小马过河英语故事

A Little Horse Crossing the River

There are an old horse and a little horse on a farm.

One day the old horse asks the little horse to send the wheat to the mill. The little horse is very happy. He carries the wheat and runs toward the mill. But there is a river in front of the little horse. He stops and does not know what to do next.

Just then ，Aunt Cow is passing by. The little horse asks, “Aunt Cow, please tell me. Can I cross the river?”

Aun t Cow answers, “It is not deep. Y ou can cross it.”

When the little horse begins to cross the river, a little squirrel shouts at him, “Little horse, don’t cross it, you will be drowned.Y esterday one of my friends was drowned in this river.”

The little horse is very afraid. Finally he decides to go home and ask his mother. The old horse asks, “Why do you take the wheat back? What’s wrong with you, my child?” The little horse answers sadly, “There is a river in front of me. Aunt Cow said it was not deep. But the little squirrel said it was deep. What shall I do?” The old horse says, “My child, you should try to cross the river by yourself. If you do not try, how do you know the river is deep or not?” The little horse carries the wheat and returns to the riverside. At last, he succeeds in crossing the river. Now, he knows how deep the river is.

风清月朗整理

2014. 5. 1

小马过河的故事

小马过河的故事 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小马过河的故事 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小马连蹦带跳地说：“怎么不能我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 读后感：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。

小马过河的故事

小马过河 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 寓意同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。

部编人教版《小马过河1》教案

《小马过河》教学设计 教学要求 1、认识本课14个生字。会写8个生字。 2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。 3、有感情地分角色朗读课文。 教学重难点 重点：学会本课生字。懂得“光听他人说，自身不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。 难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？ 课前准备课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。 教学时间 3课时 教学过程 第一课时 教学内容：初读课文、读准字音 一、谈话引入新课，板书课题 今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。 二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容 1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。 2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注

意下面一些生字的读音。 3、把生字带入课文中去读，直到读熟。 4、教师范读（或听朗读录音）课文。学生考虑：课文主要讲了一件什么事？（主要讲小马过河时发生的事） 三、课堂作业 1、在课文中找出含有生字的生词，读一读。 2、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。 3、小组同学之间互相订正。 第二课时 教学内容：理解课文 一、用字词卡片检查生字读音 二、指名说说课文主要讲了一件什么事 三、引导学生读第一、二自然段 理解小马已经长大了，愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。 1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”（养马的地方）、“一匹”等词。 2、先自由读第二自然段，再分角色读 考虑：从老马和小马的对话中你知道了什么？（知道了小马长大了，很愿意协助妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌） 3、选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。如“连蹦带跳地说”，写出小马说话时的动作、神态，表示小马愿意做事。还可以换上“ 一蹦一跳”“蹦蹦跳跳”“跳呀蹦呀”等词语。

小马过河故事全文

小马过河故事全文 马棚里住着一匹老马与一匹小马。有一天,老马对小马说:“您已经长大了,能帮妈妈做点事不？”小马连蹦带跳地说:“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,您把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢？如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊！可就是离家很远了。小马向四周望望,瞧见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去不？”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住她大叫:“小马！别过河,别过河,您会淹死的！”小马吃惊地问:“水很深不？”松鼠认真地说:“深的很哩！昨天,我的一个伙伴就就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。她叹了口气说:“唉！还就是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问她:“怎么回来啦？”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不就是很浅不？”小马说:“就是呀！牛伯伯也这么说。可就是松鼠说河水很深,还淹死过她的伙伴呢！”妈妈说:“那么河水到底就是深还就是浅呢？您仔细想过她们的话不？”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,就是不行的,河水就是深就是浅,您去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么？您不要命啦！？”小马说:“让我试试吧！”她下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。。。。就是这个故事不？？？ 134 |评论(7) 小马过河的故事告诉我们了什么？ 第一个启迪: 妈妈对小马说:“小马,您已经长大了。您能帮助妈妈做点事不？” 小马点了点头说:“怎么不能呢！让我帮您吧。” 从小应该帮助家里做一些力所能及的事情。这个很重要,要高兴地去做。这也很有价值,可逐步培养自己的能力,就是走向社会的开始。 第二个启迪: 小马为难了:“我能不能过去呢？如果妈妈在身边,问问她怎么办,那多好啊！“可就是她离家已经很远了。

