立师德督导巡视组，对教师师德进行定期调查和反馈并整改；

B、教师要加强师德修养，做到严格自律；

C、高校应适当缩小规模，提升教育水平和教育质量；

D、教师应深入学生生活，细心观察，帮助学生解决问题；

E、要改变行政主导型的高校教育管理体制，重塑新型的师生关系；

案例分析二：2011年4月4日，北师大教授董藩发微博称，高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。并称在给研究生讲课讲“当你40岁时，没有4000万身价（家）不要来见我，也别说是我学生。”此言一出，立刻在微博上引起巨大争议。截至昨6日15时，56369名网友参与了凤凰网发起的网络调查。其中，45.4%的受访者质疑“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”这一观点，认为教师不应用金钱来衡量学生的成败与否，甚至另有24.6%的受访者明确反对董藩教授的观点，表示知识沾上铜臭味是社会的悲哀。此外，也有25.6%的受访者认同“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”的观点，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。

55、为什么多数网民对此持批评态度，认为教师不应用金钱来衡量学生？因为（ABD ）

A、高校是培养德、智、体、美全面发展高级人才的专门场所，用金钱来衡量学生人生价值是一种片面的教育理念。

B、讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，与教师身份是不适当的。它助长学生拜金主义行为。

C、高校教师应安贫乐道，讲这种话，有失体面；

D、这是讲究利益，过分功利的思想，它十分不利于大学生成才成长；

E、反映出社会对当前高校教师德现状存在着不满；

56、少数网民对此持认同态度，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历

者积极创造财富。你觉得其合理性在于（ A ）。

A、市场经济条件下市场机制利益驱动，在追求金钱过程实现个人价值本身就具有一定的合理性。

B、这句话本身就是教师激励学生追求财富的一种教育手段。只要出发点是好的，手段可以不计较；

C、高学历与财富存在对应关系，它讲出了知识的价值；

D、讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，意味着目前高校的学历教育存在相当严重的问题；

E、市场经济条件下，人才培养应如市场经营一样应以利益为导向，以金钱为衡量标准；

57、在市场经济条件下，我国高校教师职业道德德领域出现了哪些新问题？（ABCD ）

A、重金钱、轻事业；

B、讲实惠、淡责任；

C、高职称与实际教学科研能力不相称；

D、教育观念有偏差，教育思想有问题：

E、过分依赖现代教育技术，教学模式重灌输；

58、作为一名高校教师，你觉得其职业道德规范应包括哪些内容？（ABCDE ）

A、坚定立场，把握方向；

B、献身教育，甘于奉献；

C、严谨治学，科学育人；

D、热爱学生，以情育人；D、团结协作，共同育人；

E、身正为范，为人师表；

《高校教师职业道德修养》试题库出题要求与分工

一、单项选择题（20题，每题1.5分，共30分）

1、为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是（）。 C

A言为世法 B言为世范 C行为世范 D行为世遵

2、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现（）。 B

A学而不厌 B团结协作 C诲人不倦 D爱岗敬业

3、（）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。 A

A热爱学生 B团结协作 C个人发展 D为人师表

4、（）是取得良好教育效果的前提和情感基础。 C

A教师的学识 B学生的天赋 C教师的爱心 D师资的状况

5、（）对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。 A

A为人师表 B献身教育 C教书育人 D锐意创新

6、我们强调教师职业道德建设，最重要的任务就是要加强对教师（）的培养教育。A

A政治素质 B道德素质 C法律素质 D综合素质

7、（）是社会主义道德建设的原则。B

A为人民服务 B集体主义 C共产主义 D马克思主义

8、“学为人师，行为世范”是（）的主要内容。 D

A教书育人 B献身教育 C廉洁从教 D为人师表

9、推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）。 A

A热爱学生 B团结协作 C个人发展 D为人师表

10、（）是每一位教师的天职。 D

A维护学校的声誉 B 保障学生的安全 C作好本职工作 D热爱学生

11、（）反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。 C

A为人师表 B献身教育 C教书育人 D公而忘私

12、面对“拜金主义”和“享乐主义”，把（）作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。 C

A依法执教 B 团结协作 C 廉洁从教 D尊重家长

13、高校教师坚持（）是适应现代教育全面育人的需要。C

A社会主义原则 B 集体主义原则 C 人道主义原则 D 为人民服务原则

14、（）是教育工作者的最高精神境界。B

A热爱学生，以情育人 B 为教育事业奋斗终生的献身精神 C 身正为范，为人师表 D 严谨治学，科学育人

15、（）是在实际的教学过程中教师与社会及个人之间道德关系的普遍规律的反映。B A教师职业道德原则 B 教师职业道德规范 C 教师职业道德选择 D 教师职业道德评价

16、新世纪教师应当具有最基本的（）科学精神。A

A求真务实，开拓创新 B 努力钻研专业知识 C 坚忍不拔、实事求是 D 严谨自律、一丝不苟

17、社会主义道德教育首先要遵守的原则是（）。A

A社会主义原则 B 集体主义原则 C 人道主义原则 D 为人民服务原则

18、（）现代教育追求的目标。A

A促进个人的全面发展 B 尊重学生，关心学生 C 对学生既要悉心爱护，又要严格要求

D 相互学习互相帮助

19、（）是处理好同事之间关系的“黄金准则”，也是在学校内部起关键作用的育人因素。C

A依法执教 B尊重家长 C团结协作 D 廉洁从教

20、（）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。A

A高校教师职业道德原则 B高校教师职业道德规范 C高校教师职业道德功能 D 高校

教师职业道德评价

二、多项选择题（10题，每题2分，共20分）

1、严谨治学的内涵主要包括（）。 ABCD

A努力钻研专业知识 B不断求知创新 C探索教育教学规律

D改进教育教学方法

2、热爱学生，以情育人的基本道德要求（）。 ABC

A关心爱护全体学生，建立良好的师生关系

B 尊重学生，信任学生，做学生的良师益友

C对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求

D尽量不讽刺挖苦学生

3、热爱学生规范确立的依据（）。 ABD

A热爱学生是教师做好教育教学工作的前提和基础

B热爱学生是教师教书育人的前提

C热爱学生是社会对教师的要求 D热爱学生是教师忠诚教育事业的表现

4、高校教师职业道德规范体系的组成（）。 AC

A职业道德原则 B职业道德选择

C职业道德规范 D职业道德评价

5、（）是新时期我国高校教师在教育教学活动中必须时刻遵循的职业道德基本原则。ABC

A社会主义原则B集体主义原则C人道主义原则D教书育人原则

6、要贯彻人道主义原则，做到高校教育处处以人为本，应注意（）。ABC

A尊重学生，关心学生 B创造有利于学生自我教育、自我发展的环境

C提供条件保障学生的自由和权益 D要有教无类

7、以下属于高校教师职业道德的基本规范的有（）。ABCD

A献身教育，甘于奉献 B严谨治学，科学育人

C团结协作，共同育人 D身正为范，为人师表

8、献身教育，甘于奉献规范确立的依据（）。ACD

A献身教育，甘于奉献是人民教师应当遵循的最普遍、最基本的道德要求

B献身教育，甘于奉献是教师教书育人的前提

C献身教育，甘于奉献是衡量教师道德行为的主要标准

D献身教育，甘于奉献是教师道德品质修养的集中表现

9、高校教师在实际的教育教学实践中要做到团结协作，应做到（）。ABCD

A坚持把教师集体利益放在第一位 B教师间要相互尊重、相互支持、团结协作

C工作上要相互学习、相互帮助 D尊重、服从领导

10、坚定立场，把握方向的基本道德要求是（）。ABCD

A加强政治理论学习，不断提高政治素质 B拥护党的基本路线

C贯彻党和国家的方针、政策

D遵守法律法规和规章制度

三、判断题（对或错）（20题。每题1.5分，共30分）

1、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。√

2、社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。√

3、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。×

4、为人师表首先是言传，其次才是身教。×

5、团结协作只是为了给教学科研提供一个相对稳定和宽松的环境，对学生意义不大。×

6、团结协作是学生成长的需要。√

7、团结协作是教师职业道德的基本道德规范，所以说教师之间应避免竞争。×

8、教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱没有什么区别。×

9、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。×

10、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。×

11、教师职业道德是对教师教书育人的职业行为提出来的主观要求。×

12、教书是专业教师的事，育人是德育教师、班主任的事。×

13、教师职业道德只能调节教师与学生的关系。×

14、教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。√

15、教师职业道德基本原则是教师在任何情况下都必须遵循的道德行为标准。×

16、教师职业道德原则是教师调整个人与他人，社会的关系的根本指导原则。√

17、教书育人是教师实现人生价值的根本途径。√

18、教师只要教好书，培养好学生就可以了，和同事、领导的沟通都是可有可无的事情。×

19、当你选择了教师这一职业时，实际上你就选择了对他人、社会无私奉献的自觉承诺。√

20、教师爱学生与父母爱子女是完全相同的。×

四、案例分析题（2大题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分）（注：本题型为不定项选择题）

案例分析一：科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协2005年进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。请回答：

