新材料作文

二、 阅读下面文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （ 佛山市） 《老子》第二十二章说：?曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新?；又说：?夫唯不争，故天下莫能与之争。?意思就是说：?委曲就会保全，弯曲就会伸直，低洼就会充盈，破旧就会更新?；?因为不与人相争，所以没有谁能争过他。?有人说，《老子》讲无为而治，其实讲的也是为人的道理。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确 定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
切题： （一）从?曲则全?、?洼则盈?、?夫唯不争，故天下莫能与之争?等，看到为人应该?谦虚，处人之下?，这样则更容易获得你想得到的。也就是说看到《老子》并不是消极的，而是积极的，不过老子是采取了以退为进的方法。委曲是为了保全，低下是为了获得更多，不争是为了别人无法与之争，这也是一种积极的人生态度。启示：在充满竞争的时代，更应该从古人那里吸收智慧，讲究方式方法，去取得成功。 勾践、韩信。。。 （二）考生能看到《老子》中所讲的都是比喻。?洼则盈，水聚集的地方，一定是凹陷下去的地方。如江河湖海都是凹陷下去的地方，所以水都归到哪里。人如果虚心，所以品德都会归到你身上。所以说洼则盈。?魏征曾对唐太宗说：?惧满溢，则思江海下百川。?考生从这个角度谈，也是切合题意。 （三）任取其中一个短语展开，谈?委曲与保全?、?曲与直?等，可判切合题意。如谈?敝则新?，破的旧的，不洗就不会新，不改也不会变新，?旧的不去新的不来?。为人亦如此，改正缺点，即成新人。 符题：只就其中一个短语展开，谈哲学道理的，符合题意。 偏题：不从材料出发，凭以前对《老子》的理解而大谈老子的其它思想（如无为、天人合一、虚无……）的。但考生还是能够从中看到与材料中的短语之间的联系， 离题：完全不联系材料，而从《老子》的其它文句谈?诚信?、?有无相生?、?小国寡民?等，与作文材料怎么也扯不上关系，可判离题。 加拿大魁北克的山上同时生长着红松和雪松，红松数量少却株株笔直而粗壮高大；雪松数量多却普遍较矮小枝干如虬。原来这里的冬天雪期长，宁折不弯的的红松多是未长大就被积雪压断了；雪松枝干较韧，被大雪压弯却不会折断，甚至整整一个冬天负着积雪，第二年春天雪消融才慢慢挺直。 要全面理解材料，也可以从一个侧面、一个角度进行立意。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭 ；全文字数不

能少于 800 。
三、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木 —— 沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【构思提示】对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思： (1) 每一个人都有一段 ? 沉香 ? 的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的 ? 木炭 ? 羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒臵，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 (2) 现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。 (3) 如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。 (4) 做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到 ? 一抢而空 ? 的效果。
对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思： (1) 每一个人都有一段 ? 沉香 ? 的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的 ? 木炭 ? 羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒臵，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 (2) 现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。 (3) 如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。 (4) 做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到 ? 一抢而空 ? 的效果。
四、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫斯基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫斯基有睡午觉的习惯，昕着听着，不觉打起盹来了。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说： ? 你看，我希望听到你的意见

，而你的瞌睡就是最好的批评。 ? 说着，就把剧本投入了火中。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 【审题过程】 A ．严格要求出精品 B ．虚心是完善的重要条件 ( 上两个是本质意义 ) C ．要敢于 ? 推倒重来 ?( 这是从 A 、 B 项生发出来，从另一角度赞扬果戈里 ) D 、对自己创造的成果应取审慎态度 E 、何必付之一炬 ( 这两个是逆阿思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。 )
五、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说： ? 你们将会贫穷不堪了。 ? 这个鲁国人问他是何道理，那人说： ? 麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢 ?? 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
立意提示】1) 横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 (2) 反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗 ? 我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。 (3) 延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢 ? 去还是不去呢 ? 去与不去各将产生什么样的结果呢 ? 这就需要每个人作恰当的想象，从而得出 ? 亏本生意做不得 ? ， ? 无用武之地焉能致富 ? 等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深劾的文章来。 (4) 类比立意：就是通过联

想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产，消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。
六、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得 ? 甲午 ? 吗 ? 一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问： ?‘ 甲午 ’ 是个啥 ?? 给他解释后，他说： ? 现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么 ‘ 甲午 ’!? 。 从上海来京旅 游的林 小姐说： ? 甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。 ? 一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说： ? 那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。 ? 人们几乎对此问题都感到意外。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【题意分析】 在引导学生分析这则材料题旨的时候，首先要让学生明白三个人各谈了什么内容。第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。这三点内容是材料本身提供的，一般来讲学生能够说出。但仅仅做到这一步还是不够的，还应该归纳三个人谈话的共同点，即这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。由此结论再引导学生作一系列的思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争 ? 该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节 ? 该不该进行中国近代革命史的教育 …… 通过这些思考，学生就会产生共识。那么再进一步从反面发问：对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗 ? 老师通过这一层层深入的引导分析，学生对材料的题旨就明了了，认识也深刻了，写起作文来也就不会偏题甚至离题。


