与鲁迅的对话作文

与鲁迅的对话作文

与鲁迅的对话作文（一）

鲁迅先生，当你的《阿Q正传》、《狂人日记》、《朝花夕拾》……，等等一系列作品问世以后，便不停地让我们笑着，又让我们深思着。

的确，我很认同你的说的“喜剧是把无价值的东西撕破给人看”，这句话在《阿Q正传》中表现的特别的淋漓尽致，把一个近乎无赖却又令人同情的阿Q刻画的即令人生厌又令人深思，真正的做到了撕破阿Q的麻木不仁并表现出中国当时人性的麻木。让我们不但看到了阿Q的愚昧又看出了国人的懦弱。

老实说鲁迅先生，虽然您是中国的文化巨匠，可在我初读你的小说时，却感到您写的那些东西既没有什么价值又没有什么特别的文化修养，让人觉得你好象在写没有意义的逗人发笑的材料，这种想法直到明白你的写作意图以及看到您的“喜剧是把无价值的东西撕破给人看”之时才改变，才明白您所写的小说的真正韵味。

或许，在您看到我对您的小说又如此评价时，会不失风度的说一句：“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思在于揭出病因，引起疗救的注意。”我想，这大概就是你当初的“启蒙主义”吧！

鲁迅先生对于您的文章，我不敢说深得其精髓，却也知其几分真意，从文章中，我读懂了您，我想，大概在写这些小说的时候，您拿

的不是笔，而是一柄刺入敌人心脏得尖刀；是一座惊醒麻木国民的警钟，是自己的一腔热情。而你写出的，不仅仅是小说，还是一面镜子，一面能照出人本性得镜子；更是一根鞭子，一根激励、鞭策国民时时向上的鞭子。

或许，此时你会说：“不要人夸文章好，只想留言警国人。”但我却要说你“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”

你说你“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”我说你“生当作人杰，死亦为鬼雄。”

鲁迅先生，我了解了你的“凡是愚弱得国民，即使体格如何健壮，也只是毫无意义得示众的材料和看客，病死多少不必以为不幸的，所以我们第一要着，是在改变他们的精神……”

与鲁迅的对话作文（二）

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。亲爱的鲁迅先生，也许，这就是你一生的写照。

;;题记

荏苒的岁月在您的脸上镌刻出道道印记，那饱经沧桑的脸庞上还流露着您真切的微笑。当时，整个社会还被湮没在无边无际的阴霾之中，可您的出现却犹如一盏明灯，照亮了所有人孤独而迷惘的心灵。

亲爱的鲁迅先生，您知道吗，当您永远地沉睡在殡仪馆的那一刻，悲痛的情绪紧紧笼罩着我们的心！正如您的侄女周晔写的那样，许多人都来追悼您，向您致敬，有的甚至失声痛哭……您舍己为人，无私奉献，您的一生都受人尊敬，受人爱戴。

弃医从文，以笔为刃，放下了一份重担，却肩并起更多的责任。是啊，无论多么坚实的肉体，也不能饱受精神的摧残；这也正是你为何弃医从文的原因。你用您手中的笔墨，无情的讽刺了敌人的愚蠢与社会的黑暗，欲借此唤醒芸芸众生还未被泯灭的良知与人性。亲爱的鲁迅先生，当您看到这个社会依旧让乌云把希望遮蔽，侵略者正疯狂的通缉你，你的心是否会感到一丝冷落？你是否会发出声声的叹息？

不，你始终坚信未来的光明与美好，人性的善良与纯净；只不过是因为生活的艰辛与压抑，才掩蔽了人性的环佩妙音，朦胧了心灵的清碧透明……可不管怎样，您都用一颗火热的心灵，拆去了人们心愿的栅栏，温暖了人们冻结的心灵，让人们能面对自己的灵魂，正视自己裸露的良知……是的，历史也许就在那一刻因为您而翻开崭新的一面。

……

夜阑人静，月隐星现。在灯光下捧读一本《呐喊》的我，像经历了一次精神的旅途，完成了一次心灵的对话。关上书本，幽幽的墨香沁入我的心田，让我的心也随之轻轻飘浮。慢慢的，我不禁陷入了沉思：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，我想，这也许就是您一生的写照；您拨开人们心头寂寥的乌云，把不屈的精神化为道道金光，犹如风雨后高高在上的艳阳，普照大地，滋润心灵！

没错，亲爱的鲁迅先生，您无愧于文学，无愧于天地，无愧于自己；你;;是真正的文学巨匠，您;;才能用生命抒写如此宏伟的历史篇章！

与鲁迅的对话作文（三）

鲁迅，你是荒原上卓尔不群的苍狼；你，以反叛黑夜的萧瑟、拨开禁锢着光明的乌云为宗旨，为寒夜开拓了一条释放希望的通道；你，以笔做刀枪，用那声声荡存至今的长啸，永恒地封存了一位斗士的英魂：虽然彷徨茫然，却依然展现出激昂呐喊的巨匠本色。鲁迅，我;;敬佩你！

你生活的时代，是中国人民灾难深重的时代，也是殖民地半殖民地革命风起云涌的时代。你目睹了中国人民的极度贫困和受封建思想长期毒害而极度麻木了的思想意识。于是，你从旧营垒中冲杀出来，拿笔做武器，用高昂的热情、乐观的精神和百折不回的毅力开始了不屈不挠的斗争……

正如你说的，你“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。你不屈地与反动封建势力抗争，揭穿那依附于反动统治的走狗文人及幕后黑手，你用“怒向刀丛觅小诗”的大无畏精神来追随革命的风起云涌，以独臂扛鼎的英勇来维护正义的呼声；而你对广大劳苦人民寄予的却是深切的同情，但又不得不激愤于他们麻木不仁的精神状态，“哀其不幸，怒其不争”。鲁迅，我;;理解你。

你也曾有过迷惘，你曾说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”其实我知道，你这是告诉人们：要满怀希望地奋斗，便会迎来新的生活，才不会有愚昧落后贫困的轮回。你也曾说过：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。鲁迅，你就是那为民请命的

人。你为了迎来中国的新生活，坚强地奋斗着，矢志不渝地探索着，追求那无边黑暗里的点点星火，但“星星之火，可以燎原”，你沉重打击了封建势力、唤醒了麻木的中国人民，你，是中国的脊梁！鲁迅，我;;支持你！

“寄意寒星荃不察，()我以我血荐轩辕。”