1、我国学术界学风不正、学术腐败的直接原因是（）A

A学术道德问题 B社会道德问题

C急功近利心态 D学术规则缺失

2、高校教师从事科学研究的职业品质是（）AB

A求知创新 B治学严谨

C献身教育 D甘于奉献

3、高校教师严谨治学、科学育人的基本道德要求是（）ABC

A努力钻研专业知识 B勇于创新、坚忍不拔

C要有端正的学术态度 D实事求是、一丝不苟

4、高校教师在学术研究中的道德要求有（）ABCD

A刻苦钻研、勇于创新 B坚忍不拔、实事求是

C严谨自律、一丝不苟 D遵守法律和学术规范

案例分析二：苏联教育家霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的本性是“孤僻”、沉默寡言，更多的愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。说明作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是“乐群性”。请回答以下问题：

1、教师职业劳动中人际关系包括（ ABCD ）

A教师与学生关系 B教师与同事关系

C教师与领导关系 D教师与学生家长

2、教师在教育教学过程最基本，也是最重要的人际关系是（ A ）

A教师与学生关系 B教师与同事关系

C教师与领导关系 D教师与学生家长

3、建立师生融洽关系的首要条件是（ A ）

A老师要热爱学生 B教师间相互尊重

C学生尊重老师 D教师与学生家长

4、（ C ）是处理好同事之间关系的道德准则。

A依法执教 B尊重家长 C团结协作 D 廉洁从教

高校教师职业道德修养试卷

（上饶师范学院程肇基）

一、单项选择题：20题，每题1.5分，共30分

A1、提高师德教育的实效性，应该把握的主要环节

A、全面性

B、过程性 C 、深刻性 D、长期性

B2、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是

A、依法执教

B、教书育人 C 、爱岗敬业 D、团结协作

B3、人文关怀是一个平等互动的过程，每个人都可以成为关怀的

A、实体

B、客体 C 、美体 D、文体

C4、争取建立新型的师生关系是

A、共感

B、共情 C 、共和 D、平等

D5、教师面对利害道德主体应该作到的事情就是

A、权利

B、权力 C 、利益 D、义务

C6、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是

A、师生关系就是父子关系

B、师生关系基本等同于父子关系

C、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

D、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D7、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是

A、朱熹的观点

B、王阳明的观点 C 、程颐的观点 D、孟子的观点

C8、良心可以以直觉、顿悟、预感等方式起作用，这是良心的

A、瞬时作用

B、长期作用 C 、直觉作用 D、理智作用

B9、“教书”和“育人”的关系是

A、并列的

B、相互联系、相互促进的辩证统一 C 、递进的 D、互补的

A10、制度在师德建设中的作用

A、确定作用

B、支持作用 C 、互助作用 D、协作作用

D11、教师作为权利和义务主体的资格，这是

A、社会学上的人格

B、伦理学上的人格 C 、心理学上的人格 D、法律意义上的人格B12、高校教师教育学生的感情基础

A、爱工作

B、爱学生 C 、爱学校 D、爱教育事业

D13、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有

A、表率性

B、律己性

C、真实性

D、平凡性和精神的高尚性

A14、以下不属于教师个性品质健康性的提法是

A、仪表大方

B、兴趣广泛

C、意志坚强

D、情绪健康

B15、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是

A、他律

B、自律

C、内省

D、慎独

A16、言行一致，表里如一说明了为人师表

A、蕴含着真

B、饱含着善

C、体现着美

D、蕴含着人道性

D17、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是

A、团结协作

B、爱岗敬业

C、为人师范表

D、严谨治学

A18、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是

A、廉洁从教

B、依法执教

C、爱岗敬业

D、热爱学生

B19、指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有原则

A、人格示范

B、乐教勤业

C、教书育人

D、以上答案都正确

B20、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有

A、相对独立性

B、阶级性

C、历史继承性

D、共含性

二、多项选择题：10题，每题2分，共20分

ABC1、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即

A 、道德义务的精神性 B、道德义务的自觉性

C 、道德义务的意志特征

D 、道德义务的阶级性

D2、对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏

A、人道性

B、广泛性

C、纯洁性

D、理智性

ACD3、下面有关教育的论述，正确的是

A 、教育是教育者根据一定社会的要求

B 、教育就是学校教育

C 、教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

D、教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动ABCD4、教师仁慈的意义大体上可以概括为

A、职业自由感

B、动机作用 C 、榜样效应 D 、心理健康功能

BCD5、教师仁慈的特点包括

A 、教师仁慈无处不在

B 、教师仁慈的教育性

C 、教师仁慈的理性色彩 D、教师仁慈的方法特性

BCD6、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务

A 、按时获得薪水和报酬 B、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C 、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D 、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

AB7、决定义务的主观因素主要有两个方面，即

A 、先验理性

B 、道德认知 C、客观世界 D、客观存在

BCD8、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即

A、激励 B 、认知 C 、情感 D 、意向

ABC9、良心的三大主要特质是

A 、内隐性 B、神圣性 C 、基本性 D 、上层社会性

A10、教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性现象

A、心罚

B、体罚

C、变相体罚

D、经济惩罚

三、判断题（对或错）：20题。每题1.5分，共30分

B1、人的思想品德是在社会认识基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的（）

A2、在干部队伍建设中，高校要求有忠心、谋心、雄心和放心等“四心”领导干部（）B3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样（）

