风度和教养

风度和教养是装不出来的！一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业?巨象集团?总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。

她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。

忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。

老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。

过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。

可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。

“你看见了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：?我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作!”

老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：?夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。?

“那当然，我是‘巨象集团’所属

的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作!”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。

“我能借你的手机用一下吗?”老人沉默了一会儿说。

中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：?你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊!”老人打完电话后把手机还给了妇人。

很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。

老人对来人说：?我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务!”“是，我立刻按您的指示去办!”那人连声应道。

老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：?我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人撇下三人缓缓而去。

中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是?巨象集团?主管任免各级员工的一个高级职员。

“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢?”她大惑不解地问。?你说什么?老园工?他是集团总裁詹姆斯先生!”

中年女人一下子瘫坐在长椅上。她如果知道是总裁先生就一定不会做这无理的事，可她做了: 只不过在园丁身份的总裁面前做的!

为什么？是因为身份高低?! 尊重每个人，不以身份而区分:这是你的风度，风度

是装不出来的，总要露出真实的!

阅读完后，感觉对您有帮助，就分享到朋友圈吧! 财富不是一辈子的朋友，学会尊重别人才会有一辈子的幸福。这样才是圣经中对人生教导的最高境界。

关于教育的文章篇

教孩子有教养，有气质，有风度 从孩子的表现中看自己的教育方式 1、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。 2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。 3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。 4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。 5、如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。 6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。 7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。 8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。 9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。 10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。 11、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。 12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。 13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。 14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。 15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。 16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。 17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。 18、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。 19、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。 20、如果您的孩子意志不坚强，惧怕困难，是因为您没有给他锻炼的机会。 有以上三种状况就说明您的家庭教育处于“亚健康”状态了； 有以上四种状况就要随时注意您的教育方法了； 有以上五种状况就说明您的家庭教育出现严重问题，必须请专家指导了！ 未来孩子的基本能力 一、接受失败的能力———走向成功的桥梁 在一个团体社会里，输给别人的机会，本来就比赢他人的机会多，因此，比起把目标放在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事都尽力的心态。请不要忘记，在你畏惧孩子的失败之时，孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇往直前的能力。 我们要切记，没有“失败力”的孩子，其人生绝不会成功。 二、哲学式的思考能力———培养一个会思考的孩子的第一步 哲学式的思考，时时抱着怀疑的精神，不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待，不应该用太多的直观来看待事物，不是「凭着感觉走」的模式，而是以理论为基本，来解释所遭遇到的事物，对于不熟悉的，如果思索没有任何的收获，不是因为你的智商不够. 三、感知幸福的能力———培养可以自我变幸福的能力 既然当官不是幸福，发财不是幸福，那么什么是幸福？我的老师告诉我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一个没有感知幸福能力的人，无论他得到再多，他都不会幸福；一个能够感知幸福的人，无论他多么平凡，他都是幸福的。 四、领导能力———领导的首要条件，有着为他人着想的心

关于风度的作文600字另一种温度

关于风度的作文600字另一种温度 寒风呼啸，浸人心骨。我盯着眼前办公室的灰扑扑的门——我要推开它吗? 缘由还上节课。当语文老师需要优秀作文来展示时，全班鸦雀无声，光秃秃的一片像冬日灰秃秃的树冠。很快多了些窃窃私语，却也不过“野鸦无意绪”。一节课就这么没了。铃声骤起，语文老师似乎红了眼眶，抽噎着逃离了教室。她说，我们缺少温度…… 作为语文课代表，我决定道歉并劝慰伤心的老师。我知道，那句“缺少温度”饱含了太多。所以，推门吧! 门，一开。热风扑面而来，融化了三九严寒的凛冽。我渐渐深入办公室，却发现语文老师不见踪影。正当时，另一位面露凶光的老师气势汹汹地冲来，乍看如猛虎下山，惊野狼，吓花豹。气氛直转而下，只听一声咆哮从她的獠牙下溢出：“要关门的咧!”我一个颤栗，立刻唯唯诺诺地转身关门。到底晚了一步，那双微红的手已经触到了门把，我收回手，胆战心惊，不敢望她。便只好看门，却蓦地瞟见门上的一行字：“关门，请让您的风度为我们留下温度。” 我呆呆地锁定那行字，不知怎的，是什么驱使我看向她——没有想象中的咄咄逼人，甚至没有愠怒，事实上，她只是大嗓门了些，

且微微烦躁。她的眉毛像江南弯弯的小桥……忽然，我浑身一震，她的耳朵、双手上布满了溃烂的冻疮。那些冻疮，多像朽木上冒出的一块块蘑菇啊。呼吸开始滞缓，血液开始逆流，温度在一点点散失，我，感到彻骨冰凉! 她走远了。良久，我才吐出三个字：“对不起”。可惜，她没能听到这饱含温度的一句话了。 很快，语文老师回来了，结果，她压根儿没哭，只是感冒了而已。但我对于没有尽到课代表职责的道歉却不多余，我将把这份愧疚转化成温度长久地、长久地传递着…… 这是大温度。可这次，我学会了另一种温度，它并没有多么恢弘，没有多么炙热。它就像嵌在旧绸带上的红宝石，熠熠生辉。 这另一种温度，叫风度。 内容仅供参考