小马过河读后感

小马过河读后感 小马过河读后感150字 篇一：小马过河读后感 通过阅读”小马过河”这则故事，我懂得了做什么事情都要自己去尝试一下才知道结果。 不要只听别人的意见，就像故事里讲的，老牛说水很浅，是因为它个子高，松鼠说水很深，是因为它个子很矮，而小马和它们不一样，所以只有自己尝试一下才知道水的深浅。 篇二：小马过河读后感 今天早上，我在床上认真地阅读了《小马过河》这篇精彩的文章，觉得非常有意义。 这篇文章主要是写：小马的妈妈让小马把一袋粮食送到河对岸。小松鼠说水深，牛伯伯说水浅。小马只好回去问妈妈。妈妈说：”你自己去试试。”小马就自己去试了试，水不深也不浅。小马能帮妈妈做事了。 读了这篇文章，使我明白了：我们不能光听别人说（道听途说），只有自己亲自去试一试，才能得到正确的结论。 篇三：小马过河读后感

我今天读小马过河这个故事，里面讲了小马去过河，老牛告诉小马河水很浅，小松鼠说很深，然后小马回家问妈妈，妈妈说；你自己试一试就知道了。最后小马跑到小河边一试，他刚好能过去。 这个故事说明我们要养成一种善于明辨是非的好习惯，不要盲从。如果遇到自己无法判断的事，那就要亲身体验一下。 篇四：小马过河读后感 今天，我读了一本书，名字叫小马过河。里面讲的内容是，有一天，小马妈妈让小马托着面粉到磨坊去，小马到了一条小河边，犯了愁，他看见了牛伯伯就问：这条小河我能蹚过去吗？牛伯伯说：水很浅，能蹚过去。一只松鼠拦住了他，说：水很深，前几天刚刚淹死了我的小伙伴呢？小马决定回家问妈妈，妈妈说：只要仔细想想就会知道答案。小马来到小河边，顺利的过了河。 这个故事告诉我们，做什么事都要仔细想想，这样才会知道答案的呀！ 篇五：《小马过河》读后感 小马觉得自己长大了，想帮妈妈干活，妈妈让它驮着小麦到磨坊去磨面。可是路上小马遇到了一条河，不知道该怎么办，就去问老牛伯伯，老牛伯伯告诉它水很浅。小马高

部编版《小马过河》教案1

二年级下册语文课件《14、小马过河》部编版 《小马过河》教学设计 教学目标 1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 2、通过朗读、表演、等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑亲自尝试的道理。 3、续编故事，培养学生的想象及表达能力。 4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。 教学重点： 通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 教学难点： 理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。 教学模式： 以读为主，读演结合，感悟故事道理。尊重学生的独特感受，质疑、探究，突出学生的主体地位。 教法及学法： 教法：（1）图片及多媒体直观展示法；（2）读演结合促悟法。 学法：自主质疑法、合作解疑法、读演结合促悟法。 教学准备： 1、多媒体课件。 教学过程： 第一课时： 一、谈话激趣，导入新课 师：亲爱的同学们，你们喜欢交朋友吗?(生：喜欢)今天老师给大家介绍一位新朋友它是谁呢?教师课件出示小马的图片(生笑了，说：“小马。”)对，是一匹可爱的小马。我们跟他打声招呼吧！生：嗨！小马你好！师：小马很高兴认识大家，他给我们带来一个有关他的有趣的童话故事。师：请大家齐读课题。(生齐读：小马过河。) 板书课题。师：通过读课题，你能提出什么问题吗?