B4、所谓师表美就是教师的外在形象之美（）

B5、依法治教的主体就是各级行政机关（）

A6、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同（）

A7、教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策（）

B8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的（）

B9、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思（）

A10、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制（）

B11、师德行为的选择仅仅受外部条件的制约（）

A12、教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来（）

B13、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的（）

A14、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育（）

A15、教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策（）

B16、教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现（）

A17、从理论上讲，教师是“太阳底下最光辉的职业”，但在新时期教师职业还远没有达到“受人羡慕和尊重”（）

A18、加强师德建设，必须注重人文关怀，人文关怀就是人的全面发展（）

B19、每个人既可以是人文关怀的主体，也可以成为关怀的实体（）

A20、高校教师应具备社会代言人、知识传播者和学生成才引路人的三大角色（）

四、案例分析题：2大题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分

第七章 混凝土掺合料

7.1混凝土掺合料的定义及分类 7.1.1定义 混凝土生产中为改善其某些性能、调节混凝土强度等级、节约水泥材料，而加入的人造或工业废料以及天然矿物材料，称为混凝土掺合料。 7.1.2分类 混凝土用掺合料可分为活性掺合料和非活性掺合料。 7.2掺合料的技术指标 7.2.1粉煤灰是由电厂煤粉炉排出的烟气收集到的灰白色颗粒粉未，因电厂除尘方式不同，分湿排灰和干排灰两种。湿排除尘的粉煤灰与炉渣混合排出，颗粒较粗，烧失量较大，质量差；静电除尘收集的干灰其细度较细、烧失量小，质量较好。粉煤灰是一种火山灰质混合材料，它表面光滑呈球形，密度 1.95～2.40g/cm3，干灰堆积密度550～800g/cm3。粉煤灰的成分与高铝粘土相接近，主要以玻璃体状态存在，另一部分为莫来石、α石英、方解石及β硅酸二钙等少量晶体矿物。其主要化学成分为SiO2占45%～60%；Al2O3占20%～30%；Fe2O3占5%～10%，以及少量的氧化钙、氧化镁、氧化钾、三氧化硫等。粉煤灰的活性，主要取决于玻璃体的含量，以及无定形的氧化铝和氧化硅的含量，而粉煤灰的细度、需水量比也是影响活性的两个主要物理因素，因此粉煤灰应有严格的质量控制。 7.2.2 矿粉是炼铁高炉排渣时通过水淬（急冷）成粒后，再经磨细而得，主要化学成分有SiO2,Al2O3,CaO与MgO等，根据活性指标的大小把矿粉分为80级、100级与120级三个等级，指标越大，等级越高，表示活性越高。磨细矿渣粉应选用品质稳定均匀、来源固定的产品，其品质应满足表7-3的要求。 硅粉（S.F）：是生产硅铁，电收尘所得废料。主要成分是SiO2=86~95%，无定形物质，活性极高。表观密度250~300kg/m3，密度2.2，空隙率高达90%以上，为细小球=0.1~0.2μm，比表面积S=18~22m2/g，是水泥的20~30倍，需水量比高达134%，状颗粒d 平 SF取代水泥每增加1%（约5kg），需水量增加7kg，SF取代水泥每增加1%，减水剂增加0.05%。品质标准应符合表7-4的要求。SiO2≥85%,W≤3%，烧失量≤6% 火山灰活性指数≥90%，细度45μm筛余≤10%,比表面积S>15m2/g均匀性指标，密度与均值偏差≤5%，细度与均值偏差≤5%。掺量：以7~9%最佳，适宜量5~15%，极限量10~20%，超过20%不经济，作用不大。磨细矿渣比普通矿渣优越，掺入混凝土中可以取代部分水泥，可提高流动度，降低泌水性，早强相当，但后强高耐久性好，掺30%时，可提高强度22%左右，试验表明，磨细矿渣的最佳掺量是30~50%，最大掺量可到70%，此时水化热可降低，自身收缩也可减小。 表7-1粉煤灰技术指标

技术经济学

《技术经济学》综合复习资料 一、填空题 1、某项目建设期为两年，每年贷款100万元，贷款利率为10%，第三年开始投产，则建设期利息是万元。 2、已知某项目第五年的净现金流量和累计净现金流量分别是100万元和-100万元，第六年的净现金流量和累计净现金流量分别是200万元和100万元，则该项目的投资回收期是年。 3、如果某项目每年的总成本费用是1000万元，其中折旧费是150万元，摊销费50万元，利息支出20万元，生产成本500万元，其年经营成本是万元。 4、如果去年银行活期存款的名义利率是10%，通货膨胀率是12%，应用精确计算方法，去年的实际利率是。 5、某项目第五年的利润总额是-100万元，第六年的利润总额是200万元，如果所得税率是30%，那么第六年应缴纳的所得税是万元。 6、某项目可能获得的净现值分别是-20万元、100万元、200万元、250万元，对应的概率分别是0.1、0.2、0.4、0.3，则该项目净现值的期望值是万元。 7、已知年名义利率是10%，如果每月计算一次利息，则年有效利率是。 8、如果某项目的固定资产投资是1000万元，固定资产投资方向调节税是50万元，建设期利息是150万元，流动资金投资是250万元，则该项目的建设工程总造价是万元。 9、某项目在第五年的销售收入是1000万元，经营成本是300万元，销售税金及附加是50万元，所得税是150万元，利息支出是30万元，则当年的净现金流量是万元。 10、已知e = 2.72，如果年名义利率是10%，采用连续复利计息法，则年有效利率是。 11、如果去年年名义利率是10%，通货膨胀率是12%，应用粗略计算法，去年的实际利率是。 12、某项目的初始投资是1000万元，净现值是400万元，那么该项目的净现值比率是万元。 二、单选题 1、关于“经济”在技术经济学中的含义，下列哪项表述是正确的。（） A、社会再生产过程 B、社会经济制度 C、经济总量 D、经济效益 2、建设工程总造价最终不会形成下列哪项资产。（） A、固定资产 B、流动资产 C、无形资产 D、递延资产 3、下列哪项关于利息的表述是错误的。（） A、固定资产投资借款产生的利息全部计入建设项目总投资 B、建设期利息是固定资产投资借款在建设期产生的各年利息之和 C、流动资金借款在第一年采用全年计息法

日本文化概论及答案

『日本文化概論』の試験問題 一、次の＿の部分にもっとも適切なものを入れてくだい。 （毎＿は２点、全部３０点） １、日本文化の基本的な特徴は＿と＿。 ２、＿が『十七条憲法』を発布した。 ３、日本は＿年に始まる大化の改新をした。 ４、平安初期の『三筆』の＿、＿、＿が日本書道史上代表的な人物である。 ５、日本は７１０年に遷都した＿も７９４年に遷都した＿も、長安をモデルにして作った都である。 ６、＿のルソーの『社会契約論』を翻訳、解説した『民約訳解』が広く読まれ、東洋のルソーと呼 ばれた。 ７、８０４年、＿が入唐して天台宗を学び、翌年帰国して＿を拠点に天台宗を説き広めた。 ８、日本陽明学は反体制と＿の特色がある。 ９、普通、＿、伊藤仁斎、＿は日本古学派の三人の代表者と見なされている。 二、次のセンテンスを判断し正しいものに○、違っている ものに×をつけなさい。（１０点） １、中国との交流の中で大規模に系統的に中国文化を吸収したのは、推古天皇の時期であった。（）

２、日本は隋唐文化を吸収するとき、中国の科挙制も取り入れた。（） ３、飛脚は江戸時代信書、金銀、貨物などの送達を業と押してひろめした者。（） ４、最澄が天台宗を、空海が真言宗を中国大陸から学び新しい日本的な仏教として広めている。 （） ５、江戸幕府が１６１２年に禁教令を出したけど、明治政府が１８７３年に禁教令を解いた。（）三、次に問題を答えなさい。（３０点） １、日本文化がよく外来文化を吸収し得た理由としていくつかの要因が挙げてください。 ２、日本家族内で兄弟の間『本家』と『分家』は中国の兄弟関係と同じですか。 ３、日本の年功序列制について自分の考えを書きなさい。 四、論述（３０点） １、日本企業の特色の一つの終身雇用の利弊を述べてください。 ２、日本の儒学、中国の儒学とは異なる。認識論の面と論理面から述べてください。

水泥混合材和混凝土掺合料的区别

水泥混合材和混凝土掺合料的区别 在水泥生产过程中，为改善水泥某些性能、调节水泥标号及增加产量而加到水泥中的矿物质材料，称之为水泥混合材料，简称水泥混合材。在水泥中掺加混合材料可以调节水泥标号与品种，增加水泥产量，降低生产成本;在一定程度上改善水泥的某些性能，满足建筑工程中对水泥的特殊技术要求;可以综合利用大量工业废渣，具有环保和节能的重要意义。 混凝土掺合料一般是指在混凝土制备过程中掺入的，与硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥共同组成胶凝材料，以硅、铝、钙等一种或多种氧化物为主要成分，在混凝土中可以取代部分水泥，具有规定细度和凝结性能、能改善混凝土拌合物工作性能和混凝土强度的具有火山灰活性或潜在水硬性的粉体材料，其掺量一般不小于胶凝材料用量的5%。其主要作用是改善混凝土的工作性、稳定性、耐久性、抗蚀性。 尽管水泥混合材和混凝土掺和料有交集，混凝土掺和料理论上说都可以做水泥的混合材，但是，水泥混合材即使是活性混合材料还是不能代替混凝土掺和料，具体理由如下: 1.从工程实践来看，混凝土掺合料一般具有一定的潜在活性，其发挥火山灰效应、形态效应、微集料效应和界面效应可以取代10%~50%的常规普通硅酸盐水泥，用量最大的掺和料主要有粉煤灰、矿渣微粉，其次是钢渣粉、硅灰等。