关于教养和修养

关于教养和修养 前几天参加聚会，这是一次亲朋好友之间的私宴。在没有任何个人目的的饭局上，大家谈古论今，指点江山，对生活中发生的一些事件，各自充当着评委或发言人，这对很多人来说，那是习以为常的事情，这符合中国的国情， 席间，有人说起了老毕的手机事件，大家发表了各自的观点。又有人说起了女司机挨打的话题，大家又是一通议论。对于这样敏感的话题，我一般是很少参加议论。因为我对事件的主角并不熟悉，再就是对事件的来龙去脉并不清楚，妄加评论，这与我的性格不符。 虽说没有公开参与评论，但不意味着我心中没有自己的观念。在自己的空间里，对两个自己不认识的主角，充当一次评委，我感觉无伤大雅。在我看来，关于老毕和那女司机的话题，虽说是风马牛不相及，是性质完全不同的两个事件。但是，这两个看似毫无联系的事件，却关系到同一个主题，那就是涉及到人的教养和修养的问题。 我不喜欢评论女性，何况那女司机我不认识。而老毕是男性，作为一个男人，我可以就事论事地说上几句。我不喜欢评价一个人的功过是非，那不是我一个凡夫俗子需要关心的事情。但我认为，老毕同志在一个不适合的场合，和一群不适合的人在一起，说了一些不适合的话。他就需要承担相应的后果。这对于一个男人来说，那是理所当然的事情。 再来说说饭局上那个悄悄举起手机的人。这让我想起莫里哀的《伪君子》中的宗教骗子答尔丢夫，这是一个表面上道貌岸然，但是实际上鄙俗卑劣的小人。这是生活中让人毛发悚然的角色。随着人生阅历的增多，让我感受到，在生活中象答尔丢夫的伪君子其实为数不少。 在平常的生活中，有人为了自己的个人目的，喜欢在别人不知情的情况下，用手机拍照，录音，甚至摄像。每当我碰到，听到，或者看到这样的伪君子，心中都会蹦出“教养”这个词。我认为，伪君子是社会的一种产物，是一种严重缺乏教养的人。而一个严重缺乏教养的人，在现在的社会里，如同病毒垃圾，人们避之犹恐不及。 对于教养和修养，很多年来，我一直认为，教养仅仅局限于人们的举止言谈等一些表层行为。这主要包括父辈们的遗传，以及生活环境的影响。还有是耳濡目染的熏陶，以及润物细无声的、潜移默化的学习及效仿而已。如果再加上后天的文化知识的补给，可能会使人谈吐如兰、高雅大方。 而修养呢？好像是教养的最高级别。我是这样理解它们之间的辩证关系的：一个人如果有涵养，可能具备了一定的教养。但有教养的人不一定有良好的修养；而一位修养较高的人一定有教养。讲到个人修养，我认为中国传统文化得天独厚，世界上没有哪一个国家的文化可以与之比拟，我们可以从中学到很多东西，获得丰富的营养。整个一部《论语》，就是讲怎么做人，没有别的。修养是个人魅力的基础，其他一切吸引人的长处均来源于此。 君子是有教养且有修养之人，司马光在《资治通鉴》中说过：君子立天下之正位，行天下之正道，得志则与民由之，不得志则独行其道。因为君子坦荡荡，所以，千百年来，君子们一直受到人们的崇敬。生活中也充满了小人，在很多时候，小人们总喜欢装扮成正人君子的面目出现，这就是人们所说的伪君子，这样的社会现象，不能不说是正人君子们的悲哀。 回想起圣人们的教诲，大多说的就是对人要讲信用，与朋友相交要言而有信，言必信，行必果，说到做到，人家才会觉得你这个人可靠。大到国家对你放心，小到一个单位、周围的同事对你放心。这是一个人在社会上的立身之本。 我记得荀子也这样说过：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”一个富有修养的人，不论是对什么样身份的人，始终都彬彬有礼。动不动就生气的人修养不会很好。如果一个人没有自我修养的品质，即使他具备其他一切成功者的素质条件，也毫无价值可言，根本不可能成为成功者。因为，即使你有自我促进的愿望，即使你自己处于最佳状态，即使你设想登上南极，如果没有百折不挠的修炼，那你将永远不能达到自己所订的目标。

幼儿园大班教养笔记给孩子有自由畅谈的机会

幼儿园大班教养笔记：给孩子有自由畅谈的机会 自开学来, 每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋. 特别是午睡时, 孩子们边脱衣服, 边津津乐道地谈论着自己的话题.他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱. 不论老师怎么教育引导, 都不管用. 于是, 我开始认真地反思, 寻扰着原因. 结果我发现, 幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步, 畅所欲言. 可由于近来连连阴雨天气, 孩子们不能出去散步了. 老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd; 有的 让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务. 紧接着催着小朋友们小便, 洗手, 睡觉. 一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话. 为了让孩子们在睡觉前有说话的机会, 我想,何不让孩子在小便洗手的时候交谈一会儿, 再去睡觉呢? 今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便, 洗手. 允许孩子们在洗手间里说说话. 听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉.所有的小朋友都把嘴巴闭严，谁也不许说话，然后安安静静的睡觉。”这下, 洗手间里可热闹了. 只听有的孩子在一起谈论起昨晚看的电视; 有的孩子在回顾刚刚看完的vcd<舒克和贝塔>中的精彩场面.还嚷着: 我喜欢舒克, 我最喜欢贝塔, 我长大了也要开飞机, 开坦克. 女孩子们则躲在卫生间隔板的背后, 不知在说着什么悄悄话.