这，也许才是你。

你，长啸斗争，一生如此。

你，彷徨暗夜，呐喊如灯。

你，竭尽心血铸精魂，在地火熊熊燃烧中擎起了一个民族的火炬！

鲁迅，我;;感谢你！

我心目中的鲁迅作文我心中的鲁迅我心目中的鲁迅

我与古人对话_优秀作文

我与古人对话 李学谦 这天，我出去散步，走着，我发现了一个奇怪的东西，里面有一行字，上面写着：“此产品为神奇对话机，只需要在上面输入古人名字，再按下拨通键，便可以与古人谈天说地。” 我半信半疑，小声嘀咕：“有这么神吗？”输入“孔明先生，”并按下拨通键，突然，一道闪电从天而降，产生一股吸力，把我吸入，并且将我带到另一个神奇世界。许久，我摸摸身子，长叹一口气：“还好，毫发无损！”我左顾右盼，发现一个白发苍苍的老爷爷站在我身旁，手握羽扇，一脸忧愁地望着星空，一动不动，像一尊雕像。这不是孔明先生吗？这身影我太熟悉了，在书本里经常看到。我打断了他的思考，问：“敢问是孔明先生吗？”老爷爷望着我，点了一下头：“是。” 我疑惑不解地问：“不知先生有何忧愁，可否讲来听听？”孔明先生长叹一口气，说：“说来话长，我与曹军打拼一生，联吴对曹，收服人心，六出祁山，七擒孟获。可就是无法恢复汉室，统一江山，北定中原。每当屡屡成功之时，总有些无法抗拒的力量阻拦着我，功亏一篑，实在可惜呀！可如今，我已老矣……”他说完后，眉头又紧皱起来，望着星空，又是一阵长叹。 “后主刘褝不思进取，听信馋言，而当时又不是天时地利人和的好时机，所以就算先生有秘法，恐怕也难以回天了。还望先生不要自

抱自怨。”我安慰先生，继续说道，“先生，我送你一首现代诗，请你笑纳。攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。先生，您一片丹心，一心为民，一代忠臣，必将名垂青史！” 先生听了这番话，望了望我，眉头舒展了不少。他笑道：“想不到你小小年纪，竟然有如此胸怀，不错不错！望你以后能努力学习，做出一番事业。” “先生的教诲我自当铭记在心！”我刚讲完，一瞬间，电闪雷鸣，我又回到了现代世界。

与大自然的对话_初中作文

与大自然的对话 本文是关于初中作文的与大自然的对话，感谢您的阅读！ 有一天，我坐在草地上，突然一个声音叫了起来：“是谁压着我了，好疼啊！”我低下头一看，原来是我脚下的小草发出的声音，我说：“怎么了？是谁伤着你了？”小草说，“是你压着我了，你不知道吗？你没有感觉吗？”我连忙说：“对不起，对不起，我不是故意的！”“哎，没有关系，”小草说，“我们生来就是命苦，总是被你们践踏。”我又说：“那你叹气干什么？”我有些不明白，这时只听见小草说：“你们又不是我们，怎么可能体会得到我们的心情呢？因为你们已经习惯了从我们身上走过，”我说，“什么？我现在是走在你的旁边的，真是冤枉我了。” 小草说：“我又没有说你，你真是自作多情，难道你没有看见有人天天踩在我们的身上，让我们的同胞死的死，伤的伤，它们想逃却又逃不了。”这时路旁的一棵树说话了：“我在这里生活了几十年，天天看见我的亲朋好友，被你们欺负，我想帮助它们，远离人类，可我无能为力，只能眼睁睁的看着它们被你们糟蹋，甚至夺去生命，我亲眼目睹我的骨肉同胞被你们折磨，我恨透了你们，我暗暗发誓，我一定要报复人类。”这时，在树旁的兔子说话了：“树伯伯你说的对，说的太好了，人类真是罪恶滔天，天地不容！因为人类的贪婪，已导致生态环境失去了平衡。我们无家可归，可你的头发，已不再茂盛了，你的血液，不再洁净了，你的皮肤，已不再健康了。我们许许多多的兄弟姐妹也濒临灭绝了！让我们连起手来惩罚他们——人类。” 我赶紧说：“不要，不要，因为你知道吗？你们是大自然的生灵，是花儿装点了大地，是树木带来了生机，是小草教会了我们自强不息，是你人类的朋友——动物。你们慷慨地给我们提供资源，给我们创造了一个生活的环境，让我们在

作文指导《对话》分析

作文指导：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花。。。。。。请以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识。。。。。。 2015年北京中考满分作文：对话(三) 【真题】 根据题目，按照要求写作。 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识…… 题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢?请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。 要求： (1)请将作文题目抄写在答题卡上。 (2)不限文体(诗歌除外)。 (3)字数在600-800之间。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解读】 今年的情境作文更开放，贴近学生的生活。打破去年只设一题的限制，将考生日常的开放式学习与考试评价形成良好的对接。名著阅读与走进博物馆都属于学生开放性学习的内容，将“介绍名著阅读经验”与“分享参观博物馆的收获”设为写作情境，意在引导学生完成真实的语言交流任务,考查学生语言表达的逻辑性与表现力。 今年大作文更有个性化。既有命题作文和又有创新作文，提供了两个题目，不同的学生可以根据自己的兴趣喜好做出个性化的选择。既考查学生的现实生活中人与人之间的沟通交流，又考查学生的想象能力和描述画面(或情景)的能力。第一个题目为“对话”，引导学生关注自己的生活经历、切身体验以及心灵的成长。第二个题目承袭去年命题特色，突出创造性思维的考查。题目以现代文阅读板块中《超级智能住宅》为依托，请学生续写结尾，展开对超级住宅的丰富的想象，思考科技发展与人类关系。为学生驰骋想象、展示写作个性搭建了平台。 要写好这几篇作文，应从以下两方面充分认识题目，才能充分发挥考生的写作水平。 1.审清题目要求 情境作文是要求“分享同学们阅读名著的经验”或分享参观博物馆(或纪念馆)的收获。“最大的收获是什么，是怎样获得的。”明确写作内容是先说阅读收获，再解释获得的方式。是班会上交流，表达要口语化，而且要有感染力。

带有人物对话的作文

带有人物对话的作文 季羡林：那你就随便问吧，人物对话作文。 苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。 季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢? 苗苗：我觉得，应该写真事。 季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。(笑) 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。 季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。

21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。 苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗? 季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。 苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀! 季羡林：(笑)可不是让你一天背下来哟。 “妈妈，今天下午放假，我现在在图书馆。”“好的，知道了。没什么事就挂了吧！”“等一下，我还有事。”我急忙说道，连握电话的力度也大了些，生怕妈妈把电话挂掉。“什么事？”电话那头早已现出不耐烦，“今天鲁佳欣，焦铂淞还有刘宸昊，袁妮佳，杜一还有很多人都要去太阳岛放风筝，