2.工程实践中，混凝土掺合料也可以在混凝土中起充填效应，起调节混凝土或砂浆强度等级的作用。典型案例是:混凝土掺合料在硫铝酸盐水泥或铁铝酸盐水泥基砂浆或混凝土中就主要起充填效应。 3.混凝土掺合料的细度比水泥混合材的细度要细。混凝土掺合料比表面积一般在400~450 m2/kg及以上，甚至更高(比如硅灰);水泥混合材由于通常与水泥孰料、石膏一起粉磨，其比表面积一般在330~380 m2/kg左右，细度相对比较粗一些。 4.各种成熟的混凝土掺和料目前都有自己的国家标准或行业标准，是可以市售的商品;而水泥混合材，其地位只能说是水泥粉磨时的原材料，二者地位相差很大。因为只有当掺合料或者混合材达到一定的细度，才可以发挥火山灰效应、形态效应、微集料效应和界面效应，才有利于混凝土密实度的改善和耐久性的提高。从混凝土材料体系上来说，水泥混合材不能取代混凝土掺合料，反之，混凝土掺合料倒可以取代大部分的水泥混合材。 5.混凝土的基本理论表明，混凝土掺合料在混凝土中可以发挥火山灰效应、形态效应、微集料效应和界面效应，是当代高性能混凝土的第六大必需组份，是一种“高大上”的产品。 用于水泥和混凝土中的粉煤灰GB/T1596-2005、用于水泥和混凝土中的粒化高炉矿渣粉GB/T18046-2008、石灰石粉在混凝土中应用技术规程JGJ/T 318-2014、用于水泥和混凝土中的粒化电炉磷渣粉GB/T 26751-2011、用于水泥和混凝土中的钢渣粉GB/T 20491-2006、用于水泥和混凝土中的锂渣粉YB/T 4230-2010及混凝土用复合掺合料JG/T486-2015

日本文学概论1

一、单项选择题：在每小题的备选答案中选出一个正确答 案，并将正确答案的代码填在题干上的括号内。（每小 题2分，本大题共60分） 1．（）是日本历史上第一部用文字记载下来的书籍。 A．《日本书纪》B．《风土记》 C．《古事记》D．《宪法十七条》 2．用尖锐的批判精神描写藤原道长权势的历史物语是（）。 A．《今镜》B．《水镜》 C．《増镜》D．《大镜》 3．被称为日本“物语文学”始祖的是（）。 A．《竹取物语》B．《伊势物语》 C．《源氏物语》D．《平家物语》 4．假名序由纪贯之执笔同时又是日本最早的根据敕命编撰的和歌集是（）。 A．《万叶集》B．《古今和歌集》 C．《新古今和歌集》D．《今槐和歌集》 5．主人公是两个町人的后期读本是（）。 A．《春色梅儿誉美》B．《南总里见八犬传》 C．《东海道中膝栗毛》D．《浮世风吕》 6．日本近世俳句“天明调”的代表人物是（）。 A．松永贞德B．西山宗因 C．小林一茶D．与谢无村 7．《伊势物语》描写了（）一生的恋爱以及旅途风情与自然景色。 A．小野小町B．僧正遍昭 C．在原业平D．文屋康秀 8．1966年联合国教科文组织将（）列为“世界伟人”。 A．纪贯之B．紫式部 C．松尾芭蕉D．清少纳言 9．《古事记》全书共分（）卷。 A．2 B．3 C．4 D．5 10．“近世”是指（）时代。 A．奈良B．平安 C．镰仓D．江户 11.日本最古老的书籍《古事记》成书于（）年。 A．710 B．711 C．712 D．713 12．《万叶集》第三期的代表歌人是（）。 A．笠女郎B．山上忆良 C．大津皇子D．舒明天皇

13．由菅原孝标女所写的从少女时代到老年时期的回想录是（）。 A．《土佐日记》B．《蜻蛉日记》 C．《和泉式部日记》D．《更级日记》 14．日本最古老的佛教说话集是（）。 A．《怀风藻》B．《今昔物语》 C．《日本灵异记》D．《大镜》 15．与《今昔物语》共同构成说话文学“双壁”的是（）。 A．《古今著闻集》B．《宇治拾遗物语》 C．《发心集》D．《太平记》 16．描写平家一门盛衰的军记物语的最高杰作是（）。 A．《增镜》B．《太平记》 C．《平家物语》D．《大镜》 17．由藤原定家所著的歌论书是（）。 A．《近代秀歌》B．《筑波问答》 C．《万叶代匠记》D．《愚管抄》 18．以下不是出于井原西鹤之手的作品是（）。 A．《日本永代藏》B．《世间胸算用》 C．《好色一代男》D．《国姓爷合战》 19．以下属于本居宣长的作品是（）。 A．《万叶代匠记》B．《古事记传》 C．《春雨物语》D．《花月草纸》 20．近松门左卫门所写的描写与德兵卫初恋悲情的净琉璃脚本是（）。 A．《俳风柳多留》B．《玉胜间》 C．《曾根崎心中》D．《新花抄》 21．（）是日本历史上第一部用汉文书写的以天皇为中心的史书。 A．《荣华物语》B．《日本书纪》 C．《古事记》D．《风土记》 22．日本最早的汉诗集是（）。 A．《闲吟集》B．《出云风土记》 C．《怀风藻》D．《文华秀丽集》 23．从平安时代起一直被尊为“歌圣”的万叶时代最有代表性的歌人是（）。 A．大津皇子B．柿本人麻吕 C．持统天皇D．雄略天皇 24．《古今和歌集》的真名序由（）完成的。 A．纪贯之B．纪淑望 C．纪友则D．醍醐天皇 25．与《源氏物语》一道被称为平安文学“双壁”的是（）。 A．《土佐日记》B．《紫式部日记》 C．《竹取物语》D．《枕草子》 26．大约成书于1008年，描述了主人公缠绵、奔放的恋爱经历的是（）。 A．《更级日记》B．《和泉式部日记》 C．《紫式部日记》D．《蜻蛉日记》

丝绸文化概论

浅谈中国古代丝绸的地位和作用 论点：研究丝绸文化的作用 摘要 丝绸文化是人们在丝绸生产和生活实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,至今已有五、六千年的历史。丝绸文化作为一门独立的文化,与中国古代文化的发生发展有着密不可分的关系。丝绸文化一直是中华民族文明的先导,为中华民族文化织绣了光辉的篇章[1]。世界丝绸文化起源于中国,汉武帝时期开辟的“丝绸之路”把中国丝绸商品源源不断地运往世界各地的同时,也把中华民族的伟大创造——丝绸文化带到了世界各地,推动了中国和世界各国在政治、经济、文化、科技、社会和日常生活等方面的交流与发展。丝绸是中华民族与世界各国人民进行交流的友好使者,对促进人类文明作出了不可磨灭的贡献[2]。研究丝绸文化,既有利于我们把握丝绸文化的发展脉络,又有利于我们发掘丝绸文化对我国新时期发展所能发挥的现实意义。 重点词：丝绸文化中国作用 丝绸文化的作用： 1.促进了纺织业的发展 丝绸文化对纺织业的促进作用是非常明显的。本土的丝绸文化反作用于本土的纺织业,使其在原来的基础上进行了一系列的创新与改革,从而提高了劳动生产效率,创造出新的织物类型,进一步丰富了丝绸文化。 外来丝绸文化对本土纺织业的发展与革新所产生的作用更为巨大。中国的丝绸进入欧洲各国后,各国君主们纷纷建立与发展本国的丝织业。在此过程中丝绸文化的传播不是简单的复制,而是不断完善、不断丰满的。例如西欧抽丝织绸工人把他们丰富的想象力和对色彩的感受,融于中华民族祖先的创造力之中,使纺织技术日益精湛、科学,成为近代工业的先导。正是由于这种极富创造性的糅合,极大地丰富与促进了纺织技术的发展。国外丝绸文化形成后又反馈