看着他们满脸的笑容, 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下，多释放一些时间给孩子，我想孩子一定会配合老师的工作的。 看着孩子熟睡的小脸蛋, 有的还带着甜甜的笑, 我也不由地笑了.

探寻先进教育理念 感受名校名师风采-考察报告

探寻先进教育理念感受名校名师风采 教育干部素质提升班考察报告 首先感谢市教体局和教师进修学校领导，为我们提供了这次学习培训和考察的机会，聆听了各位专家、校长的报告，圆满完成了第七期教育干部素质提升班培训、考察的学习任务。所听所到之处，专家对现代理念的解读，学校先进的办学理念，领导的豪情和胆魄感染着每一位成员的情绪。给我留下了深刻的印象，内心感触颇深，收获多多。既在现代教育理论方面得到了充电，又亲自领略到了现代化教育程度颇高的上海的几所著名的现代化、示范性学校的办学模式，无论是在现代教育理论、教育理念，还是在学校管理方面都得到了不同程度的提高，为自己今后在本职工作岗位上，探讨适合本校素质教育发展的工作思路提供了可借鉴之处。 一、培训、考察概述： 1、这次培训、考察的主要目的是：在素质教育大背景下，深入学习先进教育理念，了解上海市部分名校的教育教学管理的实施情况、办学特色，进而探寻各校先进的教育管理理念，并学习其先进的经验。 2、这次学习考察的学校包括格致中学、卢湾区第一中心小学。 3、这次考察的形式主要是：（1）听学校校长做办学思想理念实施方面的报告，（2）参观校园。 4、对两所学校教育的总体印象：无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们“创建特色，追求学校的个性化、优质化发展”的教育理念，有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。 二、学习、考察的两点认识： 1、校长成功之路是有路可循的。 在考察学习中，我们有幸领略了名校校长的风采，追寻几位校长成功的发展轨迹，我们能够从中感悟到名校长的成功机制和规律，其共同特点是，以专业化为目标，努力探索专业化的道路。他们都从不同角度实现了从学校纪律维护者、学校管理者向智慧型领导者的角色转变。校长不再是“行政长官”，而是教育专家。“学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”校长的发展，没有最好，只有更好。最好是一时的目标，更好是永恒的追求。人无我有，人有我优，人优我新。 校长的成功不是一朝一夕之功，而是逐步积累、逐步孕育的过程。在校长成长的道路上，欲速则不达，要有长期奋斗、持续努力的思想，要有坚忍不拔的毅力，认准目标，终会成功。格致中学的校门左侧，一块椭圆型的大石头上

精 《论教养》阅读训练(含答案)

阅读训练 良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。 但是必须了解，什么是真正的教养。 我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。 比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。 一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽时能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。 假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。 假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。 假如一个人在家里，不管是不是有人在看书或者做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者随心所欲地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人。 假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直愚蠢到极点！ 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。 有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间）。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。 谈论“风度”的书籍很多。在社会交往中，比如出门做客或者在家接待客人，在剧场，在工作场合，人究竟该如何自持？如何举止有度？怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算得体，不致使对方听了感到难堪？怎么样打扮才算合适，不致让周围的人们侧目而视？对于诸如此类的问题，这些书大都有详尽的论述。遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅风度，其必要性究竟何在。有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是

孩子教养好8个道理必须教

孩子教养好8个道理必须教 想让自己的孩子成为一个诚实、善良、乐于助人，从而受到他人欢迎的人，对所有的父母来说，除了要以身作则，用行动来引导孩子，在日常的生活中，有八个道理一定要教给孩子。 1.大道理1：公平——游戏时遵守规则 棘手的难题： 你和5岁的儿子正在玩那种撒色子看谁最先到达终点的游戏，不过他却不按点数走，为了自己能赢，他把自己的小人一下子就放在了终点。虽然你的初衷也是让他赢，但是你并不想对他的作弊行为加以肯定。 简单的教导： 不要用“作弊”、“耍赖”这些词指责孩子，而是要告诉孩子玩游戏时应该公平、公正，并且给他指出他应该到达的位置。道理能够这样来讲： “这样走不合理，对其他人不公平。和我玩的时候我能够让你这么走，但是当你和其他小朋友玩的时候，你这样走他们会很生气，因为你没有遵守游戏规则。” 或者对他说：“你想想，如果没有人按规则来玩游戏，那结果会是什么样呢？” 2. 2 大道理2：感激——谢谢别人的好意 棘手的难题： 你邀请朋友到家里来做客，朋友给你4岁的儿子带来了一件礼物。他打开看了一眼，然后就把礼物扔在了一边，也没说“谢谢”转身就去玩了。 简单的教导： 期望四五岁的孩子懂得感激还为时过早，你的朋友很可能也明白这个点。所以不必小题大做，简单讲明道理就能够了。告诉他： “你先到这儿来，我有话和你说。阿姨送给你一件礼物，你却忘记对她说声‘谢谢’了。”