关于对话的作文_2000字

关于对话的作文_2000字 夜幕降临，天空繁星点点，草丛中蟋蟀“曲曲”地叫着，四周一片安静。 在灯光下桌上的饭菜被照得金灿灿的，那香辣排骨、油闷大虾、凉拌毛豆、牛肉汤，看得我直流口水。趁老妈没注意，“啪啪”两声用手拿起根排骨送进口里，狼吞虎咽地吃起来。 爸爸率先打破了宁静，夹了一个毛豆说：“阳阳，这次暑假准备去哪玩？” “嗯，去香港！”我不假思索地说道，大嚼着香喷喷的排骨。 妈妈立马反驳道：“去海南，海南的海多漂亮，那里环境又好，又舒服，香港有什么好的，那里有黑社会的人，小心点哦！” “哎，别吵了，我反正听我女儿的话，就去香港！”爸爸笑着说道，还美滋滋地喝了口牛肉汤。他真是我的忠实粉丝！ “老妈，你想想，海南虽好，但那里有好大的太阳，我可不想看到你晒成一个大熊猫呀！”我开心地说道。 “没大没小！我不会戴帽子，带雨伞，戴墨镜？真是的！能把我怎么着？就去海南，不去香港！”老妈撇撇嘴说。

怎么办呢？意见不统一啊。我眉头一皱，计上心来，大声说道：“想去香港的请举手！”我和爸爸都举起双手，妈 妈“哼”的一声吃起饭来。 我又说：“谁要去海南？”妈妈孤独地举起双手。 “2比1，今年去香港！”我和爸爸异口同声地说道，还碰了碰饮料杯以示庆祝。 妈妈垂头丧气地说道：“好吧！算你们赢，服了你！” “哦耶！今年可以去香港啰，太棒了！”我手舞足蹈， 爸爸微笑地看着我。 为了安慰妈妈，我便夹起一块排骨放进了妈妈的碗里，说：“手艺不错，来奖赏你一个排骨！”妈妈便笑眯眯地吃起 排骨。 此时，天空的月亮爬得更高了，我们一边有说有笑地吃起晚餐，一边想象着有趣的暑假，那感觉美妙极了！ 篇二：让心灵彼此对话作文650字 对话，是一种交流的方式，是一次信息的交换，而心灵的对话，更可以使人将心比心，互相宽容与谅解。 记得那是一个夏天的傍晚，我和爸爸打车去看望从加拿大回来的大姑，那时天津的道路拓宽工程正处于紧锣密鼓的施工阶段，再加上又是下班高峰时间，所以车开得很慢。 忽然一辆黄大发“左拐右移”地蹭到了我们面前，把本 来就不宽的马路阻塞了。真是半路杀出来个程咬金来！我透

我与大自然的对话初一作文600字

我与大自然的对话初一作文600字 对话是什么？它可以使一个需要帮助的人得到一些鼓励；可以使一些受挫折的人重新站起来；可以把自己的心灵痛苦或快乐诉说给他人。对话可以使我们让对方多一点了解与认识；对话可以使我们增进友谊或解除一些不必要的误会。 ——题记 对话也有多种形式：有些是为了工作，而做一个商业性的谈判；有些时候只为了拉一些家常话来消除心中的烦闷；而有些对话也会闹的双方不欢而散；也有一些对话可以使人们懂得许多道理，慢慢开始领悟人生。 中国当代女作家毕淑敏说过：“你每天晚上仰望星空，那就是宇宙在和你对话。宇宙是比大自然更广大的范畴，他将考验一个人对那些无比广阔无比悠远的时空体系的尊崇之心，它将让我们以一己卑微短暂的生存和一个雄伟壮丽发生连接。我们从哪里来也将回到哪里去。” 人与人，动动与动物之间也会擦出不同的火花学生们的对话可以擦出智慧的火花。动物们之间也有着一种肢体语言的交流方法，它们也有内心深处想对自己同伴所说的话。是啊！世界万物都是有灵性

的。而我的对话是一种特别的——与大自然的对话。 进入大自然一切都是那么的清新，没有外界的干扰，可以全身心的与大自然交谈。树伯伯说：“你们现在感到热了吗？都怪你们自己，要不是你们贪图钱财而砍伐我们，你们现在不能乘凉了吧。”我敬畏树伯伯，因为它体现出了他们拥有的威严来保护国家，大树与我的对话让我深刻的懂得了，我们应该要去保护我们的家园；一阵清香扑鼻而来，小花们个个露出灿烂的笑容，我与它们诉说了我心中的苦闷，它认真的聆听了一遍，便对我说了一些开导的话。人们不相信植物怎么会说话呢？但是我们在用心灵的语言去交流；小溪用轻快的音调与我交流，我喜欢小溪，因为它的心灵是纯洁的，动物们也是重情的生物，我与它们说了我的难处，所有“伙伴们”都叽叽喳喳的讨论着办法，小鸟用嘹亮的歌声劝慰着我。每当我进入大自然时，便解除了所有的烦闷。，我要让大自然永远做我的“朋友”，我的“话友”！ 后记 对话不只是人与人之间的，它也可以属于大自然。我又一次的沉浸在这个与世隔绝的世界中与它们交谈，在这个世界永远都充满着最欢快的对话……