混凝土用复合掺合料

混凝土用复合掺合料 1 范围 文件规定了混凝土用复合矿物掺合料的术语和定义、组分与材料、分类与标记、要求、试验方法、检验规则、标志、包装、运输与贮存。 文件适用于混凝土用复合矿物掺合料的生产和检验。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件，凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 175通用硅酸盐水泥 GB/T 176 水泥化学分析方法 GB/T203 用于水泥中的粒化高炉矿渣 GB/T 750水泥压蒸安定性试验方法 GB/T 1345 水泥细度检验方法筛析法 GB/T 1346水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性检验方法 GB/T 1596 用于水泥和混凝土中粉煤灰 GB/T 2419 水泥胶砂流动度测定方法 GB/T 5483天然石膏 GB 6566 建筑材料放射性核素限量 GB/T 6645用于水泥中的粒化电炉磷渣 GB 9774 水泥包装袋 GB 12573 水泥取样方法 GB/T 17671 水泥胶砂强度检验方法（ISO法） GB/T 18046 用于水泥和混凝土中的粒化高炉矿渣粉 GB/T 20491用于水泥和混凝土中的钢渣粉 GB/T 21371 用于水泥中的工业副产石膏 GB/T 26748水泥助磨剂 GB/T 27690砂浆和混凝土用硅灰 GB/T 30190石灰石粉混凝土 GB/T 30435电热干燥箱及电热鼓风干燥箱 GSB14-1510强度检验用水泥标准样品 JG/T 315 水泥砂浆和混凝土用天然火山灰质材料 JG/T 317 混凝土用粒化电炉磷渣粉 YB/T 022用于水泥中的钢渣 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 矿物掺合料mineral admixture 以硅、铝、钙等一种或多种氧化物为主要成分，具有规定细度，掺入混凝土中能改善混凝土性能的粉体材料，可分为活性矿物掺合料和惰性矿物掺合料。 3.2 复合矿物掺合料compound mineral admixtures

混凝土掺合料(粉煤灰)

一、施工准备 1、材料 ⑴从煤粉炉烟道气体中收集的粉未称为粉煤灰，其质量指标见表(5─31) ⑵粉煤灰用于混凝土工程可根据等级，按下列规定应用: 1)Ⅰ级粉煤灰适用于钢筋混凝土和跨度小于6m的预应力钢筋混凝土。 2)Ⅱ级粉煤灰适用于钢筋混凝土和无筋混凝土。 3)Ⅲ级煤灰主要用于无筋混凝土。 对设计强度等级C30及以上的无筋粉煤灰混凝土，宜采用Ⅰ、Ⅱ级粉煤灰。 4)用于预应力钢筋混凝土，钢筋混凝土及设计强度等级C30及以上的无筋混凝土的粉煤灰等级，如经试验论证，可采用比上列三款规定低一级的粉煤灰。 ⑶配制泵送混凝土，大体积、坑渗、地下工程，水下工程等混凝土，宜掺用粉煤灰。 ⑷根据各类工程和各种施工条件的不同要求，粉煤灰可与各类外加剂同时使用。外加剂的适应性及合理掺量应由试验确定。 ⑸超量取代法:混凝土中掺用粉煤灰采用等量取代法(大体积混凝土)，外加法(主要为改善混凝土和易性)，和超量取代法(配制普通混凝土、节约水泥)。 1)超量取代法是因为粉煤灰的活性低于水泥的活性，而粉煤灰的活性又必须靠水泥来激发，同时粉煤灰的比重小于水泥的比重，因此用超量的粉煤灰取代水泥，也同时代替一部分砂子。 2)粉煤灰的超量系量如下: 粉煤灰等级超量系数 Ⅰ 1.1～1.4 Ⅱ 1.3～1.7 Ⅲ 1.5～2.0 3)粉煤灰取代水泥的最大限量见表5─32。

2、作业条件 ⑴按工程特点和进场的水泥品种确定掺入粉煤灰等级。 ⑵必须经过试配确定粉煤灰用量。 ⑶施工前对班组进行技术操作交底。 ⑷指定专人计量工作进行监督。 二、操作工艺 1、散装粉煤灰的存放与散装水泥相同。包装粉煤灰的储存与包 装水泥相同。 2、按照配合比每盘(槽)的粉煤灰用量，由专人提前称量存放，或用专用量具计量投料。 3、粉煤灰掺入混凝土中的方式，可采用干掺或湿掺。但均以干态重量计量，称量误差不得超过2％，粉煤灰中的含水量应在拌合水中扣除。 4、投料时，与水泥、砂、石、水等材料一起加入搅拌机中进行搅拌。 5、粉煤灰混凝土拌合物搅拌均匀，其搅拌时间应比基准混凝土(不掺粉煤灰的同一强度等级的混凝土)延长10～30s。 6、粉煤灰混凝土浇筑时，不得漏振或过振，振捣后的粉煤灰混凝土表面不得出现明显的粉煤灰浮浆层。 三、施工注意事项 1、进场的粉煤灰要有出厂合格证或检验报告，其质量指标必须符合《粉煤灰混凝土应用技术规范》GBJ146─90)。 2、粉煤灰色泽和细度与水泥相似，所以现场储存应挂牌标记，并尽量与水泥分仓，以防用错。 3、粉煤灰宜与各类外加剂同时使用，这样既可提高混凝土的早期强度，又能进一步发挥节约水泥效能。 4、粉煤灰比重约2:1比水泥小1/3，不易拌和均匀，因此宜用强制式混凝土搅拌机搅拌。 5、粉煤灰混凝土表面宜加遮盖养护，暴露面的潮湿养护时间不得少于14天，干燥或炎热气候条件下的潮湿养护时间不得少于21天。 6、粉煤灰混凝土在低温条件下施工时，应加强表面保温，表面的最低温度不得低于5°C。寒潮冲击情况下,日降温幅度大于8°C时。应加强混凝土表面

管理学第七章

第七章领导 学习目的 ◆理解领导的概念和实质 ◆理解管理和领导的区别 ◆理解领导的作用 ◆理解领导者素质 ◆理解领导者权威的来源和构成 ◆掌握主要的领导理论：领导作风理论、领导方式的连续统一体理论、管理方格理论、 权变理论 知识结构 第一节领导的概念 第二节领导者素质 第三节领导理论 第一节领导的概念 一、领导的概念 哈罗德·孔茨认为，领导是影响人们心甘情愿和满怀热情地为实现群体的目标而努力的艺术或过程。领导的实质是一种追随关系，人们往往追随那些他们认为是可以为其提供实现愿望、要求和手段的人，也正是这种追随关系，使得领导者从群体中产生。 周三多的定义为：领导是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。 根据这个定义，领导的三要素包括： ◆领导者必须有部下和追随者 ◆领导者拥有影响追随者的能力和力量。 ◆领导的目的是通过影响部下来达到企业的目标。 二、领导者的概念 领导者是那些能够影响他人，同时拥有管理权力的人。 三、领导与管理 领导与管理两个概念具有区别，又有联系，在理论上进行区分，有利于在实践中提高管理 四、领导的作用 领导活动直接影响着现代化管理水平和经济效益的好坏，而领导的作用就是引导部下以最大的努力去实现企业的目标。领导者的作用具体表现在以下三个方面： 1、指挥作用

一个组织在其存在和发展的过程中，不但需要一个明确的目标，而且还需要选择通往这个目标的道路，所以对组织来说一致性是非常关键的。如果大家的目标不一致，或者说虽然大家的目标一致，但是每个人努力的方式、方法都互相冲突，这样的组织就没法存在和发展。所以任何一个组织都需要有人能够深谋远虑、高瞻远瞩，为组织指明方向。管理者首要的任务也就在于此。不过一个人的力量还是有限的，所以一个企业关于目标和道路的决策，经常都是集体智慧的结晶，而领导者自己是居于这个智慧群体的核心位置的。当有多个方案可以选择、有各种声音争论的时候，领导者就要出面决定到底该选哪一个，并且为这个决定负全责。 2、协调作用 在组织的各个部门开始运转、广大员工都开始行动以后，领导者要对这些行为进行主动的追踪和监控。首先，就是实施协调。所谓协调就是使企业的一切工作都互相配合，以便组织运转能够顺利进行。协调的工作主要包括3方面的内容：一是物质投入的比例，这个需要进行协调；二是作业进行的先后，哪项工作首先做，哪项工作紧跟着做，哪项工作同时做，哪项工作最后做，必须通过协调加以解决；三是职责权限的主次，也就是说哪项工作由谁来负责，以谁为主，谁是主要受益者，谁是次要受益者，谁是主要付出者，谁是次要付出者，这也是协调的主要内容。 3、激励作用 使用物质上的、精神上的奖励或是惩罚的手段来引导、鼓励员工为企业目标做出贡献。 领导者的领导过程如果用一个简单的表述来概括的话，就是在权力支撑的基础上实施指引、激励、沟通和营造氛围的工作以便能够影响员工的行为，促使他们共同努力去完成组织的目标。 第二节领导者素质 一、领导者素质 1、思想素质 事业心、责任感、创业精神、工作作风、艰苦朴素、品行端正、联系群众 2、业务素质：知识、技能 领导者必须具备的业务知识包括：市场经济基本原理，管理的基本原理、方法，生产、技术、营销、财务、人力资源等企业管理知识，自然科学知识，社会科学知识、计算机运用能力、外语能力。 领导者必须具备的业务技能包括：分析判断能力，决策能力，组织、指挥和控制的能力，沟通、协调能力，创新能力，用人能力。 3、身体素质 二、经济全球化对企业领导提出的新要求 建立远景 信息决策 配置资源 有效沟通 激励他人 人才培养 承担责任 诚实守信 事业导向