如果你愿意先让他去玩，过后再讲道理也行。能够在睡觉前再提起这个话题：“在我们家里，无论谁收到了礼物都应该说声‘谢谢’。”如果你的儿子告诉你他不喜欢这件礼物，那么你就应该告诉他：“阿姨原以为你会喜欢的，所以才送给你这件礼物。而且，即便我们不喜欢别人送的礼物，也该说声‘谢谢’，因为我们要谢谢别人心里还惦记着我们。” 3. 3 大道理3：助人——在需要时协助别人 棘手的难题： 晚饭过后，你让6岁的儿子帮你收碗筷。他说累了，拒绝帮你做家务。 简单的教导： 首先，要求你的孩子先坐在椅子上别动，然后告诉他： “家里的每一位成员都在为这个家出一份力，使家里更干净、更整洁。你现在已经长大了，也能够为这个家做点什么了。如果你不想收拾桌子，那么我就列出一个清单，写下你能做的那些家务活，然后由你自己来选择你愿意做哪个。” 或者对他说：“协助别人能够使别人生活得更轻松。你还记得我帮你收拾好玩具的时候你的感受吗？肯定和你自己收玩具的感受不一样。现在，你能帮帮我吗？” 4. 4 大道理4：谅解——原谅他人的过失 棘手的难题： 你5岁的女儿辛辛苦苦地搭好了一座大房子，没想到被她2岁的表弟一不小心碰倒了。面对小表弟双眼含泪的道歉，你的女儿坚决不原谅他，还大声抱怨道：“太晚了！” 简单的教导： 允许你的女儿在原谅别人之前，先发泄一下心中的怨气，然后再开始给她讲明道理。

四种不同气质孩子分别怎教养

四种不同气质孩子分别怎教养前不久，德国汉堡大学著名的儿童心理学家扎比内·梅尔巴迪博士发表了一篇学术论文，为如何教育不同性情、气质的孩子，提供了启迪。 （一）活泼型的孩子，不要过分溺爱。 如果你的孩子属于活泼型的孩子，你就会发现他喜动厌静，生命力旺盛。这样的孩子往往不愿意老老实实地呆在父母身旁，而是喜欢自己到处乱跑，结交一些同年龄的朋友，有时，还会捅出一些纰漏，干出一些让你想象不到的“坏事情”来。对于特别活跃的孩子，你应该不时给他一点点小小的教训，使他从中学到一些有益的东西。如果你过分地溺爱他，完全顺着他的性子来，那么，这样的孩子长大成人以后，就有可能会目空一切，无所顾忌，不知天高地厚 （二）腼腆型的孩子，不要过于心急。 如果你有一个胆小羞怯的孩子，不要为他的不活跃过分心急。因为他需要一定的时间或适宜的氛围，才能适应新的环境、新的事物。 和其他孩子们在一起，开始时候他可能有点儿不合群，而一旦与别的小朋友“混熟”了以后，他们也会活跃起来。原因在于这种类型的孩子性情温顺，“节奏”慢，若家长迫使他提前活跃起来，他们就会心里不踏实，感到信心不足，彷徨不前。（三）乖巧型的孩子，不要过高提要求。

乖巧型的孩子整天不哭也不闹，心情几乎总是好的，好像是天天都生活在愉悦之中。这种类型的孩子适应性特别强，他们不怕生人，但对陌生人的热情也不高。 因为这种孩子很少大声表示抗议，所以不少“望子成龙”、“盼女成凤”的父母往往对他们要求过高，强迫他们接受自己的意志，提出一些过分的要求，但这可能会导致一种不良的后果：这样的孩子成人以后，对自己缺乏自信心。 （四）问题型的孩子，不要过多责难。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，

感受名师风采1

感受名师风采，启迪教育智慧 刘志香 非常感谢学校给了我这次外出学习的机会，在这两天时间分别听了华应龙的《规律中的规律》、华应龙的徒弟刘伟男的《计算器的应用》、钱继芳的二年级的《统计》、刘松的《乘法分配律》、钱守旺的《分数的再认识》、张齐华的《用字母表示数》、《可能性》。这一堂堂生动的示范课让我们领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，精当的点拨与启发，启迪台下人的无限思索，学术的氛围弥漫在整个会场，感动着现场的每一个人。我觉得这些名师们都有相通的地方。因时间关系，我就不一一汇报，现在我就选取印象深刻的几点向大家汇报。 一、教师语言具有艺术的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。此次活动的每一位名家他们的教学语言都有自己的特色。有理性睿智的语言如华应龙老师，有简洁而深刻的语言如钱守旺老师，有幽默又有亲和力的语言如张齐华老师。最让我佩服的是刘松老师搞笑幽默的语言。他的那些?请用欣赏的目光看看她、专家级别的学生、你说了一句美丽的废话?等等教学评价语言让学生感受到了无论回答对错，优生差生都能开开心心的学习数学，都能在老师幽默评价中获得学习的快乐。 二、课前注重情感交流，改变枯燥的新课导入方式。 好的开端是成功的一半。几位老师的师生课前交谈，看似简单、平淡、多余，实则利用课前短暂的两三分钟组织教学，激趣引领，从而一定程度上缩短师生心理距离，营造了宽松和谐、自由活跃的课堂氛围，制造了必需的学生心理磁场；千方百计力求让课堂成为学生数学思维的运动场！ 三、注重探究与交流，改变了数学概念的教学方式 如华老师认为孩子不是教出来的，而是激发出来的，关键在于教给孩子怎么思维，怎么发现、概括。他是这么说也是这么做的，在华老师的课堂上，我们丝