对话作文

对话作文 一、回顾文段，作文入格 师：一见面，就想好好地考考大家。有一篇课文《我的伯父鲁迅先生》，学过没有？ 生：学过。 师：今天，老师把其中的第三自然段复印下来，请大家读一读。（指名一位学生）你看咱们班举手的同学好多，你推荐一个，这位。 （生朗读课文） 师：朗读得真好。这段写人物最多的是什么？ 生：对话。 师：对，人物的对话。同学们，写好对话相当重要，因为好多事情，就是在对话当中进行的，对话一完，事儿也就结束啦，所以说，我们要学会写对话。再有，人的语言是表现人物思想的，也表现人物性格，从这个角度上说，写好对话也是非常重要的。再看，作者在写人物对话的时候，表现形式有什么特点。谁发现啦？请站起来告诉我们。 生：我发现了每说一次话就是一段。 师：哦，作者在写人物对话的时候是分段的。分段，不管你说多少话，哪怕只有几个字也占一个自然段。比如说“那怎么”三个字儿就占了一个自然段。写对话分自然段写，有什么好处呢？你说说看。 生：我觉得这们写能把人物说的话非常清楚地描述出来。如果都合在一个段落里面的话，就不容易分清楚谁说的是什么。 师：有道理，请坐。写对话分自然段，第一能使文章显得非常清晰，看上去非常舒服。第二，老师改作业，读者读你的文章，眼睛不疲劳。比如说，当人读到这儿，目光从这儿移到这儿的时候，有一个短暂的休息，读这样的文章，眼睛不疲劳。老师一不疲劳，一高兴，心情一好，马上就给你作文打高分。（学生笑）第三个原因我一般不给人说，就给我们六?三班的同学说。写对话分段，文章显得很长，（生笑）是不是啊？老师不是说，作文要写一页、两页、三页吗？这一分段，一页变成两页了，好不好？ 生：好。 师：这个秘密不要给别人说啊，我们大家知道就行。再看，作者在写对话的时候使用了大量的提示语。一起来写这个词好吗？（师板书：提示语）什么叫做提示语？文中表明这句话谁说的，怎么说的，这叫提示语。比如说，“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子，后来说的。这叫什么？ 生：提示语。 师：记住，告诉人家这个话是谁说的，他怎么说的，什么动作，什么表情，什么语气。大家看，这些提示语的位置是不是一样的，说说看。 生：我觉得有些是在两句话的中间，有些是在句子的前面或后面。 师：嗯！还有发现没有？这叫变化，有的提示语在说的话的前面，有的在说的话的后面，有的把说的话分成两部分，把提示语嵌在当中，这叫变化。我送大家一句话：没有变化就没有艺术。记住了吗？ 生：记住了。 师：当你写对话运用提示语的时候，给自己提个醒儿。这个人说的话，提示语在前面。下面呢，就换一下，放到后边。再后来呢，放在当中！如果只有两个人说话，有时候可以省略。这叫变化。千万记住，要写出变化，别死了，都在一个位置就死了。同学们，这个发现，对我们写对话也很有帮助。记住！ 再看，由于提示语的位置不一样，“说“后的标点符号也有变化，也不同的。当提示语在说话的前面时，”说“的后面是什么标点符号？ 生：冒号。 师：当提示语在说的话的后面时，“说“的后面是什么标点符号？ 生：逗号。 师：记住，一定记住！如果我们通过这篇文章的学习，进一步明确了写人物对话应该注意的形式，应该注意提示语的变化，还要注意由于提示语的位置不一样，“说”后边搁的标点符号也不同。如果这些你

以对话为话题的作文(三篇)

一篇以对话为话题的作文 是秋，夜凉如水。 暮色四合，所以的喧嚣疲惫一如尘埃般慢慢沉淀。古城上空的星星若有若无地眨着眼睛。静夜，独坐，手中的一本冰心的诗集隔着白天的风尘慢慢舒展质感的美丽。 星光下，与冰心对话，惬意无限。 总喜欢在明媚的春光下读冰心的<<繁星。春水;;它会带给我一丝舒畅;喜欢在黑夜里挑灯读她的<小橘灯;;它仿佛会照亮我前进的路。喜欢偎依在冰心清新隽永的文字下，任思绪飘飞，任心灵畅游。 漫步在微风细雨中，走在郊外青石板上，捧上一本冰心的诗集，远离繁华喧嚣的城市，任自我陶醉其中，与冰心对话，如人生泛舟般，沿途风光应接不暇，一直以为享受生活够惬意，现在所谓的完美都比不上读冰心的只言片语。 曾经阴霾充斥了我的心情。冬雪被春融化了，却没能扣响我冰封的心门。一次偶遇，翻开一本散发着浓浓油墨香的诗集，冰心那充满传奇色彩的语言，把我深深吸引，在与冰心的对话中，欢快愉悦充满我的心情。 一次次地解读，一次次地对话使我彻底喜欢上冰心。喜欢上她美妙的文字。凡是伤心，凡是郁闷，凡是忧愁，凡是欢喜，总会捧上一本她令人痴迷的书籍，细细咀嚼，深情畅谈。或多或少会带给我一丝完美。 今宵，又是一个清朗之夜，星空下，我举着高脚杯慢慢伸高伸远，天我之间仿佛传递着啵啵的碰杯声。 二篇以对话为话题的作文 轻轻一阵风，唤醒沉睡了千年的躯体;轻轻一阵风，拂去历史神秘的面纱。站在时间的肩膀上，我与历史对话。 与历史对话，想写诗，一纸铺开春秋战国的千军万马，一笔浸染秦皇汉武的乌发浓眉。想继续屈原路慢慢其修远兮，吾将上下而求索的美好理想;想实现不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层的伟大抱负;体会靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭?的愤慨与无奈，感受人生自古谁无死，留取丹心照汗青的豪迈与凄凉;刻画大元帝国的铮铮铁骑、成吉思汗手中那把拉满弦的如月弯弓。

与名人对话作文600字

与名人对话作文600字 我喜欢的名人作文600字 我喜欢的名人作文600字 七一华源二（12）班阮玥 于丹——站在《百家讲坛》上侃侃而谈的一位著名文化学者，也肩负北京师范大学教授、博士生导师、艺术与传媒学院副院长等职。一个女人能突破曾经 “重男轻女”的封建思想，一步一步脚踏实地的从通往成功的道路上缓缓走来，终于她到达了目的地——成功。 在《百家讲坛》上，于丹对《论语》的解读与阐释，真是将这古老的书籍以自己独到的视角、现代的眼光拉近了我们普通人与圣贤之间的距离。通过于丹惟妙惟肖的讲解，让我重新认识了孔子，让我领略到一种独特的智慧，一种正确的心态与一种融入当今社会的理性道德。 她奇妙的讲解将艰涩难懂的《论语》和这缤纷的世界联系了起来，通过新的的方式来解读的。她用深入浅出的语言，娓娓道来其中的真理，阐述其中深刻的内涵。看了一整套《百家讲坛之论语心得》于丹带给我的见解，对《论语》对世界的新的见解如丝丝缕缕的阳光，透过窗帘，照耀了我，又如涓涓细流浸入心田，沁人心脾！ 于丹将易中天所说的：“孔子只有温度，没有色彩。”给彻彻底底的抹平了，她讲述的过程中，孔子没有圣贤的架势，完全成了一个