高性能混凝土掺合料生产技术

B0205、高性能混凝土掺合料 高活性补偿收缩矿物掺合料，它由钢渣、矿渣、硫铝酸盐水泥熟料和石膏混合而成，其各组份质量配比为：钢渣∶矿渣∶硫铝酸盐水泥熟料∶石膏＝0，各组份之和为１００％；钢渣、矿渣、硫铝酸盐水泥熟料和石膏经混合、粉磨，得到勃氏比表面积为４００～５００ｍ↑［２］／ｋｇ的干粉状具有高活性和补偿收缩功能的高活性补偿收缩矿物掺合料。本发明即具有高活性又具有补偿收缩功能；该高活性补偿收缩矿物掺合料的活性指数和膨胀率指标可分别达到：活性指数≥８０％（强度比值）；２８ｄ膨胀率：０．０３～０．０５％；１８０ｄ膨胀率０．０１～０．０３％。 2.[ 200510039176 ]- 无氯无碱多功能复合混凝土矿渣掺合料及其生产方法 无氯无碱多功能复合混凝土矿渣掺合料，组分重量比为：无机工业废料0％；有机原料0％。无机工业废料选自：锂矿渣粉、亚钙渣粉、磷石膏渣、萤石尾矿、硅灰和稀土废料的复合物；有机原料选自：有机硅烷、碳纤维、甲基乙烯基硅橡胶、聚环氧磺酸盐、聚羧酸盐、低聚甘油、二乙烯三胺类缩合物和酒石酸的复合物。其生产方法包括以下步骤：将无机工业废料按配比混合并粉磨至０．０８ｍｍ孔筛筛余在５％以下的细粉；有机原料粉磨至１μｍ以下粒径；按无机工业废料９０～９５％的重量比例加入５～１０％的有机原料。本发明的抑制碱集料反应和改变凝胶膨胀特性的组分，可使混凝土的密实性提高并具有抗氯离子腐蚀和防冻融破坏性能。 3.[ 200510033273 ]- 用于高抗冲击水泥与混凝土的复合掺合料 涉及一种用于高抗冲击水泥与混凝土的复合掺合料，由硅酸盐水泥熟料、高炉矿渣、粉煤灰、烧稻壳粉、石膏制成，其制备方法包括先将硅酸盐水泥、高炉矿渣、石膏分别破碎、烘干，粉磨至细度为８０微米方孔筛筛余＜１％、颗粒粒径为２５～３３微米；用这种掺合料与普通水泥配合可制成高抗冲击水泥和混凝土，可以达到不同工程的要求。 4.[ 200510020330 ]- 高钛高炉矿渣混凝土掺合料及其生产方法 一种高钛高炉矿渣混凝土掺合料及其生产方法。该混凝土掺合料按重量百分比含有以下组分：高钛高炉矿渣微粉0％、激发剂0％，其中高钛高炉矿渣微粉的比表面积＞４００ｍ＜ｓｕｐ＞２＜／ｓｕｐ＞／Ｋｇ。本发明的有益效果是，使高钛高炉矿渣能象普通高炉矿渣和粉煤灰一样用做混凝士掺合料，等量取代２０～３０％水泥，能配制出完全符合标准的Ｃ３０以上的普通混凝土和Ｃ５０以上的高强混凝土。混凝土除强度能满足相应的标准要求外，其抗硫酸盐性、抗冻性、收缩性、和抗碳化性均良好。使以前基本上无法利用的高钛高炉矿渣得以大量利用，实现了工业固体废弃物的再利用。 5.[ 200410040828 ]- 混凝土矿物外加剂——磷渣微粉及其生产方法 一种混凝土矿物外加剂及其生产方法，涉及用电炉黄磷废渣生产混凝土矿物外加剂——磷渣微粉的方法，磷渣微粉是以磷渣为原料制成的粒径≤８０μｍ、比表面积为３００～６００ｍ＃＋［２］／ｋｇ的具有活性的细微粉体。磷渣微粉可显著改善和提高混凝土的性能，是生产高强、高性能混凝土不可或缺的掺合料；本方法为磷渣的利用寻找到一条新途径，有利于改善环境。 6.[ 200410016148 ]- 利用复合钢渣微粉制备高性能混凝土掺合料的方法 涉及一种配制高强、超高强混凝土用的掺合料，进一步涉及由几种材料复合而成的掺合料的组成及其生产方法。将钢渣微粉与矿渣微粉按照一定比例相互掺合，作为高性能混凝土的掺合料并等量替代２０～９０％的水泥；所述钢渣微粉与矿渣微粉的比表面积为４５０～６００ｍ＃＋［２］／ｋｇ。利用钢渣粉和矿渣粉的耦合性，发挥其各自的优势，起到优势叠加的效应，使混凝土的综合性能得到提高。经复掺后的高性能混凝土，其强度和耐久性大幅度提高，材料的密实性和抗渗透能力明显增强。

水泥中的混合料和混凝土的掺合料

1. 水泥由水泥熟料和混合材料组成，熟料主要含硅酸钙、铝酸钙和铁酸钙，混合材料种类较多，如粉煤灰等。我们常用的普通硅酸盐水泥（PO）混合材料大概在5%-15%之间，复合硅酸盐水泥（PC）混合材料15%-50%。 混凝土掺合料主要是一些外加剂，改变混凝土的一些性质，比如木质纤维素、建筑胶粉、缓凝剂等。 2. 混凝土掺合料是在混凝土拌合时掺入的能改善混凝土性能的粉状物质。在加入混凝土掺合料后，可以提高混凝土的各项性能，如和易性，粘聚性，可泵性；降低混凝土的坍落度损失；降低混凝土内部早期干燥收缩，使硬化后的混凝土结构更密实，混凝土早期和后期强度都能得到提高，抗渗、抗冻及耐化学腐蚀能力会有显著的改善 3. 掺合料是用于混凝土改善其性能或降低成本的掺量大于5%的粉末材料。掺合料包括：矿粉（钢渣粉）、粉煤灰、沸石粉、硅灰、过火煤矿石等几类。掺合料研究的重要性：降低水化热、改善混凝土的和易性、提高耐久性、降低成本。 4. 水泥中掺入混合材料，是为了：一：提高水泥的产量。二：为了某些工程需要，如降低水化热，提高密实度等。三：节能减排。 掺合料 addition 混合材 定义：制造水泥或拌制混凝土和砂浆时，为改善性能、节省水泥、降低成本而掺加的矿物质粉状材料。 应用学科：水利科技（一级学科）；工程力学、工程结构、建筑材料（二级学科）； 建筑材料（水利）（三级学科） 掺合料 extender 混凝土掺合料是在混凝土拌合时掺入的能改善混凝土性能的粉状物质。 掺合料可分为活性掺合料和非活性掺合料。 活性掺合料在掺有减水剂的情况下，能增加新拌混凝土的流动性、粘聚性、保水性、改善混凝土的可泵性。并能提高硬化混凝土的强度和耐久性。 常用的混凝土掺合料有粉煤灰、粒化高炉矿渣、火山灰类物质。尤其是粉煤灰、超细粒化电炉矿渣、硅灰等应用效果良好。 工程实践中常采用“双掺”技术，即在掺入粉煤灰的同时再掺入减水剂。以此配制的普通、高强、高性能混凝土，可节约水泥，提高混凝土工