高考作文：风度

输者风度 竞技场上输与赢总是相生相伴，人们往往将掌声、鲜花赠予胜利者，却常常忽视了另一方。其实，一个人的风度与素质，最能体现他对待失败的态度上。 “输得起”并不容易做到，这种心态是在长时间的磨砺中形成的，需要平日里的积累。所以，一个运动员是否成熟，是否有经验，从他对待失败的态度上就能读出。还记得年轻的陈屺在日本神户的那场闹剧，他摔拍子、踢挡板，被指是又输球又输人，引发了很多议论和思考。在赛场上，这是常有的事。摔拍子、粗口乃至斗殴，也见怪不怪了。但分析一下，大多数“肇事者”仍处于成长期，他们往往经验不足却盛气有余。像齐达内那样用光头撞肚子的大叔，还是相当稀有的。老将们对待失败大多从容淡定。比如老瓦，最后一次国际大赛上居然以0：4惨败，没能为他灿烂的乒乓生涯画上一个完美的句号，可他仍能在新闻发布会上谈笑风生，让人不得不佩服他的大将风度。 一个人的涵养、一个国家的精神，在输赢的一刹那也能显露得一清二楚。同样讲乒乓。那一回，刘国正遭遇波尔。第七局12：13，刘国正回球时球落到了地板上，上海体育馆的空气好像立刻凝固了——如果出界，那意味着刘国正出局。就在此时，一个人伸手示意裁判：“球擦边了！”这个人不是别人，正是波尔！13平，裁判举起右手。随着中国球迷两次排山倒海的喝彩，刘国正终于以15：13反败为胜。波尔输了比赛，却赢得了风度，全世界都看到了他身上胜于王者的光芒。另一次感动源于北京申奥。难以忘记，当萨马兰奇主席宣布北京获得主办权后，各国代表真诚地相互拥抱与祝福。是的，当竞争落下帷幕的时候，谁输谁赢已不再重要；赢得真实，输得坦荡，这才是真正的君子风度。 成败荣辱不全在于胜负，输，一样可以轰轰烈烈，一样可以赢得他人乃至对手的尊重。美国南北战争中南方军惨败，一向骄傲的南方兵不愿承认现实，他们强烈要求司令李将军上山打游击，誓死不向北方佬投降。但是，平素英勇过人的李将军却劝说大家投降：“打输了，就是打输了。我们必须承认，更重要的是我们要输得有风度。”北方军的统帅被李将军的风度深深折服，他竟特地赠送李将军自己最心爱的雪茄。这足以见得李将军“输”的风采。 输得有风度是一种能力，是一种素质，也是一种智慧。“比赛”结束，胜负已分，但关于“输”与“赢”的评判，却不止于此。 寻找风度 人说某君子举止文雅，风度翩翩，偏我是一介草民，平庸乏味。我心甚为不服，我要寻找风度，于是我便打开了历史的大门，众多“风度”滚滚而来。 先是城墙上的诸葛孔明，面对身后跟着千军万马的司马仲达，心平如水地弹奏他的七弦琴，琴声优雅，余音不歇。仲达虽疑是空城，却不敢进城，最后还是一步三回头地走了，而空城之上的孔明却仍弹奏着他的古木琴，演奏着他的空城计，能在生死存亡之际弹奏传世之作，岂不是一种风度？ 而后便是幽幽的南山，落日天红，一排茅舍，篱下布满菊花，其间一人，风姿绰约，白发长袍，风中舞动，眼望南山，手采玉菊，是哪位隐士？五柳居士陶渊明是也，能不为五斗米而折腰，弃官耕田岂不是一种风度？