朴素平和、平易近人的可爱老头，从而将《论语》的真谛告诉了我们——怎样才能过上我们心灵中需要的那种快乐生活。 在整集《于丹讲论语心得》中，她运用故事的形式告诉了我们许多为人处世的哲理：天地人之道、心灵之道、处世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道。 于丹的讲解已经深深把我吸引，勾着我的心、引着我的魄。 于丹就是我最喜欢的名人。 让我们懂得怎样去追寻生命中的爱，也让我们明白了世上最真实的松溪不过就一个字，却包含了世上千千万万的向往，那就是——爱！ 说起我们班的小名人，大家都会不约而同地说出来：骆一鸣。的确如此，她的名气可如钢珠掉进铜盆里响当当。骆一鸣本人有着一张红通通的脸蛋，两只乌黑的眸子忽闪忽闪的，闪烁着智慧的光芒，高高的鼻梁与小巧的樱桃小嘴相交辉映，显得十分可爱。走进骆一鸣的的房间，满屋子的作文比赛的奖状、奖杯会令你目不暇接，市级、省级、国家级&&看了这些作文比赛的荣誉和那融入情感的佳作，谁都会向她竖起大拇指。记得有一次，骆一鸣和我一起参加了拔芽杯全国中小学生作文大赛，我们俩都同时闯入决赛。在总决赛时，由于我十分紧张，心里的头绪都一扫面光，我再抬头看看骆一鸣，她早已写完了作文，正仔细地检查呢。看着骆一鸣一脸轻松的样子，我就更紧张了，赶紧斟字酌词，越发紧张的我挥汗如雨。心想：骆一鸣平时的作文功底那么的好，这次总决赛又信心百倍，第一名非她莫属。时间一分一秒地过去了，下课铃响了，我交了作文，迅速地跑到骆一鸣跟

精彩的对话描写

精彩的对话欣赏 导语：同学们，在文学作品中，作家们常常通过对话描写来反映人物的特点，比如下面这篇文章就是选自外国经典文学名著《汤姆索亚历险记》中“汤姆耍斗”的一个小故事。读着读着，小汤姆顽皮、狡猾的特点就浮现在我们眼前。你只要认真观察，生活中也有不少这样精彩的对话。比如，爸爸与妈妈的对话，你与小伙伴的对话。如果通过你的对话，也能够反映人物的一些特点，那你就成了和马克吐温一样厉害的大作家了。如果你觉得有兴趣，也可以买来这部名著读一读，很有意思，不容错过哟！（今日作业：完成一段对话描写，自已拟题目，写在作文稿纸上） 汤姆戏耍波莉姨妈 “汤姆！” 没人答应。 “汤姆！” 又没人答应。 “这孩子到底怎么啦，我真搞不懂？你这个汤姆！” 还是没有人答应。 这老太太拉低眼镜从镜片上方朝房间看了看，然后她又抬高眼镜从镜片下面看。她很少或者干脆说她从来没戴正眼镜来找像一个小男孩这样小的东西。这副眼镜是很考究的，也是她的骄傲，她配这副眼镜不是为了实用，而是为了“装饰”，为了“漂亮”。她看东西时，即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚。她茫然不知所措地愣了一会儿。然后虽然不是凶神恶煞般，但嗓门高得让每个角落都能听到，她说： “好，我发誓如果我抓住你，我就——” 她话没有说完，因为这时她正弯腰用扫把往床下猛捣，每捣一下，她需要停下来换口气。结果，只捣出来一只猫。 “我还从没有见过这么令人吃惊的孩子！” 她走到敞开的门口，站在那里朝满园子的西红柿藤和吉普逊草丛中看，想找到汤姆，可还是没有。于是她亮开嗓子朝远处，高声喊到： “汤姆呀，汤姆！” 这时在她身后传来一声轻微的响声，她转身一把抓住了一个小男孩的短外套的衣角，他想跑都跑不掉了。 “嘿！我早该想到那个壁橱，你躲在那里干什么？” “没干什么。” “没干什么？！瞧你那双手，再看你那张嘴，还有那浑身是什么？” “我不知道，姨妈。” “哎，我知道，那是蜜饯——对，就是。我已跟你讲过有四十遍了，不要动我的蜜饯，否则我就扒你的皮。把鞭子递给我。” 鞭子在空中晃悠——情况万分紧急。 “不得了！瞧你身后是什么，姨妈！” 老太太以为有危险，急忙撩起裙子，转过身去。汤姆拨腿就逃，顷刻他爬过高高的木栅栏，一转眼就消失得无影无踪。 他的波莉姨妈站在那儿先是一愣，随后突然轻声笑了起来。 “这个该死的，我怎么老是不吸取教训？和我开这样的玩笑，也不知开过多少次了。难道我不该有所提防吗？人老了，糊涂才是最大的糊涂蛋。俗话说得好，老狗学不会新把戏。可是天啦！他耍的鬼把戏里从来没有两天一样的，谁能猜出下个鬼主意是什么？” ——节选自（美）马克·吐温《汤姆索亚历险记》

对话作文600字

对话作文600字 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：对话有一天，我一个人走在放学的路上，想着杨老师布置的一道练习题。“唉，现在的人类真是太没有公共道德了，随便向我的身上扔东西，真是讨厌极了!” 咦，是谁在说话呢？我不由地东张西望，寻找说话的“人”。“你别找了，我在这里。”小河对我说。“到底谁没有公德？你说清楚啊！我可不是没有公德人哦，我可不想别人把我当成没有公德人。” 大树说：“其实我们也不是针对你啦！只是有些人欺“树”太甚。不管我们的感受，用小刀在我们的身上乱刻乱画，真是讨厌极了！” 这时从小河里游来了一条小鱼，他也：“对，说的实在是太对了。我是一条活泼可爱的小

鱼，喜欢在河里游来游去。以前，我无论游到哪里，都是清澈见底的；无论游到哪里，到处都散发着迷人的芳香；人们也特别爱护河里的水，赞美这条河的话语随处可听。唉，现在我一点也不想在这河里游，我只要一游就会呕吐，那曾经清澈见底的河水不见了，变成了乌黑的臭水；也没有了赞美的语言，只能听见大家说：嗯，好臭啊！然后捂着鼻子走了。这些人实在太讨厌了！”这时小鱼忍不住留下了眼泪。大树对我说：“现在我的好多兄弟，都在遭受着磨难，许多兄弟都被你们人类砍了。我也是难逃厄运，听过路人说：过不了多久，我们这一条街的兄弟都会被砍掉。”这时，它留下了伤心的眼泪。我听了，觉得很有道理，便说：“好我一定尽绵薄之力。” 从那天起，我便开始了保护环境的旅程……篇二：对话一天，主人参加了一个盛大的生日宴会，嘴巴饱餐了一顿。主人睡着了，嘴巴还在细细回

我与诗人对话作文范文

我与诗人对话作文范文 我与诗人对话作文范文简介： 冬日午后的暖阳透过窗户，洒进我的书房中。捧起一本《唐诗 宋词》，透过那微微泛黄的书页，我领略大唐的盛世风华，一睹宋朝的繁荣景象；伴着缕缕墨香我与诗词对话，我与诗人对话。 张九龄缓缓吟出：“海上生明月，天涯共此时”。当明月从海 上升起时，不论是天之涯，或是海之角，那种共享此时的心绪却是相同的。“情人怨遥夜，竟夕起相思”，两地相思之苦，使人难以入眠。在李白的“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及王伦送我情”，我既感受到了离别的悲凉与孤寂，却也感受到了对再次相见的期待之情。 青年杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，为我注入 万丈豪气，让我信心百倍地迎接每一天，仿佛即使有艰难险阻也不会胆怯。而人到中年的杜甫在破茅屋中呐喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。这种忧国忧民、悲天悯人的伟大胸怀，不正是一个君子该有的品质吗？不值得我们每个人学习吗？