生：小马为什么过河? 生：小马过去河了吗? 生：小马是怎样过河的? 师：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。其实这些问题的答案都在这个故事中，让我们一起到故事中寻找答案吧!（课件） 二、初读课文，整体感知 1、师：让我们打开课本，用自己喜欢的方式再读课文，记住：读准字音，读通句子，边读课文，边标出自然段。(生自读课文。) 师：这篇课文一共有几个自然段? (8个) 师：同学们读得真认真，刚才老师发现有几位同学边读边带着表情，说明他读得很认真，很投入。 2、解决生字词。（ppt） （第二课时） 1、复习生字词。（ppt） 2、动画播放，复习课文基本内容。 3、解析课文，感知课文大意 师：这篇课文到底讲了一个什么故事，结局又怎样呢?咱们再来默读课文，边读边 思考：通过读课文，你知道了什么?还有哪些问题不懂。不懂的问题，请标上问号。读书吧(生默读课文。) 师；你知道了小马为什么过河？ 生：老师，我知道了小马一开始没有过去河，后来听了妈妈的话才过了河。 师：你回答得很完整，已经把课文的大概内容概括出来了，很了不起。 师：还有哪些地方你不明白，也说—说。 生：老师，我明白为什么老牛说水很浅，而松鼠说水很深呢? 师：谁能为他解答这个问题。 生：因为老牛很高，而松鼠身材很小，所以他们一个认为水不深，一个认为水深。 师：说得不错，你很善于思考。

小马过河-英语小故事一分钟

小马过河-英语小故事一分钟 The pony and his mother live in the little river. He had a very happy time. One day, my mother put the pony to the side, said: “little horse, you have grown up, you can help the mother to do things. Today you take the bag of food to the village on the other side of the river.” The pony was very happy to agree. He carries the food quickly came to the river. But there is no bridge on the river, only to their own ice. But don’t know how deep the river is? In the back of the little horse, he saw a cow that was grazing in the distance. The horse quickly ran to the past and asked: “uncle, you know that the depth of the river is not deep ah?” The cow uncle out of his tall body smiled and said: “it is not deep, not deep. Only to my leg.” Happy pony ran to the river running across the river. As soon as he stepped on his leg, he suddenly heard a voice saying, “no, no, no, no, this river is deep.” Pony down a look, the original is a small squirrel. The little squirrel curled her beautiful tail, open round eyes, very seriously said: “two days ago, one of my friends accidentally fell into the river and the river he swept away the.” The pony was a no idea. Niu said the river is shallow, the little squirrel said the river deep, this can be how to do ah? Had to go back and ask her mother. The horse mother to saw off the pony low head with grain back. I thought he must have met with difficulties, and asked the pony. The little horse cried and told the mother of the cow’s uncle and little squirrel. Mother comforted pony said: “never mind, let’s go and have a look.” The little horse and mother came to the river again, mother let the little horse to

最新部编版二年级下语文 《小马过河》课堂实录

《小马过河》课堂实录 教学目标： 1．通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲门去试试，初步懂得“实践第一”的道理。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 教学重、难点： 理解课文中老马对小马说的话，分角色朗读。 教学模式： 以读为主，渎中感悟，尊重学生的独特感受。质疑、探究，突出学生主体地位。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 师：亲爱的同学们，你们喜欢交朋友吗?(生：喜欢)今天老师给大家介绍一位新朋友。它是谁呢? 教师出示一张小马的图片)(生笑了，说：“小马。”)对，是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这儿，看到这么多的人，他心里十分紧张。谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松。 生：小马，你别紧张，我们欢迎你。 生：小马，我们愿意和你交朋友。 生：小马，我们班的同学可好了，别害怕。 师：小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友。现在他不紧张了，而且他还特别愿意和大家一起分享一个有趣的童话故事。 [评析：用谈话的方式导入，很亲近、自然，拉近了师生之间的距离，使学生轻松愉悦地进入学习氛围。] 师：请大家齐读课题。(生齐读：小马过河。) 师：通过读课题，你能提出什么问题吗? 生：小马为什么过河? 生：小马过去河了吗? 生：小马是怎样过河的? 师：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。其实这些问题的答案都在课文中，快快打开书让我们一起到课文中寻找答案吧! [评析：在这一环节中，让学生畅所欲言，提出问题，并带着强烈的求知欲望投入到阅读当中，具有很强的针对性、目的性、实效性。] 二、初读课文，整体感知 1．用自己喜欢的方式读课文；2．读准字音；3．读通句子；4．读课文，标㈩自然段。 (生自读课文。) 师：这篇课文一共有几个自然段? 生：8个。 师：同学们读得真认真，刚才老师发现有几位同学边读边带着表情，一会露出了微笑，一会儿又皱紧了眉头，这是怎么回事? 生：当我读到小马过不去河的时候，我替他着急，就皱紧了眉头；当我看到小马最后过河了，我真为他高兴。