日本文化概论课程标准

《日本文化概论》课程标准 课程英文名称：The Introduction of Japanese Culture 课程编号： 适用专业：日语专业学分数：2 一、课程性质 “日本文化概论”根据教育部日语专业本科教学大纲规定的，为本科日语专业开设的必修课程。在我院日语专业的培养计划中属于专业模块课程，是专业方向系列课程之一。 二、课程理念 1、所属学科分析 “日本文化概论”属于“文学”门类，其一级学科为“外国语言文学”，二级学科为“日语语言文学”。 2、课程授课对象分析 “日本文化概论”课程开设的对象是日语专业高年级学生，先修课程为《综合日语》、《日语听说》、《日语口语》、《日语阅读与写作》、《日本概况》等专业基础课程。 3、课程内容选择分析 本课程为本科日语专业高年级开设的专业方向课程。“日本文化概论”是一门围绕日本的文化特点及日本人的心理文化，以点带面地论述日本的历史、社会、宗教、文学、艺术、教育、风俗、科技等各个文化领域的课程。该课程设置目的是使学生掌握日本文化的主要特点，对日本历史及社会文化有一个较为深刻的认识。同时，使学生能将所学语言知识与日本文化相结合，逐步减少与日本人交往中由于文化差异所引起的摩擦与冲突，从而增强学生的跨文化交际能力。 4、课程学习要求分析 《日本文化概论》教学是以教学为手段的跨文化沟通活动，换言之《日本文化概论》教学既是教学活动，又是文化交流和文化比较活动。同时《日本文化概论》课程大都作为日语专业的一门课程，其直接目的在于促进学生的日语水平和应用能力。 5、课程考核目标和方法分析 “日本文化概论”课程的考核目标是通过本课程的学习，学生能够了解日本文化的主要特点，并掌握一定的跨文化交际能力。 本课程的考核方法采用“课堂表现+课外作业+期末报告”相结合的多元化评价方式。“课堂表现”包括学生课上发言（回答问题和讲授）和参加小组讨论；“课外作业”包括论文写作与拓展阅读。课程考核注重过程性评价，提倡知识与实践相结合，传统教学法与现代教学形式相结合，加强学生对日本文化理解能力的培养。 三、课程目标 “日本文化概论”课程重点讲授日本文化各个层面的知识，注重培养学生的文化理解能力及跨文化交际能力。 1、本课程总目标 “日本文化概论”课程的教学总目标是使学生掌握日本文化的主要特点，对日本历史及社会文化有一个较为深刻的认识。同时，使学生能将所学语言知识与日本文化相结合，逐步减少与日本人交往中由于文化差异所引起的摩擦与冲突，从而增强学生日后在涉外工作中的适应性，增强学生的跨文化交际能力。

第七章 《管理学》--领导

第七章领导（Leading） 学习目的与要求： 本章介绍学习领导这个重要的管理职能，这是管理学的核心内容，也是管理者在实践中经常面临的现实问题。一个组织要生存和发展下去，就需要有效的领导。一个领导者是否有成效，取决于他的领导活动所取得的结果，集体活动的结果是体现领导者成就的标志。一个有效的领导人能够影响其属下，使他们在现有的技能、才智和技术的水平下做出最高水平的成效。人们发现，任何一个几乎全力以赴地工作的人们所组成的群体，都有某个善于领导艺术的人作为群体的首领。 对领导别人这个问题的兴趣贯穿于人类集体和组织的整个历史。但是，到了行为科学学派时才有了行为科学学家科学系统地分析了组织中的领导问题。他们发现，领导是一个复杂的过程，和许多理论和模式有联系。现有许多理论和模式是相互矛盾或重叠。 第一节领导职能概述 （一）领导的概念 重温一下行为科学学派对领导的定义，可以发现从第二次世界大战后行为科学理论的贡献。尤克在《组织中的领导》一书中把领导定义为“个人的特征”、“个人的行为”、“对别人作出影响”、“相互影响模式”、“不同角度的关系”、“一项管理阶层的工作”、“别人对合法影响的看法”等。虽然各个定义有所不同，但有一个共同特征：“领导是一个影响别人的过程”。 我们使用的是领导的广义定义，它包含了目前有关这一主题的所有观点。我们把领导定义为领导是一个个人向其他人施加影响的过程。这里强调的是两点：一是施加影响。 （二）领导者的职责 责是领导的根本属性，是指领导职位所确定的责任，即职责。领导者的职责可以分为广义的职责和狭义的职责。领导者在进行管理活动时，其职责应体现管理的某些职能。狭义的领导职责包括：科学决策；合理用人；统筹协调；统一指挥。广义的领导职责有不同角度的解释，可以分为：心理学角度的解释；社会学角度的解释；相互影响角度的解释。 （三）领导理论的变迁 为了能在领导理论丛林中认清方向，我们主要讨论5种观点来看看哪些方面能造就一个有效的领导者。第一种尝试是以研究领导者的特征为主，目的是要找出领导者与非领导者的分别，人们称其为特征理论（trait theory）或伟人理论（great man theory）；第二种尝试是试图根据个体所采取的行为解释领导，它主要是研究各种领导行为，并将不同的领导行为进行分类；第三种尝试是研究各种权力的来源和各种运用权力的方法；第四种观点运用权变模型弥补了先前理论的不足，认为一个成功的领导者在不同的环境之下应以不同的方法来领导属下；第五种观点，研究者试图确定那些被公认为领导者的个体身上所隐含的一系列特质。这一思路表明领导更像是一种风格，它不但强调领导者的实质，也强调领导者的外在表现。 第二节领导者的权力 权力是领导的基本标志，权力是某些人对其他人产生预期效果的能力，权力是实现领导的手段。领导者为了能履行其职责，必须在一定的职责范围内具有相应的权力。

日本文化概述

日本文化概述 日本独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。樱花、和服、俳句与武士、清酒、神道教构成了传统日本的两个方面——菊与刀。在日本有著名的"三道"，即日本民间的茶道、花道、书道。 中国传入日本的格斗运动。空手道不使用任何武器、仅使用拳和脚，与其它格斗运动相比，是一种相 当具有实战意义的运动形式。 合气道原来只是一种用于练习“形式”的运动，其基本理念是对于力量不采用力量进行对抗。与柔道和空手道等运动相比，没有粗野感的合气道作为一种精神锻炼和健身运动，很受老年人和女性的欢迎。 书道，提起书法，相信不少人会认为它是中国独有的一门艺术。其实，书法在日本不仅盛行，更是人们修行养性的方式之一。古代日本人称书法叫「入木道」或「笔道」，直到江户时代(十七世纪)，才出现「书道」这个名词。在日本，用毛笔写汉字而盛行书法，应当是在佛教传入之后。僧侣和佛教徒模仿中国，用 毛笔抄录经 能剧是日本的传统戏剧，也是世界上现存的最古老的戏剧之一。能剧源于古代舞蹈戏剧形式和12世纪或13世纪在日本的神社和寺院举行的各种节庆戏剧。“能”具有才能或技能的意义。演员通过面部表情和形体动作暗示故事的本质，而不是把它表现出来。现在这一剧种在日本仍具有顽强的生命力。 寿司是以生鱼片【刺身（さしみ）】、生虾、生鱼粉等为原料，配以精白米饭、醋、海鲜、辣根等，捏成饭团后食用的一种食物。寿司的种类很多，不下数百种，各地区的寿司也有不同的特点。大多数是先用米饭加醋调制，再包卷鱼、肉、蛋类，加以紫菜或豆皮。吃生鱼寿司时，饮日本绿茶或清酒，别有一番风 味。 日本文化史 日本文化有无自己的根？回答是肯定的。尽管日本文化在其形成和发展中，始终以到如得的外来文化为媒介，但它毕竟尽有自己的根。日本文化如同一棵树，它的根深扎于日本国的风土上。若究其缘起，则可上溯到公元前数千年的绳纹时代。“绳纹文化与后来的弥生文化、古坟文化，是日本原出文化的三个时期。” 日本历史始于石器的出现，绳纹时代即是日本的石器时代。考古发掘出的那个时期的陶器表面带有丰富多彩的草绳模样，史称绳纹陶器。绳纹陶器历史久远，外观渐趋复杂，花纹日益丰富多彩，说明其时陶器工艺的成熟以及石器加工的发达。尽管当时日本已经处于新石器时代，但因岛国的地理位置，致使当时欧亚大陆的先进文化未能进入日本。绳纹人群居坚穴，仍以捕鱼、狩猎、采集为生，不知农耕。生产力的滞后，亦使其当时社会滞留在母系氏族公社阶段。巫术支配人们的原始社会生活，也支配着人们的精神生 活。 大约在公元前2世纪至公元3世纪，日本历史进入弥生时代。考古学家在东京都文京区弥生町发掘出不同绳纹陶器的新式陶器，史称弥生陶器，史称弥生文化。弥生陶器器形简单，花纹也不繁杂，与绳纹陶器迥然不同，反映出一种新的审美情趣。一般认为，弥生陶器是从海外输入的，即可能是从大陆迁入的民族带去了新的弥生文化。新的文化虽然战胜原有的绳纹文化而成为日本文化的主流，但外来人终被原住居民所同化，日本民族并未因之而断续。弥生时代的生产力有了很大的提高，这是因为先进的大陆文明经由朝鲜半岛传到了日本，促经日本很快进入以稻作农耕经济为主的农耕社会，石器时代进入了铁器时代。弥生人从事农耕，种植粮食，共同劳动逐渐形成大的村落，父系社会制度取代了母系制度，阶级差别、政治支配关系也逐渐形成。当时，自然崇拜和巫术迷信依然支配着人们的精神生活，特别是农耕祭祀活动盛行， 成为弥生文化的一大特征。 从公元三四世纪到六七世纪，以畿内为中心，全国各地建造了许多以前方后圆坟为代表的高冢古坟，标志着日本由弥生文化进入古坟文化的时代。古坟的建筑需要征集大批劳动力，坟内陪葬有镜、剑、勾玉等精致工艺品，象征着死者生前拥有强大权力。这与一般民众死后的简易安葬形成鲜明对照，说明强大的专制集权已经形成，即以畿内为中心的大和国终于在5世纪初统一了日本。这个时期，日本从大陆不仅源源不断地输入物质文明，而且开始导入大陆的精神文明。一方面，移居日本的汉人和朝鲜人即所谓“归化人”