伴着王维“明月松间照，清泉石上流”的无尽淡雅与宁静，我看到一个充满禅意的儒士形象，让我烦躁的心灵得以平静。在边塞的狂风怒吼声中，我又看到了一个不一样的王维，他将“大漠孤烟直，长河落日圆”的大漠自然奇景和“萧关逢候骑，都护在燕然”的这种边塞战乱之景描绘给我们，犹如一幅大漠画卷展现在我面前。在骆宾王的“白毛浮绿水，红掌拨清波”中，我回忆起儿时卖弄“才情”时摇头晃脑的身影和得到表扬后的得意之态。 告别唐诗的平平仄仄，我走进宋朝，迎着宋词优美的节奏与声情，融入那谜一样的时代，与他们对话。看到南唐后主李煜凭栏遥望故国，悲怆地吟到：“问君能有几多愁，恰似一江春水像东流”，一句话道尽他失掉国家沦为阶下囚后的悲痛之情。苏轼在“大江东去浪淘尽，千古风流人物”中呐喊出心中对历史英雄的怀念和对现在的感伤。从这里我也理解到万物终将逝去，就算是叱咤风云的历史人物也会烟消云散。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，壮怀激烈”，岳飞的一生怒吼，把我带到了古战场，看到了将士们的厮杀，体会到了和平的美好。 合上书，闭上眼，我意犹未尽，还想和那些千古名人对话。还想继续纵览祖国美景，体味不同时代仁人志士怀揣的家国情怀！

2015年北京市中考作文《对话》优秀范文(4篇)第1篇

2015年北京市中考作文《对话》优秀范文（4篇）第1篇 【真题】 根据题目，按照要求写作。 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识…… 题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢?请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解读】 今年的情境作文更开放，贴近学生的生活。打破去年只设一题的限制，将考生日常的开放式学习与考试评价形成良好的对接。名著阅读与走进博物馆都属于学生开放性学习的内容，将“介绍名著阅读经验”与“分享参观博物馆的收获”设为写作情境，意在引导学生完成真实的语言交流任务,考查学生语言表达的逻辑性与表现力。 今年大作文更有个性化。既有命题作文和又有创新作文，提供了两个题目，不同的学生可以根据自己的兴趣喜好做出个性化的选择。既考查学生的现实生活中人与人之间的沟通交流，又考查学生的想象能力和描述画面(或情景)的能力。第一个题目为“对话”，引导学生关注自己的生活经历、切身体验以及心灵的成长。第二个题目承袭去年命题特色，突出创造性思维的考查。题目以现代文阅读板块中《超级智能住宅》为依托，请学生续写结尾，展开对超级住宅的丰富的想象，思考科技发展与人类关系。为学生驰骋想象、展示写作个性搭建了平台。 要写好这几篇作文，应从以下两方面充分认识题目，才能充分发挥考生的写作水平。 1.审清题目要求 情境作文是要求“分享同学们阅读名著的经验”或分享参观博物馆(或纪念馆)的收获。“最大的收获是什么，是怎样获得的。”明确写作内容是先说阅读收获，再解释获得的方式。是班会上交流，表达要口语化，而且要有感染力。 大作文“对话”的提示语告诉要以“对话”为题目，“可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……”对话是叙事主体，可写对话过程、结果以及对对话的认识。关于超级智能住宅的想象，要通过描述故事展现情节的发展。 2.审出选材范围 情境作文题目明确要写读一部名著和参观某座博物馆(或纪念馆)，学生应该都有话可说每个人都有自己的读书方法，每个人都有自己的读书经验；每个人在参观博物馆时都有个性化的感悟与体会，学生可以把真实的生活情境表达出来。对话则限制是现实生活中人与人之间的沟通，可以写增进彼此的了解，倾诉各自的心声，也可以碰撞出智慧的火花。学生可以选择自己成长过程中，对自己影响较大的一次对话，对象可以是同学、老师、家长等等。熟悉的生活便是写作的素材。续写文，必须依照《超级智能住宅》的思路，要写男主人与房子之间的矛盾冲突的收场。 【误区】 情境作文，易忽略个性化收获体验。 分享阅读名著的经验，以一部名著为例，写出经验，易出现问题是以作品介绍为主，忽略个性化的经验。分享参观博物馆(或纪念馆)的收获，易出现问题是以介绍博物馆内容为主，忽略个性化收获，以及获得方式的介绍。考生易忽略的另一点就是得体，就是符合班会交流或

人物对话写作指导作文

“人物对话”写作指导 今天是个非常特别的日子：上海市浦东新区明珠小学的名师王慧来我们中山市小榄镇升平小学讲课，内容是“人物对话”写作指导．站长陈老师作为工作人员，有幸旁听了王老师上课的精彩内容，真的感觉收益良多．现将王慧老师上课的简案和课件发上来，让范文大全网的每一位网友也能从中领略王老师的名师风采． ------对话课件-----请点击下载! 人物对话 上海市浦东新区明珠小学王慧 学习目标： 1.了解对话素描对人物描写的作用。 2. 能合适地运用“说”字的近义词。 3．仔细观察，根据对话人的动作、神态，加上适当的修饰词来描写人物的对话。 4．运用四种对话形式来描写，并能灵活交叉使用。 5．展开想象，生动地描述一段对话。 学习过程： 一、谈话导入。 同学们，对话是描写人物的一种主要形式。写好对话，就能把人物写活，读了就好像直接听到人物在说话，听到人物的心声，使人留下深刻的印象。第二点，人物的语言是表现表达人物的思想感情的，它是反映人物的性格的，从这个角度上说，写好人物的对话是非常重要的。 1、板书课题：人物对话