与人相处和做事的原则

1.做正确的事比把所有的事情做对更重要。 2.在别人贪婪时恐惧，在别人恐惧时贪婪。 3.很多时候我们做事，只是在把程序和方法做正确，而不是做事情本身做正确。 4.讲故事成为公司战略传达的一种最有效的方式。 5.任何信息的传达，如果没有打动人心，有再多理性的分析和要求，也不会被人真正的认 同。建立战略与愿景并不难，难的是如何把愿景与所有员工自身的价值观做好连接。 6.洞察顾客真正的需求，不一定就是顾客想要的（wants），不一定是直接的需求（needs）， 而是从结果（results）导向分析，给顾客带来真正的价值（value）。 7.自满情绪以及根本就意识不到自满情绪，总觉得自己是对的，会使我们失败。 8.虚假的紧迫感会阻碍变革成功。 9.变革不是一个项目，不是突击性的，而是每一天每一刻都要持续进行的。 10.不要任用nono族。 11.任何聪明的猜测都比不上一次真诚的沟通。 12.迅速的变革，不要犹豫，在既得利益者（变革的主要阻碍力量）还没有想清 13.楚怎么反对的时候就快速的行动、启动变革。 14.要对失败有所准备，发展中不可能没有风险，先不要去找是谁的责任，而是去看在遇到 失败时做什么事会更好 15.成功是靠人做出来的，信任人很重要，先关心人，把人找对了，才能做伟大的事 16.记住和人交流时，要说的话请先经过大脑！可说可不说选择不说 17.每个实现了大目标的人，在开始时都用90％的精力解决为什么，只用10％的精力解决 如何做的问题。 18.每天只要15分钟，每天进步一点点。 19.赢家的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观地面对人生，乐观地 接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。 20.事实上我们每天都应该进行一个选择：即选择如何利用自己的时间、自己的金钱以及我 们头脑里所学到的东西去实现我们的目标，这就是选择的力量。我们都有机会，我选择要做一个富人，我每天都在为我的选择而努力。了一半。请把＂如果＂改为＂下次＂21.没有＂不可能＂。一个人若想改变眼前充满不幸或无法尽如人意的情况，只要回答这个 简单的问题：‘我希望情况变成什么样？’然后全身心投入，采取行动，朝理想目标前进即可。 22.你有人生目标吗？你的＂大石块＂ 23.为钱工作和让钱为你工作是两种不同的观念，它们产生出两种不同的结果。工作不是我 们的目的，钱也不是，它们只是达到我们的最终目的的手段或工具而已。所以，不能为工作而工作，更不能为钱而工作。在工作中不断学习，让钱为你工作是赢家的一个重要秘诀。 24.有时放弃也是一种美。一个人的精力总是有限的，赢家必须是懂得放弃的人。所谓懂得 放弃，就是不但要勇于放弃，还要善于放弃。 25.勇敢地迈出第一步。要成为赢家，就应该尽早地迈出自己的第一步。大胆地迈出你的第 一步吧！ 26.创造力。 27.有一种资本叫健康！ 28.真诚地（至少要对方感到真诚）赞美他人！不要让恶毒的话从你的嘴里说出来。要多说 良善的话，多说赞美人的话，使听的人受宠若惊。 29.学会尊重他人：；智者满脸微笑，愚者冷若冰霜；智者记住别人的名字，愚者希望名字

四种不同的家庭教养方式

四种不同的家庭教养方 式 Revised as of 23 November 2020

四种不同的家庭教养方式 每个家庭都有自己个性化的教养方式。早在1978年，美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度，即要求性和反应性。要求性指的是家长是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子去达到这些标准。反应性指的是对孩子和蔼接受的程度及对孩子需求的敏感程度。根据这两个维度，可以把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种。一般而言，权威型是对孩子最有利的一种教养方式。他们会给孩子提出合理的要求，并对孩子的行为进行适当的限制。与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。专制型的家长要求孩子无条件服从自己。在这种教养方式下长大的孩子，会较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，但他们在学校中可能会有较好表现，比较听话、守纪律。放纵型的家长对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。忽视型的家长对孩子不很关心，对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。以上四种类型是比较典型的，整体而言，在孩子小的时候，家长应该对其多给予爱和关怀，并且应在这时更多地控制孩子的不良行为。当孩子长大一些时，家长应及时听取孩子的想法，对孩子自己的事情，要多和孩子商量，共同制定合适的解决方案。

《论教养》阅读练习及答案

论教养 ［俄罗斯］德米特里?谢尔盖耶维奇?利哈乔夫 良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。 但是必须了解，什么是真正的教养。 我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。 比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。 一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。 假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是个有教养的人。 一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。 假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却可能不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。 假如一个人在家里，不管是不是有人在看书或者在做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很响，再不就是随心所欲地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人。 假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行地这么做，恕我直言，这样的人简直蠢到极点！ 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。 有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间。（有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间。）有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都该始终如一，稳重随和。 谈论“风度”的书籍很多。在社会交往中，比如出门做客或者在家接待客人，在剧场，在工作场合，人究竟该如何自持？如何举止有度？怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算得体，不致使对方听了感到难堪？怎么样打扮才算合适，不致让周围的人们侧目而视？对于诸如此类的问题，这些书大都有详尽的论述。遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅风度，其必需性究竟何在。有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。 当然，优雅风度可能是非常外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好，这是一种世代相传、持续不懈的追求。 问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？——收集那些难以逐一熟记的行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？ 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——即时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。