幼儿园小马过河绘本完整版教案

幼儿园小马过河绘本完整版教案 幼儿园小马过河绘本完整版参考教案，活动目标是喜爱聆听绘本故事，能够理解故事的内容，知道遇到困难时要动脑筋想办法。学段大班 领域语言 微课名称《小马过河》 设计者孟蕾视频时长5分 微教案设计思想《小马过河》是一个非常有意思的故事。这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。通过多媒体处理会更加生动多彩，吸引幼儿注意力。 活动目标1、喜爱聆听绘本故事。 2、能够理解故事的内容，知道遇到困难时要动脑筋想办法。 3、能够根据故事内容进行仿编。 教学过程一.导入故事：

师：老师也给你们带来了一个动画片，一起来看看吧！ 二、播放故事 完整播放《小马过河》的动画。 从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。 有一天，妈妈对小马说："你把这袋麦子驮到磨坊去吧。 小马驮着麦子来到了河边，可是河上没有桥，也不知道河水有多深？怎么办呢？ 小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯："牛伯伯，这河水深不深啊？" 牛伯伯笑着说："不深，不深，才到我小腿。 听牛伯伯这么一说小马就放心了，正准备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说："小马，小马别下去，这河水可深了。" 小马低头一看，原来是小松鼠。 小松鼠接着说："前两天，我的一个伙伴掉进河里，就被河水卷走了！"

小马一听没了主意。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办？ 这时，马妈妈来了，她看到犹豫中的小马，就对小马说："孩子，这河水的深浅，只有你自己试了才知道呀！" 小马小心的试探着，一步一步趟过河 噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深！ 三、提问： 问题1、故事中出现了哪些动物？ 问题2、老牛说了些什么？ 问题3、小松鼠说了些什么？ 问题4、他们说的对吗？ 问题5：小马是怎么做的？

大班语言 小马过河

大班语言小马过河 活动目标：1、理解故事内容，了解同样深的水与动物身高的关系。 2、培养幼儿做事情要动脑筋，敢于试一试的好品质。 活动准备： 1、水槽一个，松鼠、牛、马动物模型各一个。头饰若干。 2、教学挂图《小马过河》，故事录音带。 3、《语言》下P.22——23 开始部分： 谈话导入： 师：小朋友都谁在家里帮妈妈做过事情？ 师：你们在帮妈妈做事情的时候都遇到过哪些困难？你是怎么解决的？ 基本部分： 一、引入故事。 师：今天啊，我们这里来了一位客人。是谁呢？师出示小马模型。 幼儿：小马， 师：对，小马要帮妈妈做事，他要帮妈妈做什么事情呢？在做事的时候遇到了哪些困难？小马又是怎么解决的呢？下面让我们一起来听听故事“小马过河”。 二、出示挂图，引导幼儿看图听故事。 1、放故事录音。同时出示挂图。 2、师：小朋友们，故事听完了，老师要出题考考你们，看看你们谁听得最认真， 谁来说一说，小马第一次帮妈妈做事，做得是一件什么事？ 幼儿：把一袋麦子驮到河对岸的磨坊里面去。 师：第一次，小马有没有完成任务？ 幼儿：没有 师：第二次去，小马有没有完成任务？ 幼儿：完成了。 师：为什么小马第一次去没有完成任务而第二次去就完成了任务呢？ 师引导幼儿明白，因为老牛说水很深浅，而小松鼠说，水很深，小马不知道谁说的对。 第二次妈妈让他自己思考。 三、再次讲故事 师：小朋友回答得非常好，下面你们看着画册，听老师把故事再讲一遍。 四、小实验 1、为什么小马与遇到这样的困难呢？让我们用实物模型来演示一下。 2、教师出示水槽，把松鼠、老牛、小马分别放入水中，让幼儿观察。 师提醒幼儿仔细观察， 师：“水都到每个动物什么地方？” 师：为什么老牛会说水很浅，而小松鼠会说水很深呢？对于小马来说，水到底是深是浅呢？ 幼儿：因为它们的身高不同。 师：小马的故事给了你什么启示？ 引导幼儿明白，凡是不可以尽信别人，要自己动脑筋想一想，仔细分析，然后尝试。