2、出示短文：大象和蚂蚁比力气（一） 3、指名读，谈谈你读了后的感受。 师：这段文字能让读者看懂文章的意思，主要是分段了。 4、板书：分段（不管他说多少话，都占一个自然段）。 写话分段首先一看上去非常舒服，很容易读。第二读时眼睛不疲劳。 不过有时候可以不分段，连成一段话写，但我主张分段，看上去很清晰。 5、但这段文字读起来味同嚼蜡，什么原因？ 师：要使对话描写生动形象，就要避免词语贫乏、一“说”到底，人人一个腔调的毛病。其实表示“说”意思的词是相当多的，如道、叫、喊、嚷、问、念、骂、劝说、唠叨、嘟囔、请求、反驳、呻吟、吭、吆喝、打招呼等。 师：根据你平时的积累，还有哪些动词也表示“说”的意思，交流。 6、王云对这段文字进行了修改。指名读，再谈谈读后的感受。 7、出示第二段文字：大象和蚂蚁比力气（二） 师：根据对话人的动作、神态，在“说”字前面加上适当的修饰词，文章就更生动了。你还发现了什么？ 要想写好人物对话，除了适当运用不同的表示“说”的意思的词语，加以适当的表示人物动作、神态的词语之外，还可以运用不同的表示说话的形式。 8、你能看出在这一片段中，一共用了几种对话形式？（四种） 由于是分段写的对话，因此在提示语的运用上也是非常讲究的。 9、板书：提示语

话题作文 与同学对话作文(3篇)

话题作文与同学对话作文（3篇） 第一篇：与同学谈话 我：小美，你好！ 小美：你好！ 我：童年是人生最重要的一段光阴，它好像就是一本内容丰富的书，记录着我们童年生活中的每一件事。请问，你觉得你的童年生活快乐吗？ 小美：我觉得我的童年生活并不怎么快乐。因为我们现在不仅学习压力大，而且还没有休息的时间。 我：你能具体谈谈你的事例吗？ 小美：可以。由于我们现在是毕业班的学生，学习抓得很紧。所以，父母给我买了一大堆的课外作业，让我在周末的时候做。这些课外作业像大山一样把我压得喘不过气来。有一次，我做完课外作业后想出去玩一会儿。可妈妈却对我说：“现在你是毕业班的学生，要以学习为重。快回书房看书去”！我只好无奈地走回房间看书。你说，这样的童

年，我快乐得起来吗？ 我：是呀，现在学生压力太大。家长们应该给我们“减负”，要还我们一个难忘、快乐精彩的童年。话题作文与同学对话作文（3篇）话题作文与同学对话作文（3篇）。小美，谢谢你今天与我交谈，再见！ 小美：再见！ 第二篇：老师和同学的对话 一天放学，小明和小华在兴致勃勃地玩游戏。 小华见自己快要输了，便趁小明不注意耍赖皮，小明发现了，骂了小华一句，小华生气了，又还了他一句，你一句，我一句，他们俩便吵了起来。老师听见了，连忙跑过来劝架，然后把他们俩都拉进了教室里面，严肃地问到：“你们两个怎么吵起来了？这是怎么一回事啊？”“我和他玩游戏，他见自己就快要输了，就趁我不注意时耍赖皮！”“他骂我！”“他也骂我！”“是他先骂的！”“是你先耍赖皮的！”…… “好了！好了！不要再说了，我知道了。”“小华呀，这件事呢，是你不对在先，你不应该耍赖皮的。做人呢，应该诚实，讲诚信的。玩游戏输了，可以再试的嘛。一次失败不代表每次都失败”老师语重心长地对小华说。“可是，小明又骂我！”“那就是小明的不对了。”“知道了，老师，我一定会改的。”“老师相信你。”“小明，这件事，

关于大自然的作文(共20篇)高品质版

《关于大自然的作文》 关于大自然的作文（1）： 大自然的音乐 早晨，好清爽，凝聚在树上的露珠有的滴落在路旁的小水洼中，发出异常的清脆的声音丁东丁东，个性好听。有的滴落在泥土里，给花儿浇水，让花儿勃勃生机，给大地添加色彩。 忽然，下起了倾盆大雨，像一千个侠客在天边吼叫，又像有一千个醉酒诗人在云头吟咏。这时雨丝像无数轻捷柔软的手指弹奏出一首又一首优美的旋律。雨打在屋檐上发出哗啦啦的声音，像刚刚出生的婴儿在哭泣。大雨猛烈地敲打着屋顶，奏出一首激动人心的乐章。 直至下午，雨才悄悄地停了。从远处的山林里传来几声犬吠，忽然向起了优美的小曲，我随着小曲的步调慢慢地走进山林，一群鸟儿正在唱和着美丽的祖国，我听得入迷，仿佛自我也是其中的一员，跟着他们也唱了起来。 直至夕阳亲吻这西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心给拉回来。我该回家了，我轻轻地挥手告别了山林中的音乐团，带着满怀的好情绪回家。 在回家的路上，我听见草丛中的小虫在欢快地叫着，发出犹如灵泉一般的催眠曲。 我躺在草丛中一边听着优美的乐曲，一边欣赏着美丽的月色。 关于大自然的作文（2）： 大自然的启示 留心大自然，你会发现，灿烂的阳光昭示着无私，广阔的海洋显示着宽容，就连墙角的一株不起眼的小草，也能带给我们期望。 生活中的每一天，都充满了阳光。阳光是无私的，无论你美或丑，富或贱，善或恶，阳光都毫不吝啬地撒下光辉，带给人们温暖和感动。阳光的无私，教会我们要学会奉献，要忠于自我的职业，不懈努力；要在他人遭遇困境时，伸出援助之手；要平等地对待每一个生命，用透明的心看世界阳光的无私，为我们镀上真善美的光环，我相信，虚伪、残忍、丑陋，会慢慢缩小、减少，再缩小、再减少让阳光，撒满心房。 面朝大海，春暖花开。听着浪花拍击着礁石的声音，就像是浪花正将我们心中自私、怨恨、妒忌的大石块狠狠击碎一样。心，顿时多了一份宁静，少了一份喧嚣；多了一份宽容，少了一份计较这蔚蓝而广阔的大海，显示出的正是海纳百

与书中人物对话(900字作文)