??七．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于?800?字的文章。????从前有个国家，境内有一眼泉水，名曰???狂泉???。国内的人吃狂泉的水，没有一个不发狂的。只有国王不吃狂泉的水，

没发狂，言行举止都很正常。??
??可是，发狂的人认为国王没有发狂是得了发狂病。于是，大家商量，一定要为国王治发狂病。他们冲进王宫，把国王捉住，摁倒在地，用艾火烧，用银针刺。??
??国王受不了痛苦的折磨，只好到狂泉舀了一瓢水喝下去。国王刚喝下狂泉里的水，便发狂了。??
??于是，这个?国家?君臣上下没有一个不发狂的。大家手舞足蹈，十分高兴。??
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。?
?【题意分析】??
??对这则材料，该先引导学生读懂它的意思，再用简洁的语言把它表述出来，它的意思是：国人因饮???狂泉???而发狂，又迫使国王发狂。然后再引导学生作进一步的分析，国人发狂是不正常的行为，但他们并没有意识到，自己不正常，反而把国王的正常认为是反常。由此概括它表现出来的一般意义，即不正常的东西如果成为一股潮流就会改变一切。再深一步分析，就会发现要使行为正常、不畸形，只要意志坚定，远离畸形，那么被同化的危险性就小些。那精神畸形呢???它如果形成一股强大的习惯势力，就具有惊人的同化作用。它会从思想上、精神上改变人、改变社会，使社会步入不正常的轨道。可见，指导思想上的失误，往往会造成重大的损失。从这个意义上来讲???大跃进????文革???给我们的教训是深刻的。因此，我们应对这种畸形思想进行持久的、不折不扣的斗争。
八．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 最近， ? 金庸茶馆 ? 网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为 ? 步非烟 ? 的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言 ? 要革金庸们的命 ? ，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称 ? 革命 ? 不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟 ? 蚍蜉撼大树，可笑不自量 ? ，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【构思提示】 （ 1 ）从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气；要敢于超越前人等。 （ 2 ）从否定步非烟的角度立意：人要有自知之明；做学问要脚踏实地，不能靠炒作。
九．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 1968 年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉 〃 海因斯撞线后

，转过身子看运动场上的记分牌。当指示灯打出 9 ． 95 的数字后，海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。但他到底说了什么，谁都不知道。 1984 年，洛杉矶奥运会前夕，一位叫戴维 〃 帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片，突然对这个地方产生了兴趣。他找到了海因斯，海因斯一头雾水，甚至否认当时说过话。戴维说，你确实说话了，有录像带为证。海因斯看完戴维带去的录像带，笑了，说： ? 难道你没听见吗 ? 我说，上帝啊 ! 那扇门原来是虚掩着的。 ? 海因斯接着解释说，以詹姆斯 〃 格拉森医生为代表的医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒 10 米 。 30 年来，这一说法在田径赛场上非常流行，我也以为这是真的，但是，我想我应该跑出 l0 ． 01 秒的成绩。于是，每天我以自己最快的速度跑 50 千米 。因为我知道，百米冠军不是在百米赛道上练出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己 9 ． 95 秒的纪录之后，我惊呆了，原来， 10 秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【题意分析】思作文时要注意三点：第一，浓缩材料，提取主旨。给材料作文，常规写法就是先精要概述材料，放在文章开头，并亮出依据材料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有：挑战极限，创造奇迹：凭借执著，打破成见；艰难困苦，玉汝于成，等等。第二，正反对比，彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出彩。第三，事例的选择除注重典型性外，还要寒出新颖性与广度。如可选择 ? 亚洲飞人 ? 刘翔 110 米 栏训练与夺冠的例子，巴尔扎克成名之前于 ? 狼狈 ? 与困顿中在手杖上刻了一行字 —— 我将粉碎一切障碍的例子，等等。
十．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 1987 年， 75 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西 ? 出人意料，这位学者说，是在幼儿园。 ? 在幼儿园学到什么呢 ?? 学者答： ? 把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；一东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。 ? 这位学者的话代表了科学家的普遍看法。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作

文，不要套作，不得抄袭。
【题意分析】分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为论点，深刻，准确。?
十二、 阅读下面一则材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分） 眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、四种器官，都有灵气，有一天，它们之间发生了激烈的争论，互不服气。 嘴巴对鼻子说：?人所有的食物、营养，都是通过我才被接纳的，我的功劳最显著。而你，有什么本领，位臵竟然居于我的上面？? 鼻子哼了一下，说：?我能辨香味臭味，然后你才知道什么可以吃，所以摆在你上面。?鼻子又冲着眼睛说：?你有什么本事，竟然摆在我的上头？? 眼睛被激怒了，它瞧都不瞧鼻子一眼，说：?我能观察美丑，瞭望四方，这功劳不小，应该摆在你上面? 鼻子又说：?你说得有道理，但眉毛又有什么能耐，也摆在我上面？? 眉毛也不示弱，得意地一扬，说：?你们想想，如果把我摆在眼睛、鼻子、嘴巴之下，那可就滑稽了，那不知道整个脸该放哪儿啦！? 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
五官争位，正是那些妄自尊大、只顾争权夺利而不顾全局的人的写照。