如何把孩子培养成一个有教养的人

如何把孩子培养成一个有教养的人一个有教养的人，总是给人花一样的芬芳，给人阳光一样的温暖。一个有教养的人，是从小培养的，家庭教育是非常重要的。那么，如何把孩子培养成一个有教养的人？ 1、在乎别人的感受。 一个人之所以能够称之为有教养的人，是因为他能够从一些小事的细节上在乎别人的感受。 有一个故事，至今给我很深的印象。一个租户要搬家了，父亲带着孩子把里里外外收拾的干干净净，在最后离开的时候，留了一束花在桌子上。孩子不明白，父亲说：“这个屋子里有很多我们的回忆，希望下一户人家到来的时候，能够在这里找到家的温暖“。打动我的，是这位父亲的贴心。相比较很多租户，在离开时的脏乱，他不仅将屋子打扫干净，甚至留下了美德的芬芳。 正是这种日常里人们在细微处的小小用心，无声时的淡淡敬意，是最上乘的教养。 2、面对别人的窘迫不安，用温柔而坚定的方式为他人化解 记得上学的时候，一个女同学裙子上有污物（例假），而自己还没有意识到，很多人想张口提醒，却又不知道该怎么说，于是都避之不及。只有一个男同学淡定的递给她一个外套。什么都没有说，什么都不需要说，这就是教养的力量。

公交车上，总是有一些势单力薄的女孩成为了公交色狼的目标。而大部分人害怕遭到报复和引祸上身，而选择了沉默。朋友讲述了她在公交上遇到一个类似的事情，当女孩子六神无主时，一个少年勇敢的挡在了她和色狼中间。并装作轻松的向她打招呼。在感慨少年的机智的同时，朋友一副花痴：遇到这样的少年，真想重回年轻。 3、遇人不卑不亢 生活中永远不乏欺软怕硬之辈，而一个有教养的人，就需要做到对强过自己的人，敬佩不谄媚，尊重不诋毁。对不如自己的人，适当照应而不怜悯同情。 比我们强的人，身上自然有我们需要学习的东西，我们可以敬佩他的知识，欣赏他的才华，但不需要谄媚。世人莫欺少年穷，今天的他，就是努力的你的明天。那些曾经你梦寐以求的东西，只要你足够努力，终会成为现实。 我们可以羡慕别人的成就和财富，作为自己努力的动力，但是嫉妒是最错误的态度。当你不如人时，你想到的不是如何努力提高自己，而是盼着别人潦倒。这种心态，不仅不利于自己的发展，也不利于心理健康。 比我们弱的人，也不要一味的给人同情的目光。未来是永远无法估量的东西，他人的实力是你想象不到的能量。也许有一天他会反过来同情你。所以，对待比自己弱的人，一定要学会有保留的关照，尊重是他最大的需要。

名师风采

名师风采 今天到晋江实小参加“实验小学名师团队教学展示活动”，聆听了庄艺颖执教五年级《非连续文本阅读〈认识PM2.5〉》以及吴雪明老师执教三年级《群诗阅读〈古诗中的童趣〉》，还聆听了福建省普教室黄国才老师的精彩点评，这一个上午可以说是除了说收获满满，还有的感受就是享受。 庄艺颖执教五年级《非连续文本阅读〈认识PM2.5〉》的这节课最能打动我的心。首先是庄老师“四两拨千金”的教学风范令我很崇拜，一言一语一行，如流水一般。上课伊始，庄老师一句“孩子们”，我的魂儿也就跟着屏幕上的图片时起时落的，忽而难受，忽而激动的，她的声音没有高亢施令的语调，不紧不慢的，这声音有很强的磁性，又有很强的感染力，让人听了还想再听。古人云：先声夺人。说话是一门艺术，要想当能吸引学生的好老师，这说话谈吐，语速，语调肯定是一道门坎。其次，是庄老师的课堂驾驭能力也让我折服。“台上十分钟，台下十年功”，庄老师如此纯熟的课堂直播四十分里，虽然没有彩排，但是环环相扣，步步为营，收入自如，张驰有度，几近完美，没有罗嗦一句，没有重复一句。我想：这完美的背后是庄老师怎样的努力呢？我可以推想到，她执教二十五年来一丝不苟教学态度，锲而不舍的教学精神。今天的她才可以走在课改的前沿，像是一块宝石绽入着光芒。再次是庄老师过人的文本解读及重构能力。庄老师设计“四读”课题，每一次读都不一样，每一次读都能加深了感受，打动人的心。另外，课程改革将非连续文本的阅读要求写入了大纲里，这部分内容在生活应用十分广泛，但是却没有教材，教师是课程的建设者，执行者，反思者。针对社会经济高速发展，而空气品质日益下降的今天，这样的一个课题，引导着学生去探究，富有时代意义，真正体现了教材的人文性。庄老师又在阅读策略上精心、用心地点拨学生如何去阅读，从而体现了语文课的工具性，充分地发挥了学生主体作用，教师的指导作用。 吴雪明老师执教三年级《群诗阅读〈古诗中的童趣〉》的这节课值得我尝试。学生一节课学习了四首古诗，吴老师整节课条理清晰，学生的阅读兴趣也较为浓厚，从学生的读诗句，说诗意，演诗趣，还有背诗等等，好象学生都能接受，反应很好。但作为一个听课老师不免觉得节奏有点快，如果我是学生，叫我一下子根据诗句编出一个故事来，我会很害怕老师点名我上台说一说，更何况是三年级的学生呢？或许实小的学生素质比较好，能掌握，如果是我们学校的三年级学生，估计难，所以如果我要尝试这种群诗阅读，在学习目标上一定要再斟酌。 黄国才老师的精彩点评，妙不可言，让我如醍醐灌顶。名师的课堂看似天衣无缝，完美的。怎么建议呢？黄老师给庄老师的建议是不能过分追求完美。如课的后面再给学生讲述什么是非连续文本与本节课没有多大关系，五年级学生应该