复合掺合料对混凝土强度的影响

复合掺合料对混凝土强度的影响 摘要：近年来，随着工程建设项目的增多，混凝土制备技术的应用也逐步增多，混凝土的性能会直接影响整个工程的质量。因此，在混凝土制备中，往往会使用 一定量的复合掺合料来改善混凝土的各个性能指标，实现工程质量的控制。复合 掺合料对混凝土的强度有着直接的影响，在混凝土的制备过程中，必须要结合工 程建设中混凝土的强度要求，对复合掺合料的种类与用量进行选择与控制。基于此，本文分析了复合掺合料对混凝土强度的影响，有利于提高混凝土的整体水平。 关键词：复合掺合料；混凝土强度；影响 近年来，城市化与工业化的快速发展过程中，各种工业、民用与市政等建设 项目逐步增多，而这些项目中，混凝土都是不可或缺的重要材料。混凝土的性能 会影响整个建筑结构的稳定性与安全性，施工人员必须要进行混凝土配合比的科 学设计，以提高混凝土的强度等性能。相关研究表明，一些复合掺合料在混凝土 中的应用，能够改善混凝土的整体性能，对混凝土的强度指标有着一定的影响。 但是，由于复合掺合料类型的多样性，要实现混凝土的强度控制，需进行复合掺 合料种类的选择，并严格控制其用量。 1.材料和试验方法 1.1原材料 在本试验中，涉及的原材料主要包含了水泥、粉煤灰、石灰石粉、砂、碎石 与外加剂，这些材料都是混凝土的主要材料，根据工程的质量要求，各种材料的 相关性能如下： （1）水泥：南宁华润水泥厂生产的P.O42.5水泥，该水泥的初凝与终凝时间 分别为164min和238min，3天和28天强度分别为29.5MPa，55.3MPa；水泥标 准稠度为26.3%； （2）粉煤灰：粉煤灰的基本指标：细度为18%，需水量比达到100%，烧失 量为5.6%； （3）石灰石粉。该种石灰石粉属于超细石灰石粉，细度为9.8%，需水量比98%，烧失量33.45%； （4）砂。主要为干磨碎石人工砂，其中，砂的细度模数为2.8，含粉量为 9.5%，MB值为0.6； （5）碎石。5～20mm连续级配石灰石碎石。 （6）外加剂。聚羧酸减水剂，固含量6.5%，减水率15.2%。。 1.2试验方法 由于本次试验所检测的是复合掺合料对混凝土强度的影响，以抗压强度作为 试验检测指标。为达到检测目的，相关的试验人员需要制备尺寸为 100mm×100mm×100mm的混凝土试块，在混凝土养护拆模结束以后，检测人员 需重点分析在不同的复合掺合料比重下混凝土强度的具体变化。石灰石粉作为复 合掺合料，检测混凝土试块在3d、7d、28d不同龄期内的强度指标[1]。 2.石灰石复合超细矿物掺合料对混凝土强度的影响 在本试验研究中，混凝土中胶凝材料的用量相对固定，为480Kg/m3，此时， 通过分析矿物掺合料在胶凝材料中所占的不同比重，来获得石灰石粉、粉煤灰等 掺合料的用量对混凝土强度造成的直接影响。 2.1矿物掺合料占胶凝材料总量的30％ 矿物掺合料用量为胶凝材料用量的30%，此时，不同石灰石粉掺量条件下混

混凝土掺合料

第四章混凝土掺合料 在混凝土拌和物制备时，为了节约水泥、改善混凝土性能、调节混凝土强度等级，而加人的天然的或者人造的矿物材料，统称为混凝土掺合料。 用于混凝土中的掺合料可分为活性矿物掺合料和非活性矿物掺合料两大类。非活性矿物掺合料一般与水泥组分不起化学作用，或化学作用很小，如磨细石英砂、石灰石、硬矿渣之类材料。活性矿物掺合料虽然本身不水化或水化速度很慢，但能与水泥水化生成的Ca(OH)：反应，生成具有水硬性的胶凝材料。如粒化高炉矿渣，火山灰质材料、粉煤灰、硅灰等。 通常使用的掺合料多为活性矿物掺合料。由于它能够改善混凝土拌和物的和易性，或能够提高混凝土硬化后的密实性、抗渗性和强度等，因此目前较多的土木工程中都或多或少地应用混凝土活性掺合料。特别是随着预拌混凝土、泵送混凝土技术的发展应用，以及环境保护的要求，混凝土掺合料的使用将愈加广泛。 活性矿物掺合料依其来源可分为天然类、人工类和工业废料类(表4—1)。 本章着重介绍粉煤灰、沸石粉和硅粉等几种活性矿物掺合料。 第一节粉煤灰 粉煤灰是由燃烧煤粉的锅炉烟气中收集到的细粉末，其颗粒多呈球形，表面光滑。 粉煤灰有高钙粉煤灰和低钙粉煤灰之分，由褐煤燃烧形成的粉煤灰，其氧化钙含量较高(一般大于10％)，呈褐黄色，称为高钙粉煤灰，它具有一定的水硬性；由烟煤和无烟煤燃烧形成的粉煤灰，其氧化钙含量很低(一般小于10％)，呈灰色或深灰色，称为低钙粉煤灰，一般具有火山U灰活性。 低钙粉煤灰来源比较广泛，是当前国内外用量最大、使用范围最广的混凝土掺合料。用其做掺合料有两方面的效果。 (1)节约水泥。一般可节约水泥10％～15％，有显著的经济效益。 (2)改善和提高混凝土的下述技术性能：①改善混凝土拌和物的和易性、可泵性和抹 第63页 面性；②降低了混凝土水化热，是大体积混凝土的主要掺合料；③提高混凝土抗硫酸及硫酸盐侵蚀的性能；④提高混凝土抗渗性；⑤抑制碱集料反应。 一。化学成分及主要技术性能 (一)化学成分 粉煤灰的化学成分因煤的品种及燃烧的条件不同而存在一定的差异，但其主要的成分还是SiO2、A12O3和Fe2O，等，它们的总含量约占粉煤灰质量的75％以上。表4—2中给出了我国一些产煤地区煤种的粉煤灰化学成分及烧失量的统计指标。