小马过河的故事

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小马过河的故事 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小马连蹦带跳地说：“怎么不能我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 读后感：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。

中国经典寓言故事翻译：小马过河

中国经典寓言故事翻译：小马过河 《小马过河》这个故事告诉我们，遇事要多动脑，这样才会知道答案。同一种事物，不同的人体验，结果肯定是不一样的，所以，别人的话只能作为建议，无论有利与否，都得自己试试，工作中，生活中这个故事的哲理都一样受用。 One day, a little horse was asked to mill flour by his mother ，He carried the two bags of wheat and left home. He was walking happily.When he came to a river,the mill was on the other side of the river and there was no bridges over the water. Now, what would the little horse do. Looking at the flowing water, he got confused. Then he saw an old cow eating grass on the bank, . So he asked him : “ Uncle cow, is the water deep ? And can I walk across it ? ” “ Not at all ! ” the cow said. “It’s just as high as my lower legs, you can go across it. It’s safe. ” Then the little horse was ready to go across the water. Just then, a squirrel i n the tree shouted to him : “Little horse, don’t go in the water. It’s too deep. You’ll get drawned, and one of my friends got drawned in it a few days ago. ” So the little horse drew back his legs quickly, he had to go back to ask his mother what to do. When his mother heard his story, she laughed and said to him : “ My child, it’s not enough if you only listen to the others. you must try it by yourself, then you’ll find the truth. ” 有一天，一匹小马的妈妈让他去磨房磨面，他背着两袋子麦子离开了家，他很快乐的走着。当他来到了一条河，磨房在河对面，可河上没有桥。现在小马该怎么办呢？看着滚滚的河水，他困惑了，然后他看见一头老牛在河岸边吃草，于是他问道：“牛叔，水深吗？我能过河吗？”牛叔答道：“一点也不深，你可以过河，水只到到我的小腿肚，很安全。”于是小马就准备过河了，就在那时，树上的小松鼠对小马大喊道：“小马，不要过河，水太深了，你会被淹死的，我的一个朋

二下语文部编版小马过河(优质教案)

14 小马过河 教学目标 【知识技能】 1.认识10个生字，会写8个字。 2.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 【过程与方法】 1.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。 2.续编故事，培养学生的想象及表达能力。 【情感态度与价值观】 学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。 2.通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 【教学难点】 理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。 第一课时 （一）谈话激趣，引入课题 亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师不但要和大家交朋

友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（教师出示小马图片）对，是一匹可爱的小马。这节课我们来学习课文《小马过河》。 （教师板书课题）齐声将课题读两遍。 （二）检查预习 过渡：请学生自由读课文，要求： （课件出示：预习要求） A.结合图画，自由读文，读通顺流利。 B.读正确生字新词。 C.读好长句子，读准节奏和停顿。 1．图片中，什么地方？都有谁？在干什么？ （学生试说：小马准备过河，松鼠说水太深不能过，黄牛说水很浅可以过。） 请同学们把书翻到第62页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读正确吗？ （课件出示） yuàn yì mài ɡāi kè tū diào mìnɡ 愿意麦该刻突掉命 同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“愿、意”是整体认读音节，“命”是后鼻音。