与书中人物对话_900字 一个神秘的夜晚，我最在床上看《夏洛的网》，突然万紫千红的光源落在我的身上，嗖的一声，我来到了我慢慢地睁开眼睛，发现自己居然在有着费里斯转轮的集市里，不过现在，这里十分宁静，因为现在是王牌猪比赛的前一天夜晚。这里只有坦普尔顿大吃特吃的声音，只有蜘蛛在匆匆忙忙织网的声音，我凑到网前一看，上面隐隐约约地显出几个字：谦卑。 我惊喜地看着这两个字，觉得兴奋极了，我实在是没想到自己居然走进了《夏洛的网》这本书里。我敏捷地跳上猪圈中的肥料堆上，点起脚尖，仰起头，轻轻地而又小心翼翼地问：您好，我是来自未来世界的小学生潘麟请问，你是夏洛先生吗？ 我直视着夏洛，问：你为什么这么匆忙地织网啊？威尔伯又不是你的亲人，只是你生命当中的一个朋友而已，你为什么还要用尽自己一生的精力来救一个随时随地都可以找到的朋友呢？ 夏洛一边织网一边回答道：友谊和亲情一样珍贵，一样是无价之宝。如果你失去了一个亲人，就永远也看不到他了，友谊也是如此，如果你失去了一个真正的朋友，一个能与你吐露心声的朋友，一个把你当作生命中最重要的人的朋友，那你可能就永远也找不到一个这样的朋友了。威尔伯便是这样一个朋友，它依赖我，信任我，把自己的生命托付给了我，我怎么能够象扔垃圾一样，把它的生命给扔出去，撒手不管呢？ 我看，你救威尔伯的目的不只有这一个吧！？我扭了扭脖子说。 这个嘛，听我给你慢慢讲吧。夏洛停下了手中的活，吃了一只储藏着的小虫子，为了让人类从我这一生中的故事里了解到：爱是永恒的，也是坚硬的，它可以突破任何现实的障碍，直达对方的心灵深处。爱是世界上最美的语言！：生命的价值高于一切，世界上的每个生物都是平等的，这平等没有高低贵贱之分，没有生死有命的悲观，没有人类中弱肉强食的现实。 我想：连蜘蛛都懂得世界上的情与爱，而我们人呢？何必杀人灭口，何必弱肉强食，难道我们连一只蜘蛛都不如吗？想到这儿，我不禁潸然泪下，泪水渐渐地模糊了我的视线，我觉得我离夏洛越来越远，越来越远 我回到了现实的世界，回味着下落说的那番话，我渐渐陷入了沉思 五年级：潘麟 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。线索明朗，主题突出，紧紧围绕《夏洛的网》进行。全文眉目清晰，语句流畅。生动紧凑，趣味性强。 美中不足的是：文章语言比较直白朴实，未见明显亮点；写作手法相对单一。

我最崇拜的名人10篇_作文完美版

《我最崇拜的名人》 我最崇拜的名人作文（1）： 我最崇拜的人――鲁迅 你是否记得世界上本没有路，走的人多了，也变成了路。出自谁之口？你又可否记得有的人死了，他还活着是在写谁？没错！正是鲁迅先生。他是我最崇拜的人。 谈起鲁迅先生，他的形象给我留下深刻印象。蓬松的头发虽看起来很乱，却很精神；每一根都笔直地挺立着。一张又瘦又黄的脸令人难忘。他的眼睛不大却很有神，令人不敢直视他，却又给人无穷的力量。 他的《从百草园到三味书屋》体验到了读书的快乐；《社戏》则感受到了童真的幸福。他是中国文学史上的一座不朽的丰碑；他是文学的巨人！从他身上，能够读出人性的真善美、读出黑白、是非。 我崇拜鲁迅先生真正的原因，是因为他是个出凡入圣的神，他是严格好处上的真正的人！他爱憎分明，脚踏实地，品德高尚；他俯首甘为孺子牛！ 他说过时光就像是海绵里的水，只要愿挤，总是有的。时光对于任何人来说，都是公平的，勤奋者，会努力去追赶，去挣、去挤；懒汉终不愿去挤、去挣，他始终不会有。鲁迅先生先生正是善于挤时光、支配时光的勤奋者。他一生多病，工作和生活条件都不好，但他每一天都工作到深夜，第二天，又是废寝忘食。 他一向以父亲般的胸怀宽容我们，等待我们。让我们一齐走出浮躁的海面，以后辈学人的身份带着一颗不然世俗的心，与他进行灵魂深处的对话吧！ 我最崇拜的名人作文（2）： 我最崇拜的人 每个人的心里都有一个自我崇拜的人。他（她）可能是革命前辈、英雄模范、同学、老师、父母等许多人。这天，我就给大家介绍一下我最崇拜的人――雷锋。 五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个干馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一齐来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发抖，又把自我的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自我带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一向把她们送到家里。那位妇女感激地说：同志，我可怎样感谢你呀！雷锋说：不要感谢我，就应感谢党和毛主席啊！雷锋从安东回来，又在沈阳转车。他背起背包，过地下道时，看见一位白发苍苍的老大

对话精选作文800字

对话精选作文800字 对话时有那么一霎时，让你感觉好似走进了一个人的心灵。看到了人心最深处的东西。记得在那一次对话的过程中，我看到了埋藏在一个孩子内心最深处的善良和爱。 摆动的风扇卖力地呼啸着。可炎热仿佛还是无动于衷。一股股热浪扑面朝我席卷而来。夏蝉不耐烦地叫着，仿佛断弦的提琴一般刺耳。我无力地瘫在长椅上，油然产生出一种对夏的反感。 “姐姐，这个软件怎么用啊？”妹妹用小手抓着一部手机跑来问我。我瞥了一眼手机屏幕——原来是一款走步软件。 “这个软件记录了很多人的走步数据，别人可以为自己支持的选手投票。”由于燥热的缘故，我不耐烦地给妹妹解释。 “噢。”妹妹似懂非懂地答复。 看妹妹在一旁滑动着手机的屏幕，我有些好奇地挪过身，问：“你在找什么啊？”妹妹用稚嫩的声音答复：“在找那个最后一名啊！” 我无奈地抬了抬眼皮，“即便找到了最后一名又有什么用啊。你不会是想要嘲笑他吧？”不要这么幼稚了好不好…最后一句话，我藏在心里默默地说了出来。 然而，妹妹的答复令我大吃一惊：“当然没有啊！我要找到最后一名然后给他投票啊！”

我很是好奇这小家伙葫芦里又是在卖什么药，赶忙问道：“难道你不应该投票投给第一名么？让他更加领先这样不是更好吗？” 妹妹当机立断地说：“可是最后一名更需要鼓励呀！因为他毕竟也付出努力了！只是，没有第一名那么多而已。” 突然，风扇的风似乎起了些作用。悄悄吹来清凉的风。 妹妹说的难道不对么？弱者总是需要支持和鼓励。何须要吝啬鼓励的语言呢？很难想象这是出自于七岁的妹妹之口。七岁的孩子都能懂得的道理我们却时常忘记。终于发现，真正幼稚的，其实总是我们自己。 这时，被燥热凝固的空气仿佛正在被一丝沁人的温暖融化着。妹妹的话就仿佛夏季一股清凉的风。静静地吹拂着四周的一切，轻轻地拂过我的心灵。温暖，且不燥热。 那次对话，让我看到了一个孩子对弱者的同情和爱。那是一种内心深处最纯净的善良。对话不只是可以擦出智慧的火花，更多的，是可以看出一个人对生命的报答。