向名师学习心得体会

向名师学习心得体会 通过对《以名师为师》的学习，让我在领略名师风采的同时，深刻感受到了名师对学生、对教育行业的爱;感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受到了他们对学生身心发展 无微不至的关怀。我为身边拥有这么多业务精、工作能力强、有远见卓识的同行而感到自豪。在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。在 专业上要有所追求，要坚持不懈地脚踏实地地学习，不断钻研，才能成为一名合格的人民 教师。现谈谈我的体会。 首先，教师要无悔于自己的选择，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要 感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要 以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，无悔于自己的选择。 其次，教师要热爱自己的学生。作为教师，应该关爱自己的学生，尊重学生的人格， 使他们身心全面健康地发展。这种热爱，应该是温暖的，是充满情感的。(华考范文网使 教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过 学习，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的 “闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 再次，教师要学无止境。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。我们每一位 教师都要审时度势，把握时代发展的脉博，用发展的眼光看待自己，实现自身的持续发展。结合自己所教学科，向书本学习，向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也 没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒 自如。 总之，向名师学习，学习名师对事业执着的精神，爱学生的品格，学无止境的精神， 我们只有向他们学习，再加上自己努力去做，自己才能成为一名合格的甚至优秀的教师， 才能成为名师。 20xx年是个值得提赞的一年，在这一年当中，我们在李总的带领下，进行了一次又一次的学习，每一次的学习都有不同的收获，在这学习当中我们不仅能领略到名师们的风采，更是让我们在学习当中又一次历练了自己。又一次见证了学习的重要性。 本次活动我们有幸听到了中国教育界的四位名师，他们分别是张晋老师吕国庆教授孙 伟博士和刘兴华老师。四位大师的课，各有特色，各有千秋。张晋老师爱的学说，让我们 在座的各位都受益匪浅。爱之层面很广，有师生之间的爱，家人之间的爱，朋友之间的爱，同事之间的爱。同样是教书育人，他却把爱诠释的很精辟。一句你爱我我爱你爱来爱去爱 自己，让在座的同仁们掀起一番热潮。吕国庆教授则用自己多年来积累的知识给我们讲解 了新概念的教法。让我们教新概念的老师又有了新鲜的血液，既实用又简单。幽默诙谐的

风度高一作文600字

风度高一作文600字 风度高一作文600字 常听说：“灵魂之美重于身体之美”，的确如此，外观的美并不真的归属于美，此美不易让人信服，而灵魂之美只是你自身酝酿的美酒，让人在认识你·接触你，了解你的同时，感觉你的妙处，这正是你自身的风度所散发的魅力。而丛飞正是如此一个人，他在自己的能力下不断资助贫困山区的儿童踏上了读书的旅途，纵使自己生活困苦，也不会忘记他那些正在读书的“儿女”，更令人感动的是，在他身患痛患时，仍不忘他们，宁愿自己受病痛的折磨，也要省下钱来供孩子们读书。此情不正是描绘出他的灵魂之美，他的风度之美吗？这是无可否认的，对而比之，在那些表面风风光光的人，而心内却?逸M，事事计较的人，他的风度可比他们那些人的美多了，你认为呢？ 在美好的风度下，让人慕名前来一观的人也不多吧。但是在我国却有一队女子，她们是京沪线上的收费员，她们时刻以微笑迎人，给人以天使般的微笑，在人来人往处执行收费工作，不管是多么顽

劣的客人，她们都以微笑迎之。在一个顽劣的缴费者被征费时，她们遭到了破骂，而最后，那个缴费者居然将钱狠狠地往她们脸上摔，她们纵使有多大的痛苦，也强忍着，仍然以笑脸相迎，道一声：“师傅，谢谢您。”就如此的一句话，简简单单的一句话，却折射出她们天使般的优雅风度，先人们展示出除非同凡响的风度，由而人们纷纷慕名前来一观，连国外友人也不例外。如此般美好的风度不就令人敬佩，不就令人仰慕？ 其实，风度是个人的自身品性，修身品性，当你注意身心的培养，性情的陶冶，那么你的优雅风度就会被人所仰慕，被人所敬佩。让我们以美好的风度迎接人们，迎接世界，迎接新时代! 风度高一作文600字 常听说：“灵魂之美重于身体之美”，的确如此，外观的美并不真的归属于美，此美不易让人信服，而灵魂之美只是你自身酝酿的美酒，让人在认识你·接触你，了解你的同时，感觉你的妙处，这正是你自身的风度所散发的魅力。而丛飞正是如此一