绘本教案《小马过河》

绘本教案：《小马过河》 活动目标: 1.通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。 2.引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3.引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。 活动准备: 知识经验准备: 丰富有关马、磨坊的知识 经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件 活动过程: 一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。 导语:今天老师请来了三位动物朋友,我们一起看看都有谁?(教案出自：屈老师教案网)(依次出示老牛、小马、小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解)分析：他们之中谁最高?谁最矮?小马呢? 过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢? 请小朋友仔细的听。 二、教师完整清讲故事,引导幼儿初步理解故事内容分析： 1.故事的名字是什么? 2.故事讲了一件什么事? 三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析: 1.老马交给小马一个什么任务? (把半袋麦子驮到磨房去) 2.在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难? 3.老牛是怎样说的?小松鼠是怎样说的?小马是怎样做的? 4.老牛为什么说河水很浅? 5.小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴? 6.老牛和小松鼠说得对吗?(解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，(教案出自：屈老师教案网)无论是老牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。)这说明了什么?(不同的人对相同的事

物有不同的感受)在"小马难为情地说"中断，"难为情"是什么意思?(丰富词汇：难为情)妈妈是怎样说的?小马最后过河了吗?"趟"是什么意思丰富词汇：趟四、看动画课件,完整欣赏故事,引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 五、通过这个故事，你懂得了什么道理? 六、拓展:听完《小马过河》的故事分析： 1.你喜欢故事里的谁?为什么? 2.当你在遇到困难的时候你会怎样做?

小马过河-少儿英语小故事一分钟

小马过河-少儿英语小故事一分钟 The pony and his mother live in the little river. He had a very happy time. One day, my mother put the pony to the side, said: “little horse, you have grown up, you can help the mother to do things. Today you take the bag of food to the village on the other side of the river.” The pony was very happy to agree. He carries the food quickly came to the river. But there is no bridge on the river, only to their own ice. But don’t know how deep the river is? In the back of the little horse, he saw a cow that was grazing in the distance. The horse quickly ran to the past and asked: “uncle, you know that the depth of the river is not deep ah?” The cow uncle out of his tall body smiled and said: “it is not deep, not deep. Only to my leg.” Happy pony ran to the river running across the river. As soon as he stepped on his leg, he suddenly heard a voice saying, “no, no, no, no, this river is deep.” Pony down a look, the original is a small squirrel. The little squirrel curled her beautiful tail, open round eyes, very seriously said: “two days ago, one of my friends accidentally fell into the river and the river he swept away the.” The pony was a no idea. Niu said the river is shallow, the little squirrel said the river deep, this can be how to do ah? Had to go back and ask her mother. The horse mother to saw off the pony low head with grain back. I thought he must have met with difficulties, and asked the pony. The little horse cried and told the mother of the cow’s uncle and little squirrel. Mother comforted pony said: “never mind, let’s go and have a look.” The little horse and mother came to the river again, mother let the little horse to

部编版-新教材《小马过河》教案

部编版-新教材《小马过河》教案

《小马过河》 教材解析： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。文章篇幅较长，涉及的事物较多，哲理深刻，但课文情节美、事物美，构图美，我们教师可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣。 教学目标： 1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。 3、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。 教学重点：通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 教学难点：理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。 教学准备： 1、老牛、小马、松鼠、老马图片及头饰; 2、多媒体课件; 教学流程： 一、谈话激趣，导入新课，训练学生说话 1、激趣：亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗?今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢?(教师出示小马图片)对，是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这个集体中，看到这么多张生面孔，他的心里太紧张了，谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松? 2、导入课题，引导提问。 教师激情导入：听了大家的发言，小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，现在它不紧张了，而且他还特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们继续来学习课文《小马过河》。(教师板书课题)齐声将课题读两遍。 引导提问：通过读课题，你能提出哪些问题?(小马为什么要过河?他怎样过河?过河了没有?) 3、训练说话：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。我们已经预习了课文，谁来说说：小马为什么要过河?(要帮妈妈做事;要到磨坊去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。) 组织学生讨论：要是把磨坊所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应该加在哪里?(磨房前面)

小马过河的故事

小马过河的故事 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 读后感：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。

幼儿园大班语言教案：小马过河

幼儿园大班语言教案：小马过河 活动目标: 1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。 2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。 活动准备: 知识经验准备: 丰富有关马、磨坊的知识经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件活动过程: 一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。 导语:今天老师请来了三位动物朋友,我们一起看看都有谁?（依次出示老牛、小马、小 松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解）分析：他们之中谁最高?谁最矮?小马呢? 过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢？ 请小朋友仔细的听。 二、教师完整清讲故事,引导幼儿初步理解故事内容分析：1、故事的名字是什么? 2、故事讲了一件什么事？ 三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析: 1、老马交给小马一个什么任务？ （把半袋麦子驮到磨房去）2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难？ 3、老牛是怎样说的？小松鼠是怎样说的?小马是怎样做的？ 4、老牛为什么说河水很浅？ 5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴？ 6、老牛和小松鼠说得对吗？（解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，无论是老 牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。） 这说明了什么？（不同的人对相同的事物有不同的感受）在"小马难为情地说"中断，"难为情"是什么意思？（丰富词汇：难为情）妈妈是怎样说的？小马最后过河了吗？"趟"是什么意思丰富词汇：趟四、看动画课件,完整欣赏故事,引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 5、通过这个故事，你懂得了什么道理？

小马过河童话作文

小马过河童话作文 星期六到了，这天，天气晴朗，马妈妈叫小马乐乐去爷爷家看看。乐乐平时可听话了，连忙点头出发了。 路上，乐乐来到了小河旁，看到河水哗哗的流着，乐乐看不清河水有多深，正当乐乐想过河的时候，小松鼠急忙冲到乐乐的面前。摇着双手急忙的说道：“别------别过去，这河水可深了!昨天，我的一个好伙伴就是在这里淹死了。” 乐乐听了，连忙把脚收了回来。正当乐乐想打道回府时，黄牛伯伯听到了小松鼠的话走过来了哈哈大笑道：“小松鼠，你骗人也得打个草稿吧!这河水都不到我的小腿呢，就连我想洗澡都不行，你的朋友不可能会被淹死的。” 就在乐乐被黄牛伯伯和小松鼠说的’迷糊时，乐乐想，这河水到底多深只有自己试一试才知道!于是，乐乐回到河边，把脚慢慢地放进了河水里，啊!这水好凉爽呀!看来这河水不是很深。最后乐乐小心翼翼地走过了小河，来到了爷爷的家。 这个故事是我明白了一个道理：遇到事情和困难要勇敢的去面对，只有这样，你才有机会获得成功。小马过河童话作文2 小马驮起面粉飞快的向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。小马想起妈妈说过的话，光听别人说自己不去动脑筋，不去试试，是不行的。

于是小马来到河边抬起前蹄小心翼翼地伸进河水里，喝水又冰又冷。一直小鸡跑过来说：“小马小马，刚下了大雨，河里的水很急，你一定要慢慢走，别让河水把你冲倒了！”小马点点头说：“知道啦，谢谢你小鸡！” 小马驮着面粉开始过河了，一边唱歌一边还跳一下。他想让小鸡看看：“小马我又不是第一次过河，下了点雨对我来说不算什么！” 小马快到河中央了，这时他才发现今天的水不但变深了，水流又急，他的身体开始被水冲的歪歪扭扭，他挣扎着想快点趟过去，可没想到一不小心被河水冲倒了。他拼命想爬起来，可是河水流的太急了，怎么也站不起来，被河水冲到下游去了。“不好了，不好了，小马被冲走了，大家快来帮忙啊！”河边的小鸡大声呼救。森林里立刻跑来了许多小动物来帮忙。最后大象伯伯冲到河里，用他的长鼻子把小马救起来。小马谢过大家后，回到家。小马对妈妈说：“我错了，我没听小鸡的劝告。”妈妈说：“以后不管做什么事不能只靠自己的经验，要学会听取别人的建议。” 【小马过河童话作文】 【全文结束，小雅为